TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO NGỮ VĂN 12 PHÁT BIỂU THEO CHỦ ĐỀ + GA POW

Ngày soạn 5/10/2018 Ngày giảng Lớp 12B7 12B8 Tiết: 24 PHÁT BIỂU THEO CHỦ ĐỀ ( Trải nghiệm Sáng tạo) Về kiến thức: – Hiểu yêu cầu, cách thức phát biểu theo chủ đề – Trình bày ý kiến trước tập thể phù hợp với chủ đề thảo luận tình giao tiếp Về kĩ năng: – Học sinh biết vận dụng vào việc trình bày tập miệng, thảo luận, tranh luận vấn đề trình học tập sống Về thái độ – Hình thành cho HS ý thức tự rèn luyện khả nói, phát biểu theo suy nghĩ HĐ HT sống Về lực: – Thu thập thông tin – Năng lực giao tiếp – Tạo lập VB – Năng lực tự học, hợp tác Xác định nội dung, phương pháp, phương tiện: Nội dung: – HS phát biểu theo chủ đề GV cho trước Phương pháp: – Chia nhóm thực theo nhiệm vụ GV giao Phương tiện: – Sách giáo khoa, Máy ghi âm, ghi hình, sổ sách… Hình thức: – Thu thập thơng tin, tìm hiểu tài liệu, xây dựng thành chủ đề hoàn chỉnh, Xây dựng kế hoạch Thời gian: 01 tiết Không gian: Trường THPT Sốp Cộp Hình thức tổ chức: Theo đơn vị lớp học (thực theo TKB PPCT) Nguồn lực: HS lớp 12b7,12b8 Kinh phí: Khơng Chuẩn bị: Giáo viên: – Chia lớp nhóm, chuyển giao nhiệm vụ cho nhóm (phát phiếu học tập): (với lớp khác + Nhóm : Phát biểu chủ đề: Giao thơng học đường (Gợi ý: Tích hợp văn nghị luận xã hội (nghị luận tượng đời sống): Giới thiệu ngắn gọn nội dung phát biểu, nêu thực trạng vấn đề giao thông học đường HS (có thể có số liệu, hình ảnh cụ thể), nguyên nhân, hậu đưa giải pháp khắc phục tượng vi phạm giao thông) Gợi ý: TNGT vấn đề nhức nhối toàn xã hội Bởi hậu quả, tác hại tai nạn giao thông khôn lường Nhiều gia đình người thân, nhiều người trở nên tàn phế, kéo theo đau thương, mát, khó khăn kinh tế cho gia đìnhvà người thân họ Theo thống kê Tổ chức Y tế Thế giới (WHO), năm, giới có 186.000 trẻ em tử vong tai nạn giao thơng, phút có trẻ em mạng sống Tại Việt Nam, theo Ủy ban An toàn giao thơng quốc gia, trung bình năm nước có 1.900 trẻ em tử vong tai nạn giao thông (TNGT), chiếm 25% tổng số trẻ em tử vong tai nạn thương tích Học sinh THPT liên quan tới 90% số vụ TNGT Theo Ủy ban An tồn Giao thơng quốc gia thơng, học sinh THPT nhóm đối tượng chiếm số lượng lớn số ca tử vong TNGT Tai nạn xảy nguời điều khiển phương tiện có ý thức kém, không tôn trọng luật giao thông, sử dụng bia rượu điều khiển xe, chạy tốc độ cho phép, phóng nhanh vượt ẩu nhiều nguyên nhân chủ quan khác Tai nạn giao thông (TNGT) mức báo động, không ảnh hưởng tinh thần mà dẫn đến tình trạng nghèo đói, bệnh tật cho nhiều gia đình Hậu tai nạn giao thông vô thảm khốc, thiệt hại to lớn người của, để lại thương tật vĩnh viễn cho cá nhân, ảnh hưởng nặng nề đến sống kinh tế gia đình xã hội Những người vợ xót xa chồng, đứa bơ vơ khơng cha mẹ đời để chăm sóc, dạy dỗ Bên cạnh đó, xã hội bàn tay lao động, đất nước người cơng dân có ích; người bị chết tai nạn giao thơng Mỗi người tham gia giao thơng phải có ý thức trách nhiệm việc chấp hành quy định pháp luật quy tắc tham gia giao thông, cụ thể là: Không uống rượu, bia trước lái xe; không chở số người quy định; không phóng nhanh, vượt ẩu, rẽ bất ngờ; khơng sử dụng điện thoại lái xe; phải giảm tốc độ từ đường phụ đường chính; phải tuân thủ quy định tốc độ; phải phần đường, đường quy định; phải ý quan sát lái xe; phải đội mũ bảo hiểm môtô, xe gắn máy, xe đạp điện + Nhóm 2: Phát biểu chủ đề : Vào đại học có phải đường để lập nghiệp? (Gợi ý: Tích hợp văn nghị luận xã hội (nghị luận tượng đời sống): Giới thiệu ngắn gọn nội dung phát biểu, nêu thực trạng xã hội nghề nghiệp SV sau tốt nghiệp, nêu quan điểm cá nhân việc lựa chọn nghề) Đại học đường để lập nghiệp! Nhân dân Việt Nam vốn có truyền thống hiếu học, bậc cha mẹ thường mong để chữ lại cho tài sản quan trọng Vào đại học đường tiến thân đẹp đẽ đáng mơ ước, học sinh cần: Phải coi trọng đường tiến thân vào đại học đường đẹp đẽ, phải coi giấc mơ đẹp Phải tập trung công sức cho việc học để đạt kết tốt kì thi đại học Có gia đình nghèo, mẹ bn thúng bán bưng tâm cho vào đại học.Tuy nhiên, khơng phải sau học xong trung học, phải vào đại học Năm 2016, địa phương có tỉ lệ thí sinh đăng ký thi để xét tốt nghiệp mà không đăng ký xét tuyển vào đại học, cao đẳng 70, Hòa Bình chiếm tỷ lệ gần 70, Hà Giang 73% Vĩnh Phúc 69,1% - Nếu hồn cảnh gia đình khó khăn: tạm gác lại việc học để kiếm việc làm, vừa làm việc vừa học để sẵn sàng có điều kiện thi vào trường đại học mà thích - Nếu chưa đủ lực chọn học ngành chun mơn cấp độ thấp hơn, sau học xong, thi tiếp học liên thông lên bậc đại học Thời gian học kéo dài vững - Rất nhiều người thành cơng tiếng tồn giới mà khơng có đại học! Hẳn biết đến Bill Gates (ông chủ tập đồn Microsoft), người giữ vị trí hàng đầu nước Mỹ nhiều năm thu nhập Và bạn trẻ khơng lạ Roman Abramovich (ơng chủ Câu lạc Chelsea, Thống đốc bang Chukotka), tỷ phú giàu nước Nga - Dù tiến thân đường phải coi việc học công việc suốt đời, phải không ngừng bổ sung kiến thức để nâng cao kiến thức Trên giới nước có gương thành đạt từ đường tự học Là học sinh, cần xác định sở trường sở đoản, niềm yêu thích, lực thân để nỗ lực theo đuổi khát vọng ước mơ Có vậy, đường đến với thành cơng rút ngắn - Hãy coi chuyện vào đại học niềm mong ước đẹp đẽ, tập trung công sức cố gắng để thực niềm mong ước Tuy nhiên, khơng phải tất mục đích đời Đó đường nhiều đường đến thành cơng đời + Nhóm 3: Hãy phát biểu suy nghĩ em văn hóa thần tượng giới trẻ? (Gợi ý: Tích hợp văn nghị luận xã hội (nghị luận tượng đời sống): Giới thiệu ngắn gọn nội dung phát biểu, nêu thực trạng “cuồng” thần tượng phận giới trẻ (có ví dụ cụ thể), rõ ngun nhân, tác hại tượng đưa giải pháp để việc thần tượng thực có “văn hóa”) Ngày nay, đa phần giới trẻ có thiên hướng chạy theo “trào lưu” thần tượng nhân vật giới giải trí Những người ln giới truyền thơng phủ lên hình ảnh hào nhống, câu chuyện đời tư vô hồn Những tên tuổi anh hùng, vị lãnh tụ, danh nhân kiệt xuất… tài năng, đức độ vẹn toàn lớp lớp niên ngưỡng mộ hào hứng lấy làm gương sáng để học tập, noi theo dường trở nên xa lạ với giới trẻ Ở Việt Nam hành vi thần tượng “thái quá” phận giới trẻ có xu hướng trở thành hội chứng, trào lưu khích, thu hút nhiều bạn trẻ thích a dua hưởng ứng Những u thích nghệ sỹ Hàn Quốc, có lẽ chưa quên kiện chàng ca sỹ diễn viên tiếng Bi Rain đến nước ta biểu diễn chuyến giao lưu văn hóa nước Việt Hàn Và sau kết thúc buổi buổi diễn rời khỏi sân khấu, hàng loạt fan hâm mộ hôn ghế ngồi anh tôn sung đầy tự hào Và đỉnh điểm fan nữ tuyên bố với người : “Em sẵn sàng giết bố mẹ không cho em xem Suju (Một nhóm nhạc nam Hàn Quốc, gồm 13 thành viên tiếng cách vài năm trước)… dấy lên hồi chuông báo động vấn đề ứng xử giới trẻ trước bão thần tượng ngoại lai ngày công mạnh mẽ vào thị trường Việt Nam Giải mã hội chứng cuồng thần tượng Hiện tượng cuồng thần tượng phổ biến giới trẻ Việt Nam Thường tình trạng hay xuất trẻ thiếu tự tin, dễ bị hút thứ hào nhống bên ngồi, người thiếu tự chủ dễ tin quảng cáo Bố mẹ q nng chiều lại dành thời gian tìm hiểu, quan tâm đến con, đồng thời không đủ làm thần tượng con, không khiến cảm thấy tin tưởng chia sẻ Có thể thấy, hội chứng “cuồng” thần tượng đặc biệt xảy nhiều trẻ vị thành niên, lứa tuổi hay mơ mộng, dễ bị lơi kéo, cám dỗ Khơng bạn trẻ chưa thật hiểu thần tượng tôn thờ chịu ảnh hưởng "tâm lý đám đơng", thích a dua Và đơi khi, họ cho rằng, phải biết hâm mộ thần tượng coi "sành điệu" Ai có sở thích âm nhạc, phim ảnh, thích ca sĩ hay diễn viên , nghe nghe lại hát xem xem lại phim …khơng lên án điều Thế phận giới trẻ lại đam mê đến mê muội, mù quáng Họ tôn thần tượng thành bậc thiên tài , bậc thần thánh, đặt thần tượng lên tất cả: vấn đề học tập, sức khỏe thân, cha mẹ, gia đình… Lời khuyên cho bạn trẻ Trước tiên bạn trẻ phải hiểu khái niệm thần tượng Thần tượng gì? Thực chất, thần tượng hình ảnh đẹp mà người muốn vươn tới, hình mẫu chân - thiện - mĩ người Thần tượng người mẹ tảo tần sớm hôm, người cha tất bật ngược xuôi lo cho đàn ăn, mặc Thần tượng có người thầy, người học rộng biết nhiều; người bạn lớp chăm ngoan học giỏi; hình tượng người dũng cảm tác phẩm văn học Việc thần tượng phải động lực thúc đẩy kéo lùi mục tiêu sống Nhờ có thần tượng làm gương sáng, bạn trẻ mong muốn tự hoàn thiện thân theo hướng đắn Cần phải nhớ rằng, dù có thần tượng tới đâu bạn phải tập trung vào việc học tập, lao động cho tốt Hãy người Việt Nam ứng xử có văn hóa vấn đề thần tượng, để bạn bè quốc tế đánh giá + Nhóm 4: Phát biểu chủ đề : Hiện tượng sống ảo phận giới trẻ (Gợi ý: Tích hợp văn nghị luận xã hội (nghị luận tượng đời sống): Giới thiệu ngắn gọn nội dung phát biểu, nêu thực trạng “sống ảo” giới trẻ (có thể kèm theo dẫn chứng), rõ nguyên nhân, tác hại tượng “sống ảo” đưa giải pháp khắc phục tượng nói trên) Nhóm 4: Sống ảo Mạng xã hội ảo trang web mà nơi người kết nối với nhiều người thông qua chia sẻ sở thích cá nhân, nơi ở, đặc điểm học vấn…” Những mạng xã hội Facebook, Orkut, Friendster, Hi5, Yahoo360, Myspace… mạng xã hội có số lượng người tham gia đông đảo Những người tham gia mạng xã hội có hội để chia sẻ sở thích, trò chuyện (chat), gửi thư điện tử (email), xem phim, ảnh, điện thoại (voice chat), nhật ký điện tử (blog), trò chơi (games) quản lý thơng tin, tìm kiếm thông tin kết nối bạn bè không phân biệt khơng gian thời gian… Với tính tiện lợi đó, mạng xã hội trở thành phần tất yếu đời sống xã hội hàng trăm triệu thành viên khắp giới Hiện số lượng người sử dụng mạng xã hội tăng nhanh, đặc biệt thiếu niên học sinh, sinh viên độ tuổi từ 16 đến 24 chiếm 22% “Số lượng người sử dụng mạng xã hội (social network - SN) Việt Nam gia tăng nhanh Khoảng 17% số người trưởng thành thường xuyên trao đổi qua mạng với người không quen biết tỷ lệ tăng tỷ lệ nghịch với độ tuổi Sự xuất ngày nhiều trang web với nhiều tính mới, đại, tiện lợi thu hút thực mang lại nhiều kết tốt cho người sử dụng Tìm kiếm việc làm? Học anh văn miễn phí,? Tìm kiếm tài liệu, sách, Tìm người yêu, tìm bạn bạn bè cũ? Tìm quán ăn ngon?… để cung cấp thêm cho nguồn tri thức, nâng cao giá trị thân, nơi để gắn kết cộng đồng, nơi để sẻ chia bất hạnh, niềm vui người có trái tim biết thông cảm giúp đỡ người có hồn cảnh đáng thương, cần trợ giúp xã hội Trên sở nhiều bạn trẻ lập trang web nơi để kêu gọi đóng góp tiền, gạo, v.v… hiến máu nhân đạo giúp cho người nghèo, người bệnh… Bên cạnh thuận tiện, hữu ích Mạng xã hội đưa đến tượng tiêu cực, tượng “khủng hoảng thông tin”, gây rối dư luận, gây “nghiện online” đặc biệt giới trẻ có xu hướng sống “ảo” đời thực Họ thường tự vẽ cho sống hồn tồn khác với bên nhiều người phải trả giá đắt cho phút nơng nỗi như: Đăng ảnh phản cảm, khoe thân, nói xấu người khác facebook Một số bạn trẻ xem facebook cứu cánh, họ sống với giới ảo quên thân sống đời thực Chính vậy, họ thường xuyên truy cập vào Facebook để xem người xung quanh làm gì, nói suy nghĩ điều gì… Họ khơng muốn bỏ lỡ thơng tin diễn ra, có thơng tin ảo Do đó, cần có hướng dẫn, tư vấn, định hướng cho giới trẻ việc sử dụng mạng xã hội cách có ích mang lại hiệu tốt Hướng dẫn cho thiếu niên ý thức nguy tiềm ẩn việc đưa nội dung thông tin cá nhân thân lên mạng xã hội Bên cạnh đó, cần hướng bạn trẻ vào đời sống thực, với hoạt động có ích cho thân, cộng đồng Đẩy mạnh công tác giáo dục tư tưởng trị, nâng cao tầm nhận thức học sinh vấn đề trị, xã hội để bước giúp bạn trẻ có lĩnh vững vàng xử lý thông tin tiếp cận từ nhiều chiều khác Không nên lệ thuộc vào mạng xã hội, giới ảo Cần xây dựng mối quan hệ giới thực tại, không nên sa đà, thời gian nhiều vào – GV nêu yêu cầu: + Thời gian phát biểu : – phút + Các nhóm phát biểu làm bật chủ đề GV đưa song có quyền sáng tạo miễn không vi phạm pháp luật trái với chuẩn mực đạo đức Khi phát biểu phải ly văn Các nhóm sử dụng hình ảnh, video minh họa – Xây dựng kế hoạch trình tổ chun mơn, nhà trường – Kiểm tra chuẩn bị nhóm (trước đến tiết có hoạt động TNST 01 ngày) Học sinh: – Thực nhiệm vụ theo phân công GVBM : + Nhóm trưởng: Giao nhiệm vụ cho thành viên nhóm: Tìm tài liệu, viết bài, sửa bài, phát biểu + Các thành viên hội ý, làm việc nhà, chốt kết Phần thực hoạt động TNST Phần thể nhóm lớp (thực theo tiết xếp TKB PPCT) (24’) – HS phát biểu theo chủ đề phân công Phần nhận xét, đánh giá, cho điểm nhóm: (10’) – GV định hướng HS nhận xét nhóm: Về nội dung, cách thức lập luận, diễn đạt, tính thuyết phục… – GV đánh giá chất lượng tập, ý thức chuẩn bị nhóm (Đổi hình thức kiểm tra đánh giá (Cho điểm HS) Kết luận sau hoạt động: (11’) Hoạt động GV HS Kết cần đạt – GV chuẩn bị số câu hỏi thu hoạch nhỏ để củng cố kiến thức cho HS: + Qua việc trực tiếp thực phát Khái niệm : Phát biểu theo chủ đề trình bày miệng có nội dung chuẩn bị, báo trước hướng vào đề tài (phạm vi) chủ đề theo chủ đề biểu chủ đề em rút khái niệm: Thế phát biểu theo chủ đề? + Khi phát biểu theo chủ đề ta cần chuẩn bị bước nào? + Trong trình phát biểu cần điều chỉnh thái độ, cử chỉ, giọng nói nào? – Sau HS trả lời, nhận xét, GV nhấn mạnh Sile sau : Các bước phát biểu theo chủ đề: * Bước 1: Chuẩn bị phát biểu + Xác định xác nội dung cần phát biểu + Dự kiến đề cương phát biểu * Bước 2: Phát biểu ý kiến - Giới thiệu nội dung phát biểu - Trình bày nội dung theo đề cương dự kiến - Nói lời kết thúc cảm ơn - Một số lưu ý phát biểu theo chủ đề + Điều chỉnh thái độ, cử chỉ, giọng nói cho hợp lý thuyết phục + Chú ý tới đối tượng nghe: Lứa tuổi, nghề nghiệp, trình độ… + Nội dung phát biểu trọng tâm, nhiều thông tin không trùng lặp với người khác Trường hợp người phát biểu trước trùng với ý kiến nên thể quan niệm đồng ý hay bác bỏ bổ sung tùy nội dung phát biểu Củng cố, luyện tập: ( 2') - Cách thức phát biểu theo chủ đề Hướng dẫn chuẩn bị bài: ( 2') - Học cũ - Chuẩn bị mới: Chuẩn bị theo câu hỏi: 2, phần Hướng dẫn học * Rút kinh nghiệm tiết dạy: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… TỔNG HỢP KẾT QUẢ PHẦN THI ĐUỔI HÌNH BẮT CHỮ, PHÁT BIỂU THEO CHỦ ĐỀ ĐUỔI HÌNH BẮT CHỮ STT 10 TỔNG ĐỘI ĐỘI ĐỘI ĐỘI PHÁT BIỂU THEO CHỦ ĐỀ ĐỘI ĐỘI ĐỘI ĐỘI GHI CHÚ PHIẾU CHẤM ĐIỂM TRÌNH BÀY MỘT VẤN ĐỀ ĐỘI ………………………… STT TIÊU CHÍ CHẤM Xác định nội dung phát biểu Có chuẩn bị đề cương phát biểu Mở đầu có chào hỏi, giới thiệu; Kết thúc có nói lời cảm ơn Nội dung phát biểu trọng tâm, nhiều thơng tin Có hình ảnh, tranh vẽ, clip ĐIỂM TỐI ĐA 1 2 ĐIỂM CHẤM ĐỘI ĐỘI ĐỘI ĐỘI phù hợp, hiệu Giọng nói phù hợp với người nghe, không gian phát biểu Thái độ, cử chỉ, điệu phù hợp với người nghe, không gian phát biểu Tổng điểm 10 PHIẾU TRẢ LỜI TRẮC NGHIỆM VỀ NỘI DUNG BÀI HỌC ĐIỂM Họ tên…………………………… lớp:…………………… Câu 1: Để phát biểu chủ đề cần? A Phát biểu mà hiểu biết, B Xác định chủ đề, nội dung phát tâm đắc C Phát biểu biểu C Không cần xác định nội dung phát biểu Câu 2: Để phát biểu theo chủ đề đạt hiệu cao bước chuẩn bị cần phải làm gì? A.Chuẩn bị đề cương phát biểu C Không phải chuẩn bị B Chỉ cần gạch vài ý để phát biểu C Phải viết thành viết cụ thể Câu 3: Ý kiến không phát biểu theo chủ đề? A Có thái độ phù hợp C Có ánh mắt, nét mặt phù hợp B Có cử phù hợp C Không cần điều chỉnh ngữ điệu, giọng điệu phát biểu Câu 4: Đáp án không yêu cầu nội dung phát biểu theo chủ đề ? A Đúng trọng tâm B Nhiều thơng tin C Trình bày vấn đề ngồi chủ đề phát biểu C Không trùng lặp với người khác Câu 5: Đáp án khơng trình tự phát biểu theo chủ đề? A Giới thiệu -Phát biểu theo đề cương- B Cảm ơn -Phát biểu theo đề cương- Gới Cảm ơn C Phát biểu theo đề cương- Cảm ơn -Giới thiệu C Cảm ơn -Giới thiệu-Phát biểu theo đề thiệu cương  ... viên hội ý, làm việc nhà, chốt kết Phần thực hoạt động TNST Phần thể nhóm lớp (thực theo tiết xếp TKB PPCT) (24 ) – HS phát biểu theo chủ đề phân công Phần nhận xét, đánh giá, cho điểm nhóm: (10’)... người sử dụng mạng xã hội tăng nhanh, đặc biệt thiếu niên học sinh, sinh viên độ tuổi từ 16 đến 24 chiếm 22% “Số lượng người sử dụng mạng xã hội (social network - SN) Việt Nam gia tăng nhanh Khoảng... minh họa – Xây dựng kế hoạch trình tổ chun mơn, nhà trường – Kiểm tra chuẩn bị nhóm (trước đến tiết có hoạt động TNST 01 ngày) Học sinh: – Thực nhiệm vụ theo phân công GVBM : + Nhóm trưởng: Giao