Trải nghiệm sáng tạo ngữ văn 11 học kì 2

Ngày soạn 5/5/2018 Lớp Ngày dạy 11b8 5/2018 11b9 5/2018 Tiết: 112, 113 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO I.Mục tiêu : 1.Về kiến thức: GV hướng dẫn HS - Hiểu số nét bật hoàn cảnh lịch sử, xã hội văn hóa Vn từ đầu XX đến Cách mạng tháng Tám 1945 Đó sở hình thành nên văn học Việt Nam đại - Nắm vững đặc điểm thành tựu chủ yếu văn học Việt Nam giai đoạn - Hiểu sơ nét chủ yếu khái niệm xu hướng trào lưu văn học để vận dụng kiến thức học tác giả, tác phẩm cụ thể - Khái quát lại văn học với giá trị nội dung, giá trị nghệ thuật, đặc điểm sáng tác, phong cách nghệ thuật tác giả tiêu biểu Về kĩ năng: - Giúp HS thực hành rèn luyện kỹ sống, kỹ tổ chức, kỹ giao tiếp, chức chương trình game show mang tính trí tuệ nhằm tạo sân chơi lành mạnh tạo điều kiện cho HS có hội phát huy khả cá nhân -Rèn luyện kĩ cảm thụ tác phẩm văn xi trữ tình, phân tích ngơn ngữ nghệ thuật, cách cảm cách diễn đạt, cách sử dụng ngơn ngữ nói viết cho hay hiệu Về thái độ, tình cảm: - HS trân trọng giá trị tác phẩm văn chương - Tâm hồn phong phú: giàu lòng trắc ẩn, biết yêu thương chia sẻ - Tôn vinh yêu chuộng đẹp, biết đấu tranh chống lại xấu ác - Rút học nhận thức hành động sống Năng lực: + Năng lực thu thập thơng tin + Năng lực giải tình đặt + Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân + Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận + Năng lực sáng tạo + Năng lực tổ chức hoạt động II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Giáo án, máy chiếu, loa đài, đồ dùng học tập cho HS: giấy A4, A3, A0, bút, bút màu, ghim giấy, băng dính hai mặt… - Phiếu tập, trả lời câu hỏi - Chân dung nhà thơ, …có liên quan tới tác phẩm VH lớp 11 - Clip phim tác phẩm VH lớp 11 - Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp - Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh nhà Học sinh: - SGK, ghi, soạn - Đọc lại tác phẩm để trả lời câu hỏi - Các sản phẩm thực nhiệm vụ học tập nhà (do giáo viên giao từ tiết trước) - Đồ dùng học tập II Tiến trình tổ chức HĐTN ST GV giới thiệu phần hoạt động hướng dẫn cách thức hoạt động phần Phần nội dung 1.1 Hiểu biết: Tái kiến thức chung Việc học lí thuyết liên tục tạo áp lực nặng nề, căng thẳng với HS giờ khóa em phải ghi nhớ nắm bắt hàng loạt khái niệm, thuật ngữ, đặc điểm, nhận định, kiến thức tác giả phần giúp em có nhìn chung nhất, chủ điểm ý cần khắc sâu, làm sở để tiếp nhận văn - Các đội bốc gói câu hỏi: - Trả lời 10 giây *Gói câu hỏi Câu 1: Dòng nêu bao quát thành tựu quan trọng chủ yếu nội dung, tư tưởng văn học Việt Nam nửa đầu XX? A Thể chủ nghĩa yêu nước tinh thần dân chủ B Thể chủ nghĩa nhân đạo tinh thần dân chủ C Thể chủ nghĩa anh hùng tinh thần dân chủ D Mang lại sinh khí mẻ cho văn học: tinh thần dân chủ Đáp án: D Câu 2: Nhà văn xem nhà tiểu thuyết thực trào phúng xuất sắc củavăn học Việt Nam nửa đầu kỉ XX? A Nguyễn Công Hoan C Vũ Trọng Phụng B Nam Cao D Ngô Tất Tố Đáp án: C Câu 3: Sự khác biệt chủ yếu quan trọng hai phận văn học phát triển hợp pháp văn học bất hợp pháp gì? A Có khơng có ý thức cách mạng tinh thần chống đối trực tiếp chế độ thực dân B Được khơng đăng tải cơng khai C Có có điều kiện đầu tư công sức vào nghệ thuật D Có chưa có đóng góp mang ý nghĩa định q trình đại hóa văn học thời kì Đáp án: A Câu 4: Nguyên nhân sau chủ yếu lí giải phát triển mau lẹ khác thường văn học Việt Nam nửa đầu XX? A Sự thúc bách yên cầu thời đại sức sống nội văn học B Tiềm lực văn học dân tộc vai trò trí thức Tây học C Điều kiện kết giao lưu với văn hóa phương Tây D Văn chương xem hàng hóa viết văn trở thành nghề để kiếm sống Đáp án: A Câu 5: Cái cười Tào Tháo cách diễn tả tâm địa tính cách nhân vật nào? Đáp án: Bá Kiến Câu 6: Hãy kể tên thành viên gia đình cụ cố Hồng đoạn trích Hạnh phúc tang gia Trong số người tang quyến đến viếng cụ cố tổ, có hai đám trội: đám bạn cụ cố Hồng; đám giai gái lịch Trong hai đám ấy, em ấn tượng với đám nào? Vì sao? Đáp án: Đòi hỏi phải trả lời xác đáng: đám bạn cụ cốHồng: đạo mạo không che dấu chất dâm dục (ngồi cạnh quan tài lại xúc động nhìn thấy da trắng thập thò Tuyết sau voan mỏng); đám giai gái lịch khơng mà chẳng lịch với câu nói vỉa hè Họ đến khơng để đưa đám chia buồn tiễn người cố nơi an nghỉ cuối mà để tụ họp chê bai nhau, bình phẩm nhau, ghen tng nhau, chim nhau… Sự thiếu văn hóa kẻ tự nhận tân thời, văn minh Câu 7: Hãy kể tên thủ pháp nghệ thuật chủ yếu Vũ Trọng Phụng sử dụng để tạo tiếng cười trích đoạn Hạnh phúc tang gia? Lấy dẫn chứng minh họa? Đáp án: Cách nói ngược, thủ pháp đối lập nội chất nhân vật, hình thức bề ngồi thực chất bên HS phải dẫn ví dụ cụ thể minh chứng (bất nhân vật HS phải nhớ chi tiết cụ thể Ví dụ như: Cụ cố Hồng ngồi 50, bố sống mà lại tỏ già ốm yếu thích gọi cụ cố; bố chết, nhà không lo lắng tang gia mà lại điềm nhiên ngồi hút thuốc phiện đời thỏa thuê để tận hưởng niềm….sung sướng Chi tiết lời nhận xét tác giả: thật đám ma to tát – có, làm nhốn nháo đường phố cần lại khơng có: tình cảm tiếc thương chân thành với người thân Đám ma to làm cho người chết nằm quan tài khơng mỉm cười sung sướng gật gù đầu: mỉm cười sung sướng thoát khỏi lũ cháu bát hiếu khốn nạn khát bạc; gật gù đầu ngộ nhân tình thái thời băng hoại; chết trở thành giải Câu 8: Chỉ nhìn thấy qi thai xã hội tư sản thành thị nhận định sáng tác tác giả nào? Đáp án: Vũ Trọng Phụng Câu Truyện ngắn Thạch Lam thường xoay quanh đề tài nào? A Cuộc sống dân nghèo ngoại ô, phố huyện B Cuộc sống dân nghèo thành thị C Cuộc sống dân nghèo thôn quê D Cuộc sống trí thức nghèo phố huyện Đáp án: A Câu 10: Trong trích đoạn Hạnh phúc tang gia, mở đầu cólời giới thiệu: ba hơm sau ơng cụ già Vì nói cụm từ toát ý vị trào phúng chương truyện? A Gợi nhắc đến lần chết giả ông cụ lần vui hụt trước cháu B Mang sắc thái tiếng reo vui ngầm C Là giờ phút cháu mong ngóng, rủa thầm từ lâu D Là nguyên nhân bắt đầu cho tất niềm hạnh phúc riêng chung tang gia Đáp án: D *Gói câu hỏi Câu 1: Để miêu tả bóng tối đậm đặc phố huyện đêm truyện ngắn Hai đứa trẻ, Thạch Lam lấy sáng để tả tối Đó thứ ánh sáng nào? Đáp án: hột sáng, khe sáng, vệt sáng, quầng sáng Câu 2: Dòng sau nêu rõ thành công Nguyễn Tn khả tạo dựng khơng khí truyện phù hợp Chữ người tử tù? A Tác phẩm mang đậm khơng khí thời vang bóng B Tác phẩm mang đậm khơng khí buổi giao thời C Tác phẩm mang đậm khơng khí thời đại D Tác phẩm mang đậm khơng khí cổ xưa Đáp án: D Câu 3: Lời tóm tắt sau nêu bật tình truyện Chữ người tử tù? A Truyện xoay quanh gặp gỡ tình cờ hai người thực chất tri âm tri kỉ, lại vào vị đối nghịch, đối địch với B Truyện xoay quanh gặp gỡ oăm người thực chất tri âm tri kỉ lại vào vị đối nghịch, đối địch với C Truyện xoay quanh gặp gỡ kì dị người thực chất tri âm tri kỉ lại vào vị đối nghịch, đối địch với D Truyện xoay quanh gặp gỡ thú vị người thực chất tri âm tri kỉ lại vào vị đối nghịch, đối địch với Đáp án: B Câu 4: Hành động, thái độ ông Huấn Cao không miêu tả, trần thuật trực tiếp Chữ người tử tù góp phần thể khí phách phi thường ơng tác phẩm? A Dám chống lại triều đình (cầm đầu khởi nghĩa) B Có cốt cách chọc trời quấy nước, bất chấp gơng cùm, tù tội C Bình thản đón nhận án chém D Khoan thai, ung dung viết dòng chữ cuối Đáp án: A Câu 5: Hãy xếp biểu sau phù hợp với nhân vật tương ứng tiểu thuyết Số đỏ Vũ Trọng Phụng: Tinh ranh xảo quyệt; thân hình phản thể thao; tiết hạnh khả phong, trinh tiết với hai đời chồng; đánh nửa chữ trinh; tự hào với đơi sừng hươu vơ hình; em Chã Đáp án: Xuân Tóc Đỏ, Văn Minh, Phó Đoan, Tuyết, Phán mọc sừng, cậu Phước Câu 6: Nhan đề tiểu thuyết Vũ Trọng Phụng, nói vận may, đổi đời kẻ mạt hạng Số đỏ? (gợi ý: tác phẩm ông viết lúc cuối đời) Đáp án: Trúng số độc đắc Câu 7: Hai loại chi tiết nhắc đến nhiều truyện ngắn Hai đứa trẻ Thạch Lam là: A Ánh sáng âm B Ánh sáng mùi vị C Âm mùi vị D Âm hương sắc Đáp án: A Câu 8: Các chi tiết: mặt trời đỏ rực…ánh hồng than tàn; chõng gãy; phiên chợ vãn từ lâu… xuất cảnh chiều buông truyện ngắn Hai đứa trẻ Thạch Lam tô đậm ấn tượng về: A Một sa sút, lụi tàn B Một nghèo nàn C Một hết D Một Đáp án: A Câu 9: Khi in thành sách lần đầu, truyện ngắn Chí Phèo có nhan đề gì? A Đối lứa xứng đơi B Cái lò gạch cũ C Cái lò gạch bỏ hoang D Chí Phèo Đáp án: A Câu 10: Trong truyện ngắn Chí Phèo, nhân vật thị Nở có đủ thua thiệt, may mắn: nghèo, xấu, dở hơi, dòng giống mả hủi… tầm với Chí Phèo Khi miêu tả thị Nở vậy, Nam Cao nhằm tới mục đích gì? A Chế giễu người đàn thị Nở B Chế giễu thằng lưu manh Chí Phèo C Tơ đậm bi đát số phận Chí Phèo D Làm cho câu chuyện ối ăm, kì thú Đáp án: C *Gói câu hỏi Câu 1: Trong thơ Tràng giang, từ từ láy? A Lơ thơ B Chợ chiều C Chót vót D Đìu hiu Đáp án: B Câu 2: Biện pháp tu từ bật câu thơ “Của ong bướm tháng mật / Này hoa đồng nội xanh rì / Này cành tơ phơ phất / Của yến anh khúc tình si / Và ánh sáng chớp hàng mi”? A Lặp từ B Liệt kê cách lặp từ C Nhân hóa kết hợp lặp từ D Điệp ngữ kết hợp liệt kê Đáp án: D Câu 3: Khổ thơ đầu Từ diễn tả niềm vui lớn nhà thơ giác ngộ ánh sáng lí tưởng cộng sản Những từ ngữ sau diễn tả niềm vui ấy? A Say sưa, nồng nhiệt, mãn nguyện B Bay bổng, phơi phới, náo nức, say sưa C Sôi nổi, say đắm, tràn đầy lãng mạn D Nồng nhiệt, thiết tha, sâu lắng Đáp án: C Câu 4: Các hình ảnh “Khúc tình si”, “Tuần tháng mật”, Cặp mơi gần” Vội vàng có ý nghĩa: A Ngợi ca thiên nhiên, sống mắt tình yêu ngào đắm say B Thể chiêm nghiệm triết lí vũ trụ, vạn vật C Thể khát khao tình u trần đích thực D Thể bất lực người trước thiên nhiên Đáp án: A Cậu 5: Hình ảnh mang dáng vẻ đại Thơ khổ thơ Tràng giang? A Củi cành khơ B Sóng gợn tràng giang C Thuyền nước lại sầu trăm ngả D Con thuyền xuôi mái Đáp án A Câu 6: Nhận xét chưa xác nói nội dung phần cuối thơ Vội vàng? A.Tác giả sáng tạo hình ảnh độc đáo, tươi mới, đầy sức sống B Nhịp thơ dồn dập, hối hả, sôi nổi, đến cuồng nhiệt tạo nên câu thơ ngắn, dài xen kẽ nhiều điệp từ có tác dụng tạo nhịp, ngắt nhịp nhanh, mạnh C Miêu tả tranh thiên nhiên ngòi bút chấm phá tài hoa, đậm chất cổ điển D Hàng loạt động từ mạnh, tăng tiến dần, diễn tả khát khao giao cảm thi sĩ Đáp án C Câu 7: Những hình ảnh ước lệ thơ Tràng giang giúp người đọc cảm nhận tranh thiên nhiên: A Hoang sơ, xa lạ B Cảnh sơng nước quen thuộc C Cổ kính, hoang sơ, đậm chất Đường thi D Gần gũi, thân thuộc, phảng phất cảnh sông nước quê hương Đáp án C Câu 8: Bản dịch thơ Mộ (Chiều tối) SGK Ngữ văn 11 dịch chưa sát từ nguyên tác? A Quyện điểu B Thiên không C Quy lâm D Cô vân Đáp án D Câu 9: Từ dùng theo nghĩa chuyển? A Mong (trong câu “Một người chín nhớ mười mong người”) B Nhớ (trong câu “Một người chín nhớ mười mong người”) C Bệnh (trong câu “Nắng mưa bệnh giời”) D Bệnh (trong câu “Tương tư bệnh yêu nàng”) Đáp án C Câu 10: Trong thơ Từ ấy, nhà thơ sử dụng biện pháp tu từ sử dụng hai hình ảnh “Nắng hạ”, “Mặt trời chân lí”? A Ẩn dụ C Nhân hóa B So sánh D Hoán dụ Đáp án A 1.2 Giải mã bí ẩn Một tranh chứa đựng chủ đề giải mã thông qua câu hỏi có liên quan Chủ đề phần ngợi ca lòng thơm thảo thị Nở - giá trị nhân đạo truyện ngắn Chí Phèo qua chi tiết bát cháo hành mà thị Nở mang cho Chí Phèo Từ gửi gắm thơng điệp: cần có lòng sống với mảnh đời bất hạnh Tình thương nâng đỡ người Tình người thân thiện, bao dung sưởi ấm, làm hồi sinh hồn người băng hoại Các câu hỏi gợi ý để tìm hiểu bí ẩn chủ đề: Câu 1: Điền vào dấu ba chấm: Một tác phẩm văn học chân chính, đích thực ln song song tồn giá trị thực … Đáp án: giá trị nhân đạo Câu 2: Một chương trình phát sóng thường xun VTV1 vào trước chương trình Thời ngày để lan tỏa cách sống đẹp đến cộng đồng gì? Đáp án: Việc tử tế Câu 3: Bệnh phong ngày gọi bệnh theo quan niệm người xưa ? Đáp án: Bệnh hủi Câu 4: Khi chê xấu người ta thường dùng thành ngữ nào? Đáp án: Ma chê quỷ hờn Câu 5: Điền vào dấu ba chấm: Nói thời gian hưởng thụ thành trồng trọt, có câu: trẻ trồng na, già trồng…? Đáp án: Chuối 2.3.Trò chơi đuổi hình bắt chữ - dành cho khán giả: Hình thức đố vui Văn học hình thức ngoại khố phổ biến Ngoài việc chuẩn bị nội dung câu hỏi thật phong phú, hấp dẫn, vừa bao quát chương trình ôn tập, vừa mở rộng hiểu biết thuộc lĩnh vực văn chương, hình thức đố vui vấn đề quan trọng để buổi ngoại khố thành cơng Hiện nhờ phát triển khoa học, công nghệ thơng tin, vận dụng nhiều cách để tổ chức đố vui như: viết câu đố giấy rơki, dán kín phần trả lời, học sinh đốn đến đâu, bóc tách đến đó; đưa nội dung lên chương trình Powerpoint, dùng cơng nghệ tin học để điều khiển buổi ngoại khố hấp dẫn, ngồi nội dung câu hỏi, kèm theo nhạc nền, tranh ảnh minh hoạ, câu hỏi lên theo phần hiệu ứng, có hiệu HS tham dự ln có cảm giác tham gia trò chơi, hình thức tổ chức, câu hỏi, q tặng bất ngờ, lí thú Hình 1: Hình ảnh sau nhắc em Hình 2: Đây tác giả nào? nhớ đến nhân vật (đây ai)? Đáp án: Bá Kiến Đáp án: Thạch Lam Hình 3: Tên truyện ngắn Nam Hình 4: Đây trích đoạn tác phẩm nào? Cao viết đói? Đáp án: truyện ngắn Một truyện Đáp án: Hạnh phúc tang gia Xúvơnia Hình 5: Hình 6: Đáp án: nhà văn Nguyễn Tuân với Đáp án:Chữ người tử tù chủ nghĩa xê dịch để tìm chất vàng mười đời, người – nghệ sĩ suốt đời tìm đẹp Hình 7: Đây tác giả nào? Hình 8: Tên tác phẩm tác giả Nam Cao? Đáp án: Tác giả Nam Cao Hình 9: Tên phóng Vũ Đáp án: Đơi móng giò Nam Cao Hình 10: Tên nhân vật tác Trọng Phụng? phẩm tên Nam Cao? Đáp án: Lang Rận Đáp án: Cơm thầy cơm Trò chơi phát huy khả liên tưởng, liên hệ phong phú HS, rèn cho em thói quen tư xác Đốn đúng, nhiều có vốn từ phong phú, có khả trực cảm cao tín hiệu ngơn ngữ tiếng mẹ đẻ HS nâng cao lực tu duy, nhạy bén với tín hiệu có vấn đề Lưu ý: q trình diễn trò chơi, máy chiếu trình chiếu hình ảnh để HS tích cực nhận diện dẫn hình ảnh, tự nhạy bén nhận tranh nói đến (tác giả hay nhân vật), đến (tác phẩm) Trường hợp HS lúng túng, GV hướng dẫn gợi ý Những dẫn phần kịch 2.4 Chuyển thể văn tác phẩm thành kịch diễn xuất -Văn học thực vốn có mối quan hệ khăng khít Đời sống mơi trường sản sinh ý tưởng, tác phẩm kết phản ánh thực Thời có nhiều biến động quan niệm văn học với thực trở nên sâu sắc Mỗi sáng tác văn chương ln có mối quan hệ mật thiết với thiên nhiên, xã hội thời đại Đến giai đoạn lịch sử đầu XX, bên cạnh quan niệm tiếp nối truyền thống, xuất quan niệm mẻ văn học với thực có tầm cao chiều sâu lí luận trước – thay đổi bối cảnh lịch sử xã hội, nhận thức nhà văn đòi hỏi cao độc giả tiếp nhận Trong trình phản ánh thực, hoạt động sáng tạo nhà văn không tách rời nhận thức công chúng Nhà văn trung gian thực khách quan độc giả Tính chân thật xem phẩm chất thẩm mĩ văn chương Hiện thực sinh động phản ánh văn chương đa dạng Vì qua hình thức hoạt động ngoại khóa giúp HS hiểu rõ thân trải nghiệm thực tế qua việc biên tập kịch chuyển thể từ văn bản, lại tự thân diễn cho thể tư tưởng tác phẩm, diễn hồn nhân vật mà thủ vai - Các đội chuẩn bị trước nhà - Chọn Ban giám khảo thành viên để chấm điểm - Các đội bốc thăm thứ tự biểu diễn - Các đội biểu diễn: Đội I: Tên kịch bản: Định kiến Tại nhà thị Nở, bà cô vừa - Bà cô: ôi giời ôi.Mệt Nở, mày cho tao chén nước - Nở: lúc lại Thằng Chí Phèo trơng thơi, hiền lắm, rủ với - Bà cơ: (ngạc nhiên, sặc nước), lăn gào lên mẹ dại: ôi làng nước ơi, nhục nhục, nhục Mày dại hở Làng hết trai đâu mà lấy loại (giọng cay nghiệt, tru tréo) - Nở (vẫn cười): lấy chồng có làm đâu mà nhục Cơ sướng q hóa dại không Hay cô ghen với - Bà cơ: Này Mày cãi bà, mày bới móc bà hở (xông vào đánh tới tấp) Chỉ 50 tuổi mà bà chưa thèm lấy chồng bà ế bao giờ? Nói tiếp: Tổ cha nhà mày Mày nhìn lại đi: đời ngồi 30 tuổi chưa trót đời Ngồi 30 tuổi lại lấy chồng Mà lấy không lấy lại lấy thằng Chí Phèo – thằng khơng cha có nghề rạch mặt ăn vạ (tru tréo lên) Rồi nghĩ thầm (quay xuống khán giả): đời tao – 50 tuổi mà khơng ma ngó, mày tao à, mày lại sướng tao được, không đời nào, bà cô mày, tao không đồng ý Quay lại: đừng có mà cãi lời bà, bà đào mả hủi nhà mày lên - Nở (mặt ngệt đổi sang tức): ức thật Không đâu lại bị mắng oan Tất thằng Chí Phèo mà Bà phải làm cho nhẽ để xả tức Đi Tại lều Chí Phèo -Chí Phèo (Lèm bèm): lần lâu ranh Ai mà chờ -Nở (xuất hiện, tức tối): khơng chờ thơi Bà khơng bắt mày chờ - Chí Phèo (quay xuống khán giả): lại dở chứng bác Khen tí mà Gớm thay, mặt bánh đúc rắc nhân lạc lên bề mặt, môi hai đỉa trâu Cái mũi chứ, vỏ cam sành gọi cụ Ơ hơ hơ (thích chí) - Nở (điên tiết): nhé, cụ lớn làng bảo Nở sản phẩm lỗi tạo hóa nhé, tức thuộc dây chuyền công nghệ cao Nhìn lại mặt đi, có giống mặt thớt khơng, hình có hình người khơng? - Chí Phèo (cười, khề khà): bảo đôi lứa xứng đôi - Nở: không xứng đôi lôi thơi hết Tình ta chấm dứt Chả thèm (mặt lạnh tanh, đắc ý) - Chí Phèo (đánh rơi chai rượu, sững người, lắp bắp): Nở, thế, Chí xin lỗi mà Đừng rơi xa Chí - Nở: xin mà xin Cái cần cho, cho cho hết xin Khơng cho đâu 30 tuổi lại trưa trót đời, mà lấy lấy người anh tơi khơng lấy - Chí Phèo: Chí van xin Nở, Nở muốn Chí thành người nào, Chí cố gắng thay đổi, từ giây phút Chí sợ đọc ghẻ lạnh rồi, Chí cần tình người, Chí muốn làm người Xin Nở đưa Chí trở kiếp sống người (van xin, nức nở) - Nở: không không Người đâu mà lì Khơng lơi thơi (dúi cho CP ngã xuống đất) - Chí Phèo(bò theo, khơng ngớt gọi, khóc rưng rức) Đời đời, lại phũ phàng với Chí đến Ta có tội mà đời bất cơng tàn nhẫn đến Tiên sư cha đứa đẻ thằng Chí Phèo Ơ hơ, ta thằng khơng cha mà Không cha, không cha Tiên sư đứa dèm pha để Nở từ chối ơng Làm người khó đến hay Lấy tay lần vết mảnh chai má: a ha, Chính chúng mày, vết sẹo khốn nạn Mày di chứng lần tao ăn vạ khơng, mà tố cáo tội trạng quỷ tao, mày hàng rào dây thép gai cô lập tao, ngăn tao trở với đồng loại mình, mày đáng chết Thằng Chí Phèo đáng chết Với tay lấy chai rượu uống:được thôi, không cho ông lương thiện à, muốn đẩy ông à, muốn cự tuyệt ơng Ơng khơng sợ giời, ông không sợ đất, ông sợ Gượng đã, ơng nơng nỗi Mẹ cha khọm già nhà nó, dám chê bai ông Được, ông giết nhà mày cho bõ tức Bàn tay nhuốm máu nhiều rồi, thêm mày có (Lảo đảo bước đi) Bỗng khựng lại, mũi hít hà, nói mình: đâu có mùi cháo hành, Thị Nở, thị lại qua Mắt nhìn ngó nghiêng (Khơng thấy, thất vọng) Cháo hành ư, tình người ư, thống qua đời Chí Phèo khốn nạn Cơ Phải rồi, từ ta tù Vì ta tù, a ha, B Kiến, cáo già khôn lỏi Chính đóng đinh lên ngơi tha hóa ta, rồi, ta tìm để đòi nợ Hãy đợi tên Bá Kiến Ta đòi lại lương thiện Rồi người hiểu ta, biết ta thèm lương thiện biết nhường nào, họ nhận khát khao ta, đón ta trở lại ánh mắt bao dung đùm bọc Ta tin điều Rồi lảo đảo Đội II: Tên kịch bản: Chí Phèo ăn vạ Bà Cả (dáng vẻ tiên phong cong cớn): Ôi khổ chửa! thằng không cha không mẹ kia, nhà bà có nợ nần mày mà mày lơi tổ tơng nhà bà lên mà chửi hả? Cả năm đồng thanh, dằn tay vào mặt CP: mà mày lôi tổ tông nhà bà lên mà chửi hả? (Trong đó, dân làng kéo đến ùn ùn để xem tình làm sao?) Dân làng 1: Phen cha thằng Bá Kiến đố mà dám vác mặt đâu được, đỡ phải suốt ngày đọc sờ ta tụt vô vị ảnh lố lăng kệch cỡm… Úi chao! Có mà mồ mả tổ tiên đến lộn lên hết Dân làng 2: Phúc đời cho nhà nó, ơng Lí khơng có nhà Lí Cường xuất hiện, vừa lúc đến nhà: Lí Cường: Tưởng Hóa thằng Phèo thằng phổi ai? Mày muốn lôi gì? Thân phận cóc ghẻ mà lại đòi chèo mâm cao không? Nhầm to ơi! Bà Cả (chạy ra, đứng nép sau lưng nạn nhân bị ức hiếp): Ơi! Còn rồng vàng heo ngọc mẹ Mau dạy cho thằng không cha không mẹ trận giai nhớn Lí Cường: Mẹ để on xử lí loại rác rưởi Tiến đến CP: mày muốn thằng Nói tát kêu vào mặt CP CP: (lảo đảo cố với lấy iphone chụp ảnh lưu lại chưng cách ắp sờ ta tụt: Đắng lòng! Tù nhân bị ức hiếp nhà cụ Bá!) (Sau cất yên chí điện thoại vào túi, CP đập chai rượu xuống đất lấy mảnh chai khứa nham nhảm vào mặt.)… kêu: Ối làng nước ơi! Ối dân làng ơi! Bố nhà thằng Bá đâm chết tơi…Cứu tơi zới… Thằng Lí Cường đâm chết tơi rồi… Ơi thiên vương ơi! Ối quỷ thần ơi… Lí Cường (mặt tái mét, sợ hãi cố nhếch mép cười khinh bỉ) Dân làng (bình luận): Ngỡ gì?? Hóa cào mặt ăn vạ mà! Thôi anh em cố gắng chụp lấy kiểu đèm đẹp ắp phết nói chuyện com men chém gió cho zui! Bà Hai ( tay chống hông, tay vào mặt CP): OMG! Cái thằng nhãi kia, mày định nằm ăn vạ nhà bà hả! Nhưng đừng vội đắc ý! Anh Bá ( ô pa) ta Mày lên thớt ơi! Bốn bà lại đồng thanh: Sắp lên thớt ơi! Bà Cả (xỉa xói): Bẩn rận mà muốn làm thiên thần, rách nát rã rời lại ước mơ làm mẹ đời thiên hạ Thứ dơ mày cần tao nhìn sơ nhớ CP: Mày đừng nghĩ mày có quyền có tiếng Thật mày ngồi miệng? Mày tưởng mày có danh mày mạnh Hãy nhìn lại Xấu từ ngoại hình đến tính cách Ơng khinh nhé.(dằn tiếng) Bà Cả( hằn học bực tức): Tao khơng xinh…khơng lung linh ra… tao khơn bị thần kinh giống mày Mày nghĩ mày ai… mà … mang tao để so sánh Xin lỗi, tao khác mày Nên nếch cho nhiệt độ trái đất bình n CP(lăn lóc, nằm đất rên lên thê thảm) Bá Kiến đến nhà: Cụ Bá( từ xa đến cất tiếng sang): Có chuyện mà đông này? Dân làng: Lạy cụ…Lạy cụ Cả năm bà vợ xun xoe đón chực kể tội CP tâng công chửi cho học Bà rẽ đám đến bên cụ Bá: Bà Cả : Ông hả…mau vào mà xem… thằng chết giẫm dám tới ăn vạ nhà ta… Cụ Bá (bình tĩnh, chậm dãi đe nẹt): Các bà vào nhà đi, đàn bà lội thơi biết gì? (Quay sang dân làng) Cả ơng bà nữa, thơi có đâu mà xúm lại này? Đám đông giải tán Cụ khẽ lay CP: Anh CP ơi! Sao anh lại làm thế! Có ta nói chuyện tử tế với Người lớn mà Làm mang tiếng xấu chết (giọng dịu dàng) CP ( mở mắt, lim dim): Á! Mày bảo tao xấu hả! Ừ tao xấu, kết cấu tao hài hòa, đỡ mày, xấu từ xương chậu xấu đến ma phải tránh xa tiếp xúc Lập tức ngồi dậy: Hôm tao liểu chết với bố nhà mày thơi Nhưng tao mà chết có thằng sạt nghiệp! Có thằng rũ từ chưa biết chừng Cụ Bá (cười nhạt): Cái nh nói hay làm sao! Ai làm anh mà anh phải chết? Đời người phải nghóe đâu Lại say phải không Đổi giọng thân mật: Về bao giờ thế? Sao không vào chơi? Đi vào nhà uống nước Có ta nói chuyện tử tế với Cần mà phải làm động lên thế? Người ngồi biết mang tiếng Xốc Chí đứng dạy phàn nàn: Khổ q! Giá có tơi nhà đâu có Ta nói chuyện với xong Chỉ thằng Lí Cường nóng tính, khơng nghĩ trước sau Ai anh với có họ Cất tiếng gọi Lí Cường: Lí Cường đâu! Tội mày đáng chết khơng bảo người nhà đun nước mau lên? CP thấy xuôi xuôi, lảo đảo theo Bá Kiến vào nhà Bá Kiến (ngó trước sau, dúi vào tay CP đồng bạc, nói:): Anh cầm lấy mà uống rượu Hết đến bảo đừng làm khổ thân Cứ nghe lời tơi tiền uống rượu có (giọng tinh quái) CP: Cầm tiền hê, đứng dậy Quay xuống khán giả: Tưởng bố nhà mày to Vẫn thua ơng Lại có tiền uống rượu Cơ Anh hùng làng cóc thằng ta Ha Hắn cười ha với thỏa mãn 2- Đánh giá, rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Củng cố, luyện tập, giao tập nhà: ( 3') - Học nắm nội dung nghệ thuật thơ chủ đề HĐTNST - GV giao tập nhà:( sử dụng KT viết tích cực ) + Viết đoạn văn trình bày ước muốn, lý tưởng sống thân? Trách nhiệm thân với tổ quốc giai đoạn nay? - Soạn chuẩn bị cho tiết Luyện tập vận dụng tổng hợp thao tác lập luận TRƯỜNG THPT SỐP CỘP LỚP………… CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHIẾU CHẤM ĐÁNH GIÁ TINH THẦN, THÁI ĐỘ CỦA CÁC THÀNH VIÊN KHI THỰC HIỆN DỰ ÁN Nhóm: Lớp… ……Trường…………………………… MỨC ĐỘ Cá nhân tự chấm Tổ Rất nhiệt Nhiệt Bình Ít HỌ VÀ TÊN chấm tình tình thường Khơng STT ( 9-10đ) (7-8đ) (5-6đ) tham gia (1-4đ) 10 11 Xác nhận GVBM Xác nhận HS (Chữ ký thành viên) TRƯỜNG THPT SỐP CỘP LỚP………… CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHIẾU ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM HỌC TẬP Lớp Nhóm chấm Chủ đề: TT Tiêu chí Điểm tối đa Trang phục 2 Hóa trang ( Mặt, mũi, tóc, hình dáng) Diễn xuất 4 Đạo cụ Ý nghĩa Tổng 10 Xác nhận GVBM Đội Đội Xác nhận HS (Chữ ký thành viên) TRƯỜNG THPT SỐP CỘP LỚP………… CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHIẾU CHẤM ĐIỂM TRẢ LỜI CÁC PHẦN THI Nhóm: Lớp… ……Trường……………………… CÂU HỎI PHẦN TRẢ LỜI ĐÚNG CÂU CÂU CÂU CÂU CÂU CÂU CÂU CÂU CÂU CÂU 10 SAI GHI CHÚ ... ngắn Hai đứa trẻ, Thạch Lam lấy sáng để tả tối Đó thứ ánh sáng nào? Đáp án: hột sáng, khe sáng, vệt sáng, quầng sáng Câu 2: Dòng sau nêu rõ thành công Nguyễn Tn khả tạo dựng khơng khí truyện phù... đại hóa văn học thời kì Đáp án: A Câu 4: Nguyên nhân sau chủ yếu lí giải phát triển mau lẹ khác thường văn học Việt Nam nửa đầu XX? A Sự thúc bách yên cầu thời đại sức sống nội văn học B Tiềm... đại sức sống nội văn học B Tiềm lực văn học dân tộc vai trò trí thức Tây học C Điều kiện kết giao lưu với văn hóa phương Tây D Văn chương xem hàng hóa viết văn trở thành nghề để kiếm sống Đáp