Dạy học ca khúc viết về thái bình cho sinh viên sư phạm âm nhạc trường cao đẳng văn hóa nghệ thuật thái bình

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG HOÀNG THỊ KIM DINH ĐỀ CƯƠNG LUẬN VĂN DẠY HỌC CA KHÚC VIẾT VỀ THÁI BÌNH CHO NGHỆ THUẬT TUỒNG ĐÀO TẤN TRONG SINHĐỘNG VIÊN SƯ PHẠMKHÓA ÂM NHẠC HOẠT NGOẠI CHOTRƯỜNG SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠINGHỆ HỌC QUY NHƠN CAO ĐẲNG VĂN HĨA THUẬT THÁI BÌNH Học viên: Hà Thị Thanh Xuân; Khóa: (2015-2017) Chuyên ngành: Lý luận phương pháp dạy học âm nhạc LUẬN VĂN THẠC SĨ Mã số: 60140111 LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ÂM NHẠC Khóa (2015 - 2017) Hà Nội, 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG HOÀNG THỊ KIM DINH DẠY HỌC CA KHÚC VIẾT VỀ THÁI BÌNH CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM ÂM NHẠC TRƯỜNG CAO ĐẲNG VĂN HÓA NGHỆ THUẬT THÁI BÌNH LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: Lý luận Phương pháp dạy học Âm nhạc Mã số: 81 40 111 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN ĐĂNG NGHỊ Hà Nội, 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu luận văn trung thực Những ý kiến khoa học luận văn chưa công bố cơng trình khác Hà Nội, ngày 24 tháng năm 2018 Tác giả luận văn Hoàng Thị Kim Dinh DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT CBGV Cán giảng viên CĐSP Cao đẳng sư phạm CĐVHNT Cao đẳng Văn hoá Nghệ thuật GS Giáo sư GV Giảng viên NSUT Nghệ sĩ ưu tú Nxb Nhà xuất PGS Phó giáo sư SPAN Sư phạm Âm nhạc SV Sinh viên THCS Trung học sở TN Thanh nhạc Tr Trang VHNT Văn hóa nghệ thuật MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TRẠNG DẠY HỌC THANH NHẠC 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Phương pháp dạy học, dạy học Thanh nhạc 1.1.2 Ca khúc ca khúc viết Thái Bình 12 1.1.3 Giọng nữ cao, giọng nam cao 15 1.1.4 Hơi thở nhạc tư hát 17 1.2 Vai trò ca khúc Thái Bình đời sống đào tạo 20 1.2.1 Trong đời sống tinh thần người dân 20 1.2.2 Trong hoạt động chuyên nghiệp giảng dạy nhạc 23 1.3 Thực trạng dạy học nhạc trường Cao đẳng Văn hoá Nghệ thuật Thái Bình 25 1.3.1 Khái quát trường 25 1.3.2 Chương trình giáo trình 31 Tiểu kết 36 Chương 2: BIỆN PHÁP DẠY HỌC CA KHÚC VIẾT VỀ THÁI BÌNH 37 2.1 Một số đặc điểm ca khúc viết Thái Bình 37 2.1.1 Hình thức 37 2.1.2 Giai điệu 46 2.1.3 Lời ca 52 2.2 Lựa chọn ca khúc đưa vào dạy học 59 2.2.1 Tiêu chí lựa chọn 59 2.2.2 Ca khúc chọn 61 2.3 Rèn luyện số kỹ thuật thể ca khúc viết Thái Bình 62 2.3.1 Hát liền tiếng (legato) 62 2.3.2 Hát lướt nhanh (passage) 64 2.3.3 Hát ngân dài 65 2.3.4 Hát luyến 66 2.4 Xây dựng quy trình dạy học hát thực nghiệm 67 2.4.1 Xây dựng quy trình dạy học hát 67 2.4.2 Thực nghiệm sư phạm 73 Tiểu kết 75 KẾT LUẬN 76 TÀI LIỆU THAM KHẢO 78 PHỤ LỤC 83 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Thái Bình tỉnh ven biển thuộc khu vực châu thổ Bắc Bộ Người dân sống chủ yếu nghề nông nghiệp Hiện đường cơng nghiệp hóa, đại hóa Thái Bình phấn đấu trở thành tỉnh vững mạnh mặt Ở Thái Bình, bên cạnh loại hình nghệ thuật dân gian có từ lâu đời múa rối nước, chèo, ca khúc viết mảnh đất có vai trò quan trọng đời sống tinh thần người dân Nếu ca khúc viết Hà Nội, nội dung thường tác giả đề cập tới 36 phố phường, năm cửa ô, Hồ Tây, Hồ Gươm… ca khúc viết Thái Bình, thường gắn với cánh đồng lúa, dòng sơng Trà Lý, cầu Bo làng nghề, truyền thống lịch sử tỉnh Thái Bình… Hầu hết ca khúc viết Thái Bình mang âm hưởng dân ca - chủ yếu chèo Có thể kể đến: Nắng ấm quê hương (Vĩnh An), Anh quê em (Bùi Anh Tú), Nón trắng đồng; Nghe tiếng trống quê hương (Thái Cơ), Hát Thái Bình,Bức tranh quê, Vui tiếng hát quê ta, Nhịp điệu thành phố trẻ (Nguyễn Đăng Nghị), Tiếng hát bên dòng sơng Trà (Vũ Thiết), Hai chị em (Hoàng Vân), Hoa xoan đêm hội (Đặng Nguyễn),… Dù đời thời chiến hay thời bình, ca khúc có điểm chung mang đậm âm hưởng mảnh đất quê lúa Thái Bình Trường Cao đẳng VHNT Thái Bình thành lập năm 1975, đến thời điểm có 40 năm hình thành phát triển Từ trường trung cấp, trở thành trường cao đẳng với nhiều mã ngành khác nhau, đào tạo học sinh, sinh viên tỉnh tỉnh lân cận Khoa Sư phạm Âm nhạc khoa có số lượng sinh viên đơng tồn trường Trong chương trình dạy học ca khúc Việt Nam nói chung ca khúc Thái Bình nói riêng đạt thành tích định Tuy nhiên, dạy ca khúc nói chung ca khúc viết Thái Bình nói riêng, giảng viên thường ý nhiều tới kỹ thuật nhạc phương Tây như: thở, cộng minh mà chưa quan tâm nhiều tới việc phân tích đặc điểm cách hát có âm hưởng dân ca… Các em sinh viên đa phần học sinh vừa tốt nghiệp trung học phổ thông, bị ảnh hưởng nhiều từ dòng nhạc thị trường Do đó, em chưa có dịp tiếp cận mặt chuyên môn ca khúc Thái Bình Là người sinh lớn lên mảnh đất quê lúa có thời gian cộng tác trường Cao đẳng VHNT Thái Bình, tơi nhận thấy, việc tìm hiểu dạy hát ca khúc viết quê hương cho sinh viên cần thiết Bởi ca khúc này, nhiều giai điệu gần gũi với em hơn, nên việc dạy ca khúc viết Thái bình có nhiều hội góp phần nâng cao chất lượng trình giảng dạy nhạc, mặc khác, từ giai điệu giúp em yêu hiểu quê hương Từ lý chủ quan khách quan, chọn đề tài Dạy học ca khúc viết Thái Bình cho sinh viên Sư phạm Âm nhạc Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Thái Bình để làm luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Lý luận phương pháp dạy học Âm nhạc Lịch sử vấn đề Trong trình tìm hiểu, chúng tơi thấy có số nghiên cứu liên quan tới luận văn sau: Nguyễn Trung Kiên (2001), Phương pháp sư phạm nhạc, Viện Âm nhạc xb Trong nội dung sách, tác giả trình bày nhiều vấn đề như: thở nhạc, tư hát, phân chia giọng hát, số rèn luyện kỹ thuật Bên cạnh đó, tác giả đề cập đến trường phái nhạc giới, để vận dụng phù hợp, có hiệu vào việc dạy học nhạc Việt Nam Nguyễn Trung Kiên (2007), Giáo trình chuyên ngành nhạc bậc đại học cho giọng Tenor; Soprano; Bariton - Bass, Bộ Văn hóa Thể thao Du lịch, Học Viện Âm nhạc Quốc gia Việt Nam xb Cuốn sách coi giáo trình, nhiều ca khúc nước ngồi tuyển lựa Cuốn sách cung cấp cho lựa chọn cần thiết để phục vụ cho trình giảng dạy nhạc Trường Cao đẳng VHNT Thái Bình Hồ Mộ La (2008), Phương pháp dạy nhạc, Nxb Từ điển Bách khoa ấn hành Cuốn sách nghiên cứu phương pháp dạy học nhạc cho trường đào tạo nhạc Sách gồm hai phần, phần 1: Lý thuyết bản, phần 2: Kinh nghiệm giảng dạy Chúng tập trung đến phần sách, đặc biệt vấn đề xử lý âm khu vận dụng kỹ thuật nhạc vào tác phẩm Việt Nam Tác giả đưa nhìn nhận, kiến giải mẻ vấn đề kỹ thuật nhạc phương diện khoa học Từng vấn đề kỹ thuật nhạc tác giả trình bày cụ thể như: xây dựng kỹ thuật bản, xác định loại giọng, rèn luyện số kỹ thuật, cách nghiên cứu xử lý tác phẩm nhạc Trần Ngọc Lan (2011), Phương pháp hát tốt tiếng Việt nghệ thuật ca hát, Nxb Giáo dục Hà Nội Nội dung sách, tác giả phân tích, trình bày rõ đặc điểm, đặc trưng cấu tạo âm tiếng Việt nói hát, qua đưa giải pháp để vận dụng kỹ thuật kinh nghiệm xử lý tiếng Việt nghệ thuật ca hát truyền thống vào nghệ thuật hát Ngồi sách có tính tầng sư phạm nhạc trên, có số luận văn thạc sĩ nghiên cứu để nâng cao chất lượng giảng dạy nhạc cho sinh viên sư phạm sinh viên chuyên ngành trường đại học cao đẳng chuyên ngành Chúng điểm qua số luận văn thạc sĩ sau: Hà Thị Lý (2014), Ca khúc mang âm hưởng dân gian Việt Bắc giảng dạy nhạc trường Đại học sư phạm Nghệ thuật Trung ương, luận văn thạc sĩ Lý luận phương pháp dạy học, Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương Luận văn tập trung tìm hiểu thực trạng dạy học ca khúc mang âm hưởng dân ca Việt Bắc, sở cách xử lý nhạc truyền thống áp dụng kỹ thuật nhạc châu Âu vào giảng dạy cho sinh viên nhạc Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương Đàm Minh Hưng (2014), Giảng dạy nhạc cho giọng nam cao, Luận văn thạc sĩ Lý luận phương pháp dạy học, Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương Luận văn cung cấp cho số kinh nghiệm biện pháp dạy nhạc cho giọng nam cao Hoàng Anh Thái (2016), Dạy học ca khúc mang âm hưởng Chèo cho sinh viên Thanh nhạc trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Thái Bình, luận văn thạc sĩ Lý luận phương pháp dạy học Nội dung luận văn sâu vào vấn đề cách kết hợp kỹ thuật nhạc với cách hát chèo để xử lý ca khúc mang âm hưởng chèo Vũ Thị Tươi (2016), Biện pháp giải âm khu cao dạy học nhạc, Luận văn thạc sĩ Lý luận phương pháp dạy học, Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương Qua luận văn, lĩnh hội kiến thức định việc dạy nhạc cho giọng nữ cao Phạm Thu Hương (2016), Rèn lu yện thở nhạc dạy học nhạc cho giọng nữ cao hệ đại học sư phạm âm nhạc, trường Đại học Hải Phòng, luận văn thạc sĩ Lý luận phương pháp dạy học, Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương Phạm Thị Kim Thoa (2016), Rèn luyện kỹ thuật nhạc cho giọng nữ cao hệ Trung cấp Trường Đại học VHNTQuân đội, luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Lý luận phương pháp dạy học Âm nhạc, Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương Nhìn chung, cơng trình luận văn nêu tài liệu để tham khảo cho luận văn Qua trình nghiên cứu thực 100 2.3 HAI CHỊ EM Nhạc lời: Hoàng Vân Vui 101 lúa, súng, tự hào cô gái Việt số, câu hát, trả lời cho lúa Việt xóm, đường phố, chuyển nhé! mừng em nhé! Tan Nam, giặc thừa em Hỡi… … Nam lên! Hỡi… … nghe! thắng vượt hát chị 102 2.4 HÁT VỀ THÁI BÌNH 103 2.5 BỨC TRANH QUÊ 104 105 2.6 ANH HÃY VỀ QUÊ EM 106 2.7 TIẾNG HÁT BÊN DỊNG SƠNG TRÀ 107 2.8 TÂN ĐỆ ƠI MÌNH 108 109 2.9 NĨN TRẮNG TRÊN ĐỒNG Nhạc lời: Thái Cơ Khen ai, Khen ai, Chằm nên nón …… í Chằm nên nón …… í i i Cùng ta Cùng ta ta sớm ta mơng , hương , cơng (a) (a) sớm sớm hôm vui thiết tha khen khen i i mà mà hôm vui thiết tha bao khéo chằm khéo chằm đề đề Nhớ công ơn Bác… (Sô lô:) nắng ……… là nón… i nón… i đồng mà để nghĩa tình mà để đồng bao nghĩa tình đồng bát ngát, dấy bừng sang chói, yêu xiết a a Đồng mênh Tình quê lên ngày đêm lập bao ruộng đồng xanh trải Ôi nhớ Ôi nhớ 110 dạy Bác Hồ, chị em chung tình chăm lo vun hương ta liền, chị em tang tình thêm vui phơi phới nối Tay ta (a) quen nắm Seo Tay ta (a) mang theo non giục trâu người vui xới bước vội trẩy hội cho 111 thổi bao người quen mà xốc tới thỏa bao ngày dân quân giành lúa đánh Mỹ tơi bời Hát vang lên chị em Ơi hát thắng Mỹ thắng trời Hát vang lên chị em Ơi hát Vang lên chị em ơi… Vang lên chị em ơi… (Nhạc:……………………… (Nhạc:……………………… .……………………………………………………………… ) ……………………………………………………………… .) 112 Phụ lục BIÊN BẢN GIỜ DẠY THỰC NGHIỆM 113 114 Phụ lục ĐƠN XIN XÁC NHẬN THỰC HIỆN ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ... ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG HOÀNG THỊ KIM DINH DẠY HỌC CA KHÚC VIẾT VỀ THÁI BÌNH CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM ÂM NHẠC TRƯỜNG CAO ĐẲNG VĂN HÓA NGHỆ THUẬT THÁI BÌNH LUẬN VĂN THẠC... Bình cho sinh viên Sư phạm Âm nhạc Trường Cao đẳng VHNT Thái Bình 6 Đối tượng áp dụng sinh viên Sư phạm Âm nhạc năm thứ cho hai giọng nữ cao nam cao Trường Cao đẳng VHNT Thái Bình 4.2 Phạm vi... chọn đề tài Dạy học ca khúc viết Thái Bình cho sinh viên Sư phạm Âm nhạc Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Thái Bình để làm luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Lý luận phương pháp dạy học Âm nhạc Lịch