GIÁO ÁN THI GIÁO VIÊN GIỎI GIAO THOA SÓNG CƠ

GIAO THOA SÓNG CƠ tiết 1 PHIẾU HỌC TẬP SỐ: 01 NHÓM:…… NHÓM Giải thích một cách định tính sự hình thành của các điểm cực đại giao thoa và các điểm cực đại giao thoa.. Hoạt động của giá

GIAO THOA SÓNG CƠ (tiết 1)

PHIẾU HỌC TẬP SỐ: 01

NHÓM:……

NHÓM

Giải thích một cách định tính sự hình

thành của các điểm cực đại giao thoa

và các điểm cực đại giao thoa

PHIẾU HỌC TẬP SỐ: 02 NHÓM:………

CỦA NHÓM

Hai nguồn sóng cùng tần số, cùng pha,

cùng biên độ, tạo ra giao thoa tại M

Xác định:

- Biên độ dao động tổng hợp của phần

tử tại M

- Pha ban đầu của phần tử tại M

HỌC TẬP SỐ: 03 NHÓM:………

CÂU HỎI CỦA NHÓM

Hai nguồn sóng cùng tần số, cùng pha,

cùng biên độ, tạo ra giao thoa tại M

Xác định điều kiện để tại M có

1, cực đại giao thoa

2, cực tiểu giao thoa

PHIẾU CHẤM ĐIỂM HOẠT ĐỘNG NHÓM CHO PHIẾU HỌC TẬP SỐ ………

NHÓM:……

STT TIÊU CHÍ ĐIỂM TỐI ĐA ĐIỂM CỦA TỪNG THÀNH VIÊN

TV1 TV2 TV3 TV4 TV5 TV6

1 Sự chuẩn bị ở nhà 2

2 Đóng góp ý kiến thảo luận 3

3 Khả năng diễn đạt 1

TB Nhóm Tổng điểm 6 TV chia 6 = ………

Tổ chức hoạt động

Hoạt động 1: (khởi động): Tạo tình huống xuất phát

a) Mục tiêu:

- Tạo tình huống có vấn đề khi quan sát hình ảnh giao thoa bằng thí nghiệm thực tế

- HS nhận biết được các vân cực đại, cực tiểu Từ đó nhận ra thế nào là hiện tượng giao thoa sóng ?

b) Nội dung:

- Giáo viên tổ chức cho các nhóm làm thí nghiệm trên mặt nước để xuất hiện các vân cực đại giao thoa, các vân cực tiểu giao thoa

- Gợi ý để HS tự trả lời được thế nào là giao thoa sóng

c) Tổ chức hoạt động:

- Câu lệnh: Xem lại video và phần tìm hiểu bài qua phiếu học tập ở nhà để tìm hiểu thế nào là giao thoa sóng?

GV GIAO VIỆC CHO CÁC NHÓM CHUẨN BỊ TRƯỚC TIẾT HỌC

CHỦ ĐỀ: GIAO THOA SÓNG

Các nhóm nghiên cứu bài học trước ở nhà, tìm hiểu các nội dung sau

1, Làm thí nghiệm thực tế theo nhóm: sóng trên mặt nước (hình ảnh + clip) Vẽ các đường gợn

sóng quan sát được trong các trường hợp

a Một tay cầm một vật tạo nguồn sóng trên mặt nước

b Hai tay cầm hai vật tạo nguồn sóng, đưa lên xuống đều nhau khi chạm mặt nước

2, Làm thí nghiệm thực tế theo nhóm: sóng trên mặt nước (hình ảnh + clip), khi hai bạn cầm hai

vật tạo thành nguồn tạo sóng đưa lên xuống không nhịp nhàng (một bên nhanh, một bên chậm) Còn quan sát hình ảnh sóng như trường hợp 1b hay không ?

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh kĩ năng, năng lực

đạt được

Thời gian

- Cho HS xem một video

về giao thoa sóng nước

mà các em đã thực hiện

trong buổi đi thực tế

Các em quan sát được

hiện tượng đặc biệt gì

trên mặt nước

Hình ảnh quan sát ở

TN1b là hiện tượng giao

thoa sóng

Vậy thế nào là giao thoa

sóng ?

- Học sinh quan sát xem lại hình vẽ đã thực hiện nhóm ở nhà

Trên mặt nước xuất hiện các gợn sóng và vùng mà mặt nước đứng yên

HS: trả lời Giao thoa là hiện tượng hai sóng tới gặp nhau làm xuất hiện những đường

- Phát triển kĩ năng quan sát, nhận định vấn đề

- Phát triển năng lực tìm hiểu tự nhiên và xã hội

- Phát triển năng lực ngôn ngữ, năng lực tự học

- Phát triển năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo

- Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác

- Phát triển kĩ năng ghi chép

9 phút

d) Sản phẩm mong đợi:

- Hiện tượng giao thoa là hiện tượng hai sóng kết hợp khi gặp nhau thì có những điểm ở đó chung luôn luôn tăng cường lẫn nhau gọi là điểm cực đại giao thoa, và có những điểm chúng luôn triệt tiêu nhau gọi là điểm cực tiểu giao thoa

e) Đánh giá:

- Giáo viên đánh giá năng lực đóng góp xây dựng bài của từng HS

GV làm rõ cho HS:

Những điểm cao nhất

nằm trên đường gợn

sóng dao động với biên

độ như thế nào ?

Những điểm như vậy gọi

là điểm cực đại giao

thoa

Những điểm nằm trên

đường mặt nước đứng

yên dao động với biên độ

như thế nào ?

Những điểm như vậy gọi

là điểm cực tiểu giao

thoa

Vậy theo em, thế nào là

hiện tượng giao thoa ?

GV: chốt lại khái niệm

hiện tượng giao thoa

gợn sóng, xen kẽ là đường mặt nước đứng yên

Dao động với biên độ cưc đại

Dao động với biên độ bằng 0 (biên độ cực tiểu)

HS trả lời:

Giao thoa là hiện tượng trên mặt nước xuất hiện các đường cực đại xen kẽ các đường cực tiểu

Hoạt động 2: (Hình thành kiến thức)

a) Mục tiêu:

Giải thích được sự xuất hiện của các đường cực đại giao thoa và các đường cực tiểu giao thoa

b) Nội dung

Giáo viên tổ chức cho HS thực hiện chuỗi hoạt động nhóm gồm phỏng vấn cặp và nhóm gia đình để giải thích sự xuất hiện các điểm dao động với biên độ cực đại và các điểm dao động với biên độ cực tiểu Từ đó hiểu được sự hình thành các đường cực đại giao thoa và cực tiểu giao thoa

c) Tổ chức hoạt động

- Câu lệnh: Các em sẽ tham gia hoạt động hợp tác gồm hai giai đoạn là phỏng vấn cặp và nhóm gia đình Các nhóm hoàn thành PHT1 gải thích được sự xuất hiện của các điểm dao động với biên độ cực đại và các điểm dao động với biên độ cực tiểu

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của

học sinh

kĩ năng, năng lực đạt được

Thời gian

GV phát PHT1

Hướng dẫn HS làm việc

nhóm

HS lắng nghe hướng dẫn

- kĩ năng lắng nghe, hiểu

- Năng lực ngôn ngữ

Cho HS phỏng vấn cặp

trong 2 phút

HS trao đổi từng cặp phỏng vấn, mỗi cá nhân ghi lại nội dung kiến thức có được

- Kĩ năng lắng nghe, kĩ năng ghi chép, kĩ năng phân tích vấn đề

- Năng lực ngôn ngữ

- Năng lực tự chủ tự học

- Năng lực giao tiếp và hợp tác

- Năng lực tìm hiểu tự nhiên và xã hội

- Năng lực phân tích, giải quyết và sáng tạo

Cho HS thảo luận trong Nhóm trưởng ghi nhận

nhóm gia đình 3 phút kết quả thảo luận của

từng cặp, thống nhất đưa ra kết quả chung của nhóm

GV gọi một mã số bất kì

lên báo cáo

HS lên báo cáo - Năng lực ngôn ngữ

- Kĩ năng diễn đạt, trình bày

- Năng lực phân tích, giải quyết và sáng tạo

Lớp đặt câu hỏi chất vấn HS và HS giải đáp

- Năng lực giao tiếp và hợp tác

- Kĩ năng hình thành và giải quyết mâu thuẫn

- Năng lực tự chủ -tự học

- Năng lực tự nhiên và xã hội

GV giải đáp những thắc

mắc mà HS chưa rõ và

những vấn đề HS báo cáo

chưa làm rõ được

HS lắng nghe, ghi nhận vào tập

- Kĩ năng lắng nghe

- Năng lực ngôn ngữ

GV cho các nhóm kiểm tra,

chỉnh sửa chéo các PHT

Các nhóm thực hiện kiểm tra PHT

-Năng lực tự nhiên và xã hội

- Kĩ năng đánh giá sản phẩm

GV chốt lại các vấn đề kiến

thức mà nhóm đã mắc phải

GV cho các nhóm tự đánh

giá điểm TV trong nhóm

Các nhóm tự đánh giá điểm của mỗi TV, và tính điểm TB của nhóm

- Kĩ năng, tinh thần, thái

độ tự đánh giá

- Năng lực giao tiếp và hợp tác

GV đưa lại PHT1 cho các

nhóm và yêu cầu tất cả HS

đảm bảo ghi chép nội dung

kiến thức (có thể thực hiện

sau tiết học)

Nhóm nhận PHT, nhóm trưởng nhắc nhở các bạn ghi bài vào ngay sau tiết học nếu chưa ghi kịp

- Kĩ năng chi chép, kĩ năng hoàn chỉnh sản phẩm

- Năng lực ngôn ngữ

d) Sản phẩm mong đợi:

Có hai dao động được truyền đến M

Nếu hai dao động đó cùng pha thì chúng tăng cường nhau làm biên độ dao động tổng hợp đạt giá trị lớn nhất gọi là cực đại giao thoa

Nếu hai dao động ngược pha thì chúng triệt tiêu nhau làm biên độ dao động tổng hợp đạt giá trị nhỏ nhất gọi là cực tiểu giao thoa

e) Đánh giá: Nhóm tự đánh giá TV nhóm (tại lớp)

Hoạt động 3:(Hình thành kiến thức)

Xác định đặc điểm của một phần tử dao động trong vùng giao thoa sóng

a) Mục tiêu:

Xác định được tần số dao động, biên độ dao động, pha ban đầu của dao động tại một điểm trong vùng giao thoa

b) Nội dung:

- Giáo viên tổ chức cho HS hoạt động nhóm thiết lập các phương trình , biểu thức theo hệ thống câu hỏi trong phiếu học tập số 2 (PHT2)

c) Tổ chức hoạt động:

- Câu lệnh: Các em sẽ tham gia hoạt động hợp tác: Xác định tần số dao động, biên

độ dao động, pha ban đầu của dao động tại một điểm trong vùng giao thoa

GV công khai điểm tự đánh

giá của mỗi nhóm

GV nhận xét thái độ, tinh

thần của các TV

HS ghi nhận điểm của

cá nhân, điểm của nhóm mình, và các nhóm khác

- Kĩ năng kiểm tra, so sánh, và nâng cao trách nhiệm

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của

học sinh

kĩ năng, năng lực đạt được

Thời gian

- Xét 2 nguồn dao động

cùng pha, cùng biên độ

1 2

us u s  Acos( )t

Tần số dao động của phần

tử tại M bằng bao nhiêu ?

GV phát Phiếu học tập số 2

Hướng dẫn HS thực hiện

hoạt động hợp tác gồm 2

giai đoạn: nhóm chuyên gia

và nhóm gia đình

HS: Bằng tần số của hai nguồn

HS thảo luận theo nhóm chuyên gia trong

3 phút

- Học sinh thảo luận nhóm gia đình trong 3 phút

- Phát triển kĩ năng phán đoán , phân tích

- Phát triển kĩ năng sử dụng các phương trình toán lí

- Phát triển năng lực ngôn ngữ

- Phát triển năng lực tự học

- Phát triển năng lực tìm hiểu tự nhiên và xã hội

- Phát triển năng lực tính toán

- Phát triển năng lực phân tích, giải quyết vấn đề và sáng tạo

- Phát triển năng lực làm việc giao tiếp và hợp tác

1 phút

2 phút

3 phút

- GV yêu cầu một mã số lên

trình bày nội dung phiếu

- Các nhóm lắng nghe

và đặt câu hỏi chất vấn

- Phát triển kĩ năng nghe ghi chép, so sánh, đánh

5 phút

x 1

x 2

M

d) Sản phẩm mong đợi: Báo cáo kết quả hoạt động nhóm

- Pha ban đầu của phần tử vật chất tại M trong vùng giao thoa

M x1x2

  



- Biên độ dao động tại M trong vùng giao thoa sóng

2 1

2 cos

2 = 2A os( )

M

x x c











e) Đánh giá: Nhóm tự đánh giá TV nhóm (tại lớp)

học tập HS báo cáo trả lời giá vấn đề, phản hồi lại từ

kiến thức của mình đã thu thập

Giáo viên chốt lại kiến thức

trong PHT2 và giải đáp các

câu hỏi các em chưa trả lời

- Thư kí ghi nhận trong phiếu học tập số 2

- Phát triển kĩ năng lắng nghe, hiểu nhanh vấn đề, ghi chép

2 phút

Giáo viên cho các nhóm

kiểm tra chéo PHT

Các nhóm kiểm tra PHT của nhóm khác, chỉnh sửa những lỗi sai

- Phát triển ý thức hoạt động nhóm

5 phút

GV cho các nhóm tụ đánh

giá , chấm điểm theo các

tiêu chí của GV

Các nhóm tụ chấm điểm, nộp lại cho GV

GV nhận bảng chấm điểm

hoạt động nhóm, đánh giá

thái độ, tinh thần làm việc

của các em