HƯỚNG dẫn xây DỰNG đề KIỂM TRA ĐỊNH kì THEO KHOA HOC

HƯỚNG dẫn xây DỰNG đề KIỂM TRA ĐỊNH kì THEO KHOA HOC HƯỚNG dẫn xây DỰNG đề KIỂM TRA ĐỊNH kì THEO KHOA HOC HƯỚNG dẫn xây DỰNG đề KIỂM TRA ĐỊNH kì THEO KHOA HOC HƯỚNG dẫn xây DỰNG đề KIỂM TRA ĐỊNH kì THEO KHOA HOC HƯỚNG dẫn xây DỰNG đề KIỂM TRA ĐỊNH kì THEO KHOA HOC HƯỚNG dẫn xây DỰNG đề KIỂM TRA ĐỊNH kì THEO KHOA HOC

HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ THEO THƠNG TƯ 22 MƠN KHOA HỌC Khoa học mơn học tích hợp lĩnh vực vật lí, hóa học, sinh học, sức khỏe hướng đến việc cung cấp cho HS hiểu biết môi trường tự nhiên, môi trường nhân tạo; người, sức khỏe, bệnh tật an toàn; đa dạng giới tự nhiên Bên cạnh trang bị cho HS số kiến thức giới tự nhiên, hình thành phát triển thái độ ham hiểu biết khoa học; ý thức vận dụng kiến thức; yêu người, thiên nhiên, đất nước, yêu đẹp; thái độ cẩn thận, trung thực; … GDKH nhằm hình thành phát triển kĩ năng, lực : - Biết tiến hành tìm tịi khám phá khoa học, biết sử dụng kĩ tiến trình khoa học thiết kế phương án, quan sát, đo đạc, sử dụng dụng cụ thí nghiệm, dự đốn, giải thích liệu, suy luận, … Biết cách làm việc hợp tác; Biết cách thu thập, lưu trữ, tổ chức, phân tích xử lí thơng tin; - Biết trình bày, trao đổi hiểu biết khoa học lời nói, viết, hình vẽ, sơ đồ … - Vận dụng kiến thức khoa học vào tình học tập sống, mơ tả, dự đốn, giải thích tượng; phát giải vấn đề Xây dựng câu hỏi theo mức độ Các bước - Xác định mục tiêu đánh giá (Nội dung yêu cầu cần đạt, VD nhằm đánh giá Chuẩn nào) - Xác định mức độ cần đánh giá (VD Mức Nhận biết; Mức Hiểu; Mức Vận dụng mức độ đơn giản; hay Mức Vận dụng mức cao) - Lựa chọn tình huống, bối cảnh (trường hợp mức độ vận dụng) - Lựa chọn hình thức câu hỏi VD dạng : Đúng – Sai; Nhiều lựa chọn; Ghép nối; Điền khuyết; Trả lời ngắn; Tự luận; … - Biên soạn câu hỏi; hướng dẫn đánh giá đáp án - Trong trình sử dụng, có điều chỉnh câu hỏi cho phù hợp Ví dụ minh họa câu hỏi mức độ Tùy theo yêu cầu Chuẩn mà đặt câu hỏi mức độ thích hợp Ví dụ vấn đề “các vật dẫn nhiệt, cách nhiệt” có câu hỏi mức khác : Câu hỏi mức 1: Kể tên chất dẫn nhiệt tốt chất dẫn nhiệt Câu hỏi mức 2: Viết chữ Đ vào ô trống trước ý đúng; S vào ô trống trước ý sai : □ Đồng dẫn nhiệt tốt □ Khơng khí dẫn nhiệt tốt □ Nhựa dẫn nhiệt … Câu hỏi mức 3: Vì vào mùa đơng, chạm tay vào ghế sắt lại có cảm giác lạnh chạm tay vào ghế gỗ ? Câu hỏi mức 4: Em muốn mang sang cho ông, bà (nhà xa nhà em) nước đá lấy từ tủ lạnh nhà em Lựa chọn một/ số vật cho sau giải thích cách lựa chọn, cách làm em khăn tay; cốc nhựa có nắp đậy; khăn bông; túi ni lông; cốc nước mát để mang viên nước đá Câu hỏi/ tập minh họa cho dạng câu hỏi, mức độ Câu hỏi dạng nhiều lựa chọn, mức Khoanh tròn vào trước vật tự phát sáng: A Tấm gương B Mặt Trăng C Mặt Trời D Tờ giấy trắng Câu hỏi dạng điền khuyết, mức Sử dụng từ cản sáng; chiếu sáng điền vào chỗ … cho phù hợp : Phía sau vật ….(1) … (khi ……(2) … ) có bóng vật Bóng vật thay đổi vị trí vật … (3) … vật thay đổi Câu hỏi dạng điền khuyết, mức Điền từ thích hợp vào chỗ ………… cho phù hợp Trong q trình hơ hấp, thực vật hấp thụ khí …………… thải khí …………… Câu hỏi dạng điền khuyết, mức 1,2 Cho trước từ: bay hơi; đơng đặc; ngưng tụ; nóng chảy Hãy điền từ cho vào vị trí mũi tên cho phù hợp: ﾧ Hơi nước Nước thể lỏng …(a)…… …(b)…… Nước thể rắn …(c)… …(d)…… Nước thể lỏng Câu hỏi dạng điền khuyết, mức 1,2 Lựa chọn từ ngoặc (khí bơ níc, mồ hơi, thức ăn, chất cặn bã, nước tiểu) để điền vào chỗ chấm (… ) phù hợp bảng: Lấy vào Tên quan trực tiếp thực trình trao đổi chất thể mơi trường bên ngồi Thải .(1) Tiêu hóa (2) Khí xi Hơ hấp (3) Bài tiết …(4)…… (5)…… Câu hỏi dạng điền khuyết, mức Em lựa chọn cụm từ sau: khí bơ níc, khí xi, nước, nước tiểu, chất hữu có thức ăn, chất thải điền vào chỗ chấm … để hoàn thành sơ đồ trao đổi động vật môi trường: Hấp thụ Thải Động vật Câu hỏi dạng điền khuyết, mức 1,2 Lựa chọn cụm từ: vỏ hạt, chất dinh dưỡng dự trữ, phơi (có cụm từ dùng hai lần) để điền vào phù hợp hình vẽ đây: Câu hỏi dạng điền khuyết, mức 1, Lựa chọn từ ngoặc (có râu, mạnh mẽ, dịu dàng, kiên nhẫn, tự tin, chăm sóc con, quan sinh dục tạo trứng, quan sinh dục tạo tinh trùng, đá bóng, nấu ăn, làm nương, làm cán xã, mang thai, cho bú, làm vườn, chăn nuôi, họp) để điền vào cột phù hợp bảng đây: Nữ Cả nam nữ Nam Câu hỏi dạng điền khuyết, mức Điền cụm từ: hoa có nhị nhụy, hoa có nhị (hoa đực), hoa có nhụy (hoa cái) vào chỗ chấm….dưới hình sau đây: (i) ……………… (ii) ………………… (iii) ………………… Câu hỏi tự luận, mức Em giải thích cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn? ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Câu hỏi dạng Đúng – Sai, mức Ngâm bình sữa lạnh vào cốc nước nóng Viết chữ Đ vào □ trước ý kiến đúng, chữ S vào □ trước ý kiến sai □ Cốc nước tỏa nhiệt cịn bình sữa thu nhiệt □ Nếu ngâm lâu, bình sữa nóng cốc nước Câu hỏi tự luận, mức Có nhóm bạn trường em khơng chơi với bạn lớp bạn bị nhiễm HIV từ mẹ Em có đồng tình với hành động (việc làm) nhóm bạn khơng? Vì sao? Em làm biết hành động (việc làm) nhóm bạn ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Câu hỏi dạng xếp thứ tự, mức Sắp xếp ý từ a đến g theo trình tự phù hợp bước làm thí nghiệm lọc nước a Đổ nước đục vào bình b Rửa cát c Quan sát nước sau lọc d Quan sát nước trước lọc e So sánh kết nước trước sau lọc để rút nhận xét g Cho cát bơng vào bình lọc Trả lời : ………………………………………………… Câu hỏi có câu trả lời ngắn, mức Ghi việc nên không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước: Những việc nên làm để Những việc không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước phòng tránh tai nạn đuối nước …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… Câu hỏi có câu trả lời ngắn, mức Có hai chuột để hai hộp khác nhau: chuột hộp cung cấp đầy đủ thức ăn, nước ánh sáng thiếu khơng khí; chuột hộp cung cấp đầy đủ nước, ánh sáng, khơng khí thiếu thức ăn Hai chuột có sống bình thường khơng? Con chuột chết trước? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Câu hỏi có câu trả lời ngắn, mức Quan sát vật hình Trong vật nói trên, viết tên phận/phần vật cần cho ánh sáng truyền qua Vì sao? Vật Bộ phận/phần vật cần cho ánh sáng truyền qua Bóng đèn điện Đồng hồ treo tường Lí Tủ Xe ô tô Câu hỏi dạng trả lời ngắn, mức (Câu hỏi gắn với thực tiễn cuôc sống đòi hỏi HS vận dụng kiến thức từ số chủ đề khoa học để trả lời) Ghi vào bảng tác dụng loại cửa sổ (1) Cửa sổ (2) (3) Tác dụng Hình (1) Hình (2) Hình (3) Câu hỏi dạng trả lời ngắn, mức 3, Nêu ví dụ thực tế vận dụng tính chất nước (mỗi tính chất ví dụ): a Tính chất: nước chảy từ cao xuống thấp: …………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… b Tính chất: nước thấm qua vật xốp: ………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… c Tính chất: nước hồ tan số chất: …………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Câu hỏi dạng nhiều lựa chọn, mức Nhà bạn Nam quay hướng Đông Buổi chiều hè Nam bạn ngồi chơi bên nhà Để nhờ bóng nhà che nắng bạn nên chọn ngồi vị trí ? A Phía trước nhà B Phía sau nhà C Phía phải ngơi nhà D Phía trái ngơi nhà Câu hỏi tự luận, mức Để tìm hiểu xem nhiệt độ ảnh hưởng đến bay nhanh hay chậm, hơm trời nắng gió, bạn Hải làm thí nghiệm sau: Đặt cốc nước giống nhau, cốc nhà cốc trời nắng Sau thời gian Hải so sánh lượng nước lại hai cốc để xem nhiệt độ cao (do đặt ngồi trời nắng) có làm cho nước bay nhanh lên hay chậm hay không Hãy xem thí nghiệm chưa hợp lí chỗ ? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ……… Câu hỏi tự luận, mức Trình bày cách khác để xác định vật sách, kính trong, túi nhựa, , vật cho ánh sáng truyền qua hoàn toàn, vật cho ánh sáng truyền qua phần không cho ánh sáng truyền qua ……………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Câu hỏi tự luận, mức Ở làng, người dân nhận thấy làng khơng ni mèo suất lúa giảm ngược lại năm làng ni nhiều mèo suất lúa tăng lên Hãy vẽ sơ đồ chữ mũi tên để thể mối quan hệ thức ăn lúa, chuột mèo giải thích tượng ngơi làng ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Quy trình xây dựng đề kiểm tra định kì Xác định mục tiêu kiểm tra Cần xác định rõ kiểm tra dùng để đánh giá kết học tập học sinh sau học kì hay sau năm học Xác định nội dung kiểm tra Việc xác định nội dung cần đánh giá để đưa vào đề kiểm tra phải dựa mục tiêu giáo dục cụ thể hóa chuẩn kiến thức-kĩ ghi chương trình mơn học Đây việc làm cơng phu đòi hỏi người làm phải quán triệt mục tiêu cụ thể bài, chủ đề chương trình.Việc xác định nội dung kiểm tra thực theo bước cụ thể sau đây: - Liệt kê lĩnh vực kiến thức kĩ cần kiểm tra - Xác định mức độ ứng với kiến thức, kĩ cần kiểm tra : + Mức độ : học sinh cần nhớ nhận được, giải thích, so sánh, minh hoạ, tìm ví dụ v.v Đây u cầu trình độ nhận biết thơng hiểu + Mức độ : học sinh phải vận dụng vào tình từ đơn giản tới phức tạp; từ quen thuộc tới Đây yêu cầu nắm kiến thức kĩ trình độ “vận dụng” (trong trường hợp tình phức tạp, vận dụng mức độ cao) Số câu 1 Số điểm 1,0 1,0 - Kể tên số thức ăn có chứa nhiều chất đạm, chất béo, chất bột đường, vitamin, chất khống, chất xơ; nêu vai trị chất đạm chất béo, chất bột đường, vitamin, chất khoáng, chất xơ thể - Nêu số tiêu chuẩn thực phẩm an toàn - Nêu số biện pháp thực vệ sinh an toàn thực phẩm - Kể tên số cách bảo quản thức ăn Dinh dưỡng - Quan sát bảng "Tháp dinh dưỡng cân đối cho người tháng" nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ăn hạn chế - Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng - Vận dụng hiểu biết nhu cầu dinh dưỡng ăn uống ngày Số câu 1 Số điểm 1,0 0,5 0,5 2,0 - Nêu cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng - Kể tên, nguyên nhân cách phòng tránh số bệnh lây qua đường tiêu hóa Phịng bệnh Số câu 1 1 Số điểm 0,5 1,0 0,5 1,0 14 - Phân biệt lúc thể khỏe mạnh lúc thể bị bệnh Biết nói với cha mẹ, người lớn cảm thấy người khó chịu, khơng bình thường - Thực quy tắc an tồn, phịng tránh đuối nước An toàn sống Số câu 1 Số điểm 0,5 0,5 - Nêu số tính chất nước - Nêu nước tồn ba thể: lỏng, khí, rắn - Mơ tả vịng tuần hồn nước tự nhiên - Nêu vai trò nước đời sống, sản xuất sinh hoạt - Nêu số cách làm nước - Nêu nguyên nhân làm ô nhiễm nước cần sử dụng nước hợp lí; số biện pháp bảo vệ nguồn nước; số tượng liên quan tới vòng tuần hoàn nước tự nhiên Nước - Thể vịng tuần hồn nước tự nhiên sơ đồ - Hiểu cần thực tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước - Nêu ứng dụng số tính chất nước đời sống - Vận dụng tính chất nước, việc giải thích số tượng/giải số vấn đề đơn giản sống Số câu 1 Số điểm 1,0 1,0 1,0 2,0 1,0 - Nêu số tính chất thành phần - Nêu ví dụ 15 khơng khí Khơng khí Tổng ứng dụng số tính chất khơng khí đời sống Số câu 1 Số điểm 1,0 1,0 2,0 Số câu 1 10 4,5 1,0 3,0 0,5 1,0 8,0 2,0 Số điểm Cuối năm học lớp Mạch kiến thức, kĩ Số câu số điểm TNKQ Mức TL TNKQ Mức TL TNKQ Tổng TL TNKQ - Nêu vai trị ứng dụng khơng khí sống cháy - Nêu số tác hại bão cách phòng chống - Nêu số nguyên nhân gây ô nhiễm khơng khí số biện pháp bảo vệ khơng khí Khơng khí Số câu Số điểm Âm Mức 1+2 1 1,0 1,0 - Nhận biết âm vật rung động phát - Nhận biết tai nghe thấy âm rung động lan truyền từ nơi phát âm tới tai - Nêu ví dụ chứng tỏ âm truyền qua chất khí, chất lỏng, chất rắn - Nêu ví dụ ích lợi âm sống 16 TL - Nêu ví dụ tác hại tiếng ồn số biện pháp chống tiếng ồn Số câu Số điểm 1 1,0 0,5 1,5 - Phân biệt số vật cho ánh sáng truyền qua số vật không cho ánh sáng truyền qua - Phân biệt vật tự phát sáng vật chiếu sáng Ánh sáng Số câu Số điểm Nhiệt - Biết vật nóng có nhiệt độ cao - Nhận biết vật gần vật nóng thu nhiệt nên nóng lên; vật gần vật lạnh tỏa 1 0,5 1,0 1,5 - Sử dụng nhiệt kế để xác định nhiệt độ thể, nhiệt độ khơng khí - Thực số biện pháp an 17 -Vận dụng tính chất ánh sáng việc giải thích số tượng/giải số vấn đề đơn giản sống - Tránh trường hợp ánh sáng mạnh chiếu vào mắt; không đọc, viết ánh sáng yếu - Vận dụng đặc điểm tạo thành bóng tối giải thích số tượng/giải số vấn đề đơn giản nhiệt nên lạnh - Nhận biết chất lỏng nở nóng lên, co lại lạnh - Kể tên nêu vai trò số nguồn nhiệt Số câu Số điểm Trao đổi chất thực vật 1 1,0 0,5 1,5 - Giải thích số tượng/giải thích số vấn đề đơn giản yếu tố cần để trì sống thực vật - Nêu yếu tố cần để trì sống thực vật - Trình bày trao đổi chất thực vật với môi trường Số câu Số điểm Trao đổi chất động vật toàn, tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt sinh hoạt 1 1 1,0 0,5 1,0 0,5 - Nêu yếu tố cần để trì sống động vật - Trình bày trao đổi chất động vật với môi trường Số câu Số điểm Chuỗi thức ăn tự nhiên 1 1,0 1,0 - Nêu ví dụ chuỗi thức ăn tự nhiên Số - Thể mối quan hệ thức ăn sinh vật với sinh vật khác sơ đồ - Biết vai trò thực vật sống Trái Đất 18 câu Số điểm Tổng Số câu Số điểm 0,5 1,5 5,5 2,5 0,5 1,5 8,0 2,0 2,0 Cuối học kì I lớp Mạch kiến thức, kĩ Số câu số điểm TNKQ Mức TL TNKQ Mức TL TNKQ Tổng TL TNKQ TL - Nhận biết người bố mẹ sinh có đặc điểm giống bố mẹ - Nêu giai đoạn phát triển người - Nêu số thay đổi sinh học xã hội giai đoạn - Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội vai trò nam, nữ Sự sinh sản phát triển thể người Số câu Số điểm Vệ sinh phòng Mức 1+2 2 2,0 1,5 2,0 1,5 - Nêu nguyên nhân, đường lây truyền cách phòng tránh số bệnh - Phân biệt việc nên không nên làm để bảo vệ 19 - Vận dụng kiến thức giữ vệ sinh, bảo vệ sức khỏe tuổi dậy thì, bệnh sức khỏe cho bà mẹ mang thai - Phân biệt việc nên không nên làm để giữ vệ sinh, bảo vệ sức khỏe tuổi vị thành niên Số câu Số điểm 1 1,0 0,5 0,5 1,5 0,5 - Hiểu cần phải từ chối sử dụng thuốc - Biết giữ an tồn cá nhân, phịng tránh bị xâm hại - Phân biệt số việc nên không nên làm để đảm bảo an toàn tham gia giao thơng An tồn sống Số câu Số điểm Đặc điểm công dụng số vật phòng tránh số bệnh truyền nhiễm - Nhận biết số đặc điểm tre, mây, song - Nhận biết số tính chất sắt hợp kim sắt, gang, thép, đồng, nhôm - Nêu số 1 0,5 0,5 - Kể tên số đồ dùng làm từ tre, mây, song - Nêu số ứng dụng sản xuất đời sống sắt, gang, thép, đồng 20 Biết bảo quản số đồ dùng làm từ tre, mây, song/sắt, gang, thép, đồng, nhôm/Thủy tinh/Cao su/chất liệu thường dùng tính chất đá vơi cơng dụng đá vơi - Nhận biết số tính chất gạch, ngói, xi măng, tinh thủy - Nêu số cách bảo quản xi măng, thủy tinh - Nhận biết số tính chất cao su, chất dẻo tơ sợi Số câu Số điểm Tổng Số câu kĩ Số câu số điểm Số - So sánh, phân biệt đặc điểm đồng nhơm; gạch ngói thủy tinh; cao su chất dẻo 1,0 2,0 1,0 3,0 1,0 1,5 3,0 1,5 7,0 3,0 Mức 1+2 TNKQ Mức TL - Nêu ví dụ số chất thể rắn, thể lỏng thể khí - Nêu số ví dụ hỗn hợp dung dịch Sự biến đổi chất dẻo/tơ sợi Số 4,0 điểm Cuối năm học,lớp Mạch kiến thức, hợp kim đồng, nhôm TNKQ Mức TL TNKQ Tổng TL TNK Q TL 1 - Biết cách tách chất khỏi số hỗn hợp, dung dịch - Nêu số ví dụ biến đổi hóa học xảy tác dụng nhiệt tác dụng ánh sáng 1 21 câu Số điểm Số câu Số điểm 1,0 1,0 - Ứng dụng lượng mặt trời, gió, nước chảy, … đời sống sản xuất - Sử dụng an toàn, tiết kiệm điện, tiết kiệm lượng chất đốt - Lắp mạch điện thắp sáng đơn giản 1 1 1,0 1,0 1,0 1,0 - Nhận biết hoa quan sinh sản thực vật có hoa - Nêu điều kiện nảy mầm hạt - Kể tên số mọc từ thân, cành, lá, rễ mẹ Số câu Số điểm Sự sinh 1,0 - Nêu ví dụ hoạt động biến đổi ( vị trí, hình dạng, nhiệt độ,…) cần lượng - Kể tên số nguồn lượng công dụng chúng đời sống sản xuất - Nêu số biện pháp phòng chống cháy, bỏng, ô nhiễm sử dụng lượng Sử dụng lượng Sự sinh sản thực vật 1,0 1 1,0 1,0 - Kể tên - Vẽ sơ đồ số động vật đẻ trứng sinh sản côn đẻ 22 sản động vật - Nêu ví dụ ni dạy số loài thú Số câu Số điểm Môi trườn g Số tài nguyê câu n Số điểm Mối quan hệ môi trườn g người trùng, ếch - Vận dụng số kiến thức sinh sản động vật đẻ trứng việc tiêu diệt vật có hại cho sức khỏe, sống người 1 1,0 0,5 1,5 - Nêu số ví dụ mơi trường tài ngun Nêu số ví dụ ích lợi tài nguyên thiên nhiên 1 1,0 0,5 1,5 - Nhận biết mơi trường có ảnh hưởng lớn đến đời sống người - Nhận biết tác động người môi trường tài nguyên thiên nhiên - Phân biệt việc nên làm khơng nên làm để bảo vệ mơi trường Phân tích phải bảo vệ mơi trường tài nguyên thiên nhiên Số câu 1 Số 0,5 0,5 0,5 1,0 0,5 23 điểm Tổng Số câu Số điểm 5,5 1,5 1,0 1,5 7,5 2,5 Đề kiểm tra cuối năm học: Môn Khoa học lớp (Thời gian làm 40 phút) (1 đ) Hãy viết chữ N vào □ trước việc nên làm, chữ K vào □ trước việc khơng nên làm để phịng chống tác hại bão gây □ Chặt bớt cành to gần nhà, ven đường □ Ra khơi đánh bắt cá nghe tin bão đến □ Đến nơi trú ẩn an toàn cần thiết □ Cắt điện nơi cần thiết (1 đ) Viết chữ Đ vào □ trước ý kiến đúng, chữ S vào □ trước ý kiến sai □ Âm lan truyền xa mạnh lên □ Càng đứng xa nguồn âm nghe thấy âm nhỏ □ Âm truyền qua chất khí, khơng thể truyền qua chất lỏng chất rắn □ Âm truyền qua nước biển (0,5 đ) Viết chữ Đ vào □ trước ý kiến đúng, chữ S vào □ trước ý kiến sai □ Sử dụng vật ngăn cách làm giảm tiếng ồn □ Xây dựng nhà máy xa khu nhà hạn chế ảnh hưởng tiếng ồn (0,5 đ) Quan sát đồ vật hình 24 Trong đồ vật nói trên, nêu tên phận cho ánh sáng truyền qua Vì phận phải làm vật liệu mà ánh sáng truyền qua được? …………………………………………………………………………….………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… (1 đ) Trình bày cách khác để xác định vật sách, kính trong, túi nhựa, , vật cho ánh sáng truyền qua hoàn toàn, vật cho ánh sáng truyền qua phần không cho ánh sáng truyền qua …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… (0,5 đ) Ngâm bình sữa lạnh vào cốc nước nóng Viết chữ Đ vào □ trước ý kiến đúng, chữ S vào □ trước ý kiến sai □ Cốc nước tỏa nhiệt cịn bình sữa thu nhiệt □ Nếu ngâm lâu, bình sữa nóng cốc nước 25 (1 đ) Viết chữ Đ vào □ trước ý kiến đúng, chữ S vào □ trước ý kiến sai 26 □ Khi đun nấu nhiệt độ thức ăn tăng lên □ Khi dùng nguồn nhiệt để sấy khô vật, nước vật bay nhanh làm cho vật mau khô □ Các nguồn lượng than, dầu vô tận, sử dụng thoải mái mà khơng cần phải tiết kiệm □ Mặt trời nguồn nhiệt quan trọng sống người (1 đ) Điền từ thích hợp vào chỗ ………… cho phù hợp - Trong q trình hơ hấp, thực vật lấy khí …………… thải khí …………… - Trong q trình quang hợp, thực vật lấy khí …………… thải khí …………… (0,5 ) Trong hình bên, người nơng dân sử dụng ni lông để chống rét cho Vì khơng dùng loại ni lơng tối màu để che cho cây? ………………………………………………… ……… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………… 10 (1 đ) Đánh mũi tên điền tên chất cịn thiếu vào chỗ để hồn thành sơ đồ trao đổi chất động vật Hấp thụ Thải Khí Ơ xi Khí… Động vật Các chất thải … 27 11 (0,5 đ) Đánh mũi tên vào sơ đồ để thể sinh vật thức ăn sinh vật Lá ngô Châu chấu Ếch 12 (1,5 đ) Hãy điền vào chỗ … sơ đồ chuỗi thức ăn cho phù hợp a) b) Cỏ … … … Con người Sâu Gà Cá Con người 28 ... trình xây dựng đề kiểm tra định kì Xác định mục tiêu kiểm tra Cần xác định rõ kiểm tra dùng để đánh giá kết học tập học sinh sau học kì hay sau năm học Xác định nội dung kiểm tra Việc xác định. .. HS (VD đưa phương án giải khác nhau; ) Xây dựng ma trận đề Việc xây dựng ma trận đề kiểm tra tiến hành theo bước sau: - Xác định số lượng câu đề kiểm tra - Hình thành ma trận: Hàng dọc ma trận... kiểm tra; hàng ngang ghi trình độ nhận thức cần đánh giá, ô ghi số lượng câu số điểm cho câu Viết câu theo ma trận Xây dựng đáp án biểu điểm Ví dụ ma trận đề minh họa Nội dung kiểm tra định kì