Giáo án lớp 4 TUẦN 22, năm 2018

TUẦN 22 Thứ hai ngày 22 tháng 01 năm 2018 Buổi sáng Tiết 1: Chào cờ Tiết 2: Tập đọc Sầu riêng I Mơc tiªu - Bước đầu biết đọc đoạn văn có nhấn giọng từ ngữ gợi tả - Hiểu ND: Tả sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa, nét độc đáo dáng ( trả lời câu hỏi SGK) II Đồ dùng dạy học III Các hoạt động dạy học TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 5’ A Kiểm tra bµi cò - Mời HS đọc thuộc lòng "Bè - HS đọc xuôi sông La" - GV nhận xét, ghi điểm - Cả lớp theo dõi 32’ B Bµi míi Giíi thiƯu bµi - Cả lớp theo dõi - Giới thiệu, ghi đầu Giảng a Lun ®äc - HS đọc, lớp đọc thầm - Mời HS đọc - HS chia đoạn: đoạn - YC HS chia đoạn - YC HS ọc theo đoạn ln; kt - Nối tiếp đọc ®o¹n hợp sử lỗi phát âm cho HS - Lun đọc đoạn theo cặp,thi - YC HS ọc theo cặp, thi c c - GV đọc diễn cảm toàn - HS theo doi b Tìm hiểu - Cho học sinh đọc đoạn 1, trả lời câu - HS đọc, lớp đọc thầm;Suy nghĩ, trả hỏi: + Sầu riêng đặc sản vùng nào? lời: + Sầu riêng đặc sản miền Nam (của miền Nam) - Ý1: Sầu riêng đặc sản miền - HS nghe Nam - Cho học sinh đọc toàn - HS đọc, lớp đọc thầm;Suy nghĩ, trả + Dựa vào văn miêu tả nét lời: đặc sắc hoa quả, dáng sầu + Hoa thơm ngát, đậu chùm, màu trắng, cánh hoa nhỏ hao giống cánh sen riêng? lác đác nhụy li ti Quả: lủng lẳng cành tổ kiến; mùi thơm đậm, thơm mít chín quện hương bưởi, béo béo trứng gà… Dáng 3’ cây: Thân khẳng khiu cao vút cành + Tìm câu văn thể tình ngang thẳng đuột, tưởng héo cảm tác giả sầu riêng? + Sầu riêng loại trái quí miền - Ý2: Miêu tả nét đặc sắc hoa, Nam Hương vị quyến rũ đến kỳ lạ … nét độc đáo dáng sầu riêng - HS nghe - Gợi ý cho HS nêu nội dung - Nhận xét, chốt lại nội dung - Vài học sinh nêu - Mời HS đäc lại nội dung - Theo dõi - HS đäc lại c §äc diƠn c¶m - Gọi HS đọc đoạn - Hướng dẫn tìm cách đọc giọng, - HS đọc đoạn đọc mẫu - Lắng nghe - Yêu cầu HS luyện đọc - Gọi HS thi đọc trước lớp - Luyện đọc diễn cảm - Theo dõi, nhận xét - HS thi c C Củng cố, dặn dò - Lng nghe - Mời HS đäc lại nội dung - HS đäc lại nội dung - Nhận xét tiÕt häc - YC HS v nh luyện đọc lại - HS nghe Tiết 3: Chính tả (Nghe - viết) SẦU RIÊNG I Mục tiêu - Nghe viết tả, trình bày đoạn văn trích - Làm BT3 (kết hợp đọc văn hoàn chỉnh) II Đồ dùng dạy học bảng con, VBT III Các hoạt động dạy học TG 5’ 33’ Hoạt động thầy A Kiểm tra cũ - Mời HS lên bảng viết từ: viên thuốc, cuốc xẻng, xôi ruốc, não nuột - GV nhận xét, ghi điểm cho HS B Bài Giới thiệu - Giới thiệu, ghi đầu Giảng a HD HS nghe – viết tả - Cho HS đọc đoạn viết , trả lời câu hỏi: - Gọi HS nêu ND viết tả Hoạt động trò - HS lên bảng, lớp viết bảng - HS lớp theo dõi - Cả lớp theo dõi - HS đọc, trả lời câu hỏi - Giá trị vẻ đẹp đặc sắc hoa, quả, sầu riêng - Cho HS viết vào bảng số từ - Viết từ khó vào bảng ngữ khó: (trổ, cánh sen, nhụy li ti ) - Đọc cho HS viết - Viết vào - Đọc lại toàn - Sốt lỗi tả 2’ - Chấm bài, nhận xét b HD HS làm tập tả Bài 2(a): Điền vào chỗ trống l/ n? - Nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS đọc khổ thơ, làm vào tập - Gọi HS chữa - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Nên bé thấy đau Bé òa lên Bài 3(a) - Nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS quan sát làm - Nhận xét, chốt lại lời giải Nắng – trúc xanh – cúc – lóng lánh – nên – vút – náo nức - Yêu cầu HS đọc văn hồn chỉnh C Củng cố, dặn dò - GV củng cố bài, nhận xét tiết học - Dặn HS VN viết lại CT vào - Theo dõi - HS nêu yêu cầu tập - Lắng nghe Đọc thầm, làm - HS lên bảng làm - Theo dõi - HS nêu yêu cầu tập - Làm bài, chữa - Theo dõi - Đọc thầm - HS nghe Tiết 4: Toán Tiết 106: Luyện tập chung I Mục tiêu - Rút gọn phân số - Quy đồng mẫu số hai phân số - BTCL: BT 1,2, BT3 ý a,b,c - HSKG: BT4 II Đồ dùng dạy học : băng giấy; bút màu; bảng III Các hoạt động dạy học TG Hoạt động thầy 5’ A Kiểm tra cũ: - Mời HS lên bảng làm bài: tính 4×5× 6 × × 11 =? =? 12 × 15 × 33 × 16 - GV nhận xét, ghi điểm HS 32’ B Bài Giới thiệu - Giới thiệu, ghi đầu Giảng Bài 1: Rút gọn phân số - Cho học sinh nêu yêu cầu - YC HS nêu cách rút gọn phân số - Yêu cầu lớp làm vào Hoạt động trò - HS lên bảng, lớp làm bảng - Lớp theo dõi - Lắng nghe - học sinh nêu yêu cầu - Rút gọn phân số - HS làm vào - Gọi học sinh làm bảng lớp - Chốt kết 12 12 : 20 20 : = = ; = = 30 30 : 45 45 : Bài 2: - Cho học sinh nêu yêu cầu - Cho HS rút gọn phân số so sánh với (Yêu cầu lớp làm vào nháp) - Yêu cầu lớp làm vào - Gọi học sinh làm bảng lớp - Nhận xét, chốt lời giải đúng: 15 không rút gọn 6:3 14 14 : = = ; = = ; 27 27 : 63 63 : 3’ Bài 3: Qui đồng mẫu số phân số - Nêu yêu cầu tập - Cho lớp làm vào ý a, b, c - HS nêu miệng kết - Chấm, chữa 4 × 32 5 × 15 = ; = = a) = 3 × 24 8 × 24 4 × 36 5 × 25 = = = b) = ; 5 × 45 9 × 45 *Bài 4: Nhóm có số ngơi tô màu? - Cho học sinh nêu yêu cầu toán - Cho HSKG quan sát SGK, làm - Gọi số học sinh trả lời miệng - Cùng lớp nhận xét, chốt ý đúng: Nhóm ngơi phần b có số ngơi tơ màu C Củng cố, dặn dò - GV hệ thống bài, nhận xét tiết học - Về nhà học bài, làm BT VBT - Làm bảng lớp - Theo dõi 28 28 : 14 34 34 : 17 = = ; = = 70 70 : 14 51 51 : 17 - học sinh nêu yêu cầu - HS rút gọn phân số so sánh với - HS làm vào - Làm bảng lớp - Theo dõi 14 Vậy phân số bằng 27 63 - học sinh nêu yêu cầu - Làm vào - Vài HS nêu miệng kết - Lắng nghe 1× 6 1× 4 = ; = = ; c) = 2 × 12 3 × 12 giữ nguyên 12 - Học sinh nêu yêu cầu toán - HSKG quan sát SGK, làm - Vài HS nêu miệng kết - Lắng nghe - Lắng nghe Tiết 5: Tiếng Anh (gvdc) BUỔI CHIỀU Tiết 1: Luyện viết Khu di tích lịch sử Pác Bó I- Mục tiêu - Viết - Viết độ cao độ rộng chữ - Viết tên riêng II- Đồ dùng dạy học - Vở luyện viết III- Hoạt đông dạy học TG Hoạt động thầy 3’ A Kiểm tra cũ: Hoạt động trò 30’ B- Bài 1, Hướng dẫn giải nghĩa từ Các từ: Pác Bó, Việt Nam Nhận xét, bổ xung Tuyên dương 2, Học sinh viết Lưu ý: Khoảng cách chữ chữ Các nét nối Độ rộng độ cao chữ Viết từ ngữ, tên riêng: + Pác Bó, Việt Nam 3, NX 5-7 Những lại cho HS tự trao đổi nhận xét cho Tuyên dương viết đẹp IV- Củng cố dặn dò Dặn hs tự chép chữa nghiêng vào 2’ HS giải nghĩa từ HS viết Hs lắng nghe nhận xét Tiết 1: Tốn Ơn tập: so sánh hai phân số mẫu số I- MỤC TIÊU - Biết so sánh hai phân số có mẫu số - RÌn tÝnh chÝnh x¸c cho häc sinh II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - VBT+ TNC III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG 32 H ca GV H ca HS Ôn lý thuyết: - Nêu cách so sánh phân số - HS nu cựng mẫu số - Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số - Nêu cách xếp phân số Thực hành: a Phụ đạo: HS hoàn thành tập - Sau có chữa, nhận xét - HS đọc y/c b Bồi dỡng: - HS làm; chữa Bµi 1: So sánh hai phân số a) > b) > 7 c) > 8 3 d) < 11 11 Bµi : Xếp phân số sau theo thứ tự tõ bÐ ®Õn lín 5 5 ; ; ; → ; ; ; 4 4 3 5 7 5 ; ; ; → ; ; ; 12 12 Bài 3: Tìm phân số lớn bé có 5 mẫu số lµ 15 HD: Ta cã : 12 = ; = Vậy 15 15 phân số phải tìm lớn 10 11 bé : ; ; 5 15 15 - HS đọc đề Bài 4: Tìm phân sè , biÕt r»ng TBC cđa tư sè vµ mÉu số 13 mà tử số lớn - HS tr li mẫu số đơn vị - HS vận dụng bớc giải - Bài toán cho biết gì? hỏi gì? toán tổng hiệu để làm - Bài toán thuộc dạng toán gì? Bài giải: Tổng tử sè vµ mÉu sè lµ 13 x = 26 Tử số phân số ( 26 - ) : = 11 Méu sè cña phân số 11 + = 15 Phân số cần tìm 11 15 IV- CNG C DN Dề - Giáo viên nhận xét tiết học - Híng dÉn bµi vỊ Tiết 3: Âm nhạc (gvdc) Thứ ba ngày 22 tháng 01 năm 2018 Buổi sáng Tiết 1: Toán Tiết 107: So sánh hai phân số mẫu I Mục tiêu - Biết so sánh hai phân số mẫu số - Nhận biết phân số lớn bé - BTCL; BT1,BT2 ý a, ý b (3 ý đầu) - HSKG: BT3 II Đồ dùng dạy học bảng III Các hoạt động dạy học TG Hoạt động thầy 5’ A Kiểm tra cũ - Mời HS lên bảng: Qui đồng mẫu số phân số: 5 ; Hoạt động trò - HS lên bảng, lớp làm bảng - GV nhận xét, ghi điểm 32’ B Bài Giới thiệu - Giới thiệu, ghi đầu Giảng a Lý thuyết - Giới thiệu hình vẽ SGK - Độ dài đoạn thẳng AC phần độ dài đoạn thẳng AB? - HS lắng nghe - Lắng nghe - Quan sát - Nêu nhận xét: Độ dài đoạn thẳng AC độ dài đoạn thẳng AB - Yêu cầu học sinh so sánh độ dài đoạn - So sánh nêu kết quả: Bằng thẳng AD phần độ dài đoạn thẳng AB? - Yêu cầu học sinh so sánh độ dài đoạn thẳng AC AD từ so sánh hai phân số 5 - Gợi ý cho học sinh nêu cách so sánh hai phân số có mẫu số (như SGK 119) - Chốt lại phần nhận xét (SGK) - Gọi nhiều HS nối tiếp nêu cách so sánh hai phân số có mẫu số b Thực hành Bài tập 1: So sánh hai phân số - Cho học sinh nêu yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm vào bảng con, Gọi HS làm bảng lớp, kết hợp giải thích cách làm - Nhận xét, chốt đáp án đúng: > ; < 8 11 11 Bài tập 2: a) Cho HS so sánh hai phân số 5 để HS tự nhận < tức 5 < (Vì = 1) từ YC HS rút 5 nhận xét: Nếu tử số nhỏ mẫu số phân số nhỏ - Hướng dẫn học sinh làm tương tự đối 8 5 với trường hợp ( > mà = 1) 5 5 - YC HS rút nhận xét: Nếu tử số lớn mẫu số phân số lớn b) So sánh phân số sau với - Cho học sinh làm vào bảng ý b - Gọi học sinh làm bảng lớp - Nhận xét, chốt kết đúng: 12 < 1; < 1; > 1; > 1; = 1; >1 5 *Bài tập 3: - Cho HS nêu yêu cầu tập - Cho HSKG làm vào - Gọi học sinh làm bảng lớp ; ; - Chữa bài: ; ; 5 5 - Đoạn thẳng AC ngắn đoạn 3 thẳng AD < hay > 5 5 - HS nêu cách so sánh hai phân số có mẫu số - Lắng nghe - HS nối tiếp nêu - học sinh nêu yêu cầu - Làm vào bảng con, HS bảng lớp - Theo dõi - So sánh, nêu nhận xét - Lắng nghe thực tương tự - Nêu nhận xét - Làm vào bảng - Vài học sinh làm bảng lớp - HS chữa - HS nêu yêu cầu - HSKG làm vào - Vài học sinh làm bảng lớp - Lắng nghe C Củng cố, dặn dò - GV hệ thống bài, nhận xét tiết học - Về nhà học bài, làm BT VBT 3’ - HS nghe Tiết 2: Luyện từ câu Chủ ngữ câu kể Ai nào? I Mục tiêu - Hiểu cấu tạo ý nghĩa phận chủ ngữ câu kể Ai nào? (ND ghi nhớ) - Nhận biết câu kể Ai nào? Trong đoạn văn (BT1, mục III); viết đoạn văn khoảng câu, có dùng số câu kể Ai nào? BT2) - HSKG viết đoạn văn có 2,3 câu theo mẫu Ai nào? II Đồ dùng dạy học bảng con, VBT III Các hoạt động dạy học TG 5’ 32’ Hoạt động thầy A Kiểm tra cũ - Mời HS: Làm miệng BT1; BT2, LTVC trước - GV chữa bài, ghi điểm HS B Bài Giới thiệu - Giới thiệu, ghi đầu Giảng a Phần nhận xét: - Cho HS đọc yêu cầu, ND ý phần nhận xét - YC lớp đọc thầm đoạn văn, tìm câu kể Ai nào? - Gọi HS phát biểu - Nhận xét, kết luận: Các câu sau câu kể Ai j Hà Nội / tưng bừng màu đỏ k Cả vùng trời / bát ngát cờ đèn hoa - Cho HS đọc yêu cầu - Cho HS làm tập vào VBT - Gọi HS làm bảng lớp - Cho HS đọc yêu cầu - Gợi ý cho HS trả lời miệng, + Chủ ngữ câu kể biểu thị nội dung gì? + Chúng từ ngữ tạo thành? Hoạt động trò - HS nêu làm miệng - Cả lớp theo dõi - Cả lớp theo dõi - HS đọc - Lớp đọc thầm, làm - Vài HS nối tiếp nêu - Theo dõi m Các cụ già/ vẻ mặt nghiêm trang n Những cô gái thủ đô / hớn hở áo màu rực rỡ - HS đọc - Làm vào VBT - HS làm bảng lớp -1 HS đọc - Nêu miệng + Chủ ngữ câu thông báo đặc điểm, tính chất Việt Nam + Chủ ngữ câu danh từ riêng Hà Nội tạo thành, chủ ngữ câu lại cụm danh từ tạo thành 3’ - Cùng lớp nhận xét, chốt lại câu trả lời b Ghi nhớ (SGK) - Chốt lại nội dung ghi nhớ - Cho HS đọc lại ghi nhớ lấy ví dụ minh họa c Luyện tập Bài tập 1: Tìm chủ ngữ (CN) câu kể Ai nào? Trong đoạn văn đây? - Cho HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu lớp đọc thầm, làm vào tập - Gọi số HS phát biểu ý kiến, xác định câu kể Ai nào? - Gọi HS lên bảng xác định CN câu kể vừa tìm (gạch chân chủ ngữ) - Nhận xét, chốt đáp án đúng: Câu 3: Màu vàng lưng / lấp lánh Câu 4: Bốn cánh / mỏng giấy bong Câu 5: Cái đầu hai mắt / tròn long lanh thủy tinh Bài tập 2: - Cho HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu lớp tự làm vào tập - Gọi số HS nối tiếp đọc nói rõ câu kể Ai đoạn văn vừa đọc - Cùng lớp nhận xét, khen ngợi học sinh viết hay C Củng cố, dặn dò - GV củng cố bài, nhận xét tiết học - Dặn học sinh nhà học Tiết 3: Khoa học Bài 43: I- Mơc tiªu: - Theo dõi, nhận xét - Lắng nghe - HS đọc, lấy ví dụ minh họa - học sinh nêu yêu cầu - Đọc thầm, làm vào - Vài học sinh phát biểu - HS lên bảng xác định - Theo dõi, chữa Câu 6: Chân / nhỏ thon vàng … nắng thu Câu 8: Bốn cánh / khẽ rung … phân vân - học sinh nêu yêu cầu - Làm vào tập - Nối tiếp đọc bài, xác định câu kể làm - Lắng nghe - Cả lớp nghe Âm sống - Nêu ví dụ ích lợi âm sống: âm dùng để giao tiếp sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí; dùng để báo hiệu (còi tàu, xe, trống trường,…) * GDBVMT: Mèi quan hƯ ngời với môi trờng 10 - Bit so sánh hai phân số có mẫu số - RÌn tÝnh chÝnh x¸c cho häc sinh II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - VBT+ TNC III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG H ca GV H Ca HS Ôn lý thuyết: - Nêu cách so sánh phân số cựng mẫu số - Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số 32 - Nêu cách xếp phân số Thực hành: a Phụ đạo: HS hoàn thành tập - Sau có chữa, nhận xét - HS đọc y/c b Bồi dỡng: - HS làm; chữa Bài 1: So sỏnh hai phân số Bµi : XÕp phân số sau a) > b) > 7 theo thø tù tõ bÐ ®Õn lín c) > 8 d) < 11 11 5 ; ; ; → ; ; ; 4 4 5 7 5 ; ; ; → ; ; ; 12 12 Bài 3: Tìm phân số lớn bé cã mÉu 5 sè lµ 15 HD: Ta cã : 12 = ; = VËy 15 15 phân số phải tìm lớn bé 10 11 : ; ; 15 15 Bài 4: Tìm phân sè , biÕt r»ng TBC cđa tư sè vµ mÉu số 13 mà tử số lớn mẫu số đơn vị 22 - HS đọc đề - Bài toán cho biết gì? hỏi gì? - Bài toán thuộc dạng toán gì? - HS vận dụng bớc giải toán tổng hiệu để làm Bài giải: Tổng tử số mẫu số 13 x = 26 Tử số phân số lµ ( 26 - ) : = 11 Mộu số phân số 11 + = 15 3’ IV- CỦNG CỐ DẶN DỊ - Gi¸o viên nhận xét tiết học - Hớng dẫn Phân số cần tìm 11 15 Th nm ngy 25 tháng 01 năm 2018 BUỔI SÁNG Tiết 1: Toán Tiết 109: So sánh hai phân số khác mẫu số I Mục tiêu - Biết so sánh hai phân số khác mẫu số - BTCL: BT1, BT2 ý a - HSKG : BT3 II Đồ dùng dạy học bảng III Các hoạt động dạy học TG Hoạt động thầy 5’ A Kiểm tra cũ - Mời HS: So sánh hai phân số 11 và ; 5 10 10 - GV nhận xét, ghi điểm HS 35’ B Bài Giới thiệu - Giới thiệu, ghi đầu Giảng a Lý thuyết Hoạt động trò - HS lên bảng, lớp làm bảng - Cả lớp nghe - Cả lớp theo dõi 23 Ví dụ: So sánh hai phân số - Hướng dẫn theo phương án - Hướng dẫn học sinh thực - Cho học sinh làm việc theo nhóm bàn - Cho học sinh so sánh hai đoạn băng giấy lấy nêu kết 3 > - Kết luận: < ; 4 - HD HS quy đồng mẫu số hai phân số so sánh + Yêu cầu HS lớp tiến hành quy đồng mẫu số hai phân số so sánh + Gọi học sinh thực bảng lớp + Nhận xét, chốt lại: 2 × 3× 9 = = ; = = < 3 × 12 4 × 12 12 12 - Gợi ý cho học sinh nêu kết luận từ rút cách so sánh hai phân số khác mẫu số (như SGK) b Thực hành Bài tập 1: So sánh hai phân số - Cho học sinh nêu yêu cầu - Yêu cầu lớp làm nháp - Gọi học sinh làm bảng lớp - Kiểm tra, nhận xét, chốt làm đúng: 3 × 15 4 × 16 = = = = ; 4 × 20 5 × 20 15 16 < < 20 20 Bài tập 2: Rút gọn so sánh hai phân số - Cho học sinh nêu yêu cầu - Yêu cầu lớp làm nháp - Gọi học sinh làm bảng lớp - Kiểm tra, nhận xét, chốt làm 6:2 = = ; phân số tối giản 10 10 : 5 < < 5 10 *Bài tập 3: Bài toán - Nêu yêu cầu tập - Cho học sinh tự giải nháp - Gọi học sinh trình bày làm 24 - Lắng nghe - Lắng nghe - Các bàn tiến hành băng giấy theo hướng dẫn - So sánh nêu kết - Lắng nghe, thực nêu kết + HS lớp tiến hành quy đồng mẫu số hai phân số so sánh + HS thực bảng lớp + Lắng nghe - Lắng nghe, nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu số - học sinh nêu yêu cầu - Làm nháp - học sinh làm bảng - Theo dõi, chữa 2× = = ; giữ nguyên 5 × 10 10 3 > > 10 10 10 - học sinh nêu yêu cầu - Làm nháp - học sinh làm bảng - Theo dõi, chữa - Lắng nghe - HS tự giải nháp - HS trình bày làm - Theo dõi, chữa 3’ - Nhận xét, chốt kết quả: 15 Mai ăn bánh tức bánh 40 16 Hoa ăn bánh tức bánh 40 C Củng cố, dặn dò - GV hệ thống bài, nhận xét tiết học - Về nhà học bài, làm BT VBT 16 15 > nên Hoa ăn nhiều 40 40 bánh Vì - HS nghe Tiết 2: Thể dục (gvdc) Tiết 3: Tập làm văn Luyện tập quan sát cối I Mục tiêu - Biết quan sát cối theo trình tự hợp lí, kết hợp giác quan quan sát, nhận giống miêu tả loài với ( BT1) - Ghi lại ý quan sát em thích theo trình tự định ( BT2) II Đồ dùng dạy học VBT, tranh ảnh loài III Các hoạt động dạy học TG Hoạt động thầy 5’ A Kiểm tra cũ - Mời HS: Đọc dàn ý tả ăn theo cách học - GV nhận xét, ghi điểm 32’ B Bài Giới thiệu Giảng Bài tập 1: Trình tự quan sát - Cho học sinh đọc nội dung tập - Yêu cầu lớp theo dõi SGK làm - Gọi học sinh trình bày làm - Chốt lời giải đúng: a) Quan sát Quan sát từng Bài văn thời kì phát triển phận của cây Sầu + riêng Bãi ngô + Cây + gạo b) Các giác quan: chi tiết quan sát 25 Hoạt động trò - học sinh - HS nghe - học sinh đọc nội dung - Đọc SGK, làm - số học sinh trình bày - Theo dõi c) So sánh: - Hoa sầu riêng ngan ngát hương cau hương bưởi - Hoa ngô xơ xác cỏ may => Nhân hóa: Búp ngơ non núp cuống - Cây gạo trở với dáng trầm tư d) Bài Sầu riêng, Bãi ngơ miêu tả lồi cây, Cây gạo miêu tả cụ thể e) Điểm giống khác - Giống nhau: Đều phải quan sát kĩ + Thị giác: cây, lá, búp, hoa, bắp, ngô, bướm trắng, bướm vàng (bãi ngô) Cây, cành, hoa, quả, gạo, chim choc (cây gạo) + Khứu giác (mũi): hương thơm trái sầu riêng + Vị giác (lưỡi): vị trái sầu riêng + Thính giác (tai): tiếng chim hót (cây gạo) tiếng tu hú (bãi ngơ) 3’ Bài tập 2: Quan sát em thích khu vực trường em (hoặc nơi em ở) ghi lại em quan sát - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Lưu ý cho học sinh: Quan sát cụ thể Yêu cầu học sinh ghi lại kết quan sát vào giấy - Gọi học sinh trình bày - Cùng lớp nhận xét, ghi điểm làm tốt C Củng cố, dặn dò - GV hệ thống bài, nhận xét tiết học - Về nhà học bài, xem hoàn chỉnh sử dụng nhiều giác quan, tả phận cây, tả khung cảnh xung quanh cây, dùng biện pháp so sánh, nhân hóa, bộc lộ tình cảm người miêu tả - Khác nhau: Tả loài cần ý phân biệt loài với loài khác Tả cụ thể phải ý đến đặc điểm - học sinh đọc yêu cầu - Quan sát, làm - 3, học sinh trình bày - Theo dõi, nhận xét - Lắng nghe Tiết 4: Luyện từ câu MRVR: Cái đẹp I Mục tiªu - Biết thêm số từ ngữ nói chủ điểm Vẻ đẹp mn màu, biết đặt câu với số từ ngữ theo chủ điểm học ( BT1, BT2, BT3), bước đầu làm quen với thành ngữ liên quan đến đẹp ( BT4) * BVMT: GD HS biết yêu quý trọng đẹp sống II Đồ dùng dạy học VBT III Các hoạt động dạy học TG Hoạt động thầy 5’ A Kiểm tra cũ: - Mời HS: Đọc đoạn văn kể loại trái em thích có dùng câu kể Ai nào? - GV nhận xét, chữa bài, đánh giá HS 32’ B Bài Giới thiệu - Giới thiệu, ghi đầu Giảng Bài tập - Cho học sinh nêu yêu cầu 26 Hoạt động trò - học sinh đọc - Lắng nghe - Cả lớp theo dõi - học sinh nêu yêu cầu 3’ - Yêu cầu học sinh làm vào phiếu - Gọi đại diện nhóm trình bày - Cùng học sinh lớp nhận xét, chốt lời giải a) Các từ thể vẻ đẹp bên người: đẹp, xinh, xinh đẹp, xinh tươi, xinh xắn, xinh xinh, tươi tắn, rực rỡ, lộng lẫy … Bài tập - Cho học sinh nêu yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm vào phiếu - Gọi đại diện nhóm trình bày - Cùng học sinh lớp nhận xét, chốt lời giải a) Các từ dùng để thể vẻ đẹp thiên nhiên, cảnh vật: tươi đẹp, sặc sỡ, huy hoàng, tráng lệ, mĩ lệ, hùng vĩ, hoành tráng, … Bài tập 3: Đặt câu với từ vừa tìm tập tập - Nêu yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm cá nhân - Gọi học sinh đọc câu vừa đặt - Cùng lớp nhận xét, chữa lỗi dùng từ Bài tập 4: Nối thành ngữ cụm từ cột A với từ cột B - Cho học sinh nêu yêu cầu - Yêu cầu lớp làm vào tập - Gọi học sinh làm bảng lớp - Nhận xét, chốt đáp án đúng: + Mặt tươi hoa em mỉm cười chào người + Ai khen chị Ba đẹp người, đẹp nết C Củng cố, dặn dò - Qua học em cần phải làm để giữ gìn đẹp? - Về nhà học bài, xem lại tập BUỔI CHIỀU Tiết 1: Khoa học Bài 44: Âm I- Mơc tiªu: - Thảo luận nhóm làm - Đại diện nhóm trình bày - Theo dõi, nhận xét b) Các từ thể nét đẹp tâm hồn, tính cách người: thùy mị, dịu dàng, hiền dịu, đôn hậu, nết na … - học sinh nêu yêu cầu - Thảo luận nhóm làm - Đại diện nhóm trình bày - Theo dõi, nhận xét b) Các từ dùng để thể vẻ đẹp thiên nhiên cảnh vật người: xinh xắn, xinh tươi, xinh đẹp, lộng lẫy, duyên dáng, thướt tha … - Lắng nghe - Làm vào tập - Nối tiếp đọc câu vừa đặt - Theo dõi, nhận xét - học sinh nêu yêu cầu - Làm vào tập - Vài học sinh làm bảng - Theo dõi, nhận xét + Ai viết cẩu thả chắn chữ gà bới - HS trả lời - Lắng nghe sống (TiÕp theo) - Nêu ví dụ về: + Tác hại tiếng ồn: tiếng ồn ảnh hưởng đến sức khoẻ (đau đầu, ngủ); gây tập trung công việc, học tập; 27 + Một số biện pháp chống tiếng ồn - Thực qui định không gây ồn nơi công cộng - Biết cách phòng chống tiếng ồn sống: bịt tai nghe âm to, đóng cửa để ngăn cách tiếng ồn, * GDBVMT: Mèi quan hệ ngời với môi trờng * GDKNS: - Kĩ tìm kiếm xử lí thông tin nguyên nhân, giải pháp chống ô nhiễm tiếng ồn II- Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh loại tiếng ồn biện pháp phòng chống III- Các hoạt ®éng d¹y häc: TG Hđ GV 3’ A Kiểm tra bi c: - Nêu vai trò âm cuéc sèng? - HS nhận xét - GV nhận xét, đánh giá 32’ B Bài mới: Giíi thiƯu bài: Ni dung: a) Tìm hiểu nguồn gây tiếng ồn: + Nội dung tranh gì? + Vậy tiếng ồn phát từ đâu? + Nơi em có loại tiếng ồn nào? - Các nhóm báo cáo thảo luận chung líp KÕt ln: TiÕng ån cã thĨ ph¸t tõ động xe máy, ô tô, ti vi, loa đài, chợ, từ công trờng xây dựng * GDBVMT: Các tiếng ồn tự nhiên hay ngời gây ra? ( ngời gây ra.) b) Tác hại tiếng ồn biện pháp phòng tránh: - Tiếng ồn có tác hại gì? - Cần làm để phòng chống tiếng ồn? Kết luận: Tiếng ồn gây chói tai, nhức đầu, ngủ, suy nhợc thể, thần kinh, ảnh hởng 28 H ca HS - HS trả lời - HS quan s¸t tranh (88) - HS đọc quan sát hình trang 88 tranh ảnh đợc su tầm tới tai, tiếng nổ lớn gây thủng màng nhĩ Các biện pháp phòng chống tiếng ồn: qui định chung không gây tiếng ồn nơi công cộng, sử dụng vật ngăn cách, trồng nhiều xanh c) Nên không nên làm để góp phần phòng chống tiếng ồn: * GDBVMT: Hãy nêu việc nên làm không nên làm để góp phần phòng chống tiếng ồn cho - HS lng nghe thân ngời xung quanh? (+ Nên làm: trồng nhiều xanh, nhắc nhở ngời có ý thức giảm ô nhiễm tiếng ồn; công trờng xây dựng, + Không nên: nói, cời to nơi yên tĩnh, mở nhạc, ti vi, xây dựng công trờng gần trờng học, bệnh viện.) IV- CNG C DN Dề - Nêu biện pháp phòng tránh tiÕng ån? - GV nhËn xÐt giê häc - VÒ nhà xem lại bài; Chuẩn bị đồ dùng dạy học cho bài: ánh sáng Tit 2: Ting Vit Luyn tp: Về chủ ngữ câu kể Ai nào? I- MC TIấU - Nắm đợc ý nghĩa cấu tạo ch ng câu kể - Xác định ch ng câu kể nào? - Viết đợc đoạn văn tả loại trái có dòng kể II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: VBT III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG H ca GV Ôn lại kiến thức: - Chủ ngữ câu kể 29 H HS - HS lắng nghe 32’ 3’ nµo? chØ gì? (Chỉ đặc điểm, tính chất, trạng thái đợc nêu vị ngữ) - Chủ ngữ thờng từ tạo thành) (do danh từ cụm danh từ tạo thành) Thực hành: * Phụ đạo: * Bồi dỡng Đâu phận chủ ngữ câu Màu vàng lng lấp lánh (màu vàng lng) Tìm phận chủ ngữ câu: a Nắng phố huyện vàng hoe b Những em bé H mông, em bé Tu Dí, phù cổ đeo móng hổ, quần áo sặc sỡ chơi đùa trớc cửa hàng c.Từng đoàn ngời, ngựa dập dìu chìm sơng núi tím nhạt Viết đoạn văn (5 - câu) nói trái em thích Trong dùng câu có mô hình Ai nào? Gợi ý: - Hình dáng nào? - Vị trí trái nào? - Hơng thơm nào? - Ăn trái ta có cảm giác nh nào? - HS viết đoạn văn, đọc - Lớp, GV nhận xét, đánh giá - HS làm tập 1, 2, (21, 22 VBT) - Gọi HS báo bài, nhận xét - Nắng phố huyện - Những em bé H mông Tu Dí, Phù Lá - Từng đoàn ngời ngựa - HS lắng nghe IV- CỦNG CỐ DẶN DÒ - Giáo viên nhận xét tiết học - Hớng dẫn vÒ Tiết 3: Tiếng Anh (gvdc) Thứ sáu ngày 26 tháng 01 năm 2017 Tiết 1: Toán Tiết 110: Luyện tập 30 I Mục tiêu - Biết so sánh hai phân số - BTCL: BT1 ý a,b; BT2 ý a,b; BT3 - HSKG: BT4 ýa II Chuẩn bị bảng III Các hoạt động dạy học TG Hoạt động thầy 5’ A Kiểm tra cũ: - Mời HS lên bảng: So sánh hai phân số ; 10 - GV nhận xét, chữa 32’ B Bài Giới thiệu - Giới thiệu, ghi đầu Giảng Bài tập 1: So sánh hai phân số - Cho học sinh nêu yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm vào bảng - Gọi học sinh làm bảng lớp - Nhận xét, chốt làm đúng: 7 < a) 8 8 Bài tập 2: So sánh hai phân số hai cách khác - Cho học sinh nêu yêu cầu tập - Gợi ý cho học sinh so sánh phân số cách: qui đồng mẫu số so sánh phân số với - Cho học sinh làm vào nháp - Gọi học sinh làm bảng - Nhận xét, chốt làm a) Cách 1: Qui đồng mẫu số hai phân số: 8 × 64 8 × 64 = = ; = = 7 × 56 7 × 56 64 49 > > 56 56 Bài 3: So sánh hai phân số có tử số - Cho HS nêu yêu cầu tập - Hướng dẫn học sinh thực ví dụ a - Cho học sinh nhận xét tử số mẫu số phân số, yêu cầu học sinh rút 31 Hoạt động trò - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào bảng - HS nghe - HS nghe - học sinh nêu yêu cầu - Làm vào bảng - học sinh làm bảng - Theo dõi 4 × 20 15 = = b) ; giữ nguyên 5 × 25 25 15 20 15 < < nên 25 25 25 - học sinh nêu yêu cầu - Lắng nghe, ghi nhớ - Làm nháp - HS chữa bảng - Theo dõi Cách 2: So sánh phân số với 8 Ta có > < > 8 - học sinh nêu yêu cầu - Lắng nghe - Nêu nhận xét nhận xét cách so sánh hai phân số có tử số - Nhận xét, chốt lại: - Theo dõi 4 a) So sánh 4 × 28 4 × 20 = ; = = Ta có: = 5 × 35 7 × 35 28 20 4 > Vì nên > 35 35 - Nhận xét: SGK - HS nêu NX 8 9 và ; b)So sánh 11 11 14 8 9 > > 11 11 14 * Bài 4: Viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn: - học sinh nêu yêu cầu - Cho học sinh nêu yêu cầu tập - Lắng nghe - Gợi ý cho HS làm - Cho học sinh giỏi làm vào nháp - HS làm - Gọi học sinh làm bảng - Theo dõi - Nhận xét, chốt làm a) 3’ ; ; 7 C Củng cố, dặn dò - GV hệ thống bài, nhận xét tiết học - Về nhà học bài, làm BT VBT - Theo dõi Tiết 2: Kĩ thuật (gvdc) Tiết 3: Tập làm văn Luyện tập miêu tả phận cối I Mục tiêu Nhận biết số đặc điểm đặc sắc cách quan sát miêu tả phận cối đoạn văn mẫu ( BT1), viết đoạn văn ngắn miêu tả (hoặc thân, gốc cây) em thích ( BT2) II Đồ dùng dạy học VBT III Các hoạt động dạy học TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 5’ A Kiểm tra cũ - Mời 2-3 HS: Đọc kết quan sát - - HS đọc mà em thích - GV nhận xét, chốt - HS nghe 32’ B Bài Giới thiệu 32 3’ - GV nhận xét, chốt Giảng Bài tập - Cho học sinh đọc nối tiếp nội dung tập - Yêu cầu học sinh phát cách tả tác giả đoạn văn có đáng ý - Gọi số học sinh phát biểu ý kiến - Cùng HS lớp NX, chốt lời giải bảng - Cho học sinh nêu lại + Đoạn tả bàng: Tả sinh động thay đổi màu sắc bàng theo thời gian bốn mùa + Đoạn tả sồi: Tả thay đổi sồi già từ mùa đơng sang mùa xn + Hình ảnh so sánh: (cây sồi) quái vật … bạch dương tươi cười Bài tập 2: Viết đoạn văn tả lá, thân hay gốc mà em yêu thích - Cho học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh suy nghĩ, làm - Gọi học sinh đọc trước lớp - GV nhận xét C Củng cố dặn dò - GV hệ thống bài, nhận xét tiết học - Về nhà học bài, giới thiệu địa phương - Cả lớp theo dõi - HS nối tiếp đọc, lớp đọc thầm - Suy nghĩ, tìm hiểu - Vài học sinh phát biểu - Theo dõi, nhận xét - học sinh nêu lại + Hình ảnh nhân hóa làm cho sồi già có tâm hồn người + Mùa đơng sồi cau có, khinh khỉnh, … xuân đến say sưa, ngây ngất, khẽ đung đưa nắng chiều - học sinh đọc - Làm vào tập - 3, học sinh đọc trước lớp - HS chữa lỗi sai - Lắng nghe Tiết 4: Địa lý Bài 20: Hoạt I- Mơc tiªu: động sản xuất người dân đồng Nam Bộ (TiÕp theo) - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Nam Bộ: - Sản xuất công nghiệp phát triển mạnh nước - Những ngành công ngiệp tiếng khai thác dầu khí, chế biến lương thực, thực phm, dt may * GDBVMT: Sự thích nghi cải tạo môi trờng ngời miền ĐB II- Đồ dùng dạy học: - Tranh: Chợ sông đồng Nam Bộ III- Hoạt động dạy học: TG HĐ GV 3’ A Kiểm tra cũ: H ca HS 33 - Nêu hoạt động nông nghiệp hoạt động ng nghiệp đồng - HS nhn xét b»ng Nam Bé? 32’ - GV nhận xét, đánh giá B Bài mới: Giíi thiƯu bµi Bµi giảng: Hoạt động 1: Vùng công - HS đọc thầm mục SGK nghiệp phát triển mạnh TL cặp đôi: Hoàn thành nớc ta: bảng sau: - HS trình bày kết quả, GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời - Dựa vào bảng trả lời câu hỏi sau: * GDMT: Vỡ đồng Nam Bộ có ngành công nghiệp phát (Vì có nguồn nguyên liệu lao động dồi dào, đợc triển mạnh đất nớc? + Nêu dẫn chứng thể đồng đầu t phát triển.) Nam Bộ có công nghiệp phát triển mạnh nớc ta? + Kể tên ngành công nghiệp tiếng đồng Nam Bộ? Kết luận: Nhờ có nguồn nguyên liệu lao động, lại đợc đầu t xây dựng nhiều nhà máy nên đồng Nam Bộ trở thành vùng có ngành CN mạnh nớc (Xuồng, ghe) ta Hoạt động 2: Chợ (trên sông.) sông: + Phơng tiện lại chủ yếu ngời dân Nam Bộ gì? + Vậy hoạt động sinh hoạt nh mua bán trao đổi, ngời dân thờng diễn đâu? GV: đa ảnh giới thiệu Chợ HS v GV nhận xét - nét văn hoá đặc trng ngời dân đồng Nam Bộ Quan sát ảnh, thảo luận nhóm đôi: - Mô tả hoạt động mua bán trao đổi chợ 34 sông ngời dân (2 em mô tả.) GV giảng tranh: Chợ thờng họp đoạn sông thuận tiện cho việc gặp gỡ xuồng ghe từ nhiều nơi đổ Trên xuồng ghe, ngời dân - HS lng nghe buôn bán đủ thứ, nhiều hoa : mãng cầu, chôm chôm , Các hoạt động mua bán , trao đổi diễn sông xuồng ghe, tạo khung cảnh nhộn nhịp tấp nập - GV chốt lại toàn rút học => Bµi häc: SGK IV- CỦNG CỐ DẶN DỊ - GV nhận xét học - Về nhà ôn lại Tiết 5: Sinh hoạt Sinh hoạt lớp HĐGDNGLL: Văn nghệ ca ngợi Đảng, Bác Hồ I- MỤC TIÊU Rút kinh nghiệm tuần qua triển khai nhiệm vụ tuần tới II- CHUẨN BỊ - Kế hoạch tuần 23 - Báo cáo tuần 22 III- NỘI DUNG TG HĐ GV 3’ Báo cáo công tác tuần qua 28’ Triển khai công tác tuần tới: - HS học đều, học làm trước đến lớp - Vệ sinh cá nhân gọn gàng - Trong học ý nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng - Chú ý rèn chữ viết - Thi đua học tốt - Bồi dưỡng học sinh đạt chuẩn phụ đạo học sinh chưa t chun - Thực đầy đủ nề nếp trờng lớp -Thực hiên tốt hoạt động 35 H HS Lớp trưởng - HS lắng nghe giê: ThÓ dục HGDNGLL a.Tìm hiểu: -Thảo luận nhóm đôi + Em biết thơ, hát nàoca ngợi Đảng, Bác Hồ kính yêu? - Các nhóm nối tiếp nêu thơ, háttìm đợc - HS biểu diễn - NhËn xÐt b Thi biÓu diễn trớc lớp - Các nhóm cử đại diện thi biểu diễn đọc thơ, hát - Thi dới hình thức nối tiếp - Nhóm hát, đọc đợc nhiều thơ, hát nhóm - Liờn h thắng - Nhận xét - Tuyên dơng đội thắng c Liên hệ: ? Em làm để tỏ lòng biết ơn Đảng, Bác Hồ? - Nối tiếp trả lời - Nhận xét - GD học sinh lòng yêu Đảng , Bác Hồ 36 ... quả: 15 Mai ăn bánh tức bánh 40 16 Hoa ăn bánh tức bánh 40 C Củng cố, dặn dò - GV hệ thống bài, nhận xét tiết học - Về nhà học bài, làm BT VBT 16 15 > nên Hoa ăn nhiều 40 40 bánh Vì - HS nghe... (gvdc) Tiết 3: Thể duc (gvdc) Thứ tư ngày 24 tháng 01 năm 2018 BUỔI SÁNG Tiết 1: Toán Tiết 108: Luyện tập I Mục tiêu - So sánh hai phân số có mẫu số - So sánh phân số với - Biết viết phân số theo... VBT - Làm bảng lớp - Theo dõi 28 28 : 14 34 34 : 17 = = ; = = 70 70 : 14 51 51 : 17 - học sinh nêu yêu cầu - HS rút gọn phân số so sánh với - HS làm vào - Làm bảng lớp - Theo dõi 14 Vậy phân số