Tuần 2 giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 giáo án cô ý doc

Trng TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 TUN Ngày dạy:Thứ ba, ngày tháng năm 2018 Tốn: CÁC SỐ CĨ SÁU CHỮ SỐ (T1) I Mục tiêu: - KT: Ôn tập quan hệ đơn vị hàng liền kề + Biết đọc, viết số có sáu chữ số + Biết giá trị chữ số theo vị trí số - KN: Đọc viết số có đến sáu chữ số đúng, nhanh - TĐ: Tự giác, tích cực học tập - NL: Vận dụng đọc nhanh, viết số có sáu chữ số - HSKT: Đọc to, rõ viết số có sáu chữ số II Đồ dùng dạy học: Phiếu học tập III Các hoạt động học: A Hoạt động Khởi động: Trò chơi “Đọc – Viết số” - Việc 1: Cá nhân viết số có năm chữ số đố bạn đọc số em vừa viết - Việc 2: Em đọc số có năm chữ số đố bạn viết số có năm chữ số em vừa đọc - Việc 3: Hai bạn đổi vai cho chơi 2-3 lượt - Việc 4: Chủ tịch hội đồng tự quản tổ chức cho bạn trao đổi nhóm - Nội dung ĐGTX: + HS viết đọc số nhanh, xác + HS tích cực tham gia chơi - Phương pháp: quan sát, phương pháp viết - Kĩ thuật: N/x lời, trò chơi, ghi chép ngắn * GV giới thiệu bài- HS ghi - Việc 1: Cá nhân đọc thầm mục tiêu học (2-3 lần) - Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh mục tiêu học có nội dung gì? - Việc 3: CTHĐTQ Mời 2-3 bạn đọc mục tiêu - Nội dung ĐGTX: + Học sinh nắm mục tiêu học - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: N/x lời Đọc kĩ nội dung sau nghe thầy cô giáo hướng dẫn - Việc 1: Cá nhân đọc nội dung sách HDH trang 9, 10 GV: Trương Thị Như Ý Trng TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 - Việc 2: Hai bạn chia sẻ với cách đọc, viết số - Việc 3: Nhóm trưởng mời bạn nhóm chia sẻ cách đọc, viết số, nhận xét, bổ sung đánh giá bạn - Việc : CTHĐTQ mời nhóm chia sẻ, báo cáo kết với cô giáo - Việc 5: GV chốt đọc, viết hàng liền kề; cách đọc, viết số có sáu chữ số - Nội dung ĐGTX: + HS nắm quan hệ đơn vị hàng liền kề + Bước đầu biết đọc, viết số có sáu chữ số - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: N/x lời Viết theo mẫu Việc 1: Cá nhân làm tập vào phiếu học tập Việc 2: Hai bạn đổi chéo kiểm tra tích bút chì, sai gạch chân yêu cầu bạn sửa sai Việc 3: Nhóm trưởng kiểm tra phiếu tích bút đen - Nội dung ĐGTX: + HS viết thông tin vào ô trống theo mẫu + Có ý thức tự học, giúp đỡ bạn bè - Phương pháp: Quan sát trình, quan sát sản phẩm, vấn đáp - Kĩ thuật: N/x lời * Trưởng ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ nội dung sau: - Cá nhân, nhóm đánh giá theo mục tiêu - Trả lời câu hỏi : Các bạn làm để đạt mục tiêu đó? B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Em viết số có sáu chữ số đọc cho bố mẹ nghe - Nội dung ĐGTX: + HS viết đọc số có sáu chữ số + Viết số đẹp - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: N/x lời GV: Trương Thị Như Ý Trng TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 Tiếng Việt: BÀI 2A: BÊNH VỰC KẺ YẾU(tiết 1) I Mục tiêu: *KT: - Đọc đảm bảo tốc độ; ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ; trơi chảy lưu lốt, thể giọng đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tt) - Hiểu từ: chóp bu, nặc nơ, - Hiểu ND: Trả lời câu hỏi tài liệu học; qua hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp- ghét áp bức, bất cơng, bênh vực chị Nhà Trị yếu đuối, bất hạnh *KN: - Đọc diễn cảm toàn bài- thể giọng đọc nhân vật: giọng Nhà Trò thể yếu ớt, tội nghiệp; đọc giọng Dế Mèn mạnh mẽ, dứt khốt *TĐ: - Có thái độ tích cực học tập, * NL: Rèn luyện lực ngôn ngữ; học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu mình; bày tỏ cảm nhận nhân vật Dế Mèn *HSKT: - Đọc đúng, rõ ràng toàn bài; ngắt, nghỉ chỗ - Trả lời câu hỏi SHD, thấy gương nghĩa hiệp Dế Mèn, đưa nhận xét nhân vật - GDKNS: GDKN thể cảm thông(biết cách thể cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ người gặp khó khăn hoạn nạn), KN xác định giá trị( nhận biết lòng nhân hậu sống), KN tự nhận thức thân (biết chia sẻ, giúp đỡ người khác gặp khó khăn hoạn nạn) II Đồ dùng dạy học: - Máy chiếu III Hoạt động dạy học: HĐ1: Thi tìm nhanh từ người có tiếng “nhân”(theo tài liệu) - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: - Tìm nhiều từ có tiếng nhân - Khơng lặp từ bạn nhóm - Trình bày ngắn gọn, to, rõ ràng, mạch lạc + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ Nghe cô giáo(bạn) đọc HĐ Thay đọc từ lời giải nghĩa HĐ4 Cùng luyện đọc: ( Cả HĐ thực theo tài liệu) * Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp em Vinh, Huy, Hải luyện thêm cách ngắt nghỉ + Đối với HS tip thu nhanh: Luyện thêm cách đọc diễn cảm - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: - Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý - Đọc trơi chảy lưu lốt; phân biệt giọng nhân vật: (đọc giọng Dế Mèn đanh thép thể tính cách mạnh mẽ, tinh thần nghĩa hiệp Dế Mèn) GV: Trương Thị Như Ý Trường TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 - Gii thớch nghĩa từ + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ5: Thảo luận, trả lời câu hỏi: (Thực theo tài liệu): - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp Vinh, Huy, Hải trả lời câu hỏi, nắm nội dung + Đối với HS tiếp thu nhanh: TL tốt câu hỏi, rút nội dung đọc - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: Trả lời câu hỏi,hiểu nội dung đọc - Câu Bọn nhện tơ kín ngang đường, bố trí nhện gộc canh gác, tất nhà nhện núp kín hang đá với dáng vẻ - Câu 2: + Đầu tiên Dế Mèn chủ động hỏi, lời lẽ oai, giọng thách thức kẻ mạnh: muốn nói chuyện với tên chóp bu, dùng từ xưng hô: ai, bọn này, ta + Hành động quay lưng, phóng đạp phanh phách - Câu 3: Dế Mèn phân tích theo cách so sánh: + a1 – b2; a2 – b1 - Câu 4: HS chọn tên gọi: hiệp sĩ - Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Hoạt động ứng dụng: (Thực theo tài liệu ) - Đọc vừa học cho người thân nghe + Tiêu chí đánh giá: - Đọc to, rõ ràng, thể giọng đọc tốt + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Tiếng Việt: BÀI 2A: BÊNH VỰC KẺ YẾU (T2) I Mục tiêu: - Kiến thức: - Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Thương người thể thương thân; hiểu nghĩa nắm cách dùng số từ có tiếng “nhân” theo nghĩa khác nhau: người, lòng thương người - Kĩ năng: vận dụng hiểu nghĩa từ đặt câu đúng, trình bày ý nghĩa câu tục ngữ, thành ngữ -Thái độ: HS sống nhân hậu, tinh thần đoàn kết; sẵn sàng giúp đỡ người gặp hồn cảnh khó khăn - Năng lực: HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, ngơn ngữ phong phú *HSKT: - Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Thương người thể thương thân II Chuẩn bị ĐDDH: SHD, từ điển, bảng nhóm, thẻ từ III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN GV: Trương Th Nh í Trng TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 *Hoạt động 6: Thi tìm nhanh từ ngữ.(thực tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp em Vinh, Huy, Hải, Đạt tìm từ theo yêu cầu + Đối với HS tiếp thu nhanh: Tìm nhiều từ phù hợp theo yêu cầu, giúp đỡ bạn nhóm + Tiêu chí đánh giá: - Tìm đúng, nhanh, nhiều từ thể lòng nhân hậu, yêu thương đồng loại - Tìm đúng, nhanh, nhiều từ trái nghĩa với nhân hậu, yêu thương + PP: Vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH *Hoạt động 1: Phân loại từ có tiếng nhân(thực tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp em Vinh, Huy, Hải, Đạt xếp từ vào nhóm phù hợp + Đối với HS tiếp thu nhanh: Hồn thành tốt, giúp đỡ bạn nhóm *Hoạt động 2: Đặt câu vơi từ HĐ1: (thực tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp em Vinh, Huy, Hải, Đạt chọn từ, đặt câu phù hợp + Đối với HS tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt, giúp đỡ bạn nhóm + Tiêu chí đánh giá: - Xếp từ vào nhóm thích hợp (Từ nhân có nghĩa “người”: nhân dân, cơng nhân, nhân loại, nhân tài; Từ nhân có nghĩa “lịng thương người”: nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ) - Đặt câu yêu cầu hay + PP: Quan sát,Vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Thực tài liệu + Tiêu chí đánh giá: - Tìm nhiều thành ngữ, tục ngữ nói lịng nhân người thân - Trình bày rõ ràng, đẹp + PP: Vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Ơn luyện Tiếng Việt: TUẦN I Mục tiêu: - TĐ: Yêu thích mơn học - NL: Bình tĩnh để giải việc sống Giúp đỡ gặp khó khăn, hoạn nạn GV: Trương Thị Như Ý Trường TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 *HSKT: c câu chuyện; nhắc lại ý nghĩa câu chuyện Hoàn thành tập II Chuẩn bị ĐDDH: GV,HS: BN, Em tự ôn luyện Tiếng Việt theo định hướng phát triển lực lớp III Các hoạt độngdạy học : *KHỞI ĐỘNG: (thực tài liệu) + Tiêu chí đánh giá: - Đốn việc thể tranh - Rút học từ việc thể tranh: Không chơi nghịch bạn khỉ; phải biết giúp đỡ người bạn voi + PP: Vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng ÔN LUYỆN *Hoạt động 3:(Thực tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp em Vinh, Huy, Hải trả lời câu hỏi, hoàn thành tập1,2,3(a,b,c),4,5 + Đối với HS tiếp thu nhanh: Trả lời tốt câu hỏi, giúp đỡ bạn hạn chế nhóm Làm tất tập Bài tập làm thêm: Tìm nghĩa thành ngữ tục ngữ tập + Tiêu chí đánh giá: - Đọc câu chuyện trả lời câu hỏi Câu a: Vì Kiến Đen cố vớt hạt Câu b: Kiến Vàng nhảy lên lá- trèo lên cành có Kiến Đen lấy làm buồm; nhờ cá nhỏ kéo Kiến Đen Kiến Vàng vào bờ Câu c: Kiến Đen: vội vàng, hấp tấp Kiến Vàng bình tĩnh, thơng minh Câu d: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: phải biết giúp đỡ gặp khó khăn, hoạn nạn - HS chọn dịng viết tả(câu a: dịng dịng 3; câu b: dòng 2,3) - Điền dấu câu thích hợp: dấu hai chấm - Đặt câu theo yêu cầu - HS diễn đạt theo ý hiểu rõ ràng, mạch lạc + PP: Quan sát, Vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng VẬN DỤNG: Thực tài liệu + Tiêu chí đánh giá: - Đọc đoạn truyện trả lời câu hỏi + PP: Vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng *** - GV: Trương Thị Như Ý Trường TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 Ngày dạy: Thứ t, ngày tháng năm 2018 Toỏn: CC S Cể SÁU CHỮ SỐ (T2) I Mục tiêu: - KT: Ôn cách viết đọc số có sáu chữ số + Ôn luyện giá trị chữ số theo vị trí số - KN: đọc, viết, phân tích cấu tạo số đúng, nhanh chóng - TĐ: Cẩn thận làm tốn - NL: vận dụng viết, đọc, phân tích cấu tạo số có sáu chữ số thành thạo * HSKT: Đọc, viết, phân tích cấu tạo số II Đồ dùng dạy học: Phiếu ghi tập 1/11 III Các hoạt động học: B Hoạt động thực hành HĐ Viết theo mẫu(thực tài liệu): - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: hỗ trợ em điền nhanh vào ô trống bảng + Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp đỡ bạn hạn chế nhóm Lưu ý giá trị chữ số theo vị trí số + Đối với HSKT: hỗ trợ em điền vào bảng đọc đúng, rõ ràng số bảng - Nội dung ĐGTX: + HS điền xác thơng tin cịn thiếu bảng - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời HĐ Đọc, viết số sau (thực tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: tiếp cận để tiếp sức cho em đọc, viết số có từ đến chữ số + Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp đỡ bạn hạn chế nhóm + Đối với HSKT: đọc, viết số theo yêu cầu - Nội dung ĐGTX: + HS đọc viết số + Tự tin, mạnh dạn chia sẻ kết - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời HĐ Viết số thích hợp vào chỗ chấm (thực tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: tiếp cận để tiếp sức cho em điền số theo yêu cầu + Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp đỡ bạn cịn hạn chế nhóm + Đối với HSKT: viết số theo thứ tự tăng dần theo yêu cầu - Nội dung ĐGTX: + Học sinh điền số vào dãy số tăng theo yêu cầu nhanh xác - Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở, phương pháp viết - Kĩ thuật: N/x lời, ghi chép ngắn HĐ 4: Viết số sau thành tổng (theo SHDH) GV: Trương Thị Nh í Trng TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: hỗ trợ em viết số thành tổng tương ứng với giá trị chữ số theo vị trí số + Đối với HS tiếp thu nhanh: Viết nhanh số thành tổng, biết bỏ giá trị chữ số trường hợp số có chữ số + Đối với HSKT: viết số thành tổng theo mẫu - Nội dung ĐGTX: + HS phân tích số thành tổng nhanh chóng xác + Viết số dấu phép tính rõ ràng, hạn chế sửa, xóa - Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: N/x lời, ĐG, nhận xét sản phẩm HS C Hoạt động ứng dụng (theo SHDH) - Nội dung ĐGTX: + HS tìm hiểu viết số có sáu chữ số thơng tin liên quan đến số tìm + Trình bày khoa học, rõ ràng - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: N/x lời Tiếng Việt: BÀI 2A: BÊNH VỰC KẺ YẾU(T3) I Mục tiêu: KT: - Nghe viết đoạn văn; viết từ chứa tiếng bắt đầu s/x, tiếng có vần ăn/ăng KN: Viết tả, đẹp, tốc độ, trình bày văn khoa học, hợp lí TĐ: Rèn tính cẩn thận viết NL: Biết trình bày văn bản(viết đoạn văn xuôi) *HSKT: Nghe, viết đoạn văn, viết từ chứa tiếng bắt đầu s/x, tiếng có vần ăn/ăng II Chuẩn bị ĐDDH: SHD, BP III Hoạt động dạy học: III Hoạt động học: A Hoạt động thực hành * Khởi động: - Hội đồng tự quản Tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi Thi tìm nhanh từ người chứa tiếng “nhân” cách thảo luận viết vào bảng nhóm * GV giới thiệu - GV ghi đề bảng; HS ghi *Tìm hiểu mục tiêu học: Việc : Cá nhân đọc mục tiêu GV: Trương Th Nh í Trng TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh mục tiêu học có nội dung gì? Việc 3: CTHĐTQ Mời 2-3 bạn đọc mục tiêu Ban thư viện lấy đồ dùng học tập 3.Nghe thầy cô đọc viết vào *Việc 1: Tìm hiểu viết: - Cá nhân tự đọc viết - Tìm từ khó viết trao đổi bạn bên cạnh - Luyện viết từ khó vào nháp, chia sẻ GV Việc 2: Em nghe cô giáo đọc viết vào Việc 3: Hai bạn bàn đổi chéo vở, soát lỗi Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá : Kĩ viết tả HS + Viết xác từ khó:ki-lơ- mét, khúc khuỷu, gập ghềnh, Vinh Quang, Chiêm Hóa,… + Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ trình bày đẹp - PP: quan sát, vấn đáp; - KT: ghi chép ngắn, nhận xét lời 4.Chọn cách viết từ cho ngoặc đơn Việc 1: Từng cá nhân làm viết từ em chọn vào Việc 2: Đọc cách chọn từ cho bạn nghe Việc 3: - Chia sẻ câu trả lời nhóm - Các bạn khác lắng nghe, bổ sung đánh giá, nhận xét Việc 4: Chủ tịch HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ với Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá : + Chọn từ ngoặc đơn: sau,rằng, phải chăng, xin, băn khoăn, sao, xem + Viết vào từ chỉnh tả, chữ trình bày đẹp - PP: quan sát, vấn đáp; - KT: nhận xét lời Giải câu đố (tùy chọn Việc 1: Cá nhân giải câu đố Việc 2: Nhóm trưởng huy động lời giải GV: Trương Th Nh í Trng TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 CTHĐTQ mời nhóm giải đáp trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá : + HS giải câu đố Câu a(sáo-sao); câu b(trăng – trắng) - PP: quan sát, vấn đáp; - KT: nhận xét lời HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cho bố mẹ xem viết em lớp hơm Ơn luyện Tốn: TUẦN 1,2 I Mục tiêu: - TĐ: Tích cực, hứng thú tham gia học tập - NL: Vận dụng đọc, viết, so sánh xếp thứ tự số đến lớp triệu có liên quan sống II Chuẩn bị ĐDDH: GV,HS: Vở Em tự ôn luyện Toán theo định hướng phát triển lực lớp III Các hoạt động học : HS thực tập 1, 2, 3, 4, trang 11, 12 - Vở Em tự ơn luyện Tốn theo định hướng phát triển lực lớp T1 - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho HS hoàn thành tập1,2,3,4,5 + Đối với HS tiếp thu nhanh: Làm tất tập Giúp đỡ bạn hạn chế Bài tập làm thêm: Tìm giá trị x, biết: 45697 < 45x97 + Đối với HSKT: giúp đỡ em thực tập Chú ý tập đọc số, cần yêu cầu em đọc số đúng, rõ ràng - Nội dung ĐGTX: + HS đọc, viết, phân tích số đến lớp triệu, làm tập + HS nêu giá trị chữ số theo vị trí số + So sánh, xếp thứ tự số đến lớp triệu + HS có ý thức tự giác học tập, quan tâm, giúp đỡ bạn bè - Phương pháp: quan sát, vấn đáp, phương pháp viết - Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời, ghi chép ngắn IV Hướng dẫn phần ứng dụng: Thực phần vận dụng - Nội dung đánh giá: + Thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia để giải toán - Phương pháp: quan sát, vấn đáp GV: Trương Thị Như í 10 Trng TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 - Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời *** Ngày dạy: Thứ nm, ngày tháng năm 2018 Toỏn: TRIU CHC TRIỆU TRĂM TRIỆU I Mục tiêu: - KN: Viết số thuộc triệu, chục triệu, trăm triệu - TĐ: Hứng thú, u thích mơn học - NL: Vận dụng viết số đến triệu, chục triệu, trăm triệu - HSKT: Đọc “triệu, chục triệu, trăm triệu” viết số triệu, chục triệu, trăm triệu II Đồ dùng dạy học: SHD, giấy III Các hoạt động học A Hoạt động HĐ 1: Chơi trò chơi “Đố bạn” (như SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp em Tất Bảo, Nhân đọc viết số có sáu chữ số + Đối với HS tiếp thu nhanh: Hỗ trợ bạn tiếp thu hạn chế nhóm + Đối với HSKT: đọc to, rõ số có sáu chữ số viết - Nội dung ĐGTX: + HS viết số đọc số có sáu chữ số + HS hứng thú tham gia trò chơi - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời HĐ2: Đọc kĩ nội dung sau nghe thầy (cô) giáo hướng dẫn (theo SHD) HĐ3: Đếm thêm triệu từ triệu đến 10 triệu (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho em nắm triệu, chục triệu, trăm triệu + Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp đỡ bạn cịn hạn chế nhóm Đếm nhanh số từ triệu đến 10 triệu + Đối với HSKT: Đọc to, rõ triệu, chục triệu, trăm triệu Bước đầu đếm số từ triệu đến 10 triệu - Nội dung ĐGTX: + HS nắm cách đọc, viết triệu, chục triệu, trăm triệu + Bước đầu đếm số từ triệu đến 10 triệu cách đếm thêm triệu - Phương pháp: Quan sát trình, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: vấn nhanh, N/x lời B Hoạt động thực hành HĐ 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm cách đếm thêm triệu (theo SHD) HĐ 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm (theo SHD) GV: Trương Th Nh í 11 Trng TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 HĐ 3: Viết số sau cho biết số có chữ số, số có chữ số (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS hoạt động: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho em viết số thích hợp vào chỗ chấm theo yêu cầu Lưu ý em số chữ số số chữ số số triệu, chục triệu, trăm triệu + Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp đỡ bạn hạn chế nhóm + Đối với HSKT: Viết số theo yêu cầu theo mẫu - Nội dung ĐGTX: + HS viết số tăng dần triệu, số tròn chục triệu, trăm triệu nhanh + HS viết thành thạo số có từ đến chữ số Đếm nhanh xác số chữ số, số chữ số số - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp gợi mở, phương pháp viết - Kĩ thuật: vấn nhanh, N/x lời, ghi chép ngắn C Hoạt động ứng dụng: theo SHD - Nội dung ĐGTX: + HS tìm hiểu viết giá tivi, xe máy, dàn máy tính + HS trình bày đẹp, cẩn thận - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: N/x lời Tiếng Việt: BÀI 2B: CHA ÔNG NHÂN HẬU TUYỆT VỜI(T1) I Mục tiêu: KT: - Đọc văn bản,đảm bảo tốc độ; ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ; trơi chảy lưu lốt, thể giọng đọc - Hiểu từ: độ trì, độ lượng, đa tình, đa mang - Hiểu ND: Trả lời câu hỏi tài liệu học; qua hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nước Đó câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu cha ông KN: - Đọc diễn cảm toàn bài- đọc nhịp điệu thơ, giọng tự hào, trầm lắng TĐ: - Có thái độ tích cực học tập, NL: rèn luyện lực ngôn ngữ; học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu mình; bày tỏ cảm nhận truyện cổ nước nhà *HSKT: Đọc văn bản, đảm bảo tốc độ; ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ; trơi chảy lưu lốt II Đồ dùng dạy học: - Máy chiếu III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ1: Quan sát tranh TLCH(theo tài liệu) - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: - Quan sát mơ tả cảnh tranh - Trình bày nội dung tranh GV: Trương Thị Như í 12 Trng TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 - Trình bày ngắn gọn, to, rõ ràng, mạch lạc + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ 2,3,4: (theo tài liệu) * Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS luyện thêm cách ngắt nghỉ + i vi HS tip thu nhanh: Luyện thêm cách đọc diƠn c¶m - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: - Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý - Đọc trơi chảy lưu lốt; đọc nhịp điệu thơ, giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Giải thích nghĩa từ + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ5: Thảo luận, trả lời câu hỏi: (theo tài liệu): - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS trả lời câu hỏi + Đối với HS tiếp thu nhanh: Trả lời tốt câu hỏi, giúp đỡ bạn hạn chế nhóm + Tiêu chí đánh giá: hiểu nội dung đọc học sinh, trả lời câu hỏi - Câu 1: HS chọn câu thơ: Tôi yêu truyện cổ nước Vừa nhân hậu lại tuyệt vời sâu xa - Câu 2: + Những truyện cổ nhắc đến bài: Tấm Cám, Đẽo cày đường + Những truyện khác thể lịng nhân hậu người VN ta: Sự tích Hồ Ba Bể, Nàng tiên Ốc, Sọ Dừa, Trầu cau, Thạch Sanh, -Câu 3: HS chọn ý a c để trả lời ý dòng thơ cuối - Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng HĐ6:: Học thuộc lịng thơ - Tiêu chí đánh giá: + HS học thuộc lịng thơ lớp + Tự tin, mạnh dạn thể lại thơ - Phương pháp: tích hợp - Kĩ thuật: quan sát, phân tích phản hồi, nhận xét lời HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Đọc thơ cho bố mẹ nghe Tiếng Việt: BÀI 2B: CHA ÔNG NHÂN HẬU TUYỆT VỜI(T2) I Mục tiêu: KT: Biết hành động nhân vật thể tính cách nhân vật GV: Trương Thị Như Ý 13 Trường TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 KN: K li hành động nhân vật văn kể chuyện TĐ: Tích cực tham gia hoạt động học tập NL: Phân tích tổng hợp vấn đề, xây dụng nhân vật văn cụ thể *HSKT: - Kể lại hành động nhân vật văn kể chuyện II Chuẩn bị ĐDDH: Phiếu III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ7, Đọc truyện , tìm hiểu hành động nhân vật truyện - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp HS nêu hành động Sóc, nhận xét tính cách Sóc + Đối với HS tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt tập, giúp đỡ HS cịn hạn chế hồn thành tập - Tiêu chí đánh giá: + Học sinh nắm điều cần ý kể chuyện: Chọn kể hành động thể tính cách nhân vật Hành động xảy trước kể trước, hành động xảy sau kể sau + Bước đầu nhận xét tính cách nhân vật qua hành động nhân vật - Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: nhận xét lời HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ 1: Điền tên nhân vật vào chỗ trống - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp HS chọn tên nhân vật phù hợp với hành động nhân vật đó, xếp hành động thành câu chuyện + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ HS cịn hạn chế hồn thành tập - Tiêu chí đánh giá: + HS hoạt động tích cực để điền tên nhân vật: 1-Sẻ, 2-Sẻ, 3-Chích, 4-Sẻ, 5-Sẻ-Chích, 6-Chích, 8- Chích-Sẻ, 9-Sẻ- Chích- Chích + Sắp xếp hành động theo thứ tự: 1, 5,2,4,7,3,6,8,9 + Trả lời to, rõ ràng xác HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Nói cho bố mẹ nghe ý kể chuyện mà em vừa học hôm - Tiêu chí đánh giá: + Nói với người thân ý kể chuyện + Trình bày mạnh dạn, tự tin - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời -*** -Ngày dạy: Thứ sỏu, ngày tháng năm 2018 Ting Vit: BI 2B: CHA ÔNG NHÂN HẬU TUYỆT VỜI(T3) GV: Trương Thị Nh í 14 Trng TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 I Mục tiêu: KT: Kể câu chuyện Nàng tiên Ốc KN: Kể lại câu chuyện hay, hấp dẫn lời Thể lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với cử chỉ, điệu TĐ: Hứng thú, tích cực học tập NL: Tự tin, mạnh dạn thể lại câu chuyện lời *HSKT: Biết nhân vật có câu chuyện Kể câu chuyện Nàng tiên Ốc II Chuẩn bị ĐDDH: SHD tranh III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH(Thực tài liệu) * Hoạt động 2,3: Đọc thơ kể lại câu chuyện Nàng tiên Ốc - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp HS dựa vào thơ kể lại câu chuyện + Đối với HS tiếp thu nhanh: Kể lại câu chuyện hay, hấp dẫn Thể lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với cử chỉ, điệu - Tiêu chí đánh giá: + Kể lại câu chuyện theo trình tự + Tự nhiên, mạnh dạn kể chuyện + HS chăm theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét, góp ý cho bạn - Phương pháp: tích hợp - Kĩ thuật: Quan sát, phân tích phản hồi, nhận xét lời, HS nhận xét lẫn HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Thực SHD HĐ Kể cho người thân nghe câu chuyện Nàng tiên Ốc - Tiêu chí đánh giá: + Kể lại câu chuyện theo trình tự + Tự nhiên, mạnh dạn kể chuyện - Phương pháp: tích hợp - Kĩ thuật: nhận xét lời Tiếng Việt: BÀI 2C: ĐÁNG YÊU HAY ĐÁNG GHÉT(T1) I Mục tiêu: KT: Biết tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện KN: - Dựa vào đặc điểm ngoại hình đễác định tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện đọc chuyện , tìm hiểu chuyện Bước đầu biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện TĐ: u thích mơn học NL: Phân tích tổng hợp vấn đề, phát triển ngôn ngữ, tự tin đưa ý kiến thân *HSKT: Biết tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện GDKNS: II Chuẩn bị ĐDDH: SHD, BN III Hoạt động dạy học: GV: Trương Thị Như Ý 15 Trường TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 HOT NG C BẢN HĐ 1: Trò chơi: Ai nào? : (Thực theo tài liệu) - Tiêu chí đánh giá: + Nêu tên nhân vật đặc điểm nhân vật: Mẹ bà góa – tốt bụng, … + Nêu nhanh, nói to, rõ ràng theo mẫu, khơng lặp kết + Tích cực tham gia chơi - Phương pháp: trò chơi, quan sát - Kĩ thuật: quan sát, nhận xét lời HĐ 2: Tìm hiểu cách tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện (Thực theo tài liệu) - Tiêu chí đánh giá: + Trả lời nhanh câu hỏi SHD + Hợp tác, giúp đỡ để thực tốt nhiệm vụ học tập + Rút kết luận cách tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện(nội dụng ghi nhớ trang 34) - Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: nhận xét lời HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ 1: Nhận xét tính cách nhân vật qua miêu tả ngoại hình (Thực theo tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp HS nêu đặc điểm chi tiết tả ngoại hình bé liên lạc Gợi ý để em nhận xét tính cách nhân vật + Đối với HS tiếp thu nhanh: Nhận xét tính cách nhân vật, giúp đỡ bạn hạn chế nhóm - Tiêu chí đánh giá: + Viết lại đặc điểm tương ứng chi tiết tả ngoại hình bé liên lạc + Nhận xét tính cách bé liên lạc + Mạnh dạn trình bày sản phẩm trước lớp, HS ý để nhận xét, góp ý cho bạn - Phương pháp: tích hợp - Kĩ thuật: nhận xét lời HĐ 2: Kể lại câu chuyện Nàng tiên Ốc (Thực theo tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp HS kể đoạn câu chuyện Nàng tiên Ốc, biết tả ngoại hình bà lão, nàng tiên + Đối với HS tiếp thu nhanh: Kể tốt câu chuyện Nàng tiên Ốc theo yêu cầu, giúp đỡ bạn cịn hạn chế nhóm - Tiêu chí đánh giá: + Kể câu chuyện Nàng tiên Ốc kết hợp tả ngoại hình nhân vật tốt, lời kể tự nhiên, sử dụng từ ngữ tả ngoại hình phù hợp + Mạnh dạn trình bày câu chuyện trước lớp HS ý để nhận xét, góp ý cho bạn - Phương pháp: tích hợp - Kĩ thuật: nhận xét lời GV: Trương Thị Như Ý 16 Trng TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 HOT ĐỘNG ỨNG DỤNG:Thực SHD - Tiêu chí đánh giá: + Tả đúng, chi tiết đặc điểm ngoại hình người bạn người hàng xóm nhân vật truyện, phim +Tự tin, mạnh dạn tả - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời Toán: HÀNG VÀ LỚP (T1) I Mục tiêu: - TĐ: Rèn tính cẩn thận làm toán - NL: Vận dụng đọc, viết phân tích số đến lớp triệu - HSKT: Đọc viết số đến lớp triệu II Đồ dùng dạy học: SHD, giấy III Các hoạt động học: A Hoạt động HĐ 1: Chơi trò chơi “Phân tích số” (theo SDH) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp sức cho HS cách phân tích số theo mẫu + Đối với HS tiếp thu nhanh: Hỗ trợ HS hạn chế viết số phân tích theo mẫu + Đối với HSKT: hỗ trợ em Lưu viết phân tích số vừa viết, nói to, rõ kết - Nội dung ĐGTX: + HS viết, đọc phân tích số theo bảng mẫu đúng, nhanh + HS phân tích số lời - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Phỏng vấn nhanh, N/x lời HĐ 2: Đọc kĩ nội dung sau nghe thầy/ cô giáo hướng dẫn (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để giúp đỡ học sinh nắm hàng lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu Lưu ý học sinh tách hàng theo lớp số thực từ phải qua trái; đọc, ta đọc từ trái qua phải + Đối với HS tiếp thu nhanh: Hỗ trợ HS hạn chế nắm hàng lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu + Đối với HSKT: giúp đỡ HS nhận biết hàng, lớp; nêu tên hàng, tên lớp tương ứng với chữ số số có chín chữ số - Nội dung đánh giá: + HS nắm hàng lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu + Tách nêu tên lớp; nêu hàng tương ứng với lớp số có chín chữ số - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời HĐ 3: Viết theo mẫu (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : GV: Trương Thị Như Ý 17 Trường TH Cam Thủy Năm học: 2018 - 2019 + i vi HS tip thu hạn chế: cần tiếp sức cho HS cách phân lớp, hàng lớp + Đối với HS tiếp thu nhanh: Hỗ trợ HS hạn chế thực yêu cầu + Đối với HSKT: tiếp cận để hỗ trợ HS điền số vào ô trống Lưu ý cách đọc rõ ràng số vừa phân tích - Nội dung ĐGTX: + HS phân tích cấu tạo số theo hàng, lớp điền nhanh kết vào bảng - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: N/x lời Hoạt động ứng dụng: Đọc, viết số đến lớp triệu với bố mẹ - Nội dung ĐGTX: + HS đọc viết số đến lớp triệu - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: N/x lời -*** Ngày dạy: Thứ by, ngày tháng năm 2018 Toán: HÀNG VÀ LỚP (T2) I Mục tiêu: - TĐ: Rèn tính cẩn thận làm tốn, có ý thức giữ gìn sách sạch, đẹp - NL: vận dụng đọc, viết, phân tích cấu tạo số theo hàng, lớp cách thành thạo II Đồ dùng dạy học: SHD, giấy III Các hoạt động học: B Hoạt động thực hành HĐ 1: Viết theo mẫu (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: hỗ trợ HS phân tách số thành lớp hàng tương ứng với lớp Lưu ý cách đọc, viết số có chữ số theo hàng, lớp + Đối với HS tiếp thu nhanh: Hỗ trợ HS hạn chế thực tập + Đối với HS khuyết tật: giúp đỡ em Lưu hoàn thành tập - Nội dung đánh giá: + HS củng cố đọc, viết, phân tích cấu tạo số đến lớp triệu; điền thông tin vào ô trống bảng + Trình bày rõ ràng, sạch, đẹp - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời HĐ 2: Đọc số cho biết giá trị chữ số (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: Hỗ trợ HS đọc nêu giá trị chữ số theo hàng, lớp + Đối với HS tiếp thu nhanh: Hỗ trợ HS hạn chế làm tập Hoàn thành hết tập GV: Trng Th Nh í 18 Trng TH Cam Thy Năm häc: 2018 - 2019 + Đối với HSKT: giúp học sinh đọc nêu giá trị chữ số theo vị trí chữ số số - Nội dung ĐGTX: + HS đọc giá trị chữ số số theo hàng, lớp nhanh chóng + HS nêu giá trị chữ số theo vị trí số để hồn thành bảng xác - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Phỏng vấn nhanh, N/x lời HĐ3: Viết số thành tổng (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: Hỗ trợ HS dựa vào mẫu để phân tích số thành tổng + Đối với HS tiếp thu nhanh: Hỗ trợ HS hạn chế làm tập + Đối với HSKT: giúp học sinh viết số thành tổng theo hàng - Nội dung ĐGTX: + HS dựa vào mẫu viết số thành tổng theo hàng + HS làm cẩn thận, viết số rõ ràng, đẹp - Phương pháp: quan sát, vấn đáp, phương pháp viết - Kĩ thuật: Phỏng vấn nhanh, N/x lời, ghi chép ngắn C Hoạt động ứng dụng (theo SHD) - Nội dung ĐGTX: + HS nắm thông tin trả lời câu hỏi - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: N/x lời Tiếng Việt: BÀI 2C: ĐÁNG YÊU HAY ĐÁNG GHÉT (T2) I Mục tiêu: KT: Hiểu tác dụng dấu hai chấm biết sử dụng dấu hai chấm KN: Sử dụng dấu hai chấm phù hợp, thành thạo viết văn TĐ: u thích mơn học NL: Sử dụng dấu hai chấm viết văn *HSKT: Hiểu tác dụng dấu hai chấm biết sử dụng dấu hai chấm II Chuẩn bị ĐDDH: SHD, máy chiếu III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 3: Tìm hiểu tác dụng dấu hai chấm: Thực tài liệu - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: Giúp em biết tác dụng dấu hai chấm + Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp đỡ bạn hồn thành tập - Tiêu chí đánh giá: +Nắm tác dụng dấu hai chấm + Hợp tác, giúp đỡ học tập - Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Nhận xét miệng Hoạt động 4: Xác định tác dụng dấu hai chấm Thực tài liệu GV: Trng Th Nh í 19 Trng TH Cam Thy Năm häc: 2018 - 2019 - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp em xác định tác dụng dấu hai chấm + Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp đỡ bạn hoàn thành tập - Tiêu chí đánh giá: + Xác định tác dụng dấu hai chấm: câu a – báo hiệu phận câu đứng sau lời nói nhân vật; câu b – báo hiệu phận câu đứng sau lời giải thích cho phận đứng trước + Hợp tác, giúp đỡ học tập - Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Nhận xét miệng Hoạt động 5: Sử dụng dấu hai chấm để viết văn Thực tài liệu - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: HD kĩ cho em cách sử dụng dấu hai chấm để viết đoạn văn + Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp đỡ bạn hoàn thành tập - Tiêu chí đánh giá: + Viết đoạn văn theo truyện Nàng tiên Ốc có lần sử dụng dấu hai chấm: lần – dấu chấm dùng để dẫn lời nói nhân vật; lần – dấu chấm dùng để giải thích cho phận đứng trước + Hợp tác, giúp đỡ học tập - Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Nhận xét miệng HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Đọc đoạn văn em viết lớp cho bố mẹ nghe - Tiêu chí đánh giá: + Đọc đoạn văn to, rõ - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời HĐGD Đạo đức: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (T2) I Mục tiêu:Em biết: KT: - Nêu số biểu trung thực học tập - Biết được: Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến - Hiểu trung thực học tập trách nhiệm học sinh KN: Xử lí tình phù hợp TĐ: u thích mơn học NL: Thực trung thực học tập nhắc nhở bạn bè thực *HSKT: - Nêu số biểu trung thực học tập - Biết được: Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến - Hiểu trung thực học tập trách nhiệm học sinh II Đồ dùng dạy học: GV: Trương Thị Như Ý 20 Trường TH Cam Thủy Năm học: 2018 - 2019 III Hot ng hc: A Khởi động - Trưởng ban Văn Nghệ lên tổ chức cho kể mẫu chuyện tính trung thực - Chia sẻ học từ câu chuyện trên? B Hoạt động thực hành Xử lí tình huống– BT 3-SGK trang Đọc tình BT 3– SGK trang 4, đưa cách xử lí tình Trao đổi với bạn bên cạnh, nhận xét, bổ sung cho Việc 1: Nhóm trưởng yêu cầu bạn nêu cách xử lý tình mình, bạn khác nhận xét bổ sung Việc 2: Chia sẻ thêm tính trung thực học tập, thống cách xử lí tình Trưởng ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ -Đại diện nhóm trình bày * Nội dung đánh giá: - Xử lý tình hợp lí: a Chịu nhận điểm tâm học để gỡ lại b Báo lại cho cô giáo biết để chữa lại điểm cho c Nói bạn thơng cảm, làm không trung thực học tập - Tích cực tham gia hoạt động bạn * Phương pháp: quan sát, vấn đáp * Kĩ thuật: nhận xét lời Thực tập 4,5,6– SGK- trang Đọc nội dung BT 4,5,6– SGK trang Trao đổi với bạn bên cạnh, thực GV: Trương Thị Như Ý 21 Trường TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 Vic 1: Nhúm trng yêu cầu bạn xây dựng ý kiến, bạn khác nhận xét bổ sung Việc 2: Cùng thống ý kiến nội dung BT Trưởng ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ -Đại diện nhóm trình bày - Cùng thống cách giải * Nội dung đánh giá: - Kể mẩu chuyện, gương trung thực học tập - Xây dựng tiểu phẩm chủ đề - Tự đánh giá thân tính trung thực học tập - Tích cực tham gia hoạt động bạn * Phương pháp: quan sát, vấn đáp * Kĩ thuật: nhận xét lời Tích hợp tài liệu: Bác Hồ học đạo đức lối sống dành cho HS(15p) Bài 1: Có trung thực, thật vui I.Mục tiêu Thấy Bác Hồ người ln trọng người nói thật, việc làm thật Có nói thật mang đến niềm vui Vận dụng học trung thực, thật sống II.Đồ dùng: Tài liệu III Các hoạt động học: a Đọc hiểu -Việc 1: Em đọc chuyện: Có trung thực, thật vui trả lời câu hỏi 1,2,3 -Việc 2: Em chia sẻ kết làm với bạn bên cạnh -Việc 3: NT tổ chức cho bạn chia sẻ kết câu 1,2,3 thảo luận trả lời câu hỏi: Để làm việc nói cho thật thà, trung thực dễ hay khó? Tại sao? HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp * Nội dung đánh giá: - Trả lời câu hỏi: Câu 1: Bác Hồ dặn: “Làm phải tận tâm, tận lực, trinh sát mà qua loa, báo cáo khơng đầy đủ, trung thực hậu đấy!” Câu 2: Vì bà nơng dân khơng biết người đến thăm Bác Hồ Câu 3: Thấy Bác Hồ người ln trọng người nói thật, việc làm thật - Tích cực tham gia hoạt động bạn * Phương pháp: quan sát, vấn đáp GV: Trương Thị Như Ý 22 Trường TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 * K thut: nhn xét lời b Thực hành, ứng dụng -Việc 1: Em trả lời câu hỏi 1,2,3 -Việc 2: Em chia sẻ kết làm với bạn bên cạnh -Việc 3: NT tổ chức cho bạn chia sẻ kết câu 1,2,3 thảo luận trả lời câu hỏi 4: Thật thà, trung thực chuyện ta phải tu dưỡng, phấn đấu để có, phẩm chất tốt mà ta sẵn có rồi? Thật trung thực có liên quan đến dung cảm hay khiêm tốn không? * Nội dung đánh giá: - Trả lời câu hỏi: Nói ích lợi thật thà, trung thực - Tích cực tham gia hoạt động bạn * Phương pháp: quan sát, vấn đáp * Kĩ thuật: nhận xét lời HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp Chia sẻ sau tiết học B Hoạt động ứng dụng Thực trung thực học tập, nhắc nhở bạn bè thực H§TT: SINH HOẠT LỚP I.Mục tiêu- Nhận xét hoạt động tuần qua, đề phơng hớng tuần tới II Các hoạt động: - HĐTQ tạm thời Tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi khởi động - CTHĐTQ tạm thời chia sẻ mục tiêu buổi sinh hoạt trước lớp Đánh giá lại tình hình hoạt ộng tuần qua - CTHĐTQ tm thi đánh giá, lớp lắng nghe - CTHĐTQ tạm thời mêi đại diện c¸c ban ph¸t biĨu ý kiến - HS phát biểu đề xuất ý kiến cá nhân - CTHTQ tm thi nhận xét hoạt động lớp Đề kế hoạch hoạt động tuần tới -CTHĐTQ tm thi đa số kế hoạch tuần tới: + Chăm học tập h¬n, tích cực, tự giác hoạt động + Không nói chuyện học, xếp hàng vào líp nhanh chãng + Tham gia tập luyện khai gi¶ng năm học +Thùc hiƯn trang phơc ®i häc ®óng quy định + Tớch cc rốn ch vit + Giúp đỡ bạn học tập tiến GV: Trng Th Nh í 23 Trng TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 - GV đa thêm số kế hoạch tuần tới - Cỏc ban cựng bn a phương án để thực kế hoạch 3.Sinh ho¹t văn nghệ - CTHĐTQ yêu cầu trởng ban văn nghệ bắt cho lớp hát vài hát tập thể Tổ chức cho bạn sân múa lại số ca múa hát tập thể trờng -GV dặn dị, nhắc hs thực tốt luật giao thơng -*** GV: Trương Thị Như Ý 24 ... luyện Toán theo định hướng phát triển lực lớp III Các hoạt động học : HS thực tập 1, 2, 3, 4, trang 11, 12 - Vở Em tự ơn luyện Tốn theo định hướng phát triển lực lớp T1 - Dự kiến phương án hỗ trợ... Như Ý Trường TH Cam Thy Năm học: 20 18 - 20 19 Ngày dạy: Thứ t, ngày tháng năm 20 18 Toỏn: CC S Cể SÁU CHỮ SỐ (T2) I Mục tiêu: - KT: Ôn cách viết đọc số có sáu chữ số + Ôn luyện giá trị chữ số theo. .. -*** -Ngày dạy: Thứ sỏu, ngày tháng năm 20 18 Ting Vit: BI 2B: CHA ÔNG NHÂN HẬU TUYỆT VỜI(T3) GV: Trương Thị Nh í 14 Trng TH Cam Thy Năm học: 20 18 - 20 19 I Mục tiêu: KT: Kể câu chuyện Nàng