giáo án môn lịch sử lớp 4 cả năm

Thứ……ngày……tháng.……năm…… Tuần Bài: MƠN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ I MỤC TIÊU - Biết môn lịch sử địa lí lớp giúp Hs hiểu biết thiên nhiên người Việt Nam, biết công lao ông cha ta thời kì dựng nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn - Biết môn lịch sử Địa lí góp phần Giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, người đất nước Việt Nam II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG - Bản đồ Việt Nam, đồ giới - Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định: - HS lặp lại 2.Kiểm tra cũ: Giới thiệu môn - HS trình bày xác định đồ lịch sử địa lý VN vị trí tỉnh, TP em sống 3.Bài mới: *Giới thiệu: Hôm em học Lịch sử Môn lịch sử địa lí *Hoạt động1: làm việc lớp: - GV giới thiệu vị trí nước ta cư dân vùng (SGK): Có 54 dân tộc chung sống miền núi, trung du đồng bằng, có dân tộc sống đảo, quần đảo - GV yêu cầu Hs trình bày lại xác định đồ hành Việt Nam vị trí tỉnh, thành phố mà em sống *Hoạt động 2: làm việc nhóm: GV - HS nhóm làm việc phát tranh cho nhóm - Nhóm I: Hoạt động sản xuất - Đại diện nhóm trình bày trước lớp người Thái - Nhóm II: Cảnh chợ phiên người - Nhóm khác nhận xét vùng cao - Nhóm III: Lễ hội người Hmơng - u cầu HS tìm hiểu mơ tả tranh - GV kết luận: “Mỗi dân tộc sống đất nước VN có nét Văn hóa riêng điều có chung tổ quốc, lịch sử VN.” *Hoạt động 3: làm việc lớp: - Để có tổ quốc tươi đẹp hôm ông cha ta phải trải qua hàng ngàn năm dựng nước, giữ nước - Em kể gương đấu tranh giữ nước ông cha ta? - GV nhận xét nêu ý kiến – Kết luận: Các gương đấu tranh giành độc lập Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Ngô Quyền, Lê Lợi … trải qua vất vả, đau thương Biết điều em thêm yêu người VN tổ quốc VN *Hoạt động 4: số yêu cầu học mơn Lịch sử Địa lí - GV hướng dẫn học sinh cách học: + Quan sát vật tượng + Nêu thắc mắc đặt câu hỏi trình học tập + Nhận biết vật, kiện, - HS kể kiện lịch sử tượng lịch sử địa lí Củng cố, dặn dò - HS khác nhận xét, bổ sung - Để học tốt môn lịch sử, địa lý em cần quan sát, thu nhập tài liệu phát biểu tốt - Xem tiếp “Làm quen với đồ” Tuần Thứ……ngày……tháng.……năm…… Bài: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (Tiếp theo) I MỤC TIÊU - Nêu bước sử dụng đồ: đọc tên đồ, xem ch giải, tìm đối tượng lịch sử hay địa lí đồ - Biết đọc đồ mức độ đơn giản: nhận biết vị trí, đặc điểm đối tượng đồ, dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng, vùng biển II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG - Bản đồ địa lý tự nhiên VN - Bản đồ hành chánh VN III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên 1.Kiểm tra cũ: - Bản đồ gì? - Nêu số yếu tố đồ - Kể vài đối tượng thể đồ? - Gv nhận xét đánh giá 2.Bài mới: - Giới thiệu: Hôm em học Lịch sử Làm quen với đồ (Tiếp theo) *Hoạt động 1: thực hành theo nhóm: - Muốn sử dụng đồ ta phải làm gì? + Đọc tên đồ để biết thể nội dung + Xem bảng giải để biết ký hiệu đối tượng địa lý + Tìm đối tượng địa lý dựa vào ký hiệu - HS nhóm làm tập (SGK) + Nhóm I: a (2 ý) + Nhóm II: b – ý 1, + Nhóm III: b – ý GV nhận xét đưa kết luận: + Nước láng giềng VN: TQ, Lào, Campuchi2.1 + Biển nước ta phần biển Đơng + Quần đảo VN: Hồng Sa, Trường S2.1 + Một số đảo VN: Phú Quốc, côn Đảo … * Hoạt động 2: làm việc cá nhân: Cả lớp - Treo đồ hành chánh VN lên bảng - Đọc tên đồ, hướng - Chỉ vị trí TP em - Chỉ tên tỉnh (TP) giáp với tỉnh (TP) em - GV hướng dẫn hs cách đồ Hoạt động học sinh HS trả lời - HS nhắc lại - HS nhóm trả lời - HS khác nhận xét - Đại diện nhóm trả lời - Nhóm khác nhận xét, bổ sung hồn chỉnh câu trả lời - HS đường biên giới đất liền VN với nước láng giềng đồ - HS ý lắng nghe - HS lên - HS - HS (SGK/16) Củng cố dặn dò: - HS đọc ghi nhớ - Xem phần lịch sử địa lý riêng biệt Chuẩn bị Nước văn lang - HS đọc Thứ……ngày……tháng.……năm…… Tuần Bài: NƯỚC VĂN LANG I MỤC TIÊU - Nắm số kiện nhà nước Văn Lang: thời gian đời, nét đời sống vật chất tinh thần người Việt cổ: + Khoảng năm 700 TCN nước Văn Lang, nhà nước lịch sử dân tộc đời + Người lạc Việt biết làm ruộng, ươm tơ, dệt lụa, đúc đồng làm vũ khí cơng cụ sản xuất + Người Lạc Việt nhà sàn, họp thành làng + Người Lạc Việt có tục nhuộm răng, ăn trầu, ngày lễ hội thường đua thuyền, đấu vật… HS kh, giỏi: + Biết tầng lớp xã hội Văn Lang: Nơ tì, Lạc dân, Lạc tướng, Lạc hầu, … + Biết nhửng tục lệ người Lạc Việt tồn đến ngày hơm nay: đua thuyền, đấu vật, … + Xác định lược đồ khu vực mà người Lạc Việt sinh sống II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG - Hình SGK phóng to - Phiếu học tập HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ: HS chuẩn bị sách - GV kiểm tra phần chuẩn bị HS 2.Bài mới: 2.1.Giới thiệu: Hôm em học - HS lắng nghe, nhắc lại Lịch sử Nước Văn Lang 2.2.Tìm hiểu bài: *Hoạt động cá nhân: - GV treo lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ vẽ trục thời gian lên bảng - Yêu cầu HS dựa vào SGK - HS quan sát xác định địa phận lược đồ, tranh ảnh, xác định địa phận kinh đô nước Văn Lang ; xác định nước Văn Lang kinh đô Văn Lang thời điểm đời nước Văn Lang trên đồ ; xác định thời điểm đời trục thời gian + Nhà nước người Lạc Việt có tên gì? + Nước Văn Lang đời vào khoảng thời gian nào? + Cho HS lên bảng xác định thời điểm đời nước Văn Lang + Nước Văn Lang hình thành khu vực nào? + Cho HS lên lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ ngày khu vực hình thành nước Văn Lang - GV nhận xét kết luận *Hoạt động theo cặp:(phát phiếu học tập ) + Người đứng đầu nhà nước Văn Lang ai? + Tầng lớp sau vua ai? Họ có nhiệm vụ gì? + Người dân thường xã hội văn lang gọi gì? - GV kết luận *Hoạt động theo nhóm: - GV đưa khung bảng thống kê trống phản ánh đời sống vật chất tinh thần người Lạc Việt.Sản xuất Ăn, uống ; Mặc trang điểm Lễ hội - Sản xuất - Ăn, uống - Mặc trang điểm - Nhà - Các hoạt động văn hóa, lễ hội - Sau điền xong GV cho vài HS mô tả lời đời sống trục thời gian - Nước Văn Lang - Khoảng 700 năm trước Công nguyên - HS lên lược đồ - Ở khu vực sông Hồng, sông Cả - HS lên lược đồ sơng Mã, - HS có nhiệm vụ đọc SGK trả lời - Là vua gọi Hùng Vương - Là lạc tướng lạc hầu, họ giúp vua cai quản đất nước - Dân thường gọi lạc dân Vua Hùng => Lạc tướng, lạc hầu => Lạc dân => Nơ tì - HS thảo luận theo nhóm - HS đọc xem kênh chữ, kênh hình điền vào chỗ trống - Lúa, khoai, ăn quả, ươm tơ, dệt vải, đúc đồng: giáo mác, mũi tên, rìu, lưỡi cày; nặn đồ đất; đóng thuyền, … - Cơm, xôi, bánh chưng, bánh giầy, uống rượu, làm mắm, … Phụ nữ dùng nhiều đồ trang sức, đeo hoa tai, đeo vòng tay đá, đồng; búi tóc cạo trọc đầu, nhuộm đen, ăn trầu, xăm mình, Nhà sàn, quây quần thành làng - Vui chơi nhảy múa, đua thuyền, đấu vật người Lạc Việt - GV nhận xét, bổ sung kết luận: Người Lạc Việt biết trồng lúa, khoai, đay, gai, dâu, nuôi tằm, ươm tơ, dệt vải, biết đúc đồng làm vũ khí, công cụ sản xuất đồ trang sức … - Em biết tục lệ người - Những tục lệ người Lạc Việt Lạc Việt tồn đến ngày nay? tồn đến ngày là: trồng lúa, khoai, đỗ, tổ chức lễ hội vào mùa xn có trò chơi đua thuyền, đấu vật, tục lệ làm bánh chưng, bánh dày, … *Hoạt động lớp: - Hãy kể tên số câu chuyện cổ tích - Sự tích bánh chưng, bánh dày; Sự tích nói phong tục người Lạc Việt Mai An Tiêm dưa hấu; Sự tích mà em biết Chử Đồng Tử (Sơng Hồng); Sự tích Sơn Tinh, Thủy Tinh; Sự tích trầu cau 3.Củng cố dặn dò: - Cho HS đọc phần học khung - HS đọc - Về nhà học xem trước “Nước Âu Lạc” - Nhận xét tiết học Thứ……ngày……tháng.……năm…… Tuần Bài: NƯỚC ÂU LẠC I MỤC TIÊU - Nắm cách sơ lược kháng chiến chống Triệu Đà nah6n dân Âu Lạc: - Triệu Đà nhiều lần kéo quân sang sâm lược Âu Lạc Thời kì đẩu đồn kết, có vũ khới lợi hại nên giành thắng lợi; sau An Dương Vương chủ quan nên kháng chiến thất bại HS khá, giỏi: + Biết nhửng điểm giống người Lạc Việt người Âu Việt + So sánh khác nơi đóng đô nước Văn Lang nước Âu Lạc + Biết phát triển quân nước Âu Lạc (nêu tác dụng nỏ thành Cổ Loa) II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG - Lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ: Nước Văn Lang - HS trả lời - Nước Văn Lang đời thời gian - Khoảng 700 năm trước Công nguyên nào? Ở khu vực nào? Ở khu vực sông Hồng, sông Mã, sông Cả - Em mô tả số nét sống - Người Lạc Việt biết trồng lúa, khoai, người Lạc Việt? đay, gai, dâu, nuôi tằm, ươm tơ, dệt vải, biết đúc đồng làm vũ khí, cơng cụ sản xuất đồ trang sức … - Em biết tục lệ người - Những tục lệ người Lạc Việt Lạc Việt tồn đến ngày nay? tồn đến ngày là: trồng lúa, khoai, đỗ, tổ chức lễ hội vào mùa xn có trò chơi đua thuyền, đấu vật, tục lệ làm bánh chưng, bánh dày, … - GV nhận xét – Đánh giá - HS khác nhận xét, bổ sung 2.Bài mới: 2.1.Giới thiệu: Hôm em học - HS nhắc lại Lịch sử Nước Âu Lạc 2.2.Tìm hiểu bài: a) Cuộc sống người Lạc Việt Người Âu Việt *Hoạt động cá nhân - GV phát PBTcho HS - GV yêu cầu HS đọc SGK làm  Sống địa bàn tập sau: em điền dấu x vào ô   Đều biết chế tạo đồ đồng điểm giống sống  Đều biết rèn sắt người Lạc Việt người Âu Việt  Đều trống lúa chăn nuôi  Tục lệ có nhiều điểm giống - GV nhận xét, kết luận: Cuộc sống - HS lên điền vào bảng phụ điền dấu người Âu Việt người Lạc Việt có x vào  để điểm giống điểm tương đồng họ sống hòa sống người Lạc Việt hợp với người Âu Việt - HS khác nhận xét *Hoạt động lớp: - GV treo lược đồ lên bảng - Cho HS xác định lược đồ hình nơi đóng nước Âu Việt - Người Âu Việt sống đâu? - Người Âu Việt sống mạn Tây Bắc nước Văn Lang - Đời sống người Âu Việt có Người Âu Việt biết trồng lúa, biết điểm giống với đời sống người Lạc trồng trọt, chăn nuôi, đánh cá, chế tạo Việt? đồng, … Phong tục người Âu Việt giống người Lạc Việt - Người Âu Việt Lạc Việt sống với - Họ sống hòa hợp với nhau nào? b) Sự đời nước Âu Lạc Thảo luận nhóm 4, điền vào phiếu - Vì người Lạc Việt người Âu Việt Vì sống học có điểm lại hợp với thành đất tương đồng X Vì họ có chung kẻ thù ngoại xâm nước? Vì họ sống gần Hoạt động lớp - Người có cơng hợp đất nước - Người có cơng hợp đất nước người Lạc Việt người Âu Việt ai? người Lạc Việt người Âu Việt Thục Phán An Dương Vương - Nhà nước người Lạc Việt người - Nhà nước người Lạc Việt Âu Việt có tên gì? Đóng đâu? người Âu Việt có tên Âu Lạc Kinh vùng Cổ Loa, huyện Đông Anh, Hà Nội ngày - Tiếp sau nhà nước Văn Lang nhà - Nhà nước tiếp sau Văn Lang nhà nước nào? Ra đời vào thời gian nào? nước Âu Lạc Ra đời vào cuối kỉ III trước Công nguyên c) Những thành tựu người dân Âu - Đọc thông tin SGK thảo luận Lạc nhóm đơi Lần lượt số nhóm trình bày - Về xây dựng: - Xây dựng kinh thành Cổ Loavới kiến trúc ba vòng hình ốc đặc biệt - Về sản xuất - Sử dụng rộng rãi lưỡi cày đồng, biết kĩ thuật rèn sắt - Về làm vũ khí - Chế tạo loại nỏ bắn lúc nhiều mũi tên - Nêu khác kinh đô Văn - Nước Văn Lang đóng Phong châu Lang Âu Lạc vùng rừng núi, nước Âu Lạc đóng đô vùng đồng - GV nêu tác dụng nỏ thành Cổ Loa (qua sơ đồ): nỏ bắn lần nhiều mũi tên Thành Cổ Loa thành tựu đặc sắc quốc phòng người dân Âu Lạc - GV yêu cầu HS đọc SGK, đoạn: “Từ năm 207 TCN … phương Bắc” Sau đó, HS kể lại kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà nhân dân Âu Lạc - GV đặt câu hỏi cho lớp để HS thảo - HS xác định luận: + Vì xâm lược qn Triệu - Vì người Âu Lạc đồn kết lòng Đà lại bị thất bại? chống giặc ngoại xâm lại có tướng huy giỏi, vũ khí tốt, thành luỹ kiên cố + Vì năm 179 TCN nước Âu lạc lại - Vì Triệu Đà dùng kế hỗn binh cho rơi vào ách đô hộ PK phương Bắc? trai Trọng Thuỷ sang … - GV nhận xét kết luận Củng cố, dặn dò: - GV cho HS đọc ghi nhớ khung - Về nhà học chuẩn bị bài: Nước ta ách đô hộ PKPB - Nhận xét tiết học Thứ……ngày……tháng.……năm…… Tuần Bài: NƯỚC TA DƯỚI ÁCH ĐÔ HỘ CỦA CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC I MỤC TIÊU - HS biết từ năm 179 TCN đến năm 938, nước ta bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ - HS kể lại số sách áp bóc lột triều đại phong kiến: + Nhân dân ta phải cống nạp sản vật quý + Bọn đô hộ đưa người Hán sang lẩn với dân ta, bắt nhân dân ta phải học chữ Hán, sống theo theo phong tục người Hán - HS biết nhân dân ta không cam chịu làm nô lệ, liên tục đứng lên khởi nghĩa đánh đuổi quân xâm lược, gìn giữ văn hóa dân tộc II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG Ứng dụng CNTT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ: - HS trả lời + Nước Âu Lạc đời hoàn cảnh - Nhà nước người Lạc Việt nào? người Âu Việt có tên Âu Lạc Kinh đô vùng Cổ Loa, huyện Đông Anh, Hà Nội ngày + Thành tựu đặc sắc quốc phòng - Chế tạo loại nỏ bắn lúc dân Âu Lạc gì? Ngồi nội dung nhiều mũi tên SGK, em biết thêm thành tựu đó? - GV nhận xét 2.Bài mới: - HS khác nhận xét bổ sung 2.1.Giới thiệu: Hôm em học Lịch sử Nước ta ách đô hộ củacác triều đại phong kiến phương bắc 2.2.Tìm hiểu bài: - HS lắng nghe, nhắc lại *Hoạt động cá nhân: Hoạt động giáo viên - GV yêu cầu HS đọc SGK từ “Sau Triệu Đà…của người Hán” - Sau thơn tính nước ta, triều đại PK PB thi hành sách áp bóc lột nhân dân ta? Hoạt động học sinh - Chia nước ta thành nhiều quận, huyện quyền người Hán cai quản Chúng bắt dân ta lên rừng săn voi, săn tê giác, bắt chim quý, đẵn gỗ trầm, xuống biển mò ngọc trai, bắt đồi mồi, khai thác san hô để cống nạp Chúng đưa người Hán lẫn với dân ta, bắt phải theo phong tục người Hán, học chữ hán, sống theo luật pháp người Hán - GV giải thích khái niệm chủ quyền, văn hố Nhận xét, kết luận *Hoạt động nhóm: - GV phát PBT cho nhóm.Cho HS đọc SGKvà điền thơng tin khởi nghĩ2.1 - GV đưa bảng thống kê có (có ghi thời gian diễn khởi nghĩa, cột ghi khởi nghĩa để trống ): Thời gian: Năm 40 Năm 248 Năm 542 Năm 550 Năm 722 Năm 766 Năm 905 Năm 931 Năm 938 Các khởi nghĩa: Kn hai Bà Trưng Kn Bà Triệu Kn Lý Bí Kn Triệu.Q.Phục Kn Mai.T.Loan Kn Phùng Hưng Kn Khúc T Dụ Kn Dương.Đ Nghệ C thắng B Đằng - HS đọc - HS điền nội dung vào ô trống bảng PBT Sau HS báo cáo kết làm việc trước lớp - HS khác nxét, bổ sung - HS nhóm thảo luận điền vào - GV cho HS thảo luận điền tên - Đại diện nhóm lên báo cáo kết kn - Cho HS nhóm nhận xét, bổ sung - GV nhận xét kết luận: Nước ta bị bọn PKPB đô hộ suốt gần ngàn năm, khởi nghĩa nhân dân ta liên tiếp nổ r2.1 Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 mở thời kì độc lập lâu dài dân tộc t2.1 10 Tuần 26 Thứ……ngày……tháng.……năm…… Bài: CUỘC KHẨN HOANG Ở ĐÀNG TRONG I.MỤC TIÊU: - Biết sơ lược trình khẩn hoang Đàng Trong: + Từ kỉ XVI chúa Nguyễn tổ chức khai khẩn đất hoang Đàng Trong Những đoàn người khẩn hoangđã tiến vào vùng đất ven biển Nam Trung Bộ đồng sông Cửu Long + Cuộc khẩn hoang mở rộng diện tích canh tác vùng hoang hố, ruộng đất khai phá, xóm làng hình thành phát triển - Dùng lược đồ vùng đất khẩn hoang II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ Việt Nam Thế kỉ XVI- XVII - PHT HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ: Cả lớp hát - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ 21 - Cuộc xung đột tập đoàn PK - HS đọc gây hậu gì? - Nhận xét, đánh giá - HS trả lời câu hỏi 3.Bài mới: - HS khác nhận xét 2.1.Giới thiệu - GV giới thiệu, ghi tựa lên bảng 2.2 Giảng : * Hoạt động 1: Làm việc lớp: - Lắng nghe, nhắc lại - GV treo đồ VN kỉ XVI- XVII lên bảng giới thiệu - GV yêu cầu HS đọc SGK, xác định đồ địa phận từ sông Gianh đến Quảng Nam từ Quảng Nam đến Nam ngày - GV yêu cầu HS vùng đất Đàng - HS theo dõi Trong tính đến kỉ XVII vùng đất Đàng Trong từ kỉ XVIII - HS đọc xác định * Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm: 47 - GV phát PHT cho HS - HS lên bảng chỉ: + Vùng thứ từ sông Gianh đến Quảng Nam - GV yêu cầu HS dựa vào PHT đồ + Vùng từ Quảng Nam đến hết VN thảo luận nhóm: Trình bày khái qt Nam Bộ ngày tình hình nước ta từ sơng Gianh đến Quảng Nam từ Quảng Nam đến ĐB sông cửu Long - GV kết luận ( SGV/47) * Hoạt động 3: Làm việc cá nhân: - GV đặt câu hỏi: Cuộc sống chung tộc người phía Nam đem lại kết gì? - GV cho HS trao đổi để dẫn đến kết - HS nhóm thảo luận trình bày luận: Kết xây dựng sống hòa trước lớp hợp, xây dựng văn hóa chung sở trì sắc thái văn hóa riêng tộc người Củng cố, dặn dò - Về nhà xem lại chuẩn bị bài: “Thành thị kỉ XVI- XVII” - Nhận xét tiết học Tuần 27 Thứ……ngày……tháng.……năm…… Bài: THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI – XVII I.MỤC TIÊU: - Miêu tả nét cụ thể, sinh động ba thành thị: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An kỉ XVI – XVII để thấy thương nghiệp thời kì phát triển (cảnh buôn bán nhộn nhịp, số phường nhà cửa, cư dân ngoại quốc, …) - Dùng lược đồ vị trí quan sát tranh, ảnh thành thị II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản đồ Việt Nam - Tranh vẽ cảnh Thăng Long Phố Hiến kỉ XVI- XVII - PHT HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ: - HS trả lời - Cuộc khẩn hoang Đàng Trong - HS lớp bổ sung diễn nào? - Cuộc khẩn hoang Đàng Trong có tác dụng việc phát triển nông 48 nghiệp? - Nhận xét, đánh giá 2.Bài mới: 2.1.Giới thiệu bài: - GV giới thiệu, ghi tựa lên bảng 2.2 Giảng : * Hoạt động 1: Làm việc lớp: - GV trình bày khái niệm thành thị: Thành thị giai đoạn khơng trung tâm trị, qn mà nơi tập trung đơng dân cư, công nghiệp thương nghiệp phát triển - GV treo đồ VN yêu cầu HS xác định vị trí Thăng Long, Phố Hiến, Hội An đồ - GV nhận xét * Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm: - GV phát PHT cho nhóm yêu cầu nhóm đọc nhận xét người nước Thăng Long, Phố Hiến, Hội An (trong SGK) để điền vào bảng thống kê sau cho xác - Bảng thống kê:( SGV/49) - GV yêu cầu vài HS dựa vào bảng thống kê nội dung SGK để mô tả lại thành thị Thăng Long, Phố Hiến, Hội An kỉ XVI- XVII - GV nhận xét * Hoạt động 3: Làm việc cá nhân: - GV hướng dẫn HS thảo luận lớp để trả lời câu hỏi sau: + Nhận xét chung số dân, quy mô hoạt động buôn bán thành thị nước ta vào kỉ XVI- XVII + Theo em, hoạt động bn bán thành thị nói lên tình hình kinh tế (nơng nghiệp, thủ cơng nghiệp, thương nghiệp) nước ta thời nào? - GV nhận xét Củng cố, dặn dò - Về học chuẩn bị trước bài: “Nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng Long” 49 - Lắng nghe, nhắc lại - HS lắng nghe - HS lên xác định - HS nhận xét - HS đọc SGK thảo luận điền vào bảng thống kê để hoàn thành PHT Tuần 28 Bài: Thứ……ngày……tháng.……năm…… NGHĨA QUÂN TÂY SƠN TIẾN RA THĂNG LONG (NĂM 1786) I.MỤC TIÊU: - Nắm đôi nét việc nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng Long diệt chúa Trịnh (1786): + Sau lật đổ quyền họ Nguyễn, Nguyễn Huện tiến Thăng Long lật đổ quyền họ Trịnh (năm 1786) + Quân Nguyễn Huệ đến đâu đánh thắng đến đó, năm 1786 nghĩa quân Tây Sơn làm chủ Thăng Long, mở đầu cho việc thống lại đất nước - Nắm công lao Quang Trung việc đánh bại chúa Nguyễn, chúa Trịnh, mở đầu cho việc thống đất nước * HS giỏi: Nắm nguyên nhân thắng lợi quân Tây Sơn tiến Thăng Long: Quân Trịnh bạc nhược, chủ quan, quân tây Sơn tiến vũ bão, quân Trịnh không kịp trở tay, … II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Lược đồ khởi nghĩa Tây Sơn - Gợi ý kịch bản: Tây Sơn tiến Thăng Long III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ: HS chuẩn bị - Trình bày tên thị lớn hồi kỉ XVI- XVII nét thị - Theo em, cảnh bn bán sơi động - HS hỏi đáp nhận xét thành thị nói lên tình hình kinh tế nước ta thời nào? - Nhận xét, đánh giá 3.Bài mới: 2.1.Giới thiệu bài: - GV giới thiệu, ghi tựa lên bảng 2.2 Giảng : * Hoạt động 1: Làm việc lớp: - GV dựa vào lược đồ, trình bày phát - HS lắng nghe, nhắc lại triển khởi nghĩa Tây Sơn trước tiến Thăng Long - GV cho HS lên bảng tìm đồ vùng đất Tây Sơn - GV giới thiệu vùng đất Tây Sơn 50 đồ * Hoạt động 2: (Trò chơi đóng vai ) - GV cho HS đọc kể lại tiến quân Thăng Long nghĩa quân Tây Sơn - GV dựa vào nội dung SGK để đặt câu hỏi: + Sau lật đổ chúa Nguyễn Đàng Trong, Nguyễn Huệ có định gì? + Nghe tin Nguyễn Huệ tiến quân Bắc, thái độ Trịnh Khải quân tướng nào? + Cuộc tiến quân Bắc quân Tây Sơn diễn nào? - Sau HS trả lời, GV cho HS đóng vai theo nội dung SGK từ đầu đến đoạn … Quân Tây Sơn - GV theo dõi nhóm để giúp HS tập luyện.Tùy thời gian GV tổ chức cho HS đóng tiểu phẩm “Quân Tây Sơn tiến Thăng Long” lớp GV nhận xét * Hoạt động 3: Làm việc cá nhân: - GV cho HS thảo luận kết ý nghĩa kiện nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng Long - GV nhận xét, kết luận Củng cố, dặn dò - GV cho HS đọc học khung - Nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng Long nhằm mục đích gì? - Việc Tây Sơn lật đổ tập đồn PK họ Trịnh có ý nghĩa gì? Dặn dò: - Về xem lại chuẩn bị trước bài: “Quang Trung đại phá quân năm 1789” - Nhận xét tiết học 1.Kiểm tra cũ: - Trình bày tên thị lớn hồi kỉ XVI- XVII nét thị - Theo em, cảnh bn bán sơi động 51 - HS theo dõi - HS lên bảng - HS theo dõi - HS kể đọc - HS trả lời - HS chia thành nhóm, phân vai, tập đóng vai - HS đóng vai - HS đóng tiểu phẩm - HS thảo luận trả lời thành thị nói lên tình hình kinh tế nước ta thời nào? - Nhận xét, đánh giá 3.Bài mới: 2.1.Giới thiệu bài: - GV giới thiệu, ghi tựa lên bảng 2.2 Giảng : * Hoạt động 1: Làm việc lớp: - GV dựa vào lược đồ, trình bày phát triển khởi nghĩa Tây Sơn trước tiến Thăng Long - GV cho HS lên bảng tìm đồ vùng đất Tây Sơn - GV giới thiệu vùng đất Tây Sơn đồ * Hoạt động 2: (Trò chơi đóng vai ) - GV cho HS đọc kể lại tiến quân Thăng Long nghĩa quân Tây Sơn - GV dựa vào nội dung SGK để đặt câu hỏi: + Sau lật đổ chúa Nguyễn Đàng Trong, Nguyễn Huệ có định gì? + Nghe tin Nguyễn Huệ tiến quân Bắc, thái độ Trịnh Khải quân tướng nào? + Cuộc tiến quân Bắc quân Tây Sơn diễn nào? - Sau HS trả lời, GV cho HS đóng vai theo nội dung SGK từ đầu đến đoạn … Quân Tây Sơn - GV theo dõi nhóm để giúp HS tập luyện.Tùy thời gian GV tổ chức cho HS đóng tiểu phẩm “Quân Tây Sơn tiến Thăng Long” lớp GV nhận xét * Hoạt động 3: Làm việc cá nhân: - GV cho HS thảo luận kết ý nghĩa kiện nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng Long - GV nhận xét, kết luận Củng cố, dặn dò - GV cho HS đọc học khung 52 - HS đọc trả lời - Cả lớp nhận xét, bổ sung - HS lớp HS chuẩn bị - HS hỏi đáp nhận xét - Nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng Long nhằm mục đích gì? - Việc Tây Sơn lật đổ tập đồn PK họ - HS lắng nghe, nhắc lại Trịnh có ý nghĩa gì? Dặn dò: - Về xem lại chuẩn bị trước bài: “Quang Trung đại phá quân năm 1789” - Nhận xét tiết học - HS theo dõi - Nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng Long nhằm mục đích gì? Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Tuần 29 Bài: Thứ……ngày……tháng.……năm…… QUANG TRUNG ĐẠI PHÁ QUÂN THANH (NĂM 1789) I MỤC TIÊU Dựa vào lược đồ, tường thuật sơ lược việc Quang Trung đại phá quân Thanh, ý trận tiêu biểu: Ngọc Hồi, Đống Đ2.1 + Quân Thanh xâm lược nước ta, chúng chiếm Thăng Long; Nguyễn Huệ lên ngơi Hồng Đế hiệu Quang Trung Kéo quân Bắc đánh quân Thanh + Ở Ngọc Hồi, Đống Đa (sáng mùng tết quân ta công đồn Ngọc Hồi, chiến diễn liệt, ta chiếm đồn Ngọc Hồi Cũng sáng mùng 5tết, quân ta đánh mạnh vào đồng Đống Đa, tướng giặc Sầm Nghi Đống phải thắt cổ tự tử) quân ta thắng lớn; quân Thanh Thăng Long hoảng loạn, bỏ chạy nước + Nêu công lao Nguyễn Huệ - Quang Trung: đánh bại quân xâm lượt Thanh, bảo vệ độc lập dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phóng to lược đồ trận Quang Trung đại phá quân Thanh (năm 1789) - PHT HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ: - Cả lớp hát - Năm 1786, Nguyễn Huệ kéo quân Bắc để làm gì? - Trình bày kết việc nghỉa quân - HS hỏi đáp 53 Tây Sơn tiến Thăng Long - GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài mới: 2.1.Giới thiệu bài: - GV giới thiệu, ghi tựa lên bảng 2.2 Giảng : * GV trình bày nguyên nhân việc Nguyễn Huệ (Quang Trung) tiến Bắc đánh quân Thanh * Hoạt động 1: Hoạt động nhóm - GV phát PHT có ghi mốc thời gian: + Ngày 20 tháng chạp năm Mậu Thân (1788)… + Đêm mồng tết năm Kỉ Dậu ( 1789) … + Mờ sáng ngày mồng … - GV cho HS dựa vào SGK để điền kiện vào chỗ chấm cho phù hợp với mốc thời gian PHT - Yêu cầu HS dựa vào SGK ( Kênh chữ kênh hình) để thuật lại diễn biến kiện Quang Trung đại phá quân Thanh - GV nhận xét * Hoạt động 2: Hoạt động lớp - GV hướng dẫn để HS thấy tâm đánh giặc tài nghệ quân Quang Trung đại phá quân Thanh (hành quân từ Nam Bắc, tiến quân dịp tết ; trận đánh Ngọc Hồi, Đống Đa …) - GV gợi ý: + Nhà vua phải hành quân từ đâu để tiến Thăng Long đánh giặc? + Thời điểm nhà vua chọn để đánh giặc thời điểm nào?Thời điểm có lợi cho qn ta, có hại cho qn địch? + Tại trận Ngọc Hồi nhà vua cho quân tiến vào đồn giặc cách nào? Làm có lợi cho qn ta? - GV chốt lại: (SGV/52) - GV cho HS kể vài mẩu truyện kiện Quang Trung đại phá quân Thanh - GV nhận xét kết luận 54 - Cả lớp nhận xét - HS lắng nghe, nhắc lại - HS nhận PHT - HS dựa vào SGK để thảo luận điền vào chỗ chấm - HS thuật lại diễn biến trận Quang Trung … - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Cả lớp nhận xét, bổ sung Củng cố, dặn dò - Về nhà xem lại bài, chuẩn bị tiết sau: “Những sách kinh tế văn hóa vua Quang Trung” - Nhận xét tiết học Tuần 30 Bài: Thứ……ngày……tháng.……năm…… NHỮNG CHÍNH SÁCH VỀ KINH TẾ VÀ VĂN HÓA CỦA VUA QUANG TRUNG I.MỤC TIÊU: Nêu công lao Quang Trung việc xây dựng đất nước: + Đã có nhiều sách nhằm phát triển kinh tế: “Chiếu khuyến nông”, đẩy mạnh phát triển thương nghiệp Các sách có tác dụng thúc đẩy kinh tế phát triển + Đã có nhiều sách nhằm phát triển văn hố, giáo dục: “Chiếu lập học”, đề cao chữ Nôm, … Các sách có tác dụng thúc đẩy văn hố, giáo dục phát triển * HS giỏi: Lí giải Quang Trung ban hành sách kinh tế văn hố “Chiếu khuyến nơng”, “Chiếu lập học” đề cao chữ Nom, … II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Thư Quang Trung gửi cho Nguyễn Thiếp - Các chiếu vua Quang Trung ( có) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ: - HS lớp - Em tường thuật lại trận Ngọc Hồi, Đống Đa - Nêu ý kết ý nghĩa trận Đống - HS tường thuật Đ2.1 - Nhận xét, đánh giá - Cả lớp nhận xét 2.Bài mới: - HS nêu 2.1.Giới thiệu bài: - GV giới thiệu, ghi tựa lên bảng 2.2 Giảng : * Hoạt động 1: Hoạt động nhóm - GV trình bày tóm tắt tình hình kinh tế đất nước thời Trịnh – Nguyễn phân tranh: ruộng đất bị bỏ hoang, kinh tế 55 khơng phát triển - GV phân nhóm, phát PHT yêu cầu nhóm thảo luận vấn đề sau: + Nhóm 1: Quang Trung có sách kinh tế? + Nhóm 2: Nội dung tác dụng sách nào? - GV kết luận (SGV/53) * Hoạt động2: Hoạt động lớp: - GV trình bày việc Quang Trung coi trọng chữ Nôm, ban bố “ Chiếu học tập” - Hỏi:+ Tại vua Quang trung lại đề cao chữ Nôm mà không đề cao chữ Hán? + Em hiểu câu: “xây dựng đất nước lấy việc học làm đầu” nào? - GV kết luận: (SGV/53) *Hoạt động3: Hoạt động lớp - GV trình bày dang dở công việc mà Quang Trung tiến hành tình cảm người đời sau Quang Trung - Yêu cầu HS phát biểu cảm nghĩ vua Quang Trung Củng cố, dặn dò - Về nhà học bài, chuẩn bị bài: “Nhà Nguyễn thành lập” - Nhận xét tiết học Tuần 31 - HS nhận PHT - HS nhóm thảo luận báo cáo kết - HS nhóm khác nhận xét, bổ sung Thứ……ngày……tháng.……năm…… Bài: NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP I.MỤC TIÊU: - Nắm đôi nét thành lập nhà Nguyễn: + Sau Quang Trung qua đời, triều đại Tây Sơn suy yếu dần Lợi dụng thời Nguyễn Anh huy động lực lượng cơng nhà Tây Sơn Năm 1802, triềy Tây Sơn bị lật đổ, Nguyễn Anh lên ngơi Hồng đế lấy niên hiệu Gia Long, định đô Phú Xuân (Huế) - Nêu vài sách cụ thể vua nhà Nguyễn để củng cố thống trị: + vua nhà Nguyễn khơng đặc ngơi hồng hậu, bỏ chức tể tướng, tự điều hành việc hệ trọng nước 56 + Tăng cường lực lượng quân đội (với nhiều thứ qn, nơi có thành trì vững chắc, …) + Ban hành Bộ luật Gia Long nhằm bảo vệ quyền hành tuyệt đối nhà vua, trừng trị tàn bạo kẻ chống đói II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Một số điều luật Bộ luật Gia Long (nói tập trung quyền hành hình phạt hành động phản kháng nhà Nguyễn) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ: - HS lớp - Em kể lại sách kinh tế, văn hóa, GD vua Quang Trung? - Vì vua Quang Trung ban hành - HS trả lời sách kinh tế văn hóa? - Nhận xét, đánh giá - HS khác nhận xét 2.Bài mới: 2.1.Giới thiệu bài: - GV giới thiệu, ghi tựa lên bảng 2.2 Giảng : *Hoạt động 1: Hoạt động nhóm đôi - GV phát PHT cho HS cho HS thảo - HS nhắc lại tựa luận theo câu hỏi có ghi PHT: + Nhà Nguyễn đời hoàn cảnh nào? GV kết luận: (SGV/54) - GV nói thêm tàn sát Nguyễn - HS ngồi bàn thảo luận trả Ánh ngưòi tham gia khởi lời nghĩa Tây Sơn - GV hỏi: Sau lên ngơi hồng đế, - HS khác nhận xét Nguyễn Ánh lấy niên hiệu gì? Đặt kinh đâu?Từ năm 1802- 1858 triều Nguyễn trải qua đời vua nào? *Hoạt động 2: Hoạt động nhóm - Yêu cầu nhóm đọc SGK - GV cung cấp cho em số điểm 57 - Nguyễn Ánh lên ngơi hồng đế, lấy niên hiệu Gia Long, chọn Huế làm kinh đô.Từ năm 1802 đến 1858, nhà Nguyễn trải qua đời vua: Gia Long Minh Mạng, Thiệu Trị, Tự Đức Bộ luật Gia Long để HS chọn dẫn chứng minh họa cho lời nhận xét: nhà Nguyễn dùng nhiều sách hà khắc để bảo vệ ngai vàng vu2.1 - GV cho nhóm cử người báo cáo kết trước lớp - GV kết luận: Các vua nhà Nguyễn - HS đọc SGK thảo luận thực nhiều sách để tập trung quyền hành vào tay bảo vệ ngai vàng mình.Vì nhà Nguyễn không ủng hộ tầng lớp nhân dân Củng cố, dặn dò - Về nhà học xem trước bài: “Kinh thành Huế” - Nhận xét tiết học Tuần 32 Thứ……ngày……tháng.……năm…… Bài: KINH THÀNH HUẾ I.MỤC TIÊU: - Mô tả đôi nét Kinh thành Huế: + Với công xuất hàng chục vạn dân, lính sau hành chục năm xây dựng tu bổ, kinh thành Huế xây dựng bên bờ sơng Hương, dây tồ thành đồ sộ đẹp nước ta thời + Sơ lược cấu trúc kinh thành: kinh thành Hoàng thành; lăng tẩm vua nhà Nguyễn Năm 1993, Huế công nhận di sản văn hoá giới II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Hình SGK phóng to (nếu có điều kiện ) - Một số hình ảnh kinh thành lăng tẩm Huế - PHT HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ: Cả lớp hát - Nhà Nguyễn đời hoàn cảnh nào? - Gọi HS đọc mục học - Trả lời câu hỏi - Nhận xét, đánh giá - HS đọc 2.Bài mới: - HS khác nhận xét 2.1.Giới thiệu bài: 58 - GV giới thiệu, ghi tựa lên bảng 2.2 Giảng : * Hoạt động 1: Hoạt động lớp - GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn:“Nhà Nguyễn cơng trình kiến trúc” u cầu vài em mơ tả lại sơ lược q trình xây dựng kinh thành Huế - GV tổng kết ý kiến HS * Hoạt động 2: Hoạt động nhóm4 - GV phát cho nhóm ảnh (chụp cơng trình kinh thành Huế ) + Nhóm 1: Anh Lăng Tẩm + Nhóm 2: Anh Cửa Ngọ Mơn + Nhóm 3: Anh Chùa Thiên Mụ + Nhóm 4: Anh Điện Thái Hò2.1 - GV u cầu nhóm nhận xét thảo luận đóng vai hướng dẫn viên du lịch để giới thiệu nét đẹp cơng trình đó(tham khảo SGK) - GV gọi đại diện nhóm HS trình bày lại kết làm việc - Cả lớp lắng nghe - HS đọc - Vài HS mô tả - HS khác nhận xét, bổ sung - GV hệ thống lại để HS nhận thức đồ sộ vẻ đẹp cung điện, lăng tẩm kinh thành Huế - GV kết luận (SGV/55) - Các nhóm thảo luận Củng cố, dặn dò - Về nhà học chuẩn bị bài: “Tổng kết” - Nhận xét tiết học Thứ……ngày……tháng.……năm…… Tuần 33 Bài: TỔNG KẾT - ÔN TẬP I.MỤC TIÊU: - Hệ thống kiện tiêu biểu thời kì lịch sử nước ta từ buổi đầu dựng nước đến kỉ XIX (từ thời Văn Lang – Au Lạc đến thời Nguyễn): 59 Thời Văn Lang – Au Lạc; nghìn năm đấu tranh chống Bắc thuộc; Buổi đầu độc lập; Nước Đại Việt thời Lý, thời Trần, thời hậu Lê, thời Nguyễn Ví dụ: dời đô Thăng Long, kháng chiến chống Tồng lần thứ hai, … - Lập bảng nêu tên cống hiến nhân vật lịch sử tiêu biểu: Hùng Vương, An Dương Vương, Hai Bà Trưng, Ngơ Quyền, Đinh Bộ Lĩnh, Lê Hồn, Lý Thái Tổ, Lý Thường Kiệt, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Nguyễn Trãi, Quang Trung Ví dụ: Hùng Vương dựng nước Văn Lang, hai Bà Trưng: khởi nghĩa chống quân nhà Hán, … II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - PHT HS - Băng thời gian biểu thị thời kì LS SGK phóng to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ: - Cả lớp hát - Em mô tả kiến trúc độc đáo quần thể kinh thành Huế? - Em biết thêm thiên nhiên - HS trả lời câu hỏi người Huế? - Nhận xét, đánh giá - HS khác nhận xét 2.Bài mới: 2.1.Giới thiệu bài: Bài học hôm tổng kết nội dung lịch sử học chương trình lớp 2.2 Giảng : * Hoạt động 1: Hoạt động cá nhân: - GV đưa băng thời gian, giải thích băng thời gian (được bịt kín phần nội dung) - Yêu cầu HS dựa vào kiến thức học để điền nội dung thời kì, triều đại vào trống cho xác - GV nhận xét, kết luận * Hoạt động 2: Hoạt động nhóm; - GV phát PHT có ghi danh sách nhân vật LS: + Hùng Vương + An Dương - HS dựa vào kiến thức học, làm theo Vương yêu cầu GV + Hai Bà Trưng + Ngô Quyền - HS lên điền + Đinh Bộ Lĩnh + Lê Hoàn - HS nhận xét, bổ sung + Lý Thái Tổ + Lý Thường Kiệt + Trần Hưng Đạo + Lê Thánh Tông + Nguyễn Trãi + Nguyễn Huệ …… 60 - GV yêu cầu nhóm thảo luận ghi tóm tắt cơng lao nhân vật LS (khuyến khích em tìm thêm nhân vật LS khác kể công lao họ giai đoạn LS học lớp ) - GV gọi đại diện HS lên trình bày phần tóm tắt nhóm GV nhận xét, kết luận * Hoạt động 3: Hoạt động lớp: - GV đưa số địa danh, di tích LS, văn hóa có đề cập SGK như: + Lăng Hùng Vương + Thành Cổ Loa + Sông Bạch Đằng + Động Hoa Lư + Thành Thăng Long + Tượng Phật A- - HS nhóm thảo luận ghi tóm tắt di- đà … - GV yêu cầu số HS điền vào PHT thêm thời gian kiện LS gắn liền với địa danh, di tích LS, văn hóa (động viên HS bổ sung di tích, địa danh SGK mà GV chưa đề cập đến ) * GV nhận xét, kết luận - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Củng cố, dặn dò - Về nhà xem lại chuẩn bị ôn tập kiểm tra HK II - Nhận xét tiết học Tuần 34 35 KIỂM TRA ĐỊNH KÌ LỊCH SỬ (Cuối học kì II) ************** Đề thi trường 61 ... gian diễn khởi nghĩa, cột ghi khởi nghĩa để trống ): Thời gian: Năm 40 Năm 248 Năm 542 Năm 550 Năm 722 Năm 766 Năm 905 Năm 931 Năm 938 Các khởi nghĩa: Kn hai Bà Trưng Kn Bà Triệu Kn Lý Bí Kn... động 4: số yêu cầu học môn Lịch sử Địa lí - GV hướng dẫn học sinh cách học: + Quan sát vật tượng + Nêu thắc mắc đặt câu hỏi trình học tập + Nhận biết vật, kiện, - HS kể kiện lịch sử tượng lịch sử. .. lợi dụng thuỷ triều lên 14 xuống sông BĐ, nhử giặc vào bãi cọc đánh tan quân xâm lược (năm 938) *Hoạt động nhóm: + Sau đánh tan quân Nam Hán, + Sau đánh tan qn Nam Hán, Ngơ Quyền làm gì? Ngơ