CD1 THONG TIN VA DU LIEU TIN 10

Ngày soạn: 8/2018 Tiết dạy: 14 CHƯƠNG I: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC Tuần: 1+2 CHỦ ĐỀ 1: THƠNG TIN VÀ DỮ LIỆU §1 TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC I Mục đích học: Kiến thức: - Biết Tin học ngành khoa học; - Biết phát triển mạnh mẽ Tin học nhu cầu xã hội - Biết đặc trưng ưu việt máy tính - Biết số ứng dụng Tin học máy tính điện tử hoạt động đời sống Kĩ năng: - Học sinh nhận ứng dụng tin học đời sống - Hiểu thuật ngữ tin học Năng lực hướng tới: Qua dạy học hướng tới hình thành phát triển lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực hợp tác lực sử dụng CNTT-TT qua tình cụ thể: - Thu thập làm rõ thơng tin có liên quan đến vấn đề, suy nghĩ tiến trình giải vấn đề, lựa chọn giải pháp phù hợp - Đặt câu hỏi có giá trị để làm rõ tình ý tưởng trừu tượng Xác định làm rõ thơng tin - Chủ động đề xuất mục đích hợp tác để giải vấn đề thân người khác đề xuất - Xác định thông tin cần thiết xây dựng tiêu chí lựa chọn, sử dụng kĩ thuật để tìm kiếm, tổ chức lưu trữ để hỗ trợ nghiên cứu kiến thức II Đồ dùng dạy học Chuẩn bị giáo viên: SGK, SGV, phấn, máy chiếu Chuẩn bị học sinh: SGK, ghi III Hoạt động dạy - học Ổn định tổ chức: Ổn định nề nếp, kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: (bỏ qua) Nội dung: Hoạt động Giáo viên Học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu hình thành phát triển Tin học GV: Chúng ta nhắc nhiều đến Tin học thực chất ta chưa biết hiểu biết Sự hình thành phát triển tin học GV: Khi nói đến Tin học nói đến máy tính 1890 1920 1950 1970 Đến liệu máy lưu trữ xử lý phục vụ cho mục đích khác lĩnh vực đời sống Điện,ĐT Máy bay Máy tính Internet xã hội (như ngành Y tế cần lưu trữ thơng tin bệnh - Tin học ngành khoa học hình nhân bệnh án người bệnh, Thư viện cần lưu trữ thành có tốc độ phát triển mạnh mẽ thông tin sách, người mượn…) Vậy Tin học gì? tạo động lực cho phát triển xã hội nhu Trước hết ta xem phát triển Tin học cầu khai thác tài nguyên thông tin vài năm gần người GV: Em đọc SGK (tr 4) kết hợp với hiểu biết - Tin học hình thành phát triển thành cho biết: đâu mà Tin học ngành khoa ngành khoa học độc lập ngày có học hình thành có tốc độ phát triển mạnh mẽ nhiều ứng dụng hầu hết lĩnh vực hoạt động Động lực đâu? xã hội loài người HS: Nghiên cứu SGK Trả lời câu hỏi - Cơng cụ nghiên cứu: Máy tính điện tử GV: Thực tế cho thấy Tin học ngành đời chưa lâu thành mà mang lại cho người vơ lớn lao Cùng với Tin học, hiệu công việc tăng lên rõ ràng GV: Hãy kể tên ứng dụng tin học thực tế mà em biết? HS: Ứng dụng quản lý, kinh doanh, giáo dục, giải trí, GV: Vậy em có biết ngành tin học hình thành phát triển khơng? HS: trả lời câu hỏi HS: ghi Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc tính vai trò máy tính điện tử GV: Trong vài thập niên gần phát triển vũ Đặc tính vai trò máy tính điện tử bão Tin học đem lại cho loài người kỷ a Vai trò ngun “kỷ ngun cơng nghệ thơng tin” với - Ban đầu máy tính đời với mục đích tính sáng tạo mang tính vượt bậc giúp đỡ lớn cho cho tính tốn đơn thuần, khơng người sống đại Câu hỏi đặt ngừng cải tiến hỗ trợ cho nhiều lại phát triển nhanh mang lại nhiều lợi ích lĩnh vực khác cho người đến thế? - Ngày máy tính xuất khắp nơi, GV: Ban đầu máy tính đời với mục đích giúp đỡ cho chúng hỗ trợ thay hoàn toàn việc tính tốn t Song thơng tin ngày phát người triển đa dạng thúc đẩy người khơng ngừng cải b Đặc tính: đặc tính tiến máy tính để phục vụ cho nhu cầu - Tính bền bỉ (có thể làm việc 24/24) GV: Em cho biết vai trò máy tính? - Tốc độ xử lý thông tin nhanh HS: Trả lời câu hỏi - Tính xác cao GV: Kết luận - MT lưu trữ lượng thơng tin lớn GV: Đó vai trò MT, em nghiên cứu SGK không gian ngày nhỏ gọn (tr.5) cho biết đặc tính MT - Máy tính ngày gọn nhẹ, tiện dụng với HS: Trả lời câu hỏi giá thành hạ phổ biến GV: Kết luận - Các máy tính cá nhân liên kết với HS: Ghi thành mạng chia sẻ liệu GV: Giới thiệu: tương lai gần người không máy với biết máy tính coi khơng biết đọc sách Hoạt động 3: Tìm hiểu thuật ngữ “Tin học” GV: Trên giới có nhiều định nghĩa khác Tin Thuật ngữ tin học học Sự khác phạm vi lĩnh vực coi  Thuật ngữ: Informatics (Anh), Computer Tin học chất thống nội dung Science (Mĩ) GV: Từ tìm hiểu em rút KN  Khái niệm tin học: tin học gi? - Tin học ngành khoa học dựa HS: Nghiên cứu sách giáo khoa Trả lời câu hỏi MT điện tử GV: Kết luận - Mục đích: nghiên cứu cấu trúc, tính chất HS: Ghi chung thông tin - Nghiên cứu quy luật, phương pháp thu thập, lưu trữ, tìm kiếm, biến đổi, truyền thơng tin ứng dụng đời sống xã hội Củng cố - dặn dò: * Qua học yêu cầu học sinh cần nắm được: Đặc tính tin học - MT làm việc 24/24 mà không mệt mỏi - Tốc độ xử lý thông tin nhanh; độ xác cao - MT lưu trữ lượng thông tin lớn không gian hạn chế - Các MT cá nhân liên kết với thành mạng chia sẻ liệu MT với * Đọc trước §2 Thơng tin liệu §2 THƠNG TIN VÀ DỮ LIỆU I Mục đích học: Kiến thức: - Biết dạng biểu diễn thông tin máy tính - Hiểu đơn vị đo thơng tin bít đơn vị bội bit - Biết hệ đếm số 2, 10, 16 biểu diễn thông tin - Cách biểu diễn thông tin máy tính: số phi số - Hệ đếm số 2, 10, 16 dùng máy tính - Cách chuyển đổi hệ số - Biểu diễn dấu phẩy động số thực Kĩ năng: - Bước đầu mã hố thơng tin đơn giản thành dãy bit - Nắm hệ đếm dùng máy tính - Biết cách chuyển đổi hệ số Năng lực hướng tới: - Năng lực chung: lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực tính tốn, lực tự học lực sử dụng CNTT-TT - Năng lực chuyên biệt, chun mơn: Năng lực khoa học máy tính bản; Sử dụng máy tính để học tập II Đồ dùng dạy học Chuẩn bị giáo viên: SGK, SGV, phấn, máy chiếu Chuẩn bị học sinh: SGK, ghi III Hoạt động dạy - học Ổn định tổ chức: Ổn định nề nếp, kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ:  Hãy nêu đặc tính ưu việt máy tính điện tử? Cho ví dụ đời sống  Máy tính điện tử thay hồn tồn người khơng? Tại sao? Cho ví dụ? Nội dung: Hoạt động Giáo viên Học sinh Nội dung Hoạt động 5: Hướng dẫn HS cách biểu diễn thông tin loại số GV: Ta biết liệu máy tính thông tin Biểu diễn thông tin máy tính mã hố thành dãy bit a Thơng tin loại số GV: Chúng ta tìm hiểu cách biểu diễn thông * Hệ đếm tin dạng số phi số - Hệ đếm tập hợp ký hiệu quy tắc sử dụng GV: Hệ đếm khơng phụ thuộc vào vị trí hệ tập ký hiệu để biểu diễn xác định giá trị số đếm mà với ký tự dù vị trí - Có hệ đếm khơng phụ thuộc vào vị trí hệ đếm phụ mang giá trị thuộc vào vị trí HS : Chú ý nghe giảng - VD: GV: Hãy lấy số VD hệ đếm có phụ + Hệ chữ La Mã hệ đếm không phụ thuộc vào vị thuộc không phụ thuộc vào vị trí ? trí: X IX (9) hay XI (11) có giá trị 10 HS : Trả lời chổ + Các hệ đếm số nhị phân, thập phân, thập lục phân GV: Về mặt nguyên lý số tự nhiên b hệ đếm phụ thuộc vào vị trí lớn chọn làm số cho  Ví dụ, số 545, chữ số hàng đơn vị đơn hệ đếm Một hệ đếm số b sử dụng b vị, chữ số hàng trăm 500 đơn vị ký hiệu: 0, 1, , b-1 - Nếu số N hệ đếm số b có dạng biểu diễn: HS : Chú ý nghe giảng ghi N= dn dn-1 dn-2 …d1 d0 ,d-1 d-2 … d-m N có giá trị là: GV: Con người thường dùng hệ đếm nào? N= dnbn + dn 1bn-1 + dn-2bn-2 +…d1b + d0 + d-1 b-1 d-2b-2 + HS : hệ thập phân …+ d-mb-m GV: Trong tin học dùng hệ đếm nào? * Các hệ đếm thường dùng tin học: HS : Hệ nhị phân, hexa - Hệ đếm nhị phân (hệ số 2): Dùng ký hiệu GV: Cách biểu diễn số hệ đếm? để biểu diễn HS : dựa vào SGK trả lời VD: 1012 = 1.22 + 0.21 + 1.20 = 510 GV: giới thiệu hệ đếm cho ví dụ 10012=1x23+0x22+0x21+2x20=910 HS : ghi - Hệ thập lục phân (hệ hexa): dùng 16 ký hiệu để biểu GV: Có nhiều hệ đếm khác nên muốn phân biệt số biểu diễn hệ đếm người ta viết số làm số số VD: Biểu diễn số Ta viết: 1112 (hệ 2) 710(hệ 10) hay 716(hệ 16) diễn: 0, 1, , 9, A, B, C, D, E, F Với quy ước: A = 10; B = 11; C = 12; D = 13; E = 14; F = 15 Vd: 7D16 = 7x161+13x160 = 12510 1A316 = 1.162 + 10.161 + 3.160 = 256 + 160 + = 41910 1BE16 =1x162+11x161+14x160 = 44610 Hoạt động 6: Hướng dẫn HS cách biểu diễn số máy tính GV: giới thiệu biểu diễn số nguyên * Biểu diễn số máy tính máy tính  Biểu diễn số nguyên: Các bit byte đánh dấu từ phải HS : quan sát, lắng nghe sang Các bit từ – biểu diễn số nguyên, Bit bit GV: Trong biểu diễn số nguyên có dấu đó: dấu dương dấu âm Theo cách dấu bít dùng để xác byte biểu diễn số từ - 127 đến 127 định dấu số ngun, bít bit bit bit bit bit bit bit bit lại biểu diễn giá trị tuyệt đối dạng nhị phân số nguyên Nếu số khơng âm tồn bít dùng để biểu diễn giá trị số nên byte biểu diễn số nguyên từ đến 255 GV: đặt câu hỏi theo nội dung  Biểu diễn số thực: Mọi số thực biểu diễn SGK dạng Mx10K với 0.1M