Ngữ văn 9 tích hợp quốc phòng an ninh

Ngữ văn 9 tích hợp quốc phòng an ninhNgữ văn 9 tích hợp quốc phòng an ninhNgữ văn 9 tích hợp quốc phòng an ninhNgữ văn 9 tích hợp quốc phòng an ninhNgữ văn 9 tích hợp quốc phòng an ninhNgữ văn 9 tích hợp quốc phòng an ninhNgữ văn 9 tích hợp quốc phòng an ninh

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ANH SƠN

GIÁO ÁN LỒNG GHÉP GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG AN NINH VÀO MÔN HỌC NGỮ VĂN

TIẾT 81 : TINH THẦN YÊU NƯỚC CỦA NHÂN DÂN TA

- Hồ Chí Minh –

A Mục tiêu cần đạt

1.Kiến thức:

- HS nắm được nét đẹp truyền thống yêu nước của nhân dân ta

- Đặc điểm nghệ thuật văn nghị luận Hồ Chí Minh qua văn bản

2.Kĩ năng:

- Nhận biết văn bản nghị luận xã hội

- Rèn kỹ năng đọc- hiểu văn bản nghị luận xã hội

- Chọn, trình bày dẫn chứng trong tạo lập văn bản nghị luận chứng minh

3.Thái độ: Niềm tự hào với truyền thống yêu nước của dân tộc, yêu quê hương đất

nước

4.Tích hợp :

- Tư tưởng Hồ Chí Minh: Tư tưởng độc lập dân tộc, sự quan tâm của Bác đến giáo dục

lòng yêu nước cho mọi người dân Việt Nam, đặc biệt là thế hệ trẻ

- Tích hợp giáo dục quốc phòng an ninh: lòng tự hào về truyền thống chống giặc

ngoại xâm của dân tộc, biết ơn các vị anh hùng dân tộc ; tinh thần quả cảm sẵn sàng bảo vệ và xây dựng tổ quốc, yêu nước, yêu quê hương…

B Chuẩn bị phương tiện, phương pháp, tích hợp.

Phương pháp: Diễn giảng, vấn đáp, phân tích, thảo luận nhóm…

Phương tiện: SGK, SGV, máy tính, máy chiếu (Bảng phụ)

C Các bước lên lớp

1 Ổn định tổ chức

2 Bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị bài cuả học sinh (soạn bài, sưu tầm một số câu chuyện

về lòng yêu nước của 1nhân vật lịch sử mà em biết)…

3 Bài mới.

* Hoạt động khởi động:

Em hãy kể một câu chuyện về lòng yêu nước của 1nhân vật lịch sử mà em biết

-> Gv giới thiệu bài :

Tinh thần yêu nước là một truyền thống tốt đẹp, một sợi chỉ đỏ xuyên suốt chiều dài lịch

sử vẻ vang của dân tộc ta Nói về chủ đề này có rất nhiều tác phẩm văn học xuất sắc Bác Hồ của chúng ta lại có một bài viết không phải là tác phẩm văn học nhưng có giá trị quý báu nói về “tinh thần yêu nước của nhân dân ta” Đó là bài báo cáo chính trị quan trọng viết vào mùa xuân năm 1951, tại Đại hội Đảng lao động Việt Nam (nay là ĐCSVN) lần thứ II Bài học hôm nay cô và trò chúng ta sẽ tìm hiểu một đoạn trong bản báo cáo chính trị đó

* Hoạt động hình thành kiến thức :

1 Hướng dẫn đọc và tỡm hiểu chung.

- Gv hướng dẫn đọc: Giọng to rừ ràng

mạch lạc, dứt khoỏt nhưng tỡnh cảm

- Gv đọc mẫu

- Học sinh đọc -> nhật xột

- Gv nhận xột , sửa chữa

Em hóy cho biết bài viết ra đời trong hoàn

cảnh nào?

Giải thớch nghĩa một số từ khú: “Nồng

nàn”, “Truyền thống”?

?

- Hs đọc cỏc từ khú cũn lại

Văn bản thuộc thể loại gỡ?

Bố cục của văn bản?

* Gv: Đoạn trớch ngắn nhưng rất hoàn

chỉnh, cú thể coi đõy là một bài nghị luận

mẫu mực Đặt trong hoàn cảnh ra đời, bài

viết cú ý nghĩa vụ cựng quan trọng, khớch

lệ tinh thần yờu nước của nhõn dõn ta, cổ

vũ phong trào cỏch mạng bảo vệ tổ quốc,

chống ngoại xõm, giữ gỡn hũa bỡnh cho đất

nước và nhõn dõn (Tớch hợp giỏo dục

quốc phũng an ninh)

2.Hướng dẫn tỡm hiểu văn bản

- Đọc đoạn 1 trang 24

?Vấn đề chủ chốt mà tỏc giả đưa ra để

nghị luận là vấn đề gỡ? được thể hiện ở

những cõu nào?

(Vấn đề nghị luận: Truyền thống yờu

nước của nhõn dõn ta được thể hiện ở cõu

1và cõu 2.)

?Như vậy tỏc giả đó nờu vấn đề bằng cỏch

nào? Tỏc dụng nghệ thuật của cỏch ấy?

(Nờu vấn đề trực tiếp, rừ ràng, rành

mạch, dứt khoỏt và khẳng định bằng kết

cấu C cú V; C là V.)

?Tỡm những từ ngữ tiờu biểu mà tỏc giả sử

dụng để núi về tinh thần yờu nước của

nhõn dõn ta? Phõn tớch giỏ trị biểu đạt của

cỏc từ ngữ đú?

- Cỏc từ này dựng để cụ thể hoỏ mức độ

của tư tưởng yờu nước: Sụi nổi, mạnh mẽ,

I Đọc và tỡm hiểu chung

1 Đọc

2 Chỳ thớch

* Hoàn cảnh ra đời:

Cuộc khỏng chiến chống Phỏp diễn ra trong điều kiện khú khăn gian khổ nhưng sụi nổi ( 1951)

*Từ khú

3 Thể loại và bố cục:

- Thể loại : Nghị luận xó hội - chứng minh một vấn đề chớnh trị xó hội

- Bố cục: 3 phần + P1: Nờu vấn đề (đoạn 1) + P2: Giải quyết vấn đề ( đoạn 2,3 ) + P3 : Kết thỳc vấn đề (đoạn 4)

II Tỡm hiểu văn bản

1 Tinh thần yờu nước của nhõn dõn ta.

dâng trào, vừa khái quát theo thời gian lịch

sử vừa khẳng định giá trị của vấn đề

- Truyền thống: là những giá trị đã trở nên

bền vững trải qua một thời gian dài

So sánh câu 1, 2, với câu 3, em thấy câu 3

có cấu trúc ntn?

( Dài và phức tạp hơn.)

Tác dụng của nó là gì?

( Hình ảnh so sánh chính xác, mới mẻ

Tư tưởng yêu nước, như làn sóng -> giúp

ta hình dung sức mạnh to lớn, vô tận và tất

yếu của lòng yêu nước.)

?Em nhận xét gì về tác dụng của các động

từ “lướt”, “nhấn chìm” trong câu?

(Gợi cho ta sự nhanh chóng, linh hoạt và

mạnh mẽ của tư tưởng yêu nước.)

Đoạn văn giúp em hiểu gì về tinh thần yêu

nước của nhân dân ta?

* Đọc thầm đoạn 2, đoạn 3

Đoạn 2, 3 nói về vần đề gi?

(Những biểu hiện của tinh thần yêu nước)

GV: tích hợp: Đoạn 2,3 là phần giải quyết

vấn đề, đoạn 1 là phần đặt vấn đề -> để

hiểu rõ, ta sẽ học ở các tiết sau

Đọc đoạn 2 ( 1 em)

-Thảo luận nhóm, kỹ thuật công

đoạn-mảnh ghép:

Câu hỏi thảo luận: Đoạn văn chứng minh ý

nào nêu ở phần đặt vấn đề? Để chứng

minh ý này tác giả dùng biện pháp nghệ

thuật gì?

Phân công thảo luận: Nhóm 1, 2: Tìm hiểu

đoạn 2; Nhóm 3, 4 tìm hiểu đoạn 3

( Kết quả cần đạt:

Đoạn 2: Tác giả dùng biện pháp liệt kê

theo trình tự thời gian và chơi chữ: anh

hùng dân tộc – dân tộc anh hùng)

- Điệp ngữ: chúng ta -> là lời kêu gọi là

mệnh lệnh của lãnh tụ

Các biện pháp nghệ thuật trên đã cho thấy

tinh thần yêu nước của nhân dân ta trong

lịch sử như thế nào?

Đoạn 3: Cách lập luận chặt chẽ, mạch lạc,

- Cách nêu vấn đề ngắn gọn, sinh động hấp dẫn theo lối so sánh cụ thể khẳng định và trực tiếp thể hiện được sức mạnh to lớn, vô tận, và tất yếu của lòng yêu nước

2 Thể hiện của tinh thần yêu nước

a Tinh thần yêu nước trong lịch sử chống ngoại xâm.

- Sử dụng liệt kê, chơi chữ, điệp từ -> trong lịch sử nhân dân ta có nhiều tấm gương tiêu biểu thể hiện lòng yêu nước nồng nàn của nhân dân ta

b Tinh thần yêu nước của nhân dân

dẫn chứng theo:

+ Lứa tuổi: từ cụ già -> nhi đồng

+ Không gian: trong nước -> ngoài nước,

kiều bào ngoài nước -> đồng bào vùng tạm

chiến

+ Nhiệm vụ, công việc, chiến đấu, sản

xuất

+ Con người: bộ đội, công nhân, nông dân,

phụ nữ

+ Việc làm: chịu đói, nhịn ăn, diệt giặc,

vận tải, sản xuất, săn sóc, yêu thương bộ

đội

Chiếu một số hình ảnh hoặc Video hoặc

kể chuyện về tấm gương gan dạ, mưu trí

trong cuộc kháng chiến chống Pháp,

chống Mỹ thể hiện rõ tinh thần yêu

nước VD: Kim Đồng, Lê Văn Tám, Võ

Thị Sáu,…( tích hợp giáo dục quốc

phòng an ninh)

?Từ đoạn 2 và đoạn 3 em có cảm nhận như

thế nào về tinh thần yêu nước của nhân

dân ta? Qua đó cho thấy tình cảm thái độ

của Bác đối với cuộc kháng chiến chống

Pháp như thế nào?

- Đọc đoạn 4 sgk- (1 em)

?Trước khi đề ra những nhiệm vụ, Bác

phân tích sâu hơn những biểu hiện của tinh

thần yêu nước, đó là biểu hiện gì? Được so

sánh bằng những hình ảnh như thế nào?

- Đó là cách so sánh tinh tế, sâu sắc để tiếp

tục phân tích biểu hiện của tư tưởng yêu

nước đồng thời đề ra nhiệm vụ

?Nhiệm vụ mà Bác Hồ nêu lên là gì?

Em nhận xét gì về kết thúc của bài viết?

- Kết thúc tự nhiên, hợp lí, sâu sắc và tinh

tế dựa trên sự am hiểu thực tiễn cuộc sống

phong phú, sâu sắc, tâm nhìn chiến lược

của vị lãnh tự tối cao của Đảng Cách kết

thúc thể hiện rõ phong cách nghị luận của

tác giả: giản di, rõ ràng, cụ thể, chặt chẽ,

thuyết phụ

3 Hướng dẫn tổng kết.

Khái quát những nét nghệ thuật sử dụng

trong văn bản?

ta trong hiện tại.

- Lí lẽ lập luận giản dÞ, chủ yếu là dẫn chứng -> Tinh thần yêu nước của nhân dân ta được thể hiện ở mọi đối tượng, mọi nơi, mọi lúc

-> Tinh thần yêu nước của nhân dân ta thật sâu sắc, đáng quý, đáng tự hào -> Tin tưởng vào chiến thắng của cuộc kháng chiến

3 Nhiệm vụ của chúng ta

- Phải ra sức tổ chức, tuyên truyền, lãnh đạo làm cho tư tưởng yêu nước được thực hành

III Tổng kết (Ghi nhớ - sgk)

Nghệ thuật ấy làm nổi bật nội dung gì?

Hs: Trả lời; nhận xét

Gv: - Chốt ; nhấn mạnh

- Gọi Hs đọc ghi nhớ

Văn bản có ý nghĩa gì trong thời đại ngày

nay?->Tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh,

giáo dục quốc phòng an ninh.

* Ý nghĩa: Truyền thống yêu nước quý

báu của nhân dân ta cần được phát huy trong hoàn cảnh lịch sử mới để bảo vệ đất nước

*Hoạt động luyện tập

* Hoạt động vận dụng:

Viết đoạn văn theo lối liệt kê ( 4-5 câu) sử dụng mô hình liên kết từ… đến nói lên lòng yêu nước của nhân dân ta ở thời đại công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước:

* Hoạt động tìm tòi mở rộng:

4 Hướng dẫn học bài

- Nắm kĩ nội dung bài học

- Học bài và soạn bài : “Câu đặc biệt”

- Phân tích tác dụng của các từ ngữ, câu văn nghị luận giàu hình ảnh trong văn bản