Tổ chức sinh hoạt câu lạc bộ TDTT nhằm phát hiện năng khiếu hướng đến bồi dưỡng học sinh tham gia HKPĐ cấp thành phố, cấp tỉnh đạt thành tích caoTổ chức sinh hoạt câu lạc bộ TDTT nhằm phát hiện năng khiếu hướng đến bồi dưỡng học sinh tham gia HKPĐ cấp thành phố, cấp tỉnh đạt thành tích caoTổ chức sinh hoạt câu lạc bộ TDTT nhằm phát hiện năng khiếu hướng đến bồi dưỡng học sinh tham gia HKPĐ cấp thành phố, cấp tỉnh đạt thành tích caoTổ chức sinh hoạt câu lạc bộ TDTT nhằm phát hiện năng khiếu hướng đến bồi dưỡng học sinh tham gia HKPĐ cấp thành phố, cấp tỉnh đạt thành tích caoTổ chức sinh hoạt câu lạc bộ TDTT nhằm phát hiện năng khiếu hướng đến bồi dưỡng học sinh tham gia HKPĐ cấp thành phố, cấp tỉnh đạt thành tích caoTổ chức sinh hoạt câu lạc bộ TDTT nhằm phát hiện năng khiếu hướng đến bồi dưỡng học sinh tham gia HKPĐ cấp thành phố, cấp tỉnh đạt thành tích cao
Sáng kiến kinh nghiệm Đơn vị đề nghị CỘNG HOÀ Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc - - - - - - - - = = = = = = BÁO CÁO SÁNG KIẾN CẢI TIẾN KỸ THUẬT Đề nghị công nhận danh hiệu “ Chiến sĩ thi đua cấp sở ”, ĐẾ TÀI: TỔ CHỨC SINH HOẠT CÂU LẠC BỘ TDTT NHẰM PHÁT HIỆN NĂNG KHIẾU- HƯỚNG ĐẾN BỒI DƯỠNG HỌC SINH THAM GIA HKPĐ CẤP THÀNH PHỐ, CẤP TỈNH ĐẠT THÀNH TÍCH CAO Giáo viện thực hiện: A SƠ LƯỢC LÝ LỊCH - Họ tên: Nam/ nữ: Nam - Ngày tháng năm sinh: - Trình độ chuyên môn nghiệp vụ: ĐH TDTT - Chức vụ nay: - Đơn vị công tác: - Tên đề tài sáng kiến: TỔ CHỨC SINH HOẠT CÂU LẠC BỘ TDTT NHẰM PHÁT HIỆN NĂNG KHIẾU- HƯỚNG ĐẾN BỒI DƯỠNG HỌC SINH THAM GIA HKPĐ CẤP THÀNH PHỐ, CẤP TỈNH ĐẠT THÀNH TÍCH CAO B SƠ LƯỢC TÌNH HÌNH ĐẶC ĐIỂM CỦA ĐƠN VỊ Thuận lợi: Trường có 19 lớp với 710/350nữ học sinh; học sinh học buổi/ngày Đội ngũ giáo viên môn đầy đủ so với yêu cầu Cơ sở vật chất năm đầu tư tốt phục vụ cho công tác dạy học Nhìn chung tất hoạt động tiến hành đặn tương đối có hiệu Trường Sáng kiến kinh nghiệm Khó khăn: Sân bãi phục vụ cho việc dạy học môn TDTT đầu tư tốt,tuy nhiên sân bóng đá hạn chế,mặt sân ghờ ghề,sân Cầu lơng tận dụng sân trường cối trờng sân bãi nắng đơi lúc kế hoạch tổ chức tập luyện thi đấu chưa chủ động Hy vọng sang năm học nhà trường se đổ đất mịn sang bằng,hoàn chỉnh sân bãi thể dục việc dạy học mơn se dễ dàng thuận tiện C NHỮNG GIẢI PHÁP CHÍNH CỦA SÁNG KIẾN CẢI TIẾN KỸ THUẬT I Lý chọn đề tài: Thành lập sinh hoạt câu lạc việc cần thiết để tuyển chọn thể thao phương pháp nhiều giai đoạn, dựa vào khả vận động viên hình thái; chức tâm lý; thể lực Trong số tập nhằm phát triển thể lực tồn diện, tập: Bóng đá, cầu lơng ,đá cầu, cờ vua đóng vai trò chủ yếu Những nội dung tập luyện như: chạy, nhảy, sinh hoạt câu lạc đưa vào nội dung tập Thể Dục Thể Thao Ngay buổi tập lớp thể thao Trường học CLB có vị trí quan trọng Rõ ràng rằng, tập luyện tổ chức Sinh hoạt câu lạc tốt se tạo điều kiện cho học sinh đạt thành tích cao mơn thể thao khác Qua đó, có thể quản lý việc dạy học mơn cách cụ thể xác đánh giá việc tổ chức giáo viên thể dục giảng dạy lớp theo phương pháp đổi lấy học sinh làm trung tâm cho hoạt động giáo dục Từ đó, có thể đánh giá phát triển tổ chức qua năm học lứa tuổi Để giáo viên theo dõi cho xác, tránh hiểu nhầm “càng lớn tố chất phát triển tỷ lệ thuận” Qua đó, nhà trường đạo giáo viên đề chế độ sinh hoạt câu lạc bộ, tập luyện đắn phù hợp cho đối tượng học sinh Để tuyển chọn vận động viên tham gia HKPĐ thành phố tốt đạt thành tích cao cho nhà trường Trường Sáng kiến kinh nghiệm Đặc biệt, câu lạc tuyển chọn dựa sở phong trào TDTT địa phương nhà trường khơng phần quan trọng Ví dụ, nhà trường giáo viên giảng dạy môn thể dục biết nhìn nhận đánh giá khiếu tuyển chọn hợp lý, xác thuận tiện cho việc tuyển chọn em có khiếu tốt để sau tham gia thi đấu cho nhà trường đạt thành tích tốt Ngược lại CLB tuyển chọn sai, thiệt thòi cho em có tố chất thành tích tốt khơng tham gia thi đấu Bởi khâu tuyển chọn câu lạc xác se mang lại hiệu tốt đạt thành tích cao có thể dự báo thành tích thể thao tương lai II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Trường .hiện có giáo viên chuyên trách bán chuyên trách đảm nhận dạy môn thể dục, giáo viên phân bố chủ nhiệm CLB khác Nắm khó khăn điều kiện tâm sinh lý trẻ em, học sinh trường nhiều năm qua, Ban Giám hiệu nhà trường tập thể giáo viên, ban ngành nhà trường bằng “Tình thương, trách nhiệm” có nỗ lực khơng ngừng, khắc phục khó khăn có cố gắng vươn lên tạo điều kiện tốt có thể để cho học sinh tiếp cận CLB phát triển kỹ năng, khiếu giúp cho học sinh phát triển toàn diện Tuy chưa phải quy mô, to lớn đầy đủ lắm câu lạc cầu lông, đá cầu, cờ vua, bóng đá, kỹ sống, kỹ Đội ln thu hút đông đảo học sinh đến tập luyện tham gia chiều thứ ba, thứ năm, sáng thứ bảy hàng tuần Hình thức hoạt động CLB khơng giống hoạt động dạy học khóa, giáo viên tập luyện thoải mái hơn, học sinh tập luyện vui ve hưng phấn điều kiện ràng buộc ít, em thỏa sức tập luyện mơn mà u thích, giáo viên lại có thêm thời gian điều kiện để huấn luyện nâng cao phát triển khiếu học sinh Học sinh giáo viên thân thiện tập luyện trao đổi, qua buổi sinh hoạt Trường Sáng kiến kinh nghiệm CLB,tình cảm thầy trò gắn bó hơn, em tỏ ngoan hơn, mạnh dạn (đối với em nhút nhát) điều theo nghĩ chắc tự nhiên thơi, em học mà thích, vui chơi trãi nghiệm mà thiếu, giáo viên khơng phải áp lực mà “buộc” bắt em phải tập luyện làm,cho nên bầu khơng khí hoạt động CLB “thoáng đãng” nhẹ nhàng hiệu hoạt động lại cao Câu lạc sân chơi để học sinh tự nguyện tham gia theo nhu cầu khả thân, hoạt động CLB đóng vai trò khơng rèn luyện khiếu, phát triển nhân cách, phát triển kỹ năng, mà tạo cho học sinh tính cách tham gia học tập lớp mà giúp cho em có kỹ sau trường Giúp em tránh xa tệ nạn xã hội Hoạt động câu lạc giúp cho học sinh giải tỏa căng thẳng việc học Ngoài học học sinh tham gia hoạt động CLB trường học cách giúp cho em khám phá thân, phát triển kỹ củng cố mà em có Khơng vậy, tham gia tích cực vào hoạt động ngoại khóa CLB giúp học sinh cân bằng sống, thư giản tiếp thêm sinh lực từ khám phá sở thích me, khám phá hội mở rộng tầm nhìn Ngồi lợi ích nói tham gia hoạt động CLB có nhiều tác động tích cực đến học sinh, vai trò quan trọng hoạt động CLB, trường .rất trọng đến việc tạo môi trường để giúp học sinh tham gia hoạt động này, năm qua hoạt động CLB thu hút nhiều học sinh tham gia Trường có nhiều CLB khác để học sinh lựa chọn tham gia theo sở thích Hàng năm lượng học sinh từ CLB tham gia đóng góp cho nhà trường Hội khỏe phù đổng, Hội thao nghi thức Đội cấp nhiều em có thành tích tốt Đó lợi ích mà CLB mang lại cho giáo viên học sinh năm qua mà thân thấy Cho nên lý mà tơi chọn đề tài : “Tổ chức sinhh hoạt câu lạc TDTT nhằm phát khiếu – hướng đến bồi dưỡng học sinh tham gia HKPĐ cấp Thành Phố,cấp Tĩnh đạt thành tích cao”để trình bày nghiên cứu Trường Sáng kiến kinh nghiệm 1.Câu lạc nơi mà người học có thể đến phát triển khiếu, sở thích cách tự nguyện, tự nhiên qua môi trường người học có thể tham khảo bạn bè, huấn luận viên, thầy để từ nâng cao dần, cải thiện dần loại khiếu, lực Và từ tự nhiên, tự giác khơng áp lực, không ràng buộc người học không phát triển khiếu mà tự nhiên phát triển lực khác sống hoạt động nhóm, kỹ giao tiếp, kỹ tư duy, kỹ chiến thuật, kỹ tính tốn Theo nhìn nhận học sinh trường THCS Phan Sào Nam, ngồi việc học lớp khơng có hoạt động CLB học sinh trường khơng có điều kiện để thể phát triển khiếu mình, với kỹ tiềm ẩn Nếu khơng có hoạt động CLB hoạt động ngoại khóa, học sinh khơng có “đất” để phát triển tồn diện, giáo viên khó mà đốn định lực em Điều se ảnh hưởng không nhỏ đến kỹ mềm, khả làm việc nhóm, khả giải cơng việc học sinh giáo viên Các CLB đời giúp nhà trường tuyển chọn số học sinh khiếu tham gia hoạt động, hội thi nơi ươm mầm cho tài học sinh phát triển Các thành viên Câu lạc xuất sắc thể qua hội thi cấp trường, hội khỏe phù cấp Thành Phố, hội thao nghi thức Đội với mục đích mang niềm vui, say mê học tập rèn luyện đến với học sinh, giúp cho học sinh mạnh me hơn, tự tin Qua việc tập luyện CLB, giúp em phát triển thân Các CLB thu hút quan tâm đông đảo học sinh trường THCS Phan Sào Nam Đây không nơi em có thể tự khẳng định mình, học sinh khơng bở ngỡ, băn khoăn lo lắng thiếu tự tin vào thân lực mình, em tự tin bước sân chơi khác Sự đời hoạt động CLB mở hội lớn cho học sinh, học sinh có thể trút bỏ e dè, ngại ngùng, thụ động, thiếu tự tin tự khốc lên tự tin chủ động hoạt bát Giờ học lớp học sinh tham gia hoạt động CLB không tăng kiến thức chuyên môn, tăng vốn hiểu biết, giao lưu, mở rộng thêm mối quan hệ bạn bè rèn luyện Trường Sáng kiến kinh nghiệm thêm cho học sinh kỹ mềm quan trọng cần thiết cho học tập phát triển khiếu sau 2.Đối tượng nghiên cứu: a.Học sinh trường .– Khối lớp năm học 2014 – 2015 Khôi lớp năm học 2015 - 2016 Khôi lớp năm học 2016 - 2017 Khôi lớp năm học 2017 – 2018 3.Phạm vi nghiên cứu: - Sách thể dục khối 6, khối 7, khối 8, khối nhà xuất giáo dục - Các văn hướng dẫn liên quan môn thể dục - Tài liệu tập huấn dạy học kiểm tra đánh giá kết học tập theo định hướng phát triển lực học sinh môn thể dục Bộ Giáo dục Đào tạo - Tài liệu hướng dẫn tổ chức mơ hình câu lạc bộ, nhiều tác giả nhà xuất Đông Tây - Các sách luật bóng đá,đá cầu,cầu lơng,cờ vua nhà xuất thể thao - Tài liệu tham khảo cách tổ chức hoạt động trời để rèn luyện kỹ sống cho học sinh nhà xuất Kim Đờng - Trò chơi vận động tác giả Trinh Trung Hiếu nhà xuất giáo dục năm 1989 Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp quan sát - Phương pháp so sánh - Phương pháp thống kê - Phương pháp lý luận - Phương pháp vấn Các bài tập nghiên cứu: a Câu lạc bóng đá: + Bài tập tâng bóng bằng mu diện,bằng đùi (tâng bóng chỗ,) + Bài tập dẫn bóng + Bài tập chuyền bóng Trường Sáng kiến kinh nghiệm + Bài tập thi đấu b Câu lạc đá cầu + Bài tập tâng cầu bằng mu diện,bằng đùi + Bài tập chuyền cầu,đỡ cầu + Bài tập phát cầu + Bài tập thi đấu Một số hình ảnh tập luyện c Câu lạc cầu lông: + Bài tập cách cầm vợt + Bài tập làm quen với cầu + Bài tập lốp cầu + Bài tập phát cầu + Bài tập di chuyển đánh đơn + Bài tập đập cầu + Bài tập đánh cầu trái tay + Bài tập thi đấu Trong năm qua CLB hoạt động gần hết “công suất” số lượng học sinh tham gia ngày nhiều, chất lượng năm sau cao năm trước Theo thống kê chung CLB tập kỹ thuật em học sinh thường quan tâm tập chiến thuật, trò chơi, thi đấu lại Trường Sáng kiến kinh nghiệm sôi, CLB bóng đá nauy CLB đời sớm Trường .số lượng học sinh đơng hoạt động sơi Từ nhìn nhận khái quát phần nhu cầu đến với CLB học sinh, em thích trãi nghiệm, thích sử dụng loại vật dụng thể thao, nhà em khơng có khơng tốt Ví dụ tập cầu lơng em thích đánh, thích tập thích đấu tập kỹ thuật, CLB có bạn, có thầy có sân bãi dụng cụ v.v Từ chúng tơi dễ nhìn thấy lực, kỹ nhu cầu học sinh Từ cách làm nhận thấy thông qua hoạt động CLB se có điều kiện dễ dàng để phát triển khiếu nhìn thấy lực cần thiết khác học sinh Những ưu điểm, khuyết điểm và kiến nghị : Hoạt động CLB hoạt động dạy học trường, học ngày buổi, hoạt động khóa giúp cho học sinh phát triển khiếu, rèn luyện kỹ giúp cho học sinh phát triển lực cần thiết giúp em đời tiếp tục học có kỹ giúp học tập rèn luyện tốt Điều đặt biệt quan trọng giúp học sinh phát triển toàn diện cách hài hòa cân đối với sở trường thân Tuy triển khai hoạt động gặp thuận lợi khó khăn định + Thuận lợi: - Nhà trường Ban giám hiệu tạo điều kiện tốt có thể, giúp cho hoạt động vào quỹ đạo chung hệ thống giáo dục nhà trường - Đa số học sinh tham gia hoạt động CLB thích thú ngoan ngỗn biết lắng nghe, chịu khó tập trung học tập rèn luyện - Đội ngũ giáo viên chun mơn vững vàng, nhiệt tình + Khó khăn: - Các câu lạc thể dục thể thao đá,cầu lơng gặp nhiều khó khăn Đó điều kiện sân bãi, dụng cụ,thời tiết Đặc biệt câu lạc đá cầu,cầu lông câu lạc có số lượng học sinh tập luyện đông nhất; Trường Sáng kiến kinh nghiệm thường xuyên gần 100 em có buổi có lên tới 250 em,nhưng tạm sử dụng sân trường bất tiện mưa gió em nghỉ lâu Trang bị cầu cho em q ít, tính trung bình cầu/2 em/ tháng, dụng cụ thiếu nên khó tập luyện - Một số học sinh ngày tập CLB mai tập CLB khác khó cho giáo viên kiểm sốt - Đa số học sinh dùng vợt khơng đạt chuẩn - Trang bị loại bóng,cầu,cờ vua thiếu + Kiến nghị: - Nhà trường nên có chế khác để điều hành CLB, có thể loại phí thuê sân, mua dụng cụ nên để học sinh phụ huynh hổ trợ phần - Kiến nghị UBND Phường Tây Lộc đến Trung tâm TDTT giảm cho số chi phí thuê sân - Nên để giáo viên định hướng khiếu cho số em Ví dụ em tập bóng đá cần có khiếu thật thụ,phải có chiều cao.v.v - Nếu cần phải thuê thêm giáo viên dạy chuyên môn CLB, giáo viên có khiếu nhiệt tình để thu hút giữ học sinh - Học sinh đăng ký CLB phải tập CLB tránh việc “nhảy” qua “nhảy” lại làm giáo viên khó kiểm sốt III Kết luận: Qua thời gian tập luyện với học sinh mơ hình CLB điều mà chúng tơi dễ dàng nhận thấy vơ tư, nhiệt tình, nỗ học sinh tiết sinh hoạt, khiếu em dần lộ rõ, hạt giống gieo vào đất em tự làm chủ thân mình, có thể nói em làm thích, học chọn, sở trường em phát huy Qua lực em giải phóng lộ rõ bên Các em học hành ngày ngoan, biết lời giáo viên, chất lượng học tập môn văn thể mỹ ngày khởi sắc thể việc xếp loại cuối năm môn Trường Sáng kiến kinh nghiệm gần 100% học sinh xếp loại đạt, thi hội khỏe phù đổng, nhà trường đạt số thành tích đáng khích lệ Các hoạt động vui chơi, sinh hoạt dã ngoại, học sinh có nhiều kỹ Đặc biệt năm học gần lên học sinh tiêu biểu năm học 2015-2016 bóng đá nữ đạt giải tồn đồn,bóng đá nam đạt giải toàn đoàn.2016 -2017 em ……….đạt huy chương bạc cự ly 60m,………… huy chương bạc cư ly 100m,Võ Duy đạt giải nhì cờ vua.Năm học 2017-2018 học lớp em …………… đạt giải môn Cầu lông HKPĐ TP, em ………… Lê Thị Mỹ Liên giải bóng đá nữ cấp Tĩnh Có nhiều học sinh thể xuất sắc nội dung điền kinh, bơi, cầu lông, đá cầu… Đạt nhiều thành tích Hội Khỏe Phù Đổng cấp thành phố Trên việc làm nghiên cứu thân tơi Trong khn khổ viết chắc có le khơng thể tránh sai sót Có điều thiếu, chưa hiểu tới mong nhận đóng góp cấp xét duyệt Như muốn có thành tích thể thao tầm cỡ quốc tế đòi hỏi tốn nhiều cơng sức thời gian,yêu cầu nhắc nhở chúc ta phải thận trọng công việc tuyển chọn đào tạo nhằm đạt hiểu cao sinh hoạt câu lạc Trường 10 Sáng kiến kinh nghiệm Vì phải xuất phát từ vấn đề bản,tức phải xem xét công tác tuyển chọn định hướng thể thao sở quan trọng Qua thấy tuyển chọn sinh hoạt câu lạc ban đầu vơ quan trọng,nó yếu tố định đến thành tích thể thao sau vận động viên.Sinh hoạt CLB nhiệm vụ mở đầu cho công tác huấn luyện sau này,sinh hoạt CLB se tiết kiệm thời gian,tiền có thể dự báo thành tích thể thao.Học sinh chọn “MƠN THỂ THAO THÍCH HỢP ĐỂ TẬP LUYỆN THƯỜNG XUYÊN" Là giáo viên, thời gian công tác chưa nhiều, kinh nghiệm giảng dạy vốn sống thực tế hạn chế Tơi nghĩ rằng ý kiến chắc chắn se nhiều thiếu sót, mong đóng góp ý kiến giúp đỡ tận tình lãnh đạo, ngành, chun mơn ban giám hiệu nhà trường bạn đồng nghiệp Trường 11 Sáng kiến kinh nghiệm MỤC LỤC A SƠ LƯỢC LÝ LỊCH B SƠ LƯỢC TÌNH HÌNH ĐẶC ĐIỂM CỦA ĐƠN VỊ .1 Thuận lợi: Khó khăn: C NHỮNG GIẢI PHÁP CHÍNH CỦA SÁNG KIẾN CẢI TIẾN KỸ THUẬT I Lý chọn đề tài: .2 II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1.Câu lạc 2.Đối tượng nghiên cứu: 3.Phạm vi nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu: Các tập nghiên cứu: 6 Những ưu điểm, khuyết điểm kiến nghị : III Kết luận: 10 Trường HỘI ĐỒNG THẨM ĐỊNH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU CHẤM ĐIỂM, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Họ tên tác giả: …………………………………… Chức vụ (nhiệm vụ đảm nhiệm) ……………………… Đơn vị công tác …………….…………………………… Tên đề tài (SKKN): ………………………………… Lĩnh vực (SKKN): Điểm Điểm GK STT Nội dung tối đa thống Lý chọn đề tài (đặt vấn đề, thực trạng, tính cấp thiết, 10 tính đổi đề tài…) Giải quyết vấn đề, nội dung đề tài nêu 80 2.1 Tính và sáng tạo 25 - Hồn toàn mới, áp dụng lần 21-25 - Có cải tiến so với phương pháp trước với mức độ tốt 16-20 - Có cải tiến so với phương pháp trước với mức độ 11-15 - Có cải tiến so với phương pháp trước với mức độ TB 6-10 - Có cải tiến so với phương pháp trước với mức độ thấp 1-5 2.2 Khả áp dụng và nhân rộng 25 - Có khả áp dụng nhân rộng mức độ tốt 21-25 - Có khả áp dụng nhân rộng mức độ 16-20 - Có khả áp dụng nhân rộng mức độ TB 11-15 - Ít có khả áp dụng nhân rộng 1-10 2.3 Hiệu áp dụng và phạm vi đề tài 30 - Có hiệu phạm vi áp dụng mức độ tốt 26-30 - Có hiệu phạm vi áp dụng mức độ 16-25 - Có hiệu phạm vi áp dụng mức độ TB 11-15 - Ít có hiệu áp dụng 1-10 Hình thức trình bày (cấu trúc, ngơn ngữ, tả, văn 10 phong, thể thức văn bản…….) TỔNG ĐIỂM: Xếp loại: Nhận xét chung: ………, ngày….tháng….năm… Giám khảo Giám khảo Chủ tịch Hội đồng (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, ghi rõ họ tên, đóng dấu) PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỘI ĐỒNG THẨM ĐỊNH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc PHIẾU CHẤM ĐIỂM, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Họ tên tác giả: …………………………………… Chức vụ (nhiệm vụ đảm nhiệm) ……………………… Đơn vị công tác …………….…………………………… Tên đề tài (SKKN): ………………………………… Lĩnh vực (SKKN): STT Nội dung Điểm tối đa Điểm GK thống Lý chọn đề tài (đặt vấn đề, thực trạng, tính cấp thiết, 10 tính đổi đề tài…) Giải quyết vấn đề, nội dung đề tài nêu 80 2.1 Tính và sáng tạo 25 - Hoàn toàn mới, áp dụng lần 21-25 - Có cải tiến so với phương pháp trước với mức độ tốt 16-20 - Có cải tiến so với phương pháp trước với mức độ 11-15 - Có cải tiến so với phương pháp trước với mức độ TB 6-10 - Có cải tiến so với phương pháp trước với mức độ thấp 1-5 2.2 Khả áp dụng và nhân rộng 25 - Có khả áp dụng nhân rộng mức độ tốt 21-25 - Có khả áp dụng nhân rộng mức độ 16-20 - Có khả áp dụng nhân rộng mức độ TB 11-15 - Ít có khả áp dụng nhân rộng 1-10 2.3 Hiệu áp dụng và phạm vi đề tài 30 - Có hiệu phạm vi áp dụng mức độ tốt 26-30 - Có hiệu phạm vi áp dụng mức độ 16-25 - Có hiệu phạm vi áp dụng mức độ TB 11-15 - Ít có hiệu áp dụng 1-10 Hình thức trình bày (cấu trúc, ngơn ngữ, tả, văn 10 phong, thể thức văn bản…….) TỔNG ĐIỂM: Xếp loại: Nhận xét chung: ………, ngày….tháng….năm… Giám khảo Giám khảo Chủ tịch Hội đồng (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, ghi rõ họ tên, đóng dấu) UBND HỘI ĐỒNG THẨM ĐỊNH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc Huế, ngày tháng năm 2018 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ ĐỀ TÀI KHOA HỌC, SÁNG KIẾN Đề nghị công nhận danh hiệu “ Chiến sĩ thi đua cấp sở” Họ tên tác giả: …………………………… Trình độ chun mơn, nghiệp vụ: ………………… Chức vụ (nhiệm vụ đảm nhiệm): Đơn vị công tác: Tên đề tài (SKKN): Điểm Điểm GK STT Nội dung tối đa thống Lý chọn đề tài (đặt vấn đề, thực trạng, tính cấp thiết, 10 tính đổi đề tài…) Giải quyết vấn đề, nội dung đề tài nêu 80 2.1 Tính và sáng tạo 25 - Hồn tồn mới, áp dụng lần 21-25 - Có cải tiến so với phương pháp trước với mức độ tốt 16-20 - Có cải tiến so với phương pháp trước với mức độ 11-15 - Có cải tiến so với phương pháp trước với mức độ TB 6-10 - Có cải tiến so với phương pháp trước với mức độ thấp 1-5 2.2 Khả áp dụng và nhân rộng 25 - Có khả áp dụng nhân rộng mức độ tốt 21-25 - Có khả áp dụng nhân rộng mức độ 16-20 - Có khả áp dụng nhân rộng mức độ TB 11-15 - Ít có khả áp dụng nhân rộng 1-10 2.3 Hiệu áp dụng và phạm vi đề tài 30 - Có hiệu phạm vi áp dụng mức độ tốt 26-30 - Có hiệu phạm vi áp dụng mức độ 16-25 - Có hiệu phạm vi áp dụng mức độ TB 11-15 - Ít có hiệu áp dụng 1-10 Hình thức trình bày (cấu trúc, ngơn ngữ, tả, văn 10 phong, thể thức văn bản…….) Tổng cộng: XẾP LOẠI NGƯỜI NHẬN XÉT PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề nghị công nhận danh hiệu “Chiến sỹ thi đua cấp sở” ĐỀ TÀI : TỔ CHỨC SINH HOẠT CÂU LẠC BỘ TDTT NHẰM PHÁT HIỆN NĂNG KHIẾU - HƯỚNG ĐẾN BỒI DƯỠNG HỌC SINH THAM GIA HKPĐ CẤP THÀNH PHỐ, CẤP TỈNH ĐẠT THÀNH TÍCH CAO ... bản…….) Tổng cộng: XẾP LOẠI NGƯỜI NHẬN XÉT PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề nghị công nhận danh hiệu “Chiến sỹ thi đua cấp sở” ĐỀ TÀI : TỔ CHỨC SINH HOẠT CÂU LẠC BỘ TDTT NHẰM... chạy, nhảy, sinh hoạt câu lạc đưa vào nội dung tập Thể Dục Thể Thao Ngay buổi tập lớp thể thao Trường học CLB có vị trí quan trọng Rõ ràng rằng, tập luyện tổ chức Sinh hoạt câu lạc tốt se... ĐỒNG THẨM ĐỊNH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU CHẤM ĐIỂM, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Họ tên tác giả: …………………………………… Chức vụ (nhiệm