Giáo án Sinh học 8 bài 11: Tiến hóa của hệ vận động. Vệ sinh hệ vận động

GIÁO ÁN SINH HỌC BÀI 11: TIẾN HÓA CỦA HỆ VẬN ĐỘNG - VỆ SINH HỆ VẬN ĐỘNG I MỤC TIÊU Kiến thức :  HS chứng minh tiến hóa người so với động vật thể hệ xương  vận dụng hiểu biết hệ vận động để giữ vệ sinh, rèn luyện thân thể, chống tật bệnh xương thường xảy tuổi thiếu niên Kỹ : Rèn cho HS số kỹ năng:  Phân tích tổng hợp, tư logic  Nhận biết kiến thức qua kênh hình kênh chữ  Vận dụng lý thuyết vào thực tế Thái độ : GD ý thức giữ gìn, bảo vệ hệ vận động để có thân hình cân đối Trọng tâm : Phân tích đặc điểm tiến hoá xương hệ người so với thú II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh phóng to hình 11.3, 11.4, 11.5 - Phiếu trắc nghiệm SGV III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Ổn định tổ chức Kiểm tra :  Công ? cơng sử dụng vào mục đích nào?  Mỏi ? Nguyên nhân mỏi biện pháp chống mỏi ? Bài : Chúng ta biết người có nguồn gốc từ động vật đặc biệt lớp thú, q trình tiến hóa người khỏi giới động vật Cơ thể người có nhiều biến đổi , đặc biệt biến đổi cơ, xương Hoạt động giáo viên TaiLieu.VN Hoạt động học sinh Nội dung Page  Hoạt động 1: I Sự tiến hóa xương người so với - Gv yêu cầu HS hồn thành - HS quan sát hình 11.1, 11.2, 11.3 trang 37 SGK  xương thú : tập bảng 11 + Gọi đại diện nhóm lên điền hoàn thành tập vào cột bảng 11 - Đại diện nhóm viết ý kiến - Bảng 11 SGK - GV nhận xét đánh giá, hoàn vào bảng 11, nhóm khác nhận xét bổ sung thiện bảng 11 - Trao đổi nhóm trả lời câu hỏi, yêu cầu nêu được: + Đặc điểm xương người thích nghi với + Đặc điểm cột sống tư đứng thẳng, + Lồng ngực chân lao động ? + Xương tay, chân phân hóa - Bộ xương người có cấu tạo hồn tồn phù hợp với tư đứng thẳng lao động + Khớp tay chân  Hoạt động : II Sự tiến hóa hệ người so với hệ thú: + Sự tiến hóa hệ - Cá nhân tự nghiên cứu người so với hệ thú thể thơng tin quan sát hình - Cơ nét mặt phân hóa giúp 11.4 số tranh biểu trạng thái tình cảm ? người, trả lời câu hỏi khác - GV nhận xét hướng dẫn - Cơ vận động lưỡi phát HS phân biệt nhóm triển - Trong q trình tiến hóa, - Cơ tay phân hóa nhiều ăn thức ăn chín, sử dụng nhóm nhỏ cơng cụ ngày tinh xảo, phải xa để tìm kiếm - Cơ chân: lớn, khỏe thức ăn nên hệ xương - Cơ gập ngửa thân người tiến hóa đến mức hoàn thiện phù hợp với hoạt động ngày phức tạp, kết hợp với tiếng nói tư duy, người khác xa so với động vật  Hoạt động : TaiLieu.VN III Vệ sinh hệ vận động: Page + Để xương phát triển - HS quan sát hình 11.5 Để xương phát triển khoẻ khoẻ mạnh, cân đối SGK trang 39, trao đổi nhóm mạnh, cân đối phải: cần làm ? thống câu trả lời - Có chế độ dinh dưỡng hợp + Hiện có nhiều em bị - Đại diện nhóm trình bày, lí cong vẹo cột sống, em nghĩ nhóm khác bổ sung - Thường xuyên tập TDTT nguyên nhân ? - HS rút kết luận - Thường xuyên tiếp xúc với + Để chống cong vẹo cột ánh nắng sống, lao động học tập - Lao động vừa sức, mang phải ý điều ? - HS thấy cần thiết vác vai rèn luyện TDTT lao - Ngồi học tư - Sau học hơm em động vừa sức làm ? Củng cố:  Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ SGK  Đánh dấu “X” vào đặc điểm có người khơng có động vật - Xương sọ lớn mặt - Cột sống cong hình cung - Lồng ngực nở theo chiều lưng - bụng - Cơ nét mặt phân hóa - Cơ nhai phát triển - Khớp cổ tay linh động - Khớp chậu – đùi có cấu tạo hình cầu, hố khớp sâu - Xương bàn chân xếp mặt phẳng - Ngón chân đối diện với ngón Hướng dẫn nhà Học , trả lời câu hỏi SGK Chuẩn bị cho thực hành theo nhóm mục II SGK trang 40 TaiLieu.VN Page TaiLieu.VN Page ... động ? + Xương tay, chân phân hóa - Bộ xương người có cấu tạo hồn tồn phù hợp với tư đứng thẳng lao động + Khớp tay chân  Hoạt động : II Sự tiến hóa hệ người so với hệ thú: + Sự tiến hóa hệ. .. đến mức hoàn thiện phù hợp với hoạt động ngày phức tạp, kết hợp với tiếng nói tư duy, người khác xa so với động vật  Hoạt động : TaiLieu.VN III Vệ sinh hệ vận động: Page + Để xương phát triển... cột ánh nắng sống, lao động học tập - Lao động vừa sức, mang phải ý điều ? - HS thấy cần thiết vác vai rèn luyện TDTT lao - Ngồi học tư - Sau học hơm em động vừa sức làm ? Củng cố:  Gọi học sinh