đề cương thi môn Văn hóa và Phát triển

HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ KHU VỰC I ĐỀ CƯƠNG MƠN HỌC VĂN HÓA VÀ PHÁT TRIỂN Hà Nội, tháng năm 2018 ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC TÊN MÔN HỌC: VĂN HĨA VÀ PHÁT TRIỂN PHẦN I: TỞNG QUAN VỀ MƠN HỌC Thông tin chung môn học: Tổng số tiết: 35 tiết (Lý thuyết: 30 ; Thảo luận: ) Các yêu cầu môn học: Khoa giảng dạy: Khoa Văn hóa phát triển Số điện thoại: 043 854 02 08 Email: huyengiangvh@gmail.com Mơ tả tóm tắt nội dung mơn học: Mơn Văn hóa phát triển môn học thuộc khối kiến thức Đường lối Đảng CSVN số lĩnh vực đời sống xã hội Nội dung môn học nhằm: Trang bị cho người học giới quan, phương pháp luận khoa học nhận thức hoạt động thực tiễn lĩnh vực văn hóa; Củng cố lập trường cách mạng, nâng cao lực tư khoa học đồng thời góp phần hồn thiện phương pháp quản lý lĩnh vực cơng tác văn hóa Nội dung môn học gồm 30 tiết lý thuyết kết cấu thành chương: i) Khái quát văn hóa phát triển ii) Phát triển văn hóa, người Việt Nam thời kỳ đổi iii) Bảo tồn phát huy giá trị văn hóa truyền thống dân tộc trình giao lưu, hội nhập quốc tế iv) Phát triển cơng nghiệp văn hóa Việt Nam nay.v) Văn hóa cơng vụ Việt Nam vi) Nâng cao lực lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước lĩnh vực văn hóa Ngồi ra, có tiết thảo luận Mục tiêu môn học Môn học nhằm trang bị cho học viên: - Về tri thức: + Những hiểu biết lý luận văn hóa + Quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam văn hóa; vai trò văn hóa phát triển bền vững + Mối quan hệ biện chứng văn hóa với người; văn hóa với lĩnh vực trị, kinh tế; văn hóa thực thi công vụ + Vấn đề bảo tồn phát huy giá trị văn hóa dân tộc giao lưu, hội nhập quốc tế + Năng lực lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước lĩnh vực văn hóa - Về kỹ + Từ kiến thức học viên biết vận dụng thực có hiệu quan điểm Đảng CSVN chủ trương, sách văn hóa Đảng, Nhà nước vào cơng tác xây dựng phát triển văn hóa, người địa phương, quan + Có khả tư vấn, tham mưu cho cấp ủy đảng, quyền xây dựng thực chủ trương, sách văn hóa địa phương, đơn vị q trình xây dựng CNXH nước ta - Về tư tưởng: + Nâng cao nhận thức, thống quan điểm, trách nhiệm cán bộ, đảng viên, hệ thống trị tồn xã hội vấn đề văn hóa xây dựng văn hóa, người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước + Củng cố giới quan khoa học văn hóa, xây dựng phát triển văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc bối cảnh tồn cầu hóa, mở cửa hội nhập quốc tế PHẦN II: CÁC BÀI GIẢNG I Bài giảng chương 1 Tên giảng: KHÁI QT VỀ VĂN HĨA VÀ PHÁT TRIỂN Sớ tiết lên lớp: 05 tiết Mục tiêu: Bài giảng sẽ trang bị cho học viên: - Về kiến thức: Quan điểm Chủ nghĩa Mác-Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm lý luận Đảng ta, quan điểm tiến nhân loại văn hóa phát triển, vị trí vai trò văn hóa phát triển bền vững đất nước giai đoạn - Về kỹ năng: Rèn luyện tư biện chứng mối quan hệ văn hoá, người phát triển bền vững nước ta thời kỳ đổi mới, hội nhập quốc tế - Về tư tưởng: Xây dựng lĩnh trị vững vàng, tinh thần trách nhiệm cao, củng cố niềm tin vào lãnh đạo Đảng quản lý Nhà nước lĩnh vực văn hóa, hướng tới phát triển bền vững Chuẩn đầu đánh giá người học Chuẩn đầu (Sau kết thúc Đánh giá người học giảng/chuyên đề này, học viên có thể đạt được) Yêu cầu đánh giá Hình thức đánh giá - Về kiến thức: - Vận dụng vai trò văn hóa nhằm -Vấn đáp tự luận - Trình bày khái niệm, chất, cấu trúc, phát huy sức mạnh nội sinh văn hóa đối chức năng, quy luật vận động phát triển phát triển văn hóa; - Vận dụng mối quan hệ biện chứng - Trình bày khái niệm phát triển, phát văn hóa người để đề xuất, kiến triển bền vững quan điểm Đảng cộng sản nghị giải pháp nhằm khắc tình trạng suy Việt Nam vai trò văn hóa phát triển, thối tư tưởng trị, đạo đức, lối phát triển bền vững nêu số văn sống kiện, nghị chuyên đề Đảng văn hóa - Vận dụng quan hệ biện chứng - Phân tích mối quan hệ biện chứng văn hóa với kinh tế, văn hóa với trị văn hóa kinh tế, văn hóa trị; gắn kết nhằm xây dựng giải pháp gắn kết đồng đồng lĩnh vực việc đảm bảo yếu tố: trị - kinh tế - văn hóa cho phát triển bền vững đất nước - Về kỹ năng: đảm bảo phát triển bền vững địa + Khái quát trình phát triển tư lý phương/đơn vị luận Đảng cộng sản Việt Nam văn hóa vị trí, vai trò văn hóa phát triển + Nhận diện biểu nguyên nhân thiếu gắn kết văn hóa với trị, văn hóa với kinh tế + Thiết kế tổ chức thực kế hoạch xây dựng phát triển kinh tế - xã hội địa phương gắn với phát huy vị trí, vai trò nội sinh văn hóa - Về tư tưởng: - Thi tự luận vấn đáp; + Khẳng định, tin tưởng vào lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước lĩnh vực văn hóa + Đấu tranh khắc phục biểu xem nhẹ vai trò văn hóa phát triển lãnh đạo, đạo địa phương/đơn vị Nội dung chi tiết hình thức tổ chức dạy học Nội dung chi tiết Hình thức tổ chức dạy học Câu hỏi đánh giá trình LÝ LUẬN CHUNG VỀ VĂN HĨA 1.1 Khái niệm văn hóa -Thuyết trình kết hợp nêu vấn Câu hỏi trước đề lên lớp: Những cách quan + Sự phổ biến, phong phú tính đa nghĩa khái niệm văn hóa niệm khác + Cách tiếp cận quan niệm văn hóa mơn học Văn hóa phát triển: “văn hóa” Tồn giá trị văn hóa tinh thần tạo nên tảng tinh thần xã Bản chất chức hội; Văn hóa bao gồm nhiều lĩnh vực, có lĩnh vực quan trọng văn hóa ln đặt lên hàng đầu: tư tường, đạo đức, lối sống đời sống văn đời sống người, xã hóa hội 1.2 Bản chất, cấu trúc, chức văn hóa Nêu, phân tích quy luật vận 1.2.1 Bản chất văn hóa động, phát triển + Mới quan hệ tự nhiên người văn hóa -Thích nghi tận dụng tự nhiên Đặc điểm hạn chế lý thuyết phát - Đối phó với tự nhiên triển phương Tây - Cải tạo tự nhiên kỷ XX + Mối quan hệ người văn hóa Trình bày quan niệm - Con chủ thể sáng tạo văn hóa UNESCO phát triển - Con người chuyển tải tiêu thụ văn hóa Quan điểm NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ SỰ PHÁT TRIỂN, PHÁT Từ mối quan hệ biện TRIỂN BỀN VỮNG chứng người 2.1 Quan điểm lý luận chủ nghĩa Mác - Lê nin phát triển - Đinh nghĩa phát triển văn hóa, Hỏi – Đáp biểu thiếu Câu hỏi: Phát triển gì? lành mạnh mơi trường văn hóa - Quan điểm lý luận Chủ nghĩa Mác – Lê nin phát triển hệ thống trị dẫn 2.2 Các lý thuyết phát triển phương Tây thế kỷ XX đến suy thoái tư - Chỉ rõ ưu điểm lý thuyết phát triển Phương Tây thê kỷ XX tưởng trị, đạo đức lối sống - Chỉ rõ hạn chế: Đảng + Sự cạn kiệt tài nguyên, thiên nhiên; nhiễm mơi trường Q trình đổi tư lý luận Đảng + Phân hóa giàu nghèo; tệ nạn xã hội gia tăng ta vị trí, vai trò + Khủng hoảng giá trị đạo đức, lối sống văn hóa  Hậu để lại: “những vấn đề tồn cầu” Phân tích, làm rõ vai 2.3 Quan niệm mới phát triển UNESCO trò nguồn lực nội sinh văn hóa phát - Quan niệm phát triển: + Năm 1990, UNDP đưa đơn vị/chỉ báo đo lường phát triển cho quốc gia: Chỉ số phát triển người (HDI) bao gồm tiêu chính: Thu nhập bình qn đầu người; Trình độ dân trí Chăm sóc sức khỏe - Hỏi – đáp, phỏng vấn triển kinh tế - xã hội nhanh: Câu hỏi: Tại lý thuyết phát Vận dụng lý luận VĂN HÓA VÀ SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG ĐẤT NƯỚC 3.1 Bối cảnh mới tác động đến phát triển Việt Nam - Khách quan - Quan điểm Đang ta đề cập lần đầu từ bao giờ? Tại văn hóa lại tảng tinh thần xã hội? Nền - Chủ quan tảng tinh thần văn 3.2 Quan điểm Đảng ta vai trò văn hóa, người Việt hóa VN gì? ) Nam đới với phát triển bền vững đất nước - Tại văn hóa 3.2.1 Q trình phát triển tư lý luận Đảng mục tiêu phát + Quan điểm Đảng CSVN vai trò văn hóa thể qua triển? văn kiện, Nghị chi đạo xây dựng phát triển văn hóa giai - Tại văn hóa đoạn cách mạng Trong nhấn mạnh vào thời kỳ sau đổi - 1986 động lực, sức mạnh + Phân tích rõ q trình đổi tư lý luận Đảng vai trò nội sinh phát văn hóa triển bền vững đất nước? Sức mạnh nội 3.2.2 Quan điểm Đảng vai trò văn hóa phát triển bền vững đất nước Quan điểm thứ nhất, văn hóa tảng tinh thần xã hội Quan điểm thứ hai, văn hóa mục tiêu phát triển 10 sinh VN gì? + Phản ánh tầm nhìn, sứ mệnh mục tiêu công vụ Việt Nam, yêu cầu đặt 5.1.2 Cấu trúc văn hố cơng vụ văn hóa cơng Từ góc nhìn văn hố học, văn hóa cơng vụ xem vụ Việt Nam nay? khách thể hoàn chỉnh, hình thành từ yếu tố: từ đề xuất giải pháp để * Chủ thể văn hoá cơng vụ phát triển văn hóa cơng vụ Cán bộ, công chức chủ thể sáng tạo vận hành văn Việt Nam đáp ứng mục hóa cơng vụ Tầm văn hóa cơng vụ tới đâu phụ thuộc vào người cán công chức - họ yếu tố văn hóa cơng vụ tiêu mà Đảng đề Sau Đại hội Đảng lần thứ XII (2016), Đảng * Các giá trị chuẩn mực văn hóa cơng vụ Nhà nước kêu gọi thể - Giá trị văn hóa cơng vụ tồn kết sáng tạo, tích tâm xây dựng lũy chủ thể công vụ, thể lý tưởng, niềm tin, đạo Chính phủ liêm khiết, đức cơng vụ; hệ thống thể chế quy định, nguyên tắc, kiến tạo hành động chuẩn mực chi phối hoạt động công vụ Bằng hiểu biết - Chuẩn mực cơng vụ kiến thức văn hóa cơng + Là hệ thống nguyên tắc, quy định mang tính pháp lý vụ mình, đồng chí cho tổ chức, cụ thể hóa giá trị văn hóa cơng vụ biết người cán bộ, cơng + Được quy định luật, văn quy phạm pháp chức Việt Nam luật luật, quy định lĩnh vực, ngành nghề khác phải làm để đóng góp vào xây dựng Chính 52 * Cơng nghệ thực thi cơng vụ phủ nêu trên? Là phương thức tổ chức quản lý nhà nước hoạt động công vụ, q trình thực hành văn hóa cơng vụ hoạt động chủ thể * Các yếu tố thực thể hữu hình Là yếu tố vật chất tạo nên khơng gian văn hóa cơng vụ, bao gồm: biểu tượng; Kiến trúc; Cách trí nơi làm việc; Các khẩu hiệu phương châm hành động; Hệ thống quy trình, thủ tục làm việc niêm yết; Chuẩn mực ứng xử công chức => tạo không gian vật chất thể giá trị, niểm tin, lý tưởng chuẩn mực công sở 5.1.3 Sự tương tác văn hố cơng vụ lãnh đạo, quản lý Văn hố cơng vụ lãnh đạo, quản lý lĩnh vực - Hỏi – đáp: Phân biệt giá trị tách rời Văn hố cơng vụ vừa sản phẩm sáng tạo chuẩn mực? người lãnh đạo quản lý, vừa tạo nhân cách người lãnh đạo quản - Ở nước ta nay, văn lý hóa cơng vụ cần hướng tới - Văn hóa cơng vụ thể ba cấp độ: giá trị nào? + Cấp độ cá nhân: người lãnh đạo, người quản lý cần phải có phẩm chất đạo đức, lực công tác luật cán công chức quy định 53 + Cấp độ tổ chức: văn hóa cơng vụ vừa sở pháp lý, vừa sở văn hóa để lãnh đạo quản lý tổ chức hoạt động phát triển cách bền vững Văn hóa cơng vụ làm cho hoạt động tổ chức định hướng xã hội, trung thành với thể chế trị xã hội, đồng thời làm cho tổ chức hoạt động trơn chu, hiệu qủa + Cấp độ hệ thống: văn hóa cơng vụ đảm bảo tính qn, thống cơng vụ quốc gia, khẳng định giá trị mà hệ thống trị quán theo đuổi THỰC TRẠNG VĂN HỐ CƠNG VỤ Ở VIỆT NAM 5.2.1 Về chủ thể văn hóa cơng vụ - Tích cực: Nhìn chung, đội ngũ cán có lập trường tư tưởng, lĩnh trị vững vàng, có đạo đức, lối sống giản dị, gương mẫu, có ý thức tổ chức kỷ luật, ln tu dưỡng, rèn luyện, trình độ, lực nâng lên, phấn đấu, hoàn thành nhiệm vụ giao Nhiều cán động, sáng tạo, thích ứng với xu hội nhập, có khả làm việc môi trường quốc tế - Tiêu cực: + Đơng chưa mạnh; tình trạng vừa thừa, vừa thiếu cán xảy nhiều nơi; + Tỉ lệ cấu cán độ tuổi, dân tộc, giới tính chưa đạt 54 mục tiêu; + Thiếu lãnh đạo giỏi, chuyên gia đầu ngành; + Năng lực chưa đồng đều, nhiều yếu kém; + Nhiều cán cấp cao thiếu tính chun nghiệp, làm việc khơng chuyên môn, sở trường; kỹ giao tiếp, làm việc môi trường quốc tế chưa đáp ứng yêu cầu; + Khơng cán trẻ thiếu lĩnh, ngại rèn luyện + Một phận không nhỏ cán phai nhạt lý tưởng, suy thối, có biểu "tự diễn biến", "tự chuyển hoá"; + Một số cán cao cấp xa dân, quan liêu, tham nhũng, lợi ích nhóm, lạm dụng quyền lực; + Cán quản lý doanh nghiệp nhà nước lớn suy thoái, xa đọa, vơ trách nhiệm, tham ơ, lãng phí, lực kinh tế kém; + Tình trạng chạy chức, chạy quyền, chạy tuổi, chạy quy hoạch, chạy luân chuyển, chạy cấp, chạy khen thưởng, chạy tội, Các tiêu cực, yếu kể chậm khắc phục, đẩy lùi 2.2.2 Về ́u tớ cấu thành văn hóa cơng vụ - Ưu điểm: + Tính minh bạch ngày coi trọng 55 - Hỏi – Đáp: Thuyết trình + Sự chuyên nghiệp hoạt động công vụ ngày nâng cao + Có niềm tin, tận tụy với cơng việc, phục vụ người dân + Có trách nhiệm dân Thân thiện với danh nghiệp + Cách thức đánh giá chất lượng hiệu hoạt động cơng vụ có thay đổi tích cực theo chiều hướng lấy hài lòng người dân làm sở đánh giá + Những giá trị để xác lập triết lý văn hố cơng vụ bắt đầu hình thành - Hạn chế + Sự bất cập tri thức công vụ, lực thực thi công vụ nhiều vấn đề thực tiễn chưa tổng kết, lý giải lý luận chưa chưa rút kinh nghiệm kịp thời + Mức độ tinh thông nghiệp vụ thực thi cơng vụ yếu + Chính quyền cấp chưa động việc vận dụng quy định pháp luật vào thực tiễn địa phương, chưa tìm giải pháp đặc thù để thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội địa phương + Ủy ban nhân dân cấp tỉnh chưa linh hoạt tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động doanh nghiệp 56 + Tính chun nghiệp kỹ thực thi cơng vụ yếu - Hỏi – đáp + Đạo đức cơng vụ phần cán bộ, công chức xuống - Thuyết trình cấp, có lãnh đạo, quản lý - vấn đề đáng quan ngại -Tại nói: Văn hố cơng vụ + Sự cơng tâm, tận tuỵ, liêm cán cơng chức vừa sản phẩm sáng tạo nhiều bất cập người lãnh đạo quản lý, vừa tạo 2.2.3 Nguyên nhân hạn chế nhân cách người lãnh đạo - Hoạt động cơng vụ chưa có triết lý xây dựng quản lý? phát triển văn hố cơng vụ thống chủ trương hành động nguyên nhân cốt lõi - Cơ chế bảo đảm khuyến khích giá trị văn hố cơng vụ chưa đồng bộ; chủ trương, sách, pháp luật chưa đầy đủ nhiều sơ hở - Nhận thức tổ chức đấu tranh phòng chống tượng biến chất văn hố cơng vụ chưa cao (lớn tâm trị chưa đủ cao, liệt) 5.3 PHÁT TRIỂN VĂN HỐ CƠNG VỤ Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 5.3.1 u cầu đặt đối với công vụ Việt Nam - Cần có đội ngũ cán bộ, cơng chức đủ phẩm chất, lực uy tín, ngang tầm nhiệm vụ 57 - Có hệ thống pháp luật đồng bộ, kiểm soát quyền lực, chống chạy chức, chạy quyền Để làm yêu cầu cần: - Xây dựng chủ thể văn hố cơng vụ, nâng cao lực, phẩm chất đội ngũ công chức - Xác định xác giá trị, chuẩn mực văn hố cơng vụ Việt nam giai đoạn - Xây dựng văn hố cơng vụ điều kiện đảng cầm quyền - Tăng cường thực chất hoạt động giám sát, phản biện xã hội nhân dân 3.2 Định hướng phát triển văn hố cơng vụ Việt Nam thời kỳ hội nhập quốc tế - Phát triển văn hố cơng vụ đáp ứng u cầu xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa dân, dân, dân - Xây dựng phát triển văn hố cơng vụ hướng tới công vụ nhân văn, đạo đức công vụ sạch, môi trường công vụ văn minh - Xây dựng phát triển văn hố cơng vụ hướng tới - Hỏi – đáp công vụ kỷ cương, dân chủ, minh bạch, hiệu lực hiệu - Thuyết trình - Phù hợp với nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố, xây 58 dựng kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa - Tại phải hướng tới - Phát triển văn hố cơng vụ vừa phát huy giá trị văn hố lấy hài lòng người dân dân tộc, vừa đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế làm sở để đánh giá chất lượng 5.3.3 Giải pháp phát triển văn hố cơng vụ Việt Nam hiệu hoạt động cơng - Xác lập triết lý phát triển văn hố công vụ đáp ứng yêu cầu vụ ? nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố hội nhập quốc tế (theo hướng Nhà nước pháp quyền dân, dân, - Hỏi – đáp - Thuyết trình dân) - Xây dựng hệ tiêu chí văn hố cơng vụ quan, tổ chức nhà nước (trên sở giá trị cốt lõi cơng vụ như: phục vụ nhân dân; liêm chính; minh bạch; công bằng; dân chủ; tuân thủ hiến pháp pháp luật; trách nhiệm chuyên nghiệp) - Thể chế hố hệ thống giá trị văn hố cơng vụ (trong đó, đưa vào Hiến pháp hệ thống giá trị văn hố cơng vụ; hệ thống hố quy định pháp luật chế độ công vụ; đẩy mạnh nghiên cứu khoa học văn hố cơng vụ đạo đức công vụ) Tài liệu học tập 6.1.Tài liệu bắt buộc Đảng Cộng sản Việt Nam (2016), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 59 Đảng Cộng sản Việt Nam (2014), Nghị Hội nghị lần thứ 9, Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI "Về xây dựng phát triển văn hóa, người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước" Đảng Cộng sản Việt Nam (2018), Nghị Hội nghị lần thứ bảy Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XII Nghị số 26, " Về tập trung xây dựng đội ngũ cán cấp, cấp chiến lược, đủ phẩm chất, lực uy tín, ngang tầm nhiệm vụ" Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 6.2 Tài liệu tham khảo Chính phủ: Nghị số 30c/NQ-CP ngày 8/11/2011 "Về Ban hành Chương trình tổng thể cải cách hành nhà nước giai đoạn 2011-2020" TS Huỳnh Văn Thới (chủ biên) (2016), Văn hố cơng vụ Việt Nam, lý luận thực tiễn, NXB Lý luận Chính trị, Hà Nội Quyết định số 129/2007/QĐ - TTg ban hành kèm theo Quy chế Văn hóa cơng sở quan hành nhà nước Hồ Chí Minh (2005), Sửa đổi lối làm việc, Hồ Chí Minh Tồn tập, T.5, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Yêu cầu với học viên (Nêu rõ hoạt động người học phải thực phù hợp với chuẩn đầu ra, nội dung, hình thức tổ chức dạy học yêu cầu đánh giá giảng tuyên bố) - Chuẩn bị nội dung tự học: Đọc trước nội dung theo yêu cầu giảng viên tài liệu cung cấp - Chuẩn bị nội dung câu hỏi trước, trong, sau lên lớp Mục 5: - Đọc tài liệu theo hướng dẫn: Đọc nội dung tài liệu hướng dẫn để phục vụ cho việc tham gia thảo luận - Tập trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời câu hỏi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo luận VI Bài giảng chương Tên giảng: NÂNG CAO NĂNG LỰC LÃNH ĐẠO CỦA ĐẢNG, QUẢN LÝ CỦA NHÀ NƯỚC 60 TRÊN LĨNH VỰC VĂN HĨA Sớ tiết lên lớp: 05 tiết Mục tiêu: Chương nhằm trang bị cho học viên: - Về kiến thức: Quan điểm Chủ nghĩa Mác-Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh Đảng CSVN lực lãnh đạo Đảng quản lý Nhà nước lĩnh vực văn hóa; tính tất yếu khách quan thực trạng vấn đề; phương hướng giải pháp nâng cao lực lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước lĩnh vực văn hóa - Về kỹ năng: Phân tích, đánh giá thực tiễn lực lãnh đạo Đảng quản lý Nhà nước; nhận diện vấn đề đặt việc nâng cao lực lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước lĩnh vực văn hóa - Về tư tưởng: Củng cố niềm tin vào lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước lĩnh vực văn hóa; chống lại quan điểm sai trái, phủ nhận vai trò lãnh đạo Đảng; nâng cao ý thức trách nhiệm xây dựng lĩnh trị vững vàng người đảng viên Chuẩn đầu đánh giá người học Chuẩn đầu (Sau kết thúc giảng/chuyên đề này, học viên có thể đạt được) Đánh giá người học Yêu cầu đánh giá 61 Hình thức đánh giá -Về kiến thức: - Vận dụng sở lý luận vai trò - Thi tự luận vấn đáp + Trình bày khái niệm: Đảng lãnh đạo văn hóa, lực lãnh đạo Đảng lĩnh vực văn hóa; quản lý Nhà nước văn hóa, lực quản lý Nhà nước lĩnh vực văn hóa lãnh đạo Đảng quản lý Nhà nước lĩnh vực văn hóa để nhận diện ưu điểm, hạn chế lực lãnh đạo cấp ủy quản lý - Phân tích tính tất yếu khách quan nội dung Nhà nước lĩnh vực văn hóa vấn đề nâng cao lực Đảng quản lý Nhà nước địa phương/đơn vị lĩnh vưc văn hóa - Đề xuất giải pháp nhằm khắc + Trình bày phương hướng giải pháp nâng cao lực phục hạn chế lãnh đạo Đảng quản lý Nhà nước lĩnh vực văn hóa xây dựng phát triển văn hóa cấp Về kỹ năng: ủy địa phương/đơn vị + Phân biệt khác lực lãnh đạo Đảng lực quản lý Nhà nước lĩnh vực văn hóa - Đề xuất giải pháp nhằm nâng cao hiệu quản lý nhà nước + Phân tích, đánh giá hạn chế, nguyên nhân yêu lĩnh vực văn hóa gắn với thực tiễn cầu đặt nâng cao lực lãnh đạo Đảng quản lý địa phương Nhà nước lĩnh vực văn hóa 62 - Về tư tưởng: + Củng cố niềm tin vào lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước lĩnh vực văn hóa; + Đấu tranh với quan điểm sai trái, phủ nhận vai trò lãnh đạo Đảng lĩnh vực văn hóa Nội dung chi tiết hình thức tổ chức dạy học Nội dung chi tiết Hình thức tổ chức dạy học 63 Câu hỏi đánh giá trình 6.1 MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ NÂNG CAO NĂNG - Khởi động: Chiếu hình ảnh Đề Câu hỏi trước lên LỰC LÃNH ĐẠO CỦA ĐẢNG, QUẢN LÝ CỦA NHÀ cương văn hóa Việt Nam năm 1943 lớp: NƯỚC TRÊN LĨNH VỰC VĂN HÓA - Đặt câu hỏi: Tại phải nghiên cứu 6.1.1 Tính tất yếu khách quan nâng cao lực + Gọi HV trả lời chuyên đề “Nâng cao lãnh đạo Đảng quản lý Nhà nước lĩnh vực + Gợi ý định hướng HV trả lời lực lãnh đạo Đảng văn hóa Việt Nam quản lý Nhà nước + Tổng hợp rút kết luận - Đảng lãnh đạo, Nhà nước quản lý lĩnh vực văn hóa lĩnh vực văn hóa”? thực tiễn chế vận hành thể chế trị - xã hội Việt Phân tích vấn đề Nam từ Đảng đời đặt trình - Đảng lãnh đạo, Nhà nước quản lý văn hoá nhằm phát huy nâng cao lực lãnh đạo vai trò đặc biệt quan trọng văn hoá nghiệp cách mạng Đảng quản lý của Đảng dân tộc Nhà nước lĩnh vực văn - Nâng cao lực lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước hóa Việt Nam giai lĩnh vực văn hoá giữ vững tăng cường vai trò hiệu đoạn nay? lãnh đạo, quản lý Đảng Nhà nước toàn xã hội Câu hỏi lên lớp: 6.1.2 Các khái niệm 1.Tại nâng cao 6.1.2.1 Đảng lãnh đạo văn hóa lực lãnh đạo Đảng, - Khái niệm quản lý Nhà nước - Phương thức lĩnh vực văn hóa tất 6.1.2.2 Năng lực lãnh đạo Đảng lĩnh vực yếu khách quan? văn hóa 64 Đảng lãnh đạo văn Tài liệu học tập 6.1.Tài liệu bắt buộc Đảng Cộng sản Việt Nam (2016), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2014), Nghị Hội nghị lần thứ 9Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI "Về xây dựng phát triển văn hóa, người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước" Đảng Cộng sản Việt Nam (2018), Nghị Hội nghị lần thứ bảy Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XII Nghị số 26, " Về tập trung xây dựng đội ngũ cán cấp, cấp chiến lược, đủ phẩm chất, lực uy tín, ngang tầm nhiệm vụ" Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 6.2 Tài liệu tham khảo Chính phủ: Nghị số 30c/NQ-CP ngày 8/11/2011 "Về Ban hành Chương trình tổng thể cải cách hành nhà nước giai đoạn 2011-2020" TS Huỳnh Văn Thới (chủ biên) (2016), Văn hố cơng vụ Việt Nam, lý luận thực tiễn, NXB Lý luận Chính trị, Hà Nội Quyết định số 129/2007/QĐ - TTg ban hành kèm theo Quy chế Văn hóa cơng sở quan hành nhà nước Hồ Chí Minh (2005), Sửa đổi lối làm việc, Hồ Chí Minh Tồn tập, T.5, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Yêu cầu với học viên (Nêu rõ hoạt động người học phải thực phù hợp với chuẩn đầu ra, nội dung, hình thức tổ chức dạy học yêu cầu đánh giá giảng tuyên bố) - Chuẩn bị nội dung tự học: Đọc trước nội dung theo yêu cầu giảng viên tài liệu cung cấp - Chuẩn bị nội dung câu hỏi trước, trong, sau lên lớp Mục 5: Đảng Cộng sản Việt Nam (2014), Báo cáo trị Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII Đảng, Tr 69 65 - Đọc tài liệu theo hướng dẫn: Đọc nội dung tài liệu hướng dẫn để phục vụ cho việc tham gia thảo luận - Tập trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời câu hỏi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo luận 66 ... hệ phát triển văn hóa phát triển người Quan điểm Đảng - Về chất, phát triển văn hóa phát triển người, lấy phát triển người làm trọng tâm Sự phát triển hoàn thi n nhân cách 16 phát triển văn hóa, ... quan - Thi tự luận vấn -Về kiến thức: + Trình bày khái niệm: phát triển văn hóa, phát triển hệ biện chứng phát triển văn hóa đáp người, phát triển bền vững người; phân tích mối quan hệ phát triển. .. người => đầu tư cho người dầu tư đề phát triển người? cho phát triển Phát triển văn hóa * Quan điểm tiến giới phát triển người phát triển cong người có - Phát triển người mối quan hệ với Quan