Quản lí cơ sở vật chất ở các trường trung học phổ thông thành phố biên hòa, tỉnh đồng nai (tt)

ĐẠI HỌC HUẾ TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM THÂN ĐỨC TRUNG QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG THÀNH PHỐ BIÊN HỊA, TỈNH ĐỒNG NAI Demo Version - Select.Pdf SDK Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THEO ĐỊNH HƢỚNG ỨNG DỤNG NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: TS MỲ GIANG SƠN Thừa Thiên Huế, năm 2018 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi, số liệu, kết nêu luận văn trung thực, đƣợc đồng tác giả cho phép sử dụng chƣa đƣợc công bố công trình khác Thân Đức Trung Demo Version - Select.Pdf SDK ii LỜI CẢM ƠN Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc lời cảm ơn chân thành đến: TS Mỵ Giang Sơn, Trưởng Phòng Đào tạo Trường Đại học Sài Gòn, tận tình dẫn, giúp đỡ tơi q trình nghiên cứu hồn thành luận văn; Quý Thầy, Cô, đồng nghiệp, bạn bè thân hữu gia đình hỗ trợ, tạo điều kiện, động viên tơi q trình học tập thực luận văn Tác giả luận văn Thân Đức Trung Demo Version - Select.Pdf SDK iii MỤC LỤC Trang TRANG PHỤ BÌA i LỜI CAM ĐOAN .ii LỜI CẢM ƠN iii MỤC LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG, SƠ ĐỒ MỞ ĐẦU LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU KHÁCH THỂ, ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU PHẠM VI NGHIÊN CỨU PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 10 Demo - Select.Pdf SDK ĐÓNG GÓP MỚIVersion CỦA LUẬN VĂN 10 CẤU TRÖC CỦA LUẬN VĂN 11 Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢN LÍ CƠ SỞ VẬT CHẤT TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 12 1.1 TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 12 1.1.1 Các nghiên cứu nƣớc 12 1.1.2 Các nghiên cứu nƣớc 14 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN 15 1.2.1 Cơ sở vật chất 15 1.2.2 Trƣờng trung học phổ thông sở vật chất trƣờng trung học phổ thông theo Điều lệ 16 1.2.3 Quản lí quản lí sở vật chất trƣờng trung học phổ thông 18 1.3 CƠ SỞ VẬT CHẤT Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 21 1.3.1 Nhiệm vụ giáo dục trung học phổ thông 21 1.3.2 Vai trò sở vật chất trƣờng trung học phổ thông 21 1.3.3 Yêu cầu sở vật chất trƣờng trung học phổ thông 22 1.3.4 Phát triển sở vật chất trƣờng trung học phổ thông 24 1.4 QUẢN LÍ CƠ SỞ VẬT CHẤT Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 25 1.4.1 Tầm quan trọng quản lí sở vật chất 25 1.4.2 Quản lí hoạt động xây dựng, quy hoạch trƣờng học 27 1.4.3 Quản lí hoạt động sử dụng sở vật chất 28 1.4.4 Quản lí bảo quản sở vật chất 28 1.4.5 Quản lí sửa chữa sở vật chất 29 1.4.6 Quản lí xã hội hóa sở vật chất trƣờng học 30 1.5 MỘT SỐ YẾU TỐ ẢNH HƢỞNG ĐẾN QUẢN LÍ CƠ SỞ VẬT CHẤT Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 31 1.5.1 Yếu tố chủ quan 31 1.5.2 Yếu tố khách quan 33 Tiểu kết chƣơng 34 Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÍ CƠ SỞ VẬT CHẤT Ở CÁC TRƢỜNG Demo - Select.Pdf SDK HÕA, TỈNH ĐỒNG NAI 35 TRUNG HỌC PHỔVersion THÔNG THÀNH PHỐ BIÊN 2.1 ĐÔI NÉT VỀ CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở THÀNH PHỐ BIÊN HÕA, TỈNH ĐỒNG NAI 35 2.1.1 Giới thiệu chung 35 2.1.2 Quy mô giáo dục trung học phổ thông 36 2.1.3 Chất lƣợng giáo dục trung học phổ thông 38 2.2 KHÁI QUÁT VỀ TỔ CHỨC KHẢO SÁT THỰC TRẠNG 39 2.2.1 Mục tiêu khảo sát 39 2.2.2 Nội dung khảo sát 39 2.2.3 Phƣơng pháp khảo sát 39 2.3 THỰC TRẠNG CƠ SỞ VẬT CHẤT Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ BIÊN HÒA, TỈNH ĐỒNG NAI 41 2.3.1 Thực trạng CSVC trƣờng trung học phổ thông 41 2.3.2 Thực trạng nhận thức vai trò sở vật chất trƣờng học 45 2.3.3 Thực trạng mức độ đáp ứng vai trò sở vật chất trƣờng học 46 2.3.4 Thực trạng đáp ứng yêu cầu sở vật chất 48 2.3.5 Thực trạng phát triển sở vật chất trƣờng trung học phổ thơng 49 2.4 THỰC TRẠNG QUẢN LÍ CƠ SỞ VẬT CHẤT Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ BIÊN HÒA, TỈNH ĐỒNG NAI 51 2.4.1 Thực trạng nhận thức tầm quan trọng quản lí sở vật chất 51 2.4.2 Thực trạng quản lí hoạt động xây dựng, quy hoạch trƣờng học 52 2.4.3 Thực trạng quản lí hoạt động sử dụng sở vật chất 53 2.4.4 Thực trạng quản lí bảo quản sở vật chất 54 2.4.5 Thực trạng quản lí sửa chữa sở vật chất 56 2.4.6 Thực trạng xã hội hóa sở vật chất 58 2.5 THỰC TRẠNG CÁC YẾU TỐ ẢNH HƢỞNG ĐẾN QUẢN LÍ CƠ SỞ VẬT CHẤT Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG THÀNH PHỐ BIÊN HỊA, TỈNH ĐỒNG NAI 59 2.5.1 Mức độ ảnh hƣởng yếu tố chủ quan 59 2.5.2 Mức độ ảnh hƣởng yếu tố khách quan 60 Demo Version - Select.Pdf 2.6 ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ THỰC TRẠNGSDK 62 2.6.1.Ƣu điểm 62 2.6.2 Hạn chế 62 2.6.3 Nguyên nhân hạn chế 63 Tiểu kết chƣơng 63 Chƣơng BIỆN PHÁP QUẢN LÍ CƠ SỞ VẬT CHẤT Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ BIÊN HÕA, TỈNH ĐỒNG NAI 64 3.1 CÁC NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP 64 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 64 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 64 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 65 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 65 3.2 ĐỀ XUẤT CÁC BIỆN PHÁP 66 3.2.1 Nâng cao nhận thức CBQL, GV, NV tầm quan trọng quản lí sở vật chất 66 3.2.2 Tăng cƣờng quản lí hoạt động xây dựng, quy hoạch trƣờng học 68 3.2.3 Nâng cao hiệu hoạt động sử dụng sở vật chất 71 3.2.4 Quản lí tốt việc bảo quản sở vật chất 74 3.2.5 Tăng cƣờng việc sửa chữa sở vật chất 77 3.2.6 Đẩy mạnh công tác xã hội hóa sở vật chất 79 3.3 MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC BIỆN PHÁP 81 3.4 KHẢO NGHIỆM TÍNH CẤP THIẾT, TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP ĐƢỢC ĐỀ XUẤT 82 3.4.1 Khảo nghiệm tính cấp thiết biện pháp đƣợc đề xuất 835 3.4.2 Khảo nghiệm tính khả thi biện pháp đƣợc đề xuất 83 Kết luận chƣơng 84 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 85 KẾT LUẬN 85 KHUYẾN NGHỊ 86 Demo Version - Select.Pdf SDK DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 89 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Các chữ viết tắt Nội dung đầy đủ BGH Ban giám hiệu CBQL Cán quản lí CSVC Cơ sở vật chất GD&ĐT Giáo dục đào tạo GV Giáo viên HS Học sinh NV Nhân viên QLGD Quản lí giáo dục THPT Trung học phổ thơng TBDH Thiết bị dạy học UBND Ủy ban nhân dân Demo Version - Select.Pdf SDK DANH MỤC CÁC BẢNG, SƠ ĐỒ Trang Bảng 2.1 Thống kê số học sinh, số lớp giáo viên trƣờng THPT địa bàn thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai 36 Bảng 2.2 Các trƣờng THPT thành phố Biên Hòa tỉnh Đồng Nai đƣợc cơng nhận đạt chuẩn quốc gia 39 Bảng 2.3 Thống kê diện tích đất đai, sân bãi số cơng trình khác trƣờng THPT thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai 41 Bảng 2.4 Thống kê phòng học, phòng làm việc số phòng chuyên dụng trƣờng THPT thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai 42 Bảng 2.5 Thống kê trang thiết bị dạy, học trƣờng THPT thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai 44 Bảng 2.6 Nhận thức vai trò sở vật chất trƣờng học 45 Bảng 2.7 Mức độ đáp ứng vai trò sở vật chất trƣờng học 46 Bảng 2.8 Thực trạng đáp ứng yêu cầu CSVC 48 Bảng 2.9 Thực trạng phát triển sở vật chất 50 Demo Version - Select.Pdf SDK Bảng 2.10 Nhận thức tầm quan trọng quản lí sở vật chất 51 Bảng 2.11 Thực trạng quản lí hoạt động xây dựng, quy hoạch trƣờng học 52 Bảng 2.12 Thực trạng quản lí hoạt động sử dụng sở vật chất 53 Bảng 2.13 Thực trạng bảo quản sở vật chất 55 Bảng 2.14 Thực trạng sửa chữa sở vật chất 56 Bảng 2.15 Thực trạng xã hội hóa sở vật chất 58 Bảng 2.16 Mức độ ảnh hƣởng yếu tố chủ quan 59 Bảng 2.17 Mức độ ảnh hƣởng yếu tố khách quan 61 Bảng 3.1 Đánh giá CBQL tính cấp thiết biện pháp 82 Bảng 3.2 Đánh giá CBQL tính khả thi biện pháp 83 Sơ đồ 1.1: Các nhân tố trình đào tạo 26 MỞ ĐẦU LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1 Mục tiêu, nội dung, phƣơng pháp, giáo viên (GV), học sinh (HS) phƣơng tiện (cơ sở vật chất) thành tố quan trọng quán trình giáo dục - đào tạo Các yếu tố bản, cốt lõi có mối quan hệ chặt chẽ tác động qua lại lẫn Nói cách khác, sở vật chất (CSVC) thành tố tách rời hay xem nhẹ q trình dạy học nói chung, tất sở giáo dục nói riêng Khẳng định giáo dục quốc sách hàng đầu, thời gian qua, Đảng Nhà nƣớc ta có nhiều chủ trƣơng, sách nhằm đầu tƣ, phát triển nghiệp giáo dục đào tạo, trọng đến CSVC Nghị Ban Chấp hành Trung ƣơng Đảng Cộng sản Việt Nam, lần 2, khóa VIII, nhấn mạnh: “Nâng cao chất lƣợng giáo dục, phấn đấu sớm có số trƣờng học đạt tiêu chuẩn quốc tế sở xây dựng đội ngũ giáo viên mạnh, tiêu chuẩn hóa đại hóa điều kiện dạy học Chú ý đặc biệt đến giáo dục phổ thơng giáo dục phổ thơng tảng, định chất lƣợng chung” Nội dung thứ giải pháp chủ yếu Demo Version - Select.Pdf SDK để đạt đƣợc mục tiêu là: “Tiếp tục đổi nội dung, phƣơng pháp giáo dục - đào tạo, tăng cƣờng sở vật chất - kỹ thuật” [1] Năm 2012, Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Thông tƣ số 42 2012 TTBGDĐT (ngày 23 tháng 11) “Về tiêu chuẩn đánh giá chất lƣợng giáo dục quy trình, chu kỳ kiểm định chất lƣợng giáo dục sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thƣờng xuyên” Trong đó, Điều 12, Tiêu chuẩn có tiêu chí CSVC thiết bị dạy học (TBDH) trƣờng trung học Đó tiêu chuẩn tiêu chí quan trọng đánh giá chất lƣợng giáo dục kiểm định chất lƣợng sở giáo dục phổ thông; để tự đánh giá đánh giá ngồi trƣờng phổ thơng [7] 1.2 Tỉnh Đồng Nai cửa ngõ vùng kinh tế Đông Nam Bộ - vùng kinh tế động, phát triển bậc nƣớc Tỉnh có dân số đứng thứ nhì, thành phố Hồ Chí Minh diện tích đứng thứ ba Miền Nam Thu nhập bình quân đầu ngƣời tỉnh năm 2017 ƣớc đạt gần 100 triệu ngƣời năm, mức GDP cao thứ tƣ so với nƣớc Không phát triển mạnh kinh tế, công nghiệp, khoa học - kỹ thuật, dịch vụ, Đồng Nai trọng đầu tƣ cho giáo dục, đào tạo Hàng năm, Ủy ban nhân dân (UBND) tỉnh Đồng Nai có thị nhiệm vụ chủ yếu ngành giáo dục, đó, CSVC trƣờng học đƣợc quan tâm, nhấn mạnh Nội dung thứ nhiệm vụ ngành giáo dục, đào tạo năm học 2016-2017 theo thị số 22 CT-UBD ngày 19 2016 UBND tỉnh Đồng Nai là: tăng cƣờng CSVC đảm bảo chất lƣợng hoạt động giáo dục đào tạo Chỉ thị nêu rõ: “Tổ chức thực đề án đảm bảo sở vật chất cho chƣơng trình giáo dục mầm non giáo dục phổ thơng sau đƣợc Thủ tƣớng Chính phủ phê duyệt Sử dụng hiệu nguồn lực nhà nƣớc xã hội tập trung phát triển giáo dục (….) Tăng cƣờng hợp tác với doanh nghiệp theo mơ hình phối hợp đầu tƣ phòng thí nghiệm, thực hành, TBDH sở đào tạo để đáp ứng yêu cầu thực tiễn doanh nghiệp” [40] Thực nghị Tỉnh ủy, thị UBND tỉnh Đồng Nai, kế hoạch Sở Giáo dục Đào tạo, năm vừa qua, công tác đầu tƣ, phát triển CSVC trƣờng trung học phổ thông (THPT) địa bàn thành phố Biên Hòa đạt đƣợc số kết định Tuy vậy, tồn tại, hạn chế cơng tác quản lí CSVC nhƣ tƣợng thất thốt, lãng phí khơng sử dụng hết cơng năng, khơng hiệu Đặc biệt, chƣa giải tốt mâu thuẫn Demo Version - Select.Pdf SDK đòi hỏi ngày cao chất lƣợng giáo dục bậc THPT với điều kiện CSVC cơng tác quản lí CSVC nay, chƣa đáp ứng đƣợc yêu cầu phát triển thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai 1.3 Là cán quản lí trƣờng trƣờng THPT địa bàn thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai, tơi ý thức đƣợc vai trò, trách nhiệm Bản thân cần ln nhìn nhận, đánh giá đắn cơng tác quản lí CSVC trƣờng trung học; rõ hạn chế, bất cập nguyên nhân cụ thể phải vạch đƣợc biện pháp khắc phục hạn chế tồn tại, từ đó, xây dựng kế hoạch, chƣơng trình hành động vừa nhằm hoàn thành tốt nhiệm vụ đƣợc giao, vừa góp phần cơng sức lí luận nhƣ thực tiễn giúp tăng cƣờng hiệu cơng tác quản lí CSVC trƣờng THPT địa bàn thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai Xuất phát từ lí kể trên, tơi chọn thực đề tài: “Quản lí sở vật chất trường trung học phổ thơng thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Trên sở nghiên cứu lí luận khảo sát, đánh giá thực trạng quản lí CSVC trƣờng THPT địa bàn thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai nay, đề xuất biện pháp nhằm nâng cao hiệu quản lí CSVC, góp phần nâng cao chất lƣợng hiệu hoạt động dạy học trƣờng THPT nhƣ nghiệp giáo dục đào tạo thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai nói chung KHÁCH THỂ, ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU 3.1 Khách thể nghiên cứu Quản lí CSVC trƣờng THPT 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Quản lí CSVC trƣờng THPT thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU Cơng tác quản lí CSVC trƣờng THPT thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai đạt đƣợc số kết tích cực nhƣng tồn khơng hạn chế, yếu kém, ảnh hƣởng không nhỏ đến chất lƣợng, hiệu giáo dục, đào tạo Nếu xây dựng đƣợc hệ thống lí luận quản lí CSVC làm sáng tỏ thực trạng quản lí CSVC trƣờng THPT thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai đề Demo Version - Select.Pdf SDK xuất đƣợc giải pháp cần thiết khả thi quản lí CSVC, góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục trƣờng THPT thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 5.1 Nghiên cứu sở lí luận vấn đề quản lí CSVC trƣờng THPT 5.2 Khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng quản lí CSVC trƣờng THPT thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai 5.3 Đề xuất biện pháp nhằm nâng cao hiệu cơng tác quản lí CSVC trƣờng THPT thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai PHẠM VI NGHIÊN CỨU - Về đối tƣợng nghiên cứu: Quản lí CSVC trƣờng THPT thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai (bao gồm cơng lập ngồi cơng lập; trƣờng trung học phổ thơng trƣờng phổ thơng có nhiều cấp học, có bậc THPT) - Về khách thể khảo sát: trƣờng THPT địa bàn thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai - Thời gian khảo sát: tháng 12/2017 PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 7.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lí luận Sử dụng phƣơng pháp phân tích, so sánh, tổng hợp, phân loại hệ thống hóa kết nghiên cứu, tài liệu có liên quan đến đề tài nghiên cứu nhằm xây dựng khung lí luận quản lí CSVC trƣờng THPT 7.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phƣơng pháp nghiên cứu sản phẩm: nghiên cứu chủ trƣơng, đƣờng lối Đảng; sách, pháp luật, quy định, quy chế, hƣớng dẫn Nhà nƣớc cấp có thẩm quyền liên quan đến quản lí CSVC trƣờng THPT; nghiên cứu báo cáo, thống kê quan chức năng, trƣờng học để tìm hiểu, so sánh, đối chiếu cơng tác quản lí CSVC trƣờng theo giới hạn phạm vi đề tài - Phƣơng pháp điều tra bảng hỏi: thực phiếu điều tra nhằm tìm hiểu thực trạng cơng tác quản lí CSVC trƣờng THPT thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai để khảo sát cần thiết tính khả thi giải pháp đề xuất - Phƣơng pháp vấn: vấn cán quản lí, chuyên gia, GV, NV, HS cơng tác quản lí sử dụng CSVC trƣờng THPT Demo Version - Select.Pdf SDK 7.3 Phương pháp thống kê toán học Sử dụng phƣơng pháp thống kê tốn học để xử lí số liệu, kết nghiên cứu thu tập trình nghiên cứu, thực đề tài ĐÓNG GÓP MỚI CỦA LUẬN VĂN 8.1 Về lí luận Hệ thống hóa lí luận quản lí CSVC trƣờng THPT; bƣớc đầu hình thành khung lí thuyết quản lí CSVC trƣờng THPT 8.2 Về thực tiễn - Mô tả sát thực, cung cấp thơng tin đầy đủ, cụ thể tồn diện thực trạng quản lí CSVC trƣờng THPT thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai - Đề xuất đƣợc số biện pháp quản lí CSVC trƣờng THPT thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai Các biện pháp cần thiết khả thi, đƣợc thực đồng góp phần đổi cơng tác quản lí hoạt động giáo dục đào tạo (GD&ĐT) trƣờng THPT thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai 10 CẤU TRƯC CỦA LUẬN VĂN Ngồi phần mở đầu, kết luận, khuyến nghị, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục, luận văn dự kiến gồm có 03 chƣơng: Chƣơng 1: Cơ sở lí luận vấn đề quản lí CSVC trƣờng THPT Chƣơng 2: Thực trạng quản lí CSVC trƣờng THPT thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai Chƣơng 3: Biện pháp quản lí CSVC trƣờng THPT thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai Demo Version - Select.Pdf SDK 11 ... trung học phổ thông 21 1.3.3 Yêu cầu sở vật chất trƣờng trung học phổ thông 22 1.3.4 Phát triển sở vật chất trƣờng trung học phổ thông 24 1.4 QUẢN LÍ CƠ SỞ VẬT CHẤT Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ... QUẢN LÍ CƠ SỞ VẬT CHẤT Ở CÁC TRƢỜNG Demo - Select.Pdf SDK HÕA, TỈNH ĐỒNG NAI 35 TRUNG HỌC PHỔVersion THÔNG THÀNH PHỐ BIÊN 2.1 ĐÔI NÉT VỀ CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở THÀNH PHỐ BIÊN HÕA, TỈNH... quản lí sở vật chất trƣờng trung học phổ thông 18 1.3 CƠ SỞ VẬT CHẤT Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 21 1.3.1 Nhiệm vụ giáo dục trung học phổ thông 21 1.3.2 Vai trò sở vật chất trƣờng trung