BAI TAP TIENG VIET 9 HAY

Họ tên: Lớp: BÀI TẬP TIẾNG VIỆT Bài 1: Em xác định câu thơ sau sử dụng biện pháp tu từ nào? “Chiếc thuyền im bến mỏi trở nằm Nghe chất muối thấm dần thớ vỏ.” ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Bài 2: Xác định điệp ngữ cao dao Con kiến mà leo cành đa Leo phải cành cụt, leo leo vào Con kiến mà leo cành đào Leo phải cành cụt, leo vào leo ………………………………………………………………………………………………… Bài 3: Tìm phép tu từ từ vựng tác dụng câu thơ sau: a) Gác kinh viện sách đôi nơi Trong gang tấc lại gấp mười quan san (Nguyễn Du, Truyện Kiều) b) Còn trời nước non Còn bán rượu anh say sưa (Ca dao) c) “Chiếc thuyền nhẹ hăng tuấn mã Phăng mái chèo mạnh mẽ vượt trường giang Cánh buồm giương to mảnh hồn làng Rướn thân trắng bao la thâu góp gió” (Tế Hanh - Quê hương ) d) Người ngắm trăng soi ngồi cửa sổ Trăng nhòm khe cửa ngắm nhà thơ ( Hồ Chí Minh, Ngắm trăng) e) Mặt trời bắp nằm đồi Mặt trời mẹ, em nằm lưng (Nguyễn Khoa Điềm) Bài 4: Chỉ thành phần phụ thành phần biệt lập câu sau: a) Nửa tiếng đồng hồ sau, chị Thao chui vào hang (Lê Minh Khuê – Những xa xôi) c) Thế à, cảm ơn bạn! (Lê Minh Khuê – Những xa xôi) d) Này ông giáo ạ! Cái giống khơn (Nam Cao – Lão Hạc) e) Bầu thương lấy bí / Tuy khác giống, chung giàn Bài 5: a) Câu ca dao khuyên thực hiên tốt phương châm hội thoại giao tiếp? Lời nói chẳng tiền mua, Lựa lời mà nói cho vừa lòng Bài 6: Cho đoạn văn sau: “ Mưa mùa xuân xôn xao, phơi phới Những hạt mưa bé nhỏ, mềm mại, rơi mà nhảy nhót Hạt tiếp hạt đan xuống mặt đất ( ) Mặt đất kiệt sức thức dậy, âu yếm đón lấy giọt mưa ấm áp, lành Đất trời lại dịu mềm, lại cần mẫn tiếp nhựa cho cỏ Mưa mùa xuân mang lại cho Chúng cỏi sức sống ứ đầy, tràn lên nhánh mầm non Và trả nghĩa cho mưa mùa hoa thơm trái ngọt.” a) Xác định nêu ngắn gọn tác dụng biện pháp tu từ từ vựng dùng đoạn văn b) Chỉ rõ tính liên kết đoạn văn ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Bài 7: Tìm lời dẫn đoạn trích sau cho biết lời dẫn trực tiếp hay lời dẫn gián tiếp? a) Bao nhiêu người thuê viết Tấm tắc ngợi khen tài: “Hoa tay thảo nét Như phượng múa rồng bay” (Vũ Đình Liên, Ơng đồ) b) “Hôm ấy, dọn cho ngăn túi áo rét gái sáu tuổi phát ngăn túi đôi găng tay Nghĩ đôi đủ giữ ấm tay tơi bảo con: “Vì mang tới hai đôi găng tay túi áo ?” Con trả lời: ”Con làm từ lâu Mẹ biết mà, có nhiều bạn học mà khơng có găng tay Nếu cho bạn mượn tay bạn không bị lạnh “ (Theo Tuổi lớn, NXB Trẻ) Bài 8: Đọc đoạn văn sau: “Giáo dục tức giải phóng (1) Nó mở cánh cửa dẫn đến hòa bình, cơng cơng lí (2) Những người nắm giữ chìa khóa cánh cửa – thầy, giáo, bậc cha mẹ, đặc biệt người mẹ - gánh trách nhiệm vô quan trọng, giới mà để lại cho hệ mai sau tùy thuộc vào trẻ em mà để lại cho giới (3).” (Phê-đê-ri-cơ May-o, Giáo dục – chìa khóa tương lai, Ngữ văn lớp 9, Tập 2) a) Chỉ từ ngữ thực phép liên kết câu câu đoạn văn Cho biết phép liên kết gì? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… b) Chỉ từ ngữ thành phần biệt lập đoạn văn Cho biết tên gọi thành phần biệt lập ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Bài 9: Xác định gọi tên thành phần biệt lập phần trích sau: Ngồi cửa sổ bơng hoa lăng thưa thớt - giống hoa nở, màu sắc nhợt nhạt Hẳn có lẽ hết mùa, hoa vãn cành, bơng hoa cuối sót lại trở nên đậm sắc (“Bến quê”- Nguyễn Minh Châu) Bài 10: a) Xác định từ đơn, từ phức hai câu thơ sau: Sương chùng chình qua ngõ Hình thu (Sang thu – Hữu Thỉnh) b) Từ chùng chình từ tượng hình hay tượng thanh? Vì sao? Bài 11: Hãy xác định cách dẫn trực tiếp, cách dẫn gián tiếp: a) Họa sĩ nghĩ thầm:”Khách tới bất ngờ, chưa kịp quét tước dọn dẹp, chưa kịp gấp chăn chẳng hạn” b) Nhưng hiểu lầm Bác sống khắc khổ theo lối nhà tu hành, tao theo kiểu nhà hiền triết ẩn dật Bài 12: Xác định thành phần biệt lập câu văn sau cho biết chúng thuộc thành phần biệt lập nào? a) Chẳng lẽ ông b) Anh Sơn - vốn dân Nam Bộ gốc, làm điệu ca câu vọng cổ c) Ôi buổi chiều mưa ướt đầm cọ! d Thưa ông, ta ạ! Xác định thành phần khởi ngữ đoạn sau: Còn mắt tơi anh lái xe bảo: “Cơ có nhìn mà xa xăm.” Phân tích thành phần câu cho câu sau: Sau hồi trống thúc vang dội lòng tơi, người học trò cũ hàng hiên vào lớp Bài 13: Chuyển lời dẫn trực tiếp sau thành lời dẫn gián tiếp: a)“Nó đưa cho tơi ba đồng bảo: “Con biếu thầy ba đồng để thầy ăn quà; xưa nhà chẳng ni thầy bữa nào, lo; thầy bòn vườn đất với làm thuê làm mướn thêm cho người ta đủ ăn; chuyến cố chí làm ăn, có bạc trăm về; khơng có tiền sống khổ sống sở làng này, nhục lắm! ” (Lão Hạc - Nam Cao) b) “Lão tìm lời lẽ giảng giải cho trai hiểu Lão khun dằn lòng bỏ đám để dùi giắng lại lâu, xem có đám mà nhẹ tiền liệu; chẳng lấy đứa lấy đứa khác; làng chết hết gái đâu mà sợ? ” (Lão Hạc - Nam Cao) …………………………………………………………………………………………… (Hết) Bài 50: Bằng đoạn văn khoảng câu, em phân tích điệp từ “nhóm” khổ thơ: “Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm Nhóm niềm yêu thương, khoai sắn bùi Nhóm nồi xơi gạo sẻ chung vui Nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ” (Bếp lửa – Bằng Việt) Bài 51: Em trích dẫn ý kiến sau theo hai cách: dẫn trực tiếp dẫn gián tiếp “ Chúng ta phải ghi nhớ công lao vị anh hùng dân tộc,và vị tiêu biểu dân tộc anh hùng” (Hồ Chí Minh) Bài 52: Cho đoạn văn: “ Nó vừa ơm chặt lấy ba vừa nói tiếng khóc: - Ba! Khơng cho ba nữa! Ba nhà với con! Ba bế lên Nó ba khắp tóc, cổ, vai vết thẹo dài bên má ba nữa.” a) Chỉ lời dẫn trực tiếp đoạn văn b) Chuyển lời dẫn trực tiếp thành lời dẫn gián tiếp Bài 53: Xác định nghĩa gốc, nghĩa chuyển phương thức chuyển nghĩa từ in đậm câu thơ, câu văn sau? a) “Bạc tình tiếng lầu xanh Một tay chôn cành phù dung” (Truyện Kiều – Nguyễn Du) b) “Trên đầu rác rơm Chồng yêu chồng bảo hoa thơm rắc đầu” (Ca dao) c) “Từ bừng nắng hạ Mặt trời chân lí chói qua tim” (Từ – Tố Hữu) d) Bạn Nam lớp 9A có chân đội tuyển bóng đá trường Bài 54: Cho biết biện pháp tu từ hiệu thẩm mĩ đoạn văn sau: Sau trận bão, chân trời, ngấn bể, kính lau hết mây hết bụi Mặt trời nhú lên dần dần, lên cho kì hết Tròn trĩnh phúc hậu lòng đỏ trứng thiên nhiên đầy đặn Quả trứng hồng hào thăm thẳm đường bệ đặt lên mâm bạc đường kính mâm rộng chân trời màu ngọc trai nước biển hửng hồng Y mâm lễ phẩm tiến từ bình minh để mừng cho trường thọ tất người chài lưới muôn thuở biển Đông (Nguyễn Tuân - Cô Tô) Bài 55: Đọc kỹ đoạn thơ sau, thực yêu cầu: Tưởng người nguyệt chén đồng, Tin sương luống trông mai chờ Bên trời góc bể bơ vơ, Tấm son gột rửa cho phai a) Tìm hai từ đồng nghĩa với từ tưởng Có thể thay từ tìm với từ tưởng khơng? Vì sao? b) Tìm thành ngữ đoạn thơ Bài 56: Bài thơ "Bếp lửa" Bằng Việt mở đầu sau: Một bếp lửa chờn vờn sương sớm Một bếp lửa ấp iu nồng đượm Cháu thương bà nắng mưa Chỉ từ láy dòng thơ đầu Từ láy giúp em hình dung hình ảnh "bếp lửa" mà tác giả nhắc tới ? Bài 57: Tìm nghĩa gốc, nghĩa chuyển phương thức chuyển nghĩa từ in đậm câu thơ sau: a) Đuề huề lưng túi gió trăng, Sau chân theo vài thằng con (Nguyễn Du, Truyện Kiều) b) Buồn trông nội cỏ rầu rầu Chânmây mặt đất màu xanh xanh (Nguyễn Du,Truyện Kiều) Bài 58: “Mùa xuân người cầm súng Lộc giắt đầy lưng” Trong câu thơ trên, từ “lộc” hiểu nào? Theo em, hình ảnh “người cầm súng” lại tác giả miêu tả “ Lộc giắt đầy lưng”? Bài 59: Tìm biện pháp nghệ thuật tác giả sử dụng đoạn thơ sau: "Quê hương anh đất mặn đồng chua Làng nghèo đất cày lên sỏi đá Anh với hai người xa lạ Tự phương trời chẳng hẹn quen Súng bên súng, đầu sát bên đầu Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỉ Đồng chí !" Bài 60: “Con miền Nam thăm lăng Bác Đã thấy Sương hàng tre bát ngát Ôi ! Hàng tre xanh xanh Việt Nam Bão táp mưa sa đứng thẳng hàng (Viếng lăng Bác- Viễn Phương) Cho biết ý nghĩa hình ảnh hàng tre đoạn thơ ĐÁP ÁN 60 BÀI TẬP TIẾNG VIỆT – LỚP Bài Từ hoa thềm hoa, lệ hoa dùng theo nghĩa chuyển Tuy nhiên coi tượng chuyển nghĩa làm xuất từ nhiều nghĩa, nghĩa chuyển từ hoa nghĩa chuyển lâm thời, chưa làm thay đổi nghĩa từ, chưa thể đưa vào từ điển Bài 2: Nhân hóa: Thuyền im- bến mỏi- nằm Con thuyền sau chuyến khơi vất vả trở về, mỏi mệt nằm im bến Con thuyền nhân hóa gợi cảm nói lên sống lao động vất vả, trải qua bao sóng gió thử thách Con thuyền biểu tượng đẹp dân chài Bài 3: Điệp từ: leo, cành, kiến Điệp cụm từ: leo phải cành cụt, leo ra, leo vào Bài 4: a) Phép nói quá: Gác Quan Âm, nơi Thuý Kiều bị Hoạn Thư bắt chép kinh, gần với phòng đọc sách Thúc Sinh Tuy khu vườn nhà Hoạn Thư, gần gang tấc, hai người cách trở gấp mười quan san Bằng lối nói quá, tác giả cực tả xa cách thân phận, cảnh ngộ Thuý Kiều Thúc Sinh b) Phép điệp ngữ (còn) dùng từ đa nghĩa (say sưa) Say sưa vừa hiểu chàng trai vừa uống nhiều rượu mà say, vừa hiểu chàng trai say đắm tình Nhờ cách nói mà chàng trai thể tình cảm mạnh mẽ kín đáo Bài 5:* Biện pháp tu từ vựng + So sánh “chiếc thuyền” “con tuấn mã” cánh buồm “mảnh hồn làng” tạo nên hình ảnh độc đáo; vật thổi thêm linh hồn trở nên đẹp đẽ + Cánh buồm nhân hóa chàng trai lực lưỡng “rướn” thân vạm vỡ chống chọi với sóng gió * Tác dụng - Góp phần làm rừ khung cảnh khơi người dân chài lưới Đó tranh lao động đầy hứng khởi dạt sức sống người dân vùng biển - Thể rừ cảm nhận tinh tế quờ hương Tế Hanh - Góp phần thể rõ tình u q hương sâu nặng, da diết nhà thơ Bài 6: a) Chơi chữ b) So sánh c) Nhân hóa Bài 7: a) Phép nhân hoá: nhân hoá ánh trăng, biến trăng thành người bạn tri âm, tri kỉ Nhờ phép nhân hoá mà thiên nhiên thơ trở nên sống động hơn, có hồn gắn bó với người b) Phép ẩn dụ tu từ: từ mặt trời câu thơ thứ hai em bé lưng mẹ,đó nguồn sống, nguồn ni dưỡng niềm tin mẹ vào ngày mai Bài 8: a) Nhưng điều kỡ lạ tất ảnh hưởng quốc tế đó nhào nặn (DT) với gốc văn hố dân tộc khơng lay chuyển người b) Với lòng mong nhớ anh, anh nghĩ rằng, anh chạy xơ vào (ĐT) lòng anh, ôm chặt lấy cổ anh (ĐT) c) Không lời gửi Nguyễn Du, Tôn - xtôi cho nhân loại phức tạp (TT) hơn, phong phú sâu sắc TT Bài 9: a) Nửa tiếng đồng hồ sau, chị Thaochui vào hang TN CN VN b) Tác giả thay mặt cho đồng bào miền Nam – người xa - bàytỏ TPPC niềm tiếc thương vô hạn c) Thế , cảm ơn bạn! CT d) Này ! ông giáo ạ! Cái giống khơn TT Bài 10: a) Thành phần tình thái: có lẽ b) Thành phần cảm thán: Chao c) Thành phần tình thái: Chả nhẽ Bài 11: Thành phần phụ chú: a) hai cậu bàn mói b) bạn thân tơi Thành phần khởi ngữ: c) tơi, d) kẹo Bài 12: a) Từ “hoa” câu “Những giỏ xe chở đầy hoa phượng” dùng theo nghĩa gốc.Những từ “hoa” câu khác dùng theo nghĩa chuyển b) Nghĩa chuyển từ “lệ hoa”: giọt nước mắt người đẹp (HS trả lời: “Nước mắt Thúy Kiều” tính điểm; HS giải nghĩa từ “lệ hoa” “nước mắt” khơng cho điểm) Bài 13: Thành phần gọi – đáp câu ca dao : Bầu Bầu : từ ẩn dụ, hướng đến tất người (đồng bào) Bài 14 : Cảnh khuya vẽ người chưa ngủ, : phép tu từ từ vựng so sánh Chưa ngủ ( cuối câu thơ lặp lại đầu câu thơ dưới): phép tu từ từ vựng điệp ngữ liên hoàn Bài 15 : Đứa gái lớn gồng đôi thúng không bước vào (1) : câu kể (trần thuật) Ở ngồi làm mà lõu mày ? (2) : câu nghi vấn Ở nhà trơng em nhá ! (3) Đừng có (4) : câu cầu khiến Bài 16 : a) Lão không hiểu tụi, nghĩ , buồn : thành phần phụ b) Sương chùng chình qua ngõ Hình nh thu : thành phần tình thái Bài 17 : a) Nói móc P/c Lịch b) Nói nhăng nói cuội -> P/c chất Bài 18 : a) Câu có chứa thành phần khởi ngữ: “Cũn anh, anh không ghỡm xỳc động.” b) Từ láy đoạn trích: ngơ ngác, c) Câu thứ câu thứ hai đoạn trích liên kết với phép liên kết: phép lặp từ ngữ d) Từ “trũn” câu “Nghe gọi, giật mình, trũn mắt nhỡn.” dùng động từ Bài 19 : a) Câu ca dao khuyên thực hiên tốt phương châm hội lịch giao tiếp b) Thành phần phụ chú: Pháp, Anh, Hoa, Nga Bài 20 : http://c1kiman-to.violet.vn/ 18 ĐÁP ÁN 60 BÀI TẬP TIẾNG VIỆT – LỚP (.doc) a) - Phép nhân hóa làm cho yếu tố thiên nhiên (mưa, đất trời, cỏ) trở nên có sinh khí, có tâm hồn - Phép so sánh l àm cho chi tiết, hình ảnh (những hạt mưa) trở nên cụ thể, gợi cảm b) Liên kết nội dung: + Các câu đoạn phục vô chủ đề đoạn là: miêu tả mưa mùa xuân hồi sinh đất trời + Các câu đoạn xếp theo trình tự hợp lý - Liên kết hình thức: + Phép lặp: mưa mùa xuân, mưa, mặt đất + Phép đồng nghĩa, liên tưởng: mưa, hạt mưa, giọt mưa; mặt đất, đất trời; cỏ, cây, nhánh mầm non, hoa thơm trái + Phép thế: cỏ - chúng + Phép nối: Bài 21: a) Các từ hoa hồng, ngân hàng có thay đổi nghĩa so với nghĩa gốc sau kết hợp với từ : hoa hồng : nét nghĩa màu sắc từ “hồng” bị hẳn, mang nghĩa chủng loại ngân hàng : không cũn nghĩa “là nơi giữ tiền, vàng bạc, đá quý ” mang nghĩa “nơi lưu giữ thông tin, liệu liên quan đến thi cử” b) Từ “trắng” câu hẳn nghĩa gốc màu sắc, mang nghĩa mới: “khóng có gì.” Bài 22: Trời ơi( Cảm thán) Thưa ơng ( Gọi đáp) Chã nhẽ ( Tình thái) Ngôi nhà chung (phụ chú) Ôi ( Cảm thán) Bạn thân tớ ( P.Chú) Có lẽ ( Tình thái) Ông Giáo ( Gọi đáp) Than ôi ( Cảm thán) 10 Hình ( Tình thái) 11 Kể anh ( P.chú) 12 Hôm học ( P chú) 13 Quê hương ( Cảm thán) 14 Chao ôi ( cảm thán) 15 Chừng ( Tình thái) 16 có lẽ (tình thái) Bài 23: a) Từ xuân dùng theo nghĩa chuyển b ) Khởi ngữ: c ) Thành phần biệt lập: người gái quê Nam Xương ->thành phận phụ Bài 24: a) Từ “nhỏ bé” có hàm ý: Người đồng nghèo khổ, vất vả, mộc mạc ý chí, niềm tin, tâm hồn mong ước xậy dựng quê hương đất nước họ http://c1kiman-to.violet.vn/ 19 ĐÁP ÁN 60 BÀI TẬP TIẾNG VIỆT – LỚP (.doc) vơ lớn lao khơng nhỏ bé, tầm thường Từ đó, người cha muốn biết tự hào “người đồng mình” để tự tin mà vững bước đường đời b) Câu chứa hàm ý: Trời ơi, phút! Nội dung hàm ý: Thể tiếc nuối anh niên Bài 25: Câu chứa hàm ý: “Cơm sôi rồi, nhão bây giờ!” Nội dung hàm ý: Bé Thu muốn nhờ ông Sáu chắt nước khỏi nồi cơm khỏi bị nhão, khơng chịu nói tiếng “ba’ khơng muốn thừa nhận ơng Sáu ba Bé Thu nói trống không để tránh gọi trực tiếp Bài 26: Từ mặt trời câu thơ biện pháp tu từ ẩn dụ Tác dụng: Thể tình cảm người mẹ Con mặt trời mẹ;là nguồn hạnh phúc ấm áp vừa gần gũi, vừa thiêng liêng đời mẹ Con góp phần sưởi ấm lòng tin u, ý chí mẹ sống Bài 27: a) “ Hoa tay thảo nét Như phượng múa rồng bay” b) “ Vì mang tới hai đôi găng tay túi áo ? ” “ Con làm từ lâu Mẹ biết mà, có nhiều bạn học mà khơng có găng tay Nếu cho bạn mượn tay bạn khơng bị lạnh “ Đó lời dẫn trực tiếp Về hình thức thể chỗ lời dẫn nằm sau dấu hai chấm hai dấu ngoặc kép Bài 28: a) Từ ngữ thực phép liên kết câu câu đoạn văn từ “nó” (chủ ngữ câu 2) Đó phép b) Thành phần biệt lập đoạn văn : thầy, cô giáo, bậc cha mẹ, đặc biệt người mẹ Tên gọi thành phần biệt lập thành phần phụ Bài 29: Thành phần phụ chú: giống hoa nở, màu sắc nhợt nhạt Thành phần tình thái: có lẽ Bài 30: a) Các từ đơn: sương; qua; ngõ; thu; đã; Các từ phức: chùng chình; b) Từ chùng chình từ tượng hình http://c1kiman-to.violet.vn/ 20 ĐÁP ÁN 60 BÀI TẬP TIẾNG VIỆT – LỚP (.doc) Giải thích được: Vì từ chùng chình gợi hình ảnh cụ thể, hữu hình làm cho người đọc dường thấy vận động chậm rãi, dùng giằng, khơng dứt khốt, có nuối tiếc đám mây giăng mắc không gian Bài 31: a) lời dẫn trực tiếp b) lời dẫn gián tiếp Bài 32: Xác định cho biết thành phần biệt lập a) Chẳng lẽ: thành phần tình thái b) vốn dân Nam Bộ gốc: thành phần phụ c) Ôi: thành phần cảm thán d) Thưa ông: thành phần gọi - đáp Thành phần khởi ngữ: mắt Sau hồi trống thúc vang dội lũng tụi , người học trũ cũ / hàng hiên vào lớp TN CN VN Bài 33: Từ láy: , thơ thẩn , thanh ,nao nao , nho nhỏ Từ ghép: dan tay , tiểu khê , phong cảnh , dòng nước, uốn quanh , dịp cầu , bắc ngang Bài 34: a) Hàm ý: Lan học không giỏi b) Về hình thức vi phạm phương châm quan hệ Tuy nhiên vi phạm cố ý để tạo hàm ý, tế nhị nói Bài 35: - Câu chứa hàm ý: Tớ bảo cho tổ Mai - Vi phạm phương châm lượng - Nội dung hàm ý: Chưa báo cho tổ Xuân Bài 36: a Nêu công dụng thành phần tình thái => Được dùng để thể cách nhìn người nói việc nói đến câu Thành phần tình thái câu => Ngờ ngợ, chả nhẽ b Thành phần phụ chú: Được dùng để bổ sung (giải thích) số chi tiết cho nội dung câu Thành phần phụ câu : Kể anh => Ngờ ngợ, chả nhẽ Bài 37: a) Biết tơi biết khơng nói http://c1kiman-to.violet.vn/ 21 ĐÁP ÁN 60 BÀI TẬP TIẾNG VIỆT – LỚP (.doc) b) Đối với học hôm , nghe chăm Bài 38: - Xác định thành phần biệt lập: kể anh - Nêu tên: thành phần phụ - Nêu công dụng thành phần phụ chú: giải thích cho cụm từ: người Bài 39: - Các từ ngữ: Nó, Còn có tác dụng liên kết câu chứa chúng với câu đứng trước - Xác định đúng: Nó: phép Còn: phép nối Bài 40: a) Thành phần tình thái: Cũng may Thể thái độ phấn khởi trước cảm nhận ông họa sỹ nhân vật anh niên b) Các phép liên kết câu sử dụng: Phép lặp : Mưa Phép nối: Nhưng Bài 41: a) - Hai câu thơ trích thơ “Sang thu” Hữu Thỉnh - Xác định nêu tác dụng phép tu từ + Phép tu từ: ẩn dụ “Sấm” Những vang động bất thường ngoại cảnh, đời; “hàng đứng tuổi”: người trải + Tác dụng: Với hình ảnh ẩn dụ trên, nhà thơ muốn gửi gắm suy ngẫm mình: Khi người trải vững vàng trước tác động bất thường ngoại cảnh, đời b, - Phép liên kết câu: phép lặp từ vựng: văn nghệ - văn nghệ - Phép liên kết đoạn văn: phép lặp từ vựng: văn nghệ - văn nghệ; sống sống Bài 42: Có hai phương thức chủ yếu để phát triển nghĩa từ ngữ: phương thức ẩn dụ phương thức hoán dụ Nghĩa từ “đầu” hai câu chuyển nghĩa theo phương thức: a) Hoán dụ b) Ẩn dụ Bài 43: Từ láy : lấp loáng, sừng sững, thâm thẫm, lấp lánh, lăn tăn, mơn man Bài 44: - Những từ ghép Hán Việt hai câu thơ: tuấn mó, trường giang - Nghĩa hai từ ghép Hán Việt: + tuấn mó ngựa tốt (hoặc nói: ngựa khỏe, ngựa chạy nhanh) http://c1kiman-to.violet.vn/ 22 ĐÁP ÁN 60 BÀI TẬP TIẾNG VIỆT – LỚP (.doc) + trường giang: sơng dài ( nói sơng rộng chấp nhận) - Sử dụng biện pháp tu từ : so sánh Bài 45: a) Qua ngày đấu tranh tư tưởng, đau đớn, dằn vặt, cuối ơng Hai đến định :” làng yêu thật , làng theo Tây phải thù” Đó biểu vẻ đẹp tâm hồn người Việt Nam , cần họ sẵn sàng gạt bỏ tình cảm riêng tư để hướng tới tình cảm chung cộng đồng b) Anh niên người sống có lý tưởng Vẻ đẹp tâm hồn cách sống anh vẻ đẹp hiến dâng :” Mình sinh gì, đẻ đâu, mà làm việc” Bài 46: - Lời thoại thứ A “Chào thầy” không tuân thủ phương châm lịch Chào thầy giáo chào trống không, thiếu từ nhân xưng tình thái từ - Lời thoại thứ hai không tuân thủ phương châm quan hệ Thầy giáo hỏi “Đi đâu” A lại trả lời “Em làm tập rồi.” Núi không vào đề tài, lạc đề Bài 47: a) Phân biệt cách dẫn trực tiếp cách dẫn gián tiếp * Giống: Đều dẫn lại lời nói hay ý nghĩ người nhân vật * Khác - Cách dẫn trực tiếp : Là nhắc lại nguyên vẹn lời nói hay ý nghĩ người nhân vật lời dẫn tr ực tiếp đặt dấu ngoặc kép - Cách dẫn gián tiếp : Là thuật lại lời nói hay ý nghĩ người nhân vật có s ự điều chỉnh cho thích hợp Lời dẫn gián tiếp khơng đặt dấu ngoặc kộp b) Chuyển sang l ời dẫn gián tiếp : Khi bàn giáo dục nhà thơ Tago, người Ấn Độ cho giáo dục người đàn ông người đàn ông, giáo dục người đàn bà gia đình giáo dục người thầy xã hội Bài 48: a) Ẩn dụ->Em bé nguồn hạnh phúc ấm áp thiêng liêng đời mẹ người chiến sĩ yêu nước, gan , dũng cảm miền Nam b) Ẩn dụ ->Tấm lũng thương nhớ Thúy Kiều không nguôi quên (hoặc lũng son Kiều bị vùi dập không gột rửa ) c) Chơi chữ -> Tấm lòng nhớ nước thương nhà tác giả d) Hoán dụ -> trái tim người chiến sĩ yêu nước, gan , dũng cảm miền Nam e) Nói giảm nói tránh->Tránh cảm giác đau buồn cảm xúc tác giả Bài 49: http://c1kiman-to.violet.vn/ 23 ĐÁP ÁN 60 BÀI TẬP TIẾNG VIỆT – LỚP (.doc) a) “Nó đưa cho tơi ba đồng bảo biếu tơi ba đồng để tơi ăn q; xưa nhà chẳng ni tơi bữa nào, lo; tơi bòn vườn đất với làm th làm mướn thêm cho người ta đủ ăn; chuyến cố chí làm ăn, có bạc trăm về; khơng có tiền sống khổ sống sở làng này, nhục lắm! ” b) “Lão tìm lời lẽ giảng giải cho trai hiểu Lão khun dằn lòng bỏ đám để dùi giắng lại lâu, xem có đám mà nhẹ tiền liệu; chẳng lấy đứa lấy đứa khác; làng chết hết gái đâu mà sợ? ” Bài 50: Điệp từ “nhóm” mang hai ý nghĩa: Nghĩa đen: Làm cho lửa bén vào củi, làm cho củi cháy Nghĩa chuyển: Khơi lên, gợi lên tình cảm tốt đẹp tâm hồn người Qua từ “nhóm”, bà khơng người nhóm lên bếp lửa để ni cháu lớn lên mà bà khơi lên, gợi lên tình cảm cháu, giúp cháu hiểu thêm quê hương, đất nước mình, hiểu thêm phụ nữ việt Nam, người bà, người mẹ muôn đời tần tảo Từ bồi dưỡng cho cháu niềm tin, nghị lực, tình u q hương, lòng kính trọng, biết ơn bà Từ “nhóm”được lặp lặp lại khắc sâu tình cảm thiêng liêng Bài 51: + Câu có lời dẫn trực tiếp: Trong “Báo cáo Chính trị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ II Đảng”,Chủ tịch Hồ Chí Minh nêu rõ: “Chúng ta phải ghi nhớ công lao vị anh hùng dân tộc,vì vị tiêu biểu dân tộc anh hùng Chúng ta phải ghi nhớ công lao vị anh hùng dân tộc,vỡ vị tiêu biểu dân tộc anh hùng.” + Câu có lời dẫn gián tiếp: Trong “Báo cáo Chính trị Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ II Đảng”,Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định Chúng ta phải ghi nhớ công lao vị anh hùng dân tộc,vì vị tiêu biểu dân tộc anh hùng.Chúng ta phải ghi nhớ công lao vị anh hùng dân tộc,vì vị tiêu biểu dân tộc anh hùng Bài 52: a) Lời dẫn trực tiếp: “ Ba! Không cho ba nữa! Ba nhà với con!” b) Chuyển thành lời dẫn gián tiếp: Nó Khóc khơng cho ơng Sáu ( ba nó) nữa, ơng Sáu ( ba nó) phải nhà với Bài 53: a) Từ “ tay ” ví dụ (a) dùng theo nghĩa chuyển (chuyển theo phương thức hốn dụ) b) Từ “đầu ” ví dụ (b) dùng theo nghĩa gốc c) Từ “đi ” ví dụ (c) dùng theo nghĩa chuyển (chuyển theo phương thức ẩn dụ) http://c1kiman-to.violet.vn/ 24 ĐÁP ÁN 60 BÀI TẬP TIẾNG VIỆT – LỚP (.doc) d) Từ “ chân ” ví dụ (d) dùng theo nghĩa chuyển (chuyển theo phương thức hoán dụ) Bài 54: Các biện pháp tu từ có đoạn văn: so sánh, ẩn dụ Hiệu thẩm mĩ: Gợi tả cảnh mặt trời mọc biển đảo Cô Tô rực rỡ, tráng lệ nên thơ Thể niềm say mê đẹp; tình yêu thiên nhiên, yêu quê hương đất nước; trân trọng Nguyễn Tuân với người dân lao động Thể tài hoa Nguyễn Tuân cách sử dụng từ ngữ, hình ảnh Bài 55: Những từ đồng nghĩa với từ tưởng: nhớ, mơ, mong, nghĩ Tưởng nghĩa nhớ mong, mơ màng, nghĩ tới, hình dung rõ hình ảnh người yêu nơi phương xa Thúy Kiều Từ tưởng vừa bộc lộ cảm xúc, vừa miêu tả hoạt động tư duy, nghĩa từ tưởng bao gồm nghĩa từ cộng lại Vì thế, khơng thể thay từ tưởng từ Thành ngữ sử dụng: trơng mai chờ, bên trời góc bể Bài 56: Từ láy dòng thơ đầu "chờn vờn" Từ láy có tác dụng gợi tả hình ảnh lửa lúc to, lúc nhỏ; lúc cao, lúc thấp; soi tỏ hình ảnh người vật chung quanh Từ láy có tác dụng dựng nên hình ảnh gần gũi, quen thuộc từ bao đời gia đình Việt Nam, nơng thơn trước Bài 57: a ) Từ chân : dùng theo nghĩa gốc b) Từ chân : dùng theo nghĩa chuyển , theo phương thức ẩn dụ Bài 58: Từ “lộc” câu thơ từ có nhiều nghĩa + Nghĩa chính: mầm non nhú lên mùa xuân đến + Nghĩa chuyển: Sức sống, sức phát triển đất nước, với nhiệm vụ bảo đất nước ngày đầu xuân.hiểu theo nghĩa chuyển + Hình ảnh “ Người cầm súng” lại tác giải miêu tat “ Lộc giắt đầy lưng” vì: Trên đường hành quân, lưng người linh lúc có cành ngụy trang, có lộc non nhú lên mùa xuân đến Với http://c1kiman-to.violet.vn/ 25 ĐÁP ÁN 60 BÀI TẬP TIẾNG VIỆT – LỚP (.doc) nghĩa chuyển từ “lộc”, ta cảm nhận anh đội mang mùa xuân đất nước Anh cần sungs để bảo vệ đất nước, mùa xuân tươi đẹp + Tác giả diễn đạt sức sống mùa xuân gắn với nhiệm vụ lớn lao bảo vệ đất nước thật cụ thể sinh động Bài 59: Thành ngữ: “nước mặn đồng chua” Điệp ngữ: súng”,”đầu” Kết cấu sóng đơi, đối ứng nhau: “q hương anh” – “làng tôi” “nước mặn đồng chua” – “đất cày lên sỏi đá” “súng” – “đầu” => Tạo nên nhịp nhàng, đồng điệu, đồng cảm, ý chí hai người xa lạ Bài 60: Ý nghĩa tả thực: tre thực, hình ảnh thân thuộc làng quê, đất nước Việt Nam Ý nghĩa biểu tượng: hình ảnh ẩn dụ nhân dân miền Nam, dân tộc Việt Nam với sức sống bền bỉ ngoan cường., bất khuất ÁP ÁN 60 BÀI TẬP TIẾNG VIỆT – LỚP (.doc) Từ hoa thềm hoa, lệ hoa đ ược dùng theo nghĩa chuyển Tuy nhiên coi tượng chuyển nghĩa làm xuất từ nhiều nghĩa, nghĩa chuyển từ hoa nghĩa chuyển lâm thời, ch ưa làm thay đổi nghĩa từ, chư a thể đưa vào từ điển Bài 2: Nhân hóa: Thuyền im- bến mỏi- nằm Con thuyền sau chuyến khơi vất vả trở về, mỏi mệt nằm im bến Con thuyền nhân hóa gợi cảm nói lên sống lao động vất vả, trải qua bao sóng gió thử thách Con thu ... người mẹ - gánh trách nhiệm vô quan trọng, giới mà để lại cho hệ mai sau tùy thuộc vào trẻ em mà để lại cho giới (3).” (Ph - ê-ri-cô May-o, Giáo dục – chìa khóa tương lai, Ngữ văn lớp 9, Tập 2)... Du, Tôn - xtôi cho nhân loại phức tạp (TT) hơn, phong phú sâu sắc TT Bài 9: a) Nửa tiếng đồng hồ sau, chị Thaochui vào hang TN CN VN b) Tác giả thay mặt cho đồng bào miền Nam – người xa - bàytỏ... http://c1kiman-to.violet.vn/ 21 ĐÁP ÁN 60 BÀI TẬP TIẾNG VIỆT – LỚP (.doc) b) Đối với học hôm , nghe chăm Bài 38: - Xác định thành phần biệt lập: kể anh - Nêu tên: thành phần phụ - Nêu công dụng