chỉ số chủ đề nước hiện tượng tự nhiên KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ : NƯỚC HIỆN TƯỢNG TN( Thực hiện từ ngày: 184 ĐẾN 2942018)CS Cũ: 91100101 CSMới:23,40,53,56,63,70,90,94,95,106,110,118
KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ : NƯỚC & HIỆN TƯỢNG TN ( Thực từ ngày: 18/4 ĐẾN 29/4/2018) CS Cũ: 91-100-101 CSMới:23,40,53,56,63,70,90,94,95,106,110,118 Mục tiêu giáo dục Nội dung Hoạt động Lĩnh vực phát triển thể chất - Đi dây – Ném xa tay - Bật xa – Chạy nhanh Chỉ số 23: Không chơi nơi mất vệ sinh, nguy hiểm - Biết nơi như: hồ, ao, bể chứa nước, giếng, bụi rậm… nguy hiểm nói mối nguy hiểm đến gần - Hoạt động học : + Khơi động, kết hợp tập PTC” cho làm mưa với Thực tập - Đi dây – Ném xa tay - Bật xa – Chạy nhanh + Trò chơi vận động : Bánh xe quay, kéo co,uống nước - Hoạt động chơi, lúc nơi : + Trò chuyện hướng dẫn trẻ biết nơi như: hồ, ao, bể chứa nước, giếng, bụi rậm… nguy hiểm nói mối nguy hiểm đến gần + Cho trẻ chơi : Chỉ tranh - sai Lĩnh vực phát triển Tình cảm quan hệ xã hội Chỉ số 40: Thay đổi hành vi thể cảm xúc phù hợp với hồn cảnh - Bày tỏ tình cảm phù hợp với trang thái cảm xúc người khác tình giao tiếp khác nhau.( hoạt động, ) - Mối quan hệ hành vi trẻ cảm xúc người khác Chỉ số 53: Nhận việc làm có ảnh hương đến người khác - Nhận nói việc làm có ảnh hương đến người khác ( qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói, tức giận, - Hoạt động chơi , lúc nơi : * GV hướng trò chuyện dẫn trẻ- Bày tỏ tình cảm phù hợp với trang thái cảm xúc người khác tình giao tiếp khác nhau.( hoạt động, ) - Mối quan hệ hành vi trẻ cảm xúc người khác Nhận nói việc làm có ảnh hương đến người khác ( qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói, tức giận, buồn…) * Cho trẻ chơi với nhóm bạn buồn…) Chỉ số 56: Nhận xét số hành vi sai người môi trường - Nhận biết hành vi “ đúng”- “ sai”, “ tốt”- “ xấu” người môi trường - Phân biệt hành vi “ đúng”- “ sai”, “ tốt”- “ xấu” người môi trường - Nhận xét số hành vi đúng”- “ sai”, “ tốt”- “ xấu” người mơi trường góc chơi : Góc phân vai, góc xây dựng, góc nghệ thuật * Chơi TC : Thi xem nhanh, nói nhanh, sơ thích thành viên gia đình, - Hoạt động học: + Trẻ nói lên tình cảm u thích mùa hè ÂN: hát “ cho làm mưa vớitia nắng hạt mưa” - Hoạt động chơi , lúc nơi : Cơ theo dõi- trò chuyện nhắc nhơ gợi ý cho trẻ tự nêu lên số việc cô dạy bé tiết kiệm-giữ vs: Không để tràn nước rửa tay, tắt quạt, tắt điện khỏi phòng Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ Chỉ số 63: Hiểu nghĩa số từ khái quát vật, tượng đơn giản, gần gũi - Trẻ hiểu nghĩa từ khái quát qua học tìm hiểu mơi trường xung quanh tượng tự nhiên : cầu vồng, sấm , chớp, nắng , mưa - Trẻ nói khái quát nguồn nước Hoạt động học : + LQCV Chữ g-y ( T1, T2 ) + Thơ :cầu vồng Truyện : mây- giọt nước tí xíu + Trò chơi :đóng kịch, thi xem nhanh, ,… - Hoạt động chơi , lúc nơi : Trẻ nói khái quát nguồn nước - Trẻ tự kể lại việc tượng rõ ràng, theo trình tự - Trẻ tự kể lại việc tượng rõ logic việc tượng mà ràng, theo trình tự logic việc tượng mà trẻ biết nhìn thấy Chỉ số 70: Kể trẻ biết nhìn thấy việc, tượng - Trẻ biết miêu tả tranh vẽ Hoạt động chơi : để người nghe hiểu sản phẩm tạo hình thân - Góc học tập:Trẻ biết để sách nơi - Biết viết từ trái sang phải, từ qui định xuống dưới, từ dòng Chỉ số 90: Biết "viết" xuống dòng Biết viết từ trái sang phải, từ chữ theo thứ tự từ trái xuống dưới, từ dòng xuống dòng qua phải,từ xuống Góc NT: Trẻ biết miêu tả tranh vẽ sản phẩm tạo hình thân Lĩnh vực phát triển nhận thức Chỉ số 94: Nói - Gọi tên nêu đặc điểm số đặc điểm bật đặc trưng mùa mùa năm nơi - Nêu khác biệt trẻ sống mùa, nói thứ tự mùa - Nêu tượng có thể xảy tiếp theo.Giải thích dự đốn Chỉ số 95: Dự đốn số tượng tự nhiên - Đo dung tích vật đơn giản xảy đơn vị đo.So sánh diễn đạt kết đo Chỉ số 106: Biết cách đo - Dạy trẻ nhận biết hôm qua , độ dài nói kết đo hơm ngày mai Chỉ số 110: Phân biệt hôm qua, hôm nay, ngày mai qua kiện hàng ngày - Có cách thực cơng việc theo cách riêng - Hoạt động học: LQVT: : Biết cách đo độ dài nói kết đo +HĐ 1:ổn định: Hát GT +HĐ 2: - Đo dung tích vật đơn vị đo.So sánh diễn đạt kết đo +HĐ 3: Trò chơi: Đi chợ” hiểu ý đồng đội”- đong nước - Hoạt động chơi , lúc nơi : Cơ theo dõi- trò chuyện với trẻ - Dạy trẻ nhận biết hôm qua , hôm ngày mai Phân biệt hôm qua, hôm nay, ngày mai qua kiện hàng ngày Trò chuyện với trẻThực số công việc theo cách riêng Chỉ số 118: Thực số cơng việc theo cách riêng Lĩnh vực phát triển thẩm mĩ Chỉ số 100: Hát giai - Hát thuộc lời hát điệu hát trẻ em cối,con vật - Hát giai điệu, lời ca thể sắc thái, tình cảm hát thể sắc thái phù hợp với hát, nhạc - Hoạt động học : Hoạt Động 1: ổn định GT GDAN: Cho toi di làm mưa với TC: Tai tinh Chỉ số 101: Thể cảm - Thể nét mặt, vận động(vỗ xúc vận động phù hợp tay lăc lư…)phù hợp với nhịp, sắc Hoạt Động 2: trò chuyện hướng dẫn thực với nhịp điệu hát thái hát hoăc nhạc nhạc - TH: Vẽ bé tắm biển Chỉ số 99: Nhận giai điệu ( vui, êm, dịu, buồn) hát nhạc - Nghe nhạc/bài hát vui buồn gần gũi nhận nhạc/bài hát vui buồn ĐÁNH GIÁ SAU CHỦ ĐỀ : Ưu điểm : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Khuyết điểm : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Hướng khắc phục : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………… ... +HĐ 2: - Đo dung tích vật đơn vị đo .So sánh diễn đạt kết đo +HĐ 3: Trò chơi: Đi chợ” hiểu ý đồng đội”- đong nước - Hoạt động chơi , lúc nơi : Cơ theo dõi- trò chuyện với trẻ - Dạy trẻ nhận biết... theo.Giải thích dự đốn Chỉ số 95: Dự đốn số tượng tự nhiên - Đo dung tích vật đơn giản xảy đơn vị đo .So sánh diễn đạt kết đo Chỉ số 106: Biết cách đo - Dạy trẻ nhận biết hôm qua , độ dài nói kết đo... mùa hè ÂN: hát “ cho làm mưa vớitia nắng hạt mưa” - Hoạt động chơi , lúc nơi : Cơ theo dõi- trò chuyện nhắc nhơ gợi ý cho trẻ tự nêu lên số việc cô dạy bé tiết kiệm-giữ vs: Không để tràn nước