Tuần 9 giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – cô ngọc

TUẦN Thứ hai, ngày 23tháng 10 năm 2018 CÁI GÌ QUÝ NHẤT? Tập đọc: I.MỤC TIÊU: Giúp HS: -Nắm vần đề tranh luận ý khẳng định qua tranh luận : người lao động đáng quý (TLCH 1, 2, ) - Đọc diễn cảmbài văn, biết phân biệt lời người dẫn chuyện lời nhân vật - Giáo dục HS mạnh dạn tự tin trình bày ý kiến bảo vệ ý kiến đưa - HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, giao tiếp, ngôn ngữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hái hoa dân chủ để ôn lại kiến thức đọc trả lời câu hỏi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: + HTL thơ “ Trước cổng trời ” + Nêu nội dung đọc + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - Nghe cô giáo giới thiệu để hiểu tranh chủ điểm Luyện đọc: -1HS đọc mẫu toàn bài, lớp theo dõi bạn đọc - Việc 1: Thảo luận cách chia đoạn Việc 2: Cùng bạn luyện đọc sửa lỗi sai, ý đọc Chú ý đọc phân biệt tên nhân vật, lời nói nhân vật lời thích hành động nhân vật - đọc tìm hiểu phần giải số từ ngữ chưa hiểu - Việc 1: Nhóm trưởng cho bạn đọc nối tiếp đoạn nhóm - Việc 2: Thư kí cho bạn bốc thăm đọc đoạn, nhận xét bình chọn bạn đọc tốt - Việc 1: Trưởng ban học tập tổ chức thi đọc nhóm - Việc 2: Bình chọn, tun dương nhóm đọc tốt - Việc 3: HS theo dõi GV đọc lại tồn Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết đọc với giọng kể chuyện, chậm rãi, phân biệt lời nhân vật Nhấn giọng từ ngữ: quý nhất, lúa gạo, không ăn, không đúng, quý vàng,, + Đọc tiếng, từ khó: tranh luận, , + Hiểu nghĩa từ khó bài: tranh luận, phân giải,, + Ngơn ngữ phù hợp -PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn, Nhận xét lời Tìm hiểu bài: - Từng bạn đọc thầm trả lời câu hỏi ghi nháp ý trả lời - Việc 1: Viết xong, em chủ động chia sẻ câu trả lời cho bạn bên cạnh để bạn có ý kiến đánh giá trao đổi lại bổ sung thiếu - Việc 2: Em bạn đổi vai hỏi trả lời - Việc 1: Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý nghe, đánh giá bổ sung cho - Việc 2: Nhóm trưởng cho bạn nêu nội dung - Việc 3: Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo giáo - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ câu hỏi * Nội dung: * Bài văn cho ta thấy người lao động đáng quý * Tổ chức liên hệ học:H biết quý trọng người lao động… Câu hỏi bổ sung: Theo em tranh luận, muốn thuyết phục người khác ý kiến đưa phải nào? Thái độ tranh luận sao? - Cá nhân suy nghĩ, trả lời - Nghe G nhận xét, kết luận Đánh giá: - Tiêu chí: + Hợp tác nhóm, chia nội dung học Câu 1: Hùng cho lúa gạo quý nhất, Quý cho vàng bạc quý nhất, Nam cho quý Câu 2: Hùng: lúa gạo ni sống người Q: có vàng có tiền, có tiền mua lúa gạo Nam: có làm lúa gạo vàng bạc Câu 3: HS nêu lí lẽ thầy giáo “Lúa gạo q ta phải đổ bao mồ làm Vàng quý ” - Câu 4: Cuộc tranh luận thú vị, Ai có lí, Người lao động quý Hiểu ý nghĩa: Người lao động đáng quý + Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Luyện đọc diễn cảm - Việc 1: Nhóm trưởng phân vai cho bạn luyện đọc - Việc 2: Nhận xét bình chọn bạn đọc tốt, phù hợp với nhân vật - Việc 1: Trưởng ban học tập tổ chức thi đọc phân vai - Việc 2: Bình chọn, tun dương nhóm đọc tốt Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc theo phân vai, ngắt nghỉ đúng, nhấn giọng từ ngữ làm dẫn chứng + Đọc điễn cảm đoạn kể tranh luận Hùng, Qúy, Nam + Nhấn giọng từ ngữ: quý nhất, lúa gạo, không ăn, sống khơng, có lí, + Mạnh dạn, tự tin -PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Đọc văn cho người thân nghe Cùng với người thân mô tả lại tranh minh họa tập đọc cho biết tranh muốn khẳng định điều gì? Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc diễn cảm văn + Mô tả lại tranh minh họa tập đọc cho biết tranh muốn khẳng định điều: Người lao động đáng quý - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ********************************************** Toán: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: - Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân - Rèn KN viết số đo độ dài dạng số thập phân HS làm tập 1, 2, 3, 4a, c - Giáo dục H tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, tư II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hộp q bí mật để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+ Chuyển phân số thập phân thành hốn số thành số thập phân + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỢNG THỰC HÀNH: Bài 1: Viết số TP thích hợp vào chỗ chấm: - Cá nhân thực làm vào - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - Chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách chuyển đổi từ hai đơn vị đo dộ dài số đo độ dài dạng số thập phân Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm cách chuyển đổi số đo độ dài thành số đo độ dài dạng số thập phân + Thực hành chuyển đổi số đo độ dài thành số đo độ dài dạng STP 35m23cm = 35,23m 51dm3cm = 51,3 dm 14m7cm = 14,07m + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Nhận xét lời; ghi chép ngắn Bài 2: Viết số TP thích hợp vào chỗ chấm ( theo mẫu) - Cá nhân thực làm vào - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - Chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách chuyển đổi từ đơn vị đo độ dài bé đơn vị đo độ dài lớn dạng số thập phân: Mỗi đơn vị ứng với chữ số Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm cách chuyển đổi số đo độ dài bé thành số đo độ dài lớn dạng số thập phân + Thực hành chuyển đổi số đo độ dài thành số đo độ dài dạng STP 34 m = 2,34m 100 *506cm = 500cm + 6cm = 5m6cm = m = 5,06m 100 *234cm =200cm+34cm = 2m34cm = * 34 dm = 3,4 m + Tự học tốt hoàn thành - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Bài 3: Viết số đo sau dạng số thập phân có đơn vị đo ki- lô- mét - Cá nhân đọc làm BT - Chia sẻ kết - Các nhóm chia sẻ với - Chốt: Cách chuyển đổi từ đơn vị đo dộ dài đơn vị đo độ dài cho sẵn dạng STP Đánh giá: - Tiêu chí:+ Nắm vững cách viết số đo độ dài dạng số thập phân + Viết số đo dạng số thập phân có đơn vị đo ki- lơ- mét + Tự học tốt hồn thành - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Bài a,c: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Cá nhân đọc làm BT Chia sẻ nhóm - Nhóm trưởng thống kq, báo cáo: - Nhận xét chốt: Cách chuyển đổi từ đơn vị lớn dạng STP hai đ/v, đ/v bé Đánh giá: - Tiêu chí:+ Nắm vững cách viết số đo độ dài dạng số thập phân + Viết số thích hợp vào chỗ chấm + Tự học tốt hồn thành - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời - HS có lực làm lại C HOẠT ĐỢNG ỨNG DỤNG: - Thực hành đo chiều dài, chiều rộng ngơi nhà, mảnh vườn sau chuyển đổi số đo đơn vị đo khác Đạo Đức: TÌNH BẠN ( Tiết 1) I MỤC TIÊU: - Biết cần có bạn bè trẻ em có quyền tự kết giao bạn bè - Thực đối xử tốt với bạn bè xung quanh sống ngày - Giáo dục học sinh biết thân ái, đoàn kết với bạn bè - Phát triển lực tự tin, mạnh dạn, hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa III CÁC HAOTJ ĐỘNG DẠY HỌC A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hộp thư di động để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+ Biết việc cần làm để tỏ lòng nhớ ơn tổ tiên + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét học tập, tôn vinh học tập - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học*.Khởi động: B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ1 : Thảo luận lớp - Cá nhân làm - Chia sẻ nhóm, vấn - Bài hát nói lên điều ? - Lớp có vui khơng ? - Điều xảy xung quanh khơng có bạn bè ? - Trẻ em có quyền tự kết bạn không ? Em biết điều từ đâu ? - Chia sẻ, vấn trước lớp Kết luận: Ai cần có bạn bè, trẻ em cần có bạn bè, có quyền tự kết giao bạn bè Đánh giá - Tiêu chí:+ HS biết ý nghĩa tình bạn quyền kết giao bạn bè trẻ em + HS trả lời câu hỏi nhanh, xác + HS tự học hợp tác nhóm tích cực + Diễn đạt trơi chảy tự tin trình bày - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, trình bày HĐ2:Tìm hiểu nội dung truyện: Đơi bạn HS tìm hiểu, quan sát tranh cá nhân Đọc truyện thảo luận trả lời câu hỏi SGK trang 17 - Em có nhận xét hành động bỏ bạn để chạy thoát thân nhân vật truyện ? - Qua câu chuyện trên, em rút điều cách đối xử với bạn bè ? - Chia với bạn bên cạnh thống kết - Các nhóm chia sẻ, vấn trước lớp Kết luận: Bạn bè cần phải biết thương yêu, đoàn kết , giúp đỡ nhau, lúc khó khăn, hoạn nạn Đánh giá - Tiêu chí:+ Hiểu bạn bè cần phải đồn kết, giúp đỡ lúc khó khăn, hoạn nạn + HS tự học hợp tác nhóm tích cực + Diễn đạt trơi chảy tự tin trình bày - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, trình bày HĐ3: Làm tập 2- SGK- tr.1 Cá nhân đọc xử lí tình HS thảo luận theo nhóm đề trả lời câu hỏi Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày kết xử lí tình GV Chốt cách xử lí Đánh giá - Tiêu chí: + Nêu cách ứng xử phù hợp tình có liên quan đến bạn bè giải thích lí do: a) Chúc mừng bạn b) An ủi, động viên, giúp đỡ bạn c) Bênh vực bạn nhờ người lớn bênh vực bạn d) Khuyên ngăn bạn không nên sa vào việc làm không tốt e) Hiểu ý tốt bạn, không tự ái, nhận khuyết điểm sửa chữa khuyết điểm + HS biết xử lí tình nhanh, xác + Diễn đạt trơi chảy tự tin - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi; nhận xét lời HĐ4: Liên hệ thực tế: - Yêu cầu HS nêu biểu tình bạn đẹp - Cá nhân làm - Chia sẻ nhóm, vấn - Liên hệ thân có tình bạn đẹp khơng? Nêu tình bạn đẹp lớp, trường mà em biết ? - Chia sẻ, vấn trước lớp Kết luận: Các biểu tình bạn đẹp là: Tôn trọng, chân thành, biết quan tâm, giúp đỡ tiến bộ, biết chia sẻ vui buồn - Yêu cầu HS đọc lại phần ghi nhớ SGK Đánh giá - Tiêu chí:+ HS biết nêu biểu tình bạn đẹp + Diễn đạt trơi chảy tự tin, hợp tác nhóm tích cực - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, trình bày C.HOẠT ĐỢNG ỨNG DỤNG: - Cho HS liên hệ thân đối xử với bạn bè nào? - Kể cho người thân nghe số việc làm tốt đẹp bạn lớp thể tình bạn cao đẹp - Cùng sưu tầm truyện, ca dao, tục ngữ, chủ đề Tình bạn CHIỀU: Chính tả: TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SƠNG ĐÀ I.MỤC TIÊU: - Ôn luyện cách viết từ ngữ có tiếng chứa âm đầu n/l âm cuối n/ ng - Nghe - viết CT ; trình bày khổ thơ , dòng thơ theo thể thơ tự - Giáo dục hs có ý thức ghe viết trình bày - có ý thức giữ viết chữ đẹp - Rèn luyện kĩ tự học, hợp tác nhóm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ơ cửa bí mật để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+Tìm viết từ có tiếng chứa vần uyên/ uyêt +Nhận xét cách đánh dấu tiếng + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Tìm hiểu nội dung đoạn viết HS đọc đoạn viết tả để thuộc lòng đoạn viết tả Trao đổi với bạn nội dung đoạn viết Các nhóm chia sẻ, vấn trước lớp +Trình bày dòng thơ ? + Những chữ phải viết hoa ? + Viết tên đàn ba- la- lai- ca ? Đánh giá: - Tiêu chí : + Hiểu nội dung viết + Nắm cách trình bày văn xi + Trình bày rõ ràng; Hợp tác nhóm tốt - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Viết từ khó Cá nhân viết nháp từ dễ lẫn viết - Đổi chéo vở, kiểm tra cho bạn, tự chữa lỗi (nếu viết sai) Cùng kiểm tra nhóm Đánh giá: - Tiêu chí: + Viết từ khó: ba – la –lai ca ; sơng Đà, mái tóc, cạnh, ngẫm nghĩ, + Tự học tốt hồn thành - PP: Vấn đáp; Quan sát - KT: Nhận xét lời; Ghi chép Viết tả HS tự nhớ viết Tiếng đàn ba- la- lai- ca (cả bài) HS đổi chéo vở, soát lỗi cho nhau, cá nhân tự chữa lỗi (nếu viết sai) Trao đổi cách viết từ mà bạn nhóm viết sai Nghe GV đánh giá, nhận xét số Đánh giá: - Tiêu chí: Kĩ viết tả HS + Viết xác từ khó: ba – la –lai ca ; sơng Đà, mái tóc, cạnh, ngẫm nghĩ, + Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ trình bày đẹp -PP: Vấn đáp;Viết - KT: Nhận xét lời; Viết nhận xét B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 2b: Nghe GV tổ chức trò chơi thi tìm nhanh từ ngữ chứa tiếng có bảng - Mỗi nhóm viết từ ngữ chứa tiếng bảng vào bảng phụ - Đại diện nhóm dán kết lên bảng Đánh giá: - Tiêu chí:+ Biết tìm từ Lan man/ mang vác; vần thơ/ vầng trăng; Buôn bán/ buông xuôi; vươn vai/vương vấn + Tự học tốt hồn thành - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Bài tập 3a: Thi tìm nhanh từ láy có âm đầu l M: long lanh Cá nhân làm vào Đánh giá cho nhau, sửa - Nhóm trưởng tổ chức tìm nhanh từ láy âm đầu l; láy có âm cuối ng -Từ láy âm đầu L: La liệt, lạ lẫm, lạc lõng, lạnh lẽo, lặng lẽ v.v -Từ láy vần có âm cuối ng: làng nhàng, vang vang, văng vẳng - Đại diện nhóm chơi; lớp nhận xét, bình chọn nhóm thắng Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết tìm từ láy có âm đầu l + Tự học tốt hồn thành mình, chia sẻ kết với bạn - PP: Quan sát - KT: Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí HTT HT CHT 1.Tìm từ láy Hợp tác tốt Phản xạ nhanh Trình bày đẹp C HOẠT ĐỢNG ỨNG DỤNG: Cùng người thân tìm từ láy có âm cuối ng, chọn đặt câu với số từ em vừa tìm Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết tìm từ láy có âm cuối ng + Đặt câu với số từ em vừa tìm Cùng người thân: Điền số thích hợp vào trống: Đơn vị đo m Đơn vị đo dm Đơn vị đo cm 3,4m 76dm 908cm Đánh giá - Tiêu chí:+ Điền số thích hợp vào chỗ chấm - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Tập làm văn: LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN I.MỤC TIÊU: - Nêu lí lẽ, dẫn chứng bước đầu biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản - Rèn KN diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản H làm BT:1,2 - Giáo dục HS mạnh dạn tự tin trình bày ý kiến bảo vệ ý kiến đưa - Rèn luyện quan sát, tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, ngôn ngữ *ĐC: Không làm BT3 * GDMT: Hiểu cần thiết ảnh hưởng môi trường thiên nhiên sống người * GDKNS: Có kĩ thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản, gần gũi với lứa tuổi Bình tĩnh, tự tin tơn trọng người tranh luận II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hái hoa dân chủ để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: +HS đọc phần mở bài, kết cho văn tả cảnh + Câu văn hay, diễn đạt rõ ý + Tích cực tham gia chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - Nghe Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Đọc lại “Cái quý nhất” Cùng trao đổi, thảo luận câu hỏi SGK ? Các bạn Hùng, Quý, Nam tranh luận vấn đề ? ? Ý kiến bạn nào? Lí lẽ đưa để bảo vệ ý kiến sao? ? Thầy giáo muốn thuyết phục ba bạn công nhận điều gì? Thầy lập luận nào? Cách nói thầy thể thái độ tranh luận nào? Trình bày trước lớp - Chốt: Khi thuyết trình, tranh luận vấn đề đó, ta phải có ý kiến riêng, biết nêu lí lẽ để bảo vệ ý kiến cách có lí, có tình, thể tôn trọng người đối thoại Đánh giá: - Tiêu chí: + Bước đầu biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản + Nêu vấn đề tranh luận: Cài quý đời? + Nêu ý kiến lí lẽ bạn, thầy giáo + Thái độ tranh luận thầy giáo: Tôn trọng người đối thoại, lập luận có tình có lí + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 2: Đóng vai bạn nêu ý kiến tranh luận mở rộng thêm lý lẽ, dẫn chứng để lời tranh luận thêm sức thuyết phục - Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm đọc y/c gợi ý mẫu sgk - Đóng vai tập thuyết trình tranh luận Gợi ý: + Hạt gạo hạt ngọc đất + Quý vàng, vàng, + Thời gian quý vàng, *Hổ trợ: Khi tranh luận em xưng hơ “tơi” luận có lí lẽ để bảo vệ ý kiến - Ban học tập huy động kq Từng tốp H đại diện nhóm đóng vai Hùng, Quý, Nam thực trao đổi, tranh luận Lớp nhận xét, đánh giá - Chốt: Cách mở rộng thêm lí lẽ dẫn chứng cụ thể làm cho lời tranh luận giàu sức thuyết phục ? Muốn thuyết trình, tranh luận vấn đề đạt kết tốt, ta cần có điều kiện gì? - Chốt: Lịch sự, người nói cần có thái độ ơn tồn, hòa nhã, tơn trọng người đối thoại Đánh giá: - Tiêu chí: + Tìm lí lẽ, dẫn chứng để thuyết phục người theo ý kiến + Biết mở rộng thêm lí lẽ dẫn chứng + Nêu ý kiến lí lẽ bạn theo cách mở rộng thêm lí lẽ dẫn chứng + Thái độ tranh luận: ơn tồn, hòa nhã, tơn trọng người đối thoại, tránh nóng nảy, vội vã hay bảo thủ, khơng chịu nghe ý kiến người khác + Diễn đạt lời nói ngắn gọn, rõ ràng, rành mạch - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Tập tranh luận bố mẹ vấn đề: Cái quý nhất? LTVC: ĐẠI TỪ I.MỤC TIÊU: - Nắm khái niệm đại từ; nhận biết đại từ thực tế Hiểu đại từ dùng để xưng hô hay để thay danh từ, động từ, tính từ (hoặc cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ ) câu để khỏi lặp (ND ghi nhớ) - Nhận biết số đại từ thường dùng thực tế (BT1, BT2) Bước đầu biết sử dụng đại từ thay cho danh từ bị dùng lặp lại nhiều lần (BT3) - Giáo dục học sinh ý thức dùng đại từ xưng hô, giao tiếp phù hợp với văn cảnh - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngơn ngữ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ai nhanh,ai để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá - Tiêu chí:+Đọc đoạn văn tả cảnh đẹp nơi em sinh sống quê em + Câu văn hay, trọn ý + HS tham gia chơi tích cực - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức mới: Tìm hiểu đại từ (Phần nhận xét) Bài 1: Các từ in đậm dùng để làm ? Cá nhân đọc yêu cầu làm NT yêu cầu cá nhân đọc, tìm hiểu từ in đậm dùng để làm ? - Chia sẻ nhóm Chia trước lớp KL: Các từ in đậm: tớ, cậu, Dùng để xưng hô, đồng thời thay cho danh từ câu cho khỏi lặp từ * Những từ gọi Đại từ Đại có nghĩa thay Đánh giá - Tiêu chí:+ Biết từ in đậm dùng để xưng hô đồng thời thay cho danh từ câu cho khỏi lặp từ Tớ thay cho Hùng; Cậu thay cho Quý Nam Nó thay cho Chích bơng + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 2: Các từ in đậm BT2 có giống cách dùng từ nêu BT1? Cá nhân làm Chia sẻ nhóm Báo cáo với cô giáo kết thảo luận nhóm - Chốt lại:Từ thay cho từ thích Từ thay cho từ quý Cách dùng từ giống cách dùng từ Bt1 ( thay cho từ khác để khỏi lặp) Vậy, đại từ Đánh giá - Tiêu chí:+ Biết cách dùng từ vậy, giống cách dùng từ nêu 1( thay cho từ khác để khỏi lặp) + Nắm từ gọi đại từ + Tự học tốt hoàn thành mình, chia sẻ kết với bạn - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Đặt câu hỏi, nhận xét lời Ghi nhớ: Cá nhân đọc phần Ghi nhớ đai từ, tự tìm thêm ví dụ minh hoạ Khơng nhìn sách, nói lại nội dung Ghi nhớ Đánh giá - Tiêu chí: Đọc để thuộc nội dung ghi nhớ - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Các từ in đậm dùng để ai? Những từ ngữ viết hoa nhằm biểu lộ điều gì? Cá nhân đọc yêu cầu - Chia sẻ nhóm, cho biết từ in đậm đoạn thơ dùng để ? Những từ ngữ viết hoa nhằm biểu lộ điều ? Chia sẻ trước lớp, nhận xét, chốt : - Các từ in đậm đoạn thơ dùng để Bác Hồ - Những từ viết hoa nhằm biểu lộ thái độ tơn kính Đánh giá - Tiêu chí:+ Biết ác từ in đậm Bác Hồ + Biết từ viết hoa để thể lòng tơn kính + Tự học tốt hồn thành - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT:Ghi chép; Đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài tập 2: Tìm đại từ dùng ca dao: Hs làm cá nhân Trao đổi, chia sẻ với bạn Các nhóm chia sẻ với nhau: Các đại từ: mày, ơng, tơi, Đánh giá - Tiêu chí:+ Tìm đại từ ca dao + Nói nội dung cần trao đổi - PP: Quan sát - KT: Bảng kiểm Nội dung Đồng ý Khơng đồng ý a) mày, ơng, tơi, nó, cò, vạc b) mày, ơng, tơi, c) mày, ơng, tơi, nó, nơng, diệc Bài 3: Cá nhân đọc tự trả lời Chia sẻ ý kiến nhóm để tìm đại từ thay cho danh từ bị lặp Các nhóm chia sẻ trước lớp, nhóm khác nhận xét - Nhận xét, chốt: Cách sử dụng đại từ thay cho danh bị lặp lại nhiều lần Đánh giá - Tiêu chí:+ Phát danh từ lặp lại nhiều lần câu chuyện (chuột) + Tìm đại từ để thay cho từ chuột + Hoạt động nhóm tích cực, sơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Nói với người thân đại từ em học - Vận dụng đại từ để thay cho danh từ nhằm tránh tượng lặp từ viết văn tả cảnh CHIỀU: ĐỊA LÝ: CÁC DÂN TỘC, SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ I.Mục tiêu: Giúp HS: - Biết sơ lược phân bố dân cư Việt Nam: + Việt Nam nước có nhiều dân tộc, người kinh có số dân đông + Mật độ dân số cao, dân cư tập trung đông đúc đồng bằng, ven biển thưa thớt vùng núi + Khoảng ¾ dân số Việt Nam sống nông thôn - Sử dụng bảng số liệu, biểu đồ, đồ mức đơn giản để nhận biết số đặc điểm phân bố dân cư - Giáo dục HS ý thức bảo vệ quê hương - Rèn luyện lực tự học, hợp tác *HS có lực: Nêu hậu phân bố dân cư không đồng ven biển vùng núi: nơi đông dân, thừa lao động; nơi dân, thiếu lao động II.Chuẩn bị: - Lược đồ; Tranh ảnh số dân tộc đồng miền núi III Hoạt động dạy học A Hoạt động bản: Khởi động - Ban văn nghệ cho bạn chơi hát hát yêu thích - Nghe GV giới thiệu Bài mới: *HĐ1: Các dân tộc - Việc 1: Cặp đôi đọc thông tin SGK kết hợp quan sát biểu đồ, tranh ảnh SGK trao đổi với nhau: ? Nước ta có dân tộc? ? Dân tộc đông nhất? Sống chủ yếu đâu? Các dân tộc người sống đâu? ? Các dân tộc sống với nào? - Việc 2: HĐTQ cho nhóm chia sẻ trước lớp *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nắm sơ lược dân tộc nước ta: + Nước ta có 54 dân tộc + Dân tộc Kinh đơng nhất, chiếm khoảng 86% dân tộc người chiếm khoảng 14% - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng - Việc 3: GV chốt: Nước ta có 54 dân tộc chủ yếu dân tộc Kinh *HĐ2: Mật độ dân số - Việc 1: Cá nhân đọc thông tin SGK nêu: ? Hãy cho biết mật độ dân số? - Việc 2: GV chốt: Nước ta có mật độ dân số cao *GDBVMT: Mật độ dân số cao có ảnh hưởng đến mơi trường sống chúng ta? *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nắm sơ lược mật độ dân số nước ta: Nước ta có mật độ dân số cao, cao nhiều so với giới số nước châu Á - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng *HĐ3: Phân bố dân cư - Việc 1: Nhóm trưởng điều hành thảo luận theo ND sau, thư kí viết kết thảo luận vào phiếu học tập: ? Dân cư nước ta tập trung đông đúc vùng ?Thưa thớt vùng ? ? Dân cư nước ta chủ yếu sống thành thị hay nông thơn.Vì ? ? Nêu hậu phân bố dân cư không đồng ven biển vùng núi? - Việc 2: HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ với trước lớp - Việc 3: GV chốt: Ở đồng đất chật, người đông, thừa sức lao động Ở miền núi đất rộng, người thưa, thiếu sức lao động *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nắm sơ lược phân bố dân cư nước ta: Dân cư nước ta phân bố không đều, đồng dân cư tập trung đơng miền núi thưa thớt - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng B Hoạt động ứng dụng: - Kể số dân tộc sinh sống tỉnh Quảng Bình - Kể cho người thân nghe số hậu việc sinh nhiều số gia đình biết khuyên bố mẹ khơng nên sinh nhiều con, đấu tranh chống quan niệm “trọng nam khinh nữ” Luyện Tốn: ƠN LUYỆN TUẦN I MỤC TIÊU - Biết viết số đo độ dài, số đo khối lượng, số đo diện tích dạng số thập phân - Rèn KN viết số đo độ dài, số đo khối lượng, số đo diện tích dạng số thập phân Bài tập cần làm: BT 1, 4, - Giúp H u thích say mê mơn học, vận dụng điều học vào thực tế để tính tốn - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, tư II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tài liệu Em tự ơn luyện tốn III HOẠT ĐỢNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hộp quà bí mật để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: +So sánh, xếp số thập phân + Viết số đo độ dài dạng số thập phân + Tích cực tham gia chơi - PP: Vấn đáp - KT:Nhận xét lời, tôn vinh học tập - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài 1: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm (ƠLT– trang 46) - Em bạn đọc toán, thảo luận làm - Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ vấn lẫn trước lớp - Nhận xét chốt: Đánh giá: - Tiêu chí:+Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân 543 cm = 5,43 m 58 dm = 5,8,m + Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác nhóm - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Bài 4: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm (ÔLT – trang 47) - Em bạn đọc toán, thảo luận làm - Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ vấn lẫn trước lớp - Nhận xét chốt: Đánh giá: - Tiêu chí:+ Biết viết số đo độ dài, khối lượng dạng số thập phân 48 m 56 cm = 48,56 m 63 m 82 cm = 638,2 dm 548 g = 0,548 kg 424 dm2 = 4,24 dm2 + Học sinh tự học hợp tác nhóm tích cực - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời Bài 7: Bài giải (ÔLT – trang 48) Cá nhân đọc yêu cầu làm - Làm vào - Chia sẻ trước lớp, vấn lẫn - Nhận xét, chốt Đánh giá: - Tiêu chí: :+ Phân tích xác định bước giải + HS giải tốn có lời văn liên quan đến đơn vị đo diện tích, nêu cách làm Đổi 0,2 km = 200m Tổng số phần là: + = (phần) Chiều rộng mảnh vườn là: 200 : x = 80 (m) Chiều dài mảnh vườn là: 200 – 80 = 120 (m) Diện tích mảnh vườn là: 120 x 80 = 9600 m2 = 0,96 + Học sinh tự học hợp tác nhóm tích cực - PP: Quan sát - KT: Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí HTT HT CHT Xác định dạng toán Giải toán tìm hai số biết tổng tỉ số hai số Hợp tác tốt Trình bày đẹp C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng trao đổi thảo luận với người thân để làm thêm phần vận dụng Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết giải câu số nhanh, xác - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời *********************************** Thứ sáu, ngày 26 tháng 10 năm 2018 Toán: LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết viết số đo độ dài, khối lượng diện tích dạng số thập phân - Rèn KN viết số đo độ dài, khối lượng diện tích dạng số thập phân H làm BT:1,3,4 - Giáo dục hs tính cẩn thận, trình bày khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề, tư ĐC: GTải BT2 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hộp quà bí mật để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá - Tiêu chí:+ Viết số đo khối lượng, độ dài, diện tích dạng số thập phân + HS tham gia chơi tích cực - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời - Nghe Gv giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm học B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Viết số đo sau dạng STP có có đơn vị mét - Cá nhân thực làm vào - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - Chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn chuyển đổi từ hai đơn vị đo độ dài đơn vị lớn, bạn làm nào? ? Muốn chuyển đổi từ đơn vị đo dộ dài bé đơn vị lớn, bạn làm nào? - Nhận xét chốt: Cách chuyển đổi từ hai đơn vị đo dộ dài số đo độ dài dạng số thập phân; cách chuyển đổi từ đơn vị đo dộ dài bé đơn vị đo dộ dài lớn Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm cách chuyển đổi số đo độ dài thành số đo độ dài dạng số thập phân + HS viết số đo dạng số thập phân có đơn vị đo mét + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Nhận xét lời; Ghi chép ngắn Bài tập 3: Viết số đo thích hợp vào trống Cá nhân làm vào Đánh giá cho nhau, sửa NT điều hành nhóm thống kết Giải thích cách làm Báo cáo trước lớp kết ? Muốn chuyển đổi từ hai đơn vị đo độ dài đơn vị lớn, bạn làm nào? - Củng cố: Cách chuyển đổi từ hai đơn vị đo dộ dài số đo độ dài dạng STP Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm cách chuyển đổi hai số đo độ dài thành số đo độ dài dạng số thập phân + HS viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm a) 42 dm 4cm = 42,4 dm b) 56cm 9mm = 56,9 cm c) 26m 2cm = 26, 02 m + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác nhóm, tự tin - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Bài tập 4: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm Cá nhân làm vào Đánh giá cho nhau, sửa NT điều hành nhóm thống kết Giải thích cách làm Báo cáo trước lớp kết Lưu ý HS: Khi chuyển đổi đơn vị đo từ đơn vị bé sang đơn vị lớn ta tính đơn vị từ phải sang đổi từ đơn vị lớn đến bé ta tính từ trái sang đơn vị ứng với chữ số (đơn vị diện tích ứng với chữ số) Đánh giá: - Tiêu chí: + HS viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm + Hoạt động nhóm tích cực, sơi - PP: Quan sát - KT: Bảng kiểm Nội dung a) 3kg 5g = 3,5kg 56cm 9mm = 56, cm Đồng ý Không đồng ý 1103g = 1,103 kg b) 3kg 5g = 3,05kg 56cm 9mm = 56, cm 1103g = 1,103 kg c) 3kg 5g = 3,005kg 56cm 9mm = 56, cm 1103g = 1,103 kg C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng với người thân : Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 3km 5m = km 7kg4g = .kg 1ha 430 m2 = 16m 6cm = m 5tạ 9kg = .kg 86005 m2 = Đánh giá - Tiêu chí:+ Viết số đo khối lượng, độ dài, diện tích vào chỗ chấm - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Tập làm văn: LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN I.MỤC TIÊU: - Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản (BT1, BT2) - Bước đầu có kĩ thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản, gần gũi với lứa tuổi - Giáo dục HS mạnh dạn, tự tin trình bày ý kiến bảo vệ ý kiến đưa ra, tơn trọng người tranh luận - Rèn luyện kĩ diễn đạt ngôn ngữ; hợp tác bạn * NDTH: gv kết hợp liên hệ cần thiết ảnh hưởng môi trường thiên nhiên sống người qua Bt1; Mở rộng lý lẽ, dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận bạn dựa vào ý kiến nhân vật mẫu chuyện nói đất, Nước, Khơng Khí, Ánh sáng II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ong tìm mật để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá -Tiêu chí: + Biết điều kiện thuyết trình, tranh luận vấn đề + Tích cự tham gia chơi - PP: Vấn đáp - KT:Nhận xét lời - Nghe Gv giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Dựa vào ý kiến nhân vật mẩu chuyện, em mở rộng lí lẽ dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận bạn Đọc mẩu chuyện SGK trang 93 - NT điều hành bạn mở rộng lí lẽ dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận bạn Chú ý: Khi tranh luận xưng hơ là”tơi” ln có lí lẽ để bảo vệ ý kiến Ví dụ: Theo tớ, Đất cần cho Đất ni lớn… Đại diện nhóm trình bày trước lớp Lớp nhận xét, bổ sung gv kết hợp liên hệ cần thiết ảnh hưởng môi trường thiên nhiên sống người Đánh giá: - Tiêu chí:+ Tóm tắt ý kiến, lí lẽ dẫn chứng nhân vật + Nêu ý kiến lí lẽ nhân vật theo cách mở rộng thêm lí lẽ dẫn chứng, nêu tầm quan trọng phản bác ý kiến nhân vật khác + Thái độ tranh luận: ôn tồn, hòa nhã, tơn trọng người đối thoại, tránh nóng nảy, vội vã hay bảo thủ, không chịu nghe ý kiến người khác - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời Bài 2: Hãy trình bày ý kiến em nhằm thuyết phục người thấy rõ cần thiết trăng đèn ca dao Đọc lại ca dao đưa ý kiến nhằm thuyết phục người thấy rõ cần thiết trăng đèn Để thuyết phục người phần lí lẽ phải giải thích ý sau: +Nếu có đèn mà khơng có trăng chuyện xảy ra? +Nếu có trăng mà khơng có đèn chuyện xảy ra? +Đèn trăng đem lại lợi ích cho sống? Cùng trao đổi, tranh luận Trình bày trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí:+ Biết đưa ý kiến, lí lẽ dẫn chứng để thuyết phục bạn thấy rõ cần thiết trăng đèn + Thái độ tranh luận: ơn tồn, hòa nhã, tơn trọng người đối thoại, tránh nóng nảy, vội vã hay bảo thủ, khơng chịu nghe ý kiến người khác + Tự học tốt hồn thành mình, chia sẻ kết với bạn - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh HS C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng với người thân thảo luận em cho trăng đèn cần thiết đời sống người Đánh giá - Tiêu chí:+Nêu lí luận cho trăng đèn cần thiết đời sống người - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời HĐTT: SINH HOẠT LỚP I.MỤC TIÊU: - Đánh giá hoạt động tuần Triển khai kế hoạch tuần 10 - Biết phát huy mặt mạnh sửa chữa mặt tồn tuần - GD HS tinh thần tập thể, ý thức thực tốt nề nếp lớp Giáo dục ý thức phê tự phê.Nhận thức tình yêu thương Bác Hồ dành cho thiếu niên, nhi đồng Biết thể tình yêu thương em nhỏ hành động thiết thực Hình thành, bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, khoan dung với em nhỏ với người - Rèn luyện kĩ điều hành, hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Nội dung sinh hoạt: Các tổ trưởng cộng điểm thi đua, xếp loại tổ viên; lớp tưởng tổng kết điểm thi đua tổ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát tập thể chơi số trò chơi B HOẠT ĐỢNG THỰC HÀNH: HĐ1: Đánh giá hoạt động tuần qua Việc 1: CTHĐTQ điều hành: - CTHĐTQ điều hành nhóm làm việc Việc 2: Các nhóm tự đánh giá: - Các nhóm tự đánh giá nhận xét - Đại diện nhóm báo cáo trước lớp Việc 3: CTHĐTQ đánh giá, nhận xét - CTHĐTQ tổng hợp ý kiến, đánh giá, nhận xét chung toàn lớp, đề xuất tuyên dương bạn HTT tiến Việc 4: Giáo viên đánh giá nhận xét: - GV đánh giá tổng quát hoạt động lớp + Nề nếp đầu giờ: Thực tốt + Hoạt động giờ: Tốt + Trang phục: Thực tốt + Vệ sinh: Sạch sẽ, nhanh + Vệ sinh cá nhân: Đa số em vệ sinh cá nhân sẽ, ( Một số em cần tốt hơn: Khang, Thu) + Học tập: ý thức tự học tốt, số em cần cố gắng Huy, Hương, Tới - Giải ý kiến đề nghị, thắc mắc lớp Đánh giá: - Tiêu chí:+ Các ban nêu việc làm tốt ban + Các ban nêu số việc làm chưa hướng khắc phục + Tuyên dương cá nhân, nhóm làm việc tích cực, đạt hiệu tốt +Trình bày rõ ràng + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh HS HĐ 2: Kế hoạch tuần 10 Việc 1: CTHĐTQ điều hành cho lớp thảo luận xây dựng kế hoạch tuần 10 Thư kí ghi lại - Thống kế hoạch Việc 2: GV nhận xét, bổ sung kế hoạch Thư kí ghi lại + Hồn thành chương trình Tuần 10 + Tiếp tục ổn định nề nếp, thi đua học tốt + Tham gia tốt CLB Tiếng Anh tăng cường trường Đi học theo lịch Nhà trường + Rèn kĩ giải toán em Huy, Hương; rèn chữ viết cho em Tới, Thông + Giữ vệ sinh lớp học khu vực phân công, giữ VS cá nhân + Tăng cường ý thức tự học chuẩn bị KTĐK GK1 + Tăng cường HĐ HĐTQ ban, đôi bạn tiến Việc 2: Học sinh tham gia ý kiến: HS nêu đề xuất, ý kiến Việc 3: GV trao đổi, dặn dò Đánh giá: - Tiêu chí: + Các ban nêu kế hoạch hoạt động ban + Chủ tịch Hội đồng tự quản lên phát động phong trào thi đua: chăm học hành, hợp tác tích cực với bạn để hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập, + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp - KT: Trình bày miệng, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: GVCN nêu gương số bạn ngoan, chăm ý thức tốt để bạn khác học tập **************************************** ... Đồng ý a) 50 0 g = 0 ,50 0 kg b) 347 g = 0,347 kg c) 1 ,5 = 150 0 kg b) 50 0 g = 0 ,50 0 kg b) 347 g = 0,347 kg c) 1 ,5 = 150 kg Không đồng ý c) 50 0 g = 0 ,5 kg b) 347 g = 0,347 kg c) 1 ,5 = 150 00 kg Bài... Tiêu chí đánh giá: Nắm Tổng khởi nghĩa giành quyền Cách mạng tháng Tám năm 194 5: + Tháng 8- 194 5 nhân dân ta vùng lên khởi nghĩa giành quyền giành quyền Hà Nội, Huế, Sài Gòn + Ngày 19- 8 trở thành... Đánh giá: - Tiêu chí:+ Học sinh viết ý kiến tranh luận thuyết phục, có lí lẽ, dẫn chứng - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ****************************** Thứ năm, ngày 25 tháng 10 năm 2018 Toán: