SKKN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG CÔNG TÁC ĐỘI TNTPHCM Họ tên: QUÁCH VĂN HÙNG Chức vụ: Giáo viên tổng phụ trách Đội Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Thạnh Trị I PHẦN MỞ ĐẦU Bối cảnh đề tài: Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức thiếu nhi Việt Nam, góp phần nghiệp quang vinh đất nước việc làm “Tuổi nhỏ làm việc nhỏ - Tùy theo sức mình” - Ngày nay, bước vào thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, hành trình quang vinh với lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam, dìu dắt Đồn TNCS Hồ Chí Minh truyền thống nửa kỷ qua Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Chắc chắn lớp thiếu nhi hơm nối tiếp thành tích lớp hệ đội viên trước việc làm - Trong năm qua, BGH nhà trường phân công làm giáo viên Tổng phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh Tơi gặp nhiều khó khăn cơng tác Đội, trong việc thực tốt phong trào để giữ vững liên đội mạnh Nhưng nhờ kiên nhẫn, tâm tìm tòi ngun nhân giải pháp để khắc phục khó khăn cơng tác Đội Từ tơi nghiên cứu rút kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu công tác đội phong trào thiếu nhi trường Lý chọn đề tài: Hiện đất nước ta tiến hành nghiệp đổi toàn diện sâu sắc, với mục tiêu tổng quát chiến lược phát triển kinh tế xã hội Việt Nam từ năm 2001-2020 theo Nghị Quyết TW2 (khoá VIII) khẳng định: “Đưa đất nước ta khỏi tình trạng phát triển, nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho nhân dân, tạo tảng đến năm 2020 nước ta trở thành nước công nghiệp theo hướng đại hố” Để tiến hành nghiệp đổi phải coi trọng người, nhân tố người đặt vào vị trí trung tâm chiến lược kinh tế xã hội, xây dựng đất nước Muốn phải phát triển giáo dục “đầu tư cho giáo dục đầu tư cho người” “Coi giáo dục quốc sách hàng đầu” Như người đặt trung tâm chiến lược, lớp thiếu niên, nhi đồng hôm công dân, người làm chủ tương lai đất nước sau Trang Để đáp ứng yêu cầu người, mục tiêu giáo dục đào tạo nói chung giáo dục học sinh Tiểu học nói riêng có nhiệm vụ phải giáo dục phải đào tạo người có tính tự chủ, động, sáng tạo, có kiến thức văn hố, đặc biệt phải có lòng u nước, u Chủ Nghĩa Xã Hội Trong giáo dục tảng nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn, lâu dài đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ kỹ để học tiếp lên phổ thông trung học Thực theo Nghị 06 NQ/TWĐTN, Hội nghị lần BCH Trung ương Đoàn khoá IX "Tăng cường tổ chức hoạt động vui chơi giải trí cho thiếu niên, nhi đồng" Đứng trước thực tế đòi hỏi người giáo viên Tổng phụ trách Đội phải phấn đấu không ngừng để hoạt động Đội trở thành mơi trường lành mạnh có tác dụng giáo dục sâu rộng đến học sinh Trong ngành giáo dục phát động đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, đổi hoạt động dạy học thực vận động "Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo" cơng tác Đội phong trào thiếu nhi phải quan tâm nhiều hơn, Trong thời gian đảm nhiệm công tác tổng phụ trách Đội tổ chức nhiều hoạt động giáo dục, phong trào Tơi thấy có nhiều hoạt động cần giữ gìn phát huy trò chơi dân gian, trò chơi nhỏ Tuy nhiên nhiều hoạt động cần phải đổi cách làm để phù hợp với yêu cầu thời đại đặc biệt phải có hiệu cao hơn, tơi thấy việc ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động đội việc cần thiết để thu hút học sinh Thực tế cho thấy, số trường trang bị cho tổng phụ trách nói riêng tồn trường nói chung số phương tiện đại máy tính nối mạng, máy chiếu, hệ thống âm đại vv Song việc khai thác sử dụng chúng hiệu vào hoạt động đội, ngoại khoá, văn nghệ dừng lại soạn thảo văn máy chiếu dùng hoạt động chuyên môn sử dụng vào công tác Đội phong trào thiếu nhi Xuất phát từ lí trên, tơi thấy tổng phụ trách Đội cần cập nhật thêm nhiều kỹ công nghệ thơng tin, việc sử dụng phần mềm để góp phần nâng cao hiệu cơng tác góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Vì vậy, tơi chọn đề tài “Ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao hiệu công tác đội” Phạm vi đối tượng nghiên cứu: - Phạm vi nghiên cứu: Ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức hoạt động phong trào nhằm nâng cao hiệu công tác đội - Đối tượng nghiên cứu: Liên đội Trường tiểu học Thạnh Trị 2, xã Thạnh Trị, huyện Tân Hiệp, tỉnh Kiên Giang Mục đích đề tài: Bản thân nghiên cứu đề tài nhằm mục đích sau đây: Trang - Tìm phương pháp thích hợp nhằm thu hút học sinh tham gia có hiệu phong trào Đội phong trào thiếu nhi - Nâng cao nghiệp vụ công tác thân, nâng cao chất lượng giảng dạy - Tìm nguyên tắc chương trình cơng tác đội phong trào thiếu nhi trường học - Nâng cao nhận thức học sinh hoạt động đội, góp phần giúp em yêu sao, yêu đội, yêu trường lớp giáo dục toàn diện cho học sinh - Trao đổi nghiên cứu thân với đồng nghiệp địa phương nhằm tìm phương pháp tối ưu Sơ lược điểm kết nghiên cứu: - Đưa hình ảnh trực quan nội dung cần chuyển tả đến học sinh nhằm thu hút học sinh tham gia tốt hoạt động đội nhà trường - Áp dụng vào việc tập luyện kỹ đội, nâng cao nhận thức cho học sinh thơng qua hình ảnh, đoạn video, đồng thời nâng cao ý thức để tham gia tốt hoạt động như: “Nhân Tài đất Việt”, “Chỉ huy đội giỏi”, “thi an tồn giao thơng”, “Phụ trách Sao giỏi”, “kế hoạch nhỏ”… Khẳng định tính sáng tạo khoa học thực tiễn vấn đề: Bản thân khẳng định phương pháp đề xuất thân tơi nghiên cứu lần áp dụng trường Tiểu học Thạnh Trị 2, huyện Tân Hiệp, tỉnh Kiên Giang Trong tơi đề xuất kinh nghiệm hoạt động theo hệ thống logic có tính ngun tắc cao đảm bảo thực có hiệu II NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀI: Cơ sở lý luận: Trong xã hội chủ nghĩa đội thiếu niên tiền phong hệ măng non cần giáo dục, với nhà trường thực mục tiêu giáo dục đào tạo bồi dưỡng em thành người phát triển toàn diện Ở nước ta, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh nhà trường có nội dung giáo dục là: "Giáo dục em theo điều Bác Hồ dạy" Nhân dân ta thường nói: "Tre già măng mọc”, thể niềm hy vọng, tin tưởng vào hệ trẻ, chủ nhân tương lai xã hội Trẻ em tương lai đất nước, dân tộc, nguồn hạnh phúc gia đình, lớp người kế tục nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc Xã hội văn minh nhận thức vị trí trẻ em ngày đầy đủ Để làm tốt công tác Đội, người Tổng phụ trách cần phải gần gũi với em, tìm hiểu tâm tư nguyện vọng em Ngoài thời gian học tập lớp cần tạo cho em có sân chơi bổ ích hấp dẫn mà hoạt động tập trung chủ yếu hoạt động Đội, đóng vai trò quan trọng việc thu hút em Tuổi thơ hiếu động, thích vui chơi, thích quan sát hình ảnh trực quan Trang ưa hoạt động, em phát huy toàn diện phát triển đầy đủ nhân cách đơn việc học văn hoá Học cần thiết sống trẻ thơ thiếu hoạt động có đầy đủ đặc trưng tâm lý riêng lứa tuổi học trò đề mở rộng phát triển khả tư sáng tạo thơng qua việc giáo dục Đội viên mặt hoạt động là: Giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức, giáo dục ý thức trách nhiệm học tập; giáo dục lao động, giáo dục thẩm mỹ, văn hoá nghệ thuật; giáo dục sức khoẻ, vệ sinh; giáo dục tinh thần quốc tế vô sản… Thực trạng: 2.1 Thuận lợi: - Được Ban giám hiệu nhà trường quan tâm, đạo sát đến giáo viên chủ nhiệm, chi đội lớp Có đầu tư kinh phí, sở vật chất cho hoạt động liên đội - Giáo viên chủ nhiệm nhiệt tình, học sinh ngoan, đồn kết 2.2 Khó khăn: - Nhận thức phận phụ huynh việc tham gia hoạt động ngoại khóa chưa cao Cá biệt có phụ huynh muốn sử dụng sớm sức lao động em vào việc phát triển kinh tế gia đình nên coi nhẹ hoạt động cơng tác đội; bên cạnh số giáo viên xem nhẹ hoạt động liên đội, cho khơng nâng cao trình độ chun mơn giáo dục coi nhiệm vụ Tổng phụ trách đội, số giáo viên có tham gia, tham gia khơng nhiệt tình, thực việc bị ràng buộc lớp - Mặc dù nhà trường ngành cấp quan tâm đầu tư sở vật chất đặc thù xã Thạnh Trị xã nghèo, đời sống nhân dân gặp nhiều khó khăn, với buổi tổ chức hoạt động ngồi khóa đơn điệu tạo nhàm chán cho học sinh - Bên cạnh đó, đời sống nhân dân phát triển chậm, với xâm nhập trò chơi internet, game online… kích thích tò mò em Một số em bắt đầu có tư tưởng đua đòi, lười học, ham chơi, nên không thu hút đông đảo em tham gia trò chơi ngồi khóa - Cách tun dương em tham gia hoạt động phong trào trước chưa thực tạo động lực thúc đẩy thu hút em tham gia - Những buổi phát măng non đơn điệu khơng có nhạc nền, học sinh phải đọc đọc lại nhiều lần trường học buổi ngày Từ thực tế cho thấy thời gian qua tình trạng học sinh có học lực kém, khơng ham thích hoạt Đội, đạo đức số học sinh có biểu đáng lo ngại Tình hình nỗi trăng trở tập thể sư phạm nhà trường liên đội 2.3 Những hạn chế khó khăn áp dụng đề tài: Ngoài lý bắt tay nghiên cứu gặp nhiều khó khăn sau: Trang Về học sinh hồn cảnh khó khăn, học buổi thời gian lai phụ giúp gia đình, điểm trường cách xa nhau, nhiều học sinh khơng có phương tiện để sinh hoạt, thêm vào kênh rạch chằng chịt, nhiều cầu bắc ngang sông Mặt khác, thực tế cho thấy số phụ huynh không hiểu tổ chức Đội, cho hoạt động vui chơi khơng cần thiết, coi trọng việc học tập nên cho em tham gia tốt phong trào liên Đội Việc áp dụng công nghệ thông tin vào tổ chức hoạt động cần phải có trình độ tin học để thiết kế slide sử dụng phần để cắt đoạn nhạc, file video, xử lý hình ảnh - Tình trạng điện, cố thiết bị xảy làm cho hoạt động bị gián đoạn Biện pháp thực hiện: 3.1 Kết khảo sát đầu năm: Trước tiến hành thực giải pháp mà thân nghiên cứu, từ đầu năm học tiến hành khảo sát Liên đội chưa ứng dụng công nghệ thông tin, sau khảo sát thu kết sau: Bảng Nội dung thực Tập nghi thức đội Thi ATGT Thi huy đội giỏi Phát măng non Số lượng đội Số lượng đội viên Số lượng đội viên hứng viên tham gia nắm nội dung thú tham gia 15 10 11 Qua số liệu vừa đưa ta thấy rằng: Tuy hoạt động Đội phong trào tổ chức hiệu công việc hứng thú em tham gia chưa cao lý do: - Việc truyền tải thông tin đến đối tượng (Đội viên) đơn điệu dựa vào lời nói hướng dẫn tổng phụ trách dẫn đến khả tiếp thu em có hạn khơng ghi nhớ lâu dài 3.2 Giải pháp chung: Bám sát chương trình hoạt động Hội đồng đội Huyện vạch ra, lên kế hoạch chung cho năm học trình Chi bộ, Ban giám hiệu nhà trường để đưa vào tiêu nhiệm vụ chung năm học Sau đó, tơi chọn lọc chủ đề lớn, lên kế hoạch cụ thể chi tiết cho hoạt động đưa lấy ý kiến Ban huy Liên đội, Đoàn Thanh niên, Hội cha mẹ học sinh; nhằm thu hút lực lượng giáo dục tham gia để giúp đỡ em mặt, tất hoạt động liên đội thu kết cao Đặc biệt áp dụng công nghệ thông tin vào hoạt động liên đội, nhờ hình ảnh trực quan, đoạn video thu hút học sinh nên năm học qua liên đội tổ chức thành công nhiều hoạt động lớn như: Xây dựng quỹ bạn Trang nghèo, hũ gạo tình thương, xây dựng phòng truyền thống, Hội thi “Chỉ huy đội giỏi”, Tổ chức thành công thi lớn như: An tồn giao thơng đường bộ, vẽ tranh ý tưởng trẻ thơ, thi nghi thức đội… Trong năm qua, Đội TNTP Hồ Chí Minh tự khẳng định vị trí mình, Đội thực lực lượng giáo dục quan trọng ngồi nhà trường, trước thực tế cần người tổng phụ trách Đội phải thực có lực hoạt động, biết thu hút em hướng dẫn em tham gia phong trào cách tích cực có hiệu 3.3 Ứng dụng công nghệ thông tin vào việc tập huấn nghi thức Đội: Nghi thức phương tiện giáo dục Đội TNTP Hồ Chí Minh Với quy định cụ thể ngơn ngữ, hình thức tượng trưng, thủ tục, nghi lễ đội ngũ Nghi thức Đội góp phần mạnh mẽ vào việc xây dựng phương pháp giáo dục toàn diện, mang nét đặc trưng Đội Việc triển khai thực hành nghi thức, nghi lễ việc làm thường xuyên hoạt động rèn luyện Đội để hình thành thói quen, nề nếp tốt cho đội viên tổ chức Đội Trong bước hướng dẫn thực nghi thức Đội bước thứ phân tích, làm mẫu bước quan trọng Qua bước phân tích đội viên hình dung cách thức tiến hành, vị trí người huy, cách chọn vị trí tập trung, cách rót đội hình, lệnh vv Nhờ sử dụng slide minh họa, mô video clip làm mẫu giúp cho đội viên tiếp thu chuyển sang bước thực hành dễ dàng Mặt khác tiết kiệm thời gian công sức tập huấn cho tổng phụ trách Dùng phần mềm PowerPoin để mô cách tập hợp đội hình Trang Một đoạn clip minh họa thực hành nghi thức Đội 3.4 Ứng dụng công nghệ thông tin vào việc tổ chức hoạt động ngoại khoá Các hoạt động ngoại khóa góp phần quan trọng vào giáo dục tồn diện Thơng qua hoạt động ngoại khóa phát huy hay hình thành nhiều kỹ năng, sở trường mà tiết học khóa khơng làm Ngoài sân chơi văn nghệ, thể dục thể thao, trò chơi dân gian có thi đố vui để học, rung chng vàng, tìm hiểu luật giao thơng đòi hỏi em phải có hiểu biết định kiến thức khoa học tự nhiên - xã hội Tuy nhiên tổ chức thi nói mà khơng sử dụng phương tiện đại máy tính, máy chiếu nội dung, hình thức tổ chức đơn điệu, thiếu thực tế Mặt khác việc tổ chức buổi ngoại khóa theo kiểu truyền thống nhiều thời gian, cơng sức kinh phí ví dụ phải vẽ hình ảnh minh họa, bảng phụ Nếu ứng dụng phần mềm PowerPoin để tổ chức hoạt động ngoại khóa có nhiều ưu điểm: + Tiết kiệm thời gian, công sức, kinh phí chuẩn bị + Tổ chức nhiều hình thức khác trắc nghiệm, giải đáp nhanh, giải đáp tình huống, thuyết trình theo hình + Truyền tải lượng thơng tin rộng lớn, có chất lượng + Nhờ hiệu ứng hình ảnh, âm tạo nhiều kênh thông tin đa chiều giúp em ghi nhớ, khắc sâu đặc biệt hứng thú tham gia Trang Các chương trình tham khảo, chia sẻ nhiều mạng Internet, có nhiều hình thức tổ chức khác Một slide nội dung thi ATGT vòng trường Một slide phần thi lý thuyết thi huy đội giỏi vòng trường Trang 3.5 Ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động phong trào: Các hoạt động phong trào “Kế hoạch nhỏ”, “Hũ gạo tình thương”; xây dựng quĩ “Vì bạn nghèo hiếu học” phong trào có ý nghĩa sâu sắc đội viên, thiếu niên, nhi đồng nhằm nâng cao ý thức trách nhiệm em việc bảo vệ môi trường, thực hành tiết kiệm chống lãng phí hướng tới vận động “Giúp bạn đến trường – hướng tới tương lai” bước đầu hình thành nên nhân cách người đội viên Nhằm thu hút em tham gia có hiệu phong trào ngồi tun truyền qua chương trình phát măng non tơi xây dựng chưng trình tạo danh sách em tham gia chạy hình trình chiếu họp lệ ban chấp hành liên - chi Đội, em tích cực tham gia để ghi tên chay hình chiếu Màn hình trình chiếu chữ chạy tên em tham gia phong trào 3.6 Ứng dụng công nghệ thơng tin vào chương trình "Phát măng non": Chương trình "Phát măng non” mơ hình bổ ích, thiết thực Thơng qua chương trình tun truyền đường lối Đảng, sách Nhà nước, kế hoạch nhà trường, Đoàn, Đội hay cập nhật thông tin nhất, gương người tốt, việc tốt nhằm định hướng tư tưởng, ý thức chấp hành pháp luật cho đội viên Chương trình gắn liền với Câu lạc “phóng viên nhỏ” để em viết chọn lựa để phát chương trình Các hoạt động góp phần làm phong phú thêm hoạt động Liên đội Trong thực tế chương trình phát trước “phát trực tiếp”, lần có chương trình phát thành bạn “phát viên” phải ngồi trước máy đọc thơng tin cần tun truyền Tuy nhiên nhiều khó Trang khăn trở ngại như: phải phụ thuộc vào thời gian phát thanh, chưa lồng ghép nhiều hình thức khác (nhạc, lời), nội dung phải đọc nhiều lần cho buổi học khác nên ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng chương trình Trước khó khăn, hạn chế nói tơi sử dụng phần mềm JetAudio để thu lại viết thuộc chuyên mục khác Phần mềm thu âm qua máy vi tính Việc sử dụng đơn giản, cần có thêm Microphone (tai nghe có micrơ) giá khoảng 120.000đ kết hợp với máy vi tính dàn âm thực Bên cạnh cỏ thể sử dụng phần mềm MP3 Splitter&Joiner (phần mềm cắt nối file dạng mp3) để cắt đoạn nhạc để nối thành nhạc hiệu chương trình, nhạc hiệu chuyên mục nối lại chương trình hồn chỉnh Sau hồn chỉnh việc thu âm, cắt, nối chủ động phát vào thời gian (sinh hoạt 15 phút đầu giờ, chơi) Nhờ có nhạc hiệu, nhạc hay bổ sung đoạn nhạc nên chương trình phát sinh động, thu hút đông đảo đội viên tham gia lắng nghe Trang 10 Phần mềm cắt, nối mp3 3.7 Ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động khác: Ngồi hoạt động tơi vừa đề cập ứng dụng công nghệ thông tin vào số hoạt động khác nhằm tăng hiệu thêm sinh động: a Tìm nhạc cho tiết mục văn nghệ: Là tổng phụ trách tơi có hạn chế đánh đàn, song giáo viên nhạc trường đệm đàn để em hát hạn chế mà trường lại vùng đặc biệt khó khăn xã, nên lần tổ chức hoạt động văn nghệ, ngoại khóa gặp nhiều khó khăn Để khắc phục yếu điểm tơi tìm mạng nhạc nền, nhạc beat (nhạc có phần đệm, khơng có lời hát) hát cần phục vụ cho buổi văn nghệ, ngoại khóa sau cho em đội văn nghệ tập hát theo lời hát khớp với nhạc Sau nhiều lần áp dụng thấy tốt, em tham gia nhiệt tình b Ngồi ứng dụng vào cơng việc như: Ta sử dụng PowerPoin để trình chiếu minh họa hình ảnh, phim tài liệu cho thi Kể chuyện gương đạo đức Hồ Chí Minh, trình chiếu báo cáo, số liệu cần thiết cho Đại Hội Liên đội, triển khai chuyên hiệu nhiều hoạt động khác Đội Chúng ta sử dụng Exel để cộng điểm, tổng hợp thi đua Chi đội phần mềm quản lý điểm vv Kết đạt được: Sau năm nghiên cứu triển khai thực thu kết sau: Bảng Nội dung thực Tập nghi thức đội Thi ATGT Thi huy đội giỏi Phát măng non Số lượng đôi Số lượng đội viên Số lượng đội viên hứng viên tham gia nắm nội dung thú tham gia 15 15 15 Từ số liệu bảng bảng ta kết luận chất lượng số hoạt động Đội phong trào thiếu nhi tăng đáng kể giáo viên tổng phụ trách biết ứng dụng cơng nghệ thơng tin có hiệu Bên cạnh mức độ hứng thú tham gia tăng tương ứng chứng tỏ việc đổi cách làm phù hợp với yêu cầu thực tiễn *Tóm lại: Có nhiều lĩnh vực công tác Đội phong trào thiếu nhi cần phải ứng dụng công nghệ thông tin để tăng hiệu cho hoạt động Tôi tham vọng đổi tất hoạt động Đội nhiên qua thời gian nghiên cứu áp dụng nội dung thấy hiệu công việc tăng lên rõ rệt với chất lượng đội viên, tích cực tham gia em tăng lên rõ rệt Trang 11 III KẾT LUẬN: Bài học kinh nghiêm: Qua áp dụng thực sáng kiến kinh nghiệm đạt hiệu cao, thân đúc kết học kinh nghiệm sau: - Làm tốt công tác tham mưu với hiệu trưởng để thực công tác Đội - Phối hợp chặt chẽ mối quan hệ Đội với nhà trường đoàn thể nhà trường tạo điều kiện thuận cho Đội hoạt động - Đẩy mạnh mối quan hệ mật thiết nhà trường, gia đình xã hội - Hoạt động tích cực phát huy tốt vai trò giáo viên tổng phụ trách Đội Thường xuyên tổ chức công tác tập huấn, bồi dưỡng kỹ nghiệp vụ cho ban phụ trách Ban Chỉ huy Liên Đội thông qua silde minh họa hình ảnh, đoạn video - Thường xuyên bám sát theo dõi phong trào để chấn chỉnh uốn nắn kịp thời cho em Ý nghĩa: Qua việc áp thực sáng kiến thấy mang lại ý nghĩa sau: - Việc thực theo sáng kiến: “Ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao hiệu công tác đội”, thu hút tất em liên đội tham gia tốt hoạt động đội, với tơi ln tìm tòi sáng tạo việc soạn thảo nội dung hướng dẫn cho Ban phụ trách – Ban huy Liên đội thực qua silde Ứng dụng CNTT công tác Đội việc làm đòi hỏi giáo viên có đầu óc sáng tạo, có nhiều kỹ nên giáo viên Tổng phụ trách phải không ngừng học tập, học hỏi nâng cao kỹ nghiệp vụ, đặc biệt trình độ tin học - Sáng kiến Ban giám hiệu nhà trường công nhận sáng kiến hay áp dụng có hiệu áp dụng vào thực liên đội trường - Riêng với thân tôi, nhận thấy đề tài cần tiếp tục đầu tư thực liên đội năm tới Tất nhiên, năm có bổ sung thêm biện pháp để nâng cao tính hiệu đề tài để khẳng định giá trị thiết thực đề tài Có thể tồn thiếu sót cần rút kinh nghiệm, thân tơi mong góp ý chân thành quý cấp lãnh đạo anh chị đồng nghiệp để đề tài tơi hồn thiện hoạt động cơng tác Đội Khả ứng dụng, triển khai kết sáng kiến: Với kết đạt năm học vừa qua ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động Đội, thân tin tưởng phương Trang 12 pháp mà thân nghiên cứu áp dụng việc giảng dạy áp dụng rộng rãi có hiệu trường tiểu học, trường trung học sở huyện Tân Hiệp nói riêng tỉnh Kiên Giang nói chung Kiến nghị: Đề nghị nhà trường, Ban giám hiệu tích cực tham mưu cấp lãnh đạo địa phương hỗ trợ kinh phí, máy tính, máy chiếu riêng cho tổ chức đội, tạo điều kiện cho liên đội hoạt động ngày tốt Thường xuyên nhắc nhở khuyến khích đạo cho giáo viên chủ nhiệm thực cơng tác Đội cách tích cực, xem hoạt động hổ trợ đắc lực cho công tác giảng dạy nhà trường giúp học sinh học tập đạt hiệu cao Các cấp lãnh đạo quan tập nhiêu đến công tác Đội phong trào thiếu nhi liên đội trường tiểu học Thạnh Trị nói riêng huyện nhà nói chung Trên kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao hiệu công tác Đội Tôi áp dụng thu kết tốt liên đội trương năm qua mong nhận quan tâm giúp đỡ, đóng góp ý kiến quý anh chị đồng nghiệp, song giáo viên trẻ lần thực đề tài này, khơng tránh khỏi thiếu sót q trình thực Tơi mong quan tâm giúp đỡ đóng góp ý kiến chun mơn cấp quý thầy cô để công tác đội trường ngày tốt Thạnh Trị, ngày 12 tháng năm 2013 Người viết Quách Văn Hùng Trang 13 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1/ Tâm lý học lứa tuổi tâm lý học sư phạm chủ biên Lê Văn Hồng 2/ Kế hoạch chương trình cơng tác đội phong trào thiếu nhi năm 2012 – 2013 Hội Đồng Đội huyện tân Hiệp, 3/ Lý luận nghiệp vụ cơng tác Đội TNTP Hồ Chí Minh 4/Sổ tay phụ trách Đội ( Nhà xuất Thanh Niên) 5/ Người phụ trách thiếu nhi cần biết (NXB Thanh niên Hà Nội - 2001) 6/ Hành trang người phụ trách thiếu nhi (Trường Cán Đội Thành phố - NXB Hà Nội 1997) 7/ Công tác Đội TNTP Nhi đồng Hồ Chí Minh (Trường Đại học Sư phạm Hà Nội I - 1995) Thư viện trực tuyến: http://violet.vn/ ; http://bachkim.vn/ Giáo Trình Ứng Dụng Cơng Nghệ Thông Tin Trong Dạy Học-Tác giả: Đỗ Mạnh Cường Nhà xuất bản: Nxb Đại học Quốc gia TPHCM (03 – 2008) Trang 14 MỤC LỤC I PHẦN MỞ ĐẦU 1 Bối cảnh đề tài: Lý chọn đề tài: Phạm vi đối tượng nghiên cứu: Mục đích đề tài: Sơ lược điểm kết nghiên cứu: .3 Khẳng định tính sáng tạo khoa học thực tiễn vấn đề: .3 II NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀI: Cơ sở lý luận: Thực trạng: 2.1 Thuận lợi: 2.2 Khó khăn: 2.3 Những hạn chế khó khăn áp dụng đề tài: .4 Biện pháp thực hiện: 3.1 Kết khảo sát đầu năm: 3.2 Giải pháp chung: .5 3.3 Ứng dụng công nghệ thông tin vào việc tập huấn nghi thức Đội: 3.4 Ứng dụng công nghệ thông tin vào việc tổ chức hoạt động ngoại khoá .7 3.5 Ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động phong trào: .9 3.6 Ứng dụng công nghệ thông tin vào chương trình "Phát măng non": 3.7 Ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động khác: 11 Kết đạt được: 11 III KẾT LUẬN: 12 Bài học kinh nghiêm: 12 Ý nghĩa: 12 Khả ứng dụng, triển khai kết sáng kiến: 12 Kiến nghị: 13 1/ Tâm lý học lứa tuổi tâm lý học sư phạm chủ biên Lê Văn Hồng 14 ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG XÉT DUYỆT SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM CẤP TRƯỜNG Trang 15 ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG XÉT DUYỆT SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM HUYỆN Trang 16 ... thức Đội: 3.4 Ứng dụng công nghệ thông tin vào việc tổ chức hoạt động ngoại khố .7 3.5 Ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào hoạt động phong trào: .9 3.6 Ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào chương... kỹ công nghệ thông tin, việc sử dụng phần mềm để góp phần nâng cao hiệu cơng tác góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Vì vậy, tơi chọn đề tài Ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao hiệu công. .. động công tác Đội Khả ứng dụng, triển khai kết sáng kiến: Với kết đạt năm học vừa qua ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động Đội, thân tin tưởng phương Trang 12 pháp mà thân nghiên cứu áp dụng