Giáo án Sinh học 6 bài 11: Sự hút nước và muối khoáng của rễ

BÀI 9: CÁC LOẠI RỄ CÁC MIỀN CỦA RỄ I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Học sinh nhận biết phân biệt loại rễ rễ cọc rễ chùm - Phân biệt cấu tạo chức miền rễ 2.Kỹ năng: Quan sát; Phân biệt; So sánh … 3.Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật II Phương pháp: - Quan sát tìm tòi - Thảo luận nhóm - Nêu giải vấn đề III Phương tiện: -Giáo viên:-M ẫu vật nhãn, hành, lúa -Tranh phóng to hình:9.1,9.2,9.3 SGK -Học sinh: Mẫu vật mít, nhãn, lúa IV.Tiến trình giảng: Ổn định:1 phút -Giáo viên:kiểm tra sĩ số: -Học sinh:Báo cáo sĩ số 2.Kiểm tra 4phút Nêu trình lớn lên phân chia tế bàò ý nghĩa q trình đo? Ý nghĩa q trình đó? Bài mới: a Mở phút: Chúng ta biết rễ hút nước muối khống hồ tan.Vậy có loại rễ,rễ có miền chúng có chức gì.Bài học hơm trả lời câu hỏi b.Các hoạt động: TaiLieu.VN Page TG 17 phút Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu Mục tiêu: Nắm loại loại rễ loại rễ chính: phân biệt chúng: -Các nhóm tập trung -Cho nhóm mang mẫu mẫu vật vật đặt chung lại với -Nhận phiếu học tập Các loại rễ: -Phát phiếu học tập Ví dụ: ổi, xồi, mít BT Nhóm Tên Đặc điểm chung rễ thảo luận nhóm A - Rễ cọc gồm rễ rễ - Rễ chùm: gồm nhiều rễ mọc từ gốc thân B Đặt tên rễ Có loại rễ chính: rễ cọc rễ chùm Ví dụ :lúa ,ngơ -Các nhóm thảo luận phút -Cử đại diện -Cho nhóm thảo luận nhóm báo cáo phút nhóm khác nhận xét bổ sung -Các nhóm báo cáo -Học sinh trả lời: *Rễcọc:Bưởi,cải,hồng xiêm *Rễ chùm:hành,lúa -Cho học sinh làm tập -Học sinh tự tìm ví dụ trang 29 SGK -Cho học sinh tìm số ví dụ rễ cọc rễ chùm TaiLieu.VN Page ( 17 Hoạt động 2: Tìm hiểu Mục tiêu: Xác định Các miền rễ phút) miền rễ miền rễ -Miền trưởng thành: dẫn chức -Giáo viên treo tranh câm truyền miền rễ -Học sinh quan sát -Miền hút : hấp thụ thông tin ghi sẵn cho học tranh vẽ gắn nước muối khống sinh lên xác định miền thơng tin xác định -Miền sinh trưởng: làm rễ miền rễ cho rễ dài -Nhìn tranh vẽ cho biết -Học sinh nhìn lên -Miền chóp rễ:che trở rễ có miền? Kể tên tranh vẽ trả lời cho đầu rễ -Giáo viên phát miếng -Học sinh gắn bìa có ghi sẵn chức chức phù hợp miền cho học sinh với miền sau gắn lên tranh vẽ gọi vài em nhận xét bổ sung -Giáo viên chốt lại -Học sinh vận dụng cách cho học sinh trả lời kiến thức vừa thu để trả lời câu hỏi *Rễ có miền? *Nêu chức miền? 4.Củng cố: (4 phút ) Khoanh tròn vào câu trả lời Trong nhóm sau nhóm gồm tồn có rễ cọc a.xồi, ớt, đậu, hoa hồng c.Táo, mít, su hào, ổi b.Bưởi, cà chua, hành, cải d.Dừa,hành, lúa, ngơ 5.Dặn dò: (1 phút) -Đọc mục em có biết -Trả lời câu hỏi sách giáo khoa -Xem trước cấu tạo miền hút rễ TaiLieu.VN Page RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY TaiLieu.VN Page ... rễ phút) miền rễ miền rễ -Miền trưởng thành: dẫn chức -Giáo viên treo tranh câm truyền miền rễ -Học sinh quan sát -Miền hút : hấp thụ thông tin ghi sẵn cho học tranh vẽ gắn nước muối khoáng sinh. .. -Miền sinh trưởng: làm rễ miền rễ cho rễ dài -Nhìn tranh vẽ cho biết -Học sinh nhìn lên -Miền chóp rễ: che trở rễ có miền? Kể tên tranh vẽ trả lời cho đầu rễ -Giáo viên phát miếng -Học sinh gắn... phiếu học tập Các loại rễ: -Phát phiếu học tập Ví dụ: ổi, xồi, mít BT Nhóm Tên Đặc điểm chung rễ thảo luận nhóm A - Rễ cọc gồm rễ rễ - Rễ chùm: gồm nhiều rễ mọc từ gốc thân B Đặt tên rễ Có loại rễ