Đang tải.... (xem toàn văn)
Tuần 11 giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – cô giáo trương thị huế
27 126 0
Thêm vào bộ sưu tập
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Tài liệu liên quan
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 14/11/2018, 12:36
TUẦN 11 Ngày dạy: Thứ hai/ 5/11/2018 TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Biết: - Tính tổng nhiều số thập phân, tính cách thuận tiện - So sánh số thập phân, giải tốn với sơ thập phân HS vận dụng làm tập: 1, (a,b), (cột 1,) - Giáo dục học sinh u thích mơn học, vận dụng tính tốn nhanh - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin II Chuẩn bị: Bảng phụ III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng ban văn nghệ tổ chức cho bạn hát chơi trò ưa thích - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Tính: - Đọc làm BT - Chia sẻ kết trước lớp, số HS nêu cách thực * Chốt: Cách ĐT tính phép cộng nhiều số thập phân * Đánh giá: Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn Tiêu chí: - HS nắm cách cộng nhiều số thập phân - Thực hành ĐT tính phép cộng nhiều số thập phân BT1 - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin Bài 2a,b: Tính cách thuận tiện nhất: - Làm BT - Chia sẻ cách làm * Chốt: Cách tính thuận tiện cách vận dụng T/C giao hốn T/C kết hợp phép cộng số TP * Đánh giá: Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn Tiêu chí:: - HS nắm T/C giao hoán T/C kết hợp phép cộng số TP - Vận dụng T/C giao hoán T/C kết hợp phép cộng số TP để tính thuận tiện phép tính BT2 - Rèn luyện tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin Bài (cột 1): (>, 8,9 7,56 < 4,2 + 3,4 Bài 4: - Phân tích tốn, trao đổi cách làm - Cá nhân làm - Trưởng ban học tập huy động KQ, báo cáo GV Chốt: Cách xác định dạng toán bước giải * Đánh giá: Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn Tiêu chí: - HS nắm cách giải dạng toán liên quan đến phép cộng số TP - Vận dụng giải tốn SGK - Rèn luyện tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực hợp tác; tự tin C HĐ ỨNG DỤNG: - Chia sẻ với người thân cách cộng số thập phân - Bài tập vận dụng: Điền dấu >,
- Xem thêm - KHÓA HỌC DÀNH CHO BẠN
Từ khóa liên quan
- giao an day hoc theo dinh huong phat trien nang luc hoc sinh mon hoa hoc
- giáo án dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh
- hệ thống hóa bài tập phần hiđrocacbon lớp 11 theo định hướng phát triển năng lực học sinh
- cơ sở lý luận và thực tiễn của việc tổ chức dạy học khám phá trong môn địa lý lớp 11 thpt theo định hướng phát triển năng lực học sinh
- phương trình đường thẳng hình học 10 soạn theo định hướng phát triển năng lục học suinh
- tài liệu hội thảo xây dựng chương trình giáo dục phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh
- hội thảo xây dựng chương trình giáo dục phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh
- xây dựng và triển khai thực hiện kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh
- mục đích của việc xây dựng kh giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh
- kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh của mỗi cơ sở giáo dục
- đáp ứng yêu cầu phát triển chương trình giáo dục nhà trường phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh và đổi mới chương trình sách giáo khoa sau năm 2015
- tích hợp giáo dục môi trường và xây dựng các chuyên đề dạy học kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh
- yêu cầu và nguyên tắc tổ chức dạy học khám phá trong môn địa lý 11 theo định hướng phát triển năng lực học sinh
- dạy học và kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh
- dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2
- động cơ điện không đồng bộ một pha
- phần 3 giới thiệu nguyên liệu
- từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose
Mục lục
- Câu
- Tác dụng của từ in đậm
- TUẦN 11
- Ngày dạy: Thứ hai/ 5/11/2018
- TẬP ĐỌC: CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ
- Tiêu chí đánh giá:
- + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lí.
- + Đọc trôi chảy, lưu loát.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
- Tiêu chí: Trả lời đúng nội dung các câu hỏi và hiểu được nội dung của bài
- + Câu 1: Thu thích ra ban công để được ngắm nhìn cây cối; nghe ông kể chuyện về từng loài cây trồng ở ban công.
- + Câu 3: Vì Thu muốn Hằng công nhận ban công nhà mình cũng là vườn.
- + Câu 4: Nơi tốt đẹp , thanh bình sẽ có chim về đậu, sẽ có người tìm đến để làm ăn.
- *Đánh giá:
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh HS.
- Tiêu chí: - Đọc diễn cảm toàn bài, phân biệt được lời người dẫn chuyện và lời nhân vật, nhấn giọng những từ ngữ: hé mây, phát hiện, sà xuống, săm soi, mổ mổ, rỉa cánh, vội, vườn, cầu viện, đúng là, hiền hậu, đúng rồi, đất lành chim đậu.
- *Đánh giá:
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh HS.
- Tiêu chí: - Đọc diễn cảm toàn bài, phân biệt được lời người dẫn chuyện và lời nhân vật, nhấn giọng những từ ngữ: hé mây, phát hiện, sà xuống, săm soi, mổ mổ, rỉa cánh, vội, vườn, cầu viện, đúng là, hiền hậu, đúng rồi, đất lành chim đậu.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
- Tiêu chí: Trả lời đúng nội dung các câu hỏi và hiểu được nội dung của bài
- *Đánh giá:
- Phương pháp: Vấn đáp.
- *Đánh giá:
- Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét bằng lời.
- *Đánh giá:
- Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; nhận xét bằng lời.
- *Đánh giá:
- Phương pháp: Vấn đáp, viết.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời.
- Tiêu chí: + Hiểu nội dung bài viết.
- +Phân tích đúng cấu tạo âm vần, phân biệt âm vần dễ lẫn lộn.
- *Đánh giá:
- Phương pháp: Vấn đáp viết.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS.
- *Đánh giá:
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
- Tiêu chí:
- + Phân biệt được tiếng chỉ khác nhau ở âm đầu l hay n
- *Đánh giá:
- Phương pháp: Quan sát.
- Kĩ thuật: Phiếu đánh giá tiêu chí.
- *Đánh giá:
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời.
- *Đánh giá:
- Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét bằng lời.
- *Đánh giá:
- Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét bằng lời.
- *Đánh giá:
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét bằng lời.
- *Đánh giá:
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Kể chuyện.
- *Đánh giá:
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, Ghi chép ngắn; kể chuyện, tôn vinh.
- *Đánh giá:
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời.
- *Đánh giá:
- Phương pháp: Vấn đáp, viết.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS.
- *Đánh giá:
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng.
- *Đánh giá:
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, trình bày miệng, tôn vinh HS.
- A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
- *Khởi động:
- - Ban văn nghệ tổ chức hát hoặc chơi trò chơi mà các em yêu thích.
- - GV nêu mục tiêu và y/c của tiết học.
- B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:
- A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
- *Khởi động:
- - Cả lớp chơi trò chơi mà các em yêu thích.
- - GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu.
- A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
- *Đánh giá:
- Kĩ thuật: Thang đo dạng số, trình bày miệng, tôn vinh HS.
- *Đánh giá:
- Kĩ thuật: Trình bày miệng.