Giáo án hóa 11 đổi mới theo hướng phát triển năng lực học kỳ II

* Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập Nhận xét về quá trình thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh; phân tích, nhận xét, đánhgiá kết quả; chốt kiến thức Hoạt động 2 37 phút: Ho

Trang 1

- Định nghĩa hiđrocacbon, hiđrocacbon no và đặc điểm cấu tạo phân tử của chúng

- Công thức chung, đồng phân mạch cacbon, đặc điểm cấu tạo phân tử và danh pháp

- Tính chất vật lí chung (quy luật biến đổi về trạng thái, nhiệt độ nóng chảy, nhiệt độ sôi, khối lượng riêng, tính tan)

Trọng tâm

- Đặc điểm cấu trúc phân tử của ankan, đồng phân của ankan và tên gọi tương ứng.

2 Kĩ năng

 Quan sát mô hình phân tử rút ra được nhận xét về cấu trúc phân tử

 Viết được công thức cấu tạo, gọi tên một số ankan đồng phân mạch thẳng, mạch nhánh

 Xác định công thức phân tử, viết công thức cấu tạo và gọi tên

3.Thái độ

- Kích thích sự hứng thú với bộ môn, phát huy khả năng tư duy của học sinh

4 Định hướng năng lực được hình thành

- Năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề

- Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học

- Năng lực vận dụng kiến thức vào cuộc sống

- Năng lực làm việc độc lập

- Năng lực hợp tác, làm việc theo nhóm

- Năng lực tính hóa hóa học

B CHUẨN BỊ

1.Phương pháp:

- Gv đặt vấn đề

- Hs hoạt động nhóm, tự giải quyết vấn đề dưới sự hướng dẫn của gv

- Kết hợp sách giáo khoa, trực quan để HS tự chiếm lĩnh

2.Thiết bị:

1 Giáo viên: Mô hình phân tử C4H10

2 Học sinh: Chuẩn bị bài

Hoạt động 1( 2 phút) : Hoạt động khởi động

Mục tiêu: Tạo hứng thú và kích thích sự tò mò của học sinh vào chủ đề học tập Học

sinh tiếp nhận kiến thức chủ động, tích cực ,hiệu quả

Trang 2

* Chuyển giao nhiệm vụ học tập:

Trong Hóa học, chia làm 2 ngành hóa học

chính là: hóa vô cơ và hóa hữu cơ Trong

HHC phân ra làm nhiều loại Hôm nay c và

các e tìm hiểu về HC no, mạch hở đó là

ankan

* Thưc hiện nhiệm vụ học tập

Tập trung, tái hiện kiến thức

* Báo cáo kết quả và thảo luận

HS trình bày, HS khác thảo luận, nhận xét

* Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

Nhận xét về quá trình thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh; phân tích, nhận xét, đánhgiá kết quả; chốt kiến thức

Hoạt động 2 ( 37 phút): Hoạt động hình thành kiến thức

Mục tiêu: : HS nêu được :

 Định nghĩa hiđrocacbon, hiđrocacbon no và đặc điểm cấu tạo phân tử của chúng

 Công thức chung, đồng phân mạch cacbon, đặc điểm cấu tạo phân tử và danh pháp

 Tính chất vật lí chung (quy luật biến đổi về trạng thái, nhiệt độ nóng chảy, nhiệt độ sôi, khối lượng riêng, tính tan

*Hoạt động chuyển giao nhiệm vụ học

- quan sát, phát hiện kịp thời những khó

khăn của học sinh và hỗ trợ cho học sinh,

không có học sinh bị bỏ quên

- Gọi đại diện nhóm lên trình bày kết quả

- Lắng nghe và nhận nhiệm vụ học tập

* Thực hiện nhiệm vụ học tập

- Các thành viên ở các nhóm thảo luận, ghi kết quả

* Báo cáo kết quả học tập

- Đại diện nhóm lên trình bày kết quả

I Đồng đẳng,đồng phân,danh pháp: Nhóm 1:

Trang 3

- Tên nhóm ankyl= tên ankan - an + yl

* Ankan phân nhánh : Gọi theo danh phápthay thế

- Chọn mạch C chính ( Dài nhất và nhiềunhánh nhất )

- Đánh số thứ tự mạch C chính phía gầnnhánh hơn (sao cho tổng chỉ số nhánh là nhỏnhất)

- Tên = chỉ số nhánh - tên nhánh + tên mạchchính

Lưu ý: Nếu có nhiều nhánh, gọi theo thứ tự

âm vầnVd: 2,2 – dimetylpentan

CH3 |

|

CH3Vd: 3- etyl- 2-metylpentan

* Bậc C: Được tính bằng số liên kết của nóvới các nguyên tử C khác

Nhận xét về quá trình thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh; phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả; chốt kiến thức

- GV: Cho hs nghiên cứu sgk, rút ra những ứng dụng cơ bản của ankan

Trang 4

+ Phát tri n n ng l c tính toán hóa h cển năng lực tính toán hóa học ăng lực tính toán hóa học ực tính toán hóa học ọc

* Chuyển giao nhiệm vụ học tập

HS báo cáo sản phẩm ,kết quả thực hiện nhiệm vụ, Hs khác cùng tham gia thảo luận:

Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

Nhận xét về kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của HS Thông qua mức độ hoàn thành yêu cầu nhiệm vụ học tập ;phân tích ,nhận xét ,đánh giá kết quả thực hiện và những ý kiến thảo luận của HS rồi chốt kiến thức

5 Hướng dẫn về nhà:

- Học bài, làm bài tập trong sgk

- Chuẩn bị phần tiếp theo

- Tính chất hoá học (phản ứng thế, phản ứng cháy, phản ứng tách hiđro, phản ứng crăckinh)

- Phương pháp điều chế metan trong phòng thí nghiệm và khai thác các ankan trong công nghiệp ứng dụng của ankan

Trọng tâm

- Tính chất hoá học của ankan

- Phương pháp điều chế metan trong phòng thí nghiệm

2 Kĩ năng

-Viết các phương trình hoá học biểu diễn tính chất hoá học của ankan

- Xác định công thức phân tử, viết công thức cấu tạo và gọi tên

- Tính thành phần phần trăm về thể tích và khối lượng ankan trong hỗn hợp khí, tính nhiệt lượng của phản ứng cháy

3.Thái độ

- Phát huy tinh thần làm việc tập thể, khả năng tư duy của học sinh

Trang 5

- Năng lực hợp tác, làm việc theo nhóm.

B CHUẨN BỊ

1 Phương pháp: Hợp tác nhóm, kĩ thuật khăn trải bàn

2 Thiết bị:

1 Giáo viên: Giấy A0

2 Học sinh: Ôn bài cũ

Mục tiêu: Kích thích sự tò mò của học sinh vào chủ đề học tập Học sinh tiếp nhận kiến

thức chủ động, tích cực ,hiệu quả

Ở tiết học trước chúng ta cùng tìm hiểu về

đồng đẳng, đồng phân, danh pháp của

Ankan Vậy những HC mạch hở chỉ chưa

liên kết đơn có tính chất như thế nào?

Mục tiêu: HS giải thích được :

 Tính chất hoá học (phản ứng thế, phản ứng cháy, phản ứng tách hiđro, phản ứngcrăckinh)

 Phương pháp điều chế metan trong phòng thí nghiệm và khai thác các ankan trong công nghiệp ứng dụng của ankan

tập

GV chia lớp thành 4 nhóm hãy hoàn

thiện phiếu học tập trong thời gian 10

phút

Dựa vào cấu tạo của Ankan, kết hợp

SGK hãy dự đoán tính chất hóa học của

ankan và viết PTHH minh họa?

Trang 6

* Nhận xét: Nguyên tử H liên kết với nguyên

tử C bậc cao dễ bị thế hơn nguyên tử H liên kết với C bậc thấp hơn.

2.Phản ứng tách:

a.Đehidro hóa(tách H 2 ):

CH3-CH2-CH3to, Ni CH3 CH2=CH2 + H2TQ: CnH2n+2 to, Ni CnH2n + H2

Trang 7

- Yêu cầu hs nghiên cứu SGK hãy cho

biết pp điều chế Ankan

- Yêu cầu HS hãy nghiên cứu SGK kết

hợp kiến thức thực tế hãy cho biết ứng

dụng của ankan?

axetat khan với hỗn hợp vôi tôi xút:

2.Trong công nghiệp: (SGK)

- Trả lời V.Ứng dụng: sgk

4 Củng cố:

* Hoạt động luyện tập:

- Mục tiêu:

+ Rèn luyện kĩ năng giải bài tập

Một hỗn hợp A gồm 2 ankan là đồng đẳng

kế tiếp nhau có khối lượng 10,2 gam Đốt

cháy hoàn toàn hỗn hợp A cần 36,8 gam

* Hoạt độngvận dụng tìm tòi, mở rộng:

- Mục tiêu:

+ Rèn luyện kĩ năng áp dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn

+ Phát tri n n ng l c gi i quy t v n đển năng lực tính toán hóa học ăng lực tính toán hóa học ực tính toán hóa học ải quyết vấn đề ết vấn đề ấn đề ề

- Tìm hiểu trên internet, sách báo tìm hiểu

HS báo cáo sản phẩm ,kết quả thực hiện

Trang 8

nhiệm vụ, Hs khác cùng tham gia thảo luận:

- Viết công thức cấu tạo

- Gọi tên ankan

- Tính thành phần phần trăm ankan

2.Kĩ năng:

- Viết công thức cấu tạo

- Gọi tên ankan

- Tính thành phần phần trăm ankan

3.Thái độ:

- Phát huy khả năng tư duy độc lập của học sinh

B CHUẨN BỊ

1.Phương pháp: Thảo luận nhóm

2.Thiết bị:

1 Giáo viên: Phiếu học tập, máy chiếu.

2 Học sinh: Ôn bài cũ

Trang 9

11A6

2 Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong bài

3 Bài mới:

Mục tiêu: Học sinh tái hiện kiến thức Học sinh tiếp nhận kiến thức chủ động, tích

cực ,hiệu quả

Cô và các em cùng tìm hiểu về

Hidrocacbon no mạch hở Hôm nay cô và

các em cùng nhau ôn tập khắc sâu kiến

thức đã học

Mục tiêu: Củng cố kiến thức về ankan: Đặc điểm cấu tạo, đồng đẳng, đồng phân, danh

Viết phương trình phản ứng của butan

- Thảo luận nhóm và làm bai tập

Trang 10

cấu tạo có thể có của C6H14 và gọi tên?

Nhóm 5: Bài tập 5: (BT3/123SGK)

Đốt cháy hoàn toàn 3,36 lit hỗn hợp khí

A gồm metan và etan thu được 4,48 lit

khí cacbonic Các thể tích khí đo ở

đktc.Tính thành phần phần trăm thể tích

mỗi khí trong hỗn hợp A?

- GV: quan sát, phát hiện và giúp đỡ kịp

thời những khó khăn của học sinh và có

biện pháp hỗ trợ phù hợp

- Gọi đại diện nhóm lên trình bày

a) 2,2-đimetyl butanb) 2-brom-4-etyl hexan

4 Củng cố

* Hoạt động luyện tập, vận dụng, tìm tòi

- Mục tiêu:

Trang 11

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

BT1: Lập CTPT, viết CTCT và gọi tên một

ankan có tỉ khối hơi so với không khí là

Tiết 40: Bài 28 BÀI THỰC HÀNH 3:

PHÂN TÍCH ĐỊNH TÍNH NGUYÊN TỐ ĐIỀU CHẾ VÀ THỬ TÍNH CHẤT CỦA

Trang 12

- Dẫn khí metan vào dung dịch thuốc tím.

2 Kĩ năng:

- Sử dụng dụng cụ, hoá chất để tiến hành được an toàn, thành công các thí nghiệm trên

- Quan sát, mô tả hiện tượng, giải thích và viết các phương trình hoá học

- Viết tường trình thí nghiệm

3 Thái độ:

- Phát huy tinh thần làm việc tập thể của học sinh, học sinh thực hành cẩn thận

- Năng lực thực hành hóa học

5 Tích hợp bảo vệ môi trường

+ Có ý thức tìm hiểu thành phần ,tính chất các chất trong môi trường tự nhiên: các chất hữu sinh có thể biến thành các chất vô sinh

+ Xử lý chất thái sau thí nghiệm

- Hóa chất: Saccarozơ(đường kính), CuO, CuSO4 khan, CH3COONa khan, vôi tôi xút, dd

2 Học sinh: Đọc trước bài thực hành

Đặt vấn đề: Chúng ta tìm hiểu tính chất hóa

học ankan, hôm nay chúng ta cùng nhau

làm thí nghiệm thực hành kiểm chứng lại

Trang 13

cac tính chất đó

Mục tiêu: Giúp HS

 Sử dụng dụng cụ, hoá chất để tiến hành được an toàn, thành công các thí nghiệm trên

 Quan sát, mô tả hiện tượng, giải thích và viết các phương trình hoá học

+ Sau khi làm xong thí nghiệm phải rút

trước sau đó mới tắt đèn cồn

- Nhóm 2, 4: Thí nghiệm 2

- Quan sát, giúp đỡ học sinh gặp khó khăn

- Gọi HS lên báo cáo hiện tượng thí

nghiệm Đậy nút có ống dẫn khí sục vào ống nghiệm chứa nước vôi trong Lắp dụng cụ như hình vẽ.

- Dùng đèn cồn nung nóng nhẹ toàn bộ ống

nghiệm, sau đó đun nóng mạnh phần có chứa

hỗn hợp phản ứng và ghi lại hiện tượng quan sát được

khô trong capsun sứ

- Cần trộn kĩ hỗn hợp của chất hữu cơ và

CuO, cho vào tận đáy ống nghiệm

- Hướng dẫn HS đặt ống nghiệm nằm ngang

Nhóm 2 (4) Thí nghiệm 2: Điều chế và thử một vài tính

chất của metan

cùng với 2 g vôi tôi xút (CaO + NaOH) rồi

Trang 14

cho vào đáy ống nghiệm có lắp ống dẫn khí Đun nóng từ từ, sau đó đun nóng mạnh phần

ống nghiệm có chứa hỗn hợp phản ứng đồng

thời lần lượt làm các thao tác:

Nhận xét về quá trình thực hiện thực hành của học sinh; phân tích, nhận xét, đánh giá kếtquả;

4 Củng cố:

4.Củng cố(3 phút):

* Hoạt động luyện tập

- Mục tiêu:

+ Rèn luy n k n ng vi t t ng trình th c hànhện kĩ năng viết tường trình thực hành ĩ năng viết tường trình thực hành ăng lực tính toán hóa học ết vấn đề ường trình thực hành ực tính toán hóa học

+ Tiến hành giải quyết các nhiệm vụ

HS báo cáo sản phẩm ,kết quả thực hiện nhiệm vụ

Nhận xét về kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của HS Thông qua mức độ hoàn

thành yêu cầu nhiệm vụ học tập ;phân tích ,nhận xét ,đánh giá kết quả thực hiện và những ý kiến thảo luận của HS rồi chốt kiến thức

Trang 15

Tiết 41: ANKEN (TIẾT 1)

- Cách gọi tên thông thường và tên thay thế của hidrocacbon không no mạch hở

- Tính chất vật lí chung (quy luật biến đổi về nhiệt độ nóng chảy, nhiệt độ sôi, khối lượng riêng, tính tan) của hidrocacbon không no mạch hở

- Phương pháp điều chế hidrocacbon không no mạch hở trong phòng thí nghiệm và trong công nghiệp ứng dụng

-Tính chất hoá học : Phản ứng cộng brom trong dung dịch, cộng hiđro, cộng HX theo quy tắc Mac-côp-nhi-côp ; phản ứng trùng hợp ; phản ứng oxi hoá

2 Kỹ năng

- Viết được công thức cấu tạo và tên gọi của các đồng phân tương ứng với một công thức phân tử hidrocacbon không no mạch hở bất kỳ

- Tiến hanh thí nghiệm, rút ra được nhận xét về đặc điểm cấu tạo và tính chất

- Viết các phương trình hoá học của một số phản ứng cộng, phản ứng trùng hợp cụ thể

- Phân biệt được một số hidrocacbon khong no mach hở

- Xác định công thức phân tử, viết công thức cấu tạo, gọi tên các hidrocacbon mạch hở

- Tính thành phần phần trăm về thể tích, sồ mol trong hỗn hợp khí có một hidrocacbon không no cụ thể

- Tư duy khoa học và sáng tạo

3 Thái độ

- Có ý thức tìm tòi, khám phá thể giới vật chất để tìm ra bản chất của sự vật hiện tượngtrong tự nhiên Xây dựng lòng tin vào khả năng khám phám khoa học của con người

- Rèn luyện cho học sinh tính cẩn thận và nghiêm túc trong khoa học

- Biết bảo vệ môi trường và ý thức tiết kiệm hóa chất cũng như sử dụng hợp lý và sáng tạocác sản phẩm được tạo ra từ hidrocacbon không no

B CHUẨN BỊ

1 Phương pháp:

- Đàm thoại, gợi mở; Thảo luận nhóm

2 Thiết bị:

GV: Mô hình phân tử benzen; Benzen, toluen, dd brom, dd thuốc tím

HS: Chuẩn bị bài mới

C TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:

1 Ổn định lớp:

Trang 16

Chúng ta tìm hiểu về tính chất của

hidrocacbon no Vậy những hợp chất có

chưa liên kết  có tính chất khác Chúng ta

cùng nghiên cứu trong bài ngày hôm nay

Hoạt động 2 : ( 37 phút): Hoạt động hình thành kiến thức

Mục tiêu: Trình bày được :

 Định nghĩa, công thức chung, đặc điểm cấu tạo phân tử, đồng phân cấu tạo và đồng phân hình học

 Cách gọi tên thông thường và tên thay thế của hidrocacbon không no mạch hở

 Tính chất vật lí chung (quy luật biến đổi về nhiệt độ nóng chảy, nhiệt độ sôi, khối lượng riêng, tính tan) của hidrocacbon không no mạch hở

 Phương pháp điều chế hidrocacbon không no mạch hở

trong phòng thí nghiệm và trong công nghiệp ứng dụng

 Tính chất hoá học : Phản ứng cộng brom trong dung dịch, cộng hiđro, cộng HX theoquy tắc Mac-côp-nhi-côp ; phản ứng trùng hợp ; phản ứng oxi hoá

Giới thiệu về hiđrocacbon thơm

- GV cho HS nghiên cứu phần mở đầu và

Trang 17

- Nhóm 4: Nghiên cứu, tìm hiểu điều chế,

ứng dụng anken

- Nhóm 1:

I Đồng đẳng,đồng phân,danh pháp: 1.Dãy đồng đẳng etilen: (anken)

→ Anken: Hiđrocacbon không no, mạch hở,

có 1 liên kết đôi trong phân tử

Vd:

(làm việc nhóm)

Nhóm 2 : 3.Danh pháp:

a) Tên thông thường: Từ tên ankan thay đuôi an thành đuôi ilen

Trang 18

4 Củng cố:

- Mục tiêu:

Viết pt phân tử và pt ion rút gọn:

Câu 1: Viết công thức cấu tạo của những

Trang 19

- Tiến hanh thí nghiệm, rút ra được nhận xét về đặc điểm cấu tạo và tính chất

- Viết các phương trình hoá học của một số phản ứng cộng, phản ứng trùng hợp cụ thể

- Phân biệt được một số hidrocacbon khong no mach hở

- Tính thành phần phần trăm về thể tích, sồ mol trong hỗn hợp khí có một hidrocacbon không

no cụ thể

3 Thái độ

- Có ý thức tìm tòi, khám phá thể giới vật chất để tìm ra bản chất của sự vật hiện tượng trong

tự nhiên Xây dựng lòng tin vào khả năng khám phám khoa học của con người

- Rèn luyện cho học sinh tính cẩn thận và nghiêm túc trong khoa học

- Biết bảo vệ môi trường và ý thức tiết kiệm hóa chất cũng như sử dụng hợp lý và sáng tạocác sản phẩm được tạo ra từ hidrocacbon không no

Trang 20

- Năng lực vận dụng kiến thức vào cuộc sống.

B CHUẨN BỊ

1 Phương pháp:

- Gv đặt vấn đề

- Kết hợp sách giáo khoa, trực quan để HS tự chiếm lĩnh kiến thức

2 Thiết bị:

GV: Mô hình phân tử benzen; Benzen, toluen, dd brom, dd thuốc tím

HS: Chuẩn bị bài mới

Chúng ta tìm hiểu về tính chất của

hidrocacbon no Vậy những hợp chất có

chưa liên kết  có tính chất khác Chúng ta

cùng nghiên cứu trong bài ngày hôm nay

* Hoạt động chuyển giao nhiệm vụ học

Trang 21

o

Ni t

   CH3-CH3

CnH2n + H2 Ni t,o

   CnH2n+2

b) Phản ứng cộng halogen (phản ứng halogen hoá).

(1,2-đicloetan)

CnH2n + X2 → CnH2nX 2

Lưu ý: anken làm mất màu dd nước brôm

Chú ý: Qui tắc Mac-côp-nhi-côp: Khi

cộng một tác nhân bất đối xứng vào một

Trang 22

(3) (4) (5) (6)

a)

anken bất đối xứng thì phần điện tíchdương của tác nhân ưu tiên tấn công vào Cmang liên kết đôi có nhiều H hơn (bậcthấp hơn), còn nguyên tử hay nhómnguyên tử mang điện tích âm cộng vàonguyên tử cacbon bậc cao hơn

Lưu ý: anken làm mất màu dd KMnO4 (l): Phản ứng nhận biết liên kết đôi

4 Củng cố:

- Mục tiêu:

- Bao quát, quan sát, giúp đỡ học sinh khi

HS báo cáo sản phẩm ,kết quả thực hiện nhiệm vụ, Hs khác cùng tham gia thảo luận(1) C2H5OH H SO2 4dac,170o C

H < 0

Trang 23

cáo kết quả (2) CH2=CH2 + H-OH H t,o

- Đọc trước bài: Ankadien

- Làm bài tập 1,2,3,6 (SGK )

Ngày soạn:

Ti t 43: ANKA IENết vấn đề ĐIEN

Ở bài trước chúng ta cùng tìm hiểu về

anken, hợp chất chứa 1 liên kết đôi Hôm

nay cô và các em cùng nhau tìm hiểu về

hidrocacbon mạch hở có 2 liên kết đôi

Nhận xét về quá trình thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh; phân tích, nhận xét, đánh

Trang 24

giá kết quả; chốt kiến thức

Hoạt động 2 : ( phút): Hoạt động hình thành kiến thức

- quan sát, phát hiện kịp thời những

khó khăn của học sinh và hỗ trợ cho

học sinh, không có học sinh bị bỏ

Trang 25

CH2 CH = CH CH2 n nCH2 = CH - CH = CH2 t

Buta -1,3-đien và isopren cũng làm mất màu dd brom và thuốc tím tương tự anken

III Điều chế

* Điều chế buta- 1,3-đien

- Từ butan hoặc buten bằng cách đêhiđro hoá

4 Củng cố:

- Mục tiêu:

a) Khi cho isopren tc dụng với brơm theo tỉ

lệ 1:1 thì sản phẩm tối đa thu được là:

HS báo cáo sản phẩm ,kết quả thực hiện nhiệm vụ, Hs khác cùng tham gia thảo

Trang 26

* Hoạt độngvận dụng tìm tòi, mở rộng:

- Mục tiêu:

+ Rèn luyện kĩ năng áp dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn

+ Phát tri n n ng l c gi i quy t v n đển năng lực tính toán hóa học ăng lực tính toán hóa học ực tính toán hóa học ải quyết vấn đề ết vấn đề ấn đề ề

- Tìm hiểu trên internet, sách báo hãy cho

biết quy trình sản xuất cao su?

- Giúp đỡ học sinh khi gặp khó khăn

+ Tiến hành giải quyết các nhiệm vụ + Chuẩn bị lên báo cáo

- Đọc trước phần III Tinh chất hóa học

Trang 27

1 Kiến thức

Trình bày được :

- Định nghĩa, công thức chung, đặc điểm cấu tạo, đồng phân, danh pháp, tính chất vật lí (quy luật biến đổi về trạng thái, nhiệt độ nóng chảy, nhiệt độ sôi, khối lượng riêng, tính tan) của ankin

- Năng lực tính toán hóa học

B CHUẨN BỊ

1.Phương pháp: - Gv đặt vấn đề

anken, hợp chất chứa 1 liên kết đôi Hôm

nay cô và các em cùng nhau tìm hiểu về

hidrocacbon mạch hở có 2 liên kết đôi

Trang 28

Mục tiêu:  Dãy đồng đẳng, đặc điểm cấu trúc phân tử, đồng phân và cách gọi tên theo

danh pháp thông thường, danh pháp hệ thống của ankin

* Hoạt động chuyển giao nhiệm vụ học

- Lắng nghe và nhận nhiệm vụ học tập

a) Tên thông thường.

Tên gốc ankyl (nếu nhiều gốc khác nhau thì

tử C của liên kết ba + axetilen.

Thí dụ:

Trang 29

CH3–Cº C–CH2 – CH3

b) Tên thay thế ( Tên IUPAC).

* Tiến hành tương tự như đối với anken,nhưng dùng đuôi in để chỉ liên kết ba

* Các ankin có liên kết ba ở đầu mạch ( dạng

II Tính chất vật lí

( Như các hiđrocacbon khác)-Trạng thái:

- Nhiệt độ nóng chảy, nhiệt độ sôi:

- Khối lượng riêng

- Tính tan

4 Củng cố:

- Mục tiêu:

a) Viết CTCT và gọi tên các ankin có

Trang 30

CH C CH CH33-metylbut-1-in

động của ank-1-in ; phản ứng oxi hoá)

Điều chế axetilen trong phòng thí nghiệm và trong công nghiệp

Trọng tâm:

- Tính chất hoá học của ankin

- Phương pháp điều chế axetilen trong phòng thí nghiệm, trong công nghiệp

2 Kĩ năng

- Dự đoán được tính chất hoá học, kiểm tra và kết luận

- Viết được các phương trình hoá học biểu diễn tính chất hoá học axetilen

- Phân biệt ank-1-in với anken bằng phương pháp hoá học

- Tính thành phần phần trăm về thể tích khí trong hỗn hợp

3 Thái độ:

- Phát huy khả năng tư duy, sáng tạo học sinh

4 Định hướng năng lực cần hình thành

2.Thiết bị:

Trang 31

anken, ankan hợp chất chứa 1 liên kết đôi

Hôm nay cô và các em cùng nhau tìm hiểu

về hidrocacbon mạch hở có 1 liên kết ba có

tính chất nào giống và khác

Hoạt động 2 : (37 phút): Hoạt động hình thành kiến thức

* Hoạt động chuyển giao

Trang 32

d) Phản ứng đme và trime hoá:

2 Phản ứng thế bằng ion kim loại.

+ Phản ứng thế của ank-1-in với dung dịch AgNO 3 / NH 3

giúp phân biệt ank-1-in với các ankin khác.

Trang 33

b) Phản ứng oxi hoá không hoàn toàn.

Các ankin dễ làm mất màu dung dịch brom và thuốc tím như các anken

4 Củng cố:

- Mục tiêu:

1 Cho các chất sau: metan, etilen, but-2-in

và axetilen Kết luận nào sau đây là đúng?

A Cả 4 chất đều có khả năng làm

mất màu dung dịch brom

B Có hai chất tạo kết tủa với dung

dịch bạc trong amoniac

C Có ba chất có khả năng làm mất

màu dung dịch brom

D Không có chất nào làm nhạt màu

dung dịch kali pecmanganat

2 Trong số các ankin có công thức phân tử

1 Đáp án C.

2 Đáp án B.

Trang 34

- Mục đích, cách tiến hành, kĩ thuật thực hiện các thí nghiệm cụ thể

- Điều chế và thử tính chất của etilen : Phản ứng cháy và phản ứng với dung dịch brom

- Điều chế và thử tính chất của axetilen : Phản ứng cháy, phản ứng với dung dịch brom, với

Trang 35

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

- GV: Kiểm tra sự chuẩn bị bài của học

sinh

- GV nêu mục đích các thí nghiệm trong

bài thực hành, những yêu cầu cần đạt

được Lưu ý HS khi làm thí nghiệm với

C2H2

- GV biểu diễn cách lắp dụng cụ thí

HS ôn luyện một số nội dung kiến thức

liên quan đến bài thực hành

hướng miệng ống nghiệm ra phía không

Trang 36

- Gọi HS lên báo cáo hiện tượng thí

nghiệm nhóm

hỗn hợp chuyển màu đen đó là dấu hiệu sắp

có khí etilen thoát ra Bông tẩm NaOH đặc

Nhóm 2 (4) Thí nghiệm 2: Điều chế và thử tính chất của axetilen

2D

dd AgNO3/NH3

Nhận xét về quá trình thực hiện thực hành của học sinh; phân tích, nhận xét, đánh giá kếtquả;

4 Củng cố(3 phút):

* Hoạt động luyện tập

- Mục tiêu:

+ Rèn luy n k n ng vi t t ng trình th c hànhện kĩ năng viết tường trình thực hành ĩ năng viết tường trình thực hành ăng lực tính toán hóa học ết vấn đề ường trình thực hành ực tính toán hóa học

- Hs hoàn thành vở thực hành;

Trang 37

- Bao quát, quan sát, giúp đỡ học sinh khi

gặp khó khăn

- Gọi 1 học sinh bất kì của nhóm lên báo

cáo kết quả

+ Chuẩn bị lên báo cáo

Nhận xét về kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của HS Thông qua mức độ hoàn thành yêu cầu nhiệm vụ học tập ;phân tích ,nhận xét ,đánh giá kết quả thực hiện và những ý

kiến thảo luận của HS rồi chốt kiến thức

- Kiểm tra sự nắm bắt kiến thức của HS về hoá hữu cơ phần Đại cương và hoá hidrocacbon

no đã học Từ đó có phương pháp dạy học phù hợp hơn

- Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, trung thực và nghiêm túc trong thi cử

4 Định hướng phát triển năng lực, phẩm chất:

Năng lực tính toán

- Các em sẽ có thể vận dụng thành thạo phương pháp bảo toàn (bảo toàn khối lượng, bảo toàn

phản ứng cộng

- Học sinh còn có thể sử dụng thành thạo phương pháp đại số trong toán học và mối liên hệ với các kiến thức hóa học để giải các bài toán hóa học Đồng thời sử dụng hiệu quả các thuật toán để biện luận và tính toán các dạng bài toán hóa học

II Phương pháp: trắc nghiệm kết hợp tự luận

III Chuẩn bị: Đề thi, đáp án, thang điểm

IV Các bước lên lớp

1 T ch c l p:ổ chức lớp: ức lớp: ới:

Trang 38

với ankan (1:1) trong điều kiện thích hợp

-Xác định chất có đồng phân hình học

- Xác định anken + HX cho 2 sản phẩm

- Tên anken

-Đốt cháy hoàn toàn anken so

-Phản ứng trùng hợp ankadien liênhợp quan trọng tạo cao

su BuNa và cao su isopren

Trang 39

đime hóa

- Phản ứng trime hóa

- Phản ứng thế ion kim loại vào ank- 1-in

phân tử của ankin

-Phân biệt Ankan,Anken, Ank- 1-in

-Bài tập tính toánhỗn hợp ankan,anken

Bài tập hỗnhợp Ankan,Anken, Ank- 1-in chiathành các phầnkhông bằngnhau tính %thể tích ankantrong hỗn hợp

-Mã đề : 1 A.PHẦN TRẮC NGHIỆM:(4 điểm)

Câu 1 Cho hợp chất hữu cơ: (CH3)2CHCH2CH(CH3)2 S C b c I làố C bậc I là ập SGK

Câu 2 Cho 2- metylbutan clo hóa theo t l 1ỉ lệ 1 ện kĩ năng viết tường trình thực hành :1 thì thu được bao nhiêu dẫn suất monoclo?c bao nhiêu d n su t monoclo?ẫn suất monoclo? ấn đề

Trang 40

B Khối lượng phân tử Ankan càng lớn thì nhiệt độ sôi và nhiệt độ nóng chảy càng cao.

C Các Ankan đều nhẹ hơn nước và không tan trong nước.

D Ankan tan nhiều trong dung môi hữu cơ.

Câu 6 AnKen có tỉ khối hơi so với H2 làb 21 công th c phân t anken làức lớp: ử anken là

A C5H10 B C2H4 C C4H8 D C3H6

Câu 7 Chất tác dụng với HCl(hoặc HBr, HI, H2SO4) t o ra 2 s n ph m làạo ra 2 sản phẩm là ải quyết vấn đề ẩm là

Câu 8 Khi đố C bậc I làt cháy ankin thu được bao nhiêu dẫn suất monoclo?c

A số mol CO2 bằng số mol của nước B số mol CO2 lớn hơn mol của nước

C số mol CO2 nhỏ hơn mol của nước D Không xác định được.

Câu 9 L y 0,4 mol m t Anken vào 100 gam dung d ch Brom, sau ph n ng h t kh i l ng h n ấn đề " ịch Brom, sau phản ứng hết khối lượng hỗn ải quyết vấn đề ức lớp: ết vấn đề ố C bậc I là ược bao nhiêu dẫn suất monoclo? ỗn

h p thu đ c là 128 gam Anken X làợc bao nhiêu dẫn suất monoclo? ược bao nhiêu dẫn suất monoclo?

Câu 10 Ankađien liên hợp là

A ankađien có hai liên kết đôi C=C liền kề nhau

B ankađien có hai liên kết đôi C=C cách nhau hai nối đơn.

C ankađien có hai liên kết đôi C=C cách nhau một nối đơn.

D ankađien có hai liên kết đôi C=C cách xa nhau.

Câu 11 Số đồng phân ankin có công thức phân tử C5H8 là

Câu 12 Sản phẩm trùng hợp A polibutađien (Cao su Buna) V y A làập SGK

A buta -1,3 – đien B 2- metyl- 1,3- butađien.

C 2- metyl - buta- 1,3- đien D 2-metylpeta- 1,3- đien.

Câu 13 Trong điều kiện thích hợp ( than hoạt tính:C, 6000C), axetien tham gia phản ứngtrime hóa tạo thành phân tử

Câu 14 Cho các chất (1) but- 1-in; (2) But- 2-in; (3) Propin; (4) Buta- 1,3- đien Các chất có

phản ứng với dung dịch AgNO3/NH3 t o k t t a vàng nh t làạo ra 2 sản phẩm là ết vấn đề ủa Ankan là ạo ra 2 sản phẩm là

A (1),(3); B (2),(3), (4); C (2), (3); D (1), (2), (4); Câu 15 Theo IUPAC( Danh pháp quốc tế) CHC-CH2- CH(CH3)2 có tên g i làọc

A isobutylaxetilen B 2- metylpent-2-in C 4- metylpent-2-in D

4-metylpent-1,2-in

Câu 16 Dẫn hỗn hợp khí A gồm Propilen và butan qua dung dịch nước Brom sẽ quan sát

được hiện tượng nào sau đây:

A Màu của dung dịch nhạt dần, không có khí thoát ra

B Màu của dung dịch không đổi

Định dạng
Số trang	124
Dung lượng	2,02 MB