DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC; GIÁO AN CÔNG NGHỆ 7 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP; ........ CÔNG NGHỆ 7 Năm học 2018 2019 PHẦN MỘT: TRÔNG TROT Ch¬ng I: §¹I C¦¥NG VỀ Kü THUËT TRåNG TRäT Ngày soạn: 200818 Ngày dạy:250818 Dạy lớp: 7A 220818 Dạy lớp: 7B Tiết1. §1 2: VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT. KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT TRỒNG VÀ THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT TRỒNG I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: Hiểu được va trò của trồng trọt, hiểu được đất trồng là gì. 2. Kỹ năng: Biết được nhiệm vụ của trồng trọt và một số biện pháp thực hiện. iết được vai trò của đất trồng đối với cây trồng, đất trồng gồm những thành phần gì 3. Thái độ: Có hứng thú trong học tập KTNN, coi trọng sản xuất nông nghiệp, bảo vệ môi trường. 4. Năng lực cần đạt: Giao tiếp; Tự quản lý; hợp tác; tự học; sử dụng ngôn ngữ; giải quyết vấn đề, lựa chọn, đánh giá II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: SGK, SGV. 2. Học sinh: Đọc trước bài 1.2 sgk. III. QUÁ TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CHO HỌC SINH 1. Các hoạt động đầu giờ: 2 a. Kiêm tra bài cũ: Không. GV: Giới thiệu: Giới thiệu sơ lược về tình hình nông nghiệp của nước ta trong những năm gần đây, khái quát thực tế tại địa phương. b. Dạy nội dung bài mới: HĐ1: Tìm hiểu vai trò của trồng trọt trong nền kinh tế.(8’) + Mục tiêu: Biết được vai trò của trồng trọt. Hiểu được tầm quan trọng của ngành trồng trọt Có hứng thú trong học tập KTNN, coi trọng sản xuất nông nghiệp, bảo vệ môi trường. Giao tiếp; Tự quản lý; hợp tác; sử dụng ngôn ngữ; giải quyết vấn đề, lựa chọn, Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng Giới thiệu H1.sgk Hãy quan sát và cho biết tròng trọt có vai trò gì trong nền kinh tế? Nhận xét >Kết luận Quan sát hình; trao đổi nhóm 4 HS. Đại diện phát biểu: ................ Cá nhân theo dõi nhận xét> bổ sung Cung cấp lương thực, thực phẩm cho con người. Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp. Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi. Cung cấp hàng hoá cho xuất khẩu. Căn cứ vào mục tiêu của hoạt động, quá trình hoạt động tìm tòi kiến thức của học sinh và sản phẩm học sinh đạt được
CÔNG NGHỆ Năm học 2017- 2018 PHẦN MỘT: TRÔNG TROT Chơng I: ĐạI CƯƠNG V Kỹ THUậT TRồNG TRọT Ngày soạn: 20/08/17 Ngày dạy:25/08/17 Dạy lớp: 7A 22/08/17 Dạy lớp: 7B Tiết1 §1- 2: VAI TRỊ, NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT TRỒNG VÀ THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT TRỒNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu va trò trồng trọt, hiểu đất trồng Kỹ năng: Biết nhiệm vụ trồng trọt số biện pháp thực iết vai trò đất trồng trồng, đất trồng gồm thành phần Thái độ: Có hứng thú học tập KTNN, coi trọng sản xuất nông nghiệp, bảo vệ môi trường Năng lực cần đạt: Giao tiếp; Tự quản lý; hợp tác; tự học; sử dụng ngôn ngữ; giải vấn đề, lựa chọn, đánh giá II CHUẨN BỊ Giáo viên: SGK, SGV Học sinh: Đọc trước 1.2 sgk III QUÁ TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CHO HỌC SINH Các hoạt động đầu giờ: 2' a Kiêm tra cũ: Không GV: Giới thiệu: Giới thiệu sơ lược tình hình nơng nghiệp nước ta năm gần đây, khái quát thực tế địa phương b Dạy nội dung mới: HĐ1: Tìm hiểu vai trò + Mục tiêu: trồng trọt - Biết vai trò trồng trọt kinh tế.(8’) - Hiểu tầm quan trọng ngành trồng trọt - Có hứng thú học tập KTNN, coi trọng sản xuất nông nghiệp, bảo vệ môi trường - Giao tiếp; Tự quản lý; hợp tác; sử dụng ngôn ngữ; giải vấn đề, lựa chọn, Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Giới thiệu H1.sgk Quan sát hình; trao đổi nhóm - Cung cấp lương thực, Hãy quan sát cho biết HS Đại diện phát biểu: thực phẩm cho người tròng trọt có vai trò Cá nhân theo dõi nhận xét-> bổ - Cung cấp nguyên liệu kinh tế? sung cho công nghiệp Nhận xét- >Kết luận - Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi - Cung cấp hàng hoá cho xuất - Căn vào mục tiêu hoạt động, trình hoạt động tìm tòi kiến thức học sinh sản phẩm học sinh đạt HĐ2: Tìm hiểu nhiệm vụ + Mục tiêu: trồng trọt.(5') - Biết nhiệm vụ trồng trọt - Hiểu nhiệm vụ trọng tâm trồng trọt - Có hứng thú học tập KTNN - Giao tiếp; Tự quản lý; hợp tác; tự học; sử dụng ngôn ngữ; giải vấn đề, lựa chọn, đánh giá Dựa vào vai trò - Tự nghiên cứu nội dung sgk - Các nhiệm vụ ngành trồng trọt, xác - Trao đổi cặp -> Phát biểu ngành trồng trọt là: định nhiệm vụ - Nhận xét góp ý 1,2,4,6 sgk trồng trọt? Kết luận: sgk - Căn vào mục tiêu hoạt động, sản phẩm học sinh đạt nội dung hoạt động HĐ3: Tìm hiểu biện + Mục tiêu: pháp thực nhiệm vụ - Biết số biện pháp thực để cải tạo bảo vệ ngành trồng trọt.(8') đất - Hiểu mục đích biện pháp - Có hứng thú học tập KTNN, bảo vệ môi trường - Giao tiếp; Tự quản lý; hợp tác; tự học; sử dụng ngôn ngữ; giải vấn đề, đánh giá Giảng biện pháp sgk - Tự nghiên cứu nội dung sgk - Khai hoang lấn biển, Gợi mở để hs phát biểu -Thảo luận nhóm 4-> Phát biểu tăng diện tích canh tác, mục đích - Nhận xét góp ý tăng vụ để tăng nông Tổng hợp -> Khái quát sản, áp dụng biện nội dung pháp kĩ thuật tiên tiến để tăng xuất trồng * Mục đích cuối biện pháp tạo nhiều nông sản - Căn vào mục tiêu hoạt động, sản phẩm học sinh đạt nội dung hoạt động HĐ4: Tìm hiểu khái + Mục tiêu: đất trồng vai trò - Biết đất trồng đất trồng (5') - Nắm đất trồng - Có hứng thú học tập KTNN, bảo vệ môi trường - Giao tiếp; Tự quản lý; hợp tác; tự học; sử dụng ngôn ngữ; giải vấn đề, đánh giá Đất trồng gì? Đọc mục 1.sgk IV Khái niệm đất Phân tích khác trồng.5 đất trồng loại khác -> Kluận Trả lời:Đất trồng lớp bề mặt tơi xốp trái đất, thực vật sinh sơng - Đất trồng lớp bề Hướng dẫn HS quan sát mặt tơi xốp trái H2.sgk đất, thực vật Trồng môi trường đất mơi trường nước có điểm giống khác nhau? Nhận xét Vậy đất có tầm quan trọng trồng? Kluận sinh sơng Quan sát -> trả lời V Vai trò đất trồng.7’ Trả lời - Đất trồng cung cấp nước, chất dinh dưỡng, oxi cho giữ cho đứng thẳng - Căn vào mục tiêu hoạt động, sản phẩm học sinh đạt nội dung hoạt động HĐ5: Nghiên cứu thành + Mục tiêu: phần đất.(6') - Biết thành phần đất trồng - Hiểu vai trò thành phần có đất trồng - Có hứng thú học tập KTNN, bảo vệ môi trường - Giao tiếp; Tự quản lý; hợp tác; tự học; sử dụng ngôn ngữ; giải vấn đề, đánh giá Đất trồng gồm thành phần nào? Phân tích vai trò thành phần -> kluận t/phần: Phần khí; Phần rắn; Phần lỏng VI Thành phần đất trồng * Gồm thành phần - Phần khí: Cung cấp oxi cho - Phần rắn: Cung cấp chất dinh dưỡng cho - Phần lỏng: Cung cấp nước cho - Căn vào mục tiêu hoạt động, sản phẩm học sinh đạt nội dung hoạt động HĐ6: Tổng kết + Mục tiêu: (3’) - Biết nội dung trọng tâm - Hiểu tầm quan trọng đất trồng, loại đất - u thích mơn, mơi trường + Căn vào mục tiêu hoạt động, kết thực nhiệm vụ học sinh Hướng dẫn học sinh tự học ( 1’) - HS Thực câu hỏi cuối bài, chuẩn bị trước 3.sgk Ngày soạn: 27/08/17 Ngày dạy:01/09/17 Dạy lớp: 7A 29/08/17 Dạy lớp: 7B Tiết §3: MỘT SỐ TÍNH CHẤT CỦA ĐẤT TRỒNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu thành phần giới đất gì? Thế đất chua, kiềm trung tính Kỹ năng: Biết đất giữ nước chất dinh dưỡng Thế độ phì nhiêu đất Thái độ: Có ý thức bảo vệ mơi trường, trì nâng cao độ phì nhiêu đất Năng lực cần đạt: Giao tiếp; Tự quản lý; hợp tác; tự học; sử dụng ngôn ngữ; giải vấn đề, lựa chọn, đánh giá II CHUẨN BỊ Giáo viên: SGK, SGV Học sinh: Đọc trước SGK III QUÁ TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CHO HỌC SINH Các hoạt động đầu (4') a Kiêm tra cũ: Hãy nêu vai trò thành phần đất? HS: Phát biểu: - Phần khí: Cung cấp oxi cho hơ hấp - Phần rắn: Cung cấp chất dinh dưỡng cho - Phần lỏng: Cung cấp nước cho GV: Thành phần tính chất đất trồng ảnh hưởng tới suất chất lượng nông sản Muốn sử dụng đất hợp lý cần phải biết đặc điểm, tính chất đất b Dạy nội dung mới: HĐ1: Tìm hiểu khái niệm, + Mục tiêu: thành phần giới đất - Hiểu thành phần giới đất (7’) - Nắm loại hạt có đất - Giao tiếp; Tự quản lý; hợp tác; tự học; sử dụng ngôn ngữ; giải vấn đề Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Phần rắn bao gồm Đọc mục I sgk I Thành phần giới thành phần nào? đất gì? Giảng, giới thiệu thành phần khoáng đất bao Hạt cát, sét, limon gồm loại hạt -> Khái niệm Nêu ý nghĩa việc xác định - Phần vô đất thành phần giới đất bao gồm hạt có đường kính khác nhau: Hạt cát, limon, sét - Tỉ lệ hạt đất gọi thành phần giới đất - Căn vào mục tiêu hoạt động, q trình hoạt động tìm tòi kiến thức học sinh sản phẩm học sinh đạt HĐ2: Phân biệt + Mục tiêu: độ chua, độ kiềm đất - Biết tác dụng độ pH (8') - Hiểu đất chua, kiềm, trung tính - Giao tiếp; hợp tác; tự học; sử dụng ngôn ngữ; giải vấn đề, đánh giá - Độ pH dùng để đo gì? Đọc mục II.sgk - Trị số pH dao động phạm vi nào? - Với giá trị pH đất gọi đất chua, kiềm, trung tính? Các cá nhân phát biểu nhanh Tổng hợp -> Nhận xét, chốt lại II Độ chua, độ kiềm đất - Độ pH dùng để đo độ chua, kiềm đất - Trị số pH dao động từ ->14 - Đất chua có pH < 6,5 Đất trung tính có pH = 6,6 ->7,5 Đất kiềm có pH > 7,5 * Xác định độ pH để có kế hoạch sử dụng cải tạo đất - Căn vào mục tiêu hoạt động, sản phẩm học sinh đạt nội dung hoạt động HĐ2: Tìm hiểu khả + Mục tiêu: giữ nước chất dinh - Biết đất giữ nước, dinh dưỡng oxi dưỡng đất độ phì - Hiểu đất phì nhiêu có tác dụng trồng nhiêu đất.(20') - Giao tiếp; hợp tác; tự học; sử dụng ngôn ngữ; giải vấn đề, đánh giá Vì đất giữ nước Đọc mục III sgk phát biểu chất dinh dưỡng? Thành phần đất có Nhờ loại hạt đất chứa loại hạt, hạt nhỏ khả giữ nước chất dinh dưỡng tốt Hãy hồn thành tập Thực nhóm 2- >Trình bày điền (x) sgk Nhận xét chéo-> bổ sung Nhận xét -> Kl Độ phì nhiêu đất gì? Đọc mục IV.sgk Kl So sánh sinh trưởng Trao đổi nhóm ->Trình bày phát triển trồng đất thiếu nước dinh III Khả giữ nước chất dinh dưỡng đất - Nhờ hạt limon, cát sét, chất mùn mà đất giữ nước chất dinh dưỡng * Khả giữ nước chất dinh dưỡng đất sét tốt nhất, đất thịt trung bình, đất cát IV Độ phì nhiêu dưỡng với trồng đất đủ nước dinh dưỡng? Giảng: Nước dinh dưỡng hai yếu tố độ Trả lời phì nhiêu Nhấn mạnh yếu tố khác khí hậu chăm sóc => Vai trò người trình sản xuất đất - Đất phì nhiêu đất có đủ nước , dinh dưỡng, đảm bảo suất cao không chứa chất độc hại cho sinh trưởng phát triển - Căn vào mục tiêu hoạt động, sản phẩm học sinh đạt nội dung hoạt động HĐ3: Tổng kết (4’) + Mục tiêu: - Biết nội dung học - Nắm ý nghĩa đất phì nhiêu Hệ thống nội dung Đọc phần ghi nhớ sgk + Căn vào mục tiêu hoạt động, kết thực nhiệm vụ học sinh Hướng dẫn học sinh tự học ( 1') - HS học nội dung phần ghi nhớ Thực câu hỏi chuẩn bị nội dung sgk Ngày soạn: 5/9/17 Ngày dạy: 8/9/17 Dạy lớp:7A 12/9/17 Dạy lớp:7B Tiết § 4: THỰC HÀNH XÁC ĐỊNH THÀNH PHẦN CƠ GIỚI CỦA ĐẤT BẰNG PHƯƠNG PHÁP ĐƠN GIẢN I MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm vững thành phần giới đất Kỹ năng: Biết cách xác định thành phần giới đất phương pháp đơn giản Thái độ: Có ý thức làm việc nghiêm túc, vệ sinh môi trường Năng lực cần đạt: Giao tiếp; Tự quản lý; hợp tác; tự học; sử dụng ngôn ngữ; giải vấn đề, lựa chọn, đánh giá II CHUẨN BỊ Giáo viên: SGK, SGV Học sinh: Mẫu đất loại, nước sạch, thước đo III QUÁ TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CHO HỌC SINH Các hoạt động đầu (1 ') a Kiêm tra cũ: Không GV: Tuỳ vùng mà có loại đất có thành phần giới khác Để xác định đất nơi chung ta sinh sống làm nương, làm ruộng thuộc loại gì, em thực học b Dạy nội dung mới: HĐ1: Tổ chức thực + Mục tiêu: hành (4’) - Biết thành phần giới đất - Nắm vững nội quy trình tự thực hành - Giao tiếp; Tự quản lý; hợp tác; tự học; sử dụng ngôn ngữ; giải vấn đề Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Nêu mục tiêu bài, nhắc Chuẩn bị dụng cụ vật liệu nhở nội quy thực hành thực hành Kiểm tra chuẩn bị HS - Căn vào mục tiêu hoạt động, trình hoạt động tìm tòi kiến thức học sinh sản phẩm học sinh đạt HĐ2: Tiến hành thực + Mục tiêu: hành (30') - Biết quy trình xác định thành phần giới đất - Làm cơng việc quy trình đảm bảo vệ sinh môi trường - Giao tiếp; hợp tác; tự học; sử dụng ngôn ngữ; giải vấn đề, ngôn ngữ kĩ thuật; lựa chọn, đánh giá Hướng dẫn thao tác mẫu quy trình thực hành Giới thiệu yếu tố kỹ thuật lien quan theo bước thực hành Bước 1: Lấy số đất viên bi cho vào long bàn tay Bước 2: Nhỏ vài giọt nước cho đủ ẩm Bước 3: Dùng hai bàn tay vê đất thành thỏi có đường kính 3mm Bước 4: Uốn thỏi đất thành vòng tròn có đường kính 3cm Quan sát đối chiếu với bảng chuẩn phân cấp đất Bảng sgk Thao tác mẫu Quan sát, tiến hành thực cá nhân với mẫu đất chuẩn bị Hoàn thành báo cáo thực hành - Căn vào mục tiêu hoạt động, sản phẩm học sinh đạt nội dung hoạt động HĐ3: Tổng kết, đánh + Mục tiêu: giá thực hành (8’) - Biết tự đánh giá kết làm việc cá nhân vào mục tiêu - Tự rút kinh nghiệm điều chỉnh trình thực - Giao tiếp; tự học; sử dụng ngôn ngữ; giải vấn đề, đánh giá Hướng dẫn HS tự đánh Tự kết luận kết giá Thu dọn vệ sinh nơi làm việc Nhận xét Theo em với loại đất vừa xác định, em cho biết khả giữ nước chất dinh dưỡng mẫu đất tốt nhất? Trình bày giới thiệu mẫu đất Nhận xét + Căn vào mục tiêu hoạt động, kết thực nhiệm vụ học sinh Hướng dẫn học sinh tự học ( 2’) - HS thực lại với mẫu đất vườn gia đình Tự nghiên cứu nội dung sgk Chuẩn bị trược nội dung sgk Ngày soạn: 10/9/17 Ngày dạy: 15/9/17 Dạy lớp:7A 19/9/17 Dạy lớp:7B Tiết §6: BIỆN PHÁP SỬ DỤNG, CẢI TẠO VÀ BẢO VỆ ĐẤT I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu ý nghĩa việc sử dụng đất hợp lý Kỹ năng: Biết biện pháp cải tạo bảo vệ đất Thái độ: Có ý thức chăm sóc, bảo vệ tài nguyên môi trường đất Năng lực cần đạt: Giao tiếp; Tự quản lý; hợp tác; tự học; sử dụng ngôn ngữ; giải vấn đề, lựa chọn, đánh giá II CHUẨN BỊ Giáo viên: SGK, SGV Học sinh: Đọc trước SGK III QUÁ TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CHO HỌC SINH Các hoạt động đầu ( 4') a Kiêm tra cũ: Độ phì nhiêu đất gì? HS: Phát biểu: Là khả đất cho trồng có suất cao Tuy nhiên ngồi điều kiện đất phì nhiêu khí hậu, giống chăm sóc có vai trò quan trọng GV: Tổng hợp nhanh -> Cơ đất đai phì nhiêu phân huỷ thực vật, hoạt động sinh vật đất cải tạo người Nhưng nạn phá rừng nên đất đai đa số bị xói mòn, rửa trơi => bạc màu Vậy sử dụng đất cải tạo, bảo vệ đất ntn để có màu mỡ ổn định bền vững em tìm hiểu nội dung b Dạy nội dung mới: HĐ1: Tìm hiểu khái + Mục tiêu: niệm sử dụng đất hợp - Biết ý nghĩa việc sử dụng đất hợp lý lí (18’) - Hiểu biện pháp sử dụng đất hợp lý - Giao tiếp; Tự quản lý; hợp tác; tự học; sử dụng ngôn ngữ; giải vấn đề; lựa chọn, đánh giá Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Mở rộng gia tăng Đọc mục I sgk I Vì phải sử dụng đất hợp dân số tình lý trạng đất canh tác ngày thu hẹp Vì cần phải sử dụng đất hợp lí? Dân số tăng, nhu cầu lương Nhận xét -> Kl thực thực phẩm tăng… - Do nhu cầu lương thực, thực phẩm ngày tăng mà Hướng dẫn HS hồn diện tích đất trồng ngày thành bảng trống Thực cá nhân - > Trình thu hẹp => Phải sử dụng đất mục I sgk bày cách hợp lí Kl: Lớp nhận xét-> bổ sung Mục đích biện pháp nhằm tăng suất, chất lượng nông sản - Căn vào mục tiêu hoạt động, trình hoạt động tìm tòi kiến thức học sinh sản phẩm học sinh đạt HĐ2: Giới thiệu + Mục tiêu: số bịên pháp cải tạo - Biết biện pháp cải tạo bảo vệ đất bảo vệ đất.(18') - Hiểu vai trò mục đích biện pháp - Giao tiếp; hợp tác; tự học; sử dụng ngôn ngữ; giải vấn đề, lựa chọn, đánh giá Giới thiệu hệ thống đất Thảo luận nhóm hoàn thành đai nước ta H.3, câu hỏi mục đích việc áp dụng 4, sgk biện pháp cho loại đất - > Trình bày Nhận xét; Hướng dẫn Hồn thành bảng trống sgk hoàn thành bảng trống sgk => Kluận II Biện pháp cải tạo bảo vệ đất - Cày sâu, bừa kĩ kết hợp bón phân hữu để tăng bề dày lớp đất trồng -> Áp dụng cho đất có tầng đất mỏng, nghèo dinh dưỡng - Làm ruộng bậc thang: Hạn chế dòng chảy, xói mòn đất -> Áp dụng cho vùng đất dốc - Trồng xen nông, lâm nghiệp băng phân xanh tăng độ che phủ cho đất, hạn chế xói mòn -> Áp dụng cho vùng đất dốc, để cải tạo - Biện pháp cày sâu, bừa sục, giữ nước liên tục, thay nước thường xuyên -> Áp dụng cho đất chua, phèn - Căn vào mục tiêu hoạt động, sản phẩm học sinh đạt nội dung hoạt động HĐ3: Tổng kết (4’) + Mục tiêu: - Biết mục đích biện pháp cải tạo đất địa phương - Giao tiếp; tự học; sử dụng ngôn ngữ; giải vấn đề , lựa chọn, đánh giá Hệ thống nội dung Trình bày Để cải tạo đất nghèo ta trồng xen họ đậu khơng? Vì sao? + Căn vào mục tiêu hoạt động, kết thực nhiệm vụ học sinh Hướng dẫn học sinh tự học ( 1’) HS: Học bài, thực câu hỏi Chuẩn bị nội dung sgk 10 chuồng nuôi phù hợp yêu cầu sinh lý vật? Làm để giữ độ ẩm chuồng nuôi hợp vệ sinh? Chuồng nuôi làm để đảm bảo độ chiếu sáng, khí độc? Bài tập a trang 117 … nhiệt độ … độ ẩm … độ thông thống ấm trời lạnh, tránh gió lùa mạnh vào mùa lạnh - Chuồng ln khơ ráo, có nơi chứa phân riêng, vật khơng sống khu vực có nhiều phân rác thải (Phải có cửa hướng phía Nam Đơng Nam tận dụng ánh sáng ban mai gió hướng Nam mát mẻ, cửa chuồng mở, đóng theo u cầu chăn ni điều kiện thời tiết, dễ làm vệ sinh quét dọn phân, nước tiểu II Tìm hiểu tầm quan trọng vệ sinh chăn nuôi biện pháp vệ sinh Nếu vật bị bệnh phòng bệnh chăn nuôi tốn tiền thuốc chữa, vật 14’ sút cân, giảm sức khỏe bị chết chữa khơng - Phòng bệnh: Là biện khỏi bệnh Nếu phòng bệnh pháp ni dưỡng chăm sóc tốt vật không bị ốm để vật khỏe mạnh, khả tốn tiền công đề kháng chống bệnh sức để chữa bệnh Vậy tật tốt phòng bệnh có lợi - Tắm chải hàng ngày, tắm khâu: + Vệ sinh vật dụng nắng đặn, vận động Vệ sinh thân thể vật nuôi hợp lý vệ sinh chân móng + Chuồng trại phải làm việc gì? + Thức ăn + Nước uống - Tắm chải hàng ngày, tắm nắng đặn, vận động hợp lý vệ sinh chân móng c Củng cố, luyện tập: 3’ GV: Hệ thống lại nội dung HS: Đọc phần ghi nhớ SGK d Hướng dẫn HS tự học nhà: 1’ Em hiểu phòng bệnh? Tại phòng bệnh chữa bệnh? Vệ sinh mơi trường sống vật nuôi phải làm nội dung kỹ thuật nào? 98 HS: Học bài, thự câu hỏi, chuẩn bị trước nội dung 45 SGK e Nhận xét đánh giá sau tiết dạy: Ưu điểm: Nhược điểm: Ngày soạn: 21/4/18 Ngày dạy: 27 /4/18 Dạy lớp: 7A 24 /4/18 Dạy lớp: 7B Tiết 47 § 45: NI DƯỠNG VÀ CHĂM SĨC CÁC LOẠI VẬT NUÔI 1.Mục tiêu a Về kiến thức: Kể đặc điểm thể sinh trưởng phát triển chưa hồn thiện vật ni b Về kỹ năng: Nêu biện pháp ni dưỡng chăm sóc vật ni non Xác định mục đích, kỹ thuật chăn ni đực giống c Về thái độ: Hình thành thái độ tình cảm 2.Chuẩn bị GV – HS 99 a Chuẩn bị GV: SGK, SGV b Chuẩn bị HS: Đọc trước nội dung 45 SGK Tiến trình dạy: a Kiêm tra cũ: Không ĐVĐ vào mới: 1’ Trên sở đặc điểm sinh trưởng phát triển thể vật nuôi kết hợp với mục đích chăn ni, nhà chăn ni đề biện pháp ni dưỡng chăm sóc loại vật ni nhằm đạt hiệu kinh tế cao b Dạy nội dung mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Vì nói vật ni non khả thích nghi với mơi Điều tiết thân nhiệt kém, trường sống yếu khả miễn dịch yếu, khả ăn uống kém, sức kém? khỏe yếu Nội dung ghi bảng I Chăn nuôi vật nuôi non 15’ Một số đặc điểm phát triển thể vật nuôi non Vật ni điều tiết thân nhiệt nhằm mục đích gì? Giữ nhiệt độ thể - Điều tiết thân nhiệt Đối với vật nuôi non nhiệt độ chuồng nuôi phải đảm bảo nào? (Không lạnh, không nóng phải phù hợp với loại Khả chống lại vi trùng vật nuôi) gây bệnh vật nuôi non Kém chức miễn nào? dịch chưa tốt - Hệ tiêu hóa chưa hồn Thức ăn gia súc Sữa mẹ chỉnh sinh gì? Phải có gia súc non bú sữa đầu nhằm mục đích gì? Có kháng thể nhiều chất Vì phải tập cho gia ăn thêm bổ sung thiếu sữa mẹ Vật nuôi non tiếp xúc ánh nắng buổi sớm có dụng gì? súc hụt dinh dưỡng, MgSO4 tẩy ruột - Chức miễn dịch chưa tốt với tác Hấp thụ vitamin D, diệt 100 Nuôi dưỡng chăm sóc Đực giống có vai trò gì? khuẩn, kích thích thần kinh làm vật nhanh nhẹn khỏe mạnh Phối giống đảm bảo đời sinh có giống tốt vật nuôi non - Đủ sữa mẹ để bú - Tập ăn sớm - Cho bú sữa đầu Chăm sóc vật ni giống phải làm việc gì? II Chăn nuôi vật nuôi đực giống 5.’ (SGK) Nuôi dưỡng vật ni giống phải làm việc gì? Ni vật nuôi sinh sản Đẻ nhiều con, nhiều trứng, nhằm mục đích gì? khỏe mạnh Khi gia súc mẹ mang thai phải cho ăn đủ chất dinh dưỡng nhằm mục đích gì? (Để ni thai, ni thể, Khi gia súc mẹ đẻ chuẩn bị sữa) cho bú phải cho ăn đủ chất dinh dưỡng nhằm mục đích gì? Tạo sữa ni con, ni thể mẹ, phục hồi thể sau đẻ Muốn gia cầm đẻ nhiều trứng phải nuôi dưỡng Ăn đủ chất protein, lipit, nào? khoáng Nguyên nhân làm gà mẹ đẻ Do giống, thức ăn, chăm trứng kém? sóc c Củng cố, luyện tập: 4’ GV: Hệ thống lại nội dung HS: Đọc phần ghi nhớ SGK d Hướng dẫn HS tự học nhà: 1’ 101 III Chăn nuôi vật nuôi sinh sản.19’ - Cho ăn đủ dinh dưỡng mang thai để bổ sung, tạo sữa nuôi con, nuôi thể, phục hồi thẻ sau đẻ HS: Học bài, thực câu hỏi, chuẩn bị trước nội dung 46 SGK e Nhận xét đánh giá sau tiết dạy: Ưu điểm: Nhược điểm: Ngày soạn: 21/4/18 Ngày dạy: 3/5/16 Dạy lớp: 7A 24/4/18 Dạy lớp: 7B Tiết 48 § 46: PHỊNG, TRỊ BỆNH THƠNG THƯỜNG CHO VẬT NI, 1.Mục tiêu a Về kiến thức: Nêu khái niệm phòng, trị bệnh thông thường cho vật nuôi Chỉ nguyên nhân sinh bệnh Nêu khái niệm vắc xin, tác dụng vắc xin b Về kỹ năng: Biết sử dụng vắc xin phương pháp: tiêm, nhỏ mắt, mũi c Về thái độ: Vận dụng tốt vào thực tiễn 2.Chuẩn bị GV – HS 102 a Chuẩn bị GV: SGK, SGV b Chuẩn bị HS: Đọc trước nội dung Tiến trình dạy: a Kiêm tra cũ: 3’ CH: Nêu kỹ thuật chăn ni đực giống? ĐA: - Chăm sóc: + Vận động + Tắm, chải + Kiểm tra sức khỏe, tinh dịch - Nuôi dưỡng: Thức ăn đủ: ĐVĐ vào mới: 1’ GV: Bệnh tật làm cho vật nuôi chết hàng loạt làm giảm sút khả sản xuất, giảm giá trị kinh tế, hàng hóa vật nuôi Vậy làm để hạn chế thiệt hại mặt bệnh gây ra? Ta tìm hiểu học hơm b Dạy nội dung mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng I Khái niệm bệnh.10’ HĐ1: Tìm hiểu vật ni mắc bệnh u cầu HS nêu số VD bệnh Trình bày( tả, đóng dấu, tụ huyết trùng ) Nhận xét -> bổ sung -> - Sự rối loạn chức sinh Kluận lí thể tác động yếu tố gây bệnh, làm hạn chế khả thích nghi thể ngoại cảnh, làm giảm sút khả sản xuất giá trị kinh tế Giới thiệu sơ đồ 14 SGK vật nuôi gọi bệnh Thảo luận-> trả lời câu hỏi II Nguyên nhân sinh Có nguyên nhân gây bệnh.10’ * Gồm nguyên nhân bệnh? * Gồm nguyên nhân Nguyên nhân bên ngồi chính: Bên bên chính: Bên bên gồm yếu tố nào? Tổng hợp -> Kluận + Các bệnh yếu tố sinh học gây chia làm - Do vi sinh vật gây hai loại: - Do vi sinh vật gây -> - Bệnh vi lây lan nhanh thành dịch -> sinh vật gây 103 HĐ2: Tìm hiểu biện pháp phòng trị bệnh cho vật Trao đổi - > biện pháp nuôi Tổng hợp -> Kluận gây tổn thất lớn ( bệnh truyền nhiễm) - Bệnh vi sinh vật gây -> Không lây lan thành dịch -> Không làm chết nhiều vật ni ( bệnh thơng thường) III Phòng trị bệnh cho vật nuôi.17’ * Các biện pháp - Chăm sóc chu đáo - Tiêm phòng đầy đủ - Cho vật nuôi ăn đầy đủ - Vệ sinh môi trường - Báo cho cán thú y vật ni có dấu hiệu mắc bệnh c Củng cố, luyện tập: 3’ GV: Hệ thống nội dung HS: Đọc phần ghi nhớ SGK d Hướng dẫn HS tự học nhà: 1’ HS: Học cũ, chuẩn bị 47 SGK e Nhận xét đánh giá sau tiết dạy: Ưu điểm: Nhược điểm: Ngày soạn: 01/5/16 Ngày dạy: 4/5/16 Dạy lớp: 7A /5/16 Dạy lớp: 7B Tiết 49 § 47: VẮC XIN PHỊNG BỆNH CHO VẬT NI 1.Mục tiêu a Về kiến thức: Hiểu văcxin điều cần ý sử dụng văcxin b Về kỹ năng: Biết tác dụng văcxin c Về thái độ: Có ý thức phòng bệnh cho vật nuôi 2.Chuẩn bị GV – HS a Chuẩn bị GV: SGK, SGV 104 b Chuẩn bị HS: Đọc trước nội dung Tiến trình dạy: a Kiêm tra cũ: Không ĐVĐ vào mới: 1’ GV: Trong việc phòng bệnh cho vật ni yếu tố quan trọng tiêm văcxin phòng bệnh cho vật ni Vậy văcxin gì, có tác dụng tìm hiểu nội dung b Dạy nội dung mới: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1: Tìm hiểu tác dụng ’ văcxin Em cho biết văcxin gì? Phát biểu theo ý hiểu Nhận xét -> bổ sung -> K/n Nội dung ghi bảng I Tác dụng văcxin.23 Văcxin gì? - Các chế phẩm sinh học dùng để phòng bệnh truyền nhiễm gọi văcxin Giới thiệu H73 SGK - Có hai loại văcxin là: Văcxin chết, nhược độc Giới thiệu H74 SGK Phát biểu tác dụng Tác dụng văcxin văcxin - Đưa văcxin vào thể tức đưa kháng nguyên vào Cơ thể phản ứng lại cách sinh kháng thể - Cơ thể vật nuôi chống bệnh, khỏe mạnh có Nhận xét -> Kluận Trao đổi thực tập đáp ứng miễn dịch sử HĐ2: Tìm hiểu số vấn điền khuyết dụng văcxin đề cần ý sử dụng II Một số điều cần ý văcxin sử dụng văcxin 17’ Chất lượng hiệu Bảo quản văcxin phụ thuộc vào việc bảo quản Khi bảo quản cần đảm bảo nhiều yếu tố Quan - Nhiệt độ bảo quản phải trọng có yếu tố: Đọc mục SGK theo dẫn nhãn thuốc - Khơng để văcxin chỗ sáng, chỗ có ánh nắng mặt trời Phân tích, tóm tắt nội dung Sử dụng - Chỉ dùng văcxin cho vật nuôi khỏe - Phải dùng loại văcxin - Đã pha phải dùng Theo dõi vật nuôi -> h sau tiêm c Củng cố, luyện tập: 3’ ? Tại phải sử dụng văcxin chăn nuôi? HS: Phát biểu 105 d Hướng dẫn HS tự học nhà: 1’ HS: Học bài, chuẩn bị trước nội dung 48 SGK e Nhận xét đánh giá sau tiết dạy: Ưu điểm: Nhược điểm: Ngày soạn: 6/5/16 Ngày dạy: 10 /5/16 Dạy lớp: 7A 12/5/16 Dạy lớp: 7B Tiết 50 § ƠN TẬP HỌC KÌ II 1.Mục tiêu a Về kiến thức: Củng cố nắm vững nội dung chương trình b Về kỹ năng: Vận dụng hiểu biết môn vào đời sống c Về thái độ: Tự giác học tập, u thích mơn học 2.Chuẩn bị GV – HS a Chuẩn bị GV: SGK, SGV b Chuẩn bị HS: Ôn tập theo hướng dẫn 106 Tiến trình dạy: a Kiêm tra cũ: Khơng ĐVĐ vào mới: 1’ GV: Để củng cố lại kiến thức trọng tâm phân môn ôn lại số kiến thức chương trình b Dạy nội dung mới: GV HS HS HS HS GV HĐ1: Hệ thống kiế thức: Hệ thống lại kiến thức phần trồng trọt, rừng chăn ni - Vai trò ngành trồng trọt - Tác dụng phân bón - Vai trò rừng - Quy trình trồng rừng - Vai trò nhiệm vụ chăn ni - Thức ăn vật ni Tóm lược HĐ2: Trao đổi thực câu hỏi Trao đổi thực câu hỏi ôn tập Tr129 Phát biểu Lớp nhận xét, góp ý Tổng hợp, chốt lại nội dung 18’ 20’ c Củng cố, luyện tập: 4’ GV: Hệ thống nội dung ôn tập d Hướng dẫn HS tự học nhà: 2’ HS: Hồn thành đề cương ơn tập Chuẩn bị tiết ôn tập e Nhận xét đánh giá sau tiết dạy: Ưu điểm: Nhược điểm: Ngày soạn: 6/5/16 Ngày dạy: 11/5/16 Dạy lớp: 7A 12/5/16 Dạy lớp: 7B Tiết 51 § ƠN TẬP HỌC KÌ II 1.Mục tiêu a Về kiến thức: Củng cố nắm vững nội dung chương trình b Về kỹ năng: Vận dụng hiểu biết môn vào đời sống c Về thái độ: Tự giác học tập, u thích mơn học 2.Chuẩn bị GV – HS a Chuẩn bị GV: SGK, SGV b Chuẩn bị HS: Ôn tập theo hướng dẫn 107 Tiến trình dạy: a Kiêm tra cũ: Không ĐVĐ vào mới: 1’ GV: Để củng cố lại kiến thức trọng tâm phân môn ôn lại số kiến thức chương trình b Dạy nội dung mới: HĐ1: Hệ thống kiế thức: 18’ GV Hệ thống lại kiến thức phần trồng trọt, rừng chăn ni - Vai trò thức ăn vật nuôi - Chế biến dự trữ thức ăn cho vật nuôi - Sản xuất thức ăn vật nuôi - Chuồng nuôi vệ sinh chăn ni - Ni dưỡng chăm sóc vật ni - Phòng trị bệnh cho vật ni - Vắc xin phòng bệnh cho vật ni - Sản xuất bảo vệ mơi trường chăn ni HS Tóm lược 20’ HĐ2: Trao đổi thực câu hỏi HS Trao đổi thực câu hỏi ôn tập HS Phát biểu HS Lớp nhận xét, góp ý GV Tổng hợp, chốt lại nội dung c Củng cố, luyện tập: 4’ GV: Hệ thống nội dung ôn tập d Hướng dẫn HS tự học nhà: 2’ HS: Hoàn thành đề cương ôn tập Chuẩn bị tiết kiểm tra cuối năm e Nhận xét đánh giá sau tiết dạy: Ưu điểm: Nhược điểm: Ngày soạn: 10/5/16 Ngày dạy: 19/5/16 Dạy lớp: 7A 19/5/16 Dạy lớp: 7B Tiết 52 § KIỂM TRA HỌC KÌ II Thời gian: 45 phút khơng kể giao đề MA TRẬN ĐỀ Cấp độ Chủ đề Nhận biết Thông hiều 108 Vận dụng Cấp thấp Cấp cao Cộng Câu-Điểm TL TL TL TL Biết giống vật Giống vật nuôi nuôi Số câu Số điểm 2,5 2,5 25 Hiểu sinh trưởng phát dục vật Sự sinh trưởng phát dục vật nuôi nuôi Số câu Số điểm 1 3,0 3,0 30 Biết vai Vai trò thức trò ăn Chế biến, dự phương pháp trữ thức ăn vật chế biến, dự nuôi trữ thức ănđối với vật nuôi Số câu Số điểm 2,5 2,5 25 Hiểu chuồng nuôi hợp vệ sinh cần đảm bảo tiêu chuẩn 2,0 4.Chuồng nuôi vệ sinh chăn nuôi Số câu Số điểm Tổng Số câu Tổng số điểm… % (%) 50 30 2,0 20 2,0 20 I ĐỀ BÀI Câu (2,5đ) Giống vật ni gì? Cho ví dụ minh họa? Câu (3) Thế sinh trưởng phát dục vật ni? Nêu ví dụ minh họa? Câu (2,5đ) 109 10 100 Trình bày vai trò thức ăn vật ni? Để dự trữ thức ăn cho vật nuôi thường sử dụng phương pháp nào? Cho ví dụ? Câu (2 đ) Để coi chuồng nuôi hợp vệ sinh cần phải đảm tiêu chuẩn nào? II ĐÁP ÁN- BIỂU ĐIỂM Câu 1.(2,5 điểm) + Giống vật nuôi sản phẩm người tạo Mỗi giống vật ni có đặc điểm ngoại hình giống nhau, có suất chất lượng nhau, có tính di truyền ổn định, có số lượng cá thể định + VD: Giống gà Ri; lợn Móng Cái Câu (3điểm) + Sự sinh trưởng tăng lên khối lượng, kích thước phận thể - VD: Xương ống chân bê dài thêm cm + Sự phát dục thay đổi chất phận thể - VD: Gà trống biết gáy Câu (2,5 điểm) + Vai trò thức ăn vật nuôi: Cung cấp cho vât nuôi lượng chất dinh dưỡng - Đối với thể: Thức ăn cung cấp lượng cho hoạt động thể, tăng sức đề kháng - Đối với sản xuất tiêu dùng: Cung cấp chất dinh dưỡng để vật nuôi lớn lên, tạo sản phẩm sinh sản + Các phương pháp dự trữ thức ăn: - Phương làm khô: Phơi, sấy rơm, rạ, ngô - Phương làm ủ xanh: Thức ăn ủ xanh Câu (2 đ) Chuồng ni hợp vệ sinh phải có nhiệt độ thích hợp, độ ẩm chuồng thích hợp ( khoảng 60-75%) Độ thơng thống tốt phải khơng có gió lùa Độ chiếu sáng phải phù hợp với loại vật ni Lượng khí độc chuồng Ngày soạn: 25/04/11 Ngày dạy: 29/04/11 Dạy lớp: 7A 03/05/11 Dạy lớp: 7B Tiết 50 § 48: THỰC HÀNH: NHẬN BIẾT BIẾT MỘT SỐ LOẠI VĂCXIN PHÒNG BỆNH CHO GIA CẦM VÀ PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG VĂCXIN NIUCATXƠN PHÒNG BỆNH CHO GÀ 1.Mục tiêu a Về kiến thức: Nhận biết tên, đặc điểm số loại vắc xin 110 b Về kỹ năng: Sử dụng vắc xin phương pháp tiêm, nhỏ mũi, nhỏ mắt c Về thái độ: Vận dụng vào thực tiễn sản xuất, rèn tính cẩn thận 2.Chuẩn bị GV – HS a Chuẩn bị GV: SGK, SGV, mẫu vật thực hành b Chuẩn bị HS: Báo cáo, dụng cụ vật liệu thực hành Tiến trình dạy: a Kiêm tra cũ: Khơng ĐVĐ vào mới: 1’ GV: Để sử dụng văcxin hiệu an toàn cần thực theo quy trình Chúng ta tìm hiểu quy trình thực hành b Dạy nội dung mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Em nhắc lại để thực hành cần vật liệu dụng cụ gì? (SGK) a Quan sát chung: - Loại vắc xin - Đối tượng dùng - Thời hạn sử dụng b Dạng vắc xin Dạng bột, dạng nước, màu sắc c Kiểu dùng: Tùy loại có cách dùng phù hợp Nội dung ghi bảng I Vật liệu dụng cụ cần thiết 5’ II Quy trình thực hành 35’ Nhận biết số vắc xin phòng bệnh cho gia cầm Phương pháp sử dụng vắc xin Newcastle phòng bệnh cho gà Nêu bước sử dụng vắc xin Newcastle phòng bệnh cho gà Bước 1: Nhận biết phận tháo, lắp, điều chỉnh bơm tiêm Bước 2: Tập tiêm thân chuối Bước 3: + Dùng bơm tiêm hút nước cất + Bơm nước cất vào lọ vắc 111 xin + Lắc quay tròn cho vắc xin tan hết + Hút vắc xin hòa tan vào bơm tiêm Bước 4: Tập tiêm da phía cánh gá Nhỏ mũi nhỏ mắt cho gà (Lưu ý vị trí tiêm) Tiến hành thực Theo dõi, nhắc nhở, uốn nắn c Củng cố, luyện tập: 3’ GV: Nhận xét kết thái độ thực hành d Hướng dẫn HS tự học nhà: 1’ HS: Chuẩn bị nội dung ơn tập học kì II 112 ... phân cung cấp cho trồng? 17 Ngày soạn: 10/10/ 17 Ngày dạy: 13/10/ 17 Dạy lớp: 7A 17/ 10/ 17 Dạy lớp: 7B Tiết §10: VAI TRỊ CỦA GIỐNG VÀ PHƯƠNG PHÁP CHỌN TẠO GIỐNG... 29/10/ 17 Ngày dạy: 3/11/ 17 Dạy lớp:7A 7/ 11/ 17 Dạy lớp:7B Tiết 11 §13: PHỊNG TRỪ SÂU BỆNH 1.Mục tiêu a Về kiến thức: Nêu nguyên tắc chung phòng trừ sâu bệnh hại b Về kỹ năng: Thực biện pháp vệ sinh an. .. nhóm phân hòa tan nhóm phân khơng hòa tan A Nối B Nhóm phân A Đốt cục than củi đèn cồn đến khơng hòa tan nóng đỏ B Để lắng đến phút Nếu thấy hòa tan phân đạm kali, khơng hoăạc hòa tan lân vơi C