Dạy học ca khúc của nhạc sĩ đỗ nhuận cho học sinh trung cấp thanh nhạc, trường đại học văn hóa thể thao và du lịch thanh hóa

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG ĐỖ THỊ LAM DẠY HỌC CA KHÚC CỦA NHẠC SĨ ĐỖ NHUẬN CHO HỌC SINH TRUNG CẤP THANH NHẠC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HÓA THỂ THAO VÀ DU LỊCH THANH HÓA LUẬN VĂN THẠC SĨ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ÂM NHẠC Khóa (2016 - 2018) Hà Nội, 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG ĐỖ THỊ LAM DẠY HỌC CA KHÚC CỦA NHẠC SĨ ĐỖ NHUẬN CHO HỌC SINH TRUNG CẤP THANH NHẠC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HÓA THỂ THAO VÀ DU LỊCH THANH HÓA LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: Lý luận Phương pháp dạy học Âm nhạc Mã số: 8140111 Người hướng dẫn khoa học: PGS TS Nguyễn Thị Tố Mai Hà Nội, 2018 Hà Nội, 2018 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết luận văn trung thực, chưa có cơng cơng trình khác Hà Nội, ngày 25 tháng năm 2018 Tác giả luận văn Đỗ Thị Lam DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT ĐHSPNTTƯ Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung Ương ĐHVHTT&DL Đại học Văn hóa Thể thao Du lịch GS Giáo sư GV Giảng viên HS Học sinh KTĐG Kiểm tra đánh giá NGƯT Nhà giáo ưu tú NSND Nghệ sĩ nhân dân Nxb Nhà xuất PGS Phó giáo sư PPDH Phương pháp dạy học SV Sinh viên TC Tín - Trung cấp Tr Trang VHTT Văn hóa Thơng tin MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Thanh nhạc 1.1.2 Dạy học dạy học nhạc 1.1.3 Phương pháp dạy học nhạc 11 1.1.4 Ca khúc 14 1.2 Vai trò dạy học ca khúc Việt Nam nhạc 17 1.2.1 Giáo dục văn hóa, đạo đức 17 1.2.2 Giáo dục lịch sử 19 1.3 Thực trạng dạy học Thanh nhạc Trường ĐHVHTT&DL Thanh Hóa 20 1.3.1 Đôi nét nhà trường 20 1.3.2 Sơ lược Khoa Âm nhạc Tổ Thanh nhạc 22 1.3.3 Khả học sinh Trung cấp Thanh nhạc 24 1.3.4 Nội dung chương trình mơn Thanh nhạc hệ Trung cấp 25 1.3.5 Thực trạng dạy học Thanh nhạc 27 Tiểu kết 30 Chương 2: ĐẶC ĐIỂM SÁNG TÁC CA KHÚC CỦA NHẠC SĨ ĐỖ NHUẬN 32 2.1 Cuộc đời sáng tác nhạc sĩ Đỗ Nhuận 32 2.1.1 Đôi nét đời 32 2.1.2 Sự nghiệp sáng tác 34 2.2 Đặc điểm âm nhạc ca khúc 39 2.2.1 Cấu trúc, hình thức 40 2.2.2 Điệu thức 47 2.2.3 Giai điệu, tiết tấu 52 Tiểu kết 60 Chương 3: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HÁT CA KHÚC CỦA NHẠC SĨ ĐỖ NHUẬN 62 3.1 Khẩu hình thở 62 3.1.1 Khẩu hình 62 3.1.2 Hơi thở 65 3.2 Rèn luyện số kỹ thuật nhạc 68 3.2.1 Kỹ thuật legato 68 3.2.2 Kỹ thuật staccato 72 3.2.3 Kỹ thuật hát nhanh 74 3.2.4 Hát luyến, láy 76 3.2.5 Vấn đề phát âm nhả chữ 80 3.3 Thể số hát mẫu tiêu biểu nhạc sĩ Đỗ Nhuận 82 3.3.1 Áo mùa đông 82 3.3.2 Hát mừng cụ dân quân 84 3.4 Thực nghiệm sư phạm 86 3.4.1 Mục đích thực nghiệm 86 3.4.2 Tổ chức thực nghiệm 87 3.4.3 Kết thực nghiệm 87 Tiểu kết 88 KẾT LUẬN 90 TÀI LIỆU THAM KHẢO 93 PHỤ LỤC 95 MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Đỗ Nhuận nhạc sĩ trưởng thành từ thời kỳ đầu Tân nhạc Việt Nam Ông thể tài nhiều lĩnh vực: Ca kịch, nhạc kịch, khí nhạc, ca khúc Tên tuổi ông ghi danh trang đầu tiên cho thể loại opera Việt Nam với Cô Sao công diễn vào ngày tháng năm 1965 sau ơng còn sáng tác opera Người tạc tượng Nguyễn Trãi ở Đông Quan Đỗ Nhuận còn nhạc sĩ sáng tác nhiều ca kịch tiếng Sóng cả không ngã tay chèo, Chú Tễu, Quả dưa đỏ…Trong lĩnh vực khí nhạc, ơng cũng viết số tác phẩm Vũ khúc Tây Nguyên dành cho violon dàn nhạc, khúc biến tấu chủ đề dân ca flute piano Mùa xuân rừng, tổ khúc giao hưởng Điện Biện… Ca khúc mảng mà nhạc sĩ Đỗ Nhuận có nhiều tác phẩm đạt thành tựu bật, ca khúc ơng đậm sắc dân tộc có tính nghệ thuật cao, có đa dạng ngơn ngữ Trong tính chất âm nhạc có giản dị, mộc mạc lời ca đặc biệt chất dân gian nhiều hát làm nên nét độc đáo cho phong cách Đỗ Nhuận tạo nên ấn tượng sâu đậm cho người nghe Trải qua chặng đường lịch sử, nhiều ca khúc Đỗ Nhuận trở thành ca năm tháng như: Hành quân xa, Du kích ca, Chiến thắng Điện Biên, Áo mùa đơng, Việt Nam q hương tơi, Du kích sông Thao, Trống hội tòng quân, Hát mừng cụ dân quân, Đường bốn mùa xuân Để biểu diễn thành cơng hát Đỗ Nhuận, ngồi nắm kỹ thuật hát âm nhạc phương Tây, người ca sĩ phải biết vận dụng kỹ thuật hát dân ca Việt Nam (như luyến láy, từ đệm ) phải mềm mại, rõ tính chất thể loại, đặc biệt lối hát rõ lời, ca khúc ông âm hưởng dân ca đậm nét Vì thế, việc nghiên cứu kỹ thuật hát cách thể ca khúc Đỗ Nhuận vấn đề đáng quan tâm Ca khúc Đỗ Nhuận không sử dụng rộng rãi chương trình biểu diễn nghệ thuật đào tạo nhạc trường ĐHVHTT&DL Thanh Hóa Tiền thân nhà trường Trường TC Văn hóa Nghệ thuật, nơi đào tạo nhiều hệ nghệ sĩ đáp ứng nhân lực cho đồn văn cơng chuyên nghiệp, bán chuyên nghiệp, nhà văn hóa tồn tỉnh Nhà trường có bề dày đào tạo tạo nguồn cho nhiều tài nghệ thuật, đặc biệt lĩnh vực nhạc với nhiều ca sĩ tiếng ngồi nước như: Hờ Quang Tám, Anh Thơ, Lê Anh Dũng, Minh Tuyến, Phương Linh, Hoàng Thủy Là GV trẻ khoa Thanh nhạc Trường ĐHVHTT&DL Thanh Hóa, tơi thấy rằng; chương trình giảng dạy cho hệ Trung cấp Thanh nhạc có nhiều hát nhạc sĩ Đỗ Nhuận lựa chọn nội dung bên cạnh nhiều ca khúc Việt Nam khác Tuy nhiên, dạy học hát nhạc sĩ Đỗ Nhuận, số GV quan tâm đến kỹ thuật nhạc mà trọng đến tìm hiểu đặc điểm âm nhạc, chất liệu dân ca sử dụng hát, cách thể cho âm hưởng dân ca… Vì thế, người học khơng thấu hiểu sâu sắc nội dung cũng phong cách tác phẩm dẫn tới hiệu thể hát chưa cao, ảnh hưởng tới chất lượng đào tạo Với mục đích tìm hiểu áp dụng kỹ thuật nhạc ca khúc Đỗ Nhuận để việc dạy học nhạc nhà trường tốt hơn, chọn đề tài “Dạy học ca khúc nhạc sĩ Đỗ Nhuận cho học sinh trung cấp Thanh nhạc, trường Đại học Văn hóa Thể thao Du lịch Thanh Hóa” cho luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Lý luận Phương pháp dạy học Âm nhạc Lịch sử nghiên cứu Trong q trình nghiên cứu, chúng tơi có tìm hiểu số cơng trình nhà sư phạm, cũng giáo trình nhạc liên quan cấp độ khác như: Phương pháp sư phạm nhạc GS.NSND Nguyễn Trung Kiên, Viện Âm nhạc Hà Nội (2001) Tác giả vào nghiên cứu nguyên tắc thống phát triển kỹ thuật ca hát, giới thiệu cách luyện tập, cảm nhận vị trí âm thanh, thở, hình đặc biệt, ông đưa tập luyện thông thường đến nâng cao cho giọng hát Giáo trình Đại hoc Thanh nhạc năm Lơ Thanh, Đại học Nghệ thuật Huế (1996) Tác giả biên soạn tác phẩm Việt Nam nước ngồi có tính nghệ thuật, kỹ thuật cao, xếp phù hợp với trình độ năm học Sách học nhạc PGS NSND Mai Khanh, Nxb Vụ đào tạo, Bộ văn hố thơng tin (1982) Đây sách đầu tiên viết phương pháp học nhạc Việt Nam, tác giả đưa phương pháp học hiệu đối với sinh viên dựa trình quy nạp kiến thức cũng kinh nghiệm thân Lịch sử Nghệ thuật nhạc phương Tây Hồ Mộ La, Nxb từ điển Bách khoa (2005) Tác giả nghiên cứu nghệ thuật nhạc từ thời Trung cổ kỷ XIX Trong giai đoạn, tác giả giới thiệu đặc điểm âm nhạc thời kỳ, trình phát triển kỹ thuật sáng tác nghệ sĩ tiếng âm nhạc phương Tây Các sách giáo trình nêu tư liệu quý, hữu ích cho luận văn tham khảo, nhiên khơng bàn riêng đến dạy học ca khúc nhạc sĩ cụ thể: Năm 2011, Trần Ngọc Lan xuất Phương pháp hát tốt tiếng Việt nghệ thuật ca hát, Nxb Giáo dục Việt Nam, tác giả sâu phân tích đặc điểm tiếng Việt nghệ thuật hát dân tộc nghệ thuật hát mới, luận án mang tính lý luận phối hợp hai phạm trù ngôn ngữ nghệ thuật ca hát Mặc dù không nghiên cứu dạy hát ca khúc Đỗ Nhuận cũng cơng trình liên quan đến nhạc, cách phát âm nhả chữ tiếng Việt cần thiết để đề tài chúng tơi tham khảo Ngồi cơng trình tiêu biểu còn có nhiều luận văn thạc sĩ, nhạc như: Phát âm tiếng Việt nghệ thuật ca hát luận án tiến sĩ Võ Văn Lý, Học viện Âm nhạc Quốc gia Việt Nam năm 2011 Đề tài nghiên cứu sâu phương pháp phát âm ca từ nghệ thuật ca hát tiếng Việt dạy học, đặc biệt quan điểm hát tròn vành rõ chữ Nâng cao chất lượng giảng dạy ca khúc Việt Nam mang âm hưởng dân ca Thanh Hóa Bùi Thị Thu - Luận văn thạc sĩ Nghệ thuật Âm nhạc bảo vệ Học Viện Âm nhạc Quốc Gia năm 2013 Luận văn tập trung vào nghiên cứu điệu thức, cách thức diễn xướng dân ca Thanh Hóa đờng thời hướng dẫn SV vận dụng hát hát mang âm hưởng dân ca với dạng khác Nâng cao chất lượng giảng dạy môn nhạc bậc đại học tại trường ĐHVHTT&DL Thanh Hóa tác giả Trịnh Thị Thúy Khuyên - Luận văn thạc sĩ Nghệ thuật Âm nhạc bảo vệ Học Viện Âm nhạc Quốc Gia Việt Nam năm 2013 Luận văn tập trung vào nghiên cứu kỹ thuật nhạc khác vận dụng vào tác phẩm vùng miền khác Giảng dạy ca khúc cách mạng Việt Nam giai đoạn 1945 - 1975 cho SV Âm nhạc trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật TW tác giả Trịnh Thị Oanh - Luận văn thạc sĩ Nghệ thuật Âm nhạc bảo vệ Học Viện Âm nhạc Quốc gia Việt Nam năm 2012 Luận văn vào nghiên cứu hình thành, vai trò ca khúc cách mạng Việt Nam giai đoạn 1945 - 1975, xây dựng giáo trình theo chủ đề như: Chủ đề Bác, hành khúc cách mạng, ca ngợi tổ quốc, nhân dân, đồng thời vào giảng dạy cụ thể Một số giải pháp xử lý ngữ âm tiếng Việt ca khúc Việt Nam tại Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật TW Hồng Quốc Tuấn, luận 180 thở, hình với âm mềm, sáng 1.1.1 Bài luyện (Vocalize số 9) 1.1.2 Tập hát nghệ thuật Việt Nam 1.2 Tiếp tục kỹ thuật mở rộng âm vực gịong để áp dụng vào tác phẩm khó 1.2.1 Bài luyện (Vocalize số 9) 1.2.2 Tập hát nghệ thuật Việt Nam 1.3 Kỹ thuật hát nẩy (Staccato) 1.3.1 Bài luyện (Vocalize số 9) 1.3.2 Bài hát nước 1.4 Luyện kỹ thuật hát Staccato toàn âm vực 1.4.1 Bài luyện (Vocalize số 9) 1.4.2 Bài hát nước 1.5 Luyện kỹ thuật học áp dụng vào tác phẩm nhạc 1.5.1 Bài luyện (Vocalize số 9) 1.5.2 Bài hát Việt Nam 1.5.3 Bài hát nước 1.6 Nâng cao luyện kỹ thuật hát Legato, biểu truyền cảm có sáng tạo 1.6.1 Bài luyện (Vocalize số 9) 1.6.2 Bài hát Việt Nam 1.6.3 Bài hát nước ngồi 1.7 Kỹ thuật hát có thay đổi sắc thái, tốc độ 1.7.1 Bài luyện (Vocalize số 9) 1.7.2 Bài dân ca Việt Nam 1.8 Bài kiểm tra tín số - Bài luyện (Vocalize số 9) - Bài hát nghệ thuật Việt Nam dân ca Việt Nam - Bài hát nước 02 Cộng 30 03 26 01 181 03 Chương Kỹ thuật hát có sắc thái to nhỏ, điều tiết thở 2.1 Luyện kỹ thuật hát có sắc thái to nhỏ, điều tiết thở 2.1.1 Bài luyện (Vocalize số 10) 2.1.2 Bài hát nước 2.2 Luyện kỹ thuật học áp dụng tác phẩm nhạc 2.2.1 Bài luyện (Vocalize số 10) 2.2.2 Bài hát nghệ thuật Việt Nam 2.2.3 ARIA Romance nước 2.3 Nâng cao luyện cáckỹ thuật hát giải, lướt nhanh( Pasage), hát âm nẩy (sttcato) 2.3.1 Bài hát nghệ thuật Việt Nam 2.3.2 Bài hát cổ điển đương đại nước 2.4 Nâng cao luyện kỹ thuật xử lý tác phẩm nhạc 2.4.1 ARIA nhỏ Romace nước 2.4.2 Bài hát nghệ thuật Việt Nam 2.5 Củng cố thở ổn định, kết hợp âm đúng, sáng, tròn, vang, mềm mại qua tác phẩm nhạc 2.5.1 Bài hát nghệ thuật Việt Nam 2.5.2 ARIA đơn giản Romance nước ngồi 2.6 Phát triển màu sắc cá tính phong cách cho giọng hát theo hướngphát triển tự nhiên học sinh 2.6.1 Bài hát cổ điển đương đại nước 2.6.2 Bài hát nghệ thuật Việt Nam 2.7 Ôn tập kỹ thuật học áp dụng qua tác phẩm Thanh nhạc 2.7.1 Bài Vocalize số + 10 2.7.2 Aria Romance nước 182 2.7.3 Bài hát Việt Nam 2.8 Bài kiểm tra học trình số - Bài Vocalize số 10 - Aria Romance nước - Bài hát Việt Nam 04 Cộng 60 06 52 02 Nội dung chi tiết: Chương Kỹ thuật phát triển thở, hình với âm mềm, sáng Thời gian ; 30 giờ Mục tiêu: Cung cấp cho sinh viên kiến thức kỹ thuật Thanh nhạc (về thở, hình, vị trí âm Phương pháp hát chuyển giọng, thống vị trí âm thanh, âm sắc với nguyên âm khác Nội dung chương trình: 1.1 Nâng cao củng cố kỹ thuật phát triển thở, hình với âm mềm, sáng 1.1.1 Bài luyện (Vocalize số 9) 1.1.2 Tập hát nghệ thuật Việt Nam 1.2 Tiếp tục kỹ thuật mở rộng âm vực gịong để áp dụng vào tác phẩm khó 1.2.1 Bài luyện (Vocalize số 9) 1.2.2 Tập hát nghệ thuật Việt Nam 1.3 Kỹ thuật hát nẩy (Staccato) 1.3.1 Bài luyện (Vocalize số 9) 1.3.2 Bài hát nước 1.4 Luyện kỹ thuật hát Staccato toàn âm vực 1.4.1 Bài luyện (Vocalize số 9) 1.4.2 Bài hát nước 1.5 Luyện kỹ thuật học áp dụng vào tác phẩm nhạc 1.5.1 Bài luyện (Vocalize số 9) 1.5.2 Bài hát Việt Nam 1.5.3 Bài hát nước 1.6 Nâng cao luyện kỹ thuật hát Legato, biểu truyền cảm có sáng tạo 1.6.1 Bài luyện (Vocalize số 9) 1.6.2 Bài hát Việt Nam 1.6.3 Bài hát nước ngồi 183 1.7 Kỹ thuật hát có thay đổi sắc thái, tốc độ 1.7.1 Bài luyện (Vocalize số 9) 1.7.2 Bài dân ca Việt Nam 1.8 Bài kiểm tra tín số - Bài luyện (Vocalize số 9) - Bài hát nghệ thuật Việt Nam dân ca Việt Nam - Bài hát nước Chương Kỹ thuật hát có sắc thái to nhỏ, điều tiết thở Thời gian ; 30 giờ Mục tiêu: Cung cấp cho sinh viên kiến thức kỹ thuật Thanh nhạc (về thở, hình, vị trí âm Phương pháp hát chuyển giọng, thống vị trí âm thanh, âm sắc với nguyên âm khác Nội dung chương trình: 2.1 Luyện kỹ thuật hát có sắc thái to nhỏ, điều tiết thở 2.1.1 Bài luyện (Vocalize số 10) 2.1.2 Bài hát nước 2.2 Luyện kỹ thuật học áp dụng tác phẩm nhạc 2.2.1 Bài luyện (Vocalize số 10) 2.2.2 Bài hát nghệ thuật Việt Nam 2.2.3 ARIA Romance nước 2.3 Nâng cao luyện cáckỹ thuật hát giải, lướt nhanh( Pasage), hát âm nẩy (sttcato) 2.3.1 Bài hát nghệ thuật Việt Nam 2.3.2 Bài hát cổ điển đương đại nước 2.4 Nâng cao luyện kỹ thuật xử lý tác phẩm nhạc 2.4.1 ARIA nhỏ Romace nước 2.4.2 Bài hát nghệ thuật Việt Nam 2.5 Củng cố thở ổn định, kết hợp âm đúng, sáng, tròn, vang, mềm mại qua tác phẩm nhạc 2.5.1 Bài hát nghệ thuật Việt Nam 2.5.2 ARIA đơn giản Romance nước ngồi 2.6 Phát triển màu sắc cá tính phong cách cho giọng hát theo hướngphát triển tự nhiên học sinh 2.6.1 Bài hát cổ điển đương đại nước 2.6.2 Bài hát nghệ thuật Việt Nam 184 2.7 Ôn tập kỹ thuật học áp dụng qua tác phẩm Thanh nhạc 2.7.1 Bài Vocalize số + 10 2.7.2 Aria Romance nước 2.7.3 Bài hát Việt Nam 2.8 Bài kiểm tra học trình số - Bài Vocalize số 10 - Aria Romance nước - Bài hát Việt Nam IV Điều kiện thực môn học: Phòng học chun mơn hóa/nhà xưởng: Phòng hòa nhạc Trang thiết bị máy móc: Máy chiếu,máy vi tính, âm loa máy Học liệu, dụng cụ, nguyên vật liệu: Dàn nhạc ( Đàn, trống), Băng đĩa, kết nối internet Các điều kiện khác: Thực hành nhà biểu diễn ( có sân khấu, âm thnah, ánh sáng) V Nội dung phương pháp, đánh giá: Nội dung: - Về kiến thức: Cung cấp cho sinh viên kiến thức kỹ thuật Thanh nhạc (về thở, hình, vị trí âm Phương pháp hát chuyển giọng, thống vị trí âm thanh, âm sắc với nguyên âm khác - Về kỹ năng: + Vận dụng kỹ vào Luyện (Vocalise), hát Mức độ dễ, khó theo âm vực, tiết tấu, cấu trúc giọng điệu sắc thái, tình cảm nghệ thuật + Tập chuyển giọng với thống vị trí âm thanh, hình, thở để hát nguyên âm khác âm khu ngực giọng hỗn hợp giọng - Về lực tự chủ trách nhiệm: + Sinh viên có lòng yêu nghề có ý thức tiếp nhận cách tích cực, có tình thần tự giác, tự học, làm việc theo nhóm + Thể động, sáng tạo việc rèn luyện để áp dụng vào tác phẩm nhạc Phương pháp: Kiểm tra cá nhân nhóm với hình thức biểu diễn Sân khấu 185 VI Hướng dẫn thực môn học: Phạm vi áp dụng môn học: Học Sinh trung cấp khiếu Thanh nhạc Hướng dẫn phương pháp giảng dạy, học tập môn học: - Đối với giáo viên, giảng viên: Thực phương pháp giảng dạy theo quy trình giờ học thực hành Đảm bảo điều kiện lên lớp theo quy định - Đối với người học: Phải tham dự tối thiểu 80% thời gian lên lớp Có đầy đủ giáo trình, tài liệu học tập theo yêu cầu mơn học Tham gia tích cực hoạt động lớp: nghe giảng, tập luyện bài, làm tập đầy đủ, có chất lượng tốt, chuẩn bị nội dung hoạt động nhóm Những trọng tâm cần ý: Tài liệu tham khảo: 1.Tài liệu bắt buộc [1] PGS-NSND Nguyễn Trung Kiên ( 2007), Giáo trình chuyên ngành Thanh nhạc Bậc Trung cấp Đại học, Bộ Văn hoá Thể thao Du lịch - Học viện Âm nhạc Quốc Gia Việt Nam [2].PANOFKA, 24 Vocalise thực hành, dành cho giọng, Khoa Thanh nhạc, Học viện Âm nhạc Quốc Gia Việt Nam [3].RICORDI, 50 Concone viết cho giọng, Học viện Âm nhạc Quốc Gia Việt Nam [4] Nicola Vaccaj, Phương pháp Thanh nhạc thực hành, Nhạc viện Hà Nội (Lưu hành nội bộ) [5] 100 ca khúc chào kỷ ( 2001) - Nxb Thanh niên [6]., Nửa kỷ, ca khúc xứ Thanh ( 2003) – NXB Âm nhạc Tài liệu tham khảo khuyến khích 150 ca khúc dùng cho sinh hoạt tậ thể - Nxb Thanh niên Dân ca Việt Nam ( 2006), NXB Âm nhạc Bài ca Phụ nữ Việt Nam ( 2007), NXB Thanh niên Xuân Khải ( 2007)Dân ca Việt Nam ,NXB Thanh niên Nguyễn Thụy Kha ( 2004) Bài ca tuổi trẻ -NXB Thanh niên 186 CHƯƠNG TRÌNH MƠN HỌC (Kèm theo Thơng tư sớ:03/2017/TT-BLĐTBXH ngày 01/03/2017 của Bộ trưởng Bộ Lao động – Thương binh Xã hội) Tên môn học: Thanh nhạc Mã môn học: TN006 Thời gian thực môn học: 60 giờ; (Lý thuyết: 06 giờ; Thực hành, 52 giờ; Kiểm tra 02giờ) I Vị trí, tính chất mơn học: - Vị trí: Đây mơn học bắt buộc thực kỳ thứ VI, Khóa học - Tính chất: Là môn học thực hành II Mục tiêu môn học: - Về kiến thức: Cung cấp cho sinh viên kiến thức kỹ thuật Thanh nhạc (về thở, hình, vị trí âm Phương pháp hát chuyển giọng, thống vị trí âm thanh, âm sắc với nguyên âm khác - Về kỹ năng: + Vận dụng kỹ vào Luyện (Vocalise), hát Mức độ dễ, khó theo âm vực, tiết tấu, cấu trúc giọng điệu sắc thái, tình cảm nghệ thuật + Tập chuyển giọng với thống vị trí âm thanh, hình, thở để hát nguyên âm khác âm khu ngực giọng hỗn hợp giọng - Về lực tự chủ trách nhiệm: + Sinh viên có lòng yêu nghề có ý thức tiếp nhận cách tích cực, có tình thần tự giác, tự học, làm việc theo nhóm + Thể động, sáng tạo việc rèn luyện để áp dụng vào tác phẩm nhạc III Nội dung môn học: Nội dung tổng quát phân bổ thời gian: Số TT 01 Thời gian (giờ) Tên chương, mục Tổng số Chương Kỹ thuật thuật phát triển thở, âm mềm mại, sinh động vị trí 30 1.1 Nâng cao luyện kỹ thuật thuật phát triển Lý thuyết 03 Thực hành, 26 Kiểm tra 01 187 thở, âm mềm mại, sinh động vị trí 1.1.1 Bài luyện (Vocalize số 11) 1.1.2 Tập hát nghệ thuật Việt Nam 1.2 Kỹ thuật âm ,phát âm tiếng nước chuẩn xác 1.2.1 Bài luyện (Vocalize số 11) 1.2.2 Bài hát nước 1.3 Kỹ thuật sắc thái to nhỏ, hát nhỏ, hát nhỏ dần (Điminuendo) 1.3.1 Bài luyện (Vocalize số 11) 1.3.2 Bài hát nghệ thuật Việt nam 1.4 Luyện kỹ thuật hát có sắc thái kết hợp vị trí âm 1.4.1 Bài luyện (Vocalize số 11) 1.4.2 Bài hát nước 1.5 Nâng cao kỹ thuật phương pháp cộng minh 1.5.1 Bài luyện (Vocalize số 11) 1.5.2 Bài hát nước 1.6 Nâng cao kỹ thuật gìm thở( nén hơi), điều tiết thở 1.6.1 Bài luyện (Vocalize số 12) 1.6.2 Bài hát nghệ thuật Việt Nam nước ngồi 1.7 Luyện kỹ thuật bật chữ, đóng chữ nhiều phụ âm khác 1.7.1 Bài luyện (Vocalize số 12) 1.7.2 Tập A RIA ( nhỏ, đơn giản) 1.8 Bài kiểm tra tín số - ARIA Romance nước - Bài hát nghệ thuật Việt Nam 02 03 Cộng Chương 30 03 26 01 188 Kết hợp thở, vị trí âm xử lý sắc thái tình cảm tác phẩm Thanh Nhạc 2.1 Kết hợp thở, vị trí âm xử lý sắc thái tình cảm tác phẩm Thanh Nhạc 2.1.1 Bài hát Việt Nam 2.1.2 Bài hát nước 2.2 Nâng cao kỹ thuật âm mở với yêu cầu không nghẹt tiếng, không gằn cổ, không cứng cằm, hàm 2.2.1 Bài hát nghệ thuật Việt Nam 2.2.2 ARIA Romance nước 2.3 Nâng cao kỹ thuật vị trí âm đẹp, kết hợp phát âm chuẩn xác tác phẩm nước 2.3.1 Bài A RIA Romance nước ngồi 2.4 Xử lý ngơn ngữ ca hát Sự thay đổi sắc thái, tốc độ 2.4.1 Bài hát nghệ thuật Việt Nam 2.5 Phát triển khả xử lý tác phẩm, khả biểu nghệ thuật, phân tích nội dung âm nhạc, lời ca, phong cách tác phẩm, tác giả thông qua tác phẩm nhạc 2.5.1 Bài hát nghệ thuật Việt Nam 2.5.2 ARIA đơn giản Romance nước 2.6 Hướng dẫn ôn thi tốt nghiệp, củng cố phần chưa làm học sinh 2.6.1 Bài hát cổ điển đương đại nước 2.6.2 Bài hát nghệ thuật Việt Nam 2.7 Hướng dẫn ôn thi tốt nghiệp, củng cố phần chưa làm học sinh 2.7.1 Bài hát cổ điển đương đại nước 2.7.2 Bài hát nghệ thuật Việt Nam 2.8 Bài kiểm tra học trình số - 01 ARIA (Nhỏ) Romance nước - 01 ca khúc nghệ thuật Việt Nam 189 04 Cộng 60 06 52 02 Nội dung chi tiết: Chương Kỹ thuật thuật phát triển thở, âm mềm mại, sinh động đúng vị trí Thời gian ; 30 giờ Mục tiêu: Cung cấp cho sinh viên kiến thức kỹ thuật Thanh nhạc (về thở, hình, vị trí âm Phương pháp hát chuyển giọng, thống vị trí âm thanh, âm sắc với nguyên âm khác Nội dung chương trình: 1.1 Nâng cao luyện kỹ thuật thuật phát triển thở, âm mềm mại, sinh động vị trí 1.1.1 Bài luyện (Vocalize số 11) 1.1.2 Tập hát nghệ thuật Việt Nam 1.2 Kỹ thuật âm ,phát âm tiếng nước chuẩn xác 1.2.1 Bài luyện (Vocalize số 11) 1.2.2 Bài hát nước 1.3 Kỹ thuật sắc thái to nhỏ, hát nhỏ, hát nhỏ dần (Điminuendo) 1.3.1 Bài luyện (Vocalize số 11) 1.3.2 Bài hát nghệ thuật Việt nam 1.4 Luyện kỹ thuật hát có sắc thái kết hợp vị trí âm 1.4.1 Bài luyện (Vocalize số 11) 1.4.2 Bài hát nước 1.5 Nâng cao kỹ thuật phương pháp cộng minh 1.5.1 Bài luyện (Vocalize số 11) 1.5.2 Bài hát nước ngồi 1.6 Nâng cao kỹ thuật gìm thở( nén hơi), điều tiết thở 1.6.1 Bài luyện (Vocalize số 12) 1.6.2 Bài hát nghệ thuật Việt Nam nước 1.7 Luyện kỹ thuật bật chữ, đóng chữ nhiều phụ âm khác 1.7.1 Bài luyện (Vocalize số 12) 1.7.2 Tập A RIA ( nhỏ, đơn giản) 1.8 Bài kiểm tra tín số - ARIA Romance nước - Bài hát nghệ thuật Việt Nam 190 Chương Kết hợp thở, vị trí âm xử lý sắc thái tình cảm tác phẩm Thanh Nhạc Thời gian ; 30 giờ Mục tiêu: Cung cấp cho sinh viên kiến thức kỹ thuật Thanh nhạc (về thở, hình, vị trí âm Phương pháp hát chuyển giọng, thống vị trí âm thanh, âm sắc với nguyên âm khác Nội dung chương trình: 2.1 Kết hợp thở, vị trí âm xử lý sắc thái tình cảm tác phẩm Thanh Nhạc 2.1.1 Bài hát Việt Nam 2.1.2 Bài hát nước 2.2 Nâng cao kỹ thuật âm mở với yêu cầu không nghẹt tiếng, không gằn cổ, không cứng cằm, hàm 2.2.1 Bài hát nghệ thuật Việt Nam 2.2.2 ARIA Romance nước 2.3 Nâng cao kỹ thuật vị trí âm đẹp, kết hợp phát âm chuẩn xác tác phẩm nước 2.3.1 Bài A RIA Romance nước 2.4 Xử lý ngôn ngữ ca hát Sự thay đổi sắc thái, tốc độ 2.4.1 Bài hát nghệ thuật Việt Nam 2.5 Phát triển khả xử lý tác phẩm, khả biểu nghệ thuật, phân tích nội dung âm nhạc, lời ca, phong cách tác phẩm, tác giả thông qua tác phẩm nhạc 2.5.1 Bài hát nghệ thuật Việt Nam 2.5.2 ARIA đơn giản Romance nước ngồi 2.6 Hướng dẫn ơn thi tốt nghiệp, củng cố phần chưa làm học sinh 2.6.1 Bài hát cổ điển đương đại nước 2.6.2 Bài hát nghệ thuật Việt Nam 2.7 Hướng dẫn ôn thi tốt nghiệp, củng cố phần chưa làm học sinh 2.7.1 Bài hát cổ điển đương đại nước 2.7.2 Bài hát nghệ thuật Việt Nam 2.8 Bài kiểm tra học trình số - 01 ARIA (Nhỏ) Romance nước - 01 ca khúc nghệ thuật Việt Nam IV Điều kiện thực mơn học: Phòng học chun mơn hóa/nhà xưởng: Phòng hòa nhạc 191 Trang thiết bị máy móc: Máy chiếu,máy vi tính, âm loa máy Học liệu, dụng cụ, nguyên vật liệu: Dàn nhạc ( Đàn, trống), Băng đĩa, kết nối internet Các điều kiện khác: Thực hành nhà biểu diễn ( có sân khấu, âm thnah, ánh sáng) V Nội dung phương pháp, đánh giá: Nội dung: - Về kiến thức: Cung cấp cho sinh viên kiến thức kỹ thuật Thanh nhạc (về thở, hình, vị trí âm Phương pháp hát chuyển giọng, thống vị trí âm thanh, âm sắc với nguyên âm khác - Về kỹ năng: + Vận dụng kỹ vào Luyện (Vocalise), hát Mức độ dễ, khó theo âm vực, tiết tấu, cấu trúc giọng điệu sắc thái, tình cảm nghệ thuật + Tập chuyển giọng với thống vị trí âm thanh, hình, thở để hát nguyên âm khác âm khu ngực giọng hỗn hợp giọng - Về lực tự chủ trách nhiệm: + Sinh viên có lòng yêu nghề có ý thức tiếp nhận cách tích cực, có tình thần tự giác, tự học, làm việc theo nhóm + Thể động, sáng tạo việc rèn luyện để áp dụng vào tác phẩm nhạc Phương pháp: Kiểm tra cá nhân nhóm với hình thức biểu diễn Sân khấu VI Hướng dẫn thực môn học: Phạm vi áp dụng môn học: Học Sinh trung cấp khiếu Thanh nhạc Hướng dẫn phương pháp giảng dạy, học tập môn học: - Đối với giáo viên, giảng viên: Thực phương pháp giảng dạy theo quy trình giờ học thực hành Đảm bảo điều kiện lên lớp theo quy định - Đối với người học: Phải tham dự tối thiểu 80% thời gian lên lớp Có đầy đủ giáo trình, tài liệu học tập theo u cầu mơn học Tham gia tích cực hoạt động lớp: nghe giảng, tập luyện bài, làm tập đầy đủ, có chất lượng tốt, chuẩn bị nội dung hoạt động nhóm Những trọng tâm cần ý: Tài liệu tham khảo: 1.Tài liệu bắt buộc 192 [1] PGS-NSND Nguyễn Trung Kiên ( 2007), Giáo trình chuyên ngành Thanh nhạc Bậc Trung cấp Đại học, Bộ Văn hoá Thể thao Du lịch - Học viện Âm nhạc Quốc Gia Việt Nam [2].PANOFKA, 24 Vocalise thực hành, dành cho giọng, Khoa Thanh nhạc, Học viện Âm nhạc Quốc Gia Việt Nam [3].RICORDI, 50 Concone viết cho giọng, Học viện Âm nhạc Quốc Gia Việt Nam [4] Nicola Vaccaj, Phương pháp Thanh nhạc thực hành, Nhạc viện Hà Nội (Lưu hành nội bộ) [5] 100 ca khúc chào kỷ ( 2001) - Nxb Thanh niên [6]., Nửa kỷ, ca khúc xứ Thanh ( 2003) – NXB Âm nhạc Tài liệu tham khảo khuyến khích 150 ca khúc dùng cho sinh hoạt tậ thể - Nxb Thanh niên Dân ca Việt Nam ( 2006), NXB Âm nhạc Bài ca Phụ nữ Việt Nam ( 2007), NXB Thanh niên Xuân Khải ( 2007)Dân ca Việt Nam ,NXB Thanh niên Nguyễn Thụy Kha ( 2004) Bài ca tuổi trẻ -NXB Thanh niên 193 Phụ lục Một số hình ảnh Hình 5.1: Luyện trước thi [Nguồn: tác giả chụp tháng 5/2018] Hình 5.2: Luyện với ngun âm đóng [Nguồn: tác giả chụp tháng 4/2018] 194 Hình 5.3: Luyện với nguyên âm mở [Nguồn: tác giả chụp tháng 4/2018] ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG ĐỖ THỊ LAM DẠY HỌC CA KHÚC CỦA NHẠC SĨ ĐỖ NHUẬN CHO HỌC SINH TRUNG CẤP THANH NHẠC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HÓA THỂ THAO VÀ DU LỊCH THANH HÓA... thuật nhạc ca khúc Đỗ Nhuận để việc dạy học nhạc nhà trường tốt hơn, chọn đề tài Dạy học ca khúc nhạc sĩ Đỗ Nhuận cho học sinh trung cấp Thanh nhạc, trường Đại học Văn hóa Thể thao Du lịch Thanh. .. trạng dạy học ca khúc nhạc sĩ Đỗ Nhuận cho HSTC Thanh nhạc trường ĐHVHTT&DL Thanh Hóa - Đặc điểm sáng tác ca khúc nhạc sĩ Đỗ Nhuận - Phương pháp dạy học ca khúc nhạc sĩ Đỗ Nhuận cho HSTC Thanh nhạc