HƯỚNG dẫn xây DỰNG đề KIỂM TRA ĐỊNH kì THEO THÔNG tư 22 khoa hoc

HƯỚNG dẫn xây DỰNG đề KIỂM TRA ĐỊNH kì THEO THÔNG tư 22 khoa hoc HƯỚNG dẫn xây DỰNG đề KIỂM TRA ĐỊNH kì THEO THÔNG tư 22 khoa hoc HƯỚNG dẫn xây DỰNG đề KIỂM TRA ĐỊNH kì THEO THÔNG tư 22 khoa hoc HƯỚNG dẫn xây DỰNG đề KIỂM TRA ĐỊNH kì THEO THÔNG tư 22 khoa hoc HƯỚNG dẫn xây DỰNG đề KIỂM TRA ĐỊNH kì THEO THÔNG tư 22 khoa hoc

HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ THEO THƠNG TƯ 22 MƠN KHOA HỌC Khoa học mơn học tích hợp lĩnh vực vật lí, hóa học, sinh học, sức khỏe hướng đến việc cung cấp cho HS hiểu biết môi trường tự nhiên, môi trường nhân tạo; người, sức khỏe, bệnh tật an toàn; đa dạng giới tự nhiên Bên cạnh trang bị cho HS số kiến thức giới tự nhiên, hình thành phát triển thái độ ham hiểu biết khoa học; ý thức vận dụng kiến thức; yêu người, thiên nhiên, đất nước, yêu đẹp; thái độ cẩn thận, trung thực; … GDKH nhằm hình thành phát triển kĩ năng, lực : - Biết tiến hành tìm tịi khám phá khoa học, biết sử dụng kĩ tiến trình khoa học thiết kế phương án, quan sát, đo đạc, sử dụng dụng cụ thí nghiệm, dự đốn, giải thích liệu, suy luận, … Biết cách làm việc hợp tác; Biết cách thu thập, lưu trữ, tổ chức, phân tích xử lí thơng tin; - Biết trình bày, trao đổi hiểu biết khoa học lời nói, viết, hình vẽ, sơ đồ … - Vận dụng kiến thức khoa học vào tình học tập sống, mơ tả, dự đốn, giải thích tượng; phát giải vấn đề Xây dựng câu hỏi theo mức độ 1.1 Các bước - Xác định mục tiêu đánh giá (Nội dung yêu cầu cần đạt, VD nhằm đánh giá Chuẩn nào) - Xác định mức độ cần đánh giá (VD Mức Nhận biết; Mức Hiểu; Mức Vận dụng mức độ đơn giản; hay Mức Vận dụng mức cao) - Lựa chọn tình huống, bối cảnh (trường hợp mức độ vận dụng) - Lựa chọn hình thức câu hỏi VD dạng : Đúng – Sai; Nhiều lựa chọn; Ghép nối; Điền khuyết; Trả lời ngắn; Tự luận; … - Biên soạn câu hỏi; hướng dẫn đánh giá đáp án - Trong q trình sử dụng, có điều chỉnh câu hỏi cho phù hợp 1.2 Ví dụ minh họa câu hỏi mức độ Tùy theo yêu cầu Chuẩn mà đặt câu hỏi mức độ thích hợp Ví dụ vấn đề “các vật dẫn nhiệt, cách nhiệt” có câu hỏi mức khác : Câu hỏi mức 1: Kể tên chất dẫn nhiệt tốt chất dẫn nhiệt Câu hỏi mức 2: Viết chữ Đ vào ô trống trước ý đúng; S vào ô trống trước ý sai : □ Đồng dẫn nhiệt tốt □ Khơng khí dẫn nhiệt tốt □ Nhựa dẫn nhiệt … Câu hỏi mức 3: Vì vào mùa đơng, chạm tay vào ghế sắt lại có cảm giác lạnh chạm tay vào ghế gỗ ? Câu hỏi mức 4: Em muốn mang sang cho ông, bà (nhà xa nhà em) nước đá lấy từ tủ lạnh nhà em Lựa chọn một/ số vật cho sau giải thích cách lựa chọn, cách làm em khăn tay; cốc nhựa có nắp đậy; khăn bơng; túi ni lơng; cốc nước mát để mang viên nước đá 1.3 Câu hỏi/ tập minh họa cho dạng câu hỏi, mức độ 1.3.1 Câu hỏi dạng nhiều lựa chọn, mức Khoanh tròn vào trước vật tự phát sáng: A Tấm gương B Mặt Trăng C Mặt Trời D Tờ giấy trắng 1.3.2 Câu hỏi dạng điền khuyết, mức Sử dụng từ cản sáng; chiếu sáng điền vào chỗ … cho phù hợp : Phía sau vật ….(1) … (khi ……(2) … ) có bóng vật Bóng vật thay đổi vị trí vật … (3) … vật thay đổi 1.3.3 Câu hỏi dạng điền khuyết, mức Điền từ thích hợp vào chỗ ………… cho phù hợp Trong q trình hơ hấp, thực vật hấp thụ khí …………… thải khí …………… 1.3.4 Câu hỏi dạng điền khuyết, mức 1,2 Cho trước từ: bay hơi; đơng đặc; ngưng tụ; nóng chảy Hãy điền từ cho vào vị trí mũi tên cho phù hợp: Nước thể lỏng …(a)…… …(b)…… Hơi nước Nước thể rắn …(c)… …(d)…… Nước thể lỏng 1.3.5 Câu hỏi dạng điền khuyết, mức 1,2 Lựa chọn từ ngoặc (khí bơ níc, mồ hôi, thức ăn, chất cặn bã, nước tiểu) để điền vào chỗ chấm (… ) phù hợp bảng: Lấy vào Tên quan trực tiếp thực trình Thải trao đổi chất thể mơi trường bên ngồi .(1) Tiêu hóa (2) Khí xi Hơ hấp (3) Bài tiết …(4)…… (5)…… 1.3.6 Câu hỏi dạng điền khuyết, mức Em lựa chọn cụm từ sau: khí bơ níc, khí xi, nước, nước tiểu, chất hữu có thức ăn, chất thải điền vào chỗ chấm … để hoàn thành sơ đồ trao đổi động vật môi trường: Hấp thụ Thải Động vật 1.3.7 Câu hỏi dạng điền khuyết, mức 1,2 Lựa chọn cụm từ: vỏ hạt, chất dinh dưỡng dự trữ, phơi (có cụm từ dùng hai lần) để điền vào ô phù hợp hình vẽ đây: 1.3.8 Câu hỏi dạng điền khuyết, mức 1, Lựa chọn từ ngoặc (có râu, mạnh mẽ, dịu dàng, kiên nhẫn, tự tin, chăm sóc con, quan sinh dục tạo trứng, quan sinh dục tạo tinh trùng, đá bóng, nấu ăn, làm nương, làm cán xã, mang thai, cho bú, làm vườn, chăn nuôi, họp) để điền vào cột phù hợp bảng đây: Nữ Cả nam nữ Nam 1.3.9 Câu hỏi dạng điền khuyết, mức Điền cụm từ: hoa có nhị nhụy, hoa có nhị (hoa đực), hoa có nhụy (hoa cái) vào chỗ chấm….dưới hình sau đây: (i) ……………… (ii) ………………… (iii) ………………… 1.3.10 Câu hỏi tự luận, mức Em giải thích cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn? ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… 1.3.11 Câu hỏi dạng Đúng – Sai, mức Ngâm bình sữa lạnh vào cốc nước nóng Viết chữ Đ vào trước ý kiến đúng, chữ S vào trước ý kiến sai Cốc nước tỏa nhiệt cịn bình sữa thu nhiệt Nếu ngâm lâu, bình sữa nóng cốc nước 1.3.12 Câu hỏi tự luận, mức Có nhóm bạn trường em khơng chơi với bạn lớp bạn bị nhiễm HIV từ mẹ Em có đồng tình với hành động (việc làm) nhóm bạn khơng? Vì sao? Em làm biết hành động (việc làm) nhóm bạn ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 1.3.13 Câu hỏi dạng xếp thứ tự, mức Sắp xếp ý từ a đến g theo trình tự phù hợp bước làm thí nghiệm lọc nước a Đổ nước đục vào bình b Rửa cát c Quan sát nước sau lọc d Quan sát nước trước lọc e So sánh kết nước trước sau lọc để rút nhận xét g Cho cát bơng vào bình lọc Trả lời : ………………………………………………… 1.3.14 Câu hỏi có câu trả lời ngắn, mức Ghi việc nên khơng nên làm để phịng tránh tai nạn đuối nước: Những việc nên làm để Những việc không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước phòng tránh tai nạn đuối nước …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… 1.3.15 Câu hỏi có câu trả lời ngắn, mức Có hai chuột để hai hộp khác nhau: chuột hộp cung cấp đầy đủ thức ăn, nước ánh sáng thiếu khơng khí; chuột hộp cung cấp đầy đủ nước, ánh sáng, khơng khí thiếu thức ăn Hai chuột có sống bình thường khơng? Con chuột chết trước? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 1.3.16 Câu hỏi có câu trả lời ngắn, mức Quan sát vật hình Trong vật nói trên, viết tên phận/phần vật cần cho ánh sáng truyền qua Vì sao? Vật Bóng đèn điện Đồng hồ treo tường Tủ Bộ phận/phần vật cần cho ánh sáng truyền qua Lí bệnh sức khỏe cho bà mẹ mang thai - Phân biệt việc nên không nên làm để giữ vệ sinh, bảo vệ sức khỏe tuổi vị thành niên Số phòng tránh số bệnh truyền nhiễm 1 1,0 0,5 0,5 1,5 0,5 câu Số điểm - Hiểu cần phải từ chối sử dụng thuốc - Biết giữ an tồn cá nhân, phịng tránh bị xâm hại - Phân biệt số việc nên không nên làm để đảm bảo an tồn tham gia giao thơng An toàn sống Số 1 0,5 0,5 câu Số điểm Đặc điểm công dụng số vật - Nhận biết số đặc điểm tre, mây, song - Nhận biết số tính chất sắt hợp kim sắt, gang, thép, đồng, nhôm - Nêu số - Kể tên số đồ dùng làm từ tre, mây, song - Nêu số ứng dụng sản xuất đời sống sắt, gang, thép, đồng Biết bảo quản số đồ dùng làm từ tre, mây, song/sắt, gang, thép, đồng, nhôm/Thủy tinh/Cao su/chất 20 liệu thường dùng tính chất đá vơi công dụng đá vôi - Nhận biết số tính chất gạch, ngói, xi măng, thủy tinh - Nêu số cách bảo quản xi măng, thủy tinh - Nhận biết số tính chất cao su, chất dẻo tơ sợi Số hợp kim đồng, nhôm - So sánh, phân dẻo/tơ sợi biệt đặc điểm đồng nhơm; gạch ngói thủy tinh; cao su chất dẻo 1,0 2,0 1,0 3,0 1,0 câu Số điểm Số Tổng 4,0 1,5 3,0 1,5 7,0 3,0 câu Số điểm Cuối năm học,lớp Mạch Số Mức 1+2 kiến thức, kĩ câu số điểm TNKQ Mức TL - Nêu ví dụ số chất thể rắn, thể lỏng thể Sự khí biến đổi chất - Nêu số ví dụ hỗn hợp dung dịch Số TNKQ Mức TL TNKQ Tổng TL TNK Q TL - Biết cách tách chất khỏi số hỗn hợp, dung dịch - Nêu số ví dụ biến đổi hóa học xảy tác dụng nhiệt tác dụng ánh sáng 1 21 câu Số 1,0 1,0 1,0 1,0 điểm - Nêu ví dụ hoạt động biến đổi ( vị trí, hình dạng, nhiệt độ,…) cần lượng - Kể tên số nguồn lượng công dụng chúng đời sống sản xuất - Nêu số biện pháp phịng chống cháy, bỏng, nhiễm sử dụng lượng Sử dụng lượng Số - Ứng dụng lượng mặt trời, gió, nước chảy, … đời sống sản xuất - Sử dụng an toàn, tiết kiệm điện, tiết kiệm lượng chất đốt - Lắp mạch điện thắp sáng đơn giản 1 1 1,0 1,0 1,0 1,0 câu Số điểm - Nhận biết hoa quan sinh sản thực vật có hoa - Nêu điều kiện nảy mầm hạt - Kể tên số mọc từ thân, cành, lá, rễ mẹ Sự sinh sản thực vật Số 1 1,0 1,0 câu Số điểm Sự sinh - Kể tên - Vẽ sơ đồ số động vật đẻ trứng sinh sản côn đẻ 22 sản động vật - Nêu ví dụ ni dạy số lồi thú Số trùng, ếch - Vận dụng số kiến thức sinh sản động vật đẻ trứng việc tiêu diệt vật có hại cho sức khỏe, sống người 1 1,0 0,5 1,5 câu Số điểm - Nêu số Mơi trườn g tài ngu n ví dụ môi trường tài nguyên Số câu Số Nêu số ví dụ ích lợi tài nguyên thiên nhiên 1 1,0 0,5 1,5 điểm - Nhận biết mơi trường có ảnh hưởng lớn đến đời sống người - Nhận biết tác động người môi trường tài nguyên thiên nhiên Mối quan hệ môi trườn g người Số - Phân biệt việc nên làm không nên làm để bảo vệ mơi trường Phân tích phải bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên 1 0,5 0,5 0,5 1,0 0,5 câu Số 23 điểm Số Tổng 5,5 1,5 1,0 1,5 7,5 2,5 câu Số điểm Đề kiểm tra cuối năm học: Môn Khoa học lớp (Thời gian làm 40 phút) (1 đ) Hãy viết chữ N vào trước việc nên làm, chữ K vào trước việc khơng nên làm để phịng chống tác hại bão gây Chặt bớt cành to gần nhà, ven đường Ra khơi đánh bắt cá nghe tin bão đến Đến nơi trú ẩn an toàn cần thiết Cắt điện nơi cần thiết (1 đ) Viết chữ Đ vào trước ý kiến đúng, chữ S vào Âm lan truyền xa mạnh lên trước ý kiến sai Càng đứng xa nguồn âm nghe thấy âm nhỏ Âm truyền qua chất khí, khơng thể truyền qua chất lỏng chất rắn Âm truyền qua nước biển (0,5 đ) Viết chữ Đ vào trước ý kiến đúng, chữ S vào trước ý kiến sai Sử dụng vật ngăn cách làm giảm tiếng ồn Xây dựng nhà máy xa khu nhà hạn chế ảnh hưởng tiếng ồn (0,5 đ) Quan sát đồ vật hình 24 Trong đồ vật nói trên, nêu tên phận cho ánh sáng truyền qua Vì phận phải làm vật liệu mà ánh sáng truyền qua được? …………………………………………………………………………….………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… (1 đ) Trình bày cách khác để xác định vật sách, kính trong, túi nhựa, , vật cho ánh sáng truyền qua hoàn toàn, vật cho ánh sáng truyền qua phần không cho ánh sáng truyền qua …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… (0,5 đ) Ngâm bình sữa lạnh vào cốc nước nóng Viết chữ Đ vào trước ý kiến đúng, chữ S vào trước ý kiến sai Cốc nước tỏa nhiệt cịn bình sữa thu nhiệt Nếu ngâm lâu, bình sữa nóng cốc nước (1 đ) Viết chữ Đ vào trước ý kiến đúng, chữ S vào 25 trước ý kiến sai Khi đun nấu nhiệt độ thức ăn tăng lên Khi dùng nguồn nhiệt để sấy khô vật, nước vật bay nhanh làm cho vật mau khô Các nguồn lượng than, dầu vơ tận, sử dụng thoải mái mà không cần phải tiết kiệm Mặt trời nguồn nhiệt quan trọng sống người (1 đ) Điền từ thích hợp vào chỗ ………… cho phù hợp - Trong trình hơ hấp, thực vật lấy khí …………… thải khí …………… - Trong q trình quang hợp, thực vật lấy khí …………… thải khí …………… (0,5 ) Trong hình bên, người nơng dân sử dụng ni lơng để chống rét cho Vì không dùng loại ni lông tối màu để che cho cây? ………………………………………………… ……… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………… 10 (1 đ) Đánh mũi tên điền tên chất cịn thiếu vào chỗ để hồn thành sơ đồ trao đổi chất động vật Hấp thụ Thải Khí Ơ xi Khí… Động vật … Các chất thải 26 11 (0,5 đ) Đánh mũi tên vào sơ đồ để thể sinh vật thức ăn sinh vật Lá ngô Châu chấu Ếch 12 (1,5 đ) Hãy điền vào chỗ … sơ đồ chuỗi thức ăn cho phù hợp … Con người a) Cỏ b) … … Sâu Cá Gà Con người 27 ... (VD đưa phương án giải khác nhau; ) 2.4 Xây dựng ma trận đề Việc xây dựng ma trận đề kiểm tra tiến hành theo bước sau: - Xác định số lượng câu đề kiểm tra - Hình thành ma trận: Hàng dọc ma trận... tra định kì 2.1 Xác định mục tiêu kiểm tra Cần xác định rõ kiểm tra dùng để đánh giá kết học tập học sinh sau học kì hay sau năm học 2.2 Xác định nội dung kiểm tra Việc xác định nội dung cần đánh... chương trình.Việc xác định nội dung kiểm tra thực theo bước cụ thể sau đây: - Liệt kê lĩnh vực kiến thức kĩ cần kiểm tra - Xác định mức độ ứng với kiến thức, kĩ cần kiểm tra : + Mức độ : học sinh