Bai 11. Tien hoa cua he van dong Ve sinh he van dong

Tuần: 06 - Tiết: 11 . Ngày soạn: . /9/2010 Ngày dạy: . /9/2010 Bài : 11 Tiến hoá của hệ vận động. vệ sinh hệ vận động I. Mục tiêu: 1. Kiến thức - Chứng minh đợc sự tiến hoá của ngời so với động vật thể hiện cơ xơng. - Vận dụng đợc những hiểu biết về hệ vận động để giữ vệ sinh, rèn luyện thân thể, chống các tật bệnh về cơ xơng thờng xẩy ra ở tuổi thiếu niên. 2. Kỹ năng. Rèn luyện kỹ năng phát triển tổng hợp t duy lôgic nhận biết kiến thức qua kênh hình, kênh chữ vận dụng lý thuyết vào thực tế. 3. Thái độ. - Giáo dục ý thức bảo vệ, giữ gìn hệ vận động để có thân hình cân đối. ii. Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài - Kĩ năng so sánh phân biệt, khái quát khi tìm hiểu sự tiến hoá của hệ vận động. - Kĩ năng tìm kiếm và sử lí thông tin khi đọc SGK, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu sự tiến hoá của hệ vận động ở ngời so với thú. - Kĩ năng giải quyết vấn đề khi xác định cách luyện tập thể thao, lao động vừa sức, kĩ năng ra quyết định khi xác định thói quen rèn luyện thể thao thờng xuyên, lao động vừa sức, làm việc đúng t thế. - Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trớc nhóm, tổ, lớp. iii. phơng pháp dạy- học - Tranh luận tích cực. - Vấn đáp tìm tòi. - Thảo luận nhóm nhỏ Iv. phơng tiện dạy- học Tranh hình SGK, làm phiếu trắc nghiệm SGV v. tiến trình dạy học 1. ổn định tổ chức lớp. 2. Kiểm tra bài cũ. ?1- Hãy tính công của cơ khi xách một túi gạo 5kg lên cao 1m công của cơ đợc sử dụng vào mục đích nào? ?2- Giải thích vì sao vận động viên bơi lội, chạy, nhảy, dễ bị chuột rút. 3. Bài giảng. Mở bài: Chúng ta đã biết con ngời có nguồn gốc từ động vật đặc biệt là lớp thú, trong quá trình tiến hoá con ngời đã thoát khỏi thế giới động vật. Cơ thể ngời có nhiều biến đổi, trong đó đặc biệt là sự biến đổi cảu cơ, xơng. Hoạt động 1: Sự tiến hoá của bộ xơng ngời so với bộ xơng thú Mục tiêu: Chỉ ra đực những nét tiến hoá cơ bản của bộ xơng ngời so với xơng thú. Chỉ rõ sự phù hợp với dáng đứng thẳng, lao động của hệ vận động ở ngời. Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung - GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập ở bảng 11 trả lời câu hỏi. + Đặc điểm nào của bộ xơng ngời thích nghi với t thế đứng thẳng, đi bằng 2 chân và lao động. - HS quan sát các hình 11.1 11.3 tr. 37 SGK. - Cá nhân hoàn thành bài tập của mình. - Ttao đổi nhóm trả lời câu hỏi, yêu cầu nêu đ- ợc: + Đặc điểm cột sống. + Lồng ngực phát triển mở rộng. + Tay chân phân hoá. + Khớp linh hoạt, tay giải phóng. Bảng 11: So sánh sự khác nhau giữa bộ xơng động vật (xem phần dới) - GV chữa bài bằng cách: + Gọi đại diện nhóm lên điền vào các cột ở bảng 11. - GV nhận xét đánh giá, hoàn thiện bảng 11. - GV cần đánh giá ý kiến của HS và có thể cho điểm nhóm trả lời đúng, và phải khuyến khích nhóm yếu và gợi ý bằng câu hỏi đơn giản hơn nh: - Đại diện nhóm viết ý kiến của mình vào bảng 11 nhóm khác nhận xét bổ sung. - HS tự hoàn thiện kiến thức. + Khi con ngời đứng thẳng thì trụ đỡ cơ thể là phần nào? - Các nhóm tiếp tục thảo luận, trình bày đặc điểm thích nghi với dáng đứng thẳng và lao động các nhóm bổ sung. + Lồng ngực của ngời có bị kẹp giữa 2 tay hay không? Sau đó dẫn dắt vào câu hỏi khó hơn - Các nhóm yếu cần đọc kỹ hơn nội dung bảng 11 Kết luận: Bộ xơng ngời có cấu tạo hoàn toàn phù hợp với t thế đứng thẳng và động vật. Hoạt động 2 Sự tiến hoá hệ cơ ngời so với hệ cơ thú Mục tiêu: Chỉ ra đợc hệ cơ ngời phân hoá thành các nhóm nhỏ phù hợp với các động tác lao động khéo léo của con ngời. Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung - Sự tiến háo của hẹ cơ ở ng- ời so với hệ cơ ở thú thể hiện nh thế nào - Cá nhân tự nghiên cứu thông tin quan sát hình 14.1 và một số tranh cơ ở ngời trao đổi nhóm trả lời câu hỏi nhóm khác bổ sung - GV nhận xét và hớng dẫn HS phân biệt từng nhóm cơ. - GV mở rộng thêm: Trong quá trình tiến hoá, do ăn thức ăn chín, sử dụng các công cụ ngày càng tinh xảo, do phải đi xa để tìm kiếm thức ăn nên hệ cơ xơng ở ngời đã tiến hoá đến mức hoàn thiện phù hợp với hoạt động ngày càng phức tạp, kết hợp với tiếng nói và t duy > con ngời đã khác xa so với động vật. * Kết luận: + Cơ nét mặt biểu thị trạng thái khác nhau. + Cơ vận động l- ỡi phát triển. + Cơ tay: Phân hoá làm nhiều nhóm nhỏ nh: cơ gập duỗi các ngon đặc biệt là cơ ở ngón cái. + Cơ chân lớn, khoẻ. + Cơ gập ngửa thân. Hoạt động 3 Vệ sinh hệ vận động Mục tiêu: - HS phải hiểu đợc vệ sinh ở đây là rèn luyện để hệ cơ quan hoạt động tốt và lâu. - Chỉ ra nguyên nhân một số tật về xơng và có biện pháp rèn luyện để bảo vệ hệ vận động. Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung - GV yêu cầu làm bài tập mục SGK tr.39 HS quan sát các hình 11.5SGK tr.39 trao đổi nhóm thống nhất câu trả lời. - Đại diện nhóm trình bày nhóm khác bổ sung. - GV nhận xét phần thảo luận của HS và bổ sung kiến thức. - HS rút ra kết luận * Kết luận: - Để có xơng chắc khoẻ và hệ cơ phát triển cân đối cần: + Chế độ dinh d- ỡng hợp lí. + Thờng xuyên tiếp xúc với ánh nắng. + Rèn luyện thân thể, lao động vừa sức. - GV có thể hỏi thêm: + Em thử nghĩ xem mình có bị vẹo cột sống không? Nếu đã bị thì vì sao? + Hiện nay có nhiều em bị cong vẹo cột sống, em nghĩ đó là do nguyên nhân nào? + Sau bài học hôm nay em sẽ làm gì? - GV lên tổng hợp các ý kiến của HS và bổ sung thành bài học chung về bảo vệ cột sống tránh bị cong vẹo -HS có thể thảo luận toàn lớp. - Không nhất thiết phaỉ trả lời đúng hoàn toàn mà do thực tế các em thấy. - Để chống cong vựo cột sống cần chú ý: + mang vác đều ở hai vai: + T thế ngồi học. Làm việc ngay ngắn không nghiêng vẹo. IV. Kiểm tra đánh giá. GV cho HS làm bài tập trắc nghiệm nh ở SGV và chữa bài? V. Dặn dò. - Học bài, trả lời câu hỏi SGK. - Chuẩn bị cho bài thực hành theo nhóm nh mục II SGK tr.40 Bổ sung kiến thức sau tiết dạy. . Tuần: 06 - Tiết: 11 . Ngày soạn: . /9/2010 Ngày dạy: . /9/2010 Bài : 11 Tiến hoá của hệ vận động. vệ sinh hệ vận động I. Mục tiêu: 1. Kiến thức - Chứng minh. thành bài tập ở bảng 11 trả lời câu hỏi. + Đặc điểm nào của bộ xơng ngời thích nghi với t thế đứng thẳng, đi bằng 2 chân và lao động. - HS quan sát các hình 11. 1 11. 3 tr. 37 SGK. - Cá. phóng. Bảng 11: So sánh sự khác nhau giữa bộ xơng động vật (xem phần dới) - GV chữa bài bằng cách: + Gọi đại diện nhóm lên điền vào các cột ở bảng 11. - GV nhận xét đánh giá, hoàn thiện bảng 11. -