TIET 25 29 giáo án 12 cơ bản

Tiết 31, Đọc văn THÔNG ĐIỆP NHÂN NGÀY THẾ GIỚI PHÒNG CHỐNG AIDS, 1-12-2003 (Tiết 1) Ngày soạn: /10/2017 Ngày dạy: /10/2017 I.Chuẩn kiến thức kĩ - Nhận thức được: Đại dịch HIV hiểm họa mang tính tồn cầu nên việc phòng chống HIV vấn đề có ý nghĩa thiết quan trọng đặc biệt, trách nhiệm người quốc gia - Thấy rõ sức thuyết phục mạnh mẽ thơng điệp, tầm nhìn, suy nghĩ sâu rộng tác giả II.Mục tiêu học: Giúp học sinh: 1.Kiến thức - Thơng điệp quan trọng gửi tồn giới: khơng thể giữ thái độ im lặng hay kì thị, phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV - Những suy nghĩ sâu sắc, cảm xúc chân thành tác giả Kĩ - Đọc hiểu văn nhật dụng - Biết cách tạo lập văn nhật dụng Thái độ: Có thái độ tơn trọng khơng phân biệt kì thị người nhiễm HIV/AIDS III Phương tiện dạy học SGK + SGV + Giáo Án + Tài liệu tham khảo IV Cách thức tiến hành Gv hướng dẫn Hs tìm hiểu SGK + Nêu câu hỏi + Hướng dẫn + Gợi ý; Học sinh thảo luận + Trả lời V Tiến trình dạy học: 1.Ổn định tổ chức lớp 2.Kiểm tra cũ: kiểm tra soạn HS 3.Giới thiệu Hoạt động GV- HS Hoạt động 1: Tìm hiểu chung (Phát vấn- diễn giảng) Hsinh đọc SGK Nội dung giảng I Tìm hiểu chung Đơi nét tác giả - Cô-phi An-nan: Sinh ngày 8/4/1938 Ga-na - Gv: Trình bày đơi nét tác (một nước Cộng hoà châu Phi) giả? - Hsinh: Thảo luận + trả lời + Qúa trình hoạt động: - Năm 1962: Bắt đầu làm việc tổ chức Liên hợp quốc - GV: Quá trình hoạt động? - Hsinh: Thảo luận + trả lời Là người châu da đen - Năm 1966: Phó tổng thư kí Liên hợp quốc phụ trách gìn giữ hồ bình -Từ 1/1/1997: Tổng thư kí Liên hợp quốc Ơng giữ chức Tổng thư ký Liên đảm nhiệm chức vụ hai nhiệm kì liền hợp quốc - Gv: H/c sáng tác v/b? tháng 1/2007 (10 năm) Đôi nét văn bản: a Hồn cảnh mục đích sáng tác: - Cô-Phi An-nan viết văn gửi nhân dân - Gv: Ơng sáng tác v/b nhằm tồn giới nhân ngày giới phòng chống mục đích gì? HIV/AIDS 1/12/2003 - Mục đích: kêu gọi cá nhân người chung -Gv: Thể loại v/b? Em tay góp sức ngăn chặn hiểm hoạ, nhận thấy hiểu v/b nhật dụng? -GV: K/n V/b Nhật dụng: nguy hiểm đại dịch b Thể loại: loại văn đề cập tới - Văn nhật dụng tượng, vấn đề cụ thể có ý -Thơng điệp: Là lời thông cáo mang ý nghĩa quan trọng, xúc đặt nghĩa quan trọng nhiều người, nhiều quốc đặt trước mắt gia, dân tộc người sống thường ngày Gv: Em hiểu thơng điệp? Gv: Có thể chia v/b làm c Bố cục: Bài văn chia làm ba đoạn mấy phần? Nội dung? + Đoạn 1: Từ đầu đến “chiến đấu chống lại dịch bệnh này” - Nội dung: giới trí, cam kểt, phòng chống, chiến đấu, đánh bại bệnh HIV/AIDS + Đoạn 2: Tiếp đến “đồng nghĩa với chết” - Có hai ý chính: điểm lại tình hình thực tế, hai nhiệm vụ người, người, quốc gia Gv: -Văn mang nội dung + Đoạn 3: lại Lời kêu gọi thiết tha chủ đề gì? d Chủ đề: Hsinh: - Thảo luận + trả lời -Thơng điệp nêu rõ hiểm hoạ tồn nhân loại  kêu gọi quốc gia ngưòi coi Hoạt động 2: Đọc- hiểu văn nhiệm vụ mình, khơng nên im lặng, kì (Phát vấn- diễn giảng- thị, phân biệt ngưòi bị HIV/AIDS thảo luận) II Đọc -hiểu văn Hsinh đọc SGK Đọc (sgk) Tìm hiểu Gv: -Tại nói HIV/AIDS a Điểm tình hình văn kiện bệnh nguy hiểm * Nhìn lại cam kết: người? +Bệnh HIV/AIDS: dịch bệnh, đại dịch, hiểm Hsinh: - Thảo luận + trả lời hoạ, “căn bệnh kỉ” Đây bệnh nguy hiểm, cướp sinh mạng hàng loạt người  muốn tiêu diệt bệnh phải có hành động thiết thực, lâu dài gian khổ Gv: -Tình hình thực phong trào + Các nước cam kết đánh bại HIV/AIDS, phòng chống đưa mục tiêu cụ thể, hành động HIV/AIDS nước nào? Kết sao? Hsinh: - Thảo luận + trả lời * Nhìn lại tình hình thực phong trào phòng chống HIV/AIDS: -Hoạt động: + Ngân sách cho việc phòng chống HIV/AIDS nước tăng lên + Các nước xây dựng chiến lược quốc gia phòng chống HIV/AIDS + Các tổ chức kết hợp với phủ việc phòng chống HIV/AIDS -Kết quả: Bệnh HIV/AIDS hoành hành, gây tử vong cao, có dấu hiệu suy giảm 4.Củng cố - Bản thơng điệp khẳng định: phòng chống HIV/AIDS phải mối quan tâm hàng đầu toàn nhân loại, cố gắng người vấn đề chưa đủ Tác giả kêu gọi quốc gia toàn thể nhân dân giới coi việc đẩy lùi đại dịch cơng việc mình, sát cánh bên để “đánh đổ thành lũy im lặng, kì thị phân biệt đối xử” với người bị HIV/AIDS Dặn dò - Ơn chuẩn bị: Thơng điệp nhân Ngày Thế giới phòng chống AIDS, 1-12-2003 (tiết 2) Tiết 32, Đọc văn THÔNG ĐIỆP NHÂN NGÀY THẾ GIỚI PHÒNG CHỐNG AIDS, 1-12-2003 (Tiết 2) Ngày soạn: /10/2017 Ngày dạy: /10/2017 I.Chuẩn kiến thức kĩ - Nhận thức được: Đại dịch HIV hiểm họa mangtinhs toàn cầu nên việc phòng chống HIV vấn đề có ý nghĩa thiết quan trọng đặc biệt, trách nhiệm người quốc gia - Thấy rõ sức thuyết phục mạnh mẽ thông điệp, tầm nhìn, suy nghĩ sâu rộng tác giả II.Mục tiêu học: Giúp học sinh: 1.Kiến thức - Thơng điệp quan trọng gửi tồn giới: khơng thể giữ thái độ im lặng hay kì thị, phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV - Những suy nghĩ sâu sắc, cảm xúc chân thành tác giả Kĩ - Đọc hiểu văn nhật dụng - Biết cách tạo lập văn nhật dụng Thái độ: Có thái độ tơn trọng khơng phân biệt kì thị người nhiễm HIV/AIDS III Phương tiện dạy học: SGK + SGV + Giáo Án + Tài liệu tham khảo IV Cách thức tiến hành Gv hướng dẫn Hs tìm hiểu SGK + Nêu câu hỏi + Hướng dẫn + Gợi ý; Học sinh thảo luận + Trả lời V Tiến trình dạy học: 1.Ổn định tổ chức lớp 2.Kiểm tra cũ: Tổng thư kí liên hợp quốc điểm lại tình hình thực Văn kiện nào? Kết ? -> Gợi ý TL: mục II.2.a 3.Giới thiệu Hoạt động GV- HS Hoạt động 1: II.2.a Điểm lại tình hình văn kiện (Tiếp) (Phát vấn- thảo luận – diễn giảng) Nội dung giảng 2.a Điểm lại tình hình (Tiếp) - Căn vào tình hình thực tế: + 1/4 số niên bị nhiễm HIV Gv: -Tác giả vào đâu để viết nước văn này? Hsinh: - Thảo luận + trả lời + 1/4 số trẻ sơ sịnh bị nhiễm Cứ phút ngày trôi qua lại có 10 nguời bị Gv: -Tình hình lây nhiễm AIDS nhiễm tác giả nêu cụ thể ntn? + Tuổi thọ người dân bị giảm sút Hs: - Cụ thể, có chọn lọc kịp thời, số HIV/AIDS lây lan với tốc độ báo dộng liệu xác phụ nữ + Bệnh dịch lan rộng tới quốc gia trước coi an toàn: Đơng Âu, châu Á, dãy núi Uran, Thái Bình Dương + Có tượng số nước Hoạt động 2: b Nhiệm vụ đề cho giới cho cạnh tranh lúc có quốc gia, dân tộc, cá nghĩa quan trọng cấp bách thảm nhân (Phát vấn- thảo luận – diễn giảng) họa HIV/AIDS + Khi thông điệp viết (2003) cố gắng người, quốc gia Gv: - Qua số biết nói tình chưa đủ Vì thơng điệp dự đốn hình thực tế, tác giả nêu nhiệm vụ "chúng ta khơng thể đạt đuợc mục tiêu cho quốc gia, dân tộc? Hsinh: - Thảo luận + trả lời vào 2005" b Nhiệm vụ đề cho quốc gia, dân tộc, cá nhân - Cô-phi An-nan nhấn mạnh nhiệm người, quốc gia: + Bản thông điệp nhấn mạnh “Chúng ta phải đưa vấn đề AIDS lên vị trí hàng đầu chương trình nghị trị hành động thực tế” quốc gia + Chúng ta khơng mục tiêu cạnh tranh mà quên thảm họa cướp đáng quí sinh mệnh tuổi thọ người + Lồi người lên tiếng cơng khai chống lại HIV/AIDS Đó ý nghĩa sinh tử, tồn vong “sống hay không sống” + “Hãy sát cánh tôi, lẽ chiến tranh chống lại HIV/AIDS bạn” + Bỏ thái độ kì thị, phân biệt đối xử với người không may mắc bệnh HIV/AIDS “Chúng ta bị chậm kì thị phân biệt đối xử tiếp tục diễn đổi với người chung sống với HIV/AIDS” + Không dựng lên tường rào ngăn cách người bị lây nhiễm thái độ dứt khoát, mạnh mẽ, sâu sắc Gv: Qua phần nêu nhiệm vụ, em có * Nhận xét: Những nhiệm vụ đặt nhận xét ntn tác giả? thông điệp xuất phát từ Hsinh: Thảo luận + trả lời lòng nhân tác giả Đó quan tâm, yêu thương đồng loại Hoạt động 3: Ý nghĩa thơng điệp c Ý nghĩa thông điệp (Phát vấn- thảo luận – diễn giảng) - Bản thơng điệp tiếng nói kịp thời trước nguy đe dọa đời sống Gv: Hãy rút ý nghĩa thông lồi người Nó thể thái độ sống điệp? tích cực, tinh thần trách nhiệm cao, Hsinh: Thảo luận + trả lời tình yêu thương nhân loại sâu sắc - Thông điệp giúp người đọc, người nghe biết quan tâm tới tượng đời sống diễn quanh ta để tâm hồn, trí tuệ khơng nghèo nàn, đơn điệu biết chia sẻ, không vô cảm trước nỗi đau người - Từ xác định tình cảm, thái độ hành động Hoạt động 4: Tổng kết (Phát vấn) III Tổng kết - Ghi nhớ SGK GV: Văn có ỹ nghĩa gì? Đánh giá thành cơng mặt thể loại nó? Học sinh đọc ghi nhớ SGK Củng cố: Bản thông điệp khẳng định phòng chống HIV/AIDS phải mối quan tâm hàng đầu toàn nhân loại, cố gắng người mặt chưa đủ Tác giả kêu gọi quốc gia toàn thể nhân dân giới coi việc đẩy lùi đại dịch cơng việc mình, sát cánh “đánh đổ thành lũy im lặng, kì thị phân biệt đối xử” với người bị lây nhiểm - Văn có sức thuyết phục mạnh mẽ, suy nghĩ chân thành sâu sắc 5.Dặn dò - Ôn lại + Chuẩn bị: Nghị luận thơ, đoạn thơ (tiết 1) Tiết 33, Làm văn NGHỊ LUẬN VỀ MỘT BÀI THƠ, ĐOẠN THƠ (Tiết 1) Ngày soạn:…./10/2017 Ngày dạy:…./10/2017 I Chuẩn KTKN -Củng cố nâng cao kiến thức văn nghị luận - Biết cách làm văn nghị luận thơ, đoạn thơ II.Mục tiêu học: Giúp học sinh: 1.Kiến thức - Có hiểu biết cách làm văn nghị luận thơ, đoạn thơ 2.Kĩ năng: - Biết vận dụng thao tác phân tích, bình luận, chứng minh, so sánh…khi làm văn nghị luận 3.Thái độ: Có ý thức rèn luyện khả nghị luận văn học III Phương tiện dạy học SGK + SGV + Giáo Án + Tài liệu tham khảo IV Cách thức tiến hành Gv hướng dẫn Hs tìm hiểu SGK + Nêu câu hỏi + Hướng dẫn + Gợi ý; Học sinh thảo luận + Trả lời V Tiến trình dạy học: 1.Ổn định tổ chức lớp 2.Kiểm tra cũ: Nhiệm vụ quốc gia, dân tộc trước thực trạng đại dịch HIV/AIDS ? Ý nghĩa thông điệp? -> Gợi ý: TL: Mục II.2 b.c tiết 26 3.Giới thiệu Hoạt động GV- HS Nội dung giảng Hoạt động 1: Tìm hiểu chung I Tìm hiểu chung (Phát vấn-diễn giảng) Khái niệm Gv: -Thế nghị luận - Nghị luận (tác phẩm đoạn thơ) thơ, đoạn thơ? trình sử dụng tất thao tác làm văn Hs: - Thảo luận + trả lời cho làm rõ nội dung tư tưởng, phong cách nghệ thuật thơ tác động tới cảm xúc thẫm mĩ, tư nghệ thuật liên tưởng sâu sắc Gv: - Nghị luận thơ, người viết đoạn thơ có y/c gì? - Bố cục viết gồm phần (MB, TB, KB) Hs: - Thảo luận + trả lời Yêu cầu - Đọc kĩ đoạn thơ, thơ, nắm hồn cảnh, mục đích sáng tác, vị trí đoạn thơ thơ - Đoạn thơ, thơ có dấu hiệu đặc biệt Giáo viên nêu y/c kĩ hình ảnh, ngơn ngữ làm văn nghị luận thơ, đoạn thơ - Đoạn thơ, thơ thể phong cách nghệ thuật, tư tưởng tình cảm tác nào? Kĩ năng: a MB: - Dẫn dắt (giới thiệu) thơ, đoạn thơ - Nêu hoàn cảnh sáng tác, xuất Hoạt động 2: Thực hành xứ, vị trí thơ, đoạn thơ ngữ liệu sgk b TB: Kết hợp vận dụng thao tác nghị (Phát vấn- diễn giảng- thảo luận) luận: phân tích, bình luận, chứng minh, so Học sinh đọc SGK sánh…để làm sáng tỏ nội dung tư tưởng, p/c nghệ thuật thơ, đoạn thơ c KB: -Đánh giá chung thơ, đoạn thơ Gv: -Sau đọc đề, cần -Liên hệ thân tìm hiểu vấn đề gì? II Thực hành số ví dụ Hs: - Thảo luận + trả lời Tìm hiểu đề lập dàn ý a Đề 1/SGK/84 Phân tích thơ sau Hồ Chí Minh: Gv: -Phần MB cần nêu vấn “Tiếng suối tiếng hát xa, đề gì? Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa Hs: - Thảo luận + trả lời Cảnh khuya vẽ người chưa ngủ, Chưa ngủ lo nỗi nước nhà.” Gv: -Phần TB cần phân tích theo + Tìm hiểu đề: nội dung nào? -Bài thơ đời hoàn cảnh nào? Hs: - Thảo luận + trả lời -Cần phân tích tư tưởng nghệ thuật thơ h/c sáng tác thấy hết giá trị tác phẩm Giáo viên nhận xét, cho điểm + Lập dàn ý: Gv: -Phần kết cần nêu vấn đề * MB: Giới thiệu khái quát h/c đời gì? thơ: Bài thơ Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng Hs: - Thảo luận + trả lời tác chiến khu Việt Bắc, vào năm đầu k/c chống thực dân Pháp (1947) GV: Vẻ đẹp núi rừng đêm trăng miêu tả nào? (chú ý h/ả trăng, hoa, cổ thụ, tiếng suối…) * TB: Phân tích thơ dựa theo ý sau: - Vẻ đẹp núi rừng đêm trăng Đây đêm trăng đầy thơ mộng chiến khu Việt Bắc - Nhân vật trữ tình thơ có nét giống với nhân vật trữ tình thơ cổ: xuất ẩn sĩ, khác nhân vật trữ tình mang dáng vẻ ung dung tự tại, tích cự nhập việc trực tiếp lãnh đạo toàn dân chống Pháp xâm lược -Yếu tố cổ điển đại kết hợp hài hòa: Việc sử dụng thể thơ Đường luật (thất ngơn tứ tuyệt) hình ảnh thơ; yếu tố đại thể phá cách luật thơ (2 câu cuối) “nhập thế” nhân vật trữ tình để “lo nỗi nước nhà” * KB: Nhận định chung: Sự hài hòa tâm hồn nghệ sĩ ý chí chiến sĩ thơ 4.Củng cố: - Nghị luận (tác phẩm đoạn thơ) trình sử dụng tất thao tác làm văn cho làm rõ nội dung tư tưởng, phong cách nghệ thuật thơ tác động tới cảm xúc thẫm mĩ, tư nghệ thuật liên tưởng sâu sắc người viết 5.Dặn dò -Ơn lại + Chuẩn bị: Nghị luận thơ, đoạn thơ (tiết 2) Tiết 34, Làm văn Ngày soạn:…/10/2017 NGHỊ LUẬN VỀ MỘT BÀI THƠ, ĐOẠN THƠ Ngày dạy:…/10/2017 (Tiết 2) I Chuẩn KTKN - Nắm cách viết nghị luận thơ, đoạn thơ II.Mục tiêu học Giúp học sinh: 1.Kiến thức - Có hiểu biết cách làm văn nghị luận thơ, đoạn thơ 2.Kĩ năng: - Biết vận dụng thao tác phân tích, bình luận, chứng minh, so sánh…khi làm văn nghị luận 3.Thái độ: Có ý thức rèn luyện khả nghị luận văn học III Phương tiện dạy học SGK + SGV + Giáo Án + Tài liệu tham khảo IV Cách thức tiến hành Gv hướng dẫn Hs tìm hiểu SGK + Nêu câu hỏi + Hướng dẫn + Gợi ý; Học sinh thảo luận + Trả lời V Tiến trình dạy học: 1.Ổn định tổ chức lớp + Kiểm tra sĩ số: 2.Kiểm tra cũ: - Anh (chị) nêu khái niệm, yêu cầu kĩ làm văn nghị luận thơ, đoạn thơ? 3.Giới thiệu Hoạt động GV- HS Hoạt động 1:Học sinh phân Nội dung giảng II Thực hành số ví dụ tích đề lập dàn ý cho đề Tìm hiểu đề lập dàn ý T.84 b Đề 2/ SGK/84 (Phát vấn- diến giảng- thảo luận) Phân tích đoạn thơ sau Việt Bắc Tố Hữu: “Những đường Việt Bắc ta Đêm đêm rầm rập đất rung … Gv: -Sau đọc đề, Vui từ Đồng Tháp, An Khê cần tìm hiểu vấn đề gì? Hs: - Thảo luận + trả lời Vui lên Việt Bắc, đèo De, núi Hồng” + Tìm hiểu đề: -Khí k/c chống thực dân Pháp dược mô tả ntn? (các lực lượng tham gia kh/c, Gv: -Phần MB cần nêu đường thời điểm sôi nhất, phối hợp vấn đề gì? miền…) Hs: - Thảo luận + trả lời -Nghệ thuật sử dụng ngơn ngữ Gv: -Phần TB cần phân tích + Lập dàn ý: theo nội dung nào? *MB: -Dẫn dắt vấn đề Hs: - Thảo luận + trả lời - Giới thiệu đoạn thơ: xuất xứ, vị trí, trích nguyên văn đoạn thơ * TB: Phân tích thơ dựa theo ý sau: - Khí dũng mãnh kh/c chống thực dân Pháp Việt Bắc (8 câu đầu): Các lực lượng tham gia kh/c, đường thời điểm sôi nhất, phối hợp miền… - Khí chiến thắng chiến trường khác (4 câu sau): niềm vui khôn tả tin chiến thắng từ miền đất nước dồn dập bay chiến khu - Nghệ thuật: tác giả sử dụng thành công Gv: -Phần kết cần nêu vấn biện pháp tu từ, h/ả, ngơn ngữ gợi cảm, giọng đề gì? thơ sảng khối miêu tả tin chiến thắng, thể thơ Hs: - Thảo luận + trả lời lục bát dân tộc * KB: Đánh giá chung: Đoạn thơ thể Hoạt động 2: Đối tượng, nội thành công cảm hứng ngợi ca kh/c chống dung nghị luận pháp nhân dân ta thơ, đoạn thơ Đối tượng, nội dung nghị luận (Phát vấn – diễn giảng- thảo thơ, đoạn thơ luận) - Đối tượng: thơ, đoạn thơ, hình tượng Gv: -Từ VD trên, cho thơ, nghệ thuật…với kiểu này, cần tìm hiểu từ biết Đối tượng, nội dung ngữ, hình ảnh, âm thanh, nhịp điệu, cấu tứ…của bài nghị luận thơ, thơ, đoạn thơ đoạn thơ? - Nội dung: Hs: - Thảo luận + trả lời + Giới thiệu khái quát thơ, đoạn thơ + Bàn giá trị nội dung nghệ thuật Hoạt động 3: kết luận HS đọc ghi nhớ sgk thơ, đoạn thơ + Đánh giá chung thơ, đoạn thơ Kết luận: ( Ghi nhớ SGK) 4.Củng cố: - Đọc kĩ đoạn thơ, thơ, nắm hồn cảnh, mục đích sáng tác, vị trí đoạn thơ thơ - Đoạn thơ, thơ có dấu hiệu đặc biệt hình ảnh, ngơn ngữ - Đoạn thơ, thơ thể phong cách nghệ thuật, tư tưởng tình cảm tác nào? 5.Dặn dò - Ơn lại chuẩn bị: Nghị luận thơ, đoạn thơ - Phần luyện tập (tiết 3) Tiết 35 Làm văn Ngày soạn:…/10/2017 Ngày dạy:…/10/2017 NGHỊ LUẬN VỀ MỘT BÀI THƠ, ĐOẠN THƠ (Tiết 3) I.Mục tiêu học: Giúp học sinh: Kiến thức - Có hiểu biết cách làm văn nghị luận thơ, đoạn thơ Kĩ năng: - Biết vận dụng thao tác phân tích, bình luận, chứng minh, so sánh…khi làm văn nghị luận 3.Thái độ: Có ý thức rèn luyện khả nghị luận văn học II Phương tiện dạy học SGK + SGV + Giáo Án + Tài liệu tham khảo III Cách thức tiến hành Gv hướng dẫn Hs tìm hiểu SGK + Nêu câu hỏi + Hướng dẫn + Gợi ý; Học sinh thảo luận + Trả lời IV Tiến trình dạy học: 1.Ổn định tổ chức lớp + Kiểm tra sĩ số: 2.Kiểm tra cũ: - Anh (chị) nêu Đối tượng, nội dung nghị luận thơ, đoạn thơ? ->TL: mục Tiết 28 3.Giới thiệu Hoạt động GV- HS Hoạt động 1: luyện tập (Phát vấn – diễn giảng- thảo luận) Nội dung giảng III Luyện tập Hãy phân tích đoạn thơ sau Tràng Học sinh đọc yêu cầu đề SGK Giang Huy Cận: “Lớp lớp mây cao đùn núi bạc Chim nghiêng cánh nhỏ bóng chiều sa Lòng q rợn rợn vời nước Khơng khói hồng nhớ nhà” Tìm hiểu đề: Gv: -Sau đọc đề, cần tìm hiểu vấn đề gì? Hs: - Thảo luận + trả lời -Bức tranh thiên nhiên cảnh hồng đẹp buồn - Nỗi nhớ quê hương da diết nhà thơ - Nghệ thuật thơ: yếu tố cổ điển đại kết hợp hài hòa Gv: -Phần MB cần nêu vấn đề gì? Hs: - Thảo luận + trả lời Lập dàn ý: *MB: -Dẫn dắt vấn đề - Giới thiệu đoạn thơ: xuất xứ, vị trí, Gv: -Phần TB cần phân tích theo trích nguyên văn đoạn thơ nội dung nào? * TB: Phân tích thơ dựa theo ý sau: Hs: - Thảo luận + trả lời: + Bức tranh thiên nhiên cảnh hồng đẹp buồn: + Bức tranh thiên nhiên cảnh hồng đẹp buồn - Hình ảnh mênh mơng khơng gian, mây thành cồn núi bạc, thật kì + Nỗi nhớ quê hương da diết vĩ, to lớn nhà thơ + Nghệ thuật - Đối lập với không gian rộng lớn hình ảnh cánh chim nhỏ bé, tội nghiệp, nghiêng xuống sức nặng buổi chiều Cánh chim dường chứa đầy tâm trạng + Nỗi nhớ quê hương da diết nhà thơ: - Nỗi nhớ quê hương tác giả bắt nguồn từ cảnh sơng nước: “lòng q dợn dợn”, dấy lên , dâng lên lòng nhà thơ - Nhà thơ khơng cần có khói sóng Thơi Hiệu nhớ tới q hương Điều cho thấy nhà thơ nhớ quê hương da diết hơn, thường trực hơn, sâu sắc Qua thể tâm trạng người dân nước + Nghệ thuật: yếu tố cổ điển đại kết hợp hài hòa - H/ả cánh chim h/ả quen thuộc thơ ca cổ… - Dùng từ láy, h/ả, âm điệu, giọng điệu thơ Gv: Phần kết cần nêu vấn đề gì? trang trọng cổ kính Đường thi, cấu Hs: Thảo luận + trả lời tứ câu cuyoois thật mẻ, đọc đáo đầy sáng tạo Giáo viên nhận xét, cho điểm * KB: -Nhận định chung: Nhà thơ mượn cảnh vật để thể tâm trạng thương nhớ quê hương da diết 4.Củng cố: - Đọc kĩ đoạn thơ, thơ, nắm hồn cảnh, mục đích sáng tác, vị trí đoạn thơ thơ - Đoạn thơ, thơ có dấu hiệu đặc biệt hình ảnh, ngơn ngữ - Đoạn thơ, thơ thể phong cách nghệ thuật, tư tưởng tình cảm tác nào? 5.Dặn dò - Ơn lại chuẩn bị: Tây Tiến – Quang Dũng