CD1 THONG TIN VA DU LIEU TIN 10

- Biết một số ứng dụng của Tin học và máy tính điện tử trong các hoạt động của đời sống.. HS: ghi bài Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc tính và vai trò của máy tính điện tử GV: Trong vài thập ni

Trang 1

Ngày soạn: 8/2018 CHƯƠNG I: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC

CHỦ ĐỀ 1: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU

§1 TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC

I Mục đích bài học:

1 Kiến thức:

- Biết Tin học là một ngành khoa học;

- Biết được sự phát triển mạnh mẽ của Tin học do nhu cầu của xã hội

- Biết các đặc trưng ưu việt của máy tính

- Biết một số ứng dụng của Tin học và máy tính điện tử trong các hoạt động của đời sống

2 Kĩ năng:

- Học sinh nhận ra được các ứng dụng tin học trong đời sống.

- Hiểu thuật ngữ tin học.

3 Năng lực hướng tới: Qua dạy học có thể hướng tới hình thành và phát triển năng lực giải quyết vấn

đề, năng lực sáng tạo, năng lực hợp tác và năng lực sử dụng CNTT-TT qua những tình huống cụ thể:

- Thu thập làm rõ các thông tin có liên quan đến vấn đề, suy nghĩ và tiến trình giải quyết vấn đề, lựa chọn được giải pháp phù hợp nhất

- Đặt câu hỏi có giá trị để làm rõ các tình huống và nhưng ý tưởng trừu tượng Xác định và làm rõ thông tin

- Chủ động đề xuất mục đích hợp tác để giải quyết 1 vấn đề do bản thân và những người khác đề xuất

- Xác định được thông tin cần thiết và xây dựng được tiêu chí lựa chọn, sử dụng kĩ thuật để tìm kiếm, tổ chức lưu trữ để hỗ trợ nghiên cứu kiến thức mới

II Đồ dùng dạy học

1 Chuẩn bị của giáo viên: SGK, SGV, phấn, máy chiếu

2 Chuẩn bị của học sinh: SGK, vở ghi

III Hoạt động dạy - học

1 Ổn định tổ chức: Ổn định nề nếp, kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ: (bỏ qua)

3 Nội dung:

Hoạt động 1: Tìm hiểu sự hình thành và phát triển của Tin học GV: Chúng ta nhắc nhiều đến Tin học nhưng nó thực

chất là gì thì ta chưa được biết hoặc những hiểu biết về

nó là rất ít

GV: Khi nói đến Tin học là nói đến máy tính cùng các

dữ liệu trong máy được lưu trữ và xử lý phục vụ cho các

mục đích khác nhau trong mỗi lĩnh vực trong đời sống

xã hội (như ngành Y tế thì cần lưu trữ thông tin về bệnh

nhân và bệnh án của người bệnh, Thư viện cần lưu trữ

thông tin của sách, người mượn…) Vậy Tin học là gì?

Trước hết ta đi xem sự phát triển của Tin học trong một

vài năm gần đây

GV: Em hãy đọc SGK (tr 4) kết hợp với hiểu biết của

mình hãy cho biết: do đâu mà Tin học là ngành khoa

học mới hình thành nhưng có tốc độ phát triển mạnh mẽ

như vậy Động lực là do đâu?

HS: Nghiên cứu SGK Trả lời câu hỏi.

GV: Thực tế cho thấy Tin học là ngành ra đời chưa lâu

nhưng những thành quả mà nó mang lại cho con người

thì vô cùng lớn lao Cùng với Tin học, hiệu quả công

việc được tăng lên rõ ràng

GV: Hãy kể tên các ứng dụng của tin học trong thực tế

1 Sự hình thành và phát triển của tin học

1890 1920 1950 1970 Đến nay Điện,ĐT Máy bay Máy tính Internet

- Tin học là một ngành khoa học mới hình thành nhưng có tốc độ phát triển mạnh mẽ và tạo động lực cho sự phát triển xã hội là do nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin của con người

- Tin học được hình thành và phát triển thành một ngành khoa học độc lập và ngày càng có nhiều ứng dụng hầu hết các lĩnh vực hoạt động của xã hội loài người

- Công cụ nghiên cứu: Máy tính điện tử

Trang 2

mà các em biết?

HS: Ứng dụng trong quản lý, kinh doanh, giáo dục, giải

trí,

GV: Vậy các em có biết ngành tin học hình thành và

phát triển như thế nào không?

HS: trả lời câu hỏi.

HS: ghi bài

Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc tính và vai trò của máy tính điện tử GV: Trong vài thập niên gần đây sự phát triển như vũ

bão của Tin học đã đem lại cho loài người một kỷ

nguyên mới “kỷ nguyên của công nghệ thông tin” với

tính sáng tạo mang tính vượt bậc đã giúp đỡ rất lớn cho

con người trong cuộc sống hiện đại Câu hỏi đặt ra là vì

sao nó lại phát triển nhanh và mang lại nhiều lợi ích

cho con người đến thế?

GV: Ban đầu máy tính ra đời với mục đích giúp đỡ cho

việc tính toán thuần tuý Song thông tin ngày càng phát

triển và đa dạng đã thúc đẩy con người không ngừng cải

tiến máy tính để phục vụ cho nhu cầu mới

GV: Em hãy cho biết vai trò của máy tính?

HS: Trả lời câu hỏi.

GV: Kết luận

GV: Đó là vai trò của MT, em hãy nghiên cứu SGK

(tr.5) và cho biết những đặc tính của MT

HS: Trả lời câu hỏi.

GV: Kết luận

HS: Ghi bài

GV: Giới thiệu: trong tương lai gần một người không

biết gì về máy tính có thể coi như không biết đọc sách

vậy

2 Đặc tính và vai trò của máy tính điện tử

a Vai trò

- Ban đầu máy tính ra đời chỉ với mục đích cho tính toán đơn thuần, dần dần nó không ngừng được cải tiến và hỗ trợ cho rất nhiều lĩnh vực khác nhau

- Ngày nay máy tính đã xuất hiện ở khắp nơi, chúng hỗ trợ hoặc thay thế hoàn toàn con người

b Đặc tính: 7 đặc tính

- Tính bền bỉ (có thể làm việc 24/24)

- Tốc độ xử lý thông tin nhanh

- Tính chính xác cao

- MT có thể lưu trữ một lượng thông tin lớn trong một không gian ngày càng nhỏ gọn

- Máy tính ngày càng gọn nhẹ, tiện dụng với giá thành hạ và phổ biến

- Các máy tính cá nhân có thể liên kết với nhau thành một mạng và có thể chia sẻ dữ liệu giữa các máy với nhau

Hoạt động 3: Tìm hiểu thuật ngữ “Tin học”

GV: Trên thế giới có nhiều định nghĩa khác nhau về Tin

học Sự khác nhau chỉ ở phạm vi các lĩnh vực được coi

là Tin học còn bản chất là thống nhất về nội dung

GV: Từ những tìm hiểu ở trên em hãy rút ra được KN

tin học là gi?

HS: Nghiên cứu sách giáo khoa Trả lời câu hỏi.

GV: Kết luận.

HS: Ghi bài

3 Thuật ngữ tin học

 Thuật ngữ: Informatics (Anh), Computer Science (Mĩ)

 Khái niệm về tin học:

- Tin học là một ngành khoa học dựa trên

MT điện tử

- Mục đích: nghiên cứu cấu trúc, tính chất chung của thông tin

- Nghiên cứu quy luật, phương pháp thu

thập, lưu trữ, tìm kiếm, biến đổi, truyền thông

tin và ứng dụng của nó trong đời sống xã hội

4 Củng cố - dặn dò:

* Qua bài học yêu cầu học sinh cần nắm được: Đặc tính của tin học

- MT có thể làm việc 24/24 mà không mệt mỏi

- Tốc độ xử lý thông tin nhanh; độ chính xác cao

- MT có thể lưu trữ một lượng thông tin lớn trong không gian hạn chế

- Các MT cá nhân có thể liên kết với nhau thành 1 mạng và có thể chia sẻ dữ liệu giữa các MT với nhau

* Đọc trước §2 Thông tin và dữ liệu.

Trang 3

§2 THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU

1 Kiến thức:

- Biết các dạng biểu diễn thông tin trong máy tính

- Hiểu đơn vị đo thông tin là bít và các đơn vị bội của bit

- Biết các hệ đếm cơ số 2, 10, 16 trong biểu diễn thông tin

- Cách biểu diễn thông tin trong máy tính: số và phi số

- Hệ đếm cơ số 2, 10, 16 dùng trong máy tính

- Cách chuyển đổi giữa các hệ cơ số

- Biểu diễn dấu phẩy động trong số thực

2 Kĩ năng:

- Bước đầu mã hoá được thông tin đơn giản thành dãy bit

- Nắm được hệ đếm được dùng trong máy tính

- Biết cách chuyển đổi giữa các hệ cơ số

3 Năng lực hướng tới:

- Năng lực chung: năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực tính toán, năng lực tự học và năng lực sử dụng CNTT-TT

- Năng lực chuyên biệt, chuyên môn: Năng lực khoa học máy tính cơ bản; Sử dụng máy tính để học tập

2 Kiểm tra bài cũ:

 Hãy nêu những đặc tính ưu việt của máy tính điện tử? Cho ví dụ trong đời sống hiện nay

 Máy tính điện tử có thể thay thế hoàn toàn con người không? Tại sao? Cho ví dụ?

3 Nội dung:

Hoạt động 5: Hướng dẫn HS cách biểu diễn thông tin loại số GV: Ta biết dữ liệu trong máy tính là thông tin

đã được mã hoá thành dãy bit

GV: Chúng ta sẽ tìm hiểu cách biểu diễn thông

tin dạng số và phi số

GV: Hệ đếm không phụ thuộc vào vị trí là hệ

đếm mà với mỗi ký tự thì dù ở vị trí nào thì nó

vẫn mang cùng một giá trị

HS : Chú ý nghe giảng.

GV: Hãy lấy 1 số VD về các hệ đếm có phụ

thuộc và không phụ thuộc vào vị trí ?

HS : Trả lời tại chổ.

GV: Về mặt nguyên lý thì bất kỳ số tự nhiên b

nào lớn hơn 1 đều có thể chọn làm cơ số cho

một hệ đếm Một hệ đếm cơ số b sẽ sử dụng b

ký hiệu: 0, 1, , b-1

HS : Chú ý nghe giảng và ghi bài.

GV: Con người thường dùng hệ đếm nào?

HS : hệ thập phân

GV: Trong tin học dùng hệ đếm nào?

HS : Hệ nhị phân, hexa

GV: Cách biểu diễn số trong các hệ đếm?

HS : dựa vào SGK trả lời.

GV: giới thiệu lần lượt từng hệ đếm rồi cho ví dụ.

HS : ghi bài

5 Biểu diễn thông tin trong máy tính

a Thông tin loại số

* Hệ đếm

- Hệ đếm là tập hợp các ký hiệu và các quy tắc sử dụng tập ký hiệu đó để biểu diễn và xác định giá trị các số

- Có hệ đếm không phụ thuộc vào vị trí và hệ đếm phụ thuộc vào vị trí

- VD:

+ Hệ chữ cái La Mã là hệ đếm không phụ thuộc vào vị trí: X ở IX (9) hay XI (11) đều có giá trị là 10

+ Các hệ đếm cơ số nhị phân, thập phân, thập lục phân

là hệ đếm phụ thuộc vào vị trí

 Ví dụ, trong số 545, chữ số 5 ở hàng đơn vị chỉ 5 đơn

vị, trong khi đó chữ số 5 ở hàng trăm chỉ 500 đơn vị

- Nếu 1 số N trong hệ đếm cơ số b có dạng biểu diễn:

N= dn dn-1 dn-2 …d1 d0 ,d-1 d-2 … d-m

thì khi đó N có giá trị là:

N= dnbn + dn 1bn-1 + dn-2bn-2 +…d1b + d0 + d-1 b-1 d-2b-2 +

…+ d-mb-m

* Các hệ đếm thường dùng trong tin học:

- Hệ đếm nhị phân (hệ cơ số 2): Dùng 2 ký hiệu 0 và 1

để biểu diễn

VD: 1012 = 1.22 + 0.21 + 1.20 = 510

10012=1x23+0x22+0x21+2x20=910

- Hệ thập lục phân (hệ hexa): dùng 16 ký hiệu để biểu

Trang 4

GV: Có nhiều hệ đếm khác nhau nên muốn

phân biệt số được biểu diễn ở hệ đếm nào

người ta viết cơ số làm chỉ số của số đó

VD: Biểu diễn số 7

Ta viết: 1112 (hệ 2) hoặc 710(hệ 10) hay 716(hệ

16)

diễn: 0, 1, , 9, A, B, C, D, E, F Với quy ước: A = 10; B = 11; C = 12;

D = 13; E = 14; F = 15 Vd:

7D16 = 7x161+13x160 = 12510

1A316 = 1.162 + 10.161 + 3.160 = 256 + 160 + 3 = 41910

1BE16 =1x162+11x161+14x160 = 44610

Hoạt động 6: Hướng dẫn HS cách biểu diễn số trong máy tính GV: giới thiệu biểu diễn số nguyên

trong máy tính

HS : quan sát, lắng nghe.

GV: Trong biểu diễn số nguyên có

dấu thì bít đầu tiên dùng để xác

định dấu của số nguyên, các bít còn

lại sẽ biểu diễn giá trị tuyệt đối

dạng nhị phân của số nguyên

GV: đặt câu hỏi theo nội dung

SGK

HS: trao đổi, thảo luận và trả lời

theo câu hỏi của GV

HS : ghi bài

Vd: 1234.56 = 0.123456x104

* Biểu diễn số trong máy tính

Biểu diễn số nguyên: Các bit của 1 byte được đánh dấu từ phải

sang bắt đầu từ 0 Các bit từ 0 – 6 biểu diễn số nguyên, Bit 7 là bit dấu trong đó: 0 là dấu dương và 1 là dấu âm Theo cách đó một byte biểu diễn được các số từ - 127 đến 127

bit 7

bit 6

bit 5

bit 4

bit 3

bit 2

bit 1

bit 0 Nếu là số không âm thì toàn bộ 8 bít sẽ dùng để biểu diễn giá trị số nên 1 byte sẽ biểu diễn các số nguyên từ 0 đến 255

Biểu diễn số thực: Mọi số thực đều có thể được biểu diễn dưới

dạng Mx10K với 0.1M<1 (dấu phẩy động)

Trong đó: M là phần định trị

K là một số nguyên không âm được gọi là phần bậc.

Trong máy tính dùng 4 byte để biểu diễn số thực Máy tính sẽ lưu: dấu của số, phần định trị, dấu phần bậc và giá trị phần bậc

Ví dụ:

13456,25 = 0.1345625105 0,000053 = 0,53 x 10-4

46789 = 0,46789 x 105

Hoạt động 7: Hướng dẫn HS cách chuyển đổi giữa các hệ đếm

Vd: đổi 45 hệ 10 sang hệ 2 và 16

sang hệ nhị phân

45 22 11 5 2 1 0

1 0 1 1 0 1

4510 = 1011012

Sang hệ hexa

45 2 0

13 2

4510 = 2D16

Vd: 1111112 ta sẽ chuyển thành

0011 11112 = 3F16 vì:

0011 = 3; 1111 = F

Vd: 4D16 = 0100 11012

* Chuyển đổi giữa các hệ đếm

Chuyển đổi từ hệ 10 sang hệ 2, 16

Lấy số cần đổi chia cho 2 hoặc 16 lấy phần dư ra rồi viết kết quả là phần dư theo chiều ngược lại Các số dư phải viết trong hệ cơ số đó

Đổi hệ 2 sang 16 và ngược lại: - Vì 16 là lũy thừa của 2 (16=2 4 ) vì vậy để chuyển đổi từ hệ 2 sang 16 thì ta gộp từng nhóm 4 chữ số từ phải sang trái đối với phần nguyên và từ trái sang phải đối với phần thập phân (nếu thiếu thì thêm số 0) Thay mỗi nhóm 4 số nhị phân bởi một ký hiệu tương ứng ở hệ hexa.

- Để chuyển từ hệ hexa sang hệ nhị phân ta chỉ cần thay từng ký hiệu

ở hệ hexa bằng nhóm bốn chữ ở hệ nhị phân.

Hoạt động 8: Tìm hiểu khái niệm mã hóa thông tin trong máy tính GV: Như ta đã biết thì máy tính

có thể dùng một bit để biểu diễn

một ký tự, vậy để biểu diễn một

dãy ký tự thì máy sẽ sử dụng một

dãy byte, mỗi byte cho một ký tự

Ví dụ: Để biểu diễn xâu kí tự

“TIN” ta dùng dãy byte:

01010100 01001001 01001110

HS : Chú ý nghe giảng và ghi bài.

b Thông tin loại phi số

- Dạng văn bản: Mã hóa ký tự và thường sử dụng bộ mã ASCII

hoặc Unicode

Để biểu diễn một xâu kí tự, máy tính có thể dùng một dãy byte mỗi byte biểu diễn một kí tự theo thứ tự từ trái sang phải

Ví dụ: biểu diễn xâu ABC

01000001 01000010 01000011

- Các dạng khác: âm thanh, hình ảnh cũng phải mã hóa thành các

dãy bit

- Nguyên lý mã hóa nhị phân: Thông tin có nhiều dạng khác nhau

như số, văn bản, âm thanh, hình ảnh…Khi đưa vào máy tính chúng đều được biến đổi thành dạng chung - dãy bít Dãy bít là mã hoá nhị

Trang 5

phân của thông tin mà nó biểu diễn.

* Qua bài học yêu cầu học sinh cần nắm được:

- Khái niệm Thông tin, Dữ liệu, Đơn vị đo Thông tin

- Mã hóa thông tin trong máy tính

- Các hệ đếm và cách chuyển đổi

- Cách biểu diễn thông tin trong máy tính

* - Làm các bài số 1, 2, 3, trang 17

- Bài tập: 1 đĩa mềm có dung lượng là 1,44 MB lưu trữ được 150 trang sách Hỏi 1 đĩa DVD có dung lượng 4,7 GB lưu trữ được bao nhiêu trang sách?

* Dặn dò: Học bài cũ

- Trả lời các câu hỏi trong SGK (Tr 17)

- Đọc trước bài: Bài tập và thực hành 1.

-BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 1

( LÀM QUEN VỚI THÔNG TIN VÀ MÃ HOÁ THÔNG TIN)

1 Kiến thức: Cũng cố hiểu biết ban đầu về tin học, máy tính.

2 Kĩ năng:

- Sử dụng bộ mã ASCII để mã hoá xâu kí tự, số nguyên

- Viết được số thực dưới dạng dấu phẩy động

- Bước đầu mã hoá được thông tin thành dãy Bit

- Thành thục cách chuyển đổi giữa các hệ cơ số

3 Năng lực hướng tới:

- Năng lực chung: năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực tính toán, năng lực tự học và năng lực sử dụng CNTT-TT

- Năng lực chuyên biệt, chuyên môn: Năng lực khoa học máy tính cơ bản; Sử dụng máy tính để học tập

2 Kiểm tra bài cũ: (lồng vào quá trình làm BTTH)

3 Nội dung:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS ôn lại khái niệm tin học & máy tính

GV:Tin học là gì?

HS: Trả lời câu hỏi:

GV: đặt câu hỏi theo nội dung của SGK

HS: Trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi của GV.

GV: Bổ sung ý kiến khi các HS trả lời.

HS: quan sát, lắng nghe.

GV: phân tích kĩ để HS hiểu khái niệm tin học, máy tính.

GV: với câu a3 GV cho vị trí cụ thể như sau: Có 10

HS xếp 1 hàng ngang trong đó: vị trí 0, 5, 7, 9 là các

bạn nữ, 1, 2, 3, 4, 6, 8 là các bạn nam

1 Tin học và máy tính

Tin học là một ngành khoa học có mục tiêu là phát triển và sử dụng máy tính điện tử

a1 Khẳng định đúng: câu C & D.

a2 Đẳng thức đúng câu B.

a3 Ta gọi bạn nam biểu diễn bằng bit 1, bạn nữ

là bit 0 (tương tự như hình 6/SGK)

Vì bạn nam là 1, bạn nữ là 0 vậy 10 bạn học sinh xếp theo hàng ngang là:

01010111102

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS cách mã hóa và giải mã

GV: Ra bài tập hướng dẫn học sinh làm

bài tập mã hóa dựa vào bảng mã

ASCII

HS: Dựa vào bảng mã ASCII (Phụ lục

1/169 SGK), 2HS lên bảng thực hiện

2 Sử dụng mã ASCII (xem phụ lục 1) để mã hoá và giải mã:

b1) Chuyển xâu kí tự sau thành dạng mã nhị phân: “VN”,

“TIN”

Mã chữ V là: 01010110

Mã chữ N là: 01001110

Trang 6

việc mã hóa xâu kí tự theo yêu cầu của

GV

HS: Các bạn còn lại thực hiện việc mã

hóa và giải mã vào vở ghi

GV: gọi 2 HS lên thực hiện giải mã.

HS: lên bảng làm bài.

HS: các HS khác xây dựng ý kiến.

Vậy “VN” là: 01010110 01001110

Mã nhị phân của kí tự T là: 01001000

Mã nhị phân của kí tự I là: 01101111

Mã nhị phân của kí tự N là: 01100001

Vậy “TIN” là:

01001000 01101111 01100001

b2) Dãy bit “01001000 01101111 02200001” tương ứng là mã ASCII của dãy kí tự nào?

 Tương ứng với dãy ký tự: Hoa

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS cách biểu diễn số nguyên và số thực

GV: Cách biểu diễn số nguyên và số thực trong

máy tính?

HS: trả lời.

GV: đặt câu hỏi theo nội dung của SGK

HS: Trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi của GV.

GV: Bổ sung ý kiến khi các HS trả lời.

HS: quan sát, lắng nghe.

GV : Gọi 3 HS lên bảng thực hiện chuyển đổi

sang dấu phẩy động

HS : lên bảng làm BT.

GV : Bổ sung ý kiến khi các HS làm xong.

3 Biểu diễn số nguyên và số thực

c1, Để mã hóa số nguyên - 27 cần dùng ít nhất bao nhiêu byte?

 Cần dùng ít nhất 1 byte vì 1 byte có thể mã hóa các

số nguyên từ - 127 đến 127 Trong đó bit 7 biểu diễn dấu, bit 0-6 biểu diễn số

c2, Viết các số thực sau đây dưới dạng dấu phẩy động.

 11005 = 0.11005x105

25.879 = 0.25879x102

0.000984 = 0.984x10-3

Hoạt động 4: Hướng dẫn HS cách chuyển đổi các hệ số

GV: Cách chuyển đổi từ hệ 10 sang hệ P (P là

hệ 2 hoặc 16)

HS: lấy số cần chuyển đổi chia cho P lấy số dư

ra rồi viết số dư theo chiều ngược lại

GV: Hướng dẫn HS cách chuyển đổi từ hệ cơ

số 10 sang hệ 2 và 16 Ra bài tập cho HS làm

bài

HS : làm bài

4 Chuyển đổi các hệ cơ số

d1, Đổi từ hệ cơ số10 sang hệ 2 và 16

Đổi các số sau sang hệ 2 và 16: 7; 22; 127

Hệ

GV: Hướng dẫn HS cách chuyển đổi từ hệ cơ số

2 và 16 sang hệ 10 Ra bài tập cho HS làm bài

HS làm bài

d2, Đổi từ hệ cơ số 2 và 16 sang hệ 10

5D 16 ; 111111 2

5D16 = 5x161 + 13x160 = 9310

1111112 = 1x25 + 1x24 + 1x23 + 1x22 + 1x21 + 1x20 =

6310

* Củng cố:

- HS nắm được các thuật ngữ chính: Bit; Byte

- HS biết cách mã hóa và giải mã dựa vào bảng mã ASCII

- Xem lại cách chuyển đổi giữa các hệ cơ số

* Dặn dò: - Đọc trước bài 3: Giới thiệu về máy tính.

* Bảng mô tả các mức yêu cầu cần đạt cho mỗi loại câu hỏi/bài tập trong chủ

đề.

Nội dung Loại câu

hỏi/bài tập Nhận biết Thông hiểu

Vận dung thấp

Vận dụng cao TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC

1 Sự hình

thành và phát

triển của Tin

Câu hỏi /bài tập định tính

ND1.ĐT.NB1

Biết công cụ nghiên cứu của

ND1.ĐT.TH1

Vì sao MTĐT trở

thành công cụ lao

Trang 7

học Tin học động không thể thiếuđược trong xã hội hiện

đại

2 Đặc tính và

vai trò của máy

tính điện tử

ND2.ĐT.NB1

Chức năng của máy tính điện tử

ND2.ĐT.TH1

Các đặc tính của MTĐT

3 Thuật ngữ

“Tin học”

ND3.ĐT.NB1

Tin học là 1 ngành khoa học

ND3.ĐT.TH1

Thuật ngữ “Tin học”

THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU

1 Khái niệm

thông tin và dữ

liệu

ND4.ĐT.NB1 ND4.ĐT.NB2

Khái niệm thông tin, dữ liệu

2 Đơn vị đo

thông tin

ND5.ĐT.NB1

Đơn vị đo lượng thông tin

ND5.ĐT.TH1

Các đơn vị cơ bản đo lượng thông tin khác (Byte KB)

Câu hỏi /bài tập định lượng

ND5.ĐL.TH1 ND5.ĐL.TH2

Biết cách chuyển đổi các đơn vị

MB  Byte

MB  GB

ND5.ĐL.VDT1

Vận dụng cách chuyển đổi thông tin để giải bài toàn đơn giản

3 Các dạng

thông tin

ND6.ĐT.NB1

Nhận biết thông tin dạng văn bản

ND6.ĐT.TH1

Mùi vị là dạng thông tin nào?

4 Mã hóa thông

tin trong máy

tính

Khái niệm mã hóa thông tin

Bộ mã Unicode dùng bao nhiêu bit để mã hóa kí tự?

ND7.ĐT.TH1 ND7.ĐT.TH2

So sánh số kí tự mã hóa được trong bảng

mã ASCII và UNICODE

Mã hóa trạng thái của

8 bóng đèn thành 1 dãy bit

5 Biểu diễn

thông tin trong

máy tinh

Biểu diễn thông tin trong máy tính gồm 2 loại

Hệ đếm 16 sử dụng các kí hiệu nào?

Hệ đếm dùng trong Tin học

Tính chất của các loại

hệ đếm

ND8.ĐL.TH1

Biểu diễn dạng dấu phẩy động trong số thực

ND8.ĐL.VDT1 ND8.ĐL.VDT2 ND8.ĐL.VDT3

Chuyển đổi giữa các hệ cơ

số 2 (hoặc hệ 16) 10

BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 1 Làm quen với

thông tin và mã

hóa thông tin

Củng cố hiểu

Biểu diễn thông tin

Trang 8

biết ban đầu về tin học và đơn vị

đo lượng thông tin

cho 10 học sinh thành

1 dãy bit

Sử dụng bộ mã ASCII

để mã hóa và giải mã

ND9.ĐL.TH1 ND9.ĐL.TH2

Biểu diễn số nguyên Viết được số thực dưới dạng dấu phẩy động

ND9.ĐL.VDT1 ND9.ĐL.VDT2

Chuyển đổi giữa các hệ cơ

số 2 (hoặc hệ 16) 10

* BỘ NỘI DUNG CÂU HỎI

ND1.ĐT.NB1 Nền văn minh thông tin gắn liền với loại công cụ nào ?

A Động cơ hơi nước B Máy điện thoại C Máy tính điện tử D Máy phát điện

ND1.ĐT.TH1 Hãy chọn phương án ghép đúng nhất: Máy tính trở thành công cụ lao động không thể

thiếu được trong xã hội hiện đại vì :

A Máy tính cho ta khả năng lưu trữ và xử lý thông tin

B Máy tính giúp cho con người giải tất cả các bài toán khó

C Máy tính là công cụ soạn thảo văn bản và cho ta truy cập vào Internet để tìm kiếm thông tin.

D Máy tính tính toán cực kì nhanh và chính xác

ND2.ĐT.NB1 Chức năng nào dưới đây không phải là chức năng của máy tính điện tử?

C Lưu trữ thông tin vào các bộ nhớ ngoài D Nhận biết được mọi thông tin.

ND2.ĐT.TH1 Phát biểu nào sau đây được xem là đặc tính của máy tính điện tử:

A Có tốc độ xử lí thông tin nhanh, độ chính xác cao.

B Có thể làm việc không mệt mỏi trong suốt 24 giờ/ngày

C Lưu trữ một lượng lớn thông tin trong một không gian hạn chế.

D Cả a, b, c đều đúng.

ND3.ĐT.NB1 Hãy chọn phương án ghép đúng : Tin học là một ngành khoa học vì đó là ngành:

A nghiên cứu máy tính điện tử B sử dụng máy tính điện tử

C được sinh ra trong nền văn minh thông tin D có nội dung, mục tiêu, phương pháp nghiên cứu

riêng

ND3.ĐT.TH1 Chọn phương án ghép đúng nói về thuật ngữ tin học trong các câu sau : Tin học là:

A ngành khoa học về xử lý thông tin tự động dựa trên máy tính điện tử

B áp dụng máy tính trong các hoạt động xử lý thông tin

C máy tính và các công việc liên quan đến máy tính điện tử

D lập chương trình cho máy tính

ND4.ĐT.NB1 Thông tin là gì ?

A Là thành phần quan trọng nhất của máy tính

B Hiểu biết của con người về một thực thể, sự vật, hiện tượng nào đó

C Là ngôn ngữ dùng để viết chương trình

D Là sản phẩm chính thu được sau khi thực hiện các bước giải bài toán trên máy tính.

ND4.ĐT.NB2 Trong tin học, dữ liệu là

A Thông tin đưa vào máy tính B biểu diễn thông tin dạng văn bản

C Đơn vị đo thông tin D Hiểu biết của con người về một thực thể, sự vật, hiện tượng nào

đó

ND5.ĐT.NB1 Đơn vị đo lượng thông tin là:

A Kilogam B Megawat C Ampe D Bit.

ND5.ĐT.TH1 Khẳng định nào trong các khẳng định sau là đúng?

A 1MB=1024KB B 1MB=1024B C 1B=1024MB D.1GB=1024KB

ND5.ĐL.TH1 7MB bằng bao nhiêu Byte?

A 7340032 B 4194304 C 220 D 7168

ND5.ĐL.TH2 5324,8 MB đúng bằng?

ND5.ĐL.VDT Một cuốn sách A gồm 200 trang (Có hình ảnh) nếu lưu trữ trên đĩa mỗi trang chiếm

khoảng 5,6 MB Để chứa quyển sách đó cần ổ đĩa cứng có dung lượng tối thiểu là:

Trang 9

A.1,09 GB B 500 MB C 2 GB D.10 GB

ND6.ĐT.NB1 Một bản nhạc trên giấy thường chứa thông tin dưới dạng nào?

ND6.ĐT.TH1 Mùi vị là thông tin dạng nào?

A Dạng âm thanh B Chưa có khả năng thu thập C Dạng văn bản D Dạng hình ảnh

ND7.ĐT.NB1 Mã hóa thông tin trong máy tính là:

A Biểu diễn thông tin thành dãy byte

B Biểu diễn thông tin thành dãy bit

C Quá trình truyền dữ liệu giữa các máy tính trong mạng

D Biểu diễn và truyền thông tin thành các dãy byte trong mạng máy tính

ND7.ĐT.NB2 Bộ mã Unicode dùng bao nhiêu bit để mã hoá các kí tự:

ND7.ĐT.TH1 Để mã hóa thông tin dạng văn bản người ta phải mã hóa từng kí tự làm nên văn bản Có

hai bảng mã là ASCII và UNICODE Khẳng định nào sau đây là đúng?

A Bảng mã ASCII mã hóa được 216= 65536 kí tự B Hai bảng mã mã hóa được số kí tự bằng nhau

C Bảng mã ASCII mã hóa được nhiều kí tự hơn D Bảng mã UNICODE mã hóa được nhiều kí tự

hơn

ND7.ĐL.TH2 Có 1 dãy tám bóng đèn được đánh số từ 1 đến 8 Trong đó, các đèn 2, 3, 5, 8 sáng; các

bóng còn lại tắt Ta quy ước 1 biểu diễn trạng thái sáng, ngược lại 0 biểu diễn trạng thái tắt Vậy dãy tám bóng đèn trên được biểu diễn bằng dãy tám bit nào ?

A 11011001 B 00111001 C 01101001 D 01110101

ND8.ĐT.NB1 Thông tin được phân loại gồm:

A Hai loại: số và văn bản B Hai loại: số và phi số.

C Hai loại: tạp chí và phim ảnh D Ba loại: văn bản, hình ảnh và âm thanh.

ND8.ĐT.NB2 Hệ đếm cơ số 16 sử dụng các kí hiệu nào?

A 0, 1, 2, …, 9; B 1, 2, …, 9, A, B, C, D, E, F, G;

C 0 và 1 D 0, 1, 2, …, 9, A, B, C, D, E, F

ND8.ĐT.TH1 Trong các hệ đếm dưới đây Hệ đếm nào được dùng trong Tin học :

A Hệ đếm cơ số 8 B Hệ đếm cơ số 10

C Hệ đếm cơ số nhị phân D Hệ đếm cơ số 16

ND8.ĐT.TH2 Trong các đơn vị sau, loại bỏ một hệ đếm để những hệ đếm còn lại có cùng tính chất?

A Hệ cơ số 2 B Hệ cơ số 10 C Hệ cơ số 16 D Hệ đếm La Mã

ND8.ĐL.TH1 Biểu diễn dạng dấu phẩy động của số thực x = 13.56 là:

A - 0.1356  10-2 B - 0.1356  10+2 C + 0.1356  10-2 D + 0.1356  10+2

ND8.ĐL.VDT1 Số 1AC 16 trong hệ hexa có giá trị trong hệ thập phân là :

ND8.ĐL.VDT2 Số 25 10 được biểu diễn trong hệ đếm nhị phân là:

ND8.ĐL.VDT3 Biểu diễn thập phân của số nhị phân 1001112 là:

A 3810 B 3910 C 4010 D 4110

ND8.ĐL.VDT4 Số 125 10 được biểu diễn trong hệ đếm 16 là:

A 71416 B 7D16 C D716 D 4716

ND9.ĐT.NB1 Bài tập 2.a.a1/SGK 16

ND9.ĐT.NB2 Bài tập 2.a.a2/SGK 16

ND9.ĐT.TH1 Bài tập 2.a.a3/SGK 16

ND9.ĐT.TH2 Bài tập 2.b/SGK 16

ND9.ĐL.TH1 Bài tập 2.c.c1/SGK 16

ND9.ĐL.TH2 Bài tập 2.c.c2/SGK 17

ND9.ĐL.VDT1 Đổi các số sau sang hệ 2 và 16: 7; 22; 127

ND9.ĐL.VDT2 Đổi từ hệ cơ số 2 và 16 sang hệ 10 : 5D16 ; 111111 2

* RÚT KINH NGHIỆM

………

Trang 10

………

Định dạng
Số trang	10
Dung lượng	66,81 KB