Tuần 5 giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – cô giáo nguyễn thị hải vân

TUẦN Thứ hai ngày 24/9/2018 ÔN TẬP : BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI TOÁN: I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Biết tên gọi, kí hiệu, quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng - Biết chuyển đổi đơn vị đo độ dài, giải tập có liên quan đến đơn vị đo độ dài Bài tập cần làm: 1; 2ac; 2.Kĩ năng: - Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo độ dài 3.Thái độ: - H có ý thức tính tốn cẩn thẩn, chuyển đổi đơn vị đo xác, trình bày khoa học - Phát triển lực tư duy, giải vấn đề, hợp tác nhóm II Chuẩn bị: Bảng phụ III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi HS thi đua làm nhanh phiếu BT ứng dụng tiết trước: (Mẹ có số tiền, mua táo với giá 8000 đồng 1kg mua kg Hỏi mua mận với giá 6000 đồng 1kg mua ki-lơ-gam?) * Đánh giá: Phương pháp: Tích hợp, Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Tiêu chí: HS nhận dạng toán làm BT: Số tiền mua táo: 000 x = 24 000 (đồng) Nếu mua mận với giá 6000 đồng/1kg mua được: 24 000 : 6000 = (kg) Đáp số: 4kg - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: a) Viết cho đầy đủ bảng đơn vị đo độ dài sau: - Các nhóm thảo luận hồn thành bảng đơn vị đo độ dài Gợi ý nêu câu hỏi: ? 1m dm? 1m dam? b) Nhận xét: - Y/C HS dựa vào bảng đơn vị đo vừa lập cho biết hai đơn vị đo độ dài liền đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé, đơn vị bé phần đơn vị lớn? - Đại diện nhóm nêu GV chốt KT * Đánh giá: Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, Kĩ thuật: đặt câu hỏi,phân tích phản hồi, tư vấn hướng dẫn, nhận xét lời Tiêu chí: + Lập bảng đơn vị đo độ dài +Nêu mối quan hệ đơn vị đo liền nhau: hai đơn vị đo liền nhau.- Hai đơn vị đo liền đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé, đơn vị bé 10 đơn vị lớn +Thao tác nhanh, tích cực chia sẻ nhóm Bài 2a,c: Viết số phân số thích hợp vào chỗ chấm: - Cá nhân đọc làm vào - Chia sẻ kết trước lớp: Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Cá nhân làm - Chia sẻ * Đánh giá: Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, Kĩ thuật: đặt câu hỏi,phân tích phản hồi, tư vấn hướng dẫn, nhận xét lời Tiêu chí: + Nắm mối quan hệ đơn vị đo độ dài +Viết đơn vị đo, nêu cách làm: BT2: a 135m = 1350dm 342dm = 3420cm 15cm = 150 mm BT 3: cm 10 m 1cm = 100 1m= km 1000 c 1mm = 4km37m = 4037m 354 dm = 35m 4dm 8m 12cm = 812cm 3040 m = km 40 m C HĐ ỨNG DỤNG: - Chia sẻ người thân bảng đơn vị đo độ dài mqh đơn vị TẬP ĐỌC: MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Đọc diễn cảm văn thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện với chuyên gia nước bạn - Hiểu nội dung: Tình hữu nghị chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam ( trả lời câu hỏi 1,2,3) Kĩ năng: Rèn kĩ đọc lưu lốt tồn bài, biết ngắt nghỉ đúng, diễn cảm 3.Thái độ: GD lòng biết ơn 4.Năng lực: Giúp HS phát triển lực ngôn ngữ, lực cảm thụ văn II Chuẩn bị: Bảng phụ III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Việc 1: HĐTQ tổ chức cho lớp chơi: (Đọc thuộc lòng đoạn « Bài ca trái đất » trả lời câu hỏi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá * Đánh giá: Phương pháp: quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Tiêu chí đánh giá: +Đọc thuộc thơ, biết ngắt nghỉ nhịp,biết nhấn giọng phù hợ, có biểu cảm Trả lời câu hỏi nội dung + Tham gia chơi tích cực, chủ động 2.Quan sát tranh trả lời câu hỏi: - H xem tranh, cho biết: Bức tranh vẽ cảnh gì? HS trả lời- Nghe GV bổ sung kết hợp giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ 1: Luyện đọc đúng: Việc 1: 1HS giỏi đọc Việc 2: Nghe GV giới thiệu giọng đọc bài: (Biết đọc văn với giọng nhẹ nhàng, đằm thắm, thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện Đọc lời đối thoại thể giọng nhân vật) Việc 3: Thảo luận nhóm cách chia đoạn, H nêu cách chia đoạn (4 đoạn) Việc 4: Nhóm trưởng điều hành cho bạn đọc nối tiếp nhóm Lần 1: Phát từ khó luyện Lần 2: Luyện câu dài, ngắt nghỉ Việc 5: Các nhóm đọc trước lớp, HS lắng nghe, nhận xét Việc 6: Nghe GV đọc mẫu * Đánh giá: Phương pháp: vấn đáp, quan sát Kĩ thuật: nhận xét lời, ghi chép ngắn Tiêu chí đánh giá: + HS đọc rõ ràng, trơi chảy, từ khó Biết ngắt nghỉ câu văn dài ( A-lếch-xây; ngoại quốc, loãng, buồng máy,…) Câu dài: Thế là/ A-lếch-xây đưa bàn tay vừa to/vừa ra/ nắm lấy bàn tay đầy dầu mỡ tơi lắc mạnh nói.) + Biết hợp tác với nhóm để đọc tốt HĐ 2: Tìm hiểu nội dung: Việc 1: Cá nhân đọc tự trả lời Việc 2: Chia sẻ ý kiến nhóm Việc 3: Các nhóm chia sẻ trước lớp, nhóm khác nhận xét *Đánh giá: PP: Quan sát,tư vấn hướng dẫn, vấn đáp Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Tiêu chí đánh giá:- Đọc, hiểu văn, trả lời câu hỏi: Câu 1: Anh Thủy gặp A-lếch-xây công trường xây dựng Giảng từ: cơng trường Câu 2: …vóc người cao lớn; mái tóc vàng óng ửng lên mảng nắng, thân hình chắc, khỏe quần áo xanh màu cơng nhân; khuôn mặt to, chất phác Giảng từ: chất phác, chuyên gia Câu 3:HS dựa vào đọc kể lại diễn biến gặp gỡ:Anh Thủy nhảy khỏi máy xúc, A-lếch-xây nhìn anh trìu mến, hai người hỏi han trò chuyện thân tình người bạn… Câu 4: HS trả lời theo ý riêng: ( ví dụ: em nhớ đoạn miêu tả ngoại hình A-lếchxây Vì đoạn miêu tả người nước ngồi….) * Nội dung: Tình cảm chân thành chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm: Việc 1: 1HS nêu lại giọng đọc Việc 2: GV HD luyện đoạn 4: HS phát ngắt, nghỉ, nhấn giọng, … Việc 3: Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm đọc Việc 4: Các nhóm thi đọc, lớp theo dõi, bình chọn nhóm đọc tốt Việc 5: H đọc tốt đọc toàn - H nhăc lại nội dung *Đánh giá: Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập Tiêu chí đánh giá: + Biết đọc diễn cảm văn với giọng niềm nở, hồ hởi + Hợp tác nhóm tích cực C HOẠT ĐỘNG ỨNG DUNG: Chia sẻ với người thân nội dung câu chuyện KHOA HỌC 5: THỰC HÀNH NĨI “KHƠNG !” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN (T1) I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Nêu số tác hại chất gây nghiện: rượu, bia, thuốc lá, ma tuý Kĩ - Từ chối sử dụng bia , rượu thuốc lá, ma túy 3.Thái độ: - Giáo dục HS có ý thức tuyên truyền, vận động người nói “ khơng !” với chất gây nghiện Năng lực: giải vấn đề, lực tìm tòi, am hiểu khoa học II.Chuẩn bị: - GV: Thông tin hình SGK/20; 21; 22; 23; Giấy khổ to, bút dạ; Các hình ảnh cho biết tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý…Một số thăm ( Máy chiếu) - HS: Sưu tầm tranh, ảnh thông tin cho biết tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý…Vở BTT , bút dạ… III Hoạt động học: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động:3’ - HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học trò chơi: + Những việc nên làm để giữ vệ sinh tuổi dậy ? + Những việc nên tránh để giữ vệ sinh tuổi dậy ? - Nhận xét, đánh giá * Đánh giá: Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật:,nhận xét lời Tiêu chí: - Nêu tuổi dậy , cần ăn uống đủ chất, tăng cường luyện tập thể thao, vui chơi giải trí lành mạnh; tuyệt đối khơng sử dụng chất gây nghiện; không xem phim ảnh sách báo không lành mạnh - Giới thiệu bài, nêu MT & ghi đề B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: * HĐ1: Trình bày thơng tin sưu tầm: -Việc 1: - YC HS nêu thông tin, tranh, ảnh sưu tầm tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý -Việc 2: Cả lớp chia sẻ ý kiến - GVlắng nghe, nhận xét, khen HS có nội dung, thơng tin, tranh ảnh hay… * Đánh giá: Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: đặt câu hỏi,nhận xét lời, tôn vinh học tập Tiêu chí: HS nêu được: Rượu, bia, thuốc lá, ma t khơng có hại với thân người sử dụng mà ảnh hưởng đến người thân gia đình họ trật tự xã hội *HĐ2: Thực hành xử lý thông tin: - Việc 1: phát giấy khổ to kẻ sẵn bảng BT giao việc: + Đọc thông tin SGK thảo luận theo nội dung BT + Nhóm1; nêu tác hại thuốc + Nhóm 2; nêu tác hại rượu, bia + Nhóm 4; nêu tác hại ma tuý - Việc 2: Các nhóm cử thư ký viết kết vào giấy - Việc 3: Các nhóm treo KQ trình bày Các nhóm khác theo dõi thơng tin sgk để nhận xét * Đánh giá: Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: đặt câu hỏi,nhận xét lời, tơn vinh học tập Tiêu chí: HS nêu được: +Tác hại thuốc lá: khói thuốc chứa nhiều chất độc gây ung thư, bệnh đường hô hấp tim mạch.thở hôi, vàng, môi thâm, da bị sớm nhăn… +Bia rượu: Có hại sức khỏe nhân cách… +ma túy: Là chất gây nghiện, có loại dùng lần nghiện Có hại sức khỏe nhân cách… *HĐ3: Trò chơi “Bốc thăm”: - Chuẩn bị phiếu theo nội dung SGV/48; 49; 50 -Việc 1: Nêu tên trò chơi cách chơi + Mỗi nhóm cử bạn tham gia chơi, bạn bốc thăm trả lời bạn dò kết trả lời - Việc 2: HS thực chơi + Thi đua nhóm…các nhóm khác nghe để bình chọn nhóm có số điểm cao * Đánh giá: Phương pháp: Tích hợp Kĩ thuật: phiếu kiểm tra, đặt câu hỏi,nhận xét lời, tơn vinh học tập Tiêu chí: HS nêu được: + Tham gia chơi tích cực, chủ động, tự tin + Trả lời câu hỏi nội dung: tác hại thuốc lá, rượu bia, ma túy C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Tuyên truyền với người biết tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma t để tránh **************************************************** ĐẠO ĐỨC 5: CĨ CHÍ THÌ NÊN (Tiết 1) I Mục tiêu: Học xong này, HS biết: 1.Kiến thức: - Trong sống người thường phải đối mặt với khó khăn, thử thách có ý chí, có tâm biết tìm kiếm hỗ trợ người tin cậy vượt qua khó khăn để vươn lên sống 2.Kĩ năng: Xác định thuận lợi, khó khăn mình, biết đề kế hoạch vượt khó khăn thân 3.Thái độ: Giáo dục HS ý thức vượt khó, vươn lên sống 4.Năng lực: Hợp tác, giải vấn đề, tự tin II Chuẩn bị: Thẻ màu III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN *Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: +Có trách nhiệm với việc làm có ích cho thân ? +Kể số việc làm thể có trách nhiệm với việc làm * Đánh giá: Phương pháp: Tích hợp Kĩ thuật: đặt câu hỏi,nhận xét lời, tơn vinh học tập Tiêu chí: HS nêu có trách nhiệm với việc làm giúp cho thân người tin tưởng, yêu quý +Kể số việc làm thân thể người có trách nhiệm - Giới thiệu bài, ghi đề B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: HĐ1: Tìm hiểu thơng tin Trần Bảo Đồng rút ghi nhớ Việc 1: - Gọi HS đọc thông tin SGK Việc 2: HS thảo luận lớp theo câu hỏi 1, 2, SGK? -Trần Bảo Đồng gặp khó khăn sống? - Trần Bảo Đồng vượt qua khó khăn để vươn lên nào? - Em học tập từ gương đó? -Việc 3: Chia sẻ trước lớp * Đánh giá: Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: đặt câu hỏi,nhận xét lời, tôn vinh học tập Tiêu chí: - Thảo luận trả lời câu hỏi mẫu chuyện + Trấn Bảo Đông gặp hồn cảnh khó khăn + Em biết xếp thời gian hợp lý để vừa học tốt vừa giúp gia đình HĐ2: Xử lí tình Việc 1: Gọi HS đọc YC tập SGK tình a, b, c, d giao nhiệm vụ Việc 2: HS thảo luận nhóm tình Việc 3: HĐKQ trò chơi: Bày tỏ ý kiến qua giơ thẻ màu + Phổ biến Y/C, cách thức thể lệ TC + Tổ chức cho HS chơi: GV nêu tình huống, cá nhân bày tỏ ý kiến: đồng tình, khơng đồng tình lưỡng lự qua giơ thẻ màu đỏ, xanh vàng tương ứng - YC HS giải thích lí … Việc 4: GV bổ sung kết luận ý * Đánh giá: Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: đặt câu hỏi,nhận xét lời, tơn vinh học tập Tiêu chí: HĐ 3: Làm BT2 SGK Việc 1: Gọi HS đọc YC tập SGK Việc 2: Hs thảo luận nhóm Việc 3:Đại diện nhóm nêu nhận xét – Các nhóm khác chia sẻ ý kiến Việc 4: GV kết luận ý * Đánh giá: Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: đặt câu hỏi,nhận xét lời, tôn vinh học tập Tiêu chí: C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Biết đề kế hoạch vượt khó khăn thân ************************************************* LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MRVT: HỒ BÌNH I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Hiểu nghĩa từ hòa bình (BT1); Tìm từ đồng nghĩa với từ hòa bình (BT2) - Viết đoạn văn miêu tả cảnh bình miền quê thành phố 2.Kĩ năng: Biết sử dụng từ để làm tập 3.Thái độ: u thích Tiếng Việt, biết giữ gìn vốn TV 4.Năng lực: Năng lực ngôn ngữ ( sử dụng từ); NL giải vấn đề, hợp tác II Chuẩn bị: - Bảng phụ chép tập 1; III Hoạt động học: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:  Khởi động: - CTHĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi học tập ( Thế từ trái nghĩa; tìm số từ trái nghĩa tả hình dáng, hành động, trạng thái, phẩm chất) * Đánh giá: Phương pháp:Tích hợp Kĩ thuật: đặt câu hỏi,nhận xét lời, tôn vinh học tập Tiêu chí:+Nêu từ trái nghĩa(có nghĩa trái ngược + Nêu từ trái nghĩa theo y/c - Nghe Giáo viên giới thiệu học, nêu mục tiêu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Dòng nêu nghĩa từ hòa bình? - Thảo luận, chia sẻ nhóm, thống kq - Chia sẻ trước lớp: * Đánh giá: Phương pháp: quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: đặt câu hỏi,gợi mở,nhận xét lời Tiêu chí: + Thảo luận để đến kq đúng:( Ý b: trạng thái khơng có chiến tranh) Bài tập 2: Những từ đồng nghĩa với từ hòa bình? - Thảo luận nhóm - Chia sẻ kq * Đánh giá: Phương pháp: quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: đặt câu hỏi,gợi mở,nhận xét lời Tiêu chí: + Tìm từ đồng nghĩa với từ hòa bình, hiểu nghĩa từ đó: (Các từ đồng nghĩa với từ hồ bình: bình n, bình, thái bình) + Mạnh dạn, tự tin ,biết hợp tác thực nhiệm vụ học tập Bài tập 3: Viết đoạn văn miêu tả cảnh bình miền quê thành phố mà em biết - Cá nhân đọc BT, viết đoạn văn theo y/c - Chia sẻ kq nhóm - Đại diện số H đọc trước lớp, lớp nhận xét, bổ sung * Đánh giá: Phương pháp: quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: đặt câu hỏi gợi mở,nhận xét lời Tiêu chí: HS biết dựa vào từ ngữ học thuộc chủ để hòa bình để viết đoạn văn khoảng 5-7 câu tả cảnh bình địa phương em làng quê, thành phố em thấy ti vi + Đoạn văn có liên kết, có hình ảnh C.HĐ ỨNG DỤNG: - Về nhà bạn thi đua nhắc lại số từ chủ đề Hòa bình Có thể hồn chỉnh đoạn văn BT cho hay Thứ ba/25/9/2018 TỐN: ƠN TẬP : BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I.Mục tiêu: Kiến thức: - Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo khối lượng thông dụng - Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, giải tập có liên quan đến đơn vị đo khối lượng Bài tập cần làm: 1,2,4 2.Kĩ năng: Chuyển đổi số đo khối lượng 3.Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, u thích học tốn NL: - Giúp HS phát triển lực tự giải vấn đề, hợp tác nhóm, tìm hiểu giới xung quanh II Chuẩn bị: Bảng phụ III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi ( nêu đơn vị đo độ dài học, thực làm số BT: * Đánh giá: Phương pháp: quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: đặt câu hỏi,nhận xét lời Tiêu chí:+ Nêu bảng đơn vị đo độ dài, nêu mqh đơn vị đoliền + Làm BT, nêu cách làm: 12 m = 1200 cm 7cm = m 100 - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Viết cho đầy đủ bảng đơn vị đo khối lượng sau: - Cùng bạn hoàn thành bảng đơn vị đo khối lượng, nhận xét mối quan hệ hai đơn vị đo liền - Cùng trao đổi, hoàn thành trước lớp * Đánh giá: Phương pháp: quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: đặt câu hỏi gợi mở,nhận xét lời Tiêu chí:+Trao đổi tích cực, hồn thành bảng đơn vị đo khối lượng + Nêu mối quan hệ đơn vị đo liền nhau: - Hai đơn vị đo khối lượng liền đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé, đơn vị bé đơn vị lớn 10 Bài tập 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - Cá nhân đọc làm vào - Chia sẻ nhóm sau nhóm chia sẻ trước lớp * Đánh giá: Phương pháp: quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: đặt câu hỏi gợi mở,nhận xét lời Tiêu chí:+ Biết chuyển đổi đơn vị đo nhiều dạng: Từ đơn vị lớn -bé; từ bé đến lớn; từ hai tên đơn vị đo sang đơn vị đo; từ đơn vị đo sang hai tên đơn vị đo a)18 yến = 180 kg b) 430 kg = 43 yến 200 tạ = 2000 yến 500 kg = 25 35 = 35 000kg 16 000 kg = 16 c) kg 326 g = 326 g d) 4008 g = 4kg g kg g = 6003 g 9050 kg = 50 kg Bài tập 4: - Cá nhân đọc - Thảo luận nhóm cách làm sau cá nhân làm vào - Chia sẻ, thống kq, nhóm trưởng báo cáo * Đánh giá: Phương pháp: quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: đặt câu hỏi gợi mở,nhận xét lời Tiêu chí: + Biết hợp tác với bạn để phân tích, tìm hướng giải Giải Ngày Thứ cửa hàng bán được: 300 x = 600 (kg) Hai ngày đầu cửa hàng bán được: 300 + 600 = 900 (kg) 1tấn = 1000 kg Ngày T3 cửa hàng bán được: 1000 – 900 = 100 (kg) Đáp số : 100kg C HĐ ỨNG DỤNG: - Thi đua bạn đọc bảng đơn vị đo khối lượng nêu mối quan hệ đơn vị đo - Một số HS nhắc lại đơn vị đo diện tích học - Quan sát bảng biểu diễn hình vng có cạnh 1hm, trao đổi để nắm đề-camét vng DT hình vng có cạnh dam - Cách đọc, viết đề-ca-mét vuông mối quan hệ dam2 m2 b) Giới thiệu đơn vị đo diện tích Héc-tơ-mét vng: (Tương tự phần a) *Đánh giá: Phương pháp: quan sát,đặt câu hỏi gợi mở, vấn đáp Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét lời Tiêu chí:Nắm dam2 = 100m2 1hm2 = 100dam2 B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Đọc số đo diện tích: - Đổi vai đọc - Một số HS đọc trước lớp Bài tập 2: Viết số đo diện tích: - Cá nhân đọc làm vào vở: Viết số đo diện tích - Chia sẻ kết bạn - Thống kq, báo cáo *Đánh giá: Phương pháp: quan sát,đặt câu hỏi gợi mở, vấn đáp Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi,tư vấn hướng dẫn, nhận xét lời Tiêu chí:Biết đọc, viết đơn vị đo diện tích dam2, hm2 - Biết hợp tác, chia sẻ nhóm Bài 3a (cột 1): Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - Cá nhân làm BT - Chia sẻ kq theo nhóm đơi - Ban học tập KT số nhóm, báo cáo *Đánh giá: Phương pháp: quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Tiêu chí:- Làm BT, nêu cách chuyển đổi từ đơn vị DT lớn->bé 2dam2 = 200m2 30 hm2 = 3000 dam2 C HĐ ỨNG DỤNG: hm2 - Thi đua bạn đọc bảng đơn vị đo diện tích, nêu mối quan hệ dam TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Biết thống kê theo hàng(BT1) thống kê cách lập bảng(BT2) để trình bày kết điểm học tập tháng thành viên tổ - H giỏi nêu tác dụng bảng thống kê kết học tập tổ Kĩ năng: - Biết lập bảng thống kê 3.Thái độ: u thích mơn học Năng lực: BD PT lực ngôn ngữ, hợp tác II Chuẩn bị: - Bảng phụ ghi bảng thống kê kết học tập III Hoạt động học: A KHỞI ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát - GV nêu giới thiệu học, nêu mục tiêu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Thống kê kết học tập tháng em theo y/c sau: Việc 1: Cá nhân làm Việc 2: Chia sẻ kết nhóm Viêc 3: NT kiểm tra, báo cáo kết Việc 4: Ban học tập kiểm tra báo cáo *Đánh giá: Phương pháp: quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập Tiêu chí:Biết lập bảng thống kê kết học tập thân tháng Bài tập 2: Lập bảng thống kê kết học tập tổ: Việc 1: Thảo luận làm theo nhóm - Từng HS đọc kết học tập để tổ trưởng điền vào bảng ST T Họ tên Số điểm 0-4 5-6 7-8 9-10 … Việc 2: Đại diện nhóm trình bày Rút nhận xét kết chung tổ *Đánh giá: Phương pháp: quan sát, vấn đáp Kĩ thuật:, đặt câu hỏi, nhận xét lời, tơn vinh học tập Tiêu chí:- Biết lập bảng thống kê theo hàng, cột - Biết tác dụng bảng thống kê: (Giúp người đọc dễ tiếp nhận thơng tin, đánh giá, so sánh ) C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Chia sẻ người thân tác dụng việc lập bảng thống kê KHOA HỌC 5: THỰC HÀNH: NÓI “KHÔNG !” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN I.Mục tiêu: Kiến thức: - Nêu tác hại chất gây nghiện: rượu, bia, thuốc lá, ma tuý 2.Kĩ năng: - Từ chối sử dụng bia, rượu , thuốc , ma túy Thái độ: - Giáo dục HS có ý thức tuyên truyền, vận động người nói “ khơng !” với chất gây nghiện Năng lực: Giải vấn đề, hợp tác II.Chuẩn bị: - GV:Một số thăm, đồ dùng để tổ chức trò chơi, bảng nhóm viết nội dung BT - HS: Các đồ dùng để tổ chức trò chơi ,Vở BTT , bút III Các hoạt động học: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: ( HS bốc thăm trả lời tác hại chất gây nghiện: rượu, bia, thuốc lá, ma tuý ?) - Nhận xét, đánh giá *Đánh giá: Phương pháp: quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập Tiêu chí: Đánh giá mức độ nắm học HS:Nêu tác hại rượu, bia, thuốc ma túy - Giới thiệu bài, nêu MT & ghi đề B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: HĐ1: Tổ chức trò chơi “ Chiếc ghế nguy hiểm” : Việc 1: Nêu cách chơi, luật chơi: + GV phủ khăn lên ghế đẩu nói với lớp: Đây “chiếc ghế nguy hiểm” có nhiểm điện chạm tay vào bị giật nguy hiểm đến tín mạng…Nhắc ghế bỏ cửa vào, YC HS ra, vào vòng tránh khơng chạm vào ghế, đụng vào coi bị điện giật Việc 2: Tổ chức chơi,QS, nhận xét trò chơi Việc 3: Tổ chức thảo luận sau trò chơi: + Em cảm thấy qua ghế ? + Tại qua ghế số bạn chậm thận trọng để không bị chạm vào ghế ? + Biếtchiếc ghế nguy hiểm có bạn muốn chạm tay, đẩy bạn vào ? - QS, lắng nghe, nhận xét, khen HS biết cách đề phòng tránh gặp nguy hiểm biết hành vi nguy hiểm *Đánh giá: Phương pháp:Tích hợp Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tơn vinh học tập Tiêu chí:HS chơi tích cực, chủ động, HS nhận ra: Nhiều biết hành vi gây nguy hiểm cho thân người khác mà có người làm Từ đó, HS có ý thức tránh xa nguy hiểm Chiếc ghế nguy hiểm rượu, bia, thuốc lá, ma tuý khơng có hại với thân người sử dụng mà ảnh hưởng đến người thân gia đình họ trật tự xã hội, khơng nên sử dụng vận động người phòng, tránh HĐ2: Đóng vai Việc 1: HS thảo luận nhóm (3 nhóm tình huống) + HS nêu tình huống, nhóm thảo luận đưa cách xử lý Việc 2: Gọi số nhóm trình bày- nhóm khác chia sẻ ý kiến *Đánh giá: Phương pháp:Tích hợp Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập Tiêu chí: Biết đóng vai để xử lý tình huống; biết thực kĩ từ chối, không sử dụng chất gây nghiện HĐ3: Làm tập - trò chơi “ Tiếp sức” Việc 1:HS làm BT 2/ 16; 17; 18 BT Khoa học Việc 2- HĐKQ trò chơi “ Tiếp sức” Việc3: QS, nhận xét trò chơi chốt ý *Đánh giá: Phương pháp:Tích hợp Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tơn vinh học tập Tiêu chí: Nêu tác hại rượu, bia, ma túy C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Tuyên truyền với người biết tác hại Rượu, bia, thuốc lá, ma tuý để tránh **************************************************** LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TỪ ĐỒNG ÂM I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Hiểu từ đồng âm(ND ghi nhớ) - Biết phân biệt nghĩa từ đồng âm (BT1, mục 2); đặt câu để phân biệt từ đồng âm ( số từ BT2); bước đầu hiểu tác dụng từ đồng âm qua mẫu chuyện vui câu đố 2.Kĩ năng: - H biết dùng từ đồng âm giao tiếp 3.Thái độ: u thích mơn học 4.Năng lực: Phát triển lực ngôn ngữ, hợp tác, giải vần đề II.Chuẩn bị: Một số tranh ảnh vật, hoạt động có tên gọi giống III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:  Khởi động: - CTHĐTQ tổ chức cho lớp ôn lại KT từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa *Đánh giá: Phương pháp:Tích hợp Kĩ thuật: nhận xét lời, tơn vinh học tập Tiêu chí:Nêu ghi nhớ từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa - Nghe Giáo viên giới thiệu bài,nêu mục tiêu  Nhận xét: Bài tập 1: Đọc câu sau: Bài tập 2: Dòng nêu nghĩa từ câu BT 1? Việc 1: Em đọc yêu cầu tập Việc 2: Chia sẻ nhóm nhỏ Việc 3: Chia sẻ trước lớp Việc 4: Báo cáo với cô giáo GV chốt lại: Hai từ câu hai câu văn phát âm hoàn toàn giống (đồng âm) song nghĩa khác Những từ gọi từ đồng âm *Đánh giá: Phương pháp:Quan sát, vấn đáp, Kĩ thuật: nhận xét lời,đặt câu hỏi gợi mở Tiêu chí: + Đọc, nêu nghĩa từ “câu” Câu (cá): bắt cá, tơm, móc sắt nhỏ (thường có mồi) buộc đầu sợi dây Câu(văn): đơn vị lời nói diễn đạt ý trọn vẹn,… + Hiểu từ đồng âm (ghi nhớ) + Nêu số ví dụ từ đồng âm  Ghi nhớ:Ban học tập cho nhóm thảo luận theo nhóm rút ghi nhớ: - Từ đồng âm từ giống âm khác hẳn nghĩa B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Phân biệt nghĩa từ đồng âm cụm từ sau: - Cùng bạn trao đổi để phân biệt nghĩa từ đồng âm - Chia sẻ trước lớp, lớp nhận xét, thống kq *Đánh giá: Phương pháp:Quan sát, vấn đáp, Kĩ thuật: nhận xét lời,đặt câu hỏi gợi mở Tiêu chí: - Đánh giá mức độ hiểu nghĩa từ HS (HS cần nói ý) a)Cánh đồng: khoảng đất rộng phẳng dùng để cày cấy, trồng trọt; Đồng tượng đồng kim loại màu đỏ dễ dát mỏng, kéo sợi, thường dùng làm dây điện chế hợp kim; Đồng nghìn đồng: đơn vị tiền tệ Việt Nam b) Đá đá chất rắn cấu tạo nên vỏ trái đất, kết thành tảng, Đá đá bóng: đưa nhanh chân hất mạnh bóng cho xa đưa bóng vào khung thành đối phương c) Ba ba má: bố (cha, thầy ) Ba ba tuổi: số số dãy số tự nhiên - Thảo luận nhóm hiệu quả, trình bày ý kiến tự tin Bài tập 2: Đặt câu để phân biệt từ đồng âm bàn, cờ, nước: - Em đọc làm BT - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra, sửa cho - Nhóm trưởng KT - Chia sẻ trước lớp: số em đọc câu đặt, lớp nhận xét, sửa sai *Đánh giá: Phương pháp:Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: nhận xét lời,đặt câu hỏi gợi mở Tiêu chí:- Đặt câu cấu trúc, phân biệt nghĩa từ cho Ví dụ: Lọ hoa bàn trông đẹp./ Chúng em bàn quyên góp cho bạn học sing nghèo Bài tập 3: - 1-2 HS đọc mẫu chuyện vui - Thảo luận câu hỏi - Nghe G giải thích từ “tiền tiêu” “tiền” *Đánh giá: Phương pháp:Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: nhận xét lời Tiêu chí:- Đọc mẫu chuyện nêu cách hiểu câu chuyện: ( Nam nhầm lẫn cụm từ tiêu cụm từ tiền tiêu (tiền để chi tiêu) với tiếng tiêu từ đồng âm: tiền tiêu (vị trí quan trọng, nơi có bố trí canh gác phía trước khu vực trú quân, hướng phía địch.) Bài tập 4: Đố vui - Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm đố vui - Ban học tập cho nhóm giải đố *Đánh giá: Phương pháp: Tích hợp Kĩ thuật: trò chơi Tiêu chí:- Biết giải đố nhanh, a Con chó thui b hoa súng C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Chia sẻ với người thân hiểu biết từ đồng âm ***************************************************** CHÍNH TẢ: MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I Mục tiêu: Kiến thức: - Viết tả, biết trình bày đoạn văn - Tìm tiếng có chứa , ua văn nắm cách đánh dấu thanh: tiếng có ,ua(BT2); tìm tiếng thích hợp co chứa uô ua để điền vào số câu thành ngữ BT3 Kĩ năng: Rèn kĩ nghe viết tả Thái độ: HS có ý thức rèn chữ, viết rõ ràng giữ đẹp Năng lực: BD lực thẩm mĩ, NL hợp tác II Chuẩn bị: Bảng phụ, Vở tập Tiếng Việt III Hoạt động học: B HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:  Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu học  Tìm hiểu bài: - Cá nhân nghe đọc CT, chọn viết từ khó hay viết sai - Đổi chéo kiểm tra - Trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung - Trao đổi theo cặp kết trả lời câu hỏi vừa tìm - Đại diện 1- nhóm trả lời câu hỏi trước lớp - Các nhóm khác nhận xét bổ sung * Đánh giá: Phương pháp: quan sát, vấn đáp;viết Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét lời Tiêu chí đánh giá:- Đọc, viết từ khó: buồng máy, ngoại quốc, cửa kính, mảng, chất phác +Nắm nội dung đoạn viết: Dáng vẻ đặc biệt người ngoại quốc B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1.Nghe-viết CT: - Nghe đọc để viết - Tự dò bài, sốt lỗi * Đánh giá: Phương pháp: quan sát;viết Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét lời Tiêu chí đánh giá:- Kĩ nghe- viết tả HS + Viết xác từ khó + Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ trình bày đẹp 2.Làm tập: Bài 2: Tìm tiếng có chữa /ua văn Giải thích quy tắc ghi dấu tiếng em vừa tìm được: - Cá nhân làm tập - Đổi chéo kiểm tra kết quả, hỏi quy tắc ghi dấu Đại diện 1- nhóm đọc làm - Các nhóm khác chia sẻ bổ sung Bài tập 3: Tìm tiếng có chứa /ua thích hợp với chỗ trống thành ngữ - Cá nhân làm - Đổi chéo KT - Nhóm trưởng KT, báo cáo * Đánh giá: Phương pháp: quan sát, viết Kĩ thuật: nhận xét lời, viết nhận xét Tiêu chí đánh giá:- Tìm tiếng nhận xét cách đánh dấu - Biết tự hoàn thành BT biết chia sẻ BT2: + Các tiếng chứa ua: của, múa + Các tiếng chứa uô: cuốn, cuộc, bn, mn -Cách đánh dấu thanh: +Trong tiếng có ua (tiếng khơng có âm cuối);dấu đặt chữ đầu âm ua- chữ u + Trong tiếng có (tiếng có âm cuối):dấu đặt chữ thứ âm - chữ ô BT3: - Điền hiểu nghĩa mọt số từ: Mn người một: ý nói đồn kết lòng Chậm rùa: chậm chạp Ngang cua: Tính tình gàn dở, khó nói chuyện, khó thống ý kiến Cày sâu cuốc bẫm: Chăm làm việc ruộng đồng C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà bạn thi đua tìm tiếng chứa vần ua, uô trao đổi đặt dấu KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Kể câu chuyện nghe, đọc ca ngợi hồ bình, chống chiến tranh - Biết trao đổi dung, ý nghĩa câu chuyện 2.Kĩ năng: - Rèn kĩ kể chuyện, chăm nghe lời bạn kể, biết nhận xét lời kể bạn 3.Thái độ: - Bồi dưỡng cho H thái độ u hòa bình, chống chiến tranh qua hành động, việc làm nhân vật chuyện Năng lực: BD lực ngôn ngữ kể chuyện, diễn đạt, tự tin, hợp tác nhóm II Chuẩn bị: Sưu tầm: Sách, báo, truyện gắn với chủ điểm hòa bình III.Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi hát - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu học HĐ 1:Xác định y/c: - HS đọc đề bài, em gạch chân từ ngữ cần lưu ý - NT cho bạn tiếp nối đọc gợi ý SGK - Một số HS nói câu chuyện kể nhóm Gv lưu ý: em cần kể chuyện nghe được, tìm ngồi sgk.Chỉ khơng tìm câu chuyện sgk, em chọn câu chuyện chương trình học * Đánh giá: Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét lời Tiêu chí đánh giá:- Xác định y/c đề: Kể câu chuyện em nghe, đọc ca ngợi hòa bình, chống chiến tranh B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ 2: HS thực hành kể chuyện trao đổi nội dung câu chuyện: * Kể chuyện nhóm: - Cá nhân kể nhóm - Cả nhóm nêu câu hỏi, nhận xét, đánh giá - Chọn bạn kể hay thi kể trước lớp * Kể trước lớp: - Ban học tập tổ chức cho nhóm thi kể chuyện - Cả lớp nghe kể, đặt câu hỏi yêu cầu bạn nêu ý nghĩa câu chuyện sau kể - Bình chọn bạn kể chuyện hay, hấp dẫn * Đánh giá: Phương pháp: quan sat,vấn đáp Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét lời- tơn vinh học tập Tiêu chí:- Biết kể lại câu chuyện - Kể thành lời, có mở đầu, diễn biến, kết thúc câu chuyện - Lời kể mạch lạc, tự tin - Nêu ý nghĩa câu chuyện trao đổi với bạn ý nghĩa chuyện - Bình chọn người kể chuyện hay nhất, đánh giá bạn kể C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Chia sẻ câu chuyện người thân ……………………………………………………………… Thứ sáu MI-LI-MÉT VUÔNG - BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH TỐN: I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn mi-li-mét vng; Biết mối quan hệ mi-li - mét vuông xăng - ti-mét vng - Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích bảng đơn vị đo diện tích; BT cần làm: 1, 2(a) cột ĐC: Không làm BT3 2.Kĩ năng: Rèn KN chuyển đổi đơn vị đo diện tích 3.Thái độ: Tính tốn cẩn thận, trình bày khoa học 4.Năng lực: giải vấn đề, hợp tác nhóm, đánh giá lẫn II Chuẩn bị: Hình vẽ biễu diễn hình vng có cạnh dài 1cm (phóng to); Bảng kẻ dòng, cột phần b) SGK chưa viết chữ số III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi củng cố KT + Nêu đơn vị đo diện tích học + Làm BT ứng dụng * Đánh giá: Phương pháp: Tích hợp Kĩ thuật: nhận xét lời Tiêu chí đánh giá: KT việc nắm HS + Các đơn vị DT vừa học: hm2; dam2 + Viết số đo thích hợp: 7dam2 25m2= dam2; 56hm2475m2= hm2 - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học * Bài mới: a) Giới thiệu đơn vị đo mi-li- mét vuông - Một số HS nhắc lại đơn vị đo diện tích học - Quan sát, trao đổi để nắm mi-li- mét vng DT hình vng có cạnh 1mm - Cách đọc, viết mi-li- mét vuông mối quan hệ cm2 mm2 1cm2 = 100mm2; 1mm2 = b) Bảng đơn vị đo diện tích: cm2 100 - Cùng bạn trao đổi, hoàn thành bảng đơn vị đo, đọc đơn vị đo DT - Nhận xét mối quan hệ đơn vị đo DT * Đánh giá: Phương pháp: quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: tư vấn hướng dẫn, câu hỏi gợi ý, nhận xét lời Tiêu chí đánh giá:- Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn mi-li-mét vng Quan hệ mili-mét vuông xăng-ti-mét vuông - Lập bảng đơn vị đo diện tích, mối quan hệ đơn vị đo.(mỗi đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơnvị bé tiếp liền đơn vị lớn tiếp liền 100 B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Mỗi đơn vị đo diện tích Bài tập 1: a) Đọc số đo diện tích b) Viết số đo diện tích - Làm BT Đọc, viết số đo diện tích - Chia sẻ kết - Chia sẻ trước lớp Bài tập 2a: ( cột 1): Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - Cá nhân làm BT - Chia sẻ kết bạn - Thống kq, báo cáo * Đánh giá: Phương pháp: quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: tư vấn hướng dẫn, câu hỏi gợi ý, nhận xét lời Tiêu chí đánh giá:- Đọc, viết số đo diện tích - BT 2a) Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích từ lớn->bé: 5cm2 = 500mm2 12km2 = 1200 hm2 1hm2 = 10 000 m2 hm2 = 70 000 m2 C HĐ ỨNG DỤNG: - Chia sẻ người thân bảng đơn vị đo diện tích, nêu mối quan hệ đơn vị đo ……………………………………………………………………………………………………… TẬP LÀM VĂN: TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I Mục tiêu: - Biết rút kinh nghiệm viết văn tả cảnh ( ý, bố cục, dùng từ, đặt câu,…); nhận biết lỗi văn tự sửa lỗi - NL: Tự giải vấn đề II Chuẩn bị: Viết sẵn đề lên bảng phụ III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - CTHĐTQ tổ chức cho lớp sinh hoạt văn nghệ - Nghe Giáo viên giới thiệu bài,nêu mục tiêu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:  Nhận xét: - Nghe G nhận xét ưu điểm, tồn viết - Nhận bài, đọc nhận xét cô giáo - Cá nhân tự sửa lỗi vào vở, chọn viết lại đoạn văn cho hay - Đọc trước lớp * Đánh giá: Phương pháp: quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: ghi chép ngắn, câu hỏi gợi ý, nhận xét lời Tiêu chí đánh giá:- Biết ưu/khuyết điểm văn tả cảnh - Biết tự lỗi GV ra, viết lại đoạn văn hoàn chỉnh C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng bạn tìm đọc số đoạn văn tả cảnh hay EM TỰ ƠN LUYỆN TỐN: ƠN LUYỆN VỀ CÁC ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI, KHỐI LƯỢNG, DIỆN TÍCH I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết đọc, viết, chuyển đổi đơn vị bảng đơn vị đo độ dài, đo khối lượng, đo diện tích - Giải toán liên quan đến đơn vị đo độ dài, khối lượng, diện tích HS hồn thành BT: 1,2,8 HSNK làm thêm ứng dụng 2.Kĩ năng: Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo độ dài, khối lượng, dt 3.TĐ: Thích học tốn Trình bày đẹp 4.NL: Phát triển NL tính tốn, tự giải vấn đề, chia sẻ, hợp tác II Hoạt động học: < Nhất trí hình thức học TL>  Đánh giá: Phương pháp: quan sát,vấn đáp Kĩ thuật:phân tích phản hồi, tư vấn hướng dấn, đặt câu hỏi gợi mở Tiêu chí: Mức độ hiểu làm BT HS: BT1: Biết trao đổi với bạn để điền đơn vị đo độ dài thích hợp BT2: Viết số phân số thích hợp vào chỗ chấm BT8: Chuyển đổi đơn vị đo diện tích 1m2= 1000 000mm2 3m2= 30 000cm2 dam2=512m2 4m225dm2= 425dm2 200mm2= 2cm2 4500cm2 = 45dm2 36 000dm2= 360 cm2 000 000 m2 = km2 270 mm2= 2cm2 70 mm2 5050 m2= 50 dam2 50 m2 BT ứng dụng:Biết phân tích giải tốn: - Tìm QĐ Tí từ nhà đến trường - Thời gian Tí xe máy EM TỰ ÔN LUYỆN TV: LUYỆN ĐỌC HIỂU- LTVC I Mục tiêu: Giúp H 1.Kiến thức: - Đọc hiểu truyện Thánh Gióng Chia sẻ suy nghĩ người hy sinh nước - Tìm từ đồng âm - HS Đọc trả lời câu hỏi Thánh Gióng Tìm từ đồng âm BT5 HSNK: nêu ý nghĩa đọc Bt3a,b đặt câu với từ đồng âm BT5 2.Kĩ năng: Đọc hiểu văn biết sử dụng từ đồng âm 3.Thái độ: u thích mơn học 4.N /lực:BD lực cảm thụ văn sử dụng từ ngữ, NL hợp tác, tự học II Chuẩn bị: Tài liệu: Em tự ôn luyện TV trang 25 III Hoạt động học: Nhất trí hình thức dạy học tài liệu  Đánh giá: Phương pháp: quan sát,vấn đáp Kĩ thuật: phân tích phản hồi, tư vấn hướng dấn, đặt câu hỏi gợi mở Tiêu chí: -Mức độ hiểu làm nhóm đối tượng: * Đọc hiểu:Đánh giá mức độ hiểu trả lời câu hỏi: Câu 1:Nêu cảm nghĩ đọc chuyện thánh Gióng (chuyện hay, hấp dẫn có nhiều chi tiết hoang đường, em khâm phục nhân vật Gióng ) Câu 2: Nêu chi tiết thích giải thích Câu 3a) Theo em chi tiết nói lên điều Gióng? Khi nghe tiếng loa cầu người hiền tài cứu nước, Gióng ngồi nhỏm dậy đòi mẹ mời sứ giả vào-> Lời nói xin đánh giặc; thể ý thức công dân người phin thường, yêu nước từ bé - Gióng lớn nhanh thổi, mẹ Gióng vét hết thóc gạo, hái hết vườn cà khơng đủ cho Gióng ăn, làng góp gạo ni gióng.->Sức mạnh tinh thần đoàn kết dân tộc, sức mạnh Gióng xuất phát từ nhân dân - Roi sắt gãy, Gióng nhổ bụi tre bên đường làm vũ khí-> Chỉ với vũ khí thơ sơ Gióng chiến thăng kẻ thù b) Phẩm chất: Đoàn kết, yêu nước Câu 5:Tìm từ đồng âm đặt câu để phân biệt nghĩa từ đồng âm vừa tìm SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu: - Đánh giá hoạt động tuần - Triển khai kế hoạch hoạt động tuần - HS Phát huy tính chủ động xây dựng tập thể vững mạnh - Giáo dục học sinh ý thức tổ chức kỉ luật II Chuẩn bị: - Các trưởng ban: Điểm thi đua tuần - CTHĐTQ: Nhận xét tuần III Tiến trình sinh hoạt: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp sinh hoạt văn nghệ CTHĐTQ tổ chức tiết sinh hoạt: - Đại diện ban nhận xét ưu khuyết điểm tuần ban - HĐTQ nhận xét chung mặt hoạt động lớp - Cá nhân tham gia phát biểu ý kiến - Ý kiến GVCN Kế hoạch tuần 6: + Tiếp tục ổn định nề nếp + Tăng cường HĐ HĐTQ ban, đôi bạn tiến + Giữ vệ sinh lớp học khu vực phân cơng + Trang trí lớp học bổ sung viết, sản phẩm góc TT chủ đề C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng bạn thực tốt kế hoạch đề ***************************************************** ... tìm SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu: - Đánh giá hoạt động tuần - Triển khai kế hoạch hoạt động tuần - HS Phát huy tính chủ động xây dựng tập thể vững mạnh - Giáo dục học sinh ý thức tổ chức... 1000 000mm2 3m2= 30 000cm2 dam2 =51 2m2 4m225dm2= 425dm2 200mm2= 2cm2 450 0cm2 = 45dm2 36 000dm2= 360 cm2 000 000 m2 = km2 270 mm2= 2cm2 70 mm2 50 50 m2= 50 dam2 50 m2 BT ứng dụng:Biết phân tích... khoa học NL: Phát triển lực tự học, tự giải vấn đề, hợp tác nhóm II Chuẩn bị: bảng phụ III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi học tập