Tiểu luận triết học “quan hệ giữa lý luận thực tiễn và sự vận dụng trong sự nghiệp cách mạng ở việt nam”

LỜI MỞ ĐẦUTrong công cuộc xây dựng và phát triển nền kinh tế nhiều thành phần, vận hành theo cơ chế thị trường, có sự quản lý của Nhà nước, theo định hướng xã hội chủ nghĩa ở nước tahiện

LỜI MỞ ĐẦU

Trong công cuộc xây dựng và phát triển nền kinh tế nhiều thành phần, vận hành theo

cơ chế thị trường, có sự quản lý của Nhà nước, theo định hướng xã hội chủ nghĩa ở nước tahiện nay, lý luận nhận thức, vấn đề cải tạo thực tiễn nền kinh tế luôn thu hút sự quan tâm củanhiều đối tượng

Ngày nay, triết học là một bộ phận không thể tách rời với sự phát triển của bất cứ hìnhthái kinh tế nào Những vấn đề triết học về lý luận nhận thức và thực tiễn, phương pháp biệnchứng luôn là cơ sở, là phương hướng, là tôn chỉ cho hoạt động thực tiễn, xây dựng và pháttriển xã hội Nếu xuất phát từ một lập trường triết học đúng đắn, con người có thể có đượcnhững cách giải quyết phù hợp với các vấn dề do cuộc sống đặt ra Việc chấp nhận hay khôngchấp nhận một lập trường triết học nào đó sẽ không chỉ đơn thuần là sự chấp nhận một thếgiới quan nhất định, một cách lý giải nhất định về thế giới, mà còn là sự chấp nhận một cơ sởphương pháp luận nhất định chỉ đạo cho hoạt động

Chúng ta biết rằng, triết học là một trong ba bộ phận cấu thành của chủ nghĩa Mác.Lênin đã chỉ rõ rằng chủ nghĩa duy vật biện chứng đó chính là triết học của chủ nghĩa Mác.Cho đến nay, chỉ có triết học Mác là mang tính ưu việt hơn cả Trên cơ sở nền tảng triết họcMác - Lênin, Đảng và Nhà nước ta đã học tập và tiếp thu tư tưởng tiến bộ, đề ra những mụctiêu, phương hướng chỉ đạo chính xác, đúng đắn để xây dựng và phát triển xã hội, phù hợpvới hoàn cảnh đất nước Mặc dù có những khiếm khuyết không thể tránh khỏi song chúng taluôn đi đúng hướng trong cải tạo thực tiễn, phát triển kinh tế, từng bước đưa đất nước ta tiếnkịp trình độ các nước trong khu vực và thế giới về mọi mặt Chính những thành tựu của xâydựng chủ nghĩa xã hội và qua mười năm đổi mới là minh chứng xác đáng cho vấn đề nêu trên.Hoạt động nhận thức và cải tạo thực tiễn cùng với sự nắm bắt các quy luật khách quan trongvận hành nền kinh tế ở nước ta là một vấn ềề còn nhiều xem xét và tranh cãi, nhất là trong quá

trình đổi mới hiện nay.Vì vậy, em quyết định chọn đề tài “Quan hệ giữa lý luận thực tiễn và

sự vận dụng trong sự nghiệp cách mạng ở Việt Nam”.

CHƯƠNG I MỘT SỐ KHÁI NIỆM LIÊN QUAN ĐẾN CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU

I THỰC TIỄN

1 Khái niệm

Hoạt động con người chia làm hai lĩnh vực cơ bản Một trong hai lĩnh vực quan trọng

đó là: hoạt động thực tiễn

Thực tiễn: (theo quan điểm triết học Mác xít):

Là những hoạt động vật chất cảm tính, có mục đích, có tính lịch sử - xã hội của conngười nhằm cải tạo, làm biến đổi tự nhiên và xã hội

2 Tính vật chất trong hoạt động thực tiễn

Đó là hoạt động có mục đích của xã hội, phải sử dụng những phương tiện vật chất đềtác động tới đối tượng vật chất nhất định của tự nhiên hay xã hội, làm biến đổi nó, tạo ra sảnphẩm vật chất nhằm thoả mãn nhu cầu của con người

Chỉ có thực tiễn mới trực tiếp làm thay đổi thế giới hiện thực, mới thực sự mang tínhchất phê phán và cách mạng Đây là đặc điểm quan trọng nhất của thực tiễn, là cơ sở đề phânbiệt hoạt động thực tiễn khác với hoạt động lý luận của con người

4 Thực tiễn của con người được tiến hành dưới nhiều hình thức

Trong quá trình hoạt động cải tạo thế giới, con người tạo ra một hiện thực mới, một

”thiên nhiên thứ hai” Đó là thế giới của văn hóa tinh thần và vật chất, những điều kiện mớicho sự tồn tại của con người, những điều kiện này không được giới tự nhiên mang lại dướidạng có sẵn Đồng thời với quá trình đó, con người cũng phát triển và hoàn thiện bản thânmình Chính sự cải tạo hiện thực thông qua hoạt động thực tiễn là cơ sở của tất cả những biểu

hiện khác có tính tích cực, sáng tạo của con người Con người không thích nghi một cách thụđộng mà thông qua hoạt động của mình, tác động một cách tích cực để biến đổi và cải tạo thếgiới bên ngoài Hoạt động đó chính là thực tiễn.

a,Hoạt động sản xuất vật chất

Là hoạt động thực tiễn quan trọng nhất của xã hội.Thực tiễn sản xuất vật chất là tiền đềxuất phát để hình thành những mối quan hệ đặc biệt của con người đối với thế giới, giúp conngười vượt ra khỏi khuôn khổ tồn tại của các loài vật

b.Hoạt động chính trị xã hội

Là hoạt dộng của con người trong các lĩnh vực chính trị xã hội nhằm phát triển và hoànthiện các thiết chế xã hội, các quan hệ xã hội làm địa bàn rộng rãi cho hoạt động sản xuất vàtạo ra những môi trường xã hội xứng đáng với bản chất con người bằng cách đấu tranh giaicấp và cách mạng xã hội

c Hoạt động thực nghiệm khoa học

Là hoạt động thực tiễn đặc biệt vì con người phải tạo ra một thế giới riêng cho thựcnghiệm của khoa học tự nhiên và cả khoa học xã hội

II, THỰC TIỄN CÓ VAI TRÒ RẤT TO LỚN ĐỐI VỚI NHẬN THỨC

Hoạt động thực tiễn là cơ sở, là nguồn gốc, là động lực, là mục đích, là tiêu chuẩn củanhận thức

1.Thực tiễn là cơ sở, nguồn gốc của nhận thức

Trong hoạt động thực tiễn, con người làm biến đổi thế giới khách quan, bắt các sự vật,hiện tượng của thế giới khách quan phải bộc lộ những thuộc tính và quy luật của chúng.Trong quá trình hoạt động thực tiễn luôn luôn nảy sinh các vấn đề đòi hỏi con người phải giảiđáp và do đó nhận thức được hình thành Như vậy, qua hoạt động thực tiễn mà con người tựhoàn thiện và phát triển thế giới quan( tạo điều kiện cho nhận thức cao hơn)

Qua hoạt động thực tiễn, não bộ con người cũng ngày càng phát triển hơn, các giácquan ngày càng hoàn thiện hơn

Thực tiễn là nguồn tri thức, đồng thời cũng là đối tượng của nhận thức

Chính hoạt động thực tiễn đã đặt ra các nhu cầu cho nhận thức, tạo ra các phương tiệnhiện đại giúp con người đi sâu tìm hiểu tự nhiên

1,Thực tiễn là động lực của nhận thức

Ngay từ đầu, nhận thức đã bắt nguồn từ thực tiễn, do thực tiễn quy định Mỗi bước phát triểncủa thực tiễn lại luôn luôn đặt ra những vấn đề mới cho nhận thức, thúc đẩy nhận thức tiếp tụcphát triển Như vậy thực tiễn trang bị những phương tiện mới, đặt ra những nhu cầu cấp báchhơn, nó rà soát sự nhận thức Thực tiễn lắp đi lắp lại nhiều lần, các tài liệu thu thập đượcphong phú, nhiều vẻ, con người mới phân biệt được đâu là mối quan hệ ngẫu nhiên bề ngoài,đâu là mối liên hệ bản chất, những quy luật vận động và phát triển của sự vật

2,Thực tiễn là mục đích của nhận thức

Những tri thức khoa học chỉ có ý nghĩa thực tiễn khi nó được vận dụng vào thực tiễn Mụcđích cuối cùng của nhận thức không phải là bản thân các tri thức mà là nhằm cải tạo hiện thứckhách quan, đáp ứng những nhu cầu vật chất và tinh thần xã hội Sự hình thành và phát triểncủa nhận thức là bắt nguồn từ thực tiễn, do yêu cầu của thực tiễn

Nhận thức chỉ trở về hoàn thành chức năng của mình khi nó chỉ đạo hoạt động thựctiễn, giúp cho hoạt động thực tiễn có hiệu quả hơn Chỉ có thông qua hoạt động thực tiễn, thìtri thức con người mới thể hiện được sức mạnh của mình, sự hiểu biết của con người mới có ýnghĩa

3,Thực tiễn là tiêu chuẩn của nhận thức

Bằng thực tiễn mà kiểm chứng nhận thức đúng hay sai Khi nhận thức đúng thì nó phục vụthực tiễn phát triển và ngược lại

4,Thực tiễn là tiêu chuẩn của chân lý

Theo quan điểm của chủ nghĩa duy vật biện chứng, tiêu chuẩn để kiểm tra chân lýkhông phải là ý thức tư tưởng, tư duy mà là thực tiễn Bởi vì chỉ có thông qua hoạt động thựctiễn, tri thức mới trở lại tác động vào thế giới vật chất, qua đó nó được ”hiện thực hoá”, “vậtchất hơn” thành các khách thể cảm tính Từ đó mới có căn cứ để đánh giá nhận thức của conngười đúng hay sai, có đạt tới chân lý hay không.

Thực tiễn có rất nhiều hình thức khác nhau, nên nhận thức của con người cũng được kiểm trathông qua rất nhiều hình thức khác nhau

+Thực tiễn của xã hội luôn luôn vận động và phát triển

+Thực tiễn trong mỗi giai đoạn lịch sử đều có giới hạn Nó không thể chứng minh haybác bỏ hoàn toàn một tri thức nào đó của con người mà nó được thực tiễn tiếp theo chứngminh, bổ sung thêm

Như vậy tiêu chuẩn thực tiễn cũng mang tính chất biện chứng và như vậy mới có khảnăng kiểm tra một cách chính xác sự phát triển biện chứng của nhận thức

Công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội sau những bước tiến và những thành tựu to lớnmang lại ý nghĩa lịch sử, giờ đây lại đặt ra nhiều vấn đề cần giải quyết Những hoạt độngnghiên cứu lý luận chính là nhằm tìm ra lời giải đáp cho những vấn đề của giai đoạn cáchmạng hiện nay Công cuộc đổi mới ở nước ta vừa là mục tiêu, vừa là động lực mạnh mẽ thúcđẩy hoạt động nhận thức nói chung và công tác lý luận nói riêng, nhất định sẽ đem lại chochúng ta những hiểu biết mới, phong phú hơn và cụ thể hơn về mô hình chủ nghĩa xã hội, vềcon đường đi lên chủ nghĩa xã hội ở nước ta

III MỐI QUAN HỆ GIỮA LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN

1 Lý luận

a Khái niệm

Là một hệ thống những tri thức được khái quát từ thực tiễn Nó phản ánh những quyluật, của từng lĩnh vực trong hiện thực khách quan

b Đặc điểm

Lý luận mang tính hệ thống, nó ra đời trên cơ sở đáp ứng nhu cầu của xã hội nên bất

kỳ một lý luận nào cũng mang tính mục đích và ứng dụng

Nó mang tính hệ thống cao, tổ chức có khoa học

2 Mối quan hệ giữa lý luận và thực tiễn

Được thể hiện bằng mối quan hệ giữa nhận thức và thực tiễn GIữa lý luận và thực tiễnthống nhất biện chứng với nhau Sự thống nhất đó bắt nguồn từ chỗ: chúng đều là hoạt độngcủa con người, đều nhằm mục đích cải tạo tự nhiên và cải tạo xã hội để thoả mãn nhu cầu củacon người

a Lý luận bắt nguồn từ thực tiễn

Lý luận dựa trên nhu cầu của thực tiễn và lấy được chất liệu của thực tiễn Thực tiễn làhoạt động cơ bản nhất của con người, quyết định sự tồn tại và phát triển xã hội Lý luậnkhông có mục đích tự nó mà mục đích cuối cùng là phục vụ thực tiễn Sức sống của lý luậnchính là luôn luôn gắn liền với thực tiễn, phục vụ cho yêu cầu của thực tiến

b Lý luận mở đường và hướng dẫn hoạt động của thực tiễn

Ví dụ: lý luận Mác - Lênin hướng dẫn con đường đấu tranh của giai cấp vô sản Sựthành công hay thất bại của hoạt động thực tiễn là tuỳ thuộc vào nó được hướng dẫn bởi lýluận nào, có khoa học hay không? Sự phát triển của lý luận là do yêu cầu của thực tiễn, điều

đó cũng nói lên thực tiễn không tách rời lý luận, không thể thiếu sự hướng dẫn của lý luận

Vai trò của lý luận khoa học là ở chỗ: nó đưa lại cho thực tiễn các tri thức đúng đắn vềcác quy luật vận động, phát triển của hiện thực khách quan, từ đó mới có cơ sở để định ramục tiêu và phương pháp đúng đắn cho hoạt động thực tiễn

Quan hệ lý luận và thực tiễn mang tính chất phức tạp, quan hệ đó có thể là thống nhấthoặc mâu thuẫn đối lập

c Lý luận và thực tiễn là thống nhất

Lý luận và thực tiễn thống nhất khi giai cấp thống trị còn mang tinh thần tiến bộ và còngiữ sứ mệnh lịch sử Khi lý luận và thực tiễn thống nhất thì chúng sẽ tăng cường lẫn nhau vàphát huy vai trò của nhau Sự thống nhất đó là một trong những nguyên lý căn bản của triếthọc Mác- Lênin.

d Sự mâu thuẫn của lý luận và thực tiễn

Xảy ra khi giai cấp thống trị trở nên phản động, lỗi thời, lạc hậu Khi mâu thuẫn nảysinh, chúng sẽ làm giảm ảnh hưởng của nhau Điều đó dẫn đến mọi đường lối, chính sách xãhội trở nên lạc hậu và phản động

Ma Khơ và một số ngươi khác đã ”cố gạt thực tiễn ra khỏi lý luận nhận thức, coi thực tiễnnhư một cái gì không đáng nghiên cứu về mặt nhận thức luận, đã ”đem cái tiêu chuẩn thựctiễn là cái giúp cho mỗi người phân biệt được ảo tưởng với hiện thực đặt ra ngoài giới hạn củakhoa học, của lý luận nhận thức để dọn chỗ cho chủ nghĩa duy tâm và thuyết bất khả tri”

V.I.Lênin đã khẳng định: quan điểm về đời sống, về thực tiễn phải là quan điểm thứnhất và cơ bản của lý luận về nhận thức (“V.I.Lênin toàn tập” – 1980)

Chính vì sự quan trọng của mối quan hệ giữa lý luận và thực tiễn nên đối với nước tatrong giai đoạn này cần đảm bảo sự thống nhất giữa lý luận và hoạt động Hiện nay, nước tađang tiến hành đổi mới một cách toàn diện các mặt của đời sống xã hội, mà trong đó đổi mớikinh tế là trung tâm Đổi mới từ nền kinh tế tập trung quan liêu sang nền kinh tế thị trường có

sự quản lý của Nhà nước là một vấn đề hết sức mới mẻ chưa có lời giải đáp sẵn Và chúng tacũng không bao giờ có thể có một lời giải sẵn sau đó mới đi vào tiến hành đổi mới Quá trìnhđổi mới nói chung, đổi mới kinh tế nói riêng và việc nhận thức quá trình đổi mới đó khôngtách rời nhau, tác động qua lại lẫn nhau cùng phát triển

Vậy trong nhận thức và hoạt động thực tiễn, phải xuất phát từ thực tế khách quan, phảilấy hiện thực khách quan làm cơ sở cho hoạt động của mình Gắn lý luận vào thực tiễn để

hoạt động trở nên khoa học, có cơ sở vững chắc Tinh thần ấy chính là vấn đề cần nghiên cứutrong văn kiện Đại hội Đảng lần thứ VI.

e Thống nhất giữa lý luận và thực tiễn là một nguyên tắc căn bản của chủ nghĩa Mác- Lênin.

Thực tiễn không có lý luận hướng đẫn thì thành thực tiễn mù quáng Lý luận mà khôngliên hệ với thực tiễn là lý luận suông Vì vậy cho nên trong khi nhấn mạnh sự quan trọng của

lý luận, đã nhiều lần Lênin nhắc đi nhắc lại rằng lý luận cách mạng không phải là giáo điều,

nó là kim chỉ nang cho hành động cách mạng, và lý luận không phải là một cái gì cứng nhắc,

nó đầy tính sáng tạo Lý luận luôn luôn cần được bổ sung bằng những kết luận mới rút ra từtrong thực tiễn sinh động Những người cộng sản các nước phải cụ thể hoá chủ nghĩa Mác _Lênin cho thích hợp với điều kiện, hoàn cảnh từng lúc và từng nơi (“Hồ Chí Minh: toàn tập”-1996)

*Con đường biện chứng của sự nhận thức:

Nhận thức của con người diễn ra trên cơ sở thực tiễn và không ngừng vận động, pháttriển Sự vận động và phát triển của nhận thức diễn ra một cách biện chứng:

“Từ trực quan sinh động đến tư duy trìu tượng và từ tư duy trìu tượng đến thực tiễn

-đó là con đường biện chứng của sự nhận thức chân lý, của sự nhận thức thực tại khách quan”

+Trực quan sinh động (hay nhận thức cảm tính) là giai đoạn đầu của quá trình nhậnthức, được hình thành trong quá trình thực tiễn.Giai đoạn này được hình thành thông qua cáchình thức cơ bản nối tiếp nhau: cảm giác, tri giác, biểu tượng

+Tư duy trì tượng (hay nhận thức lý tính) là giai đoạn cao của quá trình nhận thức dựatrên cơ sở những tài liệu do giai đoạn trực quan sinh động mang lại

- Nhận thức của con người phát triển đến giai đoạn tư duy trìu tượng chưa phải làchấm dứt, mà nó lại tiếp tục vận động trở về với thực tiễn Nhận thức phải trở về với thực tiễnvì:

+ Mục đích của nhận thức là phục vụ hoạt động thực tiễn Vì vậy nó phải trở về chỉđạo hoạt động thực tiễn cải tạo thế giới

+Đến giai đoạn tư duy trìu tượng vẫn có khả năng phản ánh sai lạc hiện thực Vì vậy,nhận thức phải quay trở về thực tiễn để kiểm tra kết quả nhận thức, phân biệt đâu là nhận thứcđúng, đâu là nhận thức sai lầm

+Thực tiễn luôn luôn vận động, phát triển Vì vậy nhận thức phải trở về với thực tiễn

để trên cơ sở thực tiễn mới tiếp tục bổ sung, phát triển nhận thức

- Từ trực quan sinh động dến tư duy trìu tượng, và từ tư duy trìu tượng đến thực tiễn làmột vòng khâu của quá trình nhận thức Nó cứ lặp đi lặp lại làm cho nhận thức của con ngườiphát triển không ngừng, ngày càng phản ánh sâu sắc bản chất, quy luật của thế giới kháchquan

CHƯƠNG II QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN KINH TẾ Ở VIỆT NAM

+ Nước ta nằm gần các tuyến đường biển quốc tế Thông qua đường biển, có thể quan

hệ với nhiều quốc gia

+Vùng biển rộng lớn, giàu tiềm năng cho phép phát triển kinh tế biển

-Việt Nam là nơi giao thoa của các nền văn hoá khác nhau Điều đó góp phần làm giàubản sắc văn hoá

-Việt Nam nằm ở khu vực đang diễn ra những hoạt động kinh tế sôi động của thế giới

Từ đó cho phép nước ta có thể dễ dàng hội nhập với các nước trong khu vực và trên thế giới

Ta có thể tiếp thu và chọn lọc những bài học, kinh nghiệm thành công cũng như thất bại vềphát triển kinh tế của các nước và vận dụng vào điều kiện, hoàn cảnh cụ thể của nước ta

II, QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN KINH TẾ Ở VIỆT NAM

1.Tình hình:

- Sau kháng chiến chống Pháp thắng lợi, dựa vào kinh nghiệm của các nước xã hội chủnghĩa lúc đó, nước ta bắt đầu xây dựng một mô hình kinh tế kế hoạch hoá tập trung dựa trênchế độ công hữu về tư liệu sản xuất Các hình thức tổ chức sản xuất và dịch vụ quốc doanhđược phát triển Cùng với quốc doanh, hợp tác xã được tổ chức rộng rãi ở nông thôn và thànhthị Với hai hình thức sở hữu toàn dân và tập thể, sở hữu tư nhân bị thu hẹp lại, không còn cơ

sở cho tư nhân phát triển Cùng với quốc doanh, hợp tác xã được tổ chức rộng rãi vì ta đã họctập được mô hình tổ chức kinh tế của Liên Xô cũ Với sự nỗ lực cao độ của nhân dân ta, cùngvới sự giúp đỡ tận tình của các nước xã hội chủ nghĩa lúc đó, mô hình kế hoạch hoá tập trung

đã phát huy được những tính ưu việt đó

- Từ một nền kinh tế nông nghiệp lạc hậu, phân tán và manh mún, bằng công cụ kếhoạch hóa, ta đã tập trung được vào trong tay một lực lượng vật chất quan trọng về cơ sở vậtchất kỹ thuật, cơ sở hạ tầng thành thị và nông thôn, đất đai, máy móc, tiền vốn để ổn định vàphát triển kinh tế.

Vào những năm sau của thập niên 60, ở Miền Bắc đã có những chuyền biến về kinh tế,

xã hội Trong thời kỳ đầu, nền kinh tế tập trung bao cấp đã tỏ ra phù hợp với nền kinh tế tựcung, tự cấp, phù hợp với điều kiện hai nhiệm vụ sản xuất và chiến đấu trong chiến tranh lúcđó

- Năm 1975, sau ngày giải phóng miền Nam, một bức tranh mới về hiện trạng kinh tếViệt Nam đã thay đổi Đó là sự duy trì một nền kinh tế tồn tại cả ba loại hình:

+Kinh tế cổ truyền (tự cung tự cấp)

+Kinh tế kế hoạch hoá tập trung bao cấp (ở miền Bắc)

+Kinh tế thị trường (đặc trưng ở miền Nam)

Mặc dù đây là một tồn tại khách quan sau năm 1975 nhưng chúng ta vẫn tiếp tục xâydựng nền kinh tế tập trung theo cơ chế kế hoạch hoá trên phạm vi cả nước Đó là sự áp đặt rấtbất lợi

2 Hậu quả:

Do chủ quan nóng vội, cứng nhắc, chúng ta đã không quản lý được hiệu quả các nguồnlực dẫn tới việc sử dụng lãng phí nghiêm trọng các nguồn lực của đất nước

- Tài nguyên bị phá hoại, sử dụng khai thác không hợp lý, môi trường bị ô nhiễm

- Nhà nước bao cấp và tiến hành bù lỗ phổ biến gây hậu quả nghiệm trọng cho nềnkinh tế

+ Sự tăng trưởng kinh tế chậm lại, tăng trưởng kinh tế trên lý thuyết, giấy tờ

+Hàng hoá, sản phẩm trở nên khan hiếm, không đáp ứng được nhu cầu trong nước.+Ngân sách thâm hụt nặng nề Vốn nợ đọng nước ngoài ngày càng tăng và không cókhả năng cho chi trả

+Thu nhập từ nền kinh tế quốc dân không đủ chi dùng, tích luỹ hầu như không có.+Vốn đầu tư cho sản xuất và xây dựng chủ yếu là dựa vào vay và viện trợ nước ngoài

- Cùng với đó là sự thoái hoá về mặt con người và xã hội

- Đến năm 1979, nền kinh tế rất suy yếu, sản xuất trì trệ, đời sống nhân dân khó khăn,nguồn trợ giúp từ bên ngoài giảm mạnh.

- Từ năm 1975 đến năm 1985, các thành phần kinh tế tư bản tư nhân, cá thể bị tiêu diệthoặc không còn điều kiện phát triển dẫn đến thực trạng tiềm năng to lớn của các thành phầnkinh tế này không được khai thác và phục vụ cho mục tiêu chung của nền kinh tế Ngược lại,thành phần kinh tế quốc doanh đã phát triển ồ ạt, tràn lan trên mọi lĩnh vực trở thành địa vịđọc tôn trong hầu hết các ngành công nghiệp, xây dựng, dịch vụ (trừ ngành nông nghiệp,thành phần kinh tế tập thể là chủ yếu).Thời điểm cao nhất, thànhphần kinh tế quốc doanhđã

cõ gần 13 nghìn doanh nghiệp với số tài sản cố định chiếm 70% tổng số tài sản cố định củanền kinh tế Thời kỳ này, kinh tế nước ta tuy có đạt được tốc độ tăng trưởng nhất định nhưng

sự tăng trưởng đó không có cơ sở để phát triển vì đã dựa vào điều kiện bao cấp, bội chi ngânsách, lạm phát và vay nợ nước ngoài

- Do phát triển tràn lan lại quản lý theo cơ chế bao cấp, kế hoạch hoá tập trung nên nhànước gặp nhiều khó khăn trong việc quản lý, điều hành các doanh nghiệp quốc doanh, nhiềudoanh nghiệp quốc doanh làm ăn thua lỗ, lực lượng sản xuất không được giải phóng, nền kinh

tế lâm vào tình trạng khủng hoảng và tụt hậu

3.Nguyên nhân

Trong nhận thức cũng như trong hành động, chúng ta chưa thật sự thừa nhận cơ cấukinh tế nhiều thành phần còn tồn tại trong thời gian tương đối dài, chưa nắm vững và vậndụng đúng lý luận và thực tiễn vào tinh hình nước ta

Đến năm 1986, cơ chế tập trung quan liêu, bao cấp về căn bản vẫn chưa bị xoá bỏ Cơchế mới chưa được thiết lập đồng bộ, nhiều chính sách, thể chế lỗi thời chưa được thay đổi.Tình trạng tập trung quan liêu còn nặng, đồng thời những hiện tượng vô tổ chức, vô kỷ luậtcòn khá phổ biến

Việc đổi mới cơ chế và bộ máy quản lý, việc điều hành không nhạy bén, là nhữngnguyên nhân quan trọng dẫn tới hành động không thống nhất từ trên xuống dưới

Chúng ta mới nêu ra được phương hướng chủ yếu của cơ chế mới, hình thức, bước đi,cách làm cụ thể thì còn nhiều vấn đề chưa giải quyết được thoả đáng cả về lý luận và thựctiễn

4 Tư tưởng chỉ đạo