Kỷ luật là thuộc tính cơ bản của mọi tổ chức, là điều kiện bảo đảm sự thống nhất về ý chí và hành động, tạo nên sức mạnh của tổ chức. Đối với bất cứ tổ chức nào, muốn ổn định và phát triển đều đòi hỏi các thành viên phải chấp hành nghiêm chỉnh các quy định do tổ chức đặt ra. Công an nhân dân là lực lượng nòng cốt trong đấu tranh phòng, chống các loại tội phạm, bảo vệ an ninh quốc gia và bảo đảm trật tự, an toàn xã hội. Kỷ luật là điều kiện hết sức cần thiết để xây dựng lực lượng CAND cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, từng bước hiện đại, hoàn thành xuất sắc mọi nhiệm vụ mà Đảng, Nhà nước và nhân dân giao phó. Do đó, nâng cao nhận thức, hình thành thói quen chấp hành kỷ luật, pháp luật cho cán bộ, chiến sĩ CAND là yêu cầu khách quan, thường xuyên, là một trong những nội dung, biện pháp quan trọng, bảo đảm cho cán bộ, chiến sĩ thực hiện tốt chức trách, nhiệm vụ được giao, góp phần giữ vững ổn định chính trị, trật tự và an toàn xã hội, thực sự xứng đáng là “Thanh bảo kiếm bảo vệ Đảng, Nhà nước và chế độ”.
MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Kỷ luật thuộc tính tổ chức, điều kiện bảo đảm thống ý chí hành động, tạo nên sức mạnh tổ chức Đối với tổ chức nào, muốn ổn định phát triển đòi hỏi thành viên phải chấp hành nghiêm chỉnh quy định tổ chức đặt Cơng an nhân dân lực lượng nòng cốt đấu tranh phòng, chống loại tội phạm, bảo vệ an ninh quốc gia bảo đảm trật tự, an toàn xã hội Kỷ luật điều kiện cần thiết để xây dựng lực lượng CAND cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước đại, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ mà Đảng, Nhà nước nhân dân giao phó Do đó, nâng cao nhận thức, hình thành thói quen chấp hành kỷ luật, pháp luật cho cán bộ, chiến sĩ CAND yêu cầu khách quan, thường xuyên, nội dung, biện pháp quan trọng, bảo đảm cho cán bộ, chiến sĩ thực tốt chức trách, nhiệm vụ giao, góp phần giữ vững ổn định trị, trật tự an toàn xã hội, thực xứng đáng “Thanh bảo kiếm bảo vệ Đảng, Nhà nước chế độ” Trường Trung cấp cảnh sát vũ trang trung tâm giáo dục - đào tạo BCA Chức năng, nhiệm vụ chủ yếu trường đào tạo cán trung cấp ngành vũ trang bảo vệ an ninh, trật tự huấn luyện quân sự, võ thuật gồm chuyên ngành: Cảnh sát đặc nhiệm; Cảnh sát động; Cảnh sát bảo vệ; Cảnh sát phản ứng nhanh; Huấn luyện quân sự; Huấn luyện võ thuật Mỗi chuyên ngành có nhiệm vụ cụ thể, với nội dung, tính chất cơng việc riêng mang tính đặc thù, kỷ luật yêu cầu hàng đầu q trình cơng tác thực nhiệm vụ người cán bộ, chiến sĩ Cảnh sát vũ trang Bởi vậy, với huấn luyện chuyên môn, nghiệp vụ, việc giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên trở thành nhiệm vụ trọng tâm, quan trọng Trường TCCSVT nhằm hình thành phát triển nhân cách toàn diện người cán bộ, chiến sĩ CAND, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ sau trường Nhận thức sâu sắc vai trò kỷ luật người cán CAND, năm qua, đảng ủy, Ban Giám hiệu, quan chức nhà trường quan tâm giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên Công tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên có nhiều chuyển biến tích cực, ý thức tổ chức, kỷ luật học viên ngày tốt Tuy nhiên, công tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên Trường TCCSVT bộc lộ hạn chế Một số cấp ủy, huy đơn vị nhà trường chưa quan tâm mức công tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên Nhận thức số học viên việc rèn luyện chấp hành kỷ luật giản đơn, nhiều học viên vi phạm lời thề, 10 điều kỷ luật, Điều lệnh CAND bị xử lý mức độ khác Những vấn đề làm hạn chế kết học tập học viên kết hồn thành nhiệm vụ trị Trường TCCSVT Hiện nay, trước biến động nhanh chóng, phức tạp tình hình giới khu vực; tác động tiêu cực từ mặt trái kinh tế thị trường hội nhập quốc tế, ảnh hưởng đến việc chấp hành kỷ luật cán bộ, chiến sĩ CAND Mặt khác, chống phá liệt lực thù địch cách mạng Việt Nam; nhiệm vụ giữ gìn an ninh quốc gia, trật tự, an toàn xã hội yêu cầu xây dựng lực lượng CAND có bước phát triển Tình hình đòi hỏi, phải nâng cao chất lượng công tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên Trường TCCSVT nhằm trực tiếp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo, đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ trị nhà trường thời kỳ Vì vậy, nghiên cứu làm rõ số vấn đề lý luận thực tiễn, từ xác định yêu cầu đề xuất số giải pháp chủ yếu, có tính khả thi nhằm nâng cao chất lượng công tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên Trường TCCSVT vấn đề vừa có ý nghĩa lý luận thực tiễn sâu sắc, vừa mang tính cấp thiết Tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài * Những cơng trình khoa học bàn công tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật Quân đội nhân dân Việt Nam Lê Văn Làm (2006), Bồi dưỡng rèn luyện ý thức kỷ luật quân học viên đào tạo sĩ quan nhà trường quân đội nay, Luận án tiến sĩ Chính trị học Tác giả phân tích làm rõ vấn đề ý thức kỷ luật quân bồi dưỡng rèn luyện ý thức kỷ luật quân học viên đào tạo sĩ quan nhà trường quân đội Trên sở đó, đề xuất giải pháp bồi dưỡng rèn luyện ý thức kỷ luật quân học viên đào tạo sĩ quan nhà trường quân đội Vũ Đình Khoa (2007), Giáo dục, rèn luyện kỷ luật quân cho học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội Trường sĩ quan Pháo binh nay, Luận văn thạc sĩ Khoa học Chính trị Tác giả sâu làm rõ số vấn đề lý luận kỷ luật quân sự, giáo dục, rèn luyện kỷ luật quân cho học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội Trường sĩ quan Pháo binh Đánh giá thực trạng, nguyên nhân, rút số kinh nghiệm, qua đề xuất giải pháp giáo dục, rèn luyện kỷ luật quân cho học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội Trường sĩ quan Pháo binh Nguyễn Xuân Quang (2011), Công tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho đảng viên học viên Trường sĩ quan Chính trị nay, Luận văn thạc sĩ Khoa học Chính trị Luận văn rõ đặc điểm đảng viên học viên Trường sĩ quan Chính trị Trên sở đánh giá thực trạng việc chấp hành kỷ luật đảng học viên, tác giả đề xuất số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đảng viên học viên Trường sĩ quan Chính trị Phạm Thanh Tuấn (2011), Chất lượng giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên đào tạo trị viên Trường sĩ quan Chính trị nay, Luận văn thạc sĩ Khoa học Chính trị Luận văn đánh giá vai trò giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên, xác định yêu cầu đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên đào tạo trị viên Trường sĩ quan Chính trị * Những cơng trình khoa học bàn cơng tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật Công an nhân dân Việt Nam Trần Xuân Nhuận (1998), Tình hình vi phạm kỷ luật cán bộ, chiến sĩ Công an nhân dân thời gian gần số giải pháp, đề tài khoa học cấp Tác giả cần thiết việc siết chặt kỷ luật, kỷ cương điều lệnh CAND nhằm góp phần xây dựng lực lượng CAND vững mạnh, toàn diện Trên sở đánh giá kết đạt hạn chế công tác siết chặt kỷ luật, điều lệnh CAND, từ tác giả đề xuất giải pháp quan trọng góp phần ngăn chặn tình trạng vi phạm kỷ luật cán bộ, chiến sĩ công an Phan Văn Dần (2000), Xây dựng lực lượng Công an nhân dân cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước đại thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, đề tài khoa học cấp Đề tài xác định vị trí, vai trò đặc biệt quan trọng nhiệm vụ xây dựng lực lượng CAND cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước đại, hết lòng phục vụ Tổ quốc, phục vụ nhân dân Tác giả điểm lại thành tựu, hạn chế nguyên nhân, xác định số trọng tâm công tác công an thời gian tới, có cơng tác rèn luyện kỷ luật, kỷ cương, điều lệnh CAND Nguyễn Văn Thanh (2004), Mối quan hệ phát huy dân chủ xã hội chủ nghĩa tăng cường kỷ luật lực lượng Công an nhân dân nay”, đề tài khoa học cấp Tác giả từ mối quan hệ biện chứng dân chủ kỷ luật lực lượng vũ trang để vấn đề có tính quy luật q trình phát huy dân chủ XHCN tăng cường kỷ luật, kỷ cương lực lượng CAND Nguyễn Quốc Tuấn (2016), Quản lý hoạt động giáo dục kỷ luật cho học viên Trường Trung cấp Cảnh sát vũ trang, Luận văn thạc sĩ Quản lý Giáo dục Tác giả luận giải, làm rõ sở lý luận, thực tiễn quản lý hoạt động giáo dục kỷ luật cho học viên Trường TCCSVT đề xuất số giải pháp nâng cao chất lượng quản lý hoạt động giáo dục kỷ luật cho học viên Trường TCCSVT Nguyễn Hải Yến (2015), Phát triển ý thức pháp luật học viên trường Trung cấp Cảnh sát vũ trang nay, Luận văn thạc sĩ Triết học Luận văn tập trung đánh giá thực trạng ý thức pháp luật học viên Trường TCCSVT, nguyên nhân chủ quan, khách quan Từ đó, xác định giải pháp nhằm phát triển ý thức pháp luật học viên Trường TCCSVT Lê Xuân Định (2016), Đảng trường Trung cấp Cảnh sát vũ trang lãnh đạo thực nhiệm vụ giáo dục - đào tạo từ năm 2005 - 2015, Luận văn thạc sĩ Lịch sử ĐCSVN Tác giả đánh giá tầm quan trọng Đảng nhà trường công tác lãnh đạo, đạo thực nhiệm vụ giáo dục - đào tạo từ năm 2005 – 2015 có giáo dục, rèn luyện kỷ luật học viên Từ đó, xác định phương hướng giải pháp chủ yếu tập trung lãnh đạo, đạo thực nhiệm vụ giáo dục - đào tạo Đảng nhà trường năm Những cơng trình khoa học chứng tỏ tính đa dạng, phong phú nghiên cứu kỷ luật công tác quản lý, giáo dục, bồi dưỡng, rèn luyện kỷ luật học viện, nhà trường đơn vị quân đội, cơng an Từ góc độ, phạm vi nghiên cứu khác nhau, cơng trình khoa học giải thành công nhiều vấn đề công tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật nhà trường, đơn vị Kết nghiên cứu cơng trình khoa học phần đáp ứng tình hình nhiệm vụ cách mạng, nhiệm vụ xây dựng lực lượng vũ trang, xây dựng học viện, nhà trường qn đội cơng an Đây cơng trình khoa học có ý nghĩa lý luận thực tiễn sâu sắc, tài liệu tham khảo có giá trị cho tác giả q trình nghiên cứu hồn thiện luận văn Tuy nhiên, chưa có cơng trình khoa học nghiên cứu cách chuyên sâu, có hệ thống vấn đề: “Nâng cao chất lượng công tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên Trường Trung cấp Cảnh sát vũ trang” Bởi vậy, luận văn có hướng nghiên cứu độc lập, không trùng lắp với công trình khoa học, luận văn, luận án nghiệm thu, cơng bố Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu * Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu làm sáng tỏ vấn đề lý luận thực tiễn chất lượng công tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên; từ đó, đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng công tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên Trường TCCSVT * Nhiệm vụ nghiên cứu - Luận giải làm rõ vấn đề chất lượng công tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên Trường TCCSVT - Đánh giá thực trạng chất lượng công tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật, rõ nguyên nhân rút số kinh nghiệm nâng cao chất lượng công tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên Trường TCCSVT - Xác định yêu cầu đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng công tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên Trường TCCSVT Đối tượng, phạm vi nghiên cứu * Đối tượng nghiên cứu Chất lượng công tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên Trường TCCSVT đối tượng nghiên cứu luận văn * Phạm vi nghiên cứu Luận văn tập trung nghiên cứu chất lượng công tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên đào tạo quy Trường TCCSVT Các tư liệu, số liệu thực tiễn phục vụ nghiên cứu đề tài giới hạn từ năm 2013 đến Cơ sở lý luận, thực tiễn phương pháp nghiên cứu * Cơ sở lý luận Hệ thống lý luận, quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam công tác giáo dục đào tạo, giáo dục phổ biến pháp luật, công tác cán bộ, xây dựng lực lượng Công an; Công tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật lực lượng vũ trang * Cơ sở thực tiễn Là thực công tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên Trường TCCSVT; nghị Đảng ủy Trường TCCSVT; báo cáo sở, tổng kết công tác giáo dục, phổ biến pháp luật, công tác giáo dục – đào tạo, công tác cán xây dựng lực lượng Công an điều tra, khảo sát thực tế tác giả luận văn * Phương pháp nghiên cứu Trên sở phương pháp luận chủ nghĩa Mác – Lênin, luận văn sử dụng tổng hợp phương pháp nghiên cứu khoa học liên ngành chuyên ngành Trong đó, trọng phương pháp: phân tích - tổng hợp; lôgic - lịch sử; điều tra khảo sát, tổng kết thực tiễn; thống kê, so sánh phương pháp chuyên gia Ý nghĩa luận văn Kết nghiên cứu luận văn góp phần làm sáng tỏ thêm lý luận, thực tiễn công tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật; cung cấp thêm sở khoa học giúp cho Đảng ủy, Ban Giám hiệu Trường TCCSVT tham khảo vận dụng vào trình lãnh đạo, đạo, tiến hành nâng cao chất lượng công tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên Trường TCCSVT Kết cấu luận văn Luận văn gồm: phần mở đầu, chương (4 tiết), kết luận, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục Chương NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC, RÈN LUYỆN KỶ LUẬT CHO HỌC VIÊN Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP CẢNH SÁT VŨ TRANG 1.1 Công tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật vấn đề có nâng cao chất lượng cơng tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên Trường Trung cấp Cảnh sát vũ trang 1.1.1 Học viên công tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên Trường Trung cấp Cảnh sát vũ trang * Khái quát Trường Trung cấp Cảnh sát vũ trang Trường TCCSVT thành lập theo Quyết định số 659/2006/QĐ BCA, ngày 01/06/2006 Bộ trưởng BCA sở Trường Đặc nhiệm CAND Trường TCCSVT nằm trục đường Hồ Chí Minh, cách trung tâm Hà Nội 30 km phía Tây Tổ chức biên chế nhà trường gồm: Ban Giám hiệu; Phòng Hành tổng hợp; Phòng Xây dựng lực lượng; Phòng Đào tạo; Phòng Khảo thí kiểm định chất lượng đào tạo; Phòng Quản lý học viên; Phòng Hậu cần; Phòng Quản lý nhà ăn; Trung tâm đào tạo lái xe ôtô, môtô phương tiện thủy; Trung tâm Tin học, ngoại ngữ; Bộ mơn Lý luận Chính trị Khoa học xã hội nhân văn; Bộ môn Ngoại ngữ - Tin học; Bộ môn Pháp luật; Bộ môn Nghiệp vụ sở; Khoa Cảnh sát đặc nhiệm; Khoa Cảnh sát động; Khoa Cảnh sát bảo vệ; Khoa Huấn luyện Quân sự; Khoa Võ thuật thể dục thể thao; Khoa Cảnh sát phản ứng nhanh Trường TCCSVT có nhiệm vụ: đào tạo cán có trình độ trung cấp cho Tổng cục, Bộ Tư lệnh, Công an đơn vị, địa phương nước theo 06 chuyên ngành là: Cảnh sát động; Cảnh sát đặc nhiệm; Cảnh sát bảo vệ; Cảnh sát phản ứng nhanh; Huấn luyện quân sự; Huấn luyện võ thuật theo quy 10 chế văn Nhà nước BCA; bồi dưỡng nghiệp vụ bảo vệ mục tiêu, nghiệp vụ phòng chống khủng bố cho cán Bộ Nội vụ Vương quốc Campuchia, Bộ An ninh Lào; bồi dưỡng quân sự, võ thuật cho Công an đơn vị, địa phương Thực nhiệm vụ nghiên cứu khoa học, biên soạn giáo trình tài liệu giảng dạy, cải tiến nội dung phương pháp giảng dạy nhằm gắn lý luận với thực tiễn công tác, chiến đấu xây dựng lực lượng CAND Mục tiêu yêu cầu đào tạo nhà trường là: Đào tạo cán Cơng an có trình độ trung cấp chuyên nghiệp ngành Vũ trang bảo vệ An ninh trật tự, ngành Huấn luyện quân võ thuật, có lĩnh trị vững vàng, tuyệt đối trung thành với Tổ quốc nhân dân Việt Nam, với ĐCSVN, với Nhà nước Cộng hòa XHCN Việt Nam; có phẩm chất đạo đức tốt; có ý thức tổ chức kỷ luật nghiêm; có kiến thức thực hành thành thạo kỹ thuật, chiến thuật lực lượng cảnh sát vũ trang nghiệp vụ công tác lực lượng CAND; có sức khỏe tốt; sẵn sàng nhận hồn thành tốt nhiệm vụ giao * Học viên Trường Trung cấp Cảnh sát vũ trang Theo Điều 38, Điều lệnh CAND, học viện, nhà trường Công an, người học gọi “học viên” Học viên Trường TCCSVT học sinh tốt nghiệp phổ thông trung học, cán bộ, chiến sĩ phục vụ có thời hạn lực lượng Cơng an, có đủ phẩm chất, lực, sức khỏe đáp ứng tiêu chuẩn đầu vào đào tạo trình độ trung cấp ngành cảnh sát vũ trang bảo vệ an ninh trật tự huấn luyện quân sự, võ thuật Quá trình học tập, rèn luyện trường, đòi hỏi người học viên khơng phải nỗ lực học tập, phấn đấu tu dưỡng rèn luyện để bước hoàn thành mục tiêu, yêu cầu đào tạo, trở thành người cán công an, mà phải phấn đấu để trở thành người đảng viên ĐCSVN, đảm nhiệm cương vị lãnh đạo, huy sau trường Học viên trường TCCSVT vừa có đặc điểm chung học viên trường trung học chuyên nghiệp; vừa mang nét riêng học viên 11 trường BCA; vừa có nét đặc thù ngành nghề đào tạo Theo đó, học viên trường TCCSVT có đặc điểm bật sau đây: Một là, học viên đào tạo Trường TCCSVT tuổi đời trẻ, q trình hình thành phát triển nhân cách Đa số học viên có độ tuổi từ 18 đến 25 tuổi, phận phục vụ ngành Công an năm trở lên Đây người trình hình thành phát triển phẩm chất nhân cách: trí tuệ; tình cảm; ý chí niềm tin Tuy nhiên, phẩm chất chưa ổn định, yếu tố tác động từ môi trường xã hội có mơi trường học tập, rèn luyện trường ảnh hưởng sâu sắc tới nhận thức, thái độ hành vi thân học viên Hai là, học viên học tập rèn luyện trường TCCSVT tuyển chọn từ nhiều nguồn, nhiều đối tượng nước Học viên đào tạo quy Trường TCCSVT tuyển sinh nhóm đối tượng chủ yếu là: học sinh phổ thông; chiến sĩ phục có thời hạn Cơng an; cán (có biên chế lực lượng Cơng an) cử học Học viên tham gia học tập trường tuyển sinh nước, chủ yếu từ đơn vị chiến đấu địa phương, trung đoàn chiến đấu BCA Ba là, học viên trường TCCSCT đào tạo quy với nhiều ngành nghề khác Tập trung vào đào tạo ngành chủ yếu: Vũ trang bảo vệ an ninh trật tự Huấn luyện quân sự, võ thuật; có chuyên ngành: Cảnh sát Cơ động; Cảnh sát đặc nhiệm; Cảnh sát phản ứng nhanh; Cảnh sát bảo vệ; Huấn luyện quân Huấn luyện võ thuật Mỗi chuyên ngành có đặc điểm đào tạo riêng đòi hỏi học viên phải không ngừng học tập, phấn đấu, rèn luyện nhằm đạt kết cao Bốn là, dù đối tượng đầu vào khác nhau, hầu hết học viên có xu hướng nghề nghiệp ổn định, rõ nét Xu hướng nghề nghiệp học viên biểu thông qua mục tiêu học tập, rèn luyện Đa số học viên có đức tính cần cù, có lối sống giản dị khiêm tốn, nêu cao tinh thần trách 12 học viên có dấu hiệu vi phạm vi phạm kỷ luật phải kịp thời nhắc nhở, chấn chỉnh xử lý nghiêm túc, nhằm tăng cường giữ nghiêm kỷ luật, góp phần xây dựng đơn vị sạch, vững mạnh Do vậy, đội ngũ cán trực tiếp quản lý học viên cần phát huy vai trò, trách nhiệm cơng tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên Bản thân người cán quản lý phải gương mẫu mực rèn luyện kỷ luật, công tác, sống sinh hoạt Đồng thời, cán quản lý học viên phải thường xuyên nắm bắt đặc điểm tình hình, tâm tư, nguyện vọng, nhu cầu học viên để có biện pháp động viên, nhắc nhở, đơn đốc, kiểm tra, uốn nắn hành vi không * Phát huy vai trò tổ chức quần chúng Tổ chức quần chúng (đoàn niên, chi đoàn sở) với vai trò lực lượng xung kích, động, sáng tạo; nơi tập hợp, động viên, giáo dục, rèn luyện đoàn viên thực tốt phong trào hành động cách mạng, xung kích việc thực nhiệm vụ trị trung tâm Thơng qua hoạt động tổ chức quần chúng thường gần gũi, phù hợp với tâm lý tuổi trẻ, dễ vào lòng người để đẩy mạnh thực vận động: “Học tập làm theo tư tưởng, gương, đạo đức Hồ Chí Minh - CAND nước quên thân, dân phục vụ”, vận động “Xây dựng phong cách người CAND lĩnh, nhân văn, nhân dân phục vụ”, phong trào thi đua “Học tập tốt, cơng tác tốt”… nơi học viên, hội viên tu dưỡng, rèn luyện, cống hiến, trưởng thành mặt nhận thức, hành động Do vậy, tổ chức quần chúng có vai trò quan trọng công tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên Để phát huy vai trò tổ chức quần chúng công tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên, tổ chức quần chúng (đoàn niên, chi đoàn sở) cần thường xuyên giáo dục cho đoàn viên nắm nghị cấp ủy cấp, Hiến pháp, pháp luật Nhà nước, điều lệnh, điều lệ, chế độ, nếp, rèn luyện kỷ luật, quy định 81 nhà trường Tích cực nâng cao nhận thức, trách nhiệm đoàn viên học tập, rèn luyện Xây dựng đoàn sở, chi đồn vững mạnh thường xun tổ chức có hiệu hoạt động xung kích đồn niên xây dựng đơn vị, rèn luyện kỷ luật Định kỳ lấy kết giáo dục, rèn luyện kỷ luật đoàn viên làm tiêu chuẩn quan trọng để phân tích chất lượng đồn viên giới thiệu đồn viên ưu tú làm nguồn phát triển Đảng * Phát huy vai trò, trách nhiệm lực lượng ngồi nhà trường Thường xuyên tạo phối hợp, gắn bó chặt chẽ, hiệu đơn vị với cấp ủy, quyền, đồn thể trị xã hội địa phương nơi đóng qn gia đình học viên tham gia công tác giáo dục, quản lý, rèn luyện chấp hành kỷ luật Thực tốt công tác dân vận, tích cực vận động nhân dân tham gia quản lý, rèn luyện học viên nói chung Tranh thủ cập nhật văn bản, thị giáo dục pháp luật, kỷ luật quan chuyên môn; làm tốt công tác giao lưu, kết nghĩa, phối hợp với cấp ủy, quyền, nhân dân địa phương gia đình, bạn bè, người thân việc trao đổi thông tin, kết hợp giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên điều kiện, hoàn cảnh Chống cách làm hình thức, chiếu lệ, qua loa khơng ngồi chờ nhân dân địa phương phản ánh xem xét, xử lý kỷ luật 2.2.4 Thường xuyên trì chặt chẽ, nghiêm túc, có nề nếp chế độ quy định kỷ luật rèn luyện kỷ luật học viên Đây giải pháp bản, có ý nghĩa thiết thực nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên Trường TCCSVT Học viên có ý thức tổ chức, kỷ luật tốt nề nếp, chế độ quy định ngành Cơng an nhà trường trì thực nghiêm túc, chặt chẽ Với đặc thù trường trung cấp CAND, hoạt động giáo dục, đào tạo hoạt động khác phải thực theo quy định ngành Công an, đặc biệt phải chấp hành nghiêm chỉnh Điều lệnh CAND Chính vậy, việc trì chặt 82 chẽ, nghiêm túc nề nếp, chế độ quy định ngành Công an có ý nghĩa quan trọng cơng tác giáo dục, đào tạo nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục ý thức tổ chức kỷ luật học viên nhà trường Mặt khác, đa phần học viên học tập Trường TCCSVT cán cử học có thời gian cơng tác lực lượng CAND (chiến sĩ nghĩa vụ) thời gian đầu khóa học nhà trường tổ chức học tập ngoại khóa Điều lệnh CAND, quy định nhà trường Như vậy, học viên bắt đầu học tập nhà trường biết giáo dục quy định điều lệnh CAND, quy định nhà trường nề nếp sinh hoạt Trên sở đó, Ban Giám hiệu, phòng chức năng, cán quản lý giáo viên nhà trường tiến hành biện pháp để trì tăng cường việc chấp hành điều lệnh CAND, nề nếp sinh hoạt học viên nhà trường Căn Điều lệnh CAND, quy định ngành Công an công tác giáo dục học viên trường trung cấp CAND, chức nhiệm vụ Trường TCCSVT, để trì chặt chẽ, nghiêm túc nề nếp, chế độ quy định thực với nội dung cụ thể Duy trì thực nghiêm túc nội dung Thông tư số 17/2012/TT - BCA, ngày 10 - - 2012 quy định Điều lệnh nội vụ CAND, đặc biệt quy định chức trách, nhiệm vụ cán bộ, chiến sĩ CAND Duy trì thực nghiêm quy định chế độ làm việc, công tác, chiến đấu, hội họp, huấn luyện, học tập, bảo mật, nghỉ ngơi, quản lý tài liệu, vũ khí, cơng cụ hỗ trợ, tài sản, sử dụng trang phục CAND, tư thế, lễ tiết, tác phong, nội vụ, vệ sinh công sở Thực nghiêm túc nội dung Thông tư số 18/2012/TT - BCA, ngày 10 - - 2012 quy định Điều lệnh đội ngũ CAND thực nghiêm túc số quy định khác nhà trường Thực tốt quy định thúc đẩy việc học tập, rèn luyện, sinh hoạt học viên nhà trường vào nề nếp, 83 góp phần hình thành mơi trường giáo dục lành mạnh, nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật học viên Để trì chặt chẽ, nghiêm túc nề nếp, chế độ quy định nhà trường tổ chức, lực lượng toàn trường phải phối kết hợp, tập trung thời gian tới cần thực tốt số biện pháp cụ thể sau: Một là, làm tốt việc tập huấn, phổ biến quy định ngành công an, nhà trường Làm tốt việc tập huấn, phổ biến quy định ngành, nhà trường sở thống trị, tư tưởng, nhận thức, trách nhiệm cho học viên xây dựng kỷ luật, kỷ cương đơn vị Các phòng chức với chức trách, nhiệm vụ thường xuyên tham mưu, đề xuất với cấp ủy, lãnh đạo cấp tổ chức lớp tập huấn, bồi dưỡng kiến thức phổ biến điều lệnh nội vụ, điều lệnh đội ngũ quy định ngành Công an Kịp thời phổ biến nội quy, quy định nhà trường có liên quan đến việc giáo dục, rèn luyện ý thức tổ chức, kỷ luật cho học viên Bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho học viên giá trị đạo đức, chuẩn mực,về giá trị chân - thiện mĩ, truyền thống yêu nước, truyền thống đại đoàn kết dân tộc, giá trị nhân văn cao Từ đó, khơi dậy lòng tự tơn dân tộc, tơn trọng, giữ gìn giá trị văn hóa chuẩn mực sống tốt đẹp; nhận thức mới, đúng, định hướng nhận thức hành động văn minh, lịch sự, tạo tình cảm, chan hòa với đồng chí, đồng đội mối quan hệ Có nhận thức, tư tưởng hành động Vì thế, cần phải phát huy hoạt động mang tính giáo dục, phổ biến, biện pháp quan trọng công tác, giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên Bên cạnh việc phổ biến giáo dục cho học viên quy định ngành Công an, nhà trường công tác giáo dục, đào tạo, việc rèn luyện ý thức tổ chức kỷ luật cho học viên; giá trị đạo đức, thẩm mĩ, lối sống phù hợp với văn hóa người Việt Nam cần đặc biệt ý giáo dục, bồi 84 dưỡng phẩm chất người công an cách mạng cho học viên nhà trường theo Sáu điều Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy CAND: “Đối với tự mình, phải cần, kiệm, liêm, chính; Đối với đồng sự, phải thân ái, giúp đỡ; Đối với Chính phủ, phải tuyệt đối trung thành; Đối với Nhân dân, phải kính trọng, lễ phép; Đối với cơng việc, phải tận tụy; Đối với địch, phải cương quyết, khôn khéo” Đồng thời, phải giáo dục, rèn luyện cho học viên ý thức học tập, rèn luyện suốt đời; học tập, rèn luyện theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Hai là, phát huy vai trò, trách nhiệm đội ngũ cán quản lý học viên trì nề nếp, chế độ quy định Đội ngũ cán quản lý học viên người thường xuyên trực tiếp tiếp xúc, quản lý học viên, thực trì nếp chế độ sinh hoạt lớp học, sinh hoạt đảng Chính vậy, cần phải tích cực tu dưỡng, rèn luyện nâng cao nhận thức, lực, vai trò, trách nhiệm Cán quản lý học viên phải nêu cao tính gương mẫu đạo đức, lối sống, tác phong cơng tác; ý thức, trách nhiệm, tình cảm, tình thương u đồng chí đồng đội; thống lời nói việc làm, tác phong làm việc quy, mẫu mực.Trong xử lý giải cơng việc phải có lý, có tình, ngun tắc, có tinh thần dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm, không thiên vị nể nang, chống biểu độc đoán, dân chủ xảy đơn vị Trong quản lý đơn vị, trì nề nếp chế độ quy định phải nghiêm túc, thẳng thắn phải thường xuyên gần gũi, tiếp xúc cởi mở thân ái, đoàn kết đơn vị Thực nghiêm chế độ tự phê bình phê bình, tăng cường cơng tác kiểm tra, giám sát chấp hành kỷ luật, kỷ cương, điều lệnh, điều lệ, nội quy, quy định, chủ động ngăn ngừa biểu vi phạm kỷ luật Kiên đấu tranh khắc phục nhận thức, việc làm thiếu trách nhiệm, quan liêu, giản đơn đội ngũ cán quản lý giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên Ba là, phát huy tính tiền phong, gương mẫu đảng viên việc thực nề nếp, chế độ quy định 85 Ở Trường TCCSVT, học viên đa phần cán cử học nhiều đồng chí đảng viên, lớp học có đủ số lượng đảng viên để thành lập chi theo Điều lệ Đảng Do đó, phát huy tính tiên phong, gương mẫu đảng viên việc thực nề nếp, chế độ quy định ngành Công an, nhà trường biện pháp nhằm phát huy tính tích cực, chủ động người đảng viên, biện pháp nêu gương việc giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên Trường TCCSVT Để trở thành đảng viên ĐCSVN, học viên phải có q trình phấn đấu, rèn luyện cách toàn diện ý thức tổ chức kỷ luật, phẩm chất đạo đức lực công tác chuyên môn, đảm bảo tiêu chuẩn người đảng viên Như vậy, thân đồng chí đảng viên nhà trường giáo dục, rèn luyện đặc biệt ý thức tự giác rèn luyện ý thức tổ chức, kỷ luật Do đó, cần phát huy tính tiên phong, gương mẫu đồng chí dảng viên chi lớp học việc chấp hành nội quy, quy định ngành, nhà trường Để thực cách có hiệu cấp ủy cấp, cán quản lý học viên cần thường xuyên giáo dục để đồng chí đảng viên nhận thức rõ trách nhiệm tự giác học tập, rèn luyện, nâng cao phẩm chất đạo đức, ý thức tổ chức kỷ luật thân Đặc biệt, sinh hoạt Đảng, sinh hoạt chi cần làm tốt công tác tự phê bình phê bình để đồng chí đảng viên thấy rõ ưu, khuyết điểm thân, từ đồng chí có định hướng học tập, rèn luyện hoàn thiện thân, xứng đáng với tư cách đảng viên ĐCSVN Ba là, phát huy dân chủ, giữ nghiêm kỉ luật kịp thời khen thưởng cá nhân, tập thể có ý thức tổ chức kỷ luật tốt, kết học tập cao, đồng thời xử lý nghiêm trường hợp vi phạm điều lệnh CAND, quy định nhà trường Phát huy dân chủ, giữ nghiêm kỷ luật biện pháp hướng tới tự giác học tập, rèn luyện học viên, qua góp phần nâng cao 86 chất lượng giáo dục, rèn luyện kỷ luật học viên Trường TCCSVT Phát huy dân chủ, giữ nghiêm kỷ luật, kỷ cương đòi hỏi mang tính khách quan cơng tác giáo dục - đào tạo nói chung giáo dục, rèn luyện kỷ luật học viên nhà trường nói riêng Để làm điều này, công tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên, cấp lãnh đạo, quản lý nhà trường cần tạo điều kiện để học viên phát biểu ý kiến để kịp thời phát khó khăn, vướng mắc việc học tập, rèn luyện học viên, đặc biệt rèn luyện ý thức tổ chức kỷ luật; đồng thời yêu cầu học viên phải thực nghiêm túc quy định ngành Công an, nhà trường tư thế, lễ tiết, tác phong, điều lệnh nội vụ CAND, khơng “dập khn, máy móc” để phù hợp với môi trường giáo dục không “qua loa, đại khái, làm cho có” dẫn tới thiếu nghiêm túc, dẫn tới vi phạm quy định ngành Bên cạnh đó, để cơng tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên đạt kết tốt, cấp lãnh đạo nhà trường cần kịp thời khen thưởng, biểu dương cá nhân, tập thể có ý thức tổ chức kỷ luật tốt, kết học tập cao Việc khen thưởng, biểu dương nhiều hình thức khác nhau, đề nghị đồng chí Hiệu trưởng tặng giấy khen, nêu gương trước toàn trường buổi chào cờ, đưa tin kênh phát nhà trường, Nếu động viên, khen thưởng kịp thời khuyến khích học viên tích cực, tự giác học tập, rèn luyện; đặc biệt, nâng cao nhận thức học viên vai trò quan trọng việc rèn luyện ý thức tổ chức, kỷ luật cán bộ, chiến sĩ CAND nói chung với học viên Trường TCCSVT nói riêng Tuy nhiên, với việc khen thưởng cá nhân, tập thể có thành tích xuất sắc học tập, rèn luyện, Đảng ủy, Ban Giám hiệu nhà trường cần quan tâm, đạo quan chức xử lý nghiêm trường hợp học viên vi phạm Điều lệnh CAND, quy định nhà trường, khơng nể nang, né tránh Có trì tốt trật tự, kỷ 87 cương nhà trường, nâng cao chất lượng công tác giáo dục, quản lý học viên, đặc biệt nâng cao chất lượng công tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật học viên Trường TCCSVT 2.2.5 Phát huy tính tích cực, chủ động, tự giác học viên tự giáo dục, tự rèn luyện đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ Đây giải pháp có vai trò quan trọng đến tự giác chấp hành nghiêm kỷ luật học viên Bởi vì, phát huy tính tích cực, chủ động học viên tự giáo dục, tự rèn luyện kỷ luật nỗ lực tự nguyện, tự giác, tích cực học viên, có vai trò to lớn đến hình thành, phát triển nhân cách, giải pháp bản, quan trọng định việc nâng cao chất lượng công tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên Ý thức tổ chức, kỷ luật nghiêm kết trình giáo dục, rèn luyện bền bỉ, chặt chẽ cấp ủy, lãnh đạo huy, đội ngũ cán bộ, giáo viên, tổ chức đơn vị nỗ lực tích cực tự giáo dục, rèn luyện kỷ luật học viên Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy: “Đạo đức cách mạng khơng phải trời sa xuống, đấu tranh, rèn luyện bền bỉ hàng ngày mà phát triển, mà củng cố, ngọc mài sáng, vàng luyện trong" [32, tr.293] Đồng thời, học viên vừa chủ thể, vừa đối tượng công tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật Trong công tác đó, đòi hỏi học viên phải ln có thái độ nghiêm túc, trách nhiệm cao, tự giác, say mê học tập để tiếp nhận thông tin, mở rộng tri thức, tích lũy kinh nghiệm rèn luyện lĩnh, ý chí, tâm… Coi tự giáo dục, tự rèn luyện nhu cầu thường trực, tự thân vận động liên tục, bước nâng cao “khả tự miễn dịch” “tự chiến thắng cố hữu” người học trình giáo dục, rèn luyện kỷ luật đạt kết thiết thực vững Thực tiễn năm qua, Trường TCCSVT có quan tâm, định hướng, khuyến khích hướng dẫn, tạo điều kiện thuận lợi giúp học 88 viên phát huy tốt vai trò tự học, tự rèn, tự quản lý tất hoạt động lĩnh vực sinh hoạt Thực tế, thời gian cuối khoá học, ý thức chấp hành kỷ luật có chuyển biến rõ nét Tuy nhiên, số học viên chưa nhận thức vai trò q trình tự giáo dục, tự rèn luyện, chưa tin vào khả mình, thiếu ý chí, nghị lực vươn lên, ngại khó, ngại khổ, thụ động tự học, tự rèn nên ảnh hưởng đến chất lượng, hiệu công tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên Từ vấn đề cho thấy, muốn nâng cao chất lượng tự giáo dục, tự rèn luyện kỷ luật học viên, cần thực tốt nội dung, biện pháp sau: Một là, thường xuyên nâng cao nhận thức, trách nhiệm học viên tự học tập, tự giáo dục, tự rèn luyện kỷ luật Thường xuyên làm cho người học có nhận thức tầm quan trọng tự giáo dục, tự rèn luyện kỷ luật hình thành, phát triển, hồn thiện ý thức tổ chức, kỷ luật, kỷ cương, xây dựng phẩm chất, thói quen hành vi chấp hành nghiêm kỷ luật, hồn thành mục tiêu, yêu cầu đào tạo Ý thức tổ chức, kỷ luật hành vi chấp hành kỷ luật tốt học viên khơng hình thành, phát triển thông qua giáo dục, rèn luyện đội ngũ cán bộ, giáo viên, mà hình thành, củng cố phát triển qua trình tự giáo dục, rèn luyện tích cực, tự giác người học Quá trình tiến hành cơng tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật học viên không đạt chất lượng tốt khơng phát huy tính tích cực, tự giác tự giáo dục, rèn luyện người học Cấp ủy, tổ chức đảng cấp phải thường xuyên tuyên truyền, giáo dục, bồi dưỡng, sát động viên, hướng dẫn, giúp đỡ nhằm giúp cho học viên thấy rõ tự giáo dục, tự rèn luyện kỷ luật không nghĩa vụ, trách nhiệm thân với nghiệp cách mạng Đảng, đất nước, lực lượng cơng an mà nghĩa vụ, trách nhiệm thân Phải khơi 89 dậy phát huy tính tích cực, chủ động học viên đội ngũ đảng viên học viên, hướng tới thực thắng lợi mục tiêu, yêu cầu giáo dục, đào tạo nhà trường Thường xuyên quan tâm theo dõi, kiểm tra, đánh giá xác kết học tập, tự rèn luyện học viên thời điểm cụ thể để có chủ trương, biện pháp lãnh đạo, đạo kịp thời Bồi dưỡng, hướng dẫn cho học viên biết tự kiểm tra, đánh giá điểm mạnh, yếu đối chiếu với tư cách, yêu cầu, nhiệm vụ học viên theo quy định nhà trường để có hướng phấn đấu rèn luyện Mặt khác, thân người học phải học viên phải tự nhận thức thân, tự phân tích, tự đánh giá thật khách quan, tồn diện, xác; tự quản lý, điều chỉnh, điều khiển thân lúc, nơi để tiếp nhận thông tin, tri thức, kinh nghiệm rèn luyện thân theo Cương lĩnh trị, Điều lệ Đảng, pháp luật Nhà nước, điều lệnh CAND theo mục tiêu đào tạo nhà trường; tự xây dựng cho động học tập, rèn luyện đắn thường xuyên nâng cao trách nhiệm tự giáo dục, rèn luyện kỷ luật Bởi vì, nhu cầu, động cơ, thái độ, trách nhiệm đắn sức mạnh nội lực thơi thúc người học tích cực, chủ động, sáng tạo tự học, tự rèn Do đó, học viên phải ý thức rõ trách nhiệm tự giáo dục, tự rèn luyện kỷ luật, coi cơng việc thường xun hàng ngày Trong hoàn cảnh người học phải đề mục đích đắn, xây dựng động thái độ trách nhiệm cao, có ý chí tâm khắc phục khó khăn để thực mục tiêu định Hai là, học viên phải tự xây dựng kế hoạch tự giáo dục, tự rèn luyện sát điều kiện thực tế nhà trường Sau có nghị lãnh đạo, chương trình, kế hoạch hoạt động, tổ chức, lực lượng có liên quan triển khai hướng dẫn cho học viên xây dựng kế hoạch tự giáo dục, tự rèn luyện theo mục tiêu, yêu cầu đào tạo điều kiện thực tế nhà trường Kế hoạch tự giáo dục, tự rèn luyện học viên phải thể cách toàn diện, thiết thực, cụ thể, nhận thức 90 trị tư tưởng hành động thân có biện pháp khắc phục hạn chế, khuyết điểm sát với nội dung, yêu cầu nhiệm vụ Nội dung kế hoạch tự giáo dục, tự rèn luyện học viên phải xác định rõ: mục tiêu, nội dung học tập, rèn luyện, hình thức, biện pháp, thời gian hồn thành Trong đó, mục tiêu đề phải sát thực, có sở khoa học; tiêu phấn đấu phải cụ thể; nội dung học tập, rèn luyện phải toàn diện, rèn luyện, tu dưỡng phẩm chất trị, đạo đức, lối sống mà phải rèn luyện, nâng cao lực, trình độ, chun mơn nghiệp vụ, kiến thức chuyên ngành đào tạo phải phù hợp với khả năng, phản ánh động cơ, nhu cầu, trách nhiệm, hướng vào khắc phục hạn chế, thiếu sót vi phạm kỷ luật mắc phải cần phải khắc phục Các hình thức biện pháp tự giáo dục, tự rèn luyện phải đa dạng, phong phú có tính khả thi cao Tránh tình trạng xây dựng kế hoạch cách chung chung, mang tính hình thức, đối phó Sau xác định kế hoạch, học viên phải tiến hành báo cáo trước cán quản lý học viên, tổ chức lớp xin ý kiến đóng góp thơng qua, làm sở để tổ chức theo dõi, kiểm tra, giám sát giúp đỡ học viên trình thực Ba là, học viên phải thực nghiêm túc chương trình, kế hoạch tự giáo dục, tự rèn luyện kỷ luật xây dựng Đây nội dung quan trọng có ý nghĩa định đến chất lượng tự giáo dục, tự rèn luyện kỷ luật học viên Dựa vào kế hoạch thông qua, học viên chủ động xếp thời gian công việc thực cách nghiêm túc, tận dụng điều kiện, lúc, nơi để tự học tập, tu dưỡng rèn luyện Quá trình tự học tập, tự rèn luyện kỷ luật có khó khăn, vướng mắc phải đưa thảo luận tổ chức lớp để tìm cách khắc phục Nếu phạm vi, trách nhiệm phải kịp thời báo cáo lên cấp để đề nghị giúp đỡ giải Kết tự giáo dục, tự rèn luyện kỷ luật phải báo cáo trước càn quản lý lớp học Các cấp lãnh đạo, huy 91 phải thường xuyên theo dõi, tạo điều kiện để học viên phấn đấu tu dưỡng, rèn luyện theo kế hoạch xác định Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy: “Cách học tập: Lấy tự học làm cốt” [30, tr.273] Kịp thời biểu dương gương người tốt, việc tốt, phổ biến kinh nghiệm hay, việc làm tốt tự học tập, tự tu dưỡng rèn luyện chấp hành kỷ luật để học viên khác noi theo Mặt khác, phê bình, nhắc nhở học viên có biểu ngại tu dưỡng, rèn luyện thực cách hình thức, đối phó, cố tình vi phạm quy chế, quy định học tập, rèn luyện kỷ luật để nâng cao chất lượng tự giáo dục, tự rèn luyện kỷ luật chất lượng công tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên Trường TCCSVT * * * Trong thời gian tới, công tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên Trường TCCSVT chịu tác động nhiều yếu tố, khách quan chủ quan; có nhiều thuận lợi song gặp nhiều khó khăn Đảng ủy, Ban Giám hiệu nhà trường, lãnh đạo, huy cấp, quan, tổ chức, lực lượng học viên phải nhận thức rõ yêu cầu, nhiệm vụ, quán triệt thực nghiêm túc giải pháp nâng cao chất lượng công tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên Hệ thống giải pháp chỉnh thể thống nhất, có quan hệ biện chứng với Mỗi giải pháp có vị trí, nội dung biện pháp thực khác thống mục đích chung nâng cao chất lượng công tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên nói riêng nâng cao chất lượng cơng tác giáo dục, đào tạo nhà trường nói chung Trong trình thực phải tiến hành cách đồng có trọng tâm, trọng điểm, khơng tuyệt đối hóa xem nhẹ giải pháp KẾT LUẬN 92 Giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên Trường TCCSVT tồn hoạt động có mục đích, có kế hoạch chủ thể lực lượng nhằm nâng cao nhận thức, ý thức hành vi chấp hành kỷ luật học viên, góp phần hình thành phát triển phẩm chất nhân cách người cán bộ, chiến sĩ cảnh sát vũ trang, thực thắng lợi nhiệm vụ giáo dục - đào tạo xây dựng nhà trường vững mạnh toàn diện Chất lượng công tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên Trường TCCSVT tổng hợp giá trị yếu tố, phận, nội dung, hình thức, biện pháp, khâu, bước tiến hành Chất lượng công tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên quy định đắn, sáng tạo lãnh đạo, đạo cấp ủy, tổ chức đảng, lãnh đạo huy đơn vị; nội dung, hình thức, biện pháp tiến hành Để đánh giá chất lượng công tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên trường TCCSVT cần nắm vững nhóm tiêu chí chủ yếu: phẩm chất, lực chủ thể lực lượng tiến hành; nội dung, hình thức, biện pháp tiến hành giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên; chuyển biến ý thức, hành vi chất hành kỷ luật kết học tập, rèn luyện học viên Trong năm qua, quán triệt đường lối Đảng, văn thị, nghị Đảng ủy Công an Trung ương, BCA, Đảng ủy, Ban Giám hiệu, quan, đơn vị Trường TCCSVT quan tâm lãnh đạo, đạo thực tốt công tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên Bước đầu, công tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên có chuyển biến tích cực; góp phần quan trọng vào việc nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, xây dựng nhà trường quy, tiên tiến, mẫu mực Tuy nhiên, chất lượng giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên bộc lộ hạn chế, yếu định, chưa đáp ứng đầy đủ yêu cầu nhiệm vụ giáo dục - đào tạo, xây dựng nhà trường quy, tiên tiến, mẫu mực thời kỳ 93 Trong giai đoạn nay, biến động nhanh chóng, phức tạp tình hình giới, khu vực nước; yêu cầu xây dựng Nhà nước pháp quyền XHCN dân, dân, dân; nhiệm vụ giữ gìn an ninh quốc gia, trật tự, an toàn xã hội yêu cầu xây dựng lực lượng CAND; nhiệm vụ giáo dục đào tạo nhà trường thời kỳ tác động mạnh mẽ đến công tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên Trường TCCSVT Đòi hỏi, chủ thể lực lượng cần nhận thức yếu tố tác động, quán triệt thực nghiêm túc yêu cầu nâng cao chất lượng công tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên Để nâng cao chất lượng công tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên Trường TCCSVT nay, cần phải tiến hành đồng giải pháp: tạo chuyển biến nhận thức, trách nhiệm tổ chức, lực lượng; trì chặt chẽ, nghiêm túc nề nếp, chế độ quy định; xác định nội dung, đổi hình thức, biện pháp giáo dục, rèn luyện; phát huy tính tích cực, chủ động, tự giác học viên tự giáo dục, tự rèn luyện; phát huy vai trò, trách nhiệm tổ chức, lực lượng, tạo sức mạnh tổng hợp giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên Mỗi giải pháp có vị trí, vai trò khơng ngang song chúng mối quan hệ biện chứng với nhau, gắn bó chặt chẽ, bổ sung, hỗ trợ lẫn nhau, nhằm nâng cao chất lượng công tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên giai đoạn Vì vậy, phải tiến hành cách đồng bộ, khơng tuyệt đối hóa xem nhẹ giải pháp Chất lượng nâng cao chất lượng công tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên vấn đề lớn Do hạn chế nhận thức điều kiện thời gian, nội dung trình bày luận văn kết bước đầu Trên sở kết luận văn, q trình học tập, cơng tác, tác giả tiếp tục nghiên cứu, phát triển làm sâu sắc vấn đề Kính mong nhà khoa học, cán lãnh đạo, huy đồng nghiệp đóng góp ý kiến để tác giả tiếp tục bổ sung, hồn thiện luận văn 94 95 ... CÔNG TÁC GIÁO DỤC, RÈN LUYỆN KỶ LUẬT CHO HỌC VIÊN Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP CẢNH SÁT VŨ TRANG 1.1 Công tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật vấn đề có nâng cao chất lượng công tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật. .. lượng công tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên Vai trò cơng tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên Trường Trung cấp cảnh sát vũ trang Công tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên. .. luật cho học viên Trường Trung cấp Cảnh sát vũ trang 1.1.1 Học viên công tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho học viên Trường Trung cấp Cảnh sát vũ trang * Khái quát Trường Trung cấp Cảnh sát vũ trang