GIÁO ÁN THI GIÁO VIỂN GIỎI: HÓA TRỊ VÀ SỐ OXI HÓA ( GA ĐIỆN TỬ)

Giáo án chuyên đề cấp cụm GV: Mai Thị Hồng Bích – TT GDTX_HN Vũng Tàu HĨA TRỊ VÀ SỐ OXI HĨA (T1) - Bài hóa trị số oxi hóa (tiết 1) gồm nội dung: Hóa trị hợp chất ion, hóa trị hợp chất cộng hóa trị - Bài giảng thiết kế theo hướng: Giáo viên người tổ chức, định hướng hoạt động học tập, học sinh thực nhiệm vụ giáo viên chuyển giao cách chủ động, tích cực Giáo viên theo dõi trình thực nhiệm vụ học sinh hỗ trợ kịp thời khó khăn, vướng mắc nhằm giúp học sinh giải vấn đề học tập cách hiệu quả, phù hợp với mục tiêu phát triển lực cho học sinh - Bài giảng thực tiết I Mục tiêu Kiến thức , kỹ , thái độ a Kiến thức Học sinh nêu được: + Hóa trị nguyên tố hợp chất ion gọi điện hóa trị + Hóa trị nguyên tố hợp chất cộng hóa trị gọi cộng hoa trị + Cách xác định điện hóa trị cộng hóa trị b Kỹ + Xác định điện hóa trị cộng hóa trị nguyên tố hợp chất + Học tập tích cực u thích mơn hóa học, say mê khoa học Định hướng lực cần hình thành phát triển + Năng lực tự học, lực hợp tác + Năng lực quan sát + Năng lực giải vấn đề thông qua môn học II Chuẩn bị Giáo viên Giáo án chuyên đề cấp cụm GV: Mai Thị Hồng Bích – TT GDTX_HN Vũng Tàu + Giáo án, phiếu học tập, bảng phụ + Máy chiếu Học sinh + Ôn lại kiến thức liên kết ion liên kết cộng hóa trị + Nghiên cứu trước III Thiết kế, tổ chức hoạt động học A Hoạt động trải nghiệm, kết nối (7 phút) a Mục tiêu hoạt động + Huy động kiến thức học học sinh tạo nhu cầu tiếp tục tìm hiểu kiến thức b Phương thức tổ chức hoạt động + Giáo viên tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm theo cặp đơi để hồn thành phiếu học tập số (trong thời gian phút) PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Cho hợp chất sau: NH3, NaCl a) Chất hợp chất ion? Xác định ion có hợp chất ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… b) Chất hợp chất cộng hóa trị? Viết cơng thức cấu tạo hợp chất ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… + Giáo viên mời đại diện nhóm lên báo cáo kết quả, nhóm khác góp ý, bổ sung + Giáo viên chốt kiến thức, cho nhóm kiểm tra giáo viên thu bài, nhận xét + Giáo viên trình chiếu câu hỏi số yêu cầu học sinh trả lời để dẫn dắt, kết nối vào học Câu 2: Trong công thức hóa học sau, cơng thức viết đúng? A NaO B Na2O C CaCl c Sản phẩm, đánh giá kết học tập D CaCl3 Giáo án chuyên đề cấp cụm GV: Mai Thị Hồng Bích – TT GDTX_HN Vũng Tàu * Sản phẩm: Học sinh hoàn thành nội dung phiếu học tập số PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: a) Hợp chất ion: NaCl Các ion: Na+; Cl- b) Hợp chất cộng hóa trị: NH3 Công thức cấu tạo: H–N–H | H * Đánh giá kết hoạt động: +Thông qua kết nhóm, giáo viên biết học sinh có kiến thức nào, kiến thức cần bổ sung, điều chỉnh hoạt động + Tiêu chí đánh giá: - Xác định hợp chất ion: điểm - Xác định ion: điểm - Xác định hợp chất cộng hóa trị: điểm - Xác định cơng thức cấu tạo: điểm - Trả lời câu hỏi phụ (dựa vào kiến thức xác định hợp chất chất ion, hợp chất cộng hóa trị): điểm B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động (15 phút): Tìm hiểu hóa trị hợp chất ion a Mục tiêu hoạt động: + Nêu điện hóa trị gì, cách xác định điện hóa trị + Rèn lực tự học, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ hóa học b Phương thức tổ chức hoạt động: + Giáo viên cho hợp chất: NaCl, CaCl2, Al2O3, K2O + Giáo viên yêu cầu học sinh: - Xác định ion có hợp chất NaCl? - Xác định điện tích ion? + Giáo viên yêu cầu học sinh lớp theo dõi phần dẫn dắt Trong hợp chất NaCl - Ion Natri có điện tích 1+, điện hóa trị natri 1+ Giáo án chuyên đề cấp cụm GV: Mai Thị Hồng Bích – TT GDTX_HN Vũng Tàu - Ion clorua có điện tích 1- , điện hóa trị clo 1+ Sau đó, giáo viên yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm để hồn thành phiếu học tập số (trong thời gian phút) PHIẾU HỌC TẬP SỐ Hợp chất Ion Na+ Điện tích ion Na: 1+ Điện hóa trị Na: 1+ NaCl Cl- Cl: 1- Cl: 1- CaCl2 Al2O3 K2O + Giáo viên quan sát hoạt động cá nhân nhóm, phát khó khăn, vướng mắc học sinh có giải pháp hỗ trợ hợp lý + Giáo viên mời đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác góp ý, bổ sung + Giáo viên hướng dẫn để học sinh chốt kiến thức, cụ thể: - Dựa vào sở em xác định điện hóa trị nguyên tố hợp chất trên? - Điện hóa trị gì? - Điện hóa trị nguyên tố kim loại thuộc nhóm IA, IIA, IIIA phi kim thuộc nhóm VIA, VIIA bao nhiêu? Giải thích - Quy ước cách viết điện hóa trị nguyên tố nào? c Sản phẩm, đánh giá kết hoạt động: * Sản phẩm: Học sinh hoàn thành nội dung phiếu học tập số PHIẾU HỌC TẬP SỐ Hợp chất NaCl CaCl2 Ion Na+ ClCa2+ Cl- Điện tích ion Na: 1+ Cl: 1Ca: 2+ Cl: 14 Điện hóa trị Na: 1+ Cl: 1Ca: 2+ Cl: 1- Giáo án chuyên đề cấp cụm GV: Mai Thị Hồng Bích – TT GDTX_HN Vũng Tàu Al3+ Al: 3+ Al: 3+ Al2O3 O2- O: 2- O: 2- K2O K+ O2- K: 1+ O: 2- K: 1+ O: 2- * Đánh giá kết hoạt động: + Thông qua báo cáo nhóm góp ý, bổ sung nhóm khác, giáo viên hướng dẫn học sinh chốt kiến thức + Tiêu chí đánh giá: - Nhóm hồn thành nhiệm vụ trước cộng điểm theo thứ tự: 3, 2, 1điểm - Nhóm xung phong cử đại diện báo cáo: + điểm - Nhóm báo cáo hay, lý luận tốt: +1 điểm - Nhóm có câu hỏi, ý kiến hay: + điểm - Trừ 0,5 điểm / học sinh nhóm khơng tích cực khơng tham gia thảo luận (khi có u cầu) Hoạt động (15 phút): Tìm hiểu hóa trị hợp chất cộng hóa trị a Mục tiêu hoạt động + Nêu cộng hóa trị, cách xác định cộng hóa trị + Rèn lực tự học, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ hóa học b Phương thức tổ chức hoạt động + Giáo viên cho phân tử: HCl, CO2 , CH4, C2H2 , H2S + Giáo viên yêu cầu học sinh: Em cho biết công thức cấu tạo HCl, CO2? + Giáo viên cung cấp cho học sinh biết cộng hóa trị ngun tố Hiđrơ nguyên tố Clo phân tử HCl, cộng hóa trị nguyên tố Cacbon nguyên tố Oxi phân tử CO2 + Dựa vào ví dụ giáo viên đưa ra, giáo viên yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm để hồn thành phiếu học tập số (trong thời gian phút) Giáo án chuyên đề cấp cụm GV: Mai Thị Hồng Bích – TT GDTX_HN Vũng Tàu PHIẾU HỌC TẬP SỐ CTPT Công thức cấu tạo HCl H – Cl CO2 Cộng hóa trị H: Cl: O: C: O=C=O CH4 C2H2 H2 S + Giáo viên quan sát hoạt động cá nhân nhóm, phát khó khăn, vướng mắc học sinh có giải pháp hỗ trợ hợp lý + Giáo viên mời đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác góp ý, bổ sung + Giáo viên hướng dẫn để học sinh chốt kiến thức, cụ thể: - Cộng hóa trị nguyên tố xác định cách nào? - Cộng hóa trị gì? c Sản phẩm, đánh giá kết hoạt động: * Sản phẩm: Học sinh hoàn thành nội dung phiếu học tập số PHIẾU HỌC TẬP SỐ CTPT Công thức cấu tạo HCl H – Cl CO2 O=C=O Cộng hóa trị H: Cl: O: C: H: CH4 C2H2 C: H–C≡ C–H H: C: H: S: Giáo án chuyên đề cấp cụm GV: Mai Thị Hồng Bích – TT GDTX_HN Vũng Tàu H2 S H–S–H * Đánh giá kết hoạt động: + Thơng qua báo cáo nhóm góp ý, bổ sung nhóm khác, giáo viên hướng dẫn học sinh chốt kiến thức + Tiêu chí đánh giá: - Nhóm hồn thành nhiệm vụ trước cộng điểm theo thứ tự: 3, 2, 1điểm - Nhóm xung phong cử đại diện báo cáo trước: + điểm - Nhóm báo cáo hay, lý luận tốt: +1 điểm - Nhóm có câu hỏi, ý kiến hay: + điểm - Trừ 0,5 điểm / học sinh nhóm khơng tích cực làm việc - Trừ 0,5 điểm học sinh không tham gia thảo luận (khi có yêu cầu) Hoạt động (8 phút): Luyện tập, củng cố a Mục tiêu hoạt động + Củng cố, khắc sâu nội dung kiến thức học + Phát huy lực: Tự học, sử dụng ngôn ngữ hóa học, phát giải vấn đề thông qua môn học b Phương thức tổ chức hoạt động + Giáo viên cho học sinh hoạt động cặp đơi để hồn thành phiếu học tập số (trong thời gian phút) PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu Trong hợp chất ion Na2R, điện hóa trị phi kim R A B C 1+ D 2- Câu Hợp chất ion kim loại M có cơng thức M2SO4 Điện hóa trị kim loại M A B 1+ C 2+ D Câu Hóa trị Cacbon hợp chất C2H4 A 4- B 4+ C D.4 Câu M hợp chất ion tạo cation kim loại R3+ anion O2- Giáo án chuyên đề cấp cụm GV: Mai Thị Hồng Bích – TT GDTX_HN Vũng Tàu a) Viết công thức phân tử M b) Biết hợp chất M, oxi chiếm 47,06% khối lượng Xác định tên kim loại R + Giáo viên mời số học sinh lên trình bày kết quả, học sinh khác góp ý, bổ sung + Giáo viên giúp học sinh nhận chỗ sai sót cần chỉnh sửa chuẩn hóa kiến thức c Sản phẩm, đánh giá kết hoạt động * Sản phẩm: Học sinh hoàn thành nội dung phiếu học tập số PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu Trong hợp chất ion Na2R, điện hóa trị phi kim R A B C 1+ D 2- Câu Hợp chất ion kim loại M có cơng thức M2SO4 Điện hóa trị kim loại M A B 1+ C 2+ D Câu Hóa trị Cacbon hợp chất C2H4 A 4- B 4+ C D.4 Câu M hợp chất ion tạo cation kim loại R3+ anion O2- a) Viết công thức phân tử M (R2O3) b) Biết hợp chất M, oxi chiếm 47,06% khối lượng Xác định tên Giáo án chuyên đề cấp cụm GV: Mai Thị Hồng Bích – TT GDTX_HN Vũng Tàu kim loại R (Nhôm : Al) * Kiểm tra, đánh giá HĐ: + Thông qua sản phẩm học tập học sinh, giáo viên đưa nhận xét, đánh giá ch̉n hóa kiến thức + Tiêu chí đánh giá: Mỗi học sinh gọi có câu trả lời đúng, nhóm được: + điểm ... hiểu hóa trị hợp chất ion a Mục tiêu hoạt động: + Nêu điện hóa trị gì, cách xác định điện hóa trị + Rèn lực tự học, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ hóa học b Phương thức tổ chức hoạt động: + Giáo. .. Natri có điện tích 1+, điện hóa trị natri 1+ Giáo án chuyên đề cấp cụm GV: Mai Thị Hồng Bích – TT GDTX_HN Vũng Tàu - Ion clorua có điện tích 1- , điện hóa trị clo 1+ Sau đó, giáo viên yêu cầu học... - Điện hóa trị gì? - Điện hóa trị nguyên tố kim loại thuộc nhóm IA, IIA, IIIA phi kim thuộc nhóm VIA, VIIA bao nhiêu? Giải thích - Quy ước cách viết điện hóa trị nguyên tố nào? c Sản phẩm, đánh