Giáo án Toán 5 chương 2 bài 1: Viết các số đo độ dài dưới dạng số thập phân

VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân(trường hợp đơn giản) II/ CHUẨN BỊ: * GV: Giáo án Bảng đơn vị đo độ dài kẻ sẵn, để trống số ô Bảng phụ, số tờ giấy khổ to * HS: SGK toán lớp 5, VBTT tập 1,vở ghi, bảng con, phấn, bút mực,bút chì,thước kẻ III/ HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1/ ỔN ĐỊNH - Nhắc nhở HS giữ trật tự, chuẩn bị sách để học - HS lắng nghe thực 2/ KIỂM TRA BÀI CŨ: - Chấm số VBT toán - Kiểm tra lớp : Tính nhanh : - 10 HS đưa lên chấm 81x 42 15 x 72 ; x6 x8 - Yêu cầu HS làm vào bảng - Gọi HS gắn bảng - Kiểm tra bảng - GV nhận xét chốt kết - HS lớp làm vào bảng - HS gắn bảng, trình bày cách làm - Giơ bảng, nhận xét 3/ BÀI MỚI a/ Giới thiệu bài: - Viết số đo độ dài dạng số thập phân - GV ghi tựa lên bảng, yêu cầu HS nhắc lại - HS nghe nhắc lại tựa b/ Ôn tập đơn vị đo độ dài b.1) Bảng đơn vị đo độ dài - GV treo bảng đơn vị đo độ dài, - HS nêu đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ lớn đến bé - GV gọi HS lên viết đơn vị đo độ dài vào bảng - HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét - HS lên bảng viết b.2) Quan hệ đơn vị đo liền kề - HS nêu - GV hỏi: Em nêu mối quan hệ mét đề-ca-mét, mét đề-xi-mét - Hỏi tương tự với đơn vị khác để hoàn thành phần đồ dùng dạy – học nêu - GV hỏi tổng quát: Em nêu mối liên hệ hai đơn vị đo độ dài liền kề - HS nêu b.2) Quan hệ đơn vị đo thông dụng - HS nêu - Yêu cầu HS nêu mối quan hệ mét với ki-lô-mét, xăng-ti-mét, mi-li-mét c/ Hướng dẫn viết số đo độ dài dạng số thập phân c.1) Ví dụ - HS nghe toán - GV nêu tốn : Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 6m 4dm = … m - Yêu cầu HS tìm số thập phân thích hợp để điền vào chỗ chấm - HS lớp trao đổi để tìm cách làm - HS nêu cách làm trước lớp, - GV gọi số HS phát biểu ý kiến, nhận xét ý kiến HS lớp theo dõi nhận xét HS cho HS có kết điền nêu cách tìm số thập phân thích hợp - HS nêu cách làm SGK - Nếu HS nêu cách khác nêu chưa rõ ràng GV hướng dẫn cho lớp làm lại - Một số trình bày cách so sánh trước lớp, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến c.2) Ví dụ - GV tổ chức cho HS làm ví dụ tương tự ví dụ - Nhắc HS lưu ý: Phần phân số hỗn số 100 nên viết thành số thập phân chữ số 100 phải đứng hàng phần trăm, ta viết chữ số vào hàng phần mười để có: = 3,05m 3m 5cm = m 100 - HS thực - HS lên bảng làm - HS nhận xét bạn d/ Luyện tập- thực hành * Bài trang 44: * Hoạt động cá nhân - Gọi HS đọc đề hỏi:bài tập yêu cầu làm gì? - HS đọc đề, HS lớp đọc thầm đề SGK - Yêu cầu HS làm vào vở, HS làm - HS nêu phiếu - HS làm vào vở, HS làm - Gọi HS dán phiếu trình bày cách làm phiếu - Gọi HS nhận xét bạn yêu cầu HS đổi kiểm tra cho - HS dán phiếu trình bày cách làm - GV yêu cầu HS giải thích cách làm - HS nhận xét bạn yêu cầu HS đổi - GV nhận xét chốt kết đúng: a/ 8m 6dm = m = 8,6m 10 b/ 2dm 2cm = c/ 3m 7cm = kiểm tra cho - HS giải thích m = 2,2m 10 m = 3,07m 100 d/ 32m 13cm = 23 13 = 23,13 100 * Bài trang 44: - Gọi HS đọc đề hỏi:bài tập yêu cầu làm gì? - GV gọi HS yêu cầu : Em nêu cách viết 3m4dm dạng số thập phân có đơn vị mét * Hoạt động cá nhân - GV nêu lại cách làm cho HS - HS nêu - HS đọc đề, HS lớp đọc thầm đề SGK - Yêu cầu HS làm vào vở, HS làm - HS nêu phiếu - Gọi HS dán phiếu trình bày cách làm - HS lắng nghe - Gọi HS nhận xét bạn yêu cầu HS đổi - HS làm vào vở, HS làm kiểm tra cho phiếu - GV yêu cầu HS giải thích cách làm - HS dán phiếu trình bày cách làm - GV nhận xét chốt kết : - HS nhận xét bạn yêu cầu HS đổi a/ 2m 5cm = m = 2,05m 100 36 21m36cm = 21 m 100 b/ 8dm7cm= 73 dm; 73mm= dm= 0,73dm 10 100 4dm 32mm= 32 dm= 4,32dm 100 kiểm tra cho - HS giải thích * Bài trang 44: - Gọi HS đọc đề hỏi:bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS làm vào vở, HS làm phiếu - Gọi HS dán phiếu trình bày cách làm * Hoạt động cá nhân - Gọi HS nhận xét bạn yêu cầu HS đổi - HS đọc đề, HS lớp đọc thầm đề kiểm tra cho SGK - GV yêu cầu HS giải thích cách làm - HS nêu - GV nhận xét chốt kết : - HS làm vào vở, HS làm phiếu a/ 5km 302m = b/ 5km 75m = c/ 302m = 302 km = 5,302km 1000 75 km = 5, 075km 1000 302 km = 0,302km 1000 - HS dán phiếu trình bày cách làm - HS nhận xét bạn yêu cầu HS đổi kiểm tra cho - HS giải thích 4/ CỦNG CỐ: - Nêu bảng đơn vị đo dộ dài theo thứ tự từ lớn đến bé - Mỗi đơn vị đo độ dài gấp lần đơn vị liền sau ? - GV tổng kết tiết học 5/ DẶN DÒ : - Về nhà làm tập toán tiết 40 - Chuẩn bị sau : Luyện tập - HS nêu - HS lắng nghe ghi vào dặn dò nhà thực  ... - HS làm vào vở, HS làm phiếu a/ 5km 302m = b/ 5km 75m = c/ 302m = 3 02 km = 5, 302km 1000 75 km = 5, 075km 1000 3 02 km = 0,302km 1000 - HS dán phiếu trình bày cách làm - HS nhận xét bạn yêu cầu... vị đo độ dài liền kề - HS nêu b .2) Quan hệ đơn vị đo thông dụng - HS nêu - Yêu cầu HS nêu mối quan hệ mét với ki-lô-mét, xăng-ti-mét, mi-li-mét c/ Hướng dẫn viết số đo độ dài dạng số thập phân. .. thích m = 2, 2m 10 m = 3,07m 100 d/ 32m 13cm = 23 13 = 23 ,13 100 * Bài trang 44: - Gọi HS đọc đề hỏi :bài tập yêu cầu làm gì? - GV gọi HS yêu cầu : Em nêu cách viết 3m4dm dạng số thập phân có đơn