Hoàn thiện công tác đào tạo và phát triển nhân lực tại công ty cổ phần xi măng la hiên

Mục lục DANH MỤC BẢNG BIỂU, SƠ ĐỒ 4 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT 4 LỜI MỞ ĐẦU 5 CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU CHUNG VỀ CÔNG TY CỔ PHẦN XI MĂNG LA HIÊN VVMI 7 1.1. Tên và địa chỉ của Công ty 7 1.2 Quá trình hình thành và phát triển của Công ty. 7 1.3. Lĩnh vực kinh doanh 7 1.4. Các loại sản phẩm chính của Công ty 8 1.5 Thị trường của Công ty. 8 1.6 Cơ cấu tổ chức của Công ty. 10 1.6.1. Hình thức tổ chức của Công ty 10 1.6.2 Sơ đồ bộ máy tổ chức của Công ty 10 Sơ đồ 1: Bộ máy quản lý Công ty 11 1.7. Thế mạnh của Công ty 12 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN XI MĂNG LA HIÊN 13 2.1 Thực trạng nhân lực tại Công ty Cổ phần xi măng La Hiên 13 2.2 Công tác tuyển dụng và đào tạo nhân lực của công ty cổ phần xi măng La Hiên. 16 2.2.1 Công tác tuyển dụng lao động 17 2.2.2 Công tác đào tạo lao động 18 2.2.2.1 Xác định nhu cầu đào tạo 18 2.2.2.2 Lựa chọn đối tượng đào tạo 19 2.2.2.3 Xác định chương trình và lựa chọn phương pháp đào tạo 19 2.2.2.4 Chi phí đào tạo 20 2.2.2.5 Đánh giá thực hiện chương trình đào tạo 21 2.3 Kết quả đạt được và vấn đề còn tồn tại trong công tác đào tạo tại công ty Cổ phần xi măng La Hiên 22 2.3.1 Thành tựu đạt được 22 2.3.2 Những vấn đề còn tồn tại 23 2.3.3 Nguyên nhân tồn tại 24 CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN XI MĂNG LA HIÊN 24 3.1 Định hướng phát triển chung 24 3.2 Một số giải pháp chính nhằm nâng cao hiệu quả đào tạo và phát triền nhân lực tại Công ty cổ phần lâm sản Thái Nguyên 25 3.2.1 Hoàn thiện bộ máy tổ chức làm công tác đào tạo, bồi dưỡng và phát triển nhân lực 25 3.2.2 Nâng cao cơ sở vật chất cho công tác đào tạo 26 3.2.3 Xây dựng hệ thống đánh giá kết quả đào tạo và phát triển chi tiết, chính xác 26 3.2.4 Xác định đúng nhu cầu và đối tượng cần được đào tạo, bồi dưỡng và phát triển 27 3.2.5 Một số giải pháp khác 27 KẾT LUẬN 27 DANH SÁCH TÀI LIỆU THAM KHẢO 29

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH KHOA QUẢN TRỊ KINH DOANH Báo cáo Thực tập môn học Họ tên sinh viên: Lớp: Ngành: QTKDTH Địa điểm thực tập: CÔNG TY CP XI MĂNG LA HIÊN VVMI Giáo viên hướng dẫn: Thái nguyên, năm Báo cáo thực tế môn học GVHD:  Mục lục DANH MỤC BẢNG BIỂU, SƠ ĐỒ DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT LỜI MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU CHUNG VỀ CÔNG TY CỔ PHẦN XI MĂNG LA HIÊN VVMI 1.1 Tên địa Công ty 1.2 Quá trình hình thành phát triển Công ty 1.3 Lĩnh vực kinh doanh 1.4 Các loại sản phẩm Cơng ty 1.5 Thị trường Công ty .8 1.6 Cơ cấu tổ chức Công ty 10 1.6.1 Hình thức tổ chức Cơng ty 10 1.6.2 Sơ đồ máy tổ chức Công ty .10 Sơ đồ 1: Bộ máy quản lý Công ty 11 1.7 Thế mạnh Công ty .12 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN XI MĂNG LA HIÊN 13 2.1 Thực trạng nhân lực Công ty Cổ phần xi măng La Hiên 13 2.2 Công tác tuyển dụng đào tạo nhân lực công ty cổ phần xi măng La Hiên 16 2.2.1 Công tác tuyển dụng lao động 17 2.2.2 Công tác đào tạo lao động 18 2.2.2.1 Xác định nhu cầu đào tạo .18 SVTH: Lớp Báo cáo thực tế môn học GVHD:  2.2.2.2 Lựa chọn đối tượng đào tạo 19 2.2.2.3 Xác định chương trình lựa chọn phương pháp đào tạo 19 2.2.2.4 Chi phí đào tạo 20 2.2.2.5 Đánh giá thực chương trình đào tạo 21 2.3 Kết đạt vấn đề còn tồn công tác đào tạo công ty Cổ phần xi măng La Hiên 22 2.3.1 Thành tựu đạt 22 2.3.2 Những vấn đề còn tồn 23 2.3.3 Nguyên nhân tồn .24 CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP HỒN THIỆN CƠNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN XI MĂNG LA HIÊN .24 3.1 Định hướng phát triển chung 24 3.2 Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu đào tạo phát triền nhân lực Công ty cổ phần lâm sản Thái Nguyên 25 3.2.1 Hoàn thiện máy tổ chức làm công tác đào tạo, bồi dưỡng phát triển nhân lực 25 3.2.2 Nâng cao sở vật chất cho công tác đào tạo 26 3.2.3 Xây dựng hệ thống đánh giá kết đào tạo phát triển chi tiết, xác 26 3.2.4 Xác định nhu cầu đối tượng cần đào tạo, bồi dưỡng phát triển 27 3.2.5 Một số giải pháp khác 27 KẾT LUẬN 27 DANH SÁCH TÀI LIỆU THAM KHẢO 29 SVTH: Lớp Báo cáo thực tế môn học GVHD:  DANH MỤC BẢNG BIỂU, SƠ ĐỒ STT 10 Nội dung Sơ đồ 1: Bộ máy quản lý cơng ty Sơ đồ 2: Trình tự xây dựng chương trình đào tạo Bảng 1.1: Sản lượng tiêu thụ sản phẩm theo thị trường năm 2015 Bảng 2.1: Bảng tổng hợp lao động công ty năm 2014-2015 Bảng 2.2: Cơ cấu lao động công ty qua năm Bảng 2.3: Cơ cấu lao động theo giới tính, độ tuổi, trình độ Bảng 2.4: Nhu cầu đào tạo nhân lực công ty năm 2014 - 2015 Bảng 2.5: Chi phí đào tạo nhân lực năm 2014- 2015 Bảng 2.6: Mức độ hài lòng sau đào tạo học viên năm Bảng 2.7: Năng suất lao động công ty Trang 10 18 10 14 15 19 21 22 23 LỜI MỞ ĐẦU Với tư cách sinh viên chuyên ngành Quản trị kinh doanh tổng hợp thuộc trường Đại học Kinh Tế Quản trị kinh doanh, thân em vừa phải biết nắm vững những kiến thức học nhà trường vừa phải biết áp dụng những kiến thức vào thực tế Để giúp chúng em thâm nhập môi trường làm việc thực tế, vận dụng kiến thức lý thuyết trang bị vào thực tiễn, học hỏi rèn SVTH: Lớp Báo cáo thực tế môn học GVHD:  luyện phong cách làm việc ứng xử, Nhà trường tạo điều kiện để chúng em có hội tiếp xúc với môi trường Doanh Nghiệp thông qua đợt thực tập môn học Từ nhiều thập kỷ qua, tổ chức kinh tế nhận thức rằng: yếu tố để phát triển nhanh bền vững doanh nghiệp, nền kinh tế nguồn lực người yếu tố bản, quan trọng Bởi lẽ có người sáng tạo hàng hoá, dịch vụ kiểm tra q trình sản xuất kinh doanh đó…Mặc dù trang thiết bị, tài sản, nguồn tài những nguồn tài nguyên mà tổ chức đều cần phải có, tài nguyên nhân văn - người lại đặc biệt quan trọng Khơng có những người làm việc hiệu tổ chức đókhơng thể đạt tới mục tiêu.Vì vậy, vấn đề đào tạo phát triển nhân lực trở thành vấn đề đáng quan tâm quốc gia nói chung doanh nghiệp nói riêng Một chiến lược đào tạo, phát triển hợp lý phát huy nội lực cao nhất, phát huy khả làm việc, khả sáng tạo người lao động, nâng cao trách nhiệm, tăng suất lao động hiệu kinh doanh Sau gần tháng thực tế Công ty cổ phần xi măng La Hiên, nhận thấy công tác đào tạo phát triên nguồn nhân lực giữ vai trò quan trọngvà trở thành vấn đề quan tâm mức Tuy nhiênvới phát triển mạnh mẽ khoa học công nghệ, môi trường kinh doanh thay đổi cơng tác đào tạovà phát triển nhân lực công ty còn bộc lộ số hạn chế Do làm để hoàn thiện, nâng cao nữa hiệu công tác đào tạo phát triển nhân lực Cơng tynâng cao trình độ cho người lao động, khả cạnh tranh Công ty, đáp ứng kịp thời với thay đổi? Vì vậy, với mong muốn nâng cao hiệu công tác quản trị nhân lực hiệu sản xuất kinh doanh Công ty em xin đề xuất chủ đề nghiên cứu: “Hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nhân lực Công ty Cổ phần xi măng La Hiên” Dưới hướng dẫn cô giáo cùng với nhiệt tình giúp đỡ đơn vị thực tế, em có điều kiện kết hợp kiến thức học vào hoạt động quản trị nhân SVTH: Lớp Báo cáo thực tế môn học GVHD:  lực Cơng ty phân tích, đánh giá những kiến thức báo cáo thực tập mơn học Báo cáo thực tập môn học gồm nội dung sau: CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU CHUNG VỀ CÔNG TY CỔ PHẦN XI MĂNG LA HIÊN VVMI CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN XI MĂNG LA HIÊN VVMI CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN XI MĂNG LA HIÊN VVMI CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU CHUNG VỀ CÔNG TY CỔ PHẦN XI MĂNG LA HIÊN VVMI 1.1 Tên địa Cơng ty - Tên Cơng ty: CƠNG TY CỔ PHẦN XI MĂNG LA HIÊN VVMI - Tên viết tắt: LHC - Tên tiếng Anh: LA HIÊN CENMENT JOIN STOCK COMPANY SVTH: Lớp Báo cáo thực tế môn học GVHD:  - Địa chỉ: Xã La Hiên - Huyện Võ Nhai - Tỉnh Thái Nguyên - Điện thoại: 02803.829.154 - Email: Congtycpxmlh@yahoo.com.vn - Webside: http://www.ximanglahien.com.vn - Mã số thuế: 4600422240 1.2 Quá trình hình thành phát triển Cơng ty Nhà máy xi măng La Hiên thành lập theo định số 925/NLBCCB-LĐ ngày 31/12/1994 Bộ Năng lượng (nay Bộ Công thương), đơn vị hạch tốn kinh tế phụ thuộc Cơng ty Than Nội Địa, Công ty TNHH thành viên Công nghiệp mỏ Việt Bắc – VVMI thuộc tập đoàn than – khoáng sản Việt Nam – TKV Ngày 18/12/2006, Bộ trưởng Bộ Công nghiệp ban hành định số 3676/QĐ-BCN về việc cổ phần hóa Nhà máy xi măng La Hiên Ngày 25/12/2006, Nhà máy xi măng La Hiên – VVMI chuyển thành Chi nhánh Công ty TNHH thành viên Công ty Công nghiệp mỏ Việt Bắc – TKV Nhà máy Xi măng La Hiên – VVMI, đơn vị trực thuộc Công ty Công nghiệp mỏ Việt Bắc – VVMI theo định số 26/QĐ-HĐQT Hội đồng quản trị Công nghiệp mỏ Việt Bắc – TKV.Sau cổ phần hóa Nhà máy xi măng La Hiên chuyển đổi thành Công ty cổ phần Xi măng La Hiên - VVMI Ngày 01 tháng năm 2008 Cơng ty cổ phần xi măng La Hiên VVMI thức vào hoạt động theo mơ hình Cơng ty cổ phần, tổ chức quản lý hoạt đông theo Luật Doanh Nghiệp số: 60/2005/QH11 ngày 29 tháng 11 năm 2005 điều lệ Công ty cổ phần xi măng La Hiên VVMI Công ty cổ phần xi măng La Hiên VVMI thành lập theo giấy đăng ký kinh doanh số: 1703000349 Sở kế hoạch đầu tư tỉnh Thái Nguyên cấp ngày 01 tháng 01 năm 2008 Trong 15 năm phấn đấu xây dựng trưởng thành với những thành tích đạt Cơng ty cổ phần xi măng La HIên Nhà nước, Chính phủ cấp tặng thưởng nhiều danh hiệu cao quý : SVTH: Lớp Báo cáo thực tế môn học GVHD:  Chủ tịch nước tặng thưởng Huân chương lao động hạng cho Nhà máy xi măng La Hiên – Cơng ty than Nội Địa có thành tích xuất sắc cơng tác từ năm 1995-1999 góp phần vào nghiệp xây dựng CNXH bảo vệ Tổ Quốc Chủ tịch nước tặng thưởng Huân chương lao động hạng nhì cho Cơng ty cổ phần xi măng La Hiên – Công ty công nghiệp mỏ Việt Bắc –TKV có thành tích xuất sắc cơng tác từ năm 2004-2008 góp phần vào nghiệp xây dựng CNXH bảo vệ Tổ Quốc Ban Chấp hành Tổng Liên Đoàn lao động Việt Nam tặng khen cho cho Nhà máy xi măng La Hiên tỉnh Thái Ngun có thành tích xuất sắc phong trào xanh, đẹp đảm bảo an tồn, vệ sinh lao động năm 2000 Bộ Cơng An tặng khen cho cho Nhà máy xi măng La Hiên - Cơng ty than Nội Địa có thành tích xuất sắc phong trào quần chúng bảo vệ an ninh Tổ Quốc năm 2000 - 2004 Nhiều khen cấp ngành tỉnh Thái Nguyên như: Bằng khen Chủ tịch UBND tỉnh Thái Nguyên, Bộ huy quân tỉnh Thái Nguyên, Liên đoàn lao động tỉnh Thái Nguyên, huyện Võ Nhai, khen thưởng Công ty cổ phần xi măng La Hiên có thành tích xuất sắc về công tác sản xuất kinh doanh, công tác BHLĐ, công tác sẵn sàng chiến đấu bảo vệ an tổ quốc Đảng Bộ huyện Võ Nhai công nhận Đảng Bộ Công ty cổ phần xi măng La Hiên liên tục đảng đạt tổ chức sở đảng sạch, vững mạnh Nhiều khen Tập đoàn Cơng Nghiệp Than - Khống sản Việt Nam, Cơng ty Công nghiệp Mỏ Việt Bắc - TKV khen thưởng Cơng ty cổ phần xi măng La Hiên có thành tích xuất sắc về cơng tác đơn vị sản xuất kinh doanh về quản lý giá thành, về tổ chức cơng đồn sở vững mạnh xuất sắc 1.3 Lĩnh vực kinh doanh Công ty cổ phần Xi măng La Hiên VVMI thành lập với chức sản xuất xi măng Ngành nghề kinh doanh gồm có: - Sản xuất mua bán xi măng vật liệu xây dựng SVTH: Lớp Báo cáo thực tế môn học GVHD:  - Khai thác, chế biến mua bán đá, đất sét, loại khống sản - Chế tạo gia cơng sản phẩm khí, kết cấu thép, phụ tùng - Phá dỡ chuẩn bị mặt bằng; Lắp đặt hệ thống điện, hệ thống cấp thoát nước, lò sưởi, điều hòa khơng khí; hồn thành hệ thống xây dựng - Xây dựng cơng trình dân dụng cơng nghiệp - Mua bán, xuất nhập vật tư, thiết bị, phụ tùng, hàng hóa - Vận tải hành khách, hàng hóa ô tô 1.4 Các loại sản phẩm Công ty Sản phẩm Cơng ty cổ phần Xi măng La Hiên xi măng Pooc lăng hỗn hợp PCB30 PCB40 theo TCVN 6260:1997 dùng cho công trình xây dựng dân dụng cơng nghiệp Ngồi ra, Công ty còn sản xuất Clinke Pooclăng thương phẩm CPC40, CPC50, CPC60 sản xuất theo dây chuyền công nghệ lò quay phương pháp khô phương pháp tiên tiến Sản phẩm Công ty sản xuất theo hệ thống quản lý chất lượng đạt tiêu chuẩn ISO 9001:2008 1.5 Thị trường Công ty Công ty bán hàng cho 300 cửa hàng tiêu thụ sản phẩm nhà phân phối, còn bán trực tiếp cho người tiêu dùng Thị trường tiêu thụ sản phẩm chủ yếu Công ty chủ yếu khu vực phía Bắc bao gồm tỉnh: Thái Nguyên, Bắc Kạn, Cao Bằng, Lạng Sơn, Tuyên Quang, Hà Giang, Hà Nội, Vĩnh Phúc, Bắc Ninh, Bắc Giang, Quảng Ninh… đơn vị Tập đồn Cơng nghiệp Than – Khoáng sản Việt Nam Bảng 1 Sản lượng tiêu thụ sản phẩm theo thị trường năm 2015 Sản phẩm Xi măng PCB 30 Xi măng PCB 40 Clinke thương phẩm Tổng Các đơn vị KV phía Bắc tập đồn 122.542,575 128.668,378 38.228,71 289.439,663 163.390,1 97.476,044 58.813,405 319.679,549 40.847.525 17.545,688 20.584,695 78.977,908 SVTH: KV khác Lớp Báo cáo thực tế môn học GVHD:  (Nguồn: phòng kế toán – thống kê tài chính) 1.6 Cơ cấu tổ chức Cơng ty 1.6.1 Hình thức tổ chức Cơng ty Hình thức tổ chức Cơng ty trực tuyến chức Giám đốc đại PGĐ Hành – Y tế - Bảo vệ hội đồng cổ đông hội đồng quản trị bổ nhiệm đại diện cho Cơng ty, điều P Hành – Y tế hành, quản lý Công ty theo kế hoạch, nghị đại hội cổ đông, điều lệ quy định sách pháp luật Các phân ban chức mưu, giúp Độitham bảo vệ việc cho Giám đốc Phó Giám đốc theo chức nhiệm vụ PGĐ Tiêu thụ phận Ban kiểm sốt 1.6.2 Sơ đồ bợ máy tổ chức Công ty P Kinh doanh thị trường Công ty thực theo phương án cổ phần hóa đượcBộ phê duyệt điều lệ phận bántheo hàng về tổ chức hoạt động Công ty Đại hôi đồng cổ đông thông qua PX Khai thác đá - sét P Tổ chức nhân Ban Giám đốc P Kế toán TKTC P Lao động tiền lương P Kế hoạch vật tư PGĐ Kỹ thuật điện đầu tư XDCB Hội đồng quản trị Đại hội đồng cổ đông PGĐ khai thác mỏ Sơ đồ bộ máy tổ chức công ty P Cơ điện PX Vận tải PX Cơ điện PX Vận hành trung tâm PGĐ Kỹ thuật sản xuất xi măng P Kỹ thuật an toàn SVTH: P Kỹ thuật sản xuất PX cấp liệu Lớp PX Lò quay PX Thành phẩm Báo cáo thực tế môn học GVHD:  Trên đại học 0,13 0,56 -3 300 Đại học-Cao đẳng 174 23,29 179 24,93 -5 2,87 Trung cấp 57 7,63 57 7,94 0 Công nhân kỹ thuật 504 67,50 467 65,04 37 -7,34 Lao động phổ thông 11 1,45 11 1,53 0 (Nguồn: phòng tổ chức nhân – công ty CP xi măng La Hiên) Chú thích : dấu (-) trước chữ số: giảm Nhận xét: - Giới tính Qua năm số lao động nam giới nhiều lao động nữ (lao động nam chiếm khoảng 68% tổng số lao động công ty) đặc thù công ty hoạt động lĩnh vực công nghiệp, công việc mang tính chất nặng nhọc yêu cầu kỹ thuật Tuy nhiên năm 2015 so với năm 2014 tỷ lệ nam có xu hướng giảm nhiều so với lao động nữ - Độ tuổi Đa số tuổi đời lao động công ty nằm khoảng 31- 40 tuổi chiếm 50% tổng số lao động đồng thời tăng đều qua năm mặc dù tổng số lao động công ty lại giảm, lao động có độ tuổi từ 18-30 (năm 2014: 35,07%, năm 2015: 33%) Như đội ngũ lao động công ty tương đối trẻ phù hợp với tính chất cơng việc mang tính cơng nghiệp, nữa tạo điều kiện thuận lợi cho việc đào tạo bồi dưỡng lao động nâng cao tay nghề, đặc biệt phù hợp với chiến lược phát triển trung dài hạn công ty - Trình độ Nhìn chung, phần đa lao động cơng ty chủ yếu trình độ cơng nhân kỹ thuật chiếm gần 70% tổng số lao động công ty, có xu hướng giảm Thay vào trình độ lao động đại học – cao đẳng tăng lên (năm 2014 23,29%, năm 2015: 24,93%) dấu hiệu đáng mừng cho thấy công ty quan tâm tới việc 14 SVTH: Lớp Báo cáo thực tế môn học GVHD:  tuyển chọn đào tạo lao động Tuy nhiên, lao động có trình độ lao động đại học còn thấp so với cấu lao động theo trình độ cơng ty (năm 2014: 0,13% – 0,56% năm 2015) Tuy nhiên có cải thiện đáng kể năm 2014 từ có lao động trình độ đại học lên tới lao động năm 2015 Cho thấy cơng ty có đầu tư vào đào tạo phát triển nguồn lao động Tóm lại: qua việc phân tích cấu lao động công ty CP xi măng La Hiên VVMI nhận thấy số lượng lao động theo tiêu thức tương đối hợp lý Sự thay đổi tổng số lao động qua năm gần không đáng kể, công ty giữ mức lao động ổn định 2.2 Công tác tuyển dụng đào tạo nhân lực công ty cổ phần xi măng La Hiên Để có nguồn nhân lực dồi dào, phù hợp với nhu cầu mà cơng ty có những sách đào tạo phù hợp, khơng việc đào tạo lại mà trọng tới công tác đào tạo Vì cơng tác tuyển dụng lao động đóng vai trò quan trọng việc nâng cao hiệu ngồn lao động công ty 2.2.1 Công tác tuyển dụng lao động Tuyển dụng lao động nhằm lựa chọn lao động vào làm việc phù hợp với vị trí u cầu cơng việc Tùy vào tình hình đặc điểm sản xuất kinh doanh loại hình cơng việc mà tổ chức cần đưa những tiêu chí lựa chọn lao động khác Công ty cổ phần xi măng La Hiên với đặc điểm sản xuất xi măng Phần đa số lao động trực tiếp sản xuất cần có trình độ kỹ thuật chun mơn lien quan đến lĩnh vực xây dựng, hóa học, điện, khí… ngồi cơng ty còn có những lao động gián tiếp cần có trình độ về kinh tế, kỹ thuật, y tế…phục vụ cán quản lý phận phục vụ Tùy vào vị trí mà phân nhân công ty đề những tiêu chí cụ thể Q trình tuyển dụng lao động công ty thường tiến hành sau: 15 SVTH: Lớp Báo cáo thực tế môn học GVHD:  Đầu tiên công ty tiến hành tuyển dụng nội bộ, khơng có hoặc khơng phù hợp tiến hành tuyển dụng bên ngồi Hình thức tuyển dụng bên ngồi thơng báo website, qua thơng tin đại chúng… sau nhận hồ sơ tiến hành phỏng vấn kiểm tra trình độ, sức khỏe thử việc Trong trình thử việc, trưởng phòng ban chức năng, quản đốc phân xưởng có nhân viên, cơng nhân có trách nhiệm phân cơng quản lý, theo dõi nhận xét đánh giá kết thử việc, đạt u cầu cơng ty thức nhận vào làm việc Trong năm 2014 công ty tuyển dụng thêm 07 lao động có trình độ kỹ sư để bổ sung nguồn nhân lực cho hoạt động sản xuất kinh doanh công ty Năm 2015 tiếp nhận 06 lao động bổ sung 2.2.2 Công tác đào tạo lao động Xác định nhu cầu đào tạo CÁC QUY TRÌNH ĐÀO TẠO CỦA CÔNG TY Đánh giá lại cần thiết Lựa chọn đối tượng đào tạo Xác định chương trình lựa chọn phương pháp đào tạo tạo Dự tính chi phí đào tạo Thiết lập quy trình đánh giá Sơ đồ 2: Trình tự xây dựng chương trình đào tạo ( Ng̀n: Phòng tổ chức nhân công ty CP xi măng La Hiên) 16 SVTH: Lớp Báo cáo thực tế môn học GVHD:  2.2.2.1 Xác định nhu cầu đào tạo Nhu cầu lao động xác định dựa phân tích nhu cầu lao động phận phòng ban, phân xưởng chế biến Phần lớn việc cử người đào tạo đều kinh nghiệm chủ quan cá nhân lãnh đạo phận Hàng năm, Ban lãnh đạo Cơng ty đều xác định nhu cầu đào tạo cụ thể để nâng cao kiến thức, kĩ cần thiết cho cơng việc thực phân tích trình độ, kiến thức người lao động Bảng 2.4: Nhu cầu đào tạo nhân lực công ty năm 2014 - 2015 Chuyên môn STT nghiệp vụ Năm 2015 Năm 2014 Năm 2015 so với (người) (người) năm 2014 Nhân viên kĩ thuật Nhân viên hành 2 ( người) + 02 + 01 Cán quản lý Công nhân trực tiếp 98 80 + 02 + 18 sản xuất Công nhân phục vụ Tổng 110 + 01 86 + 24 ( Nguồn: Phòng tổ chức nhân sự) Chú thích:   Tổng số lao động tính đến tháng 12 năm Dấu (+) trước chữ số: tăng Qua bảng trên, thấy nhu cầu đào tạo nhân lực Công ty tăng từ 86 người (năm 2014) lên 110 người (năm 2015), tăng 24 người Trong đó, số công nhân đào tạo chiếm phần đa tổng số năm 2015 so với năm 2014 công 17 SVTH: Lớp Báo cáo thực tế môn học GVHD:  nhân trực tiếp sản xuất đào tạo tăng cao (18 người Số lượng nhân viên văn phòng cử đào tạo còn ít, chí phận quản lý còn chưa liệt kê vào danh sách nhu cầu đào tạo Điều chứng tỏ Công ty quan tâm đến việc đào tạo nhân lực nhiên còn chưa đồng đều 2.2.2.2 Lựa chọn đối tượng đào tạo Để đào tạo người lao động tốn kém, vậy, trước thực chương trình đào tạo Ban lãnh đạo Cơng ty phải xác định, lựa chọn đối tượng phù hợp để cử đào tạo Căn vào chuyên môn kỹ thuật nhu cầu đào tạo phận mà công ty tiến hành lựa chọn đối tượng phù hợp để tiến hành đào tạo 2.2.2.3 Xác định chương trình lựa chọn phương pháp đào tạo Phòng tổ chức nhân vào nhu cầu đòa tạo công ty lập kế hoạch tổng thể về chương trình đào tạo Phòng tổ chức nhân xác định chương trình đào tạo bao gồm: + Số lượng học môn học cần phải học + Thời lượng thứ tự mơn học, học Sau xác định phương pháp đào tạo phù hợp với yêu cầu dặt phù hợp về mặt tài Cơng ty Hiện nay, Công ty áp dụng số phương pháp đào tạo sau: - Đào tạo theo kiểu dẫn: Quản lý phân xưởng cho công nhân học nghề phân công làm việc với cơng nhân lành nghề, có trình độ, có kinh nghiệm - Đào tạo theo kiểu học nghề: Học viên làm việc hướng dẫn công nhân lành nghề; trực tiếp thực công việc thuộc nghề cần học thành thạo tất kỹ nghề Trong trình học nghề, Công ty trả công nửa tháng lương cơng nhân thức cho học viên tăng đến 95% vào lúc gần kết thúc khoá học 18 SVTH: Lớp Báo cáo thực tế môn học GVHD:  - Kèm cặp và bảo: Công ty chủ yếu áp dụng phương pháp cán quản lý, quản đốc phân xưởng Trong vài trường hợp Công ty sử dụng để đào tạo cho công nhân sản xuất - Cử học các trường chính quy: Với những cơng việc đòi hỏi trình độ cao như: nhân viên kinh doanh, nhân viên kĩ thuật, kế tốn Cơng ty cử người học trường dạy nghề, trường đào tạo kế tốn vài tháng hoặc từ 1- năm Năm 2015 công ty cử 02 người học tập trường đại học, cao đẳng Thái Nguyên 2.2.2.4 Chi phí đào tạo Đây những vấn đề then chốt việc định đào tạo.Vì nguồn kinh phí dành cho cơng tác đào tạo nhân lực Công ty hạn hẹp nên việc dự tốn chi phí cho đào tạo quan trọng Để thực khoá đào tạo cần phải dự tính nhiều chi phí: - Chi phí cho người dạy, người học - Chi phí quản lý - Chi phí cho phương tiện dạy học Nếu khơng dự tính trước khoản chi phí này, Cơng ty gặp nhiều khó khăn q trình đào tạo Do vậy, cần phải dự tính trước Bảng 2.5: Chi phí đào tạo nhân lực năm 2014- 2015 ST T Loại đào tạo Năm 2015 Năm 2014 Năm 2015 so (triệu đồng) (triệu đồng) với năm 2014 Đào tạo nghề cho học viên Đào tạo nâng cao Đào tạo quản lý chất lượng Đào tạo cán Tổng Chú thích: 20 8 10 46 (triệu đồng) 15 +5 +3 +3 +4 31 +15 (Nguồn: Phòng kế toán) Dấu (+) trước chữ số: tăng 19 SVTH: Lớp Báo cáo thực tế mơn học GVHD:  Qua bảng thấy kinh phí chi cho cơng tác đào tạo tăng đều qua năm, cụ thể tăng từ 31 triệu đồng (năm 2014) lên 46 triệu đồng (năm 2015) tức tăng 15 triệu đồng Chi phí đào tạo nghề cho học viên chiếm phần lớn tổng chi phí đào tạo năm 2015: 20/46 triệu đồng, năm 2014 15/31 triệu đồng Dự kiến những năm tới Công ty tiếp tục tăng kinh phí đầu tư cho công tác đào tạo nhân lực 2.2.2.5 Đánh giá thực hiện chương trình đào tạo Khi kết thúc chương trình đào tạo Cơng ty ln đánh giá việc thực chương trình đào tạo xem có đạt kết mục tiêu đặt hay khơng.Từ tìm mặt mạnh, mặt yếu để tăng cường khắc phục cho đợt sau Hiện nay, Công ty chưa thực mơ hình bốn mức độ để đánh giá kết đào tạo mà thường vào chứng chỉ, cấp học viên sau họ tham gia khóa học mức độ hài lòng công việc họ để đánh giá Bảng 2.6: Mức đợ hài lòng sau đào tạo học viên năm 2014 Mức đợ Rất hài lòng Hài lòng Bình thường Khơng hài lòng Sớ ý kiến điều tra 10 52 20 Tỷ lệ (%) 11,63 60,46 23,26 4,65 (Nguồn: Xử lí số liệu từ kết điều tra) Như vậy, mức độ hài lòng với công việc đảm nhiệm sau đào tạo tập trung chủ yếu mức độ là: hài lòng bình thường (chiếm 80%), còn mức khác khơng đáng kể Có thể thấy hài lòng chưa đạt đến mức cao, song cho thấy học viên đa phần hài lòng với chương trình đào tạo mà Cơng ty đưa 20 SVTH: Lớp Báo cáo thực tế môn học GVHD:  2.3 Kết đạt vấn đề tồn công tác đào tạo công ty Cổ phần xi măng La Hiên 2.3.1 Thành tựu đạt Qua những phân tích trên, để phản ánh hiệu sử dụng công tác đào tạo công ty cổ phần xi măng La Hiên, ta phân tích suất lao động công ty những năm qua NSLĐ bình quân năm lao động = Bảng 2.7: Năng suất lao động công ty Năm NSLĐ (tấn/người/năm) 2013 2014 2015 832,869 830,871 958,352 Chênh lệch năm sau so với năm trước 2014/2013 2015/2014 Mức (tấn) Tỷ lệ (%) Mức (tấn) Tỷ lệ (%) -1,998 -0,24 +127,481 +15,34 - (Nguồn: phòng tổ chức nhân sự- công ty Cổ phần xi măng La Hiên) Chú thích:  Tổng số lao động tính đến tháng 12 năm  Dấu (-) trước chữ số: giảm  Dấu (+) trước chữ số: tăng  NSLĐ: suất lao động Nhân xét:  2014/2013 năm 2014 so với năm  2013 2015/2014 năm 2015 so với năm 2014 Qua bảng phân tích số liệu ta nhận thấy suất lao động năm 2014 giảm so với năm 2013 nguồn cung cấp xi măng nước dư thừa, Nhà nước thay đổi sách vận chuyển hàng hóa, tải trọng xe bị cắt giảm nên việc vận chuyển hàng hóa thị trường xa bị hạn chế Bên cạnh sách đào tạo cơng ty chưa có hiệu Nhưng đến năm 2015 với phục hồi chung nền kinh tế hiệu sách đào tạo nguồn nhân lực cơng ty, số lượng lao động giảm 21 SVTH: Lớp Báo cáo thực tế môn học GVHD:  suất lao động tang đáng kể( từ 830,871 tấn/người/năm 2014 lên tới 958,352 tấn/người/năm 2015) tăng 15,34% 2.3.2 Những vấn đề tồn Bên cạnh những thành tựu đạt được, nhận thấy còn tồn số đề sau: - Thứ nhất, thiếu cán làm cơng tác đào tạo Ngồi việc làm cơng tác đào tạo, cán phải đảm nhận công việc sản xuất Công ty, trưởng phòng Tổ chức hành ngồi việc tổ chức đào tạo còn kiêm thêm nhiều công việc khác xây dựng đơn giá tiền lương hàng năm, trợ lý giám đốc về an tồn lao động,… nên việc đào tạo khơng tập trung, khơng có thời gian để nghiên cứu tìm tòi sáng kiến hay đào tạo, thay đổi chương trình cho hấp dẫn - Thứ hai, chương trình giảng dạy cán Cơng ty tự biên soạn dựa sở giáo trình trường Đại họcvà tình hình thực tế Cơng ty nên chương trình chưa bản, khoa học mang tính chủ quan người viết - Thứ ba, chi phí cho đào tạo Cơng ty tốn nguồn kinh phí dành cho đào tạo lại hạn hẹp nên có điều kiện để đổi nâng cấp trang thiết bị, thêm vào đa số học viên còn mang tác phong nông nghiệp, nhận thức còn hạn chế, thiếu ý thức tổ chức nên việc tiếp thu kiến thức bị hạn chế Quy trình đào tạo chưa thực việc đánh giá tính hiệu quả, phù hợp q trình đào tạo để từ có những tổng kết đánh giá cách đầy đủ 2.3.3 Nguyên nhân tồn Chính sách đào tạo Cơng ty năm qua quan tâm đổi mới, về nội dung hình thức đào tạo Cơng tác đào tạo phát triển nhân lực Công ty đạt những thành tựu định, nhiên bên cạnh còn những hạn chế số nguyên nhân sau: 22 SVTH: Lớp Báo cáo thực tế môn học GVHD:  - Chính sách đào tạo phát triển nhân lực Công ty chưa thực quan tâm trọng nhiều - Công ty tổ chức tự đào tạo đào tạo lại đội ngũ cán cơng nhân viên mình, nhiên kinh phí đầu tư cho lĩnh vực còn hạn chế, hiệu đạt chưa cao - Hiệu sử dụng lao động sau đào tạo còn chưa cao, suất lao động cá nhân, hiệu sản xuất kinh doanh Công ty chưa cải thiện CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP HỒN THIỆN CƠNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN XI MĂNG LA HIÊN VVMI 3.1Định hướng phát triển chung 23 SVTH: Lớp Báo cáo thực tế môn học GVHD:  Công tác đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực Công ty Cổ phần xi măng La Hiên những hoạt động quan trọng Cơng ty, thống ban lãnh đạo đồng ý, tâm đội ngũ cán công nhân viên Để thực tốt công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Cơng ty phải chuẩn hóa bước đội ngũ cán về trình độ quản lý kinh tế, chun mơn nghiệp vụ, việc bổ nhiệm, đề bạt cán phải vào điều kiện tiêu chuẩn về trình độ chuyên môn nghiệp vụ, về lực thân phẩm chất đạo đức người cán Để làm điều Cơng ty phải có những kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán quản lý trẻ làm nòng cốt; hoàn thiện chuẩn hóa quy trình đào tạo Phải đề những quy định, những tiêu chuẩn điều kiện cụ thể người cử đào tạo, có những khuyến khích vật chất, tinh thần phù hợp Tăng cường khuyến khích người lao động tự nghiên cứu học hỏi, đưa những sáng kiến, cải tiến kỹ thuật để họ tự phát triển mà không cần đào tạo 3.2Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu đào tạo phát triền nhân lực Công ty cổ phần lâm sản Thái Ngun 3.2.1 Hồn thiện bợ máy tổ chức làm công tác đào tạo, bồi dưỡng phát triển nhân lực Để nâng cao hiệu công tác đào tạo, bồi dưỡng phát triển nguồn nhân lực vấn đề Cơng ty cần thực hồn thiện máy làm cơng tác đào tạo, phát triển nguồn nhân lực Công ty Thành lập Ban đào tạo, phận chuyên trách công tác đào tạo, bồi dưỡng phát triển, tập trung nghiên cứu vào chuyên môn kỹ thuật, xây dựng hồn thiện quy trình đào tạo, lập kế hoạch đào tạo phù hợp, đầy đủ Ban phải những người có trình độ chun mơn kỹ thuật, có khả thuyết trình giảng dạy, tổ chức thực khóa đào tạo 24 SVTH: Lớp Báo cáo thực tế môn học GVHD:  Để thành lập Ban đào tạo cần ủng hộ ban lãnh đạo Công ty tham mưu phòng Tổ chức hành Lãnh đạo Cơng ty nhận thức vai trò quan trọng công tác đào tạo, phát triển nguồn nhân lực phát triển Công ty, nhiên còn nhiều khó khăn về kinh phí nhân nên chưa có ban đào tạo Cơng ty cách hồn thiện chun nghiệp hiệu 3.2.2 Nâng cao sở vật chất cho công tác đào tạo Cơ sở vật chất cho đào tạo đóng vai trò lớn việc định hiệu công tác đào tạo Với sở vật chất đại, học viên tiếp thu những kiến thức dễ dàng hơn, đồng thời tiếp cận với những công nghệ đại, kỹ thuật tiên tiến có lợi cho học viên Ngược lại, với sở vật chất yếu việc giảng dạy khó khăn gây nhiều cản trở cho người học Cơ sở vật chất cho đào tạo Công ty không yếu việc đầu tư cho công tác Đào tạo & Phát triển cần thiết phải quan tâm mức.Việc khối lượng lớn học viên học tập hàng năm khiến cho sở vật chất Công ty không đáp ứng nhu cầu đào tạo.Mặt khác lại những sở vật chất sử dụng nhiều năm qua, cập nhật nên việc tăng cường sở vật chất cho đào tạo cần thiết 3.2.3 Xây dựng hệ thống đánh giá kết đào tạo phát triển chi tiết, xác Việc đánh giá hiệu công tác đào tạo phát triển Công ty sau khóa học chưa tổ chức thường xuyên kỹ càng, dừng lại việc xem xét kết học tập học viên thông qua bảng điểm, chứng chỉ, văn tốt nghiệp,…Để việc đánh giá kết đào tạo xác, Cơng ty cần có thêm biện pháp sau: - Thu thập thông tin phản hồi thông qua bảng hỏi, phiếu điều tra hoặc trực tiếp phỏng vấn - Phỏng vấn, sát hạch những kiến thức, kỹ mà học viên học để xem họ áp dụng vào thực tế 25 SVTH: Lớp Báo cáo thực tế môn học GVHD:  - Tham khảo ý kiến cán quản lý, cấp trực tiếp những người đào tạo về những tiến bộ, những hạn chế còn tồn họ sau trình đào tạo - Tiến hành sánh những người đào tạo chưa qua đào tạo để thấy chênh lệch 3.2.4 Xác định nhu cầu đối tượng cần đào tạo, bồi dưỡng phát triển Để tránh lãng phí về thời gian, sức lực chi phí Cơng ty Cơng ty cần phải nghiên cứu nhu cầu thực tế cán công nhân viên, xác định đối tượng cần đào tạo bồi dưỡng phát triển sở hòa hợp giữa mục tiêu kinh doanh doanh nghiệp cá nhân cho đào tạo đối tượng cần đào tạo chuyên môn cần đào tạo Giải pháp thực hiệu cán làm công tác đào tạo phát huy lực mình, những người quản lý chuyên trách, kiêm nhiệm về công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực cần có kiến thức xã hội như: tâm lý học, xã hội học, về quản lý Đội ngũ những người làm công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực, tình hình sản xuất kinh doanh doanh nghiệp cần nắm vững thông tin về thị trường lao động, thị trường đào tạo khoa học công nghệ 3.2.5 Một số giải pháp khác - Chú trọng cơng tác đào tạo cán quản lý lực lượng nòng cốt Công ty - Làm tốt cơng tác bố trí sử dụng lao động sau đào tạo, bồi dưỡng - Thực tốt cơng tác đánh giá hiệu sau khóa đào tạo, bồi dưỡng - Tạo động lực cho người đào tạo KẾT LUẬN Nguồn nhân lực yếu tố có vai trò vô cùng quan trọng tổ chức Đặc biệt nay, với phát triển khoa học kỹ thuật, việc ứng dụng khoa học công 26 SVTH: Lớp Báo cáo thực tế môn học GVHD:  nghệ vào lĩnh vực sản xuất trở nên mạnh mẽ hơn, sản phẩm mang hàm lượng chất xám nhiều đòi hỏi về nguồn nhân lực có chất lượng cao trở nên cấp thiết hết Mặt khác, xu tồn cầu hóa hội nhập kinh tế quốc tế diễn mạnh mẽ, cạnh tranh ngày khốc liệt nguồn nhân lực chất lượng cao lợi cạnh tranh hàng đầu giúp doanh nghiệp tồn tại, đứng vững phát triển thị trường Chính cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực yêu cầu tất yếu doanh nghiệp Nhận thức tầm quan trọng công tác này, Công ty Cổ phần xi măng La Hiên trọng tới công tác đào tạo phát triển nhân lực, đào tạo những yếu tố quan trọng vừa thúc đẩy, vừa đảm bảo cho phát triển cân đối đồng vững Công ty Hơn nữa sản phẩm đào tạo tính hiệu có tác dụng lâu dài Do vậy, để nâng cao hiệu công tác đào tạo Cơng ty Cổ phần xi măng La Hiên nói riêng doanh nghiệp Việt Nam khác nói chung cần xây dựng quy trình đào tạo đầy đủ với mục tiêu đào tạo rõ ràng cụ thể có tiêu đánh giá xác, sát thực Trong đợt thực tế này, em hiểu về công tác đào tạo phát triển nhân Công ty Cổ phần xi măng La Hiên mạnh dạn đưa số giải pháp góp phần hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nhân lực Công ty Tuy nhiên, hạn chế về thời gian số yếu tố khác nên báo cáo tránh khỏi những thiếu sót, mong thầy cơ, q Cơng ty thơng cảm góp ý để báo cáo em hoàn thiện Cuối cùng em xin chân thành cám ơn bảo giúp đỡ tận tình Ban lãnh đạo Cơng ty tạo điều kiện cán nhân viên Công ty Cổ phần xi măng La Hiên Đồng thời, em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới cô giáo hướng dẫn giúp đỡ để em hoàn thành đợt thực tế Một lần nữa, em xin chân thành cảm ơn! DANH SÁCH TÀI LIỆU THAM KHẢO Báo cáo thường niên năm 2013, 2014, 2015 công ty cổ phần xi măng La Hiên 27 SVTH: Lớp Báo cáo thực tế môn học GVHD:  Đặng Thùy Dương, luận văn thạc sĩ kinh tế, “ nâng cao hiệu kinh doanh công ty cổ phần xi măng La Hiên (2014)” Hà Văn Hội (2007) “ Quản trị nguồn nhân lực doanh nghiệp” NXB Bưu điện 28 SVTH: Lớp ... TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN XI MĂNG LA HIÊN VVMI CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP HỒN THIỆN CƠNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN XI MĂNG LA HIÊN... Cổ phần xi măng La Hiên 13 2.2 Công tác tuyển dụng đào tạo nhân lực công ty cổ phần xi măng La Hiên 16 2.2.1 Công tác tuyển dụng lao động 17 2.2.2 Công tác đào tạo. .. lý Công ty 11 1.7 Thế mạnh Công ty .12 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN XI MĂNG LA HIÊN 13 2.1 Thực trạng nhân lực Công ty