22,23,24 Giáo án Nghị luận hiện tượng đời sống văn 12 (3 tiết)

GIÁO ÁN NGỮ VĂN DẠY LỚP 12B NĂM HỌC 2017-2018 Tiết 22, làm văn: Ngày soạn: …/……/2017 Ngày giảng:…./… /2017 NGHỊ LUẬN VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG (Từ tiết 1-22, đ/c Huệ dạy) I CHUẨN KTKN - Nắm cách viết văn nghị luận tượng đời sống II MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Nội dung, yêu cầu dạng nghị luận tượng đời sống - Cách thức triển khai nghị luận tượng đời sống Kĩ năng: - Nhận diện tượng đời sống nêu số văn nghị luận - Huy động kiến thức trải nghiệm thân để viết nghị luận tượng đời sống Thái dộ: -Chú ý tượng đời sống mang tính thời cách ứng xử tuổi trẻ trước vấn đề xã hội III PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Sách giáo khoa Ngữ văn 12 – tập - Sách giáo viên Ngữ văn 12 – tập - Chuẩn KTKN Ngữ văn 12 - Giáo án lên lớp cá nhân IV CÁCH THỨC TIẾN HÀNH GV tổ chức dạy theo cách kết hợp phương pháp gợi tìm, kết hợp hình thức trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi, giảng bình… V TIẾN TRÌNH GIỜ HỌC Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: Câu hỏi: - Nguyễn Đình Thi nêu lên đặc trưng thơ? - Thiên tài Đơx có mâu thuẫn đời số phận? Bài mới: Các em nghiên cứu kiểu nghị luận tư tưởng đạo lí Bài học hơm cung cấp cho em kĩ viết văn dạng nghị luận xã hội khác: Nghị luận tượng đời sống Hoạt động GV HS Yêu cầu cần đạt * Hoạt động 1: Tìm hiểu đề lập dàn Tìm hiểu đề lập dàn ý: ý a Tìm hiểu đề: Đề SGK + GV: Đề yêu cầu bàn tượng gì? * Hiện tượng: việc làm anh Nguyễn Hữu + HS: đọc đề bài, suy nghĩ trả lời Ân: “dành hết bánh thời gian mình” chăm sóc cho mẹ người bị bệnh hiểm + GV: Hãy xác định ý nghèo nêu viết? + HS: suy nghĩ trả lời: * Các ý ý chính: - Tóm tắt việc làm Nguyễn Hữu Ân Nguyễn Hữu Ân nêu - Ý nghĩa việc làm Nhuyễn Hữu Ân: gương lòng hiếu thảo, vị tha, đức hi sinh niên Thế hệ ngày có nhiều - Dẫn chứng: đọc thêm từ thực tế gương Nguyễn Hữu Ân đời sống ngày (báo chí, mạng): Nhưng bên cạnh đó, + Đưa số việc làm có ý nghĩa số người có lối sống ích kỉ, vơ tâm đáng niên ngày tương tự Nguyễn Hữu Ân phê phán + Đưa số việc làm đáng phê phán Tuổi trẻ cần dành thời gian tu niên, học sinh dưỡng, lập nghiệp, sống vị tha - Nêu bày tỏ thái độ trước tượng tiêu cực lối sống số niên + GV: Xác định dẫn chứng thao tác lập luận sử dụng viết? + HS: suy nghĩ trả lời *Cần vận dụng thao tác: phân tích, chứng + GV: Thế phân tích đề minh, bác bỏ, bình luận văn nghị luận tượng đời sống ? + HS: suy nghĩ trả lời => Tìm hiểu đề là: - Xác định tượng đời sống cần bàn - Xác định luận điểm ( ý chính) -Tìm dẫn chứng cho q trình phân tích, bàn luận tượng - Các thao tác lập luận Củng cố: - Hãy cho biết khâu tìm hiểu đề xác định ? Dặn dò: Giờ sau: Nghị luận tượng đời sống ( tiết 2) - Phân tích đề cho đề sau: Suy nghĩ anh chị lòng tự trọng Tiết 23, làm văn Ngày soạn: 30/9/2017 Ngày giảng:2/10/2017 NGHỊ LUẬN VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG (Tiết 2) I CHUẨN KTKN - Nắm cách viết văn nghị luận tượng đời sống II MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Nội dung, yêu cầu dạng nghị luận tượng đời sống - Cách thức triển khai nghị luận tượng đời sống Kĩ năng: - Nhận diện tượng đời sống nêu số văn nghị luận - Huy động kiến thức trải nghiệm thân để viết nghị luận tượng đời sống Thái dộ: - Chú ý tượng đời sống mang tính thời cách ứng xử tuổi trẻ trước vấn đề xã hội III PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Sách giáo khoa Ngữ văn 12 – tập - Sách giáo viên Ngữ văn 12 – tập - Chuẩn KTKN Ngữ văn 12 - Giáo án lên lớp cá nhân IV CÁCH THỨC TIẾN HÀNH GV tổ chức dạy theo cách kết hợp phương pháp gợi tìm, kết hợp hình thức trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi, giảng bình… V TIẾN TRÌNH GIỜ HỌC Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: Câu hỏi: Hãy cho biết cơng việc tìm hiểu đề cho văn nghị luận tượng đời sống ? Bài mới: Trên sở kĩ tiến hành tìm hiểu đề, hơm tiến hành lập dàn ý cho văn Nghị luận tượng đời sống Hoạt động GV HS Yêu cầu cần đạt * Hoạt động 1: Tìm hiểu đề lập Tìm hiểu đề lập dàn ý: dàn ý a Tìm hiểu đề: Đề SGK b Lập dàn ý * Mở bài: - Giới thiệu tượng đời sống có liên quan: nhiều niên sa vào việc làm vơ bổ, lãng phí thời gian tiền - Trong có niên biết dành thời gian vào việc có ích Tiêu biểu việc làm anh Nguyễn Hữu Ân * Thân bài: - Tóm tắt việc làm Nguyễn Hữu Ân: mẹ chết, NHÂ gạt nước mắt chăm sóc mẹ nuôi bị bệnh ung thư giai đoạn cuối, vừa học vừa chăm sóc mẹ, + GV: Những ý cần có phần thân chăm lo cho bà Phẳng, nhận bà làm mẹ sau bài? mẹ qua đời; Đỗ đại học lại vừa học vừa chăm sóc mẹ nguồn từ thiện, làm thêm học + HS: suy nghĩ trả lời: Mơ ước lập quỹ hỗ trợ bệnh nhân ung thư nghèo khổ - Phân tích tượng: + Hiện tượng chứng tỏ niên, học sinh ngày phát huy truyền thống “lá lành đùm rách” + Hiện tượng tiêu biểu cho lối sống đẹp, tình yêu thương người - Bình luận tượng: + Biểu nghĩa cử tương thân tương cao đẹp người VN + Biết tận dụng thời gian vào việc làm có -GV cho HS dựa vào dàn ý gợi ý SGK trình bày dàn ý (có thể làm việc theo nhóm) -GV phát vấn h/d hs lập dàn ý cho đề theo gợi ý SGK + GV: Nên giới thiệu tượng Nguyễn Hữu Ân ntn cho ấn tượng nhất? + HS: suy nghĩ trả lời ích cho mình, cho cộng đồng xã hội + Nghị lực vượt lên hoàn cảnh khó khăn để lập thân, lập nghiệp + Phê phán tượng tiêu cực niên: tiêu sài tiền vào việc trác táng, vô bổ; ham chơi bời học hành; vô cảm trước bất hạnh người; -Ý nghĩa tượng: kêu gọi người biết + GV: Hãy bày tỏ thái độ, ý kiến noi theo gương việc làm NHÂ em tượng N H Â ? + HS: suy nghĩ trả lời: * Kết bài: - Giá trị người đóng góp cho đời việc có ích, niên dùng tuổi trẻ vào việc có ích để khẳng định thân + GV: Từ việc lập dàn - Truyền thống đạo đức nhân văn dân tộc cần cho biết nghị luận hệ giữ gìn, phát huy, lớp trẻ tượng đời sống cần đạt Các nội dung NL hiệng nội dung nào? tượng đời sống + HS: suy nghĩ trả lời - Nêu rõ hiệng tượng đ/s cần bàn - Phân tích mặt sai, lợi hại - Chỉ nguyên nhân - Bày tỏ thái độ, ý kiến tượng * GHI NHỚ: (SGK, tr 67) Củng cố: - Hãy cho biết nội dung văn NL hiệng tượng đời sống? Dặn dò: Giờ sau: Nghị luận tượng đời sống ( tiết 3) – phần luyện tập Tiết 24, làm văn: Ngày soạn:30./9./2017 Ngày giảng:…/10/2017 NGHỊ LUẬN VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG (Tiết 3) I CHUẨN KTKN - Nắm cách viết văn nghị luận tượng đời sống II MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Nội dung, yêu cầu dạng nghị luận tượng đời sống - Cách thức triển khai nghị luận tượng đời sống Kĩ năng: - Nhận diện tượng đời sống nêu số văn nghị luận - Huy động kiến thức trải nghiệm thân để viết nghị luận tượng đời sống Thái dộ: - Chú ý tượng đời sống mang tính thời cách ứng xử tuổi trẻ trước vấn đề xã hội III PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Sách giáo khoa Ngữ văn 12 – tập - Sách giáo viên Ngữ văn 12 – tập - Chuẩn KTKN Ngữ văn 12 - Giáo án lên lớp cá nhân IV CÁCH THỨC TIẾN HÀNH GV tổ chức dạy theo cách kết hợp phương pháp gợi tìm, kết hợp hình thức trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi, giảng bình… V TIẾN TRÌNH GIỜ HỌC Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: Câu hỏi: Trình bày nội dung mục ghi nhớ - sgk ? Bài mới: Bài học hôm vận dụng kiến thức học cách làm văn nghị luận tượng đời sống để luyện tập tập sgk Hoạt động GV HS * Hoạt động 1: Luyện tập - Thao tác 1: Luyện tập Bài tập + GV: Tác giả Nguyễn Ái Quốc bàn tượng ? Hiện tượng diễn thời gian ? + HS: Trình bày ý kiến cá nhân +Gv: Trong xã hội nước ta ngày nay, tượng tồn khơng ? Chỉ nguyên nhân tượng ? + HS: Trình bày ý kiến cá nhân Yêu cầu cần đạt III Luyện tập Bài tập 1: a - Điều mà tác giả Nguyễn Ái Quốc bàn tượng nhiều niên học sinh, sinh viên Việt Nam du học nước dành nhiều thời gian cho việc chơi bời, giả trí mà chưa chawmm học tập, rèn luyện để trở góp phần xây dựng đất nước - Hiện tượng diễn vào năm đầu kỉ XX - Trong xã hội nước ta ngày nay, tượng +Gv: Một số niên Việt Nam ngày học nước mải mê kiếm tiền, chơi bời, lãng phí thời gian cho việc vơ bổ mà không tập trung tư tưởng, tâm học tập, rèn luyện chuyên môn, tiếp thu khoa học kĩ thuật tiên tiến để có lực tốt trở phục vụ quê hương, đất nước Nguyên nhân: chưa xác định lí tưởng sống đắn, ngại khó, nại khổ, lười biếng, sống tiền bạc, lợi ích nhoe, hẹp Cũng phần cách tổ chức, giáo dục chưa tốt người có trách nhiệm + GV: Tác giả sử dụng thao tác để bàn tượng b Các thao tác lập luận sử dụng: ? - Phân tích: Thanh niên du học mải chơi bời, + HS: Trình bày ý kiến cá nhân niên nước “khơng làm cả”, họ sống “già cỗi”, thiếu tổ chức, nguy hại cho tương lai đất nước - So sánh: Nêu tượng niên, sinh viên Trung Hoa du học chăm chỉ, cần cù + GV: Nhận xét cách dùng từ, viết - Bác bỏ: “Thế niên ta làm ? câu, diễn đạt ? Dẫn câu văn ? Nói buồn, buồn Họ khơng làm ?” + HS: Trình bày ý kiến cá nhân c -Dùng từ, nêu dẫn chứng xác đáng, cụ thể, kết hợp nhuần nhuyễn kiểu câu trần thuật, câu hỏi + GV: Từ tượng văn bản, (“Thế niên ta làm ?”), câu rút học cho thân ? cảm thán (trực tiếp bày tỏ nỗi lo âu đáng: + HS: Trình bày ý kiến cá nhân “Hỡi Đông Dương đáng thương hại ! Người chết, đám niên già cỗi Người không chịu hồi sinh.) d Bài học cho thân: Xác định lí tưởng, cách sống; mục đích, thái độ học tập đắn - Thao tác 2: Luyện tập tập 2 Bài tập 2: Đề bài: Suy nghĩ tượng a Mở nghiện Karaoke internet - Giới thiệu tượng nghiện karaoke nhiều bạn trẻ ? internet nhiều bạn trẻ - Đây tượng phổ biến ? Gạch chân từ ngữ then chốt b Thân đề giúp em hoàn thành - Thực trạng biện tượng: khâu tìm hiểu đề ? +Nghiện Internet qn thời gian, lãng ăn uống ngủ; tức giận, căng thẳng, bồn ? Đây tượng tích cực hay tiêu chồn lên mạng; cần trang bị máy tính cực ? Hãy lập dàn ý cho đề ? mạnh hơn, nhiều phần mềm mới; biểu trầm cảm, hay cáu giận tách biệt với xã hội -Phần mở cần có ý +Nghiện karaoke: Nhiều bạn trẻ đến với karaoke ? nhu cẩu thiết yếu sống, việc lí để họ “đi karaoke” Sinh nhật, cuối tuần, quần áo Thực chất karaoke dịp để họ tụ tập, hò hét say xỉn Đi hát karaoke nhiều lần trở thành quen, không không thoải tinh thần ->Hai tượng loại hình giải trí bổ ích, nhiên lạm dụng trở thành “nghiện” -Nêu thực trạng, nguyên nhân, hậu - Nguyên nhân quả, giải pháp khắc phục ? + Do ham chơi, thiếu ý thức học tập + Bị bạn bè rủ rê + Do thiếu quan tâm gia đình - Hậu + Ảnh hưởng đến sức khỏe (hại mắt, tổn thương đến hệ thần kinh) +Ảnh hưởng tới thời gian học tập dẫn đến học tập sa sút + Ảnh hưởng tới lối sống đạo đức, tác phong: Hay cáu gắt, ưa bạo lực… -Từ tượng đề bài, em rút học cho thân ? + Là nguyên nhân dẫn đến tệ nạn xã hội (thiếu tiền chơi game dẫn đến hành vi trộm cướp, móc túi) +Đánh tuổi trẻ quãng đời HS tươi đẹp - Đề xuất giải pháp khắc phục: + Gia đình, nhà trường, xã hội trọng đến nhu cầu giải trí giới trẻ, có định hướng đắn cho hình thức giải trí mà giới trẻ sử dụng Kéo họ từ sống ảo giới thực +Bản thân: Tự trang bị cho kiến thức Internet karaoke để tránh tình trạng nghiện ngập c Kết - Đây tượng tiêu cực, cần tránh xa - Hãy sử dụng internet karaoke phù hợp để không trở thành nghiện Củng cố: - Hãy cho biết nội dung văn Nghị luận tượng đời sống? Dặn dò: Giờ sau: Thực hành Nghị luận tượng đời sống (Bổ trợ)