Một số kinh nghiệm sử dụng đồ dùng dạy học trong giảng dạy tiếng anh bậc trung học cơ sở

Một số kinh nghiệm sử dụng đồ dùng dạy học giảng dạy Tiếng Anh bậc Trung Học Cơ Sở I- Lý chọn đề tài : - Thế kỉ XXI, kỷ phát minh khoa học có khả làm thay đổi diện mạo Thế Giới Vì để đào tạo chủ nhân phát minh phải cần đến nghiệp giáo dục Giáo dục công cụ mạnh mà có tay để tạo nên tương lai - Ngày với phát triển đất nước mặt kinh tế, trị, khoa học kỹ thuật… vấn đề chất lượng giáo dục đặt lên hàng đầu, quan tâm cấp lãnh đạo, ban ngành bậc phụ huynh học sinh - Tiếng Anh trở thành môn học thiếu tất cấp học Tiếng Anh mơn học hữu dụng cho tất muốn hòa nhập vào cộng đồng quốc tế, muốn tham gia vào lĩnh vực kinh tế, kinh doanh, ngoại thương, du lịch … Do vậy, nói chung học sinh nói riêng cần phải học Tiếng Anh phải học thật giỏi để bắt kịp tiến độ phát triển giới - Từ nguyên nhân trên, Bộ Giáo Dục Đào Tạo tiến hành cải cách sách giáo khoa, cải cách phương pháp giảng dạy trọng đến việc phát triển tư sáng tạo, tìm tòi động học sinh, trọng đến việc bồi dưỡng phương pháp tự học tự rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn Để làm điều học sinh lẫn giáo viên phải có chuẩn bị chu đáo; giáo viên phải biết kết hợp nhiều phương pháp giảng dạy Đây lý mà tơi chọn viết đề tài: “Một số kinh nghiệm sử dụng đồ dùng dạy học dạy học Tiếng Anh bậc Trung Học Cơ Sở” nhằm nêu lên suy nghĩ, băn khoăn số phương pháp sử dụng đồ dùng dạy học (ĐDDH) tiết dạy mà thân thực để gây hứng thú nhằm giúp học sinh tiếp thu tốt đồng thời giúp em mạnh dạn giao tiếp Tiếng Anh với học ngoại ngữ II THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Thuận lợi : - Sự đạo kịp thời xác Ban giám hiệu nhà trường phòng Giáo Dục, chun mơn, hỗ trợ tận tình đồng nghiệp - Môn Anh Văn gắn liền với sống đại trở thành ngoại ngữ mang tính quốc tế - Trang thiết bị đồ dùng dạy học ( Mơ hình, tranh ảnh, sách tham khảo, băng đĩa ) tương đối đầy đủ Khó khăn : - Học sinh phần lớn em nông dân nghèo, làm nương rẫy nên điều kiện đầu tư cho học tập nhiều hạn chế, mặt khác nhiều học sinh xa trường nên việc học gặp khó khăn định - Mặt kiến thức em không đồng Trường THCS Vĩnh Tân Người viết: Kiều Thiện Khiêm Một số kinh nghiệm sử dụng đồ dùng dạy học giảng dạy Tiếng Anh bậc Trung Học Cơ Sở - Các em địa phương chưa làm quen với môn Tiếng Anh từ cấp nên ảnh hưởng đến việc tiếp thu em Số liệu thống kê - Kết thực tế chất lượng môn Anh Văn qua ba lớp học trước chưa áp dụng đề tài : S T T Lớp 8/3 Sĩ số Giỏi Khá SL TL% 45 8/4 42 8/5 Tổng TB Yếu Kém TL% SL TL% SL TL% 6,7 S L 16 35,6 20 44,4 13,3 11,9 15 35,7 16 38,1 11,9 43 18,6 13 30,2 16 37,2 14 130 16 12,3 44 33,8 52 40,0 17 13,1 SL TL % 2,4 0,8 III/ NỘI DUNG ĐỀ TÀI : Cơ sở lý luận : - Tiếng Anh mơn học đòi hỏi tư duy, sáng tạo lẫn tính cần cù, siêng Đặc biệt học sinh xem nhẹ mơn học việc học từ vựng vấn đề khó khăn Điều khơng khó khăn học sinh mà lo lắng nhiều giáo viên trực tiếp giảng dạy - Do đó, để dạy tốt giúp học sinh tiếp thu tốt, giáo viên cần phải chuẩn bị chu đáo từ khâu soạn giảng đến việc chuẩn bị đồ dùng dạy học phải khẳng định rằng: đồ dùng dạy học phương tiện dạy học đặc biệt thiếu Đồ dùng dạy học môn Tiếng Anh chưa nhiều song đủ để giáo viên sử dụng nhằm mục đích tăng tính hiệu việc truyền thụ kiến thức cho học sinh - Nghị TW khóa VIII ( tháng 12 năm 1996) nhận định “ Phương pháp giáo dục chậm đổi mới, chưa phát huy tính chủ động sáng tạo người học” tiếp tục khẳng định “ Phải đổi phương pháp giáo dục đào tạo , khắc phục lối truyền thụ chiều, rèn luyện thành nếp tư sáng tạo người học ’’ 2- Nội dung : - Chương trình nội dung sách giáo khoa phương pháp dạy học tích cực vấn đề cấp bách thiết thực suy nghĩ cán ngành giáo dục nỗi trăn trở khơng giáo viên đứng lớp Phương tiện để giúp giáo viên giải trở ngại , bớt khó khăn giảng dạy đồ dùng dạy học Vấn đề đòi hỏi giáo viên phải tiếp tục đầu tư suy nghĩ phải sử dụng đồ dùng dạy học ? Sử dụng cho có hiệu đạt hiệu cao ? - Để giải câu hỏi xin đưa kinh nghiệm mà làm tiết lên lớp thân Trường THCS Vĩnh Tân Người viết: Kiều Thiện Khiêm Một số kinh nghiệm sử dụng đồ dùng dạy học giảng dạy Tiếng Anh bậc Trung Học Cơ Sở A.Tranh ảnh : - Bộ tranh ảnh để giảng dạy Tiếng Anh 6, 7, 8, ngày phong phú, đa dạng, sinh động Giáo viên sử dụng tranh ảnh để đưa vào giáo án tiết dạy thường tiết dạy sử dụng Powerpoint hay Violet nhằm làm cho tiết học sinh động gây hứng thú cho học sinh Sau số hoạt động thực : 1) Giới thiệu chủ đề vào giảng làm nổi bật nội dung trọng tâm học : Ví dụ : English - Unit 2: CLOTHING 2) Giới thiệu từ Ví dụ : English - Unit 9: Section A - PARTS OF THE BODY 3) Giới thiệu số điểm ngữ pháp Ví dụ : English – LANGUAGE FOCUS 4) Hỗ trợ cho hoạt động nghe Ví dụ : English – Unit 10: LISTEN Listen and put the pictures in the order you hear Trường THCS Vĩnh Tân Người viết: Kiều Thiện Khiêm Một số kinh nghiệm sử dụng đồ dùng dạy học giảng dạy Tiếng Anh bậc Trung Học Cơ Sở 5) Hỗ trợ cho hoạt động nói Ví dụ: English – Unit 1: SPEAK 6) Hỗ trợ cho hoạt động viết Ví dụ: English – Unit 3: WRITE - Mặc dù tranh ảnh có nhiều tác dụng tích cực cần thiết cho việc dạy học theo phương pháp chúng trở nên tác dụng, gây thời gian làm giảm hiệu học nêu giáo viên chuẩn bị không kỹ không xác mục đích sử dụng tranh ảnh Vì vậy, tranh ảnh sử dụng trình giảng dạy phải chọn lựa kỹ càng, có mục đích rõ ràng, đảm bảo tính xác, khoa học, nêu bật nội dung kiến thức cần khai thác đồng thời phải chuyển tải nội dung học Trường THCS Vĩnh Tân Người viết: Kiều Thiện Khiêm Một số kinh nghiệm sử dụng đồ dùng dạy học giảng dạy Tiếng Anh bậc Trung Học Cơ Sở - Ngồi tranh ảnh có sẵn theo hệ thống sách gáo khoa thiết bị nhà trường, giáo viên sưu tầm thêm tranh ảnh từ sách báo, tạp chí, Internet… cho phù hợp với nội dung học nhằm giúp tiết dạy đạt hiệu cao B.Máy vi tính + laptop – máy chiếu( OVERHEAD PROJECTOR ) - Nếu vài năm trước máy tính máy chiếu thường áp dụng trường Đại học Cao đẳng phương tiện vào tiết dạy thầy cô giáo qua ứng dụng phần mềm PowerPoint hay Violet trường THPT, THCS, Tiểu học… Phần mềm ứng dụng thầy cô giáo khối THCS trao đổi, vận dụng đưa vào giảng dạy - Tuy nhiên, phía giáo viên, giáo án điện tử trở nên phản tác dụng đầu tư không thật cơng phu khơng kỹ lưỡng từ việc bố trí nội dung, thiết kế Slide (trang giáo án) đến việc cài đặt hiệu ứng hoạt hình, ghi âm, bố trí hình ảnh cho dạy…và khả xảy cố kỹ thuật không tránh khỏi - Về phía học sinh, học tiếp thu kiến thức thông qua giáo án điện tử hẳn em vơ thích thú , say mê học tập C Các phần mềm thông dụng : Cùng với ứng dụng trang thiết bị đại nêu nhằm bổ trợ cho tiết dạy hiệu cao đem lại hứng thú cho tiết học có thêm số phần mềm ứng dụng nhỏ gọn hữu ích Sau số phần mềm mà sử dụng chúng mang lại kết tích cực : 1.Phần mềm đọc tiếng Anh từ văn : - Phần mềm hữu ích cho giáo viên khơng có đĩa CD Anh Văn 6,7,8,9 máy đĩa có bị hư nghe khơng rõ dùng phần mềm để đọc Text sang dạng âm - Từ tựa đề , mục lục đoạn văn hay đoạn đối thoại sử dụng để có phần phát âm theo tiếng ngữ cách nhanh chóng mang lại hiệu cao Phần mềm có tên Read Please + Bước : Giáo viên đánh máy TEXT hay câu mà muốn đọc Tiếng Anh Trường THCS Vĩnh Tân Người viết: Kiều Thiện Khiêm Một số kinh nghiệm sử dụng đồ dùng dạy học giảng dạy Tiếng Anh bậc Trung Học Cơ Sở Bước : Vào mục Open -> Chọn File ta muốn đọc -> OK-> Bấm Play để nghe đọc 2.Phần mềm My Audio Studio : - Phần mềm giúp giáo viên dạy môn Anh Văn không lo lắng sử dụng đĩa CD nhiều lần làm hư đĩa - Phần mềm giúp chuyển hết File Audio đĩa CD định dạng MP3 cắt đoạn Audio phục vụ cho tiết dạy làm khiểm tra tiết D.Một số ứng dụng mẹo nhỏ dùng phần mềm Powerpoint : Ứng dụng : A Ứng dụng Powerpoint (PPT) : Để ứng dụng PPT chiếm nhiều thời gian trình thiết kế giảng dạy Song điều hồn tồn khắc phục giáo viên thao tác nhanh vấn đề thời gian viết bảng đánh máy trực tiếp không chênh lệch Mặc khác lại chỉnh sửa để dùng thiết kế cho nhiều lần sau Do khắc phục hạn chế thiết kế PPT thành công Để thiết kế PPT, dùng Textbox Control Toolbox để tương tác với học sinh trình chiếu Nghĩa làm mức độ khơng thể tương tác qua lại trình chiếu, giáo viên khơng thể bổ sung thêm học sinh nói Tuy nhiên, cách thức sử dụng TextBox Control Toolbox lại cho phép người dùng bổ sung thêm văn chương trình trình chiếu Điều thú vị tiện ích Trường THCS Vĩnh Tân Người viết: Kiều Thiện Khiêm Một số kinh nghiệm sử dụng đồ dùng dạy học giảng dạy Tiếng Anh bậc Trung Học Cơ Sở ln có sẵn chương trình PowerPoint để sử dụng lại đơn giản dễ dàng Ví dụ dạy English 8-Unit 5- Lesson : Read ; tơi thiết kế trò chơi sau : Ảnh chụp hình trình chiếu, số từ ghi số khung chưa ghi Khung ghi - Cách làm cụ thể + Bước : Mở file PPT, vào View chọn Toolbars  Control Toolbox + Bước 2: Vào AutoShapes vẽ vòng tròn mũi tên Ở vòng tròn bấm chuột phải, chọn Add Text để ghi từ chủ đạo cần elicit Tiếp theo, công cụ Control Toolbox, chọn vào Textbox (ơ có chữ abc), sau chuột có dấu cộng (+), rê chuột đến mũi tên hình kéo chuột vẽ thành ô vuông Khung ô Textbox màu trắng xuất bị lõm vào +Bước : Bấm phải ô Text Box vừa tạo, chọn Properties thiết lập thông số sau: ExterKeyBehavior: chọn True (cho phép viết vào đoạn text) MultiLine: chọn True (để viết nhiều dòng, viết dòng trở lên) + Bước : Copy vng dán vào mũi tên lại *Lưu ý : Nếu muốn tạo có màu BackColor chọn màu tùy ý, muốn thay đổi kiểu chữ Font chọn kiểu chữ cỡ chữ Trường THCS Vĩnh Tân Người viết: Kiều Thiện Khiêm Một số kinh nghiệm sử dụng đồ dùng dạy học giảng dạy Tiếng Anh bậc Trung Học Cơ Sở Tất nhiên, phương pháp cho phép nhập văn chế độ trình chiếu lại bổ sung văn chế độ thiết kế Văn nhập lưu lại tự động vào ô TextBox tạo Và với cách thức đơn giản trên, thiết kế trò chơi Brainstorming hay Networks, tơi tạo giảng khác dạng bổ sung tập dạng trắc nghiệm đơn giản nhiều tập khác để hỗ trợ cho học thêm phong phú Một ví dụ khác dạy English 7-Unit B 1, tơi sử dụng tiện ích để thiết kế tập hình Với tập này, học sinh sử dụng bàn phím gõ chữ vào ô trống câu trả lời mà em làm Sau giáo viên feedback sửa lại cho Như vậy, nhờ thiết kế mà mang lại cho tơi giảng hiệu quả, khơng có khoảng cách người chiếu người xem Mà thay vào phối kết hợp dạy học thực hành học sinh giáo viên B Ứng dụng vẽ Bản đồ tư dùng phần mềm Mindjet Mindmanager Pro : - Sau đưa ứng dụng sử dụng phần mềm Mindjet Mindmanager Pro dạy Unit – English : - Bản đồ tư công cụ tổ chức tư Đây phương pháp dễ để chuyển tải thông tin vào não bạn đưa thông tin ngồi não Nó phương Trường THCS Vĩnh Tân Người viết: Kiều Thiện Khiêm Một số kinh nghiệm sử dụng đồ dùng dạy học giảng dạy Tiếng Anh bậc Trung Học Cơ Sở tiện ghi chép đầy sáng tạo hiệu theo nghĩa nó, “sắp xếp” ý nghĩ bạn - Ứng dụng đồ tư giảng dạy Anh Văn giúp học sinh ghi nhớ học kiến thức nhanh lâu - Đầu năm học giáo viên tập huấn đồ tư Qua lớp tập huấn giúp giáo viên tiếp cận cách tóm tắt giảng học sinh qua tự rèn cho khả học tập , tự chiếm lĩnh kiến thức tự diễn đạt hiểu biết thơng qua Bản đồ tư - Có nhiều phần mềm Bản đồ tư hay : Mindjet Mindmanager Pro , Imindmap 5, CD mindmap … Mẹo nhỏ : - Khi giảng dạy phần mềm Powerpoint phần chuẩn bị quan trọng , nhiên việc sử dụng phần mềm số giáo viên chưa thành thạo khiến dạy khơng đạt kết mong đợi Sau xin chia sẻ số kinh nghiệm sử dụng phím tắt trình chiếu Powerpoint để giúp thầy cô giảng tự tin nhằm mang lại giảng thành cơng Phím Space, phím mũi tên xuống, phím Enter, phím Page Down hay bấm chuột để sang trang - Phím Back Space, phím P, phím mũi tên lên, phím mũi tên trái phím Page Up để trở trang trước - Phím B phím dấu chấm (.) để làm đen hình trở lại hình trình chiếu sau giải lao - Phím W phím dấu phảy (,) để làm trắng hình trở lại hình trình chiếu - Phím A = để ẩn trỏ - Phím S + để bật/tắt chế độ tự động trình diễn - Phím Esc Ctrl+Break phím - để dừng việc trình chiếu - Phím Ctrl+P thay đổi trỏ thành “cây bút”, bạn dùng để sửa lại báo cáo có sai, lỗi, bạn muốn ghi Trường THCS Vĩnh Tân Người viết: Kiều Thiện Khiêm Một số kinh nghiệm sử dụng đồ dùng dạy học giảng dạy Tiếng Anh bậc Trung Học Cơ Sở E Ví dụ minh hoạ : Ví dụ :Warm-up hay Consolidation HĐ : Giáo viên sử dụng tranh ảnh làm Game Trúc xanh phần Warm-up (English : Places ) HĐ : Giáo viên cho Review : What is that ? What are those ? Ví dụ : Dùng máy tính phần mềm Powerpoint để làm Warm-up HĐ : Giáo viên sử dụng tranh ảnh Countryside phần Warmup ( English : A trip to the countryside ) HĐ : Giáo viên cho Review : What is he/she doing ? What are they doing ? HĐ 3: Description Giáo viên cho học trò nhìn tranh mơ tả hoạt động ở miền quê Trường THCS Vĩnh Tân 10 Người viết: Kiều Thiện Khiêm Một số kinh nghiệm sử dụng đồ dùng dạy học giảng dạy Tiếng Anh bậc Trung Học Cơ Sở IV KẾT QUẢ Qua số năm giảng dạy chương trình đổi trường THCS, thường xuyên sử dụng số phương pháp, kỹ rèn luyện Anh Văn bổ trợ cho tiết dạy Anh Văn có kết cao so với phương pháp cũ trước Hiện tiếp tục sử dụng đồ dùng dạy học vào giảng dạy có hiệu cao Đó học sinh có hứng thú học hơn, học sôi , tư sáng tạo học sinh ngày phát huy Sau thời gian thực phương pháp thống kê kết học tập học sinh lớp sau: Số liệu thống kê trước áp dụng đề tài : S T T Lớp Sĩ số Giỏi SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% 8/3 45 6,7 16 35,6 20 44,4 13,3 8/4 42 11,9 15 35,7 16 38,1 11,9 8/5 43 18,6 13 30,2 16 37,2 14,0 130 16 12,3 44 33,8 52 40,0 17 13,1 Tổng Khá TB Yếu Kém SL TL % 2,4 0,8 Kết sau thực đề tài STT Lớp Sĩ số Giỏi Khá TB Yếu Kém 8/3 45 SL 8/4 42 10 23,8 18 42,8 12 28,6 4,8 8/5 43 13 30,2 16 37,2 11 25,6 7,0 130 32 24,6 54 41,5 36 27,7 6,2 Tổng TL% 20,0 SL 20 TL% 44,4 SL 13 TL% 28,9 SL TL% 6,7 SL TL% V.BÀI HỌC KINH NGHIỆM - Dạy Anh Văn khơng qúa trình dạy, truyền thụ kiến thức, “POUR” – TRUYỀN THỤ MỘT CHIỀU kiến thức vào cho học sinh mà chủ yếu qúa trình giáo viên thiết kế , tổ chức, điều khiển hoạt động học sinh để đạt mục tiêu cụ thể UNIT , SECTION cụ thể - Tạo điều kiện học sinh trình độ khác phát huy tính tích cực - Để giúp việc dạy học có hiệu phải áp dụng nhiều phương pháp nhiều phương tiện dạy học - Thiết kế thực việc sử dụng “ Giáo án điện tử” nguồn để học sinh khai thác, tìm kiếm, phát kiến thức, kĩ Trường THCS Vĩnh Tân 11 Người viết: Kiều Thiện Khiêm Một số kinh nghiệm sử dụng đồ dùng dạy học giảng dạy Tiếng Anh bậc Trung Học Cơ Sở - Giáo viên lên lớp với phong thái nhẹ nhàng, thoải mái, đảm bảo tính xác khoa học, nâng cao tính hệ thống kiến thức dạy, làm bật trọng tâm bài; đồng thời giúp giáo viên kết hợp sử dụng tốt phương pháp dạy học phù hợp với kiểu bài, với phương tiện thiết bị dạy học có Giáo viên tổ chức điều khiển học sinh học tập tích cực, nâng cao tập trung, hứng thú học tập em, kích thích lòng say mê tìm hiểu kiến thức nơi em, em chủ động xây dựng học, phát huy tính tư duy, lực sáng tạo tự tin học tập Rèn cho học sinh có thao tác, kỹ tương đối xác học tập - Việc lựa chọn sử dụng đồ dùng dạy học tiết dạy việc làm thiếu giáo viên, sử dụng đồ dùng dạy học mục đích, phương pháp, có đầu tư nghiên cứu kỹ lưỡng làm tăng tính hiệu dạy Từ giúp em học sinh hoạt động tích cực hơn, tiết học sinh động phong phú Những kinh nghiệm áp dụng triệt để tiết dạy Tiếng Anh nói riêng mơn khác như: Tốn, Lý, Hố, Văn, …nói chung VI/ KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ : 1.Kết luận: - Môn Tiếng Anh ngày quan tâm, coi trọng thời đại mở cửa – thời đại công nghệ thông tin phát triển Tiếng Anh lại trở nên khơng thể thiếu ngơn ngữ giao tiếp thơng dụng tồn giới Tuy nhiên, mơn Tiếng Anh, học sinh học nội dung học để đạt mục đích môn hai vấn đề cần quan tâm - Tôi viết đề tài từ thực tiễn việc sử dụng đồ dùng dạy học giảng dạy thân dự đồng nghiệp Tôi chắn khơng tránh khỏi nhận định mang tính chủ quan khơng tránh khỏi thiếu sót Tơi mong góp ý xây dựng thêm quý thầy cô với mong muốn làm cho tiết dạy Tiếng Anh tơi ngày tăng tính hiệu quả, sinh động, tăng thêm lòng say mê, hứng thú học tập học sinh Kiến nghị : - Đề nghị cung cấp đủ máy chiếu, máy tính để phát huy tối đa hiệu - Đi đôi với việc đổi SGK, cần phải có ngân hàng tranh ảnh, phim, tư liệu, liên quan để sử dụng “ Giáo án điện tử ” - Cần có tài liệu hướng dẫn buổi tập huấn sử dụng “ Giáo án điện tử”, phần mềm phục vụ cho giảng dạy - Tổ chức tiết dạy chuyên đề mẫu có sử dụng phần mềm hay ứng dụng vào tiết dạy Trường THCS Vĩnh Tân 12 Người viết: Kiều Thiện Khiêm Một số kinh nghiệm sử dụng đồ dùng dạy học giảng dạy Tiếng Anh bậc Trung Học Cơ Sở VII TÀI LIỆU THAM KHẢO : + English 6,7,8,9 textbooks + English 6,7,8,9 pictures + The English Languege Teacher’s Handbook – Joanna Baker and Heather Westrup + A Practical Hand Book of Language Teaching – David Cross + Teach English – Trainer’s handbook + Một số vấn đề đổi phương pháp dạy học – Đào Ngọc Lộc & Nguyễn Hạnh Dung + Hướng dẫn sử dụng phần mềm Microsoft Powerpoint - Lê Khắc Quyền + số trang Web tham khảo : - http://thegioitinhoc.com www.hoctienganhonline.info http://www.vn-zoom.com http://www.moet.gov.vn http://www.blogtinhoc.net/ http://www.hoctienganhmienphi.info http://tienganh123 com http://www.teachingenglish.edu.vn/ http://khoaanh.net Thực viết ngày 10 tháng 12 năm 2011 Người viết Kiều Thiện Khiêm Trường THCS Vĩnh Tân 13 Người viết: Kiều Thiện Khiêm ... Người viết: Kiều Thiện Khiêm Một số kinh nghiệm sử dụng đồ dùng dạy học giảng dạy Tiếng Anh bậc Trung Học Cơ Sở A.Tranh ảnh : - Bộ tranh ảnh để giảng dạy Tiếng Anh 6, 7, 8, ngày phong phú, đa... Khiêm Một số kinh nghiệm sử dụng đồ dùng dạy học giảng dạy Tiếng Anh bậc Trung Học Cơ Sở tiện ghi chép đầy sáng tạo hiệu theo nghĩa nó, “sắp xếp” ý nghĩ bạn - Ứng dụng đồ tư giảng dạy Anh Văn... mẫu có sử dụng phần mềm hay ứng dụng vào tiết dạy Trường THCS Vĩnh Tân 12 Người viết: Kiều Thiện Khiêm Một số kinh nghiệm sử dụng đồ dùng dạy học giảng dạy Tiếng Anh bậc Trung Học Cơ Sở VII