Tuần 7 giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – cô giáo trương thị huế

TUẦN Thứ hai/8/10/2018 TOÁN: I Mục tiêu: Biết: Kiến thức: LUYỆN TẬP CHUNG 1 1 ; vµ - Mối quan hệ 1vµ ; vµ 10 10 100 100 1000 - Tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số - Giải tốn liên quan đến số trung bình cộng HS hoàn thành 1, 2, 2.Kĩ năng: Rèn kĩ tính tốn, giải tốn Thái độ: GDHS độc lập suy nghĩ làm tự giác NL: Rèn luyện lực tư duy, phân tích, hợp tác, … II Chuẩn bị: Bảng phụ III Hoạt động học: A KHỞI ĐỘNG: * Khởi động.- Trưởng ban văn nghệ tổ chức cho lớp chơi trò chơi mà em yêu thích - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: - Đọc làm BT - Chia sẻ kết - Chia sẻ: - Muốn biết gấp lần ta làm nào? 10 - Muốn biết số gấp số bao nhiêu lần ta làm nào? * Đánh giá: -Phương pháp: quan sát, vấn đáp -Kĩ thuật: câu hỏi gợi ý, nhận xét lời, trình bày miệng -Tiêu chí đánh giá: HS BT; nêu cách làm mối quan hệ 1 ; ; 10 100 1000 10 a) 1: = 1x = 10 (lần) ->Vậy gấp 10 lần 10 10 1 100 100 1 : = x = = 10 (lần) ->Vậy b) gấp 10 lần 10 100 10 10 10 100 1 1000 1000 1 : = x = = 10 lần -> c) gấp 10 lần 100 1000 100 100 100 1000 Bài 2: Tìm X: - Cá nhân đọc BT làm BT - Chia sẻ kết ( Hỏi cách tìm thành phần chưa biết) - Trưởng ban học tập kiểm tra, báo cáo kết GV chốt trường hợp tìm thành phần chưa biết (số hạng, số bị trừ, thừa số chưa biết, số bị chia) * Đánh giá: - Phương pháp: quan sát, vấn đáp -Kĩ thuật: câu hỏi gợi ý, nhận xét lời, trình bày miệng -Tiêu chí đánh giá: -Tìm x, nêu cách tìm thành phần chưa biết - Biết tự làm biết chia sẻ Bài tập 3: - Thảo luận nhóm, nhận dạng tốn, nêu cách giải dạng tốn - Cá nhân làm BT - Chia sẻ kết trước lớp * Đánh giá: Phương pháp: quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: câu hỏi gợi ý, nhận xét lời, trình bày miệng Tiêu chí đánh giá:- Hợp tác nhóm tích cực để nêu hướng giải dạng toán TB cộng: - Giải toán: Giải Trung bình vòi nước chảy vào bể được: 1 + ) : = (bể) ( 15 Đáp số: bể C HĐ ỨNG DỤNG: BT vận dụng: Tìm X: a) x + = b) x : = 18 * Đánh giá: - Phương pháp: quan sát, vấn đáp -Kĩ thuật: câu hỏi gợi ý, nhận xét lời, trình bày miệng -Tiêu chí đánh giá: -Tìm x, nêu cách tìm thành phần chưa biết - Biết tự làm biết chia sẻ TẬP ĐỌC: NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT I.Mục tiêu - HS bước đầu biết đọc diễn cảm văn - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : khen ngợi thông minh, tình cảm gắn bó cá heo với người.(Trả l ời câu hỏi 1,2,3) - GDHS yêu quý bảo vệ động vật - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu * Tích hợp GDTNMTBHĐ: Học sinh biết thêm lồi cá heo, qua giáo dục ý thức bảo tài nguyên biển II Chuẩn bị: - Bảng phụ chép đoạn luyện; Sưu tầm tranh ảnh cá heo III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Việc 1: HĐTQ tổ chức cho lớp chơi: ( bốc thăm- đọc đoạn trả lời câu hỏi TĐ : Tác phẩm Si-le tên phát xit Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá * Đánh giá: Phương pháp: Tích hợp, vấn đáp Kĩ thuật: trò chơi, nhận xét lời Tiêu chí đánh giá: - Đánh giá khả đọc diễn cảm; trả lời câu hỏi nội dung TĐ trước - Đọc to, rõ.Trình bày tự tin 2.Quan sát tranh trả lời câu hỏi: - H xem tranh, cho biết: Bức tranh vẽ cảnh gì? HS trả lời- Nghe GV bổ sung kết hợp giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ 1: Luyện đọc đúng: Việc 1: 1HS giỏi đọc Việc 2: Nghe GV giới thiệu giọng đọc bài: Việc 3: Thảo luận nhóm cách chia đoạn, H nêu cách chia đoạn (4 đoạn) Việc 4: Nhóm trưởng điều hành cho bạn đọc nối tiếp nhóm Lần 1: Phát từ khó, luyện Lần 2: Luyện câu dài, ngắt nghỉ Việc 5: Các nhóm đọc trước lớp, HS lắng nghe, nhận xét Việc 6: Nghe GV đọc mẫu * Đánh giá: Phương pháp: vấn đáp, quan sát Kĩ thuật: nhận xét lời, ghi chép ngắn Tiêu chí đánh giá: - Nắm đoạn giọng đọc đoạn; đọc từ khó: A-ri-ơn; Xixin; boong tàu, dong buồm; ngắt nghỉ ( Nhưng/….Chúng đưa ông trở đất liền/ nhanh tàu bọn cướp.) - Giải thích nghĩa từ HĐ 2: Tìm hiểu nội dung: Việc 1: Cá nhân đọc tự trả lời Việc 2: Chia sẻ ý kiến nhóm Việc 3: Các nhóm chia sẻ trước lớp, nhóm khác nhận xét * Tích hợp GDTNMTBHĐ: Học sinh biết thêm lồi cá heo, qua giáo dục ý thức *Đánh giá: Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Tiêu chí đánh giá: - Trả lời câu hỏi SGK hiểu nội dung - Biết hợp tác trả lời tự tin Câu 1: A-ri-ơn phải nhảy xuống biển thủy thủ tàu lòng tham, cướp hết tặng vật ơng, đòi giết ông Câu 2: Khi A-ri-ôn hát giã biệt đời, đàn cá heo bơi đến vây quanh tàu, say sưa thưởng thức tiếng hát ông Bây ca heo cứu A-ri-ôn ông nhảy xuống biển đưa ông trở đất liền Câu 3: Cá heo đáng quý, đáng yêu: Biết thưởng thức âm nhạc, biết cứu giúp người gặp nạn, cá heo bạn tốt người Câu 4: Đám thủy thủ tham lam, độc ác; cá heo lồi vật thơng minh tốt bụng * Nội dung: Khen ngợi thông minh, tình cảm gắn bó cá heo với người HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm: Việc 1: Thảo luận nhanh nhóm: giọng đọc bài, cách ngắt, nghỉ, nhấn giọng… Việc 2: Chia sẻ cách đọc trước lớp Việc 3: Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm đọc (luyện đoạn 2) Việc 4: Các nhóm thi đọc, lớp theo dõi, bình chọn nhóm đọc tốt Việc 5: H đọc tốt đọc toàn - H nhăc lại nội dung *Đánh giá: Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: nhận xét lời, tôn vinh học tập Tiêu chí đánh giá:- Biết đọc diễn cảm, nhấn mạnh từ ngữ: nhầm, đà cá heo, say sưa thưởng thức, cứu, nhanh hơn, toàn bộ, không tin C HOẠT ĐỘNG ỨNG DUNG: Chia sẻ người thân nội dung câu chuyện, nói hiểu biết lồi cá heo tun truyền người biết yêu quý, bảo vệ loài cá heo ĐẠO ĐỨC: NHỚ ƠN TỔ TIÊN (T1) I Mục tiêu: Sau học này, HS biết: - Biết cách: Con người có tổ tiên người phải nhớ ơn tổ tiên - Nêu việc cần làm phù hợp với khả để thể lòng biết ơn tổ tiên - Biết làm việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên Rèn kĩ thực hành ( Đối với HSKG: Biết tự hào truyền thống gia đình, dòng họ ) - Biết hợp tác, tự tin II Chuẩn bị: Các câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện nói lòng biết ơn tổ tiên III Hoạt động học: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn hát chơi trò chơi ưa thích - Giới thiệu bài, nêu mục tiêu ghi đề HĐ 1: Tìm hiểu nội dung truyện “Thăm mộ” -1-2 đọc truyện - Thảo luận câu hỏi - Các nhóm trình bày ý kiến thảo luận; nhóm khác nhận xét * Đánh giá: Phương pháp: quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: đặt câu hỏi gợi mở,nhận xét lời, ghi chép ngắn Tiêu chí: -Thảo luận, trả lời câu hỏi - Biết số biểu lòng biết ơn tổ tiên B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ 2: Làm BT1- Những việc làm để thể lòng biết ơn: - Cá nhân làm BT - Trao đổi với bạn bên cạnh kết làm việc - Trao đổi trước lớp việc làm giải thích lý * Đánh giá: Phương pháp: quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: đặt câu hỏi gợi mở,nhận xét lời, ghi chép ngắn Tiêu chí: Biết việc làm để thể lòng biết ơn: a,c,d,đ; giải thích lý em chọn HĐ 2: Tự liên hệ: - Các bạn nhóm kể cho nghe việc làm để thể lòng biết ơn tổ tiên - Một số HS trình bày trước lớp * Đánh giá: Phương pháp: quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: nhận xét lời, ghi chép ngắn Tiêu chí: Kể việc làm thân để thể lòng biết ơn việc chưa làm - Biết trình bày tự tin C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ người thân nội dung học; thể lòng biết ơn tổ tiên việc làm cụ thể Thứ ba/ 9/10/2018 TOÁN : KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: Biết: - Đọc, viết số thập phân dạng đơn giản; HS làm 1, - Nhận biết số thập phân cấu tạo số thập phân - Giáo dục HS ý thức trình bày đẹp, độc lập suy nghĩ làm tự giác - Phát triển lực tư duy, phân tích, hợp tác, giải vấn đề II Chuẩn bị: Bảng phụ III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát chơi trò ưa thích - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học HĐ 1: Giới thiệu khái niệm số thập phân: Ví dụ a: Cùng trao đổi nhận xét hàng bảng: - Có mét, mấy- đề-xi mét ? Có m1dm tức có 1dm m = 0,1m 10 1 GV: m ta viết hành 0,1m.Tương tự: ; … 10 100 1000 -1dm phần mét? 1dm = Những số 0,1 ;0,01; 0,001 gọi số thập phân Ví dụ b: Phân tích tương tự ví dụ a HS tự rút ra: 0,5= ; 10 0,07 = ; 100 0,009 = 1000 Các số: 0,5; 0,07; 0,009 gọi số thập phân * Đánh giá: Phương pháp: quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: đặt câu hỏi gợi ý, ghi chép ngắn, nhận xét lời Tiêu chí: -Biết nêu nhận xét hàng bảng để nhận biết khái niệm ban đầu số thập phân - Biết cách đọc, viết số thập phân B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Đọc phân số TP số TP vạch cuả tia số: - Đổi vai trả lời - Chia sẻ trước lớp * Đánh giá: Phương pháp: quan sát, vấn đáp, tích hợp Kĩ thuật: đặt câu hỏi gợi ý,phân tích phản hồi, ghi chép ngắn, nhận xét lời Tiêu chí: Biết vào vạch tia số để đọc phân số thập phân số thập phân tương ứng với vạch Bài 2: Viết số thập phân thích hợp vào chơ chấm: - Trao đổi, thảo luận cách làm: ? dm = m m viết thành số thập phân 10 Vậy 7dm = m = 0,7 10 ? Tương tự với số lại - Cá nhân làm - Chia sẻ trước lớp * Đánh giá: Phương pháp: quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: đặt câu hỏi gợi ý, ghi chép ngắn, nhận xét lời Tiêu chí: - Hợp tác nhóm tích cực, tự giác làm - Biết phân tích, viết số thập phân thích hợp m = 0,5 m 10 2 mm = m = 0,002m 1000 kg = 0,004 kg 4g = 1000 m = 0,03 m 100 m = 0,008 m 8mm= 1000 kg = 0,006kg 6g = 1000 a) dm = b) 3cm = C HĐ ỨNG DỤNG: m = m 10 m = m cm = 100 dm = dm 10 m = m 7mm= 1000 - BT vận dụng: 9dm = cm = TẬP ĐỌC: TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ I Mục tiêu: - Đọc diễn cảm toàn bài, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự - Hiểu nội dung ý nghĩa: Cảnh đẹp kì vĩ công trường thủy diện sông Đà với tiếng đàn Ba-la-lai-ca ánh trăng ước mơ tương lai tươi đẹp cơng trình hồn thành (TLCH SGK ; thuộc lòng khổ thơ ) (HSKG thuộc thơ nêu ý nghĩa bài) - GDHS tự hào quê hương đất nước - BD lực ngôn ngữ, biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu II Chuẩn bị : Tranh ảnh nhà máy điện Hồ Bình, bảng phụ chép thơ III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Việc 1: HĐTQ tổ chức cho lớp trò chơi củng cố KT học trước : Bốc thăm đọc đoạn trả lời câu hỏi « Những người bạn tốt » Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá * Đánh giá: Phương pháp: Tích hợp, vấn đáp Kĩ thuật: trò chơi, nhận xét lời Tiêu chí đánh giá: - Đánh giá khả đọc diễn cảm trả lời câu hỏi nội dung - Trình bày tự tin, mạch lạc.; 2.Quan sát tranh trả lời câu hỏi: - H xem tranh, cho biết: Bức tranh vẽ cảnh gì? HS trả lời- Nghe GV bổ sung kết hợp giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ 1: Luyện đọc đúng: Việc 1: 1HS giỏi đọc Việc 2: Nghe GV giới thiệu giọng đọc bài: Việc 3: Thảo luận nhóm cách chia đoạn, H nêu cách chia đoạn (3 khổ thơ) Việc 4: Nhóm trưởng điều hành cho bạn đọc nối tiếp nhóm Lần 1: Phát từ khó, luyện Lần 2: Luyện câu dài, ngắt nghỉ Việc 5: Các nhóm đọc trước lớp, HS lắng nghe, nhận xét Việc 6: Nghe GV đọc mẫu * Đánh giá: Phương pháp: quan sát trình, vấn đáp Kĩ thuật: nhận xét lời, ghi chép ngắn Tiêu chí đánh giá: Đọc tiếng, từ ngữ: Ba-la-lai-ca; ngẫm nghĩ, lấp lống, bỡ ngỡ Giải thích nghĩa từ - Đọc ngắt nghỉ nhịp thơ HĐ 2: Tìm hiểu nội dung: Việc 1: Cá nhân đọc tự trả lời Việc 2: Chia sẻ ý kiến nhóm Việc 3: Các nhóm chia sẻ trước lớp, nhóm khác nhận xét GV chốt KT; trình chiếu hình ảnh nhà máy thủy điện hòa bình *Đánh giá: Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Tiêu chí đánh giá: Trả lời câu hỏi SGK hiểu nội dung Hình ảnh đêm trăng tĩnh mịch: Cả công trường say ngủ cạnh òng sông/ Những tháp khoan nhô lên trời ngẫm nghĩ/ Những xe ủi, xe ben sóng vai nằm nghỉ + Đêm trăng vừa tĩnh mịch vừa sinh động: có tiếng đàn gái Nga, có dòng sơng lấp lống, … Tìm hình ảnh đẹp thơ…( tiếng đàn ngân nga/ với dòng trăng lấp lống sơng Đà) 3.Câu thơ sử dụng phép nhân hóa:Cả cơng trường say ngủ / ngẫm nghĩ/ sóng vai nằm nghỉ/ Biển nằm bỡ ngỡ cao nguyên/ Sông Đà chia ánh sáng muôn ngả * Nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ công trường thủy điện sông Đà với tiếng đàn ba-la- lai-ca ánh trăng ước mơ tương lai tươi đẹp cơng trình hồn thành HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm: Việc 1: Thảo luận nhanh nhóm: giọng đọc bài, cách ngắt, nghỉ, nhấn giọng… Việc 2: Chia sẻ cách đọc trước lớp Việc 3: Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm đọc ( luyện đoạn cuối) Việc 4: Các nhóm thi đọc, lớp theo dõi, bình chọn nhóm đọc tốt Việc 5: H đọc tốt đọc toàn - H nhăc lại nội dung * Đánh giá: Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, tơn vinh HS Tiêu chí: Biết đọc diễn cảm thơ với giọng chậm rãi, ngân nga, nhấn giọng từ ngữ: nằm bỡ ngỡ, nối liền, chia, muôn ngả, lớn, - Đọc thuộc đoạn C HOẠT ĐỘNG ỨNG DUNG: - Chia sẻ với người thân nội dung thơ - Đọc nhịp thơ thể thơ tự LUYỆN TỪ & CÂU: TỪ NHIỀU NGHĨA I.Mục tiêu: -HS nắm kiến thức sơ giản từ nhiều nghĩa,(ND ghi nhớ), - Nhận biết từ mang nghĩa gốc, từ mang nghĩa chuyển câu văn có dùng từ nhiểu nghĩa.(BT1 mụcIII), tìm ví dụ chuyển nghĩa số từ phận thể người động vật(BT2) (HSKG làm toàn BT2 mục III) - Có ý thức dùng từ nhiều nghĩa nói, viết văn - Phát triển NL ngôn ngữ, diễn đạt, hợp tác 10 Kĩ thuật: phân tích phản hồi, ghi chép ngắn,nhận xét lời, tơn vinh HS Tiêu chí: Biết cấu tạo số thập phân gồm phấn; phần nguyên phần thập phân nêu phần nguyên phần TP số 2,7; 8,56; 0,195 B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Đọc số TP: - Hai bạn ngồi bàn đọc số TP - Một sô HS đọc, lớp đánh giá, nhận xét Bài 2: Viết số thập phân thích hợp vào chô chấm: - Cá nhân đọc làm BT - Chia sẻ kết * Đánh giá: Phương pháp: Tích hợp,vấn đáp Kĩ thuật: thực hành ,nhận xét lời, tơn vinh HS Tiêu chí: - Tự giác làm bài, biết chia sẻ BT1: Biết đọc số TP BT2: Viết hỗn số thành số thập phân đọc; = 5,1; 10 82 45 225 = 82,45 ; 810 = 810,225 100 1000 C HĐ ỨNG DỤNG: - Chia sẻ người thân vài số TP, cấu tạo số TP -BT vận dụng: Điền phân số thập phân số thập phân thích hợp: a) 0,2 = ; b) 0,05 = .; c) 0,045 = ; = 10 = 100 85 = 1000 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: I Mục tiêu: LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA 16 - Nhận biết nghĩa chung nghĩa khác từ chạy (BT1, BT2) hiểu nghĩa gốc từ ăn hiểu mối liên hệ nghĩa gốc nghĩa chuyển câu BT3 - Đặt câu để phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa động từ.(BT4) HSKG biết đặt câu để phân biệt hai từ BT3 - Có ý thức dùng từ nhiều nghĩa nói, viết văn - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ II Chuẩn bị: Bảng phụ III Hoạt động học: A KHỞI ĐỘNG: - CTHĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi học tập củng cố KT *Đánh giá: Phương pháp:tích hợp, vấn đáp Kĩ thuật: trò chơi, nhận xét lời Tiêu chí:- KT việc nắm KT học trước: Nắm từ nhiều nghĩa, nêu ví dụ chuyển nghĩa từ nhiều nghĩa - Nghe Giáo viên giới thiệu học, nêu mục tiêu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Tìm cột B lời giải thích thích hợp cho từ chạy câu cột A - Cá nhân đọc bài, làm BT - Chia sẻ làm - Nhóm trưởng KT, báo cáo 1- d; 2- c; - a; b -> GV nhận xét chốt k/niệm: Cái hay từ nhiều nghĩa *Đánh giá: Phương pháp: vấn đáp Kĩ thuật: trình bày miệng; nhận xét lời Tiêu chí: Xác định nghĩa từ chạy câu cột A: + (1) Bé chạy lon ton sân: Sự di chuyển nhanh chân (d) + (2) Tàu chạy băng băng tren đường ray: Sự di chuyển nhanh phương tiện GT (c) + (3) Đồng hồ chạy giờ: Hoạt động máy mọc (a) + (4) Dân làng khẩn trương chạy lũ: Khẩn trương tránh điều không may xảy đến (b) Bài 2: Dòng nêu nghĩa từ chạy : Cá nhân làm Chia sẻ kêt - GV Nhận xét chốt: Nghĩa chung từ “chạy” là: vận động nhanh *Đánh giá: 17 Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét lời - Tiêu chí: Xác định nét nghĩa chung từ chạy câu BT1: Sự vận động nhanh Bài 3: - Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm thảo luận, nêu kq: - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ vấn trước lớp: ? Từ ăn câu mang nghĩa gốc? Từ ăn câu mang nghĩa chuyển? ? Bạn cho biết bạn chọn từ ăn câu c mang nghĩa gốc? - GV nhận xét chốt: Từ “ăn” câu c (ăn cơm) mang nghĩa gốc *Đánh giá: Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét lời, trình bày miệng Tiêu chí: Xác định nghĩa gốc từ ăn: Từ ăn câu c dùng với nghĩa gốc (ăn cơm) Bài 4: Đặt câu : - Đọc bài, làm BT - Chia sẻ kết - Ban học tập huy động KQ Lớp nhận xét phân biệt nghĩa từ *Đánh giá: Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét lời, trình bày miệng Tiêu chí:Đặt câu hay Ví dụ: a) Em bé tập đi./ Nam thích giày b) Chú đội đứng gác./ Trời đứng gió C.HĐ ỨNG DỤNG: - Đề xuất bạn tìm số từ nhiều nghĩa đặt câu …………………………………………………………………………… KỂ CHUYỆN: CÂY CỎ NƯỚC NAM I Mục tiêu: -Dựa vào tranh minh họa, kể lại đoạn bước đầu kể toàn câu chuyện; Hiểu nội dung đoạn, hiểu ý nghĩa câu chuyện - Rèn kĩ nói kĩ nghe - GD HS lòng cảm phục danh y Tuệ Tĩnh, yêu thiên nhiên, trồng chăm sóc thuốc nam - HS biết kể chuyện biểu diễn tự tin, ngôn ngữ diễn đạt lưu lốt, thể giọng nói nhân vật 18 * GDBVMT: Giáo dục thái độ yêu quý cỏ hữu ích mơi trường thiên nhiên, nâng cao ý thức bảo vệ MT II Chuẩn bị: Tranh minh họa truyện SGK Sưu tầm số thuốc nam như: sâm nam, đinh lăng, cam thảo, III Hoạt động học: B HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:  Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp trò chơi học tập - Nghe Gv nêu mục tiêu học:  Nghe GV kể chuyện: - Quan sát tranh, nghe G kể chuyện (2 lần) - Kể lần 1: Kết hợp viết lên bảng tên nhân vật câu chuyện - Kể lần 2: Kết hợp tranh minh hoạ ? Em hiểu từ sáng có nghĩa nào? *Chốt: sáng có nghĩa thơng minh, học đâu hiểu - Tranh1: Danh y Tuệ Tĩnh dẫn học trò lên núi - Tranh : Tuệ Tĩnh kể lại câu chuyện ngày xưa, nhà nguyên xâm lược nước ta… - Tranh : Từ lầu nhà Nguyên cấm chở thuốc men, vật dụng xuống bàn cho ta… - Tranh : Quân nhân dân nhà Trần chuẩn bị thuốc men cho chiến đấu… - Tranh 5: Cây cỏ nước Nam giúp chữa bệnh cho thương binh… - Tranh : Tuệ Tĩnh nói với học trò ý nguyện ông *Đánh giá: Phương pháp: quan sát,vấn đáp Kĩ thuật: Kể chuyện, ghi chép ngắn, đặt câu hỏi Tiêu chí: Nắm diễn biến câu chuyện theo tranh + Nắm giọng kể câu chuyện: giọng kể tự nhiên + Nắm tên số thuốc quý: sâm nam, đinh lăng, cam thảo nam + Nắm nghĩa từ: trưởng trang, dược sơn B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ 1: Kể chuyện theo nhóm: - Từng nhóm dựa vào tranh sgk thuyết minh cho nội dung tranh, sau thành viên nhóm kế câu chuyện - Kể tồn câu chuyện HĐ 2: Thi kể trước lớp: Trưởng ban học tập cho đại diện nhóm kể chuyện trước lớp - Các nhóm khác nghe, nhận xét đặt câu hỏi nội dung, ý nghĩa câu chuyện Phỏng vấn tự do, nêu hiểu biết danh y Tuệ Tĩnh 19 - Nghe GV nhận xét Liên hệ, kết hợp GVBVMT *Đánh giá: Phương pháp: quan sát,vấn đáp Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, kể chuyện, tơn vinh Tiêu chí:+ HS kể đoạn câu chuyện lưu lốt, cốt truyện, khơng cần lặp lại nguyên văn lời cô giáo + Nắm ý nghĩa câu chuyện C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ với người thân câu chuyện - Đề xuất với người thân trồng, bảo vệ, giữ gìn cỏ hữu ích làm thuốc chữa bệnh Thứ năm/11/10/2018 TOÁN: HÀNG CỦA SỐ THẬP PHÂN - ĐỌC,VIẾT SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: - Biết tên hàng số thập phân; - Đọc, viết số thập phân, chuyển số thập phân thành hỗn số có chứa phân số thập phân Hs làm 1, 2(a, b) - Giáo dục hs có ý thức học tập trình bày khoa học - BD lực tư duy, phân tích, biết chia sẻ… II Chuẩn bị: Bảng phụ kẻ sẵn nội dung a phần học SGK III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát chơi trò chơi ưa thích - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học HĐ 1: Giới thiệu hàng, giá trị chữ số hàng cách đọc, viết số thập phân: a) Nhìn bảng phụ, đọc số TP 375, 406 -> trao đổi nêu phần nguyên gồm hàng nào? phần thập phân gồm hàng ? Mỗi đơn vị hàng đơn vị hàng thấp liền sau? Hoặc hàng thấp liền trước? b) Nhìn bảng, nêu cấu tạo phần số thập phân đọc c) Tương tự phần b Trong số thập phân 0,1985: - Phần nguyên gồm có: đơn vị - Phần thập phân gồm có: - Số thập phân 0,1985 đọc là: ? Muốn đọc số thập phân ta đọc nào? Muốn viết số TP ta viết nào? 20 • Kết luận cách đọc, viết số TP * Đánh giá: Phương pháp: Tích hợp,vấn đáp, quan sát Kĩ thuật: ghi chép ngắn ,nhận xét lời, định hướng học tập,trình bày miệng, tơn vinh HS Tiêu chí: - Nhận biết tên hàng số thập phân, quan hệ đơn vị hai hàng liền + Phần nguyên gồm hàng: hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn + Phần thập phân số thập phân gồm hàng: Phần mười, phần trăm, phần nghìn + Mỗi đơn vị hàng 10 đơn vị hàng thấp liền sau ( 10 tức 0,1) đơn vị hàng cao liền trước - Nêu cấu tạo phần số thập phân - Nêu cách đọc (viết) số thập phân B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Đọc số TP nêu phần nguyên, phần TP, giá trị theo vị trí chữ số hàng: - Đọc y/c, làm - Đổi vai bạn chỉ- bạn đọc - Chia sẻ trước lớp - Một số HS đọc số TP; bạn khác chất vấn, hỏi về: Nêu rõ phần nguyên, phần TP số; nêu giá trị theo hàng chữ số * Đánh giá: Phương pháp:quan sát, vấn đáp,tích hợp Kĩ thuật: thực hành, đặt câu hỏi, nhận xét lời Tiêu chí: - HS đọc đúng, biết phân tích theo y/c - Tự giác thực nhiệm vụ học tập Bài 2a,b: Viết số thập phân: - Cá nhân đọc làm BT - Chia sẻ kết - Ban học tập huy động kết quả, báo cáo * Đánh giá: Phương pháp:quan sát, vấn đáp,tích hợp Kĩ thuật: thực hành, đặt câu hỏi, nhận xét lời Tiêu chí: - HS nắm cách viết giá trị chữ số hàng STP 21 - Thực hành viết nêu giá trị chữ số hàng STP BT2 C HĐ ỨNG DỤNG: - Chia sẻ người thân cách đọc, viết số thập phân - Đọc số thập phân sau rõ hàng số TP: 8,4; 12,05; 234,109 TẬP LÀM VĂN : LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu: - Giúp học sinh xác định phần mở bài, thân bài, kết văn (BT1) - Hiểu mối liên hệ nội dung câu biết cách viết câu mở đoạn.(BT2, 3) - GDHS yêu cảnh sông nước Việt Nam *GDBVMT: Ngữ liệu dùng để luyện tập (Vịnh Hạ Long) giúp HS cảm nhận vẻ đẹp mơi trường thiên nhiên, có tác dụng GDBVMT * TNMTBĐ: HS biết vẻ đẹp Vịnh Hạ Long di sản thiên nhiên thể giới GD tình yêu biển đảo, ý thức trách nhiệm giữ gìn, bảo vệ tài nguyên biển đảo - BD lực ngôn ngữ, diễn đạt; biết tự học tự giải vấn đề II Chuẩn bị: Bảng phụ, ảnh minh hoạ vịnh Hạ Long III.Hoạt động học: A KHỞI ĐỘNG: - CTHĐTQ tổ chức cho lớp hát chơi trò chơi ưa thích - Nghe G giới thiệu bài, nêu mục tiêu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Đọc văn sau trả lời câu hỏi: a, Xác định phần MB, TB, KB văn? b, Phần thân có đoạn? Mỗi đoạn miêu tả gì? c, Những câu văn in đậm có vai trò đoạn bài? Việc 1: Đọc trả lời câu hỏi Việc 2: Chia sẻ câu trả lời nhóm Việc 3: Một số nhóm chia sẻ kết trước lớp Quan sát số hình ảnh đẹp Vịnh Hạ Long Kết hợp GDBVMT, BVTNMTBĐ 22 * Đánh giá: Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời Tiêu chí: a) Xác định phần mở bài, thân bài, kết văn: + Mở bài: Vịnh Hạ Long thắng cảnh có khơng hai đất nước Việt Nam + Thân bài: Gốm đoạn tiếp theo, đoạn tả đặc điểm cảnh + Kết bài: Núi non, sông nước tươi đẹp Hạ Long tiếp đời mãi giữ gìn b) Nêu đoạn thân ý đoạn: + Đoạn 1: Tả kì vĩ vịnh Hạ Long với hàng nghìn đảo + Đoạn 2: Tả vẻ duyên dáng vịnh Hạ Long + Đoạn 3: Tả nét riêng biệt, hấp dẫn Hạ Long qua mùa c) Các câu văn in đậm có vai trò mở đầu đoạn, nêu ý bao trùm tồn đoạn Nó có tác dụng chuyển đoạn, nối kết đoạn với Bài tập 2: Lựa chon câu mở đoạn thích hợp từ câu cho sẵn đoạn: - Đọc y/c, làm BT - Nhóm đơi thảo luận tìm câu mở đoạn cho đoạn văn - Chia sẻ kết (phải kiểm tra xem câu văn có nêu ý bao trùm đoạn, có hợp với câu đoạn khơng) - Đại diện số nhóm đọc làm trước lớp, nhóm khác nghe, bổ sung ? Vì bạn chọn câu mở đoạn cho đoạn đó? *Đánh giá: Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời Tiêu chí: Tìm câu mở đoạn cho đoạn: + Đoạn 1: Điền câu (b) câu nêu ý đoạn văn: Tây Nguyên có núi cao rừng dày + Đoạn 2: Điền câu (c) câu nêu ý chung đoạn văn: Tây Nguyên có thảo nguyên rực rỡ muôn màu sắc Bài tập 3: Hãy viết câu mở đoạn cho hai đoạn văn tập theo ý riêng em - Cá nhân chọn đoạn BT2 viết câu mở đoạn theo cách riêng - HĐTQ tổ chức cho bạn trình bày câu mở đoạn ? Khi viết câu mở đoạn em cần lưu ý điều gì? - Chốt: Câu mở đoạn nêu ý bao trùm đoạn, có tác dụng chuyển đoạn, nối kết đoạn với *Đánh giá: Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp 23 Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời Tiêu chí: Viết câu mở đoạn cho hai đoạn văn BT2 C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Về nhà bạn tìm đọc đoạn văn miêu tả cảnh sơng nước hay Hồn chỉnh tập tốt Thứ sáu/ 12/10/2018 TOÁN: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Biết : - Chuyển phân số thâp phân thành hỗn số; Chuyển phân số thập phân thành số thập phân - Rèn kĩ chuyển PSTP thành số TP, chuyển số đo viết dạng số TP thành số đo viết dạng số tự nhiên.Vận dụng thực hành 1; (3 PS thứ 2, 3, 4); - Giáo dục HS ý thức trình bày đẹp, độc lập suy nghĩ làm tự giác - Rèn luyện lực tư duy, phân tích, hợp tác, tự học giải vấn đề II Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động.- Trưởng ban học tập tổ chức ôn lại KT học trước trò chơi Trò chơi: “Hái hoa’’ Cách chơi: Đại diện nhóm lên chọn hoa thực y/c hoa Luật chơi: Nhóm trả lời sai, nhóm thua cuộc-> chịu hình thức phạt lớp * Đánh giá: Phương pháp: Tích hợp, vấn đáp Kĩ thuật:trò chơi, phiếu KT, nhận xét lời Tiêu chí đánh giá: KT việc nắm HS; Hợp tác nhóm + nêu tên hàng số TP + Nêu cách đọc, viết số TP + Thực hành đọc số TP - Nghe GV giới thiệu bài, 1HS đọc mục tiêu hình B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Chuyển phân số thập phân thành hỗn số: - Gọi 1HS đoc y/c đề GV hướng dẫn mẫu - Y/c HS tự làm bảng con, 3HS lên bảng, gợi ý tiếp sức cho HS chậm - Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ vấn lẫn trước lớp + C cố: Cách chuyển PSTP thành HS thành số TP * Đánh giá: Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, tích hợp 24 Kĩ thuật: phân tích, phản hồi, đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn, nhận xét lời Tiêu chí: - HS nắm Cách chuyển PSTP thành HS thành số TP - Thực hành chuyển PSTP thành HS thành số TP BT1a,b - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề Bài 2: Chuyển phân số TP thành số TP, đọc: - Cá nhân đọc làm BT - Ban học tập huy động kQ Các bạn chất vấn cách làm GV ý: làm theo bước BT 1: + Chuyển PSTP hỗn số + Chuyển hỗn số thành số thập phân -> C cố: Cách chuyển PSTP thành số TP * Đánh giá: Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn Tiêu chí: - HS nắm Cách chuyển PSTP thành số TP - Thực hành chuyển PSTP thành số TP BT2 - Rèn luyện tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin 834 = 83,4 10 1954 = 19,54 100 2167 = 2,167 1000 Bài tập 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu) - GV hướng dẫn mẫu (cách làm sgk) - Làm - - Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ kq, vấn lẫn trước lớp *C cố: Cách chuyển số đo viết dạng số TP thành số đo viết dạng số tự nhiên * Đánh giá: Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn Tiêu chí: - HS nắm Cách chuyển số đo viết dạng STP thành số đo viết dạng STN 25 - Thực hành chuyển số đo BT3 5,27m=527cm; 8,3m=830cm 3,15= 315cm C HĐ ỨNG DỤNG: - Đề xuất bạn thi đua làm số BT sau: a) 2m 34cm= cm b) 5m dm = cm 8m 90cm = …dm 6m 40 cm = …cm TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I.Mục tiêu: - Giúp học sinh biết chuyển phần dàn ý (thân ) thành đoạn văn miêu tả cảnh sông nước rõ số đặc điểm bật, rõ tình tự miêu tả - Rèn kỹ viết đoạn văn - Giáo dục HS lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên biết thưởng thức đẹp - Rèn luyện kĩ quan sát, diễn đạt ngôn ngữ II.Chuẩn bị: Một số văn, đoạn văn hay tả cảnh sông nước; Dàn ý III Hoạt động học: A KHỞI ĐỘNG: - CTHĐTQ tổ chức cho lớp hát chơi trò chơi ưa thích - Nghe G giới thiệu bài, nêu mục tiêu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *Việc 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu phân tích đề : - Đọc đề bài.(Viết đoạn văn miêu tả cảnh sông nước) - Đọc gợi ý việc cần làm - Thảo luận câu phần gợi ý * Nghe GV hướng dẫn số lưu ý viết + Chọn phần dàn ý + Xác định đối tượng miêu tả đọan văn + Em miêu tả theo trình tự nào? + Viết giấy nháp chi tiết bật, thú vị em trình bày đoạn + Nên chọn phần tiêu biểu thuộc thân để viết đoạn văn * Lưu ý thêm : Phần thân gồm nhiều đoạn, đoạn tả đặc điểm phận cảnh.- Trong đoạn thường có câu văn nêu ý bao trùm tồn đoạn.- Các câu đoạn phải làm bật đặc điểm cảnh thể cảm xúc người viết *Đánh giá: Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời 26 Tiêu chí: + Xác định đối tượng miêu tả đoạn văn: miêu tả đặc điểm phận cảnh + Xác trình tự miêu tả đoạn: theo trình tự thời gian hay không gian *Việc 2: Viết đoạn văn miêu tả cảnh sông nước dựa theo dàn ý lập tuần trước - Yêu cầu HS tự làm cá nhân vào VBT - Theo dõi giúp số học sinh lúng túng viết - HĐTQ điều hành bạn trình bày kết - Bình chọn cá nhân viết đoạn văn hay - GV nhận xét khen HS viết đoạn văn hay, có nhiều hình ảnh… *Đánh giá: Phương pháp: vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tơn vinh HS Tiêu chí: + Trình bày hình thức đoạn văn: Một đoạn văn phải có câu mở đoạn, câu kết đoạn + Viết đoạn văn miêu tả cảnh sông nước cách chân thực, tự nhiên, có ý riêng, ý Đoạn văn thể số đặc điểm bật, trình tự miêu tả có liên tưởng thú vị C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Tập viết lại câu văn chưa hài lòng - Dựa vào dàn ý tập viết lại thành văn miêu tả cảnh sông nước - Quan sát ghi lại điều quan sát cảnh đẹp địa phương EM TỰ ƠN LUYỆN TỐN: ÔN TẬP VỀ SỐ TP TÌM THÀNH PHẦN CHƯA BIẾT I Mục tiêu: - Biết đọc, viết, nêu cấu tạo số thập phân dạng đơn giản; chuyển số thập phân thành hỗn số có chứa phân số thập phân - Biết tìm thành phần chưa biết phép tính cộng, trừ, nhân, chia với phân số biết thành phần khác HS: Hoàn thành BT 1,3,6,7; HSNK: Làm thêm BT vận dụng - GD HS tính tốn cẩn thận, trình bày đẹp - NL: Phát triển lực tư duy, phân tích, tự học tự giải vấn đề, hợp tác… II Hoạt động học: - Nhất trí hình thức học TL A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: 27 - Cả lớp chơi trò chơi mà em u thích B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: BT1: Em hỏi bạn trả lời: * Đánh giá: Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn Tiêu chí: Biết quan hệ 2 ; ; trình bày cách làm 10 100 1000 BT3: Em số, bạn đọc, sau đổi vai * Đánh giá: Phương pháp:, vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét lời Tiêu chí:Đọc, viết số thập phân BT6: Tìm X: Cá nhân làm BT Chia sẻ kết quả; Lớp chất vấn cách làm; y/c cách tìm số hạng chưa biết, số bị trừ, thừa số, số bị chia chưa biết * Đánh giá: Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn Tiêu chí: Làm kết quả, biết chia sẻ; nêu cách tìm thành phần chưa biết phép tính C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Hoàn chỉnh BT ………….………………………………………………… EM TỰ ÔN LUYỆN TV: ÔN LUYỆN VỀ ĐỌC HIỂU; LTVC I.Mục tiêu: - Đọc hiểu truyện Cây chuối cảm nhận cối vạn vật quanh ta có sống tình cảm người.Tìm từ nhiều nghĩa, phân biệt từ đồng âm, từ nhiều nghĩa, từ đồng nghĩa HS hoàn thành BT 1,2,3,5 HSNK (BT6) 28 II Chuẩn bị: Vở HD Em tự ôn luyện TV (trang 36) III Hoạt động học: ( Nhất trí hình thức dạy học TL) A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: - Cả lớp chơi trò chơi mà em yêu thích B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HS làm BT 1,2,3,5 theo y/c TL Chia sẻ cặp đôi - Mời HĐTQ điều hành chữa bài, lớp đối chiếu, so sánh nhận xét * Đánh giá: Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn Tiêu chí: 1.Cây cối có vai trò cho ta bóng mát, cảnh đẹp, điều hòa khí hậu 2.HS nêu lồi em thích giải thích lý a) Mỗi chuối sinh buồng b) … héo rũ, xác xơ, thân oằn xuống gãy phải mang buồng chuối nặng trĩu c)Khi buồng chuối chín hồn tồn chuối gục hẳn xuống d) HS tự nêu lên suy nghĩ trước hình ảnh HS nêu k/n từ đồng nghĩa; từ nhiếu nghĩa; từ đồng âm KHNK(BT6): C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Hoàn thành BT tuần ……………………………………………………………………… SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu: - Đánh giá hoạt động tuần - Triển khai kế hoạch hoạt động tuần - HS Phát huy tính chủ động xây dựng tập thể vững mạnh - Giáo dục học sinh ý thức tổ chức kỉ luật 29 II Chuẩn bị: - Các trưởng ban: Điểm thi đua tuần - CTHĐTQ: Nhận xét tuần III Tiến trình sinh hoạt: Sinh hoạt văn nghệ: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát tập thể chơi số trò chơi - Tập hát múa chủ điểm tháng 10 CTHĐTQ tổ chức tiết sinh hoạt: - Đại diện ban nhận xét ưu khuyết điểm tuần ban - Cá nhân tham gia phát biểu ý kiến - HĐTQ nhận xét chung mặt hoạt động lớp - Ý kiến GVCN Kế hoạch tuần 8: + Tiếp tục hưởng ứng phong trào thi đua chào mừng Ngày Thành lập HLHPNVN 20/10 + Tiếp tục ổn định nề nếp + Tăng cường HĐ HĐTQ ban, đôi bạn tiến + Giữ vệ sinh lớp học khu vực phân công + Triển khai lập NICK luyện trạng nguyên TV + Trang trí lớp học… Dặn dò: - Cùng bạn thực tốt kế hoạch đề ***************************************************** 30 ... BT tuần ……………………………………………………………………… SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu: - Đánh giá hoạt động tuần - Triển khai kế hoạch hoạt động tuần - HS Phát huy tính chủ động xây dựng tập thể vững mạnh - Giáo dục học. .. luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin 834 = 83,4 10 1 954 = 19 ,54 100 21 67 = 2,1 67 1000 Bài tập 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu) - GV hướng dẫn mẫu (cách làm sgk) - Làm - - Ban học tập... thành số đo viết dạng STN 25 - Thực hành chuyển số đo BT3 5, 27m =52 7cm; 8,3m=830cm 3, 15= 315cm C HĐ ỨNG DỤNG: - Đề xuất bạn thi đua làm số BT sau: a) 2m 34cm= cm b) 5m dm = cm 8m 90cm = …dm 6m