Trong những năm gần đây ngành giáo dục đã có nhiều thay đổi. Tiếp tục thực hiện Nghị quyết của Đảng về thay đổi trong giáo dục, thay đổi một cách toàn diện thì việc dạy và học của nhà trường cần có nhiều thay đổi. Từ xưa đến nay công tác giáo dục ở những vùng khó khăn thường dạy cho học sinh những kĩ năng đọc viết và tính toán thông thường chứ không mấy khi dạy cho học sinh cảm thụ văn học một cách đầy đủ, bài bản để giúp học sinh nắm được những giá trị nổi bật, cái hay cái đẹp của tác phẩm.Bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn học là một việc làm cần thiết giúp học sinh hiểu được sâu sắc và tinh tế giá trị của tác phẩm. Có năng lực cảm thụ văn học tốt các em càng hứng thú khi viết văn, càng thêm yêu quý Tiếng Việt, có ý thức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt và học môn Tiếng Việt tốt hơn. Chính vì vậy tôi lựa chọn sáng kiến : “Biện pháp giúp học tốt phần cảm thụ văn học môn Tiếng Việt lớp 5”.
Biện pháp giúp học tốt phần cảm thụ văn học môn Tiếng Việt lớp PHẦN I: MỞ ĐẦU Lý chọn sáng kiến: Trong năm gần ngành giáo dục có nhiều thay đổi Tiếp tục thực Nghị Đảng thay đổi giáo dục, thay đổi cách tồn diện việc dạy học nhà trường cần có nhiều thay đổi Từ xưa đến công tác giáo dục vùng khó khăn thường dạy cho học sinh kĩ đọc viết tính tốn thơng thường không dạy cho học sinh cảm thụ văn học cách đầy đủ, để giúp học sinh nắm giá trị bật, hay đẹp tác phẩm Bồi dưỡng lực cảm thụ văn học việc làm cần thiết giúp học sinh hiểu sâu sắc tinh tế giá trị tác phẩm Có lực cảm thụ văn học tốt em hứng thú viết văn, thêm yêu quý Tiếng Việt, có ý thức giữ gìn sáng Tiếng Việt học mơn Tiếng Việt tốt Chính tơi lựa chọn sáng kiến : “Biện pháp giúp học tốt phần cảm thụ văn học môn Tiếng Việt lớp 5” Phạm vi triển khai thực hiện: - Phạm vi nghiên cứu: Biện pháp giúp học tốt phần Cảm thụ văn học môn Tiếng Việt lớp - Đối tượng nghiên cứu: Học sinh lớp 5A2 trường Tiểu học Sính Phình PHẦN II: NỘI DUNG Thực trạng vấn đề: 1.1 Thuận lợi: Được sự, quan tâm đạo sâu sát kịp thời Ban giám hiệu nhà trường, có kế hoạch cụ thể việc bồi dưỡng học sinh giỏi Trường có sở vật chất khang trang, trang thiết bị phục vụ tương đối đầy đủ giúp cho việc dạy học đạt kết tốt Trình độ nhận thức học sinh tương đối đồng quan tâm bậc phụ huynh học sinh việc giáo dục học sinh Trường TH Sính Phình 2 Mào Văn Hình Biện pháp giúp học tốt phần cảm thụ văn học môn Tiếng Việt lớp Giáo viên có trình độ chun mơn vững vàng, nhiệt tình có trách nhiệm cơng tác giáo dục 1.2 Khó khăn: Đối với học sinh lớp 5A2 100% học sinh người dân tộc H mơng, điều kiện kinh tế gia đình em nhiều khó khăn có điều kiện quan tâm chăm sóc đầy đủ cho em Trình độ nhận thức song chậm so với học sinh vùng thuận lợi huyện Khả đọc hiểu nội dung em nhiều hạn chế nên việc dạy cảm thụ văn học gặp nhiều khó khăn 1.3 Hạn chế: - Tiếng Việt ngôn ngữ thứ hai em, em gặp nhiều khó khăn tiếp xúc, học tập tìm hiểu tiếng Việt - 100% em người dân tộc thiểu số, vốn Tiếng Việt hạn chế - Điều kiện kính tế xã hội nhiều khó khăn, em chưa có mơi trường học tập thuận lợi để phát triển tốt khả Những giải pháp thực hiện: 2.1.Biện pháp 1: Tạo hứng thú tiếp xúc với thơ văn Giúp học sinh có hứng thú với mơn học học sinh thực u thích mơn học Ngay từ nhỏ hầu hết em thích nghe ông bà, cha mẹ người thân kể chuyện, đọc thơ Bước chân tới trường Tiểu học em tiếp xúc với câu thơ, văn hay sách giáo khoa Tiếng Việt, nhiều em muốn đọc to lên thích thú Đó biểu ban đầu hứng thú, cần giữ gìn ni dưỡng để phát triển liên tục, mạnh mẽ đến mức say mê Ta thử hình dung học sinh chưa thích văn học, thiếu say mê cần thiết, định em chưa thể đọc lưu lốt diễn cảm văn hay, chưa thể xúc động thực với đẹp đẽ tác giả diễn tả qua văn Có hứng thú tiếp xúc với thơ văn, em vượt qua khó khăn trở ngại, cố gắng luyện tập để em cảm thụ văn học tốt học giỏi môn Tiếng Trường TH Sính Phình Mào Văn Hình Biện pháp giúp học tốt phần cảm thụ văn học môn Tiếng Việt lớp Việt Tập đọc diễn cảm thơ, đoạn văn; chăm quan sát, lắng nghe để tìm hiểu đẹp thiên nhiên sống quanh ta; tập dùng từ ngữ cho hay, nói - viết thành câu cho rõ ý, sinh động gợi cảm, tất giúp em phát triển lực cảm thụ văn học Trau dồi hứng thú tiếp xúc với thơ văn tự rèn luyện để có nhận thức đúng, tình cảm đẹp, từ đến với văn học cách tự giác, say mê - yếu tố quan trọng cảm thụ văn học 2.2 Biện pháp 2: Xây dựng nội dung chương trình bồi dưỡng Xây dựng nội dung chương trình phù hợp, có hệ thống Rèn luyện kĩ cảm thụ qua dạng tập: Dạng 1: Bài tập tìm hiểu tác dụng cách dùng từ, đặt câu sinh động: Đoạn thơ có từ từ láy? Hãy nêu rõ tác dụng gợi tả từ láy đó: Quýt nhà chín đỏ cây, Hỡi em học hây hây má tròn Trường em tổ thơn Ríu ríu rít chim non đầu mùa (Tố Hữu) *Hướng dẫn - Các từ láy có đoạn thơ là: hây hây, ríu ríu rít - Tác dụng gợi tả: + hây hây: (Chỉ màu da đỏ phơn phớt má) gợi màu sắc tươi tắn, đầy sức sống tươi trẻ + ríu ríu rít: (Chỉ tiếng chim tiếng cười nói ) gợi âm cao,vang lên liên tiếp vui vẻ Dạng 2: Bài tập phát hình ảnh, chi tiết có giá trị gợi tả: Kết thúc bài: “Đàn gà nở”, nhà thơ Phạm Hổ viết: Vườn trưa gió mát Bướm bay rập rờn Quanh đôi chân mẹ Một rừng chân Trường TH Sính Phình Mào Văn Hình Biện pháp giúp học tốt phần cảm thụ văn học mơn Tiếng Việt lớp Em thích hình ảnh khổ thơ trên? Vì sao? *Hướng dẫn Trong đoạn thơ trên, em thích hình ảnh “Một rừng chân con” vây “quanh đôi chân mẹ”, qua hình ảnh ấy, em cảm nhận vĩ đại gà mẹ Giữa rừng chân bé xíu, non nớt (qua cách nói phóng đại tác giả), đôi chân gà mẹ giống đại thụ vững chắc, sẵn sàng che chở, chống chọi với hiểm nguy để bảo vệ cho đàn thơ dại Dạng 3: Bài tập tìm hiểu vận dụng số biện pháp tu từ thường gặp tiểu học: * So sánh: Trong khổ thơ sau, hình ảnh so sánh góp phần diễn tả nội dung thêm sinh, gợi cảm nào? Mùa thu em Là vàng hoa cúc Như nghìn mắt Mở nhìn trời êm (Quang Huy) *Hướng dẫn Trong đoạn thơ trên, tác giả ví bơng hoa cúc giống hàng nghìn mắt ngước mắt nhìn lên bầu trời êm dịu Cách so sánh làm cho tranh mùa thu thêm quyến rũ: Dưới khung trời rộng mở, tràn ngập màu vàng tươi tắn dịu mát hoa cúc mảnh mai Cái màu vàng khiết nét nhấn vào lòng người đọc, khiến cho muốn dồn nén tâm tư phải nao lòng Màu vàng tươi mát gợi cho ta liên tưởng tới vẻ đẹp dịu dàng mùa thu, khiến cho ta thêm yêu mến gắn bó với mùa thu * Nhân hố Viết đoạn văn (khoảng 4-5 câu) có sử dụng biện pháp nhân hố theo cách khác nhau: a) Dùng từ xưng hô người để gọi vật Trường TH Sính Phình Mào Văn Hình Biện pháp giúp học tốt phần cảm thụ văn học môn Tiếng Việt lớp b) Dùng từ ngữ đặc điểm người để tả vật c) Dùng câu hội thoại để diễn tả trao đổi vật *Hướng dẫn - Nhà chị Dế Mèn bụi tre Tối chị dế ngồi kéo đàn tren bãi cỏ trước nhà Mấy bác đom đóm gác muộn thấy chị dế say sưa kéo đàn Một bác đom đóm liền dừng chân bãi cỏ soi đèn cho chị dế biểu diễn “Tâm tình quê hương” - Chiếc bảng đen người bạn thân thiết lớp Bảng đen vui chúng em học giỏi Bảng đen buồn chúng em đến lớp chưa thuộc Hôm bạn Hải trực nhật lau vội khăn ướt, bảng đen rơm rớm nước mắt nhìn chúng em, trơng thương q! - Châu Chấu nói với Giun Đất: “Trời nắng ngày tuyệt đẹp!” Giun Đất cãi lại: “Không! Trời mưa bụi ẩm ướt ngày tuyệt đẹp!” Chúng kéo tìm đến Kiến Đen nhờ phân xử Sau ngày làm việc, Kiến Đen nói với chúng: “Hơm làm nhiều việc Ngày tuyệt đẹp tơi hơm đó!” * Điệp ngữ Chỉ rõ điệp ngữ (từ ngữ lặp lại) đoạn văn cho biết tác dụng (nhằm nhấn mạnh ý gợi cảm xúc cho người đọc?) Thoắt cái, vàng rơi khoảnh khắc mùa thu Thoắt cái, trắng long lanh mưa tuyết cành đào, lê, mận Thoắt cái, gió xuân hây hẩy nồng nàn với hoa lay ơn màu đen nhung quý (Nguyễn Phan Hách) *Hướng dẫn Bằng cách sử dụng điệp ngữ “Thoắt ”, tác giả giúp người đọc cảm nhận thay đổi bất ngờ cảnh vật Qua thay đổi bất ngờ đó, khơng gian ẩn, hiện, thời gian mà đến, Sự thay đổi gợi cho người đọc cảm giác đột ngột, ngỡ ngàng vỡ oà theo khoảnh khắc thay đổi nhịp thu Trường TH Sính Phình Mào Văn Hình Biện pháp giúp học tốt phần cảm thụ văn học môn Tiếng Việt lớp * Đảo ngữ Đọc câu văn sau: “Trắng tròn hạt nếp hạt tẻ đầu mùa, hoa sấu kéo dài đường hoa nhiều quãng cộm hẳn lên cót gạo khu phố bung vãi ra.” (Nguyễn Tuân) Nhận xét: - Những từ ngữ in đậm hiểu phận làm rõ nghĩa cho danh từ câu văn trên? - Cách viết câu văn theo lối đảo ngữ giúp nhà văn diễn tả điều gì? *Hướng dẫn - Những từ ngữ in đậm coi phận định ngữ danh từ “hoa sấu” - Tác giả viết câu văn theo lối đảo ngữ nhằm diễn tả vẻ đẹp tinh khôi, độc đáo, gợi cảm giàu ý nghĩa hoa sấu, nhằm làm sở cho xuất hình ảnh so sánh độc đáo cuối câu: Hoa sấu cót gạo khu phố bung vãi Dạng 4: Bài tập đọc diễn cảm có sáng tạo: Đọc diễn cảm thơ: Cái trống trường em Cái trống trường em Mùa hè nghỉ Suốt ba tháng liền Trống nằm ngẫm nghĩ Khi đọc ý cách đọc: Ngắt nhịp thơ, nghỉ hơi, nhấn giọng kéo dài, cao giọng, thấp giọng… cách đọc: (nhanh, chậm, vừa phải…) cảm xúc đọc (bình thường, buồn, vui, tự hào…) Cái trống trường em Cái trống trường em/ Trường TH Sính Phình Mào Văn Hình Biện pháp giúp học tốt phần cảm thụ văn học môn Tiếng Việt lớp Mùa hè nghỉ.// Suốt ba tháng liền/ Trống nằm ngẫm nghĩ.// Dạng 5: Bài tập bộc lộ CTVH qua đoạn viết ngắn: Trong thơ “Con cò”, nhà thơ Chế Lan Viên có viết: Con dù lớn mẹ, Đi hết đời, lòng mẹ theo *Hướng dẫn Tình Mẫu tử - Tình mẹ con, xưa coi thứ tình cảm thiêng liêng “Con dù lớn mẹ / Đi hết đời, lòng mẹ theo con.” Chỉ câu thơ ngắn (gói gọn 16 tiếng), nhà thơ Chế Lan Viên giúp ta hiểu rõ cao tình mẹ Vâng, dù lớn, trưởng thành mãi “vẫn mẹ” Tình thương yêu mẹ dành cho tràn đầy, không vơi cạn Và dù có “đi hết đời” (sống trọn đời) tình thương mẹ với sống mãi, “vẫn theo con” để quan tâm, lo lắng, giúp đỡ con, dẫn đường lối tiếp cho thêm sức mạnh, giúp chống chọi vượt qua thử thách đời Thế biết, tình mẹ bao la biển Thái Bình Thế biết, tình mẹ dành cho thật to lớn, thật vĩ đại Có thể nói, tình u thương mãnh liệt, vơ bờ bến, tình u thương bất tử, trường tồn mãi thời gian 2.3.Biện pháp 3: Giúp em nắm vững kiến thức tiếng Việt Để trau dồi lực cảm thụ văn học tiểu học, em cần nắm vững kiến thức học chương trình mơn Tiếng Việt tiểu học Có hiểu biết ngư âm chữ viết tiếng Việt, ta dễ dàng cảm nhận vẻ đẹp thơ văn Kết đạt được: Kết khảo sát đầu năm: 2015-2016 Nội dung Trường TH Sính Phình Tổng số Kết khảo sát Mào Văn Hình Biện pháp giúp học tốt phần cảm thụ văn học môn Tiếng Việt lớp học sinh HTXS 28 Đọc hiểu CTVH 28 Kết học kỳ I năm học 2015- 2016: Nội dung CHT 10 13 18 Kết khảo sát Tổng số học sinh HTXS 28 12 15 Đọc hiểu CTVH 28 Kết học kỳ II năm học 2015- 2016: Nội dung HT HT CHT Kết khảo sát Tổng số học sinh HTXS HT CHT Đọc hiểu 28 13 15 CTVH 28 13 15 PHẦN III: KẾT LUẬN Hiệu mang lại thực sáng kiến : Sáng kiến áp dụng với em học sinh lớp 5A2 trường tiểu học Sính Phình thu nhiều kết đáng khả thi - Đối với học sinh: + Do em thích thú với phương pháp dạy học nên tỉ lệ chuyên cần lớp cao + Hầu hết học sinh có nhiều tiến rõ rệt học tập, có ý thức học tập rèn luyện Những kiến nghị, đề xuất: 2.1 Đối với Phòng GD&ĐT: Đầu tư tài liệu tham khảo sách, truyện để em có nhiều tài liệu học tập 2.2 Đối với nhà trường: Cần quan tâm tới học sinh có hồn cảnh khó khăn để em có mơi trường học tập thuận lợi, tự tin học tập Trường TH Sính Phình Mào Văn Hình Biện pháp giúp học tốt phần cảm thụ văn học môn Tiếng Việt lớp 2.3 Đối với giáo viên chủ nhiệm: - Cần trọng việc rèn luyện, truyền đặt kiến thức môn học - Tạo hứng thú học tập rèn luyện học sinh, kết hợp đan xen việc học tập-vui chơi, mở rộng vốn từ tiếng Việt 2.4 Đối với gia đình: Cần quan tâm, tạo điều kiện cho em để em có điều kiện tốt học tập; động viên kịp thời lúc để phát huy hết khả em Trên vài ý kiến tơi mạnh dạn đưa Trong q trình tư duy, tổng hợp viết tất yếu không tránh khỏi thiếu sót, có phần chưa đề cập đến Kính mong đồng nghiệp hội đồng khoa học cấp đóng góp giúp tơi để sáng kiến kinh nghiệm tơi hồn thiện ! Xin chân thành cảm ơn đóng góp ý kiến hội đồng khoa học! PHẦN IV: DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO TT Tên tác giả Ti liu tham kho Tên t¸c phÈm Hướng dẫn Tiếng việt (chương trình mới) lp M - Gorki Bàn văn học Nguyễn Huy Dạy văn dạy Bình Lê A, Nguyễn hay, đẹp Phơng pháp dạy Trí Hoàng Hoà học tiếng Việt Dạy văn cho học Bình sinh tiểu học Giải đáp 88 câu Trần Mạnh Hởng hỏi giảng dạy Lê Hữu Tỉnh Tiếng Việt Tiểu Nhà xuất Năm xuất H Ni Văn häc 1970 Gi¸o dơc 1993 Gi¸o dơc 1994 Gi¸o dơc 1997 Gi¸o dơc 2000 häc Trường TH Sính Phình 10 Mào Văn Hình Biện pháp giúp học tốt phần cảm thụ văn học môn Tiếng Việt lớp Lê Phơng Nga Dạy tập đọc Tiểu học Gi¸o dơc 2001 Nguồn tài liệu đồng nghiệp mạng Internet Sính Phình, ngày 25 tháng năm 2016 XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG NGƯỜI BÁO CÁO (Ký, ghi rõ họ tên) Mào Văn Hình Ý KIẾN NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN Trường TH Sính Phình 11 Mào Văn Hình ... luyện tập để em cảm thụ văn học tốt học giỏi mơn Tiếng Trường TH Sính Phình Mào Văn Hình Biện pháp giúp học tốt phần cảm thụ văn học môn Tiếng Việt lớp Việt Tập đọc diễn cảm thơ, đoạn văn; chăm quan... 2 015- 2 016 Nội dung Trường TH Sính Phình Tổng số Kết khảo sát Mào Văn Hình Biện pháp giúp học tốt phần cảm thụ văn học môn Tiếng Việt lớp học sinh HTXS 28 Đọc hiểu CTVH 28 Kết học kỳ I năm học. .. trau dồi lực cảm thụ văn học tiểu học, em cần nắm vững kiến thức học chương trình mơn Tiếng Việt tiểu học Có hiểu biết ngư âm chữ viết tiếng Việt, ta dễ dàng cảm nhận vẻ đẹp thơ văn Kết đạt được: