GIÁO ÁN HÓA 9

Tổ Hoá - Sinh Trường THCS Phan Bội Châu PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH HOÁ 9 Cả năm: 37 tuần x 2 tiết/ tuần = 74 tiết Học kì I: 19 tuần x 2 tiết/tuần = 38 tiết Học kì II: 18 tuần x 2 tiết/tuần = 36 tiết Tiết Chương NỘI DUNG Ghi chú 1 Ôn tập I CÁC LOẠI HỢP CHẤT VÔ CƠ. 2 Tính chất hoá học của Oxit - Khái quát về sự phân loại oxit. 3,4 Một số oxit quan trọng.(T 1 CaO, T 2 SO 2 ) 5 Tính chất hoá học của axit. 6,7 Một số axit quan trọng. (T 1 : I - II.1; T 2 : II.2 - III) 8 Luyện tập: Tính chất hoá học của oxit và axit. 9 Thực hành : Tính chất hoá học của oxit và axit. 10 Kiểm tra 1 tiết 11 Tính chất hoá học của bazơ. 12,13 Một số bazơ quan trọng:( T 1 NaOH; T 2 Ca(OH) 2 ) 14 Tính chất hoá học của muối 15 Một số muối quan trọng. 16 Phân bón hoá học . 17 Mối quan hệ giữa các loại hợp chất vô cơ 18 Luyện tâp chương 1: Các loại hợp chất vô cơ 19 Thực hành: Tính chất hoá học của bazơ và muối. 20 Kiểm tra 1 tiết. II KIM LOẠI 21 Tính chất vật lí của kim loại 22 Tính chất hoá học của kim loại 23 Dãy hoạt động của kim loại. 24 Nhôm 25 Sắt 26 Hợp kim sắt : gang, thép. 27 Sự ăn mòn kim loại và bảo vệ kim loại không bị ăn mòn. 28, 29 Luyện tập chương II: Kim loại. 30 Thực hành: Tính chất hoá học của nhôm và sắt. III PHI KIM, SƠ LƯỢC VỀ BẢNG TUẦN HOÀN CÁC NGUYÊN TỐ 31 Tính chất của phi kim. 32,33 Clo 34 Cacbon. 35 Các oxit của cacbon. 36,37 Ôn tập học kỳ I 38 Kiểm tra học kỳ I HỌC KỲ II 39 Axit cacbonnic và muối cacbonnat. 40 Silic. Công nghiệp silicat. 41,42 Sơ lược về bảng tuần hoàn các nguyên tố hoá học. 43 Luyện tập chương 3. 44 Thực hành: Tính chất hoá học của phi kim và hợp chất của chúng. CHƯƠNG VI: HIĐROCACBON, NHIÊN LIỆU 45 Khái niệm về hợp chất hữu cơ và hoá học hữu cơ. 46 Cấu tạo phân tử hợp chất hữu cơ. 47 Mê tan 48 Etilen 49 Axetilen. Giáo viên Nguyễn Văn Có 1 Tổ Hoá - Sinh Trường THCS Phan Bội Châu 50 Benzen 51 Luyện tập về hidrocacbon 52 Kiểm tra một tiết 53 Dầu mỏ và khí thiên nhiên 54 Nhiên liệu 55 Luyện tập chương 4 56 Thực hành: Tính chất hoá học của hiđrocacbon CHƯƠNG V: DẪN XUẤT CỦA HIĐROCACBON - POLIME 57 Rượu etylic 58,59 Axit axetic. mối liên hệ giữa etilen 60 Luyện tập 61 Kiểm tra một tiết 62 Chất béo 63 Luyện tập: Rượu etylic, axit axetic và chất béo 64 Thực hành: Tính chất của rượu và axit 65 Glucozơ 66 Saccarozơ 67 Tinh bột và Xenlulozơ 68 Protein 69,70 Polime 71 Thực hành: Tính chất của gluxit 72,73 Ôn tập cuối năm 74 Kiểm tra cuối năm Giáo viên Nguyễn Văn Có 2 Tổ Hoá - Sinh Trường THCS Phan Bội Châu TUẦN 1 ÔN TẬP Ngày soạn 17/08/2008 TIẾT 1 I. MỤC TIÊU : - Giúp HS hệ thống lại các kiến cơ đã học ở lớp 8, rèn luyện kĩ năng viết PTHH, kĩ năng lập công thức hoá học. - Ôn lại các bài toán về tính theo công thức và tính theo PTHH, các khái niệm về dung dịch, độ tan, nồng độ dung dịch . - Rèn luyện kĩ năng làm các toán về nồng độ dung dịch . II. CHUẨN BỊ : GV : Hệ thống câu hỏi và bài tập. HS : Ôn tập lại các kiến thức ở lớp 8. III. TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HOẠT ĐỘNG 1: GV : Nhắc lại nội dung chính đã học ở lớp 8 : - Giới thiệu chương trình hoá 9. GV ; Chúng ta sẽ luyện tập lại một số dạng bài tập vận dụng cơ bản mà các em đã học ở lớp 8. HOẠT ĐỘNG 2 Bài tập 1: GV giới thiệu nội dung bài tập 1 đã ghi sẵn trong bảng phụ : Em hãy viết CTHH của các chất có tên gọi sau và phân loại chúng : GV: Gợi ý, để làm được tập này, các em phải nhớ lại công thức chung của 4 hợp chất đã học ở lớp 8. GV : Yêu cầu HS nêu lại thành phần và công thức chung của oxit, axit, bazơ, muối TT Tên gọi Công thức Phân loại 1. Kali cacbonat . 2 Đồng (II) oxit . 3 Lưu huỳnh tri oxit . 4 Axit sunfuric . 5 Magiê nitrat . 6 Natri hiđroxit . 7 Canxi hiđroxit . 8 Bari sunfat . 9 Axit photphoric GV : Thu bảng phụ của các nhóm, lần lượt treo lên, yêu cầu các nhóm khác nhận xét , bổ sung. GV : Nhận xét, đánh giá. HOẠT ĐỘNG 3 GV: Treo đề bài tập 2 lên bảng : Bài tập 2 : Hoàn thành các phương trình hoá học sau a. Fe + O 2  ? b. ? + O 2  H 2 O c. P + O 2  ? d. Zn + ?  ZnCl 2 + H 2 e. Na + H 2 O  ? + ? f. P 2 O 5 + ?  H 3 PO 4 HS nghe. Bài tập 1: - Oxit : R x O y - Axit : H n A - Bazơ : M(OH) m - Muối : M n A m HS : Thảo luận nhóm, điền vào bảng nhóm. HS : Đại diện nhóm theo dõi, nhận xét , bổ sung. TT Tên gọi Công thức Phân loại 1. Kali cacbonat K 2 CO 3 Muối 2. Đồng (II) oxit CuO Oxit 3. Lưu huỳnh trioxit SO 3 Oxit 4. Axit sunfuric H 2 SO 4 Axit 5. Magiê nitrat Mg(NO 3 ) 2 Muối 6. Natri hiđroxit NaOH Bazơ 7. Canxi hiđroxit Ca(OH) 2 Bazơ 8. Bari sunfat BaSO 4 Muối 9. Axit photphoric H 3 PO 4 Axit Bài tập 2: HS: Thảo luận nhóm, để làm bài tập 2 vào bảng phụ của nhóm. HS: Đại diện nhóm, nhận xét bổ sung. a. 3Fe + 2O 2  Fe 3 O 4 b. 2H 2 + O 2  2H 2 O c. 4P + 5O 2  2P 2 O 5 d. Zn + 2HCl  ZnCl 2 + H 2 e. 2Na + 2H 2 O  2NaOH + H 2 f. P 2 O 5 + 3H 2 O  2H 3 PO 4 Giáo viên Nguyễn Văn Có 3 Tổ Hoá - Sinh Trường THCS Phan Bội Châu GV: Dựa vào tính chất hoá học của oxi; hidro; nước, để chọn chất thích hợp điền vào dấu ?. Cân bằng phương trình hoá học . GV: Yêu cầu HS đại diện nhóm thực hiện và các nhóm khác nhận xét, bổ sung. HOẠT ĐỘNG 4 GV : Yêu cầu 3 HS nhắc lại các biểu thức tính m, n, V ( thể tích của chất khí ở đktc ) và giải thích các kí hiệu trong biểu thức. GV : Ghi các biểu thức đó lên bảng. GV : Gọi HS viết công thức tính tỉ khối hơi của chất khí và giải thích d A/kk . GV : Gọi 2 HS viết công thức tính C M và C%. Bài tập 3: Tính thành phần % về khối lượng của các nguyên tố có trong Fe 2 O 3 . GV : Gọi HS nhắc lại các bước làm chính. Bây giờ các em thảo luận nhóm, để làm bài tập 3. GV : Thu kết quả của 3 nhóm, 1 nhóm giải. GV : Gọi HS đại diện cho nhóm khác nhận xét, bổ sung. GV nhận xét và ghi điểm cho đại diện nhóm Nêu các bước cơ bản để giải bài tập tính theo phương trình hoá học Bài tập 4: Hoà tan 2,8 gam sắt bằng dd HCl 2M vừa đủ. a. Tính thể tích dd HCl cần dùng. b. Tính thể tích khí thoát ra (đo ở đktc). GV : Em hãy nhắc lại các bước chính khi làm bài tập tính theo phương trình. GV : Cho HS thảo luận nhóm. GV : Treo kết quả bài làm lên bảng, rồi GV và HS nhận xét, sửa sai. GV : Cho HS nhắc lại các bước thực hiện. DẶN DÒ : Ôn tập lại khái niệm oxit, công thức hoá, phân loại các loại oxit. Tính chất của oxit. * CÁC CÔNG THỨC THƯỜNG DÙNG 1. n = m/M  m = n . M  M = m/n 2. V = n . 22.4 ( V là thể tích khí đo ở đktc )  n = V/22,4 3. d A/B = M A /M B ; d A/kk = M A / 29 4. C M = n/V 5. C% = m ct /m dd . 100% I. BÀI TẬP TÍNH THEO CTHH : HS : Các bước làm bài tập tính theo CTHH : - Tính khối lượng mol. - Tính % m các nguyên tố. HS : Thảo luận, giải. Lên bảng sửa sai nếu có. M Fe2O3 = 56 . 2 + 16 . 3 = 160 (g) %m Fe = 112/160 . 100% = 70% %m O = 48/160 . 100% = 30% II. BÀI TẬP TÍNH THEO PHƯƠNG TRÌNH HOÁ HỌC HS : Tóm tắt đề bài. HS : Các bước chính là: 1. Đổi số liệu của đề bài (nếu cần). 2. Viết phương trình hoá học. 3. Lập tỉ lệ về số mol của các chất trong PƯ. 4. Tính toán theo yêu cầu của bài. HS : Thảo luận nhóm, làm bảng phụ của nhóm. n Fe = m/M = 2,8/56 = 0,05(mol) Fe + 2HCl  FeCl 2 + H 2 TheoPTHH: n HCl = 2 . n Fe = 2 . 0,05 = 0,19 (mol) Ta có : V dd HCl = n/C M = 0,1/2 = 0,05 (lit) a. n H2 = n Fe = 0,05 (mol)  V H2 = n . 22,4 = 0,05 . 22,4 = 1,14 (l) Giáo viên Nguyễn Văn Có 4 Tổ Hoá - Sinh Trường THCS Phan Bội Châu Chương 1 CÁC LOẠI HỢP CHẤT VÔ CƠ Ngày soạn 21/08/2008 TIẾT : 2 TÍNH CHẤT HOÁ HỌC CỦA OXIT KHÁI QUÁT VỀ SỰ PHÂN LOẠI OXIT I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức : - Biết được các tính chất hoá học của oxit bazơ, oxit axit. - Biết khái quát về sự phân loại oxit dựa vào các tính chất hoá học đặc trưng của chúng. 2. Kĩ năng : - Biết làm thí nghiệm theo hướng dẫn của GV. - Biết trả các câu hỏi, bài tập trong SGK, viết các PTHH, giải bài tập tính theo công thức hoá học và PTHH. II. CHUẨN BỊ : .- Dụng cụ : Cốc thuỷ tinh, ống nghiệm, đèn cồn, - Hoá chất : CuO, HCl, CaO, dd nước vôi trong, nước III. TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HOẠT ĐỘNG 1: Tổ chức tình huống học tập GV: Nêu một số câu hỏi như sau: - Viết CTHH của hợp chất chiếm 3/4 bề mặt trái đất. - - Viết CTHH của chất khí, thực vật sử dụng trong quá trình quang hợp. - Hai hợp chất trên thuộc loại hợp chất gì ? GV: Vậy oxit có những TCHH gì và oxit được phân loại như thế nào? Đó là nội dung của bài học hôm nay. HOẠT ĐỘNG 2 : GV: Có phải tất cả các oxit bazơ đều tác dụng với nước tạo thành dung dịch bazơ hay không ? Cho biết CTHH của một số oxit bazơ tác dụng được với nước? Viết PTHH Na 2 O + H 2 O  CaO + H 2 O  Cho biết CTHH của một số oxit bazơ không tác dụng với nước ? - Qua sự tìm hiểu vừa rồi, các em có kết luận gì về tính chất hoá học của oxit bazơ tác dụng với nước ? - Yêu cầu theo nhóm, HS thực hiện thí nghiệm CuO tác dụng với HCl. GV hướng dẫn HS cách tiến hành TN trong SGK. - Yêu cầu HS làm TN theo nhóm và ghi đầy đủ thông tin vào phiếu học tập. - Thông báo thí nghiệm với những oxit bazơ khác như CaO, Fe 2 O 3 . cũng xảy PƯHH tương tự. - Vậy qua các TN trên các em có kết luận gì về tính chất hoá học của oxit bazơ ? * GV thông báo : Ngoài hai tính chất hoá học nêu trên, oxit bazơ còn có thể tác dụng với oxit axit ? Thí dụ như vôi sống để lâu ngày trong không khí bị hoá đá. Như vậy, các em có kết luận gì về tính chất hoá học chung của oxit bazơ ? HOẠT ĐỘNG 3: HS: Lần lượt trả lời các câu hỏi GV nêu ra : - H 2 O - CO 2 -Chúng đều thuộc loại oxit. I. TÍNH CHẤT HOÁ HỌC CỦA OXIT 1.Oxit bazơ có những tính chất nào ? a. Tác dụng với nước HS : Đứng tại chổ trả lời. ( không ) Na 2 O, K 2 O, CaO, BaO . Na 2 O (r) + H 2 O (l)  2NaOH (dd) CaO (r) + H 2 O (l)  Ca(OH) 2 (r) CuO, FeO, Fe 2 O 3 . Một số oxit bazơ tác dụng với nước tạo thành dung dịch bazơ ( kiềm) b. Tác dụng với axit - HS làm TN theo nhóm, rồi ghi vào phiếu học tập. Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét CuO (r) +2HCl (dd  CuCl 2(dd) +H 2 O (l) Vậy : Oxit bazơ tác dụng với axit tạo thành muối và nước. c. Tác dụng với oxit axit Một số oxit bazơ tác dụng với oxit axit tạo thành muối. CaO (r) + CO 2 (k)  CaCO 3 (r) Giáo viên Nguyễn Văn Có 5 Tổ Hoá - Sinh Trường THCS Phan Bội Châu GV: Đối với oxit axit có tác dụng được với nước hay không ? Nếu được, thì lấy thí dụ và viết PTHH. Chúng ta đã làm TN P 2 O 5 với nước. Viết PTHH . TN với nhiều oxit axit khác như SO 2 , SO 3 , N 2 O 5 . ta cũng được như những dd axit tương ứng là : H 2 SO 3 , H 2 SO 4 , HNO 3 . Như vậy, oxit axit tác dụng với nước tạo thành hợp chất có tên chung là gì ? GV yêu cầu HS làm TN CO 2 tác dụng với dd nước vôi trong theo nhóm . GV hướng dẫn HS làm TN : Nhúng một đầu ống thuỷ tinh vào ống nghiệm có đựng sẵn nước vôi trong Ca(OH) 2 , đầu kia ngậm vào miệng thổi, đến khi xuất hiện vẩn đục thì dừng lại . GV cho học sinh nêu hiện tượng, viết PTHH. Qua TN này các em có kết luận gì về tính chất hoá học của oxit axit ? Từ tính chất (c) của oxit bazơ các em có nhận xét gì về tính chất hoá học của oxit axit ? Viết PTHH CO 2 tác dụng với CaO. Hãy giải thích, vì sao vôi sống để lâu ngày trong không khí, thì bị cứng (chết) ? Qua các tính chất trên, các em có kết luận chung gì về tính chất hoá học của oxit axit ? HOẠT ĐÔNG 3 Qua phần I, các em đã được biết về tính chất hoá học của oxit bazơ, oxit axit, trong đó có những tính chất chung và những tính chất riêng . Để định nghĩa một hợp chất cần dựa vào tính chất riêng đó. Em hãy nêu định nghĩa oxit bazơ, oxit axit . GV trình bày khái quát về sự phân loại oxit như SGK . HOẠT ĐỘNG 4 : Vận dụng. Cho HS lần lượt nhắc lại : Sự phân loại oxit, tính chất hoá học của oxit bazơ, oxit axit như SGK . Vận dụng : HD HS làm bài tập 1/6 và 5/6 SGK Dặn dò : Làm các bài tập 2,3,4,,6 /6 SGK. GVHD bài tập 4 và 6 BT6 Cần xác định chất cho thừa và tính toán theo chất tác dụng hết 2. Oxit axit có những tính chất hoá học nào? a. Oxit axit tác dụng với nước P 2 O 5 (r) + 3H 2 O (l )  2H 2 PO 4 (dd ) - Nhiều oxit axit tác dụng với nước tạo thành dd axit. b. Tác dụng với bazơ HS làm TN theo nhóm . HS quan sát, ghi chép các hiện tượng và ghi nhận xét, PTHH. CO 2 + Ca(OH) 2  CaCO 3 + H 2 O HS đại diện nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác cùng thảo luận. - Oxit axit tác dụng với dd bazơ tạo thành muối và nước . c. Tác dụng với oxit bazơ - Oxit axit tác dụng với oxit bazơ tạo thành muối. CO 2 (k ) + CaO (r )  CaCO 3 (r ) - Do CaO tác dụng với CO 2 có trong không khí tạo thành CaCO 3 . II. KHÁI QUÁT VỀ SỰ PHÂN LOẠI OXIT - Oxit bazơ là những oxit tác dụng với dd axit tạo thành muối và nước. - Oxit axit là những oxit tác dụng với dd bazơ tạo thành muối và nước. - Oxit lưỡng tính : Al 2 O 3 , ZnO, . - Oxit trung tính : CO, NO, - HS lần lượt trả lời. - HS làm vào phiếu học tập. Giáo viên Nguyễn Văn Có 6 Tổ Hoá - Sinh Trường THCS Phan Bội Châu Tuần 2 Ngày soạn: 21/08/2008 Tiết 3 MỘT SỐ OXIT QUAN TRỌNG I . MỤC TIÊU : 1. Kiến thức : - HS biết được những tính chất của canxi oxit, lưu huỳnh đioxit và viết đúng các PTHH cho mỗi tính chất. - Biết được những ứng dụng của CaO và SO 2 trong đời sống và sản xuất, đồng thời biết được tác hại của chúng đối với môi trường và sức khoẻ con người. - Biết cách điều chế khí CaO và SO 2 trong phòng TN, trong công nghiệp và những phản ứng hoá học làm cơ sở cho phương pháp điều chế. 2. Kĩ năng : - Biết vận dụng những kiến thức về CaO và SO 2 để làm bài tập lí thuyết, bài tập thực hành hoá học. II. CHUẨN BỊ : - Dụng cụ: Ống nghiệm, cốc thuỷ tinh 100ml, đèn cồn, sơ đồ nung vôi. - Hoá chất : dd phenolphtalein, nước, canxi oxit, lưu huỳnh. III. TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HOẠT ĐỘNG 1 : Tổ chức tình huống học tập. GV viết lên bảng các từ : “ vôi sống, vôi tôi, đá vôi “ chất nào là canxi oxit, nó có công thức hoá học như thế nào ? - Canxi oxit có những tính chất, ứng dụng gì và được sản xuất như thế nào ? Đó là nội dung của bài học hôm nay. HOẠT ĐỘNG 2 : GV : Y/c HS quan sát mẩu vôi sống, nhận xét về trạng thái, màu sắc. GV bổ sung CaO có nhiệt độ nóng chảy rất cao khoảng 2585 o C. - Cho biết CaO thuộc oxit gì ? Hãy nêu những tính chất hoá học của chúng. - Bây giờ chúng ta lần lượt thực hiện một số TN để chứng minh những tính chất đó. GV: Yêu cầu HS làm TN theo nhóm và điền đầy đủ thông tin vào phiếu học tập theo nội dung : Cách tiến hành TN, hiện tượng, PTPƯ( cách tiến hành TN GV đã ghi sẵn ). - Cho 2 mẫu nhỏ CaO vào 2 ống nghiệm 1 và 2. - Nhỏ từ từ nước vào ống nghiệm 1. Lắc nhẹ rồi để yên. - Nhỏ dd HCl vào ống nghiệm 2. GV: Gọi HS nhận xét hiện tượng và viết PTPƯ xảy ra ở ống 1. GV: Phản ứng của CaO với nước được gọi là PƯ tôi vôi. Đây là PƯ toả nhiệt, do đó cần chú ý rất cẩn thận khi đi cạnh các hố mới tôi vôi, rất nguy hiểm. - CaO hút ẩm mạnh nên được dùng làm khô nhiều chất. GV: Gọi HS nhận xét hiện tượng và viết PTPƯxảy ra ở ống 2. GV: Nhờ tính chất này CaO được dùng để khử độ chua Vôi sống, CTHH : CaO. I. Canxi oxit có những tính chất nào ? 1.Tính chất vật lí - Chất rắn, màu trắng, t o nc = 2585 o C HS đứng tại chỗ trả lời :CaO thuộc loại oxit bazơ, nó có những tính chất hoá học . 2. Tính chất hoá học a. Tác dụng với nước HS làm TN theo nhóm và quan sát. HS đại diện nhóm nhận xét hiện tượng ở ống 1: phản ứng toả nhiệt, sinh ra chất rắn màu trắng, tan ít trog nước. CaO (r) + H 2 O (l)  Ca(OH) 2 (r) HS các nhóm khác nghe và nhận xét. b. Tác dụng với axit HS đại diện nhóm trả lời : CaO tác dụng với dd HCl, phản ứng toả nhiều nhiệt, tạo thành dd CaCl 2 . CaO (r) + 2HCl  CaCl 2(dd ) + H 2 O (l ) Giáo viên Nguyễn Văn Có 7 Tổ Hoá - Sinh Trường THCS Phan Bội Châu của đất, xử lí nước thải của nhiều nhà máy hoá chất. GV đặt vấn đề : Vì sao vôi sống để lâu trong không khí, nó giảm chất lượng ? GV khẳng định : Để lâu CaO trong không khí, CaO hấp thụ khí CO 2 tạo thành CaCO 3 . GV : Yêu cầu HS viết PTPƯ và rút ra kết luận. Qua các TN trên và PƯ CaO tác dụng với CO 2 các em có kết luận được điều gì về CaO ? HOẠT ĐỘNG 3 GV : Các em hãy nêu các ứng dụng của CaO (vôi sống) ( Dựa vào thực tế sản xuất và trong bài đã học) HOẠT ĐỘNG 4 GV nêu một hệ thống câu hỏi : - Nguyên liệu và nhiên liệu của quá trình sản xuất vôi ? - Khi nung vôi trong lò nung xảy ra những phản ứng hoá học nào ? - Viết các phương trình hoá học xảy ra trong lò nung vôi. - So sánh sánh cấu tạo và hoạt động của lò nung vôi thủ công và lò nung vôi công nghiệp. GV: Gọi HS đọc bài “ Em có biết “. HOẠT ĐỘNG 5: LUYỆN TẬP - CỦNG CỐ GV : Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ trong SGK. GV : Yêu cầu HS làm BT thực hiện dãy chuyển hoá : CaCl 2 CaCO 3 CaO CaSO 4 CaCO 3 Ca(OH) 2 * DẶN DÒ Về nhà làm bài tập : 1,2,3,4/9 SGK. BT 1,2 Dựa vào tính chất hoá học riêng của từng chất hoặc sản phẩm của chúng. BT 4 : Tính số mol của khí CO 2 Dựa vào phương trình hoá học để tìm số mol của dung dịch Ba(OH) 2 và muối BaCO 3 Vận dụng công thức tính C M và tính khối lượng. *BT 3 : Tính số mol HCl Viết 2 phương trình hoá học xảy ra. Gọi x là khối lượng của CuO => khối lượng Fe 2 O 3 = 20- x n cuo = x/80 ; n Fe2O3 = 20-x /160. Lập pt : 2x/80 + 6(20-x)/160 = 0,7. Giải ra ta được x = 4 (mCuO) và khối lượng Fe 2 O 3 = 16g Xem trước bài: LƯU HUỲNH ĐI OXIT ( SO 2 ). - So sánh tính chất hoá học của SO 2 với tính chất chung của oxit axit. HS trả lời dựa theo nội dung tiết trước c. Tác dụng với oxit axit CaO (r) + CO 2 (k)  CaCO 3 (r ) HS kết luận CaO là một oxit bazơ. II. ỨNG DỤNG CỦA CANXI OXIT HS : Nêu các ứng dụng của CaO. III. SẢN XUẤT CANXI OXIT HS : Nguyên liệu để sản xuất CaO là đá vôi CaCO 3 và chất đốt : than đá, củi, dầu, khí tự nhiên . * Đầu tiên than cháy tạo ra khí CO 2 và toả nhiều nhiệt. * Nhiệt phân huỷ đá vôi thành vôi sống và khí cacbon đioxit t o CaCO 3 (r )  CaO ( r ) + CO 2 ( k ) HS làm vào vở nháp. Giáo viên Nguyễn Văn Có 8 Tổ Hoá - Sinh Trường THCS Phan Bội Châu TUẦN : 2 MỘT SỐ OXIT QUAN TRỌNG (tt) Ngày soạn 28/08/2008 TIẾT : 4 B. LƯU HUỲNH ĐIOXIT (SO 2 ) I.MỤC TIÊU : - HS biết được tính chất của SO 2 . - Biết được các ứng dụng của SO 2 và phương pháp điều chế SO 2 trong thí nghiệm và trong công nghiệp. - Rèn luyện khả năng viết phương trình hoá học và kĩ năng làm các bài tập tính toán theo PTHH. II. CHUẨN BỊ : - S, nước, nước vôi trong, quỳ tím - Lọ thuỷ tinh miệng rộng, thìa đốt. III. TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CUẢ TRÒ HOẠT ĐỘNG 1: Kiểm tra bài cũ Em hãy nêu các tính chất hoá học của oxit axit và viết các phương trình minh hoạ với oxit axit là SO 2 . HOẠT ĐỘNG 2: Tổ chức tình huống học tập. Ở lớp 8, khi học về tính chất hoá học của oxi, chúng ta đã biết phản ứng cháy của lưu huỳnh trong oxi. Vậy sản phẩm của PƯ giữa lưu huỳnh và oxi là chất gì ? GV : Hôm nay chúng ta sẽ nghiên cứu về tính chất hoá học và ứng dụng của luư huỳnh đi oxit. GV ghi tên bài học lên bảng. HOẠT ĐỘNG 3 GV : Bây giờ chúng ta tìm hiểu xem SO 2 có những tính chất nào ? GV : Gọi 1 HS đọc tính chất vật lí ở SGK. GV : Hãy cho biết SO 2 thuộc loại oxit nào ? Vậy các em làm thí nghiệm chứng minh SO 2 là oxit axit. GV : Yêu cầu HS thực hiện theo nhóm: Số 1 : Lấy bột lưu huỳnh vào muỗng đốt. Số 2 : Cho một ít nước vào lọ rộng miệng. Số 3 : Đốt đèn cồn Số 1 : Đốt S, đưa nhanh vào lọ. số 2 đậy nút. Số 3 đậy nắp đèn cồn. Khi S hết cháy, lấy ra. Số 4 lắc và thử bằng giấy quỳ tím. * Tương tự với tính chất b. Theo em SO 2 có tác dụng với Na 2 O không ? Vì sao ? GV : SO 2 là chất làm ô nhiễm không khí, là một trong những nguyên nhân gây mưa axit. GV : Gọi HS đọc tên các muối được tạo thành ở các phản ứng đã viết. GV : Qua TN trên các em có kết luận gì về SO 2 ? HOẠT ĐỘNG 3 HS : lên bảng trình bày. - SO 2 I. TÍNH CHẤT CỦA LƯU HUỲNH ĐIOXIT 1. Tính chất vật lí HS : Đọc SGK. HS : SO 2 là oxit axit. 2. Tính chất hoá học : HS : SO 2 tác dụng với nước; với dd bazơ; với oxit bazơ. HS : Thực hiện theo nhóm . Thảo luận và kết luận viết phương trình hoá học a. Tác dụng với nước SO 2 (k) + H 2 O ( l )  H 2 SO 3 (dd) Axit sunfurơ b. Tác dụng với dd bazơ : SO 2 (k) + Ca(OH) 2 (dd)  CaSO 3 (r) + H 2 O ( l ) Canxi sunfit c. Tác dụng với oxit bazơ : SO 2 (k) + Na 2 O (r)  Na 2 SO 3 (r) Natri sunfit * Kết luận : Lưu huỳnh đi oxit là một oxit axit. II. ỨNG DỤNG HS : Các ứng dụng của SO 2 : Giáo viên Nguyễn Văn Có 9 Tổ Hoá - Sinh Trường THCS Phan Bội Châu GV : Yêu cầu HS xem phần II của SGK, hãy cho biết ứng dụng của SO 2 . GV : Bổ sung thêm SO 2 có tính tẩy màu. HOẠT ĐỘNG 4 GV : Hãy cho biết cách điều chế SO 2 trong phòng TN ? Viết phương trình phản ứng xảy ra. GV : SO 2 thu bằng cách nào trong những cách sau đây: a. Đẩy nước b. Đẩy không khí ( úp bình thu ). c. Đẩy không khí ( ngửa bình thu ). Giải thích ? GV : Hãy cho biết cách sản xuất SO 2 trong công nghiệp. Viết PTHH. HOẠT ĐỘNG 4: LUYỆN TẬP CỦNG CỐ GV : Cho HS nhóm 2 em làm bài tập 2, 3, 4/11 SGK. DẶN DÒ Về nhà làm bài tập 1, 5, 6/11 SGK. hướng dẫn HS làm bài 6. - Tìm số mol 2 chất đã cho - Viết phương trình hoá học - So sánh số mol 2 chất để xác định chất còn dư. Tìm số mol muối sinh ra - Vạn dụng công thức để tính khối lượng Xem bài : Tính chất hoá học của axit. - Thành phần của axit ? Cách lập công thức hoá học của axit ? phân loại axit ? - Axit có nhưng tính chất hoá học nào ? - Dùng để sản xuất axit H 2 SO 4 . - Dùng làm chất tẩy trắng bột gỗ trong công nghiệp giấy. - Dùng làm chất diệt nấm, mối. III. ĐIỀU CHẾ : 1. Trong phòng thí nghiệm : HS : Lên bảng trình bày : a. Muối sufit + axit ( HCl, H 2 SO 4 ). Na 2 SO 3(r) +H 2 SO 4(dd) Na 2 SO 4(dd) + H 2 O (l) + SO 2 (k) b. Đun nóng H 2 SO 4 đặc với Cu HS : Đẩy không khí, ngửa bình thu. Vì SO 2 chất khí tác dụng với nước, nặng hơn không khí. Sản xuất trong công nghiệp : HS : Trình bày : a. Đốt lưu huỳnh trong không khí : S + O 2  SO 2 b. Đốt quặng pirit (FeS 2 ) thu được SO 2 . Giáo viên Nguyễn Văn Có 10 [...]... để lâu trong không khí có một lớp váng mỏng trên bề mặt, tại sao ? CO2 có trong không khí tác dụng với Ca(OH)2 là chất ít tan, ở nhiệt độ phòng 1 lít nước Ca(OH)2 tạo ra váng mỏng CaCO3 Giáo viên Nguyễn Văn Có 24 Tổ Hoá - Sinh Trường THCS Phan Bội Châu hoà tan gần 2 gam Ca(OH)2 HOẠT ĐỘNG 4 Các em dự đoán tính chất hoá học của dd Ca(OH)2 và cho biết vì sao em lại dự đoán như vậy ? Hãy viết các PTHH minh... Bazơ Axit Bazơ (5) (9) (7) (8) Axit GV : Các nhóm khác theo dỏi, nhận xét bổ sung, GV kết luận và ghi thứ tự từ (1) - (9) II.NHỮNG PHẢN ỨNG HOÁ HỌC MINH HOẠ: HOẠT ĐỘNG 3 GV : Yêu cầu nhóm 1,5 ,9 chọn các PTHH để minh hoạ cho 3 mối quan hệ 1,2,3; nhóm 2,6,8 HS:Đại diện 3 nhóm lên viết 9 PTHH minh hoạ: chọn các PTHH cho 3 mối quan hệ 4,5,6 và (1) CuO (r) + 2HCl (dd)  CuCl2 (dd) + H2O (l) Giáo viên Nguyễn... HCl BT 7 : Giải tương tự bài 3* trang 9 đã giải Xem phần II.2,III, IV,V còn lại của bài để so sánh tính chất hoá học của H2SO4 đặc có gì khác với dung dịch H2SO4 loãng? Các giai đoạn để sản xuất axit sunfuric ? Cách để nhận biết được axit sunfuric và muối sunfat (=SO4) Giáo viên Nguyễn Văn Có 14 Tổ Hoá - Sinh Trường THCS Phan Bội Châu TUẦN : 4 TIẾT : 7 Soạn: 15/ 09/ 2008 MỘT SỐ AXIT QUAN TRỌNG (tt) I... GV : Yêu cầu HS nhận xét Giáo viên Nguyễn Văn Có 18 Tổ Hoá - Sinh Trường THCS Phan Bội Châu TUẦN : 5 TIẾT : 9 THỰC HÀNH : Ngày soạn: 20/ 09/ 2008 TÍNH CHẤT HOÁ HỌC CỦA OXIT VÀ AXIT I.MỤC TIÊU : - Thông qua các thí nghiệm thực hành để khắc sâu kiến thức về tính chất hoá học của oxit, axit - Tiếp tục rèn luyện kĩ năng về thực hành hoá học, giải các bài tập thực hành hoá học - Giáo dục ý thức cẩn thận,... lượng axit cần dùng m = n M - Tính mdd = m.100/ C% - Tính thể tích dd axit V = mdd / D Xem trước Bài: Một số bazơ quan trọng (NaOH) So sánh tính chất hoá học của NaOH với dd bazơ ? Cách điều chế NaOH TUẦN 6 MỘT SỐ BAZƠ QUAN TRỌNG Giáo viên Nguyễn Văn Có Ngày soạn 25/ 09/ 2008 22 Tổ Hoá - Sinh Trường THCS Phan Bội Châu TIẾT 12 A NATRI HIĐROXIT ( NaOH ) I.MỤC TIÊU: * Kiến thức : - HS biết tính chất vật lí... K2SO4, KCl, KOH, H2SO4 DẶN DÒ Làm BT 2,3,5 SGK trang 19 Học sinh khá, giỏi làm bài tập 7 Đây là dạng bài tập về hỗn hợp 2 chất cùng tham gia phản ứng đã hướng dẫn Ôn lại những kiến thức đã học : Tính chất hoá học của oxit và axit chuẩn bị cho tiết luyện tập Giáo viên Nguyễn Văn Có 16 Tổ Hoá - Sinh Trường THCS Phan Bội Châu TUẦN : 4 TIẾT : 8 Ngày soạn: 20/ 09/ 2008 LUYỆN TẬP: TÍNH CHẤT HOÁ HỌC CỦA OXIT VÀ AXIT... nguyên tố nitơ và kali cho cây trồng ) - Bảo quản thực phẩm trong công nghiệp * HS Thảo luận nhóm nhỏ 2 em: Chất đầu có thể là NaOH , Na2O, muối Natri, HCl, Giáo viên Nguyễn Văn Có 29 Tổ Hoá - Sinh Trường THCS Phan Bội Châu TUẦN 8 TIẾT 16 Ngày soạn 09/ 10/2008 PHÂN BÓN HOÁ HỌC I MỤC TIÊU: * Kiến thức : - Phân bón hoá học là gì ? Vai trò của các nguyên tố hoá học đối với cây trồng - Biết công thức của một... kém hơn vụ trước ? HOẠT ĐỘNG 3 I.NHỮNG NHU CẦU CỦA CÂY GV : Cho HS tự đọc SGK và lần lượt trả lời các câu TRỒNG: hỏi sau: 1/ Thành phần của thực vật : -Ngoài khoảng 90 % nước, 10% khối lượng khô của Trong thành phần các chất khô có tới 99 % là thực vật bao gồm các nguyên tố đa lượng và vi những nguyên tố C, H, O, N, K, Ca, P,Mg, S lượng nào ? Còn 1% là nguyên tố vi lượng như B, Cu, Zn, -Nguyên tố hoá... lên điền Các nhóm HS: Đại diện một nhóm lên điền Giáo viên Nguyễn Văn Có 30 Tổ Hoá - Sinh Trường THCS Phan Bội Châu theo dỏi và nhận xét GV : Kết luận Gọi một HS đọc SGK, tóm tắt các ý chính và lần lượt trả các câu hỏi sau: - So sánh thành phần dinh dưỡng của phân bón đơn và phân bón kép ? - Các cách tạo ra phân bón kép như thế nào ? - Cho HS làm BT1/ 39 sgk GV : Bổ sung và định hướng cho phần phân vi... những ứng dụng của axit hàn các lá kim loại mỏng bằng thiếc Tẩy gỉ kim HCl loại trước khi sơn, tráng, mạ kim loại Chế biến thực phẩm, dược phẩm HOẠT ĐỘNG 4 B AXIT SUNFURIC I.Tính chất vật lí HS: Phát biểu Axit sunfuric là chất lỏng, sánh, không màu, không bay hơi, nặng gần gấp đôi nước, dễ tan trong nước Giáo viên Nguyễn Văn Có 13 Tổ Hoá - Sinh Trường THCS Phan Bội Châu GV : Cho HS quan sát lọ đựng . bài 9) . Dung dịch H 2 SO 4 có đầy tính chất của một axit mạnh. Giáo viên Nguyễn Văn Có 14 Tổ Hoá - Sinh Trường THCS Phan Bội Châu TUẦN : 4 Soạn: 15/ 09/ 2008. được axit H 2 SO 4 Giáo viên Nguyễn Văn Có 18 Tổ Hoá - Sinh Trường THCS Phan Bội Châu TUẦN : 5 THỰC HÀNH : Ngày soạn: 20/ 09/ 2008 TIẾT : 9 TÍNH CHẤT HOÁ HỌC