Hoạt động hỗ trợ trẻ em khuyết tật tại tổ chức trẻ em rồng xanh

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - - ĐẬU PHƢƠNG LINH HOẠT ĐỘNG HỖ TRỢ TRẺ EM KHUYẾT TẬT TẠI TỔ CHỨC TRẺ EM RỒNG XANH LUẬN VĂN THẠC SĨ CÔNG TÁC XÃ HỘI Hà Nội - 2016 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - - ĐẬU PHƢƠNG LINH HOẠT ĐỘNG HỖ TRỢ TRẺ EM KHUYẾT TẬT TẠI TỔ CHỨC TRẺ EM RỒNG XANH Chuyên ngành Công tác xã hội Mã số: 60.90.01.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ CÔNG TÁC XÃ HỘI Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS.NGUYỄN THỊ THU HÀ Hà Nội - 2016 LỜI CẢM ƠN Đƣợc phân công Khoa Xã hội học – trƣờng Đại học Khoa học xã hội nhân văn, với đồng ý cô giáo hƣớng dẫn PGD.TS Nguyễn Thị Thu Hà thực đề tài “ Hoạt động hỗ trợ trẻ em khuyết tật Tổ chức trẻ em Rồng Xanh” Để hoàn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn thầy giáo tận tình hƣớng dẫn, giảng dạy suốt trình học tập, nghiên cứu rèn luyện Trƣờng Đại học Khoa học xá hội nhân văn.Xin chân thành cảm ơn cô giáo hƣớng dẫn PGD.TS Nguyễn Thị Thu Hà tận tình , chu đáo hƣớng dẫn thực luận văn Cảm ơn Ban lãnh đạo, cán bộ, nhân viên Tổ chức trẻ em Rồng Xanh giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi cho tơi sở để tiến hành nghiên cứu, thực luận văn cách tốt Và đặc biệt Xin ghi nhận công sức đóng góp q báu nhiệt tình trẻ khuyết tật gia đình trẻ đóng góp ý kiến giúp đở triển khai, điều tra thu thập số liệu Có thể khẳng định thành công luận văn này, trƣớc hết thuộc công lao tập thể, nhà trƣờng, quan xã hội Đặc biệt quan tâm động viên khuyến khích nhƣ thơng cảm sâu sắc gia đình Một lần tơi xin chân thành cảm ơn giúp đỡ thầy cô trƣờng Đại học khoa học Xã hội nhân văn Cùng với cán bộ, nhân viên, nhóm đối tƣợng nghiên cứu dã nhiệt tình giúp đỡ để tơi hồn thành luận văn Tơi mong đƣợc đóng góp quý Thây, cô giáo bạn đồng nghiệp để luận văn đƣợc hồn chình Tơi xin chân thành cảm ơn! MỤC LỤC DANH MỤC BẢNG BIỂU, BIỂU , HÌNH VẼ PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Tổng quan nghiên cứu, can thiệp liên quan đến vấn đề nghiên cứu Ý nghĩa nghiên cứu 10 Đối tƣợng, khách thể nghiên cứu phạm vi nghiên cứu 11 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 12 Câu hỏi nghiên cứu 12 Giả thuyết khoa học 13 Phƣơng pháp nghiên cứu 13 9.Kết cấu luận văn 16 NỘI DUNG 17 CHƢƠNG CƠ CỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA NGHIÊN CỨU 17 1.1 Các khái niệm công cụ 17 1.1.1 Khái niệm trẻ em khái niệm người khuyết tật 17 Khái niệm người khuyết tật 18 1.1.2 Công tác xã hội công tác xã hội với người khuyết tật 18 1.1.3 Dịch vụ xã hội dịch vụ công tác xã hội 19 1.1.4 Vai trò dịch vụ công tác xã hội 21 1.2 Lý thuyết ứng dụng nghiên cứu 23 1.3 Quan điểm đảng nhà nƣớc sách chăm sóc, bảo vệ trẻ em nói chung trẻ khuyết tật nói riêng 30 1.3.1 Chính sách, văn pháp luật hỗ trợ, nuôi dưỡng trẻ em khuyết tật 32 1.3.2 Chính sách, văn pháp luật hỗ trợ giáo dục văn hóa cho trẻ em khuyết tật 33 1.3.3 Chính sách chăm sóc sức khỏe 35 1.3.4 Chính sách trợ giúp dạy nghề, việc làm 35 1.3.5 Chính sách tạo mơi trường cho người tàn tật tham gia vào buổi hoạt động văn hóa, thể thao hoạt động xã hội khác 36 1.4 Vài nét địa bàn nghiên cứu Tổ chức Trẻ em Rồng Xanh 37 CHƢƠNG HOẠT ĐỘNG HỖ TRỢ CHO TRẺ KHUYẾT TẬT TẠI TỔ CHỨC TRẺ EM RỒNG XANH 44 2.1 Khái quát chƣơng trình hỗ trợ trẻ khuyết tật Tổ chức trẻ em Rồng Xanh 44 2.2 Đặc điểm trẻ khuy ết tật đƣợc hỗ trợ Tổ chƣ́c Trẻ em Rồ ng Xanh 48 2.3 Nhu cầu trẻ khuyết tật cung cấp dịch vụ công tác xã hội 54 2.4 Hoạt động hỗ trợ giáo dục đào tạo 58 2.5 Hoạt động hỗ trơ ̣ pháp lý 69 2.6 Hỗ trợ tƣ vấn, trị liệu tâm lý 73 2.7 Hoạt động hỡ trơ ̣ Chăm sóc sức khỏe y tế, Phục hồi chức 78 2.8 Hoạt động Hỗ trơ ̣ học nghề làm 84 2.9 Một số hoạt động khác 86 KẾT LUẬN 92 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 104 DANH MỤC BẢNG BIỂU, BIỂU , HÌNH VẼ Bảng 2.1: số lƣợng trẻ phân theo dạng tật 49 Bảng 2.2: Độ tuổi, giới tính trẻ khuyết tật 50 Bảng 2.3 Thời gian hỗ trợ trẻ khuyết tật 51 Bảng 2.4 : Nhu cầu đƣợc hỗ trợ trẻ khuyết tật 56 Bảng 2.5: Kết hoạt động hỗ trợ cho trẻ khuyết tật 58 Bảng 2.6: Sự hài lòng trẻ khuyết tật dịch vụ công tác xã hội 59 Bảng 2.7: Dịch vụ hỗ trợ giáo dục cho trẻ khuyết tật 61 Bảng 2.8: Dịch vụ hỗ trợ pháp lý cho TKT 69 Bảng 2.9: Dịch vụ hỗ trợ y tế, chăm sóc sức khỏe cho trẻ khuyết tật 79 Bảng 2.10: Các hoạt động ngoại khóa 88 Biểu 2.1: Cơ cấu độ tuổi trẻ khuyết tật 51 Biểu 2.2: Công việc trẻ khuyết tật 52 Biểu 2.3: Nguyên nhân trẻ khuyết tật 53 Biểu 2.4 Sự hài lòng trẻ với hoạt động hỗ trợ giáo dục đào tạo 65 Biểu 2.5 Sự hài lòng TKT dịch vụ hỗ trợ pháp lý 71 Biểu 2.6 Tần suất hỗ trợ tâm lý cho TKT 74 Biểu 2.7 Sự hài lòng TELT dịch vụ hỗ trợ tâm lý 75 Biểu 2.8 Sự hài lòng trẻ khuyết tật dịch vụ hỗ trợ y tế 82 Biểu 2.9: Cơ cấu việc làm TKT 85 Hình 1.1: Thang nhu cầ u của Maslow 24 PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong xã hội ngƣời yếu ln đƣợc xã hội quan tâm hỗ trợ Một đất nƣớc phát triển đƣợc nhìn nhận, đánh giá qua nhiều góc độ Trong hệ thống an sinh xã hội nhân tố góp phần để giúp đánh giá phát triển đất nƣớc Các nƣớc giới nói chung Việt Nam nói riêng đểu có hệ thống An sinh xã hội để hỗ trợ ngƣời yêu đƣơng đầu với khó khăn xã hội, giúp họ nâng cao chất lƣợng sống, hƣớng tối xã hội công bằng, dân chủ văn minh Trong đối tƣợng yếu đƣợc Đảng Nhà nƣớc trợ giúp ngƣời khuyết tật ln dành đƣợc quan tâm hàng đầu tàn xã hội Đặc biệt trẻ em khuyết tật Theo số liệu Tổng điều tra dân số 2009 số 78,5 triệu ngƣời Việt Nam từ tuổi trở lên có 6,1 triệu ngƣời tƣơng đƣơng với 7.8% dân số từ tuổi trở lên có khó khăn việc thực bốn chức nhìn , nghe, vận động tập trung ghi nhớ Và số 6.074.543 ngƣời khuyết tật, có 210.375 ngƣời, tƣơng đƣơng 3,6% trẻ em độ tƣời từ đến dƣới 16 tuổi; 283.733 ngƣời chiếm 4,7% số ngƣời khuyết tật trẻ em vị thành niên độ tuổi từ đến dƣới 18 tuổi ( UNFPA, 2011) Thống kê cho thấy nhiều trẻ em khuyết tật sống điều kiện nghèo đói, có tỷ lệ biết chữ trình độ học vấn thấp, dạy nghề hội việc làm hạn chế, hạn chế tiếp cận với dịch vụ y tế phục hồi chức năng, thiếu hồ nhập cộng đồng Vì việc đƣa hoạch định, sách hỗ trợ trợ giúp cho trẻ em khuyết tật vô cần thiết phải mang tính hệ thống, đồng từ cấp Nhà nƣớc ban hành Luật ngƣời khuyết tật sách hỗ trợ cho ngƣời khuyết tật có nhóm trẻ em khuyết tật Các ban ngành, quyền địa phƣơng nƣớc thực sách, thơng tƣ nhà nƣớc ban hành để hỗ trợ ngƣời khuyết tật địa bàn Hầu hết địa phƣơng có Hội ngƣời khuyết tật, trung tâm bảo trợ để trợ giúp ngƣời khuyết tật nói chung trẻ em khuyết tật nói riêng Đa phần hội trung tâm bảo trợ, tổ chức từ thiện chuyên giúp đỡ ngƣời khuyết tật cung cấp dịch vụ đến ngƣời khuyết tật nhƣ dịch vụ chăm sóc y tế, phục hổi chức năng, hỗ trợ ngƣời khuyết tật gia đình ngƣời khuyết tật giảm nghèo, trợ cấp hàng tháng, trợ cấp đột xuất theo quy định nhả nƣớc phủ, hỗ trợ giáo dục, việc làm hòa nhập cộng đồng Trẻ em nguồn nhần lực, tài sản q giá đất nƣớc Chính với trẻ em khuyết tật việc hỗ trợ, chăm sóc gia đình, cộng đồng xã hội đóng vai trò vơ quan trọng Đã có nhiều hoạt động, chƣơng trình trợ giúp tổ chức đến với em nhƣ chƣơng trình “ trái tim cho em” dành cho em nhỏ có khiếm khuyết tim; chƣơng trình “ cho em nụ cƣời” dành cho em có khiếm khuyết hở hàm ếch, giúp em lấy lại “ nụ cƣời” có sống bình thƣờng nhƣ bạn lứa khác… Bên cạnh trợ giúp tổ chức xã hội nƣớc nhƣ hội ngƣời khuyết tật Hà Nội, Hội cứu trợ trẻ em tàn tật Hà Nội….thì trợ giúp Tổ chức phi phủ ngồi nƣớc đóng góp vai trò quan trong trình hỗ trợ trẻ em khuyết tật Việt Nam Một số tổ chức điển hình tiên phong việc hỗ trợ trẻ em khuyết tật tổ chức Unicef ( Qũy nhi đồng giới), Tổ chức Save the children, Tổ chức Tâm nhìn giới ( World vision)… nhiều tổ chức khác với phủ Việt Nam có hoạt động, sách hỗ trợ đến ngƣời Khuyết tật nói chung trẻ em khuyết tật nói riêng Mặc dù trẻ em khuyết tật ngày đƣợc nhà nƣớc số Tổ chức phi phủ hỗ trợ nhƣng chủ yếu hỗ trợ theo hình thức đột xuất, ngắn hạn hỗ trợ theo nhóm chƣa có hỗ trợ lâu dài cho cá nhân, trẻ Chính tơi chọn “ Hoạt động hỗ trợ trẻ em khuyết tật Tổ chức trẻ em Rồng Xanh” làm đề tài nghiên cứu Vì Tổ chức hỗ trợ trẻ khuyết tật theo hình thức trực tiếp đến trẻ lâu dài Thơng qua thấy đƣợc nhu cầu, khó khăn, dịch vụ mà Tổ chức hỗ trợ vai trò nhân viên xã hội trẻ khuyết tật Tổ chức Từ góp phẩn vào việc nâng cao dịch vụ công tác xã hội với ngƣời khuyết tật nói chung trẻ khuyết tật nói riêng Tổng quan nghiên cứu, can thiệp liên quan đến vấn đề nghiên cứu Vấn đề ngƣời khuyết tật, đặc biệt trẻ khuyết tật trở thành mối quan tâm nhiều quốc gia thập niên gần Liên hiệp quốc tôt chức quốc tế, Unicef, WHO nhƣ tất quốc gia giới đặt quan tâm lớn đến đƣa trẻ bị khuyết tật Các nhà khoa học xã hội nhân văn, nhà hoạt động xã hội nghiên cứu giải pháp nhằm hỗ trợ đứa trẻ khuyết tật đƣợc hòa nhập với xã hội Thơng qua nghiên cứu thực trạng, nguyên nhân hay nghiên cứu, đánh giá nhu cầu trẻ khuyết tật gia đình có trẻ khuyết tật để đƣa hoạt động hỗ trợ trẻ khuyết tật cách tốt nhất, hƣớng đến xã hội công bằng, dân chủ văn minh.Trên giới có số quốc gia có hệ thơng dịch vụ hỗ trợ ngƣời khuyết tật nói chung trẻ em khuyết tật nói riêng đáng để nghiên cứu ứng dung nhƣ Thủy Điển, Mĩ, Canada… Các nghiên cứu giới tập trung nhiều vào tìm hiểu thực trạng, nguyên nhân dịch vụ hỗ trợ trẻ em khuyết tât: Điển hình có nghiên cứu quỹ nhi đông giới ( UNICEF) quyền trẻ em nói chung trẻ em khuyêt tật nói riêng Theo báo cáo tình hình trẻ em giới 2013 với chủ đề trẻ em khuyết tật Qũy nhi đồng giới (UNICEF) rõ thực trạng, nhu cầu, khó khăn, nguy mà trẻ em khuyết tật gặp phải Đồng thời đƣa số giải pháp, dịch vụ nhằm hỗ trợ trẻ em khuyết tật hòa nhập cộng đồng có sống tốt đẹp Một nghiên cứu đƣợc công bố tạp chí nhi khoa, ấn phẩm trực tuyến Viện hàn lâm Nhi khoa Mỹ Bài viết “ thay đổi xu hƣớng khuyết tật trẻ em” báo cáo gia tăng tổng thể loại khuyết tật trẻ em giai đoạn 2001-2011 Bên cạnh báo cáo thực trạng chung trẻ em khuyết tật Mỹ giai đoạn UNICEF phối hợp với nhiều tổ chức xã hội quốc gia tiến hành nhiều nghiên cứu nhu cầu trẻ khuyết tật để từ đƣa giải pháp nhằm giúp giải nhu cầu Tổ chức y tế giới ( WHO) có nghiên cƣu vấn đề bạo lực trẻ em có trẻ em khuyết tật để từ đƣa giải pháp nhằm hỗ trợ trẻ em nói chung trẻ em khuyết tật nói riêng Ở việt Nam, trẻ em khuyết tật trở thành mối quan tâm xã hội Chính có nhiều nghiên cứu vấn đề tiêu biểu nhƣ: “ báo cáo kết trẻ khuyết tật gia đình trẻ khuyết tật Đà Năng , Kiến thức –Thái độ- Hành vi”tháng 11/2009 dự án Unicef Mục đích nghiên cứu gồm ba phần: tìm hiểu kiến thức, thái độ hành vi trẻ khuyết tật gia đình trẻ, bao gồm vấn đề mong đợi trẻ nhƣ trở ngại mà trẻ gặp phải đời sống hàng ngày Thứ hai tìm hiểu cảm nhận cộng đồng trƣớc trẻ khuyết tật, cách họ nhìn nhận hiểu vấn đề trẻ Thứ ba tìm hiểu vai trò ban ngành đồn thể (khối phủ phi phủ) lĩnh vực này; cách họ giúp đỡ trẻ khuyết tật gia đình trẻ khuyết tật, hoạt động chính, nhƣ việc họ có đủ cơng cụ hỗ trợ cần thiết hay khơng Khu vực địa lý đƣợc nói tới báo cáo quận huyện tiêu biểu thành phố Đà Nẵng Điều giúp cung cấp nhìn tồn diện tình hình tảng từ hƣớng tới chiến lƣợc tuyên truyền USAID xây dựng Chƣơng trình Trợ giúp Ngƣời khuyết tật để giải đƣợc rộng rãi nhu cầu cải thiện đời sống cho ngƣời khuyết tật Đƣợc thực ba năm, dự án xây dựng hệ thống quản lý trƣờng hợp, tăng cƣờng dịch vụ y tế, giáo dục việc làm cho ngƣời thách cần đƣợc cải thiện Số lƣợng trẻ mà chƣơng trình hỗ trợ Trong nhiều trẻ khuyết tật cần đƣợc hỗ trợ nhƣng Tổ chức chƣa tiếp cận đƣợc Hiện chƣơng trình có nhân viên xã hội làm việc với 45 em nên chƣa đủ khả để tiếp nhận thêm trẻ Bên cạnh việc phải đảm nhận nhiều vai trò lúc ảnh hƣởng nhiều đến khả làm việc sâu với trẻ nhân, gây áp lực căng thẳng cho nhân viên lúc nhiều trẻ gặp khó khăn.Việc nâng cao lực, kĩ cho nhóm phụ huynh trẻ có trình độ thấp gặp nhiều khó khăn Chính mục tiêu chƣơng trình xây dựng nhóm phụ huynh nòng cốt thật lớn mạnh để dùng nhóm phụ huynh để thúc đầy nhóm phụ huynh yếu phát triển Đồng thời nhóm phụ huynh nòng cốt cơng cụ để kết nối với nguồn lực cộng đồng Đƣa cộng đồng đến với nhóm trẻ khuyết tật Từ giúp cho nhóm trẻ khuyết tật đƣợc hòa nhập với cộng đồng ngƣợc lại 93 KHUYẾN NGHỊ Khuyến nghị 1: Nâng cao công tác hỗ trợ người khuyết tật hòa nhập cộng đồng - Công tác chung  Tăng cƣờng mối quan hệ với ban ngành, đoàn thể: Lãnh đạo Tổ chức trẻ em Rồng Xanh thƣờng xuyên định kỳ tháng lần có họp với quan, ban ngành đồn thể liên quan đến cơng tác hỗ trợ trẻ em thơng báo khó khăn, vƣớng mắc trình hoạt động Nhân viên xã hội ngƣời kết nối phối hợp tổ chức nhằm giải trở ngại q trình làm việc Có thêm hỗ trợ, phối hợp quan trình giúp đỡ trẻ gia đình  Tổ chức trẻ em Rồng Xanh cần thành lập phòng tƣ vấn tâm lý, có chuyên gia tâm lý Kết hợp trị liệu cho trẻ khuyết tật có vấn đề phức tạp Nhân viên xã hội phải phối hợp với chuyên gia tâm lý theo dõi sát q trình hỗ trợ trẻ để có kết trị liệu tốt nhất, giúp trẻ hồi phục giải đƣợc vấn đề tâm lý phức tạp  Nâng cao chất lƣợng hoạt động pháp lý; + Nhân viên xã hội lập danh sách em gặp khó khăn pháp lý chuyển sang phận pháp lý để kiến nghị với quan chức năng, liên hệ với địa phƣơng tìm hƣớng giải đảm bảo quyền lợi cho trẻ + Bộ phận pháp lý phối hợp với nhân viên xã hội thƣờng xuyên tổ chức buổi tập huấn pháp luật cho trẻ, nâng cao nhận thức pháp luật tự bảo vệ thân trƣớc tệ nạn xã hội phức tạp + Nhân viên xã hội tổ chức họp mời lãnh đạo địa phƣơng, quan liên quan bàn thủ tục cách thức hỗ trợ pháp lý cho trƣờng hợp khó khăn, phức tạp 94 + Nhân viên xã hội phối hợp với phận Luật điều tra trợ giúp trẻ thủ tục pháp lý bảo vệ em trƣớc pháp luật có vấn đề phức tạp nhƣ: trẻ em bị xâm hại tình dục, bạo hành  Tổ chức trẻ em Rồng Xanh làm việc, phối hợp với Phòng y tế quận Hoàn Kiếm tổ chức khám bệnh định kỳ cho em Việc đòi hỏi nhân viên xã hội phải quan tâm đảm bảo em có sức khỏe tốt tham gia hoạt động học tập, vui chơi giải trí Kịp thời phát xử lý trẻ có vấn đề sức khỏe Nhân viên xã hội tìm kiếm phối hợp với chuyên gia tổ chức buổi chia sẻ, tập huấn tự chăm sóc sức khỏe bản, tự bảo vệ thân cho trẻ Tổ chức trẻ em Rồng Xanh cần tăng cƣờng phối hợp với sở y tế nhƣ Phòng y tế quận Hồn Kiếm xuyên tổ chức buổi tập huấn chăm sóc sức khỏe, dinh dƣỡng cho trẻ  Nâng cao chất lƣợng đội ngũ nhân viên xã hội, nhân viên chăm sóc: Tiếp tục tạo hội cho nhân viên tham gia khóa học nâng cao trình độ, đào tạo chuyên sâu Tăng cƣờng lớp tập huấn kỹ làm việc với trẻ Mời chuyên gia chia sẻ hợp tác làm việc giúp nhân viên có thêm hội học hỏi nâng cao lực làm việc  Với trẻ khuyết tật gia đình: Phát triển nâng cao chất lƣợng lớp kỹ sống, kỹ tự bảo vệ giúp em có thêm khả tự chăm sóc ứng phó với tệ nạn xã hội ln rình rập Xây dựng nhóm phụ huynh nòng cốt, phát triển mơ hình đồng đẳng trẻ với trẻ Gia đình em giúp đỡ, chia sẻ khó khăn kịp thời phát vấn đề để có biện pháp xử lý, can thiệp Nhân viên xã hội xây dựng kế hoạch, nội dung, triển khai giám sát hoạt động mơ hình 95 Nhân viên xã hội tăng cƣờng trao đổi, hợp tác với gia đình trẻ khuyết tật q trình giúp đỡ Thơng qua buổi vãng gia, tập huấn, chia sẻ giúp họ có thông tin cần thiết phối hợp giải trẻ có vấn đề với gia đình  Để thực tốt cơng tác bảo vệ, chăm sóc ngƣời khuyết tật thời gian tới cấp quyền huyện cần phối hợp với quan chức địa phƣơng đẩy mạnh công tác tuyên truyền, vận động thực tốt hoạt động bảo trợ với ngƣời khuyết tật Đẩy mạnh công tác dạy nghề, tạo việc làm, xóa đói giảm nghèo, nâng cao lực hoạt động cho ngƣời khuyết tật thành viên gia đình ngƣời khuyết tật chủ động vƣơn lên sống Tiếp tục xây dựng nhà tình thƣơng, trao học bổng cho em vƣơn lên học giỏi, vận động đóng góp xây dựng quỹ hội tạo điều kiện thuận lợi để trẻ khuyết tật có sống bình đẳng ngày tốt hơn, giúp họ vƣơn lên hòa nhập cộng đồng  Để chủ trƣơng sách Đảng, Nhà nƣớc, quyền chăm sóc, bảo vệ, giúp đỡ ngƣời khuyết tật đƣợc phổ biến thực tốt, quan chức cần nâng cao công tác tuyên truyền cho ngƣời phƣơng tiện truyền thông, tạo điều kiện để ngƣời khuyết tật tiếp cận dễ dàng văn luật liên quan đến quyền lợi họ Nhƣ vậy, ngƣời khuyết tật chủ động cập nhập thơng tin, tìm đến đƣợc sở hỗ trợ, đồng thời bảo vệ, chống lại bất bình đẳng lao động, việc làm - Về cơng tác hỗ trợ việc làm cho người khuyết tật  - Tổ chức tuyên truyền, giới thiệu quy định hỗ trợ ngƣời khuyết tật học nghề việc làm Luật Ngƣời khuyết tật văn quy phạm pháp luật liên quan hình thức, biện pháp phù hợp với đối tƣợng 96  Nhằm giúp cho ngƣời khuyết tật đƣợc tuyển dụng sau đƣợc đào tạo nghề, đơn vị nên phối hợp với doanh nghiệp có nhu cầu tuyển dụng lao động tham gia đào tạo để giúp NKT tìm đƣợc việc làm Các sở đào tạo giúp kinh phí, doanh nghiệp hỗ trợ sở vật chất nhƣ nhà ở, trang thiết bị Theo đó, doanh nghiệp tham gia vào cơng tác đào tạo nghề sau nhận ngƣời khuyết tật vào làm việc Có nhƣ vậy, cơng tác đào tạo nghề tạo việc làm cho ngƣời khuyết tật có hiệu  Để giúp ngƣời khuyết tật có việc làm ổn định, vƣơn lên sống huyện cần khai thác nguồn lực, triển khai hiệu chƣơng trình đào tạo nghề miễn phí Có sách ƣu tiên nhƣ miễn giảm thuễ, giảm lãi suất cho vay… nhằm khuyến khích doanh nghiệp quan tâm tạo việc làm cho ngƣời khuyết tật Các quan chức cần làm tốt cơng tác xã hội hố, khích lệ cá nhân, tập thể tham gia đầu tƣ mở thêm trung tâm dạy nghề giải việc làm chỗ cho ngƣời khuyết tật; tăng cƣờng quảng bá, tiếp thị mặt hàng ngƣời khuyết tật làm hội chợ, siêu thị, trƣờng học… Đi đôi với biện pháp trên, ngành chức huyện cần xem xét, đƣa hoạt động tƣ vấn, cung cấp thông tin giới thiệu việc làm lên sàn giao dịch việc làm, qua góp phần tăng hội tìm việc làm cho ngƣời khuyết tật  Các phòng ban tra cần thƣờng xuyên tiến hành kiểm tra sở sản xuất, doanh nghiệp địa bàn hoạt động tiếp nhận ngƣời khuyết tật vào làm việc Theo đó, tăng cƣờng khuyến khích, khen thƣởng sở, cá nhân tạo điều kiện việc làm môi trƣờng làm việc tốt cho ngƣời khuyết tật xử lý nghiêm trƣờng hợp vi phạm Luật ngƣời khuyết tật văn quy phạm khác liên quan đến ngƣời khuyết tật Chẳng hạn, xử phạt tổ chức, quan, cá nhân trƣờng hợp: từ chối tuyển dụng ngƣời khuyết tật có đủ tiêu chuẩn tuyển dụng vào làm việc đặt tiêu chuẩn tuyển dụng trái quy định pháp luật nhằm hạn chế hội làm việc ngƣời khuyết tật; doanh nghiệp nhận ngƣời 97 khuyết tật không đảm bảo điều kiện môi trƣờng làm việc phù hợp với ngƣời khuyết tật; cố tình phớt lờ, coi thƣờng khả làm việc ngƣời khuyết tật; không thực đầy đủ quy định pháp luật lao động lao động ngƣời khuyết tật - Về giúp đỡ người khuyết tật hôn nhân  Để giúp đỡ phụ nữ khuyết tật tìm đƣợc tình yêu, mái ấm gia đình, quan chức liên quan cần đẩy mạnh tuyên truyền quyền ngƣời khuyết tật, khả ngƣời khuyết tật học tập, làm việc đời sống gia đình Qua tăng cƣờng khả hòa nhập cộng đồng ngƣời khuyết tật  Cần giúp đỡ, khuyến khích ngƣời khuyết tật tự tin để vƣợt qua định kiến xã hội hôn nhân biết áp dụng kỹ năng, học, kinh nghiệm giữ gìn tình yêu, hạnh phúc gia đình vào sống, chia sẻ điều tiếp thu đƣợc với ngƣời khuyết tật khác  Cần quan tâm tới công tác ngƣời khuyết tật có việc nâng cao nhận thức chị em vấn đề ngƣời khuyết tật  Cần phổ biến luật ngƣời khuyết tật tới cộng đồng, khẳng định quyền ngƣời khuyết tật, tôn trọng ý kiến, mong muốn ngƣời khuyết tật vấn đề nhân tình u Cần huy động tham gia tổ chức xã hội (Hội ngƣời khuyết tật, đoàn niên, Hội phụ nữ ) giúp đỡ, tƣ vấn hôn nhân cho ngƣời khuyết tật  Tổ chức lớp tập huấn buổi giao lƣu với chủ đề “tình yêu sống” dành cho ngƣời khuyết tật Các chƣơng trình có tham gia ngƣời khuyết tật, đại diện quyền nhân dân Nội dung nói tình u, nhân hạnh phúc gia đình ngƣời khuyết tật Các nhóm thảo luận chia sẻ, trao đổi khó khăn biện pháp nhằm thực mong muốn tình yêu, giữ gìn hạnh phúc gia đình ngƣời khuyết tật, 98 nhƣ củng cố tự tin, có ý thức vƣơn lên tạo dựng sống tự lập, đồng thời động viên, khích lệ ngƣời khuyết tật mạnh dạn nắm bắt hội hạnh phúc, biết cách tổ chức sống gia đình Cuộc hội thảo nên khuyến khích ngƣời khuyết tật chia sẻ câu chuyện có thực họ tình u, nhân Qua đó, gieo vào lòng ngƣời niềm hy vọng vào điều tốt đẹp, mơ ƣớc tình yêu với ngƣời sống Khuyến nghị 2: Đẩy mạnh hoạt động thông tin, giáo dục, truyền thơng nhằm xóa bỏ kỳ thị, phân biệt đối xử với người khuyết tật Tổ chức trẻ em Lãnh đạo Tổ chức trẻ em Rồng Xanh hợp tác, làm việc với Sở, phòng Giáo dục đào tạo Hà Nội có sách, ƣu tiên giúp đỡ em trình học tập nhƣ: hỗ trợ học phí, khoản đóng góp Tạo điều kiện cho em đƣợc học trƣờng có chất lƣợng đào tạo tốt Tăng thêm hội lựa chọn trƣờng phù hợp cho trẻ Nhân viên xã hội ngƣời trực tiếp làm việc trao đổi với trƣờng học hội học tập cho em Thƣờng xuyên tổ chức họp, báo cáo với tổ chức khác, chia sẻ kết làm việc, giới thiệu mơ hình làm việc thu hút nguồn tài trợ Kêu gọi ban, ngành đoàn thể liên quan phối hợp, hỗ trợ để hoạt động cung cấp dịch vụ ngày hiệu thiết lập mạng lƣới dịch vụ có chất lƣợng Nhân viên xã hội phối hợp với phòng truyền thơng tổ chức số hoạt động kêu gọi tài trợ có tham gia trẻ Viết trƣờng hợp thành cơng có nhiều thay đổi tích cực báo cáo nhà tài trợ thay đổi sống em nhận đƣợc tài trợ Thông tin, giáo dục, truyền thông chống kỳ thị, phân biệt đối xử với ngƣời khuyết tật q trình tác động có mục đích, có kế hoạch thông qua phƣơng tiện thông tin đại chúng, nhằm hình thành cho ngƣời xã hội tri thức, tình cảm hành vi tích cực nhằm giảm kỳ thị phân biệt đối xử với ngƣời khuyết tật Hoạt động truyền thông giảm kỳ thị, phân biệt 99 đối xử với ngƣời khuyết tật phải áp dụng với tất mặt đời sống nhƣ: giáo dục, y tế, việc làm, tham gia xã hội, hôn nhân nhƣng giải pháp dƣới tập trung vào hai lĩnh vực việc làm hôn nhân cảu ngƣời khuyết tật - Giải pháp:  Huy động tối đa kênh truyền thông đại chúng nhƣ báo đài, phát thanh, truyền hình để tuyên truyền luật ngƣời khuyết tật văn liên quan đến việc làm hôn nhân ngƣời khuyết tật  Tổ chức phát triển mạng lƣới truyền thơng trực tiếp chủ trƣơng sách hỗ trợ nhà nƣớc cho ngƣời khuyết tật Phổ biến sâu rộng chủ trƣơng, quan điểm, phƣơng thức giải pháp tổ chức hỗ trợ để cấp, ngành, quan đơn vị tổ chức quán triệt thực thống  Tuyên truyền, giải thích cho tầng lớp nhân dân hiểu tuân thủ quy định pháp luật lien quan đến ngƣời khuyết tật  Thông tin cho tầng lớp nhân dân biết đƣợc hoạt động cụ thể Đảng nhà nƣớc liên quan đến ngƣời khuyết tật  Thông tin thực trạng kỳ thị phân biệt đối xử việc làm hôn nhân với ngƣời khuyết tật xã hội ảnh hƣởng đến hội dƣới góc độ đời sống vật chất tinh thần ngƣời khuyết tật; nhấn mạnh tới hậu kỳ thị đến ngƣời khuyết tật  Thông tin vụ việc vi phạm pháp luật ngƣời khuyết tật hình thức xử lý  Biểu dƣơng quan, tổ chức, cá nhân thực tạo điều kiện việc làm có hoạt động tích cực hỗ trợ ngƣời khuyết tật hôn nhân  Tổ chức hoạt động truyền thông, tƣ vấn, hỗ trợ ngƣời khuyết tật nói chung thiếu niện ngƣời khuyết tật nói riêng việc làm, giới 100 tính, tình dục, sức khỏe sinh sản Nội dung cần truyền thông cần đƣợc truyền tải dƣới nhiều hình thức, phù hợp với dạng tật khác  Ngồi ra, cần có hoạt động truyền thông, tƣ vấn cộng đồng để ngƣời nhƣ ngƣời khuyết tật hiểu quyền lợi việc làm, quyền đƣợc yêu tìm hiểu vấn đề liên quan đến sức khỏe sinh sản tình dục Đặc biệt, cần ý đến gia đình có ngƣời khuyết tật, gia đình họ phải ngƣời hiểu rõ vấn đề hết Có nhƣ vậy, việc trao đổi, động viên, định hƣớng cho đƣợc thực cách triệt để  Phố biến nội dung Luật Ngƣời khuyết tật nhƣ: Quyền nghĩa vụ ngƣời khuyết tật; trách nhiệm gia đình hành vi nghiêm cấm kỳ thị, phân biệt đối xử với ngƣời khuyết tật;.việc khám, chữa bệnh, phục hồi chức cho ngƣời khuyết tật cộng đồng  Các quan báo chí, đài phát truyền hình trung ƣơng địa phƣơng đóng vai trò quan trọng việc tuyên truyền Pháp lệnh nhiều hình thức phong phú, thiết thực nhƣ: Chuyên đề, chuyên mục, buổi tọa đàm, đƣa tin gƣơng điển hình ngƣời tàn tật vƣợt khó vƣơn lên học văn hóa, học nghề, ổn định sống, hòa nhập cộng đồng ; đồng thời mở chuyên mục để gây quỹ hỗ trợ ngƣời tàn tật  Hội đồng tuyên truyền pháp luật nhiều địa phƣơng trang bị tài liệu ngƣời tàn tật cho “Tủ sách pháp luật” xã, phƣờng, thị trấn; có kế hoạch tuyên truyền sâu rộng Luật ngƣời khuyết tật đến ngành có liên quan, đại diện tổ dân phố, thơn, xóm gia đình có ngƣời khuyết tật Có địa phƣơng thành lập Trung tâm trợ giúp pháp lý tổ chức nhiều đoàn trợ giúp pháp lý lƣu động đến cụm, xã, thị trấn để hỗ trợ miễn phí cho hộ nghèo, đối tƣợng sách ngƣời khuyết tật  Lồng ghép tun truyền cơng tác hòa nhập cộng đồng cho ngƣời khuyết tật vào chƣơng trình, dự án địa phƣơng 101  Thành lập câu lạc tổ chức họp thôn/xã dành cho ngƣời khuyết tật ngƣời quan tâm tới cơng tác hòa nhập cộng đồng cho ngƣời khuyết tật  Đƣa vào chuyên mục tin bài, phóng sự, chuyên mục hỏi -đáp, tiểu phẩm Khuyến nghị 3: Xã hội hóa cơng tác hỗ trợ người khuyết tật hòa nhập cộng đồng - Huy động tham gia tổ chức, cá nhân đầu tƣ xây dựng sở chỉnh hình, phục hồi chức năng, chăm sóc, giáo dục, dạy nghề, tạo việc làm sở cung cấp dịch vụ khác trợ giúp ngƣời khuyết tật đƣợc hƣởng sách theo quy định pháp luật sách khuyến khích xã hội hóa hoạt động lĩnh vực giáo dục, dạy nghề, y tế, văn hóa, thể thao, mơi trƣờng - Khuyến khích sở kinh doanh sử dụng lao động ngƣời khuyết tật.Vận động thành lập sở bảo trợ xã hội tƣ nhân để ni dƣỡng đối tƣợng xã hội nói chung ngƣời khuyết tật nói riêng, qua giúp ngƣời khuyết tật tự vƣơn lên hòa nhập với cộng đồng Khuyến nghị 4: Nâng cao công tác trợ giúp người khuyết tật hòa nhập cộng đồng thơng qua hộ gia đình có người khuyết tật Để đảm bảo ổn định đời sống, nâng cao khả hòa nhập cộng đồng cho ngƣời khuyết tật, thiết nghĩ quan thực sách ngƣời khuyết tật cần xem xét tổng hợp biện pháp trợ giúp xã hội Trƣớc tiên cần ƣu tiên tới sách chăm sóc sức khỏe, phục hồi chức hoạt động chức lao động Việc thực biện pháp sách phải đặt sở ngƣời khuyết tật phận nguồn nhân lực Đồng thời thực sách hỗ trợ giáo dục, dạy nghề tạo việc làm cho ngƣời khuyết tật để tham gia vào thị trƣờng lao động tự tạo việc làm có việc làm bền vững Giải pháp cuối tính đến trợ cấp xã hội 102 nuôi dƣỡng vào sở bảo trợ xã hội ngƣời khuyết tật nặng, khó khăn kinh tế Về trợ giúp xã hội thơng qua hộ gia đình có người khuyết tật Gia đình có vai trò đặc biệt quan trọng việc đảm bảo an sinh xã hội cho thành viên ngƣời khuyết tật Hộ gia đình nơi đáp ứng nhu cầu ni dƣỡng, chăm sóc với ngƣời khuyết tật Để giảm bớt khó khăn, hộ có ngƣời khuyết tật có nhu cầu trợ giúp xã hội Nguyện vọng hộ tƣơng đối giống nhau, khơng có khác biệt đáng kể nhóm gia đình tập trung cao vào tiêu nhằm đáp ứng tốt nhu cầu trƣớc mắt ngƣời khuyết tật Điều hoàn toàn dễ hiểu đa phần hộ có kinh tế khó khăn, bấp bênh, ngƣời khuyết tật hàng ngày phải đối mặt với miếng cơm, manh áo chống chọi với bệnh tật Do vậy, hộ có ƣu tiên tiếp nhận tiếp tục nhận trợ cấp hàng tháng nhà nƣớc Hiện hầu hết ngƣời khuyết tật sống gia đình nguồn sống họ dựa vào trợ giúp gia đình ngƣời thân, gia đình đƣợc xem nơi nơi đóng vai trò quan trọng việc trợ giúp ngƣời khuyết tật khắc phục khó khăn, vƣơn lên, tạo lập sống, hòa nhập với cộng đồng Chính lý nên bên cạnh việc hỗ trợ trực tiếp cho ngƣời khuyết tật, cần hƣớng tới việc hỗ trợ cho hộ gia đình có ngƣời khuyết tật nhằm giúp ngƣời khuyết tật đƣợc đảm bảo đời sống cách bền vững, lâu dài Trên sở khả đáp ứng nhu cầu, khó khăn nguyện vọng hộ gia đình, cần hỗ trợ, khuyến khích hộ gia đình tự tạo việc làm chỗ cho ngƣời khuyết tật; khuyến khích gia đình tạo điều kiện tốt cho ngƣời khuyết tật hộ tiếp cận đƣợc với giáo dục – học nghề hỗ trợ gia đình, việc chăm 103 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Thị Thanh Bình, Cao Minh Châu Trần Văn Chƣơng (2006), Phục hồi chức dựa vào cộng đồng (Cẩm nang cho ngƣời khuyết tật gia đình họ),Nhà xuất y học Nguyễn Văn Buồm, Đỗ Thị Ngọc Phƣơng công tổ chức PLAN Việt Nam phố hợp với Cục bảo vệ chăm sóc trẻ em- Bộ LĐTBXH( 2011), Báo cáo kết nghiên cứu, đánh giá nhu cầu tiếp cần trẻ có hồn cảnh đặc biệt trẻ em sống vùng sâu, vùng xa với đƣờng day tƣ vấn hỗ trợ trẻ em Ban điều phối hỗ trợ ngƣời khuyết tật ( NCCD) “ Báo cáo thƣơng niên hoạt động hỗ trợ ngƣời khuyết tật 2013” Ban hành động phát triển hòa nhập ( IDEA), Cuốn Mẹo vặt tìm việc năm dự án việc làm dành cho ngƣời khuyết tật “ good for business” Theo số đăng kí xuất 123/163-2007/CBX/312-05/GTVT ngày 24/9/2007 in xong nộp lƣu chiếu 9/2007 in công ty in Cầu Vồng- 27 Thái Thịnh- Hà Nội Nguyễn Thanh Bình (2013), Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Nghiên cứu Giáo dục, Tập 29, Số (2013) 64‐71, rào cản chất lƣợng học tập trẻ khuyết tật Việt Nam”, 12/2013 Bộ Lao động-Thƣơng binh Xã hội-UNICEF ( 2004), “ Phân tích tình hình trẻ em khuyết tật Việt Nam” Nxb Lao động-Xã hội, Hà Nội 2004 Bộ giáo dục đào tạo ( 2006), Quyết định số 23/2006/QĐ- BGD&ĐT ngày 25 tháng 5/2006 “Quy định giáo dục hòa nhập cho ngƣời khuyết tật, tàn tật” Bộ giáo dục đào tạo (2009), Thông tƣ số 39/2009/TT-BGD-ĐT quy định giáo dục hòa nhập cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn 104 Bộ Y tế Ủy ban Y tế Hà Lan – Việt Nam, 2006, Phục hồi chức dựa vào cộng đồng – Tài liệu cho nhân viên phục hồi chức cộng đồng/ Cộng tác viên, Hà Nội, Nhà xuất Y học 10 Chính phủ (2012), Nghị định số 28/2012/NĐ-CP ngày 10/4/2012 hƣớng dẫn thực Luật ngƣời khuyết tật 11 Dƣơng Phƣơng Hạnh,”Thế giới ngƣời khiếm thính,” nhà xuất Thanh Niên 4/2010 12 Nguyễn Thị Kim Hoa ( chủ biên), Cuốn Công tác xã hội với ngƣời khuyết tật, nhà xuất đại học quốc gia Hà Nội cty TNHH in Thanh Bình số xuất bản: 841-2014/CXB/01-145/ĐHQGHN, ngày 29/4/2014 định xuất số : 582LK-XH/QĐ-NXB ĐHQGHN 13 Hội chữ thập đỏ Việt Nam xây dựng với hợp tác Uỷ ban điều phối hoạt động hõ trợ ngƣời tàn tật Việt Nam( 5/2006), Sách Hƣớng dân kinh nghiệm điển hình việc cung cấp dịch vụ cho ngƣời khuyết tật, in công ty in khoa học kĩ thuật 14 Nguyễn Văn Hùng,Nguyễn Văn Hƣng ( 6/2006), Đánh giá cuối hòa nhập dựa vào cộng đồng trẻ khuyết tật tỉnh Kon Tum 15 Nguyễn Khuyến ( 2006 ), Cẩm nang thông tin dich vụ cho ngƣời khuyết tật việt nam 2006 in tai cong ty KHKT Nguyễn Khuyên- Hà Nội số 136/GP-CXB cấp ngày 24/5/2006 16 Quốc hội (2010), Luật ngƣời khuyết tật (Luật 51/2010/QH 12) 17 Quỹ dân số giới phố hợp với trƣờng PTCS Xã Đàn (8/2008), “ trò chuyện sức khỏe sinh sản tình dục ngôn ngữ cử ( sách dành cho học sinh khiếm thính, giáo viên, gia đình cộng đồng) 18 Trịnh Thắng công (1/2011), nghiên cứu định tính trẻ khuyết tật an giang đông nai, kiến thức- thái độ- hành vi báo cáo cho UNICEF Việt Nam, Hà Nội 19 Tổng cục thống kê ( 2014), Số liệu thống kê tình hình khuyết tật 105 20 Tổ chức cứu trợ trẻ em ( save the children),Sổ tay hƣớng dẫn thành lập nhóm tự lực, khuân khổ dự án “ tang cƣờng hội dịch vụ kinh tế cho ngƣời khuyết tật Đà Nẵng “ thông qua hỗ trợ cuả quan phát triển quốc tế Hoa ký ( USAID) 21 TNS Việt Nam (2009),“ báo cáo kết trẻ khuyết tật gia đình trẻ khuyết tật Đà Năng , Kiến thức –Thái độ- Hành vi”, 11/2009, Đà Nẵng 22 Martyna Gacek(12/2009), Sách hƣớng dẫn tập huấn cho giáo viên nhân viên y tế trung tâm Thụy An 23 Eric Rosenthal Quyền dành cho ngƣời chậm phát triển trí tuệ giới, Các quyền trẻ khuyết tật Việt Nam – Đƣa luật Việt Nam phù hợp với Công ƣớc Liên hợp quốc Quyền ngƣời khuyết tật Năm 2009 24 David Werner ( 7/1999),Phục hồi trẻ tàn tật cộng đồng , nhà xuất trị quốc gia Danh sách trang web tham khảo 25 http://www.dphanoi.org.vn (Hội người khuyết tật TP Hà Nội - Hanoi Disabled People Association - DP Hanoi) 26 http://dpcantho.org (Hội người khuyết tật Thành phố Cần Thơ) 27 http://hoikhuyettatvt.org (Hội người khuyết tật Thành phố Vũng Tàu) 28 http://www.vabed.org.vn (Hiệp hội sản xuất kinh doanh người tàn tật Việt Nam Vietnam Association of Business and Enterprises of persons with disabilities -VABED) 29 http://tapchihuongnghiep.com.vn (Tạp chí Hướng nghiệp & Hoà nhập Hiệp hội sản xuất kinh doanh người tàn tật Việt Nam - VABED) 30 http://www.nguoibaotro.vn (Tạp chí Người Bảo trợ - Hội Bảo trợ người tàn tật trẻ mồ côi Việt Nam - ASVHO) 31 http://cuutrotreemtantat.com.vn (Hội cứu trợ trẻ em tàn tật Việt Nam) 106 32 http://www.cenforchil.org.vn (Trung tâm nghiên cứu hỗ trợ trẻ em Cenforchil) 33 http://www.vietnamgateway.org (Cổng phát triển Việt Nam Developmentgateway) 34 http://www.vava.org.vn (Hội nạn nhân chất độc da cam/dioxin Việt Nam - Vietnam Association for Victims of Agent Orange/dioxin - VAVA) 35 http://ideavietnam.org (Ban hành động phát triển hòa nhập) 36 http://drdvietnam.com (Chương trình khuyết tật phát triển - Khoa Xã hội học, Đại học mở TP HCM) 37 http://www.normanet.ne.jp/~apdf (Diến đàn khuyết tật châu Á- Thái Bình Dương; Asia & Pacific Disability Forum) 38 http://www.riglobal.org (Tổ chức Phục hồi chức quốc tế; Rehabilitation International) 39 http://www.ptu.dk (Hội Nạn nhân bại liệt tai nạn Đan Mạch PTU) 40 http://www.mcnv.nl (Ủy ban y tế Hà Lan - Việt Nam) 41 http://www.vnah-hev.org (VietNam Assistance for the Handicapped) 42 http://www.handicapvietnam.org (Handicap International Vietnam) 43 http://www.aihw.gov.au/disability/ 107 ... hỗ trợ trẻ em khuyết tật Tổ chức trẻ em diễn nhƣ nào? (2) Trẻ khuyết tật đƣợc hỗ trợ Tổ chức trẻ Em Rồng Xanh có đặc điểm gì? Những ngun nhân dẫn đến khuyết tật trẻ? khu Các hoạt động hỗ trợ trẻ. .. Hoạt động trợ giúp trẻ khuyết tật Hà Nội nghiên cứu Tổ chức tre em Rồng Xanh 4.2 Khách thể nghiên cứu + Tre khuyết tật Tổ chức trẻ em Rồng Xanh + Gia đình trẻ khuyết tật đƣợc Tổ chức trẻ em Rồng. .. điểm trẻ khuyết tật nguyên nhân dẫn đến khuyết tật trẻ em đƣợc hỗ trợ Tổ chức trẻ em Rồng Xanh - Phân tích hoạt động hỗ trợ trực tiếp trẻ khuyết tật thông qua hoạt động khác mức độ hài lòng trẻ