Giáo án Toán 5 chương 2 bài 2: Chia một số thập phân cho một số tự nhiên

MỤC TIÊU Giúp HS:  Biết cách thực hiện chia một số thập phân cho một số tự nhiên..  Giải bài toán có liên quan đến chia một số thập phân cho một số tự nhiên.. KIỂM TRA BÀI CŨ - GV gọi

CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN

I MỤC TIÊU

Giúp HS:

 Biết cách thực hiện chia một số thập phân cho một số tự nhiên

 Giải bài toán có liên quan đến chia một số thập phân cho một số tự nhiên

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1 KIỂM TRA BÀI CŨ

- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS

làm các bài tập hướng dẫn luyện tập

thêm của tiết học trước

2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét

- GV nhận xét và cho điểm HS

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI

2.1 Giới thiệu bài mới:

GV giới thiệu bài: Trong tiết học toán

này, chúng ta cùng học cách chia một

số thập phân cho một số tự nhiên, sau

đó áp dụng để giải các bài toán có liên

quan

HS nghe

2.2 Hướng dẫn thực hiện chia một

số thập phân cho một số tự nhiên.

a) Ví dụ 1:

 Hình thành phép tính:

- GV nêu bài toán ví dụ: Một sợi dây

dài 8,4 m được chia thành 4 đoạn

bằng nhau Hỏi mỗi đoạn dài bao

nhiêu mét?

- HS nghe và tóm tắt bài toán

- GV hỏi: Để biết được mỗi đoạn dây

dài bao nhiêu mét ta làm như thế nào?

- HS: Chúng ta phải thực hiện phép tính chia 8,4 : 4

- GV nêu: 8,4 : 4 là phép chia một số

thập phân cho một số tự nhiên

 Đi tìm kết quả:

- GV yêu cầu HS trao đổi để tìm

thương của phép chia 8,4 : 4 (Gợi ý:

Chuyển đơn vị để có số đo viết dạng

số tự nhiên rồi thực hiện phép chia)

- 2 HS ngồi cạnh nhau trao đổi với nhau để tìm cách chia

21dm = 2,1m Vậy 8,4 : 4 = 2,1 (m)

- GV hỏi: Vậy 8,4m chia 4 được bao

nhiêu mét?

- HS nêu: 8,4 : 4 = 2,1 (m)

 Giới thiệu kỹ thuật tính

- GV nêu: Trong bài toán trên để thực

hiện 8,4 : 4 các em phải đổi số đo

8,4m thành 84dm, rồi thực hiện phép

chia Sau đó lại đổi đơn vị số đo kết

quả từ 21dm = 2,1m Làm như vậy

không thuận tiện và rất mất thời gian,

vì thế thông thường ta áp dụng các đặt

tính như sau:

- GV giới thiệu các đặt tính và thực

hiện chia 8,4 : 4 như SGK:

Thông thường ta đặt tính rồi làm như sau:

 8 chia 4 được 2, viết 2

2 nhân 4 bằng 8; 8 trừ 8 bằng 0, viết 0

 Viết dấu phẩy vào bên phải 2

 Hạ 4; 4 chia 4 được 1, viết 1

1 nhân 4 bằng 4; 4 trừ 4 bằng 0, viết 0

21 (dm) 04

0

2,1 04 0

- GV yêu cầu HS đặt tính và thực hiện

lại phép tính 8,4 : 4

- HS đặt tính và tính

- GV hỏi: Em hãy tìm điểm giống

nhau và khác nhau giữa cách thực

hiện 2 phép chia 84 : 4 = 21 và 8,4 : 4

= 2,1

- HS trao đổi với nhau và nêu:

 Giống nhau về cách đặt tính và thực hiện chia

 Khác nhau là một phép tính không

có dấu phẩy, một phép tính có dấu phẩy

- Sau khi thực hiện chia phần nguyên (8), trước khi lấy phần thập phân (4)

để chia thì viết dấu phẩy bên phải thương (2)

b) Ví dụ 2:

- GV nêu: Hãy đặt tính và thực hiện

72,58 :19

- 1 HS lên bảng đặt tính và tính, HS cả lớp đặt tính và tính vào giấy nháp

- GV yêu cầu HS lên bảng trình bày

cách thực hiện chia của mình

- HS trình bày, cả lớp theo dõi và nhận xét Cả lớp thống nhất cách chia như sau:

- GV nhận xét phần thực hiện phép

chia trên

- GV hỏi: Hãy nêu lại cách viết dấu

phẩy ở thương khi em thực hiện phép

chia 72,58 :19 = 3,82

- HS nêu: Sau khi chia phần nguyên (72), ta đánh dấu phẩy vào bên phải thương (3) rồi mới lấy phần thập phân (58) để chia

c) Quy tắc thực hiện phép chia

- GV yêu cầu HS nêu cách chia một

số thập phân cho một số tự nhiên

- 2 đến 3 HS nêu trước lớp, HS cả lớp theo dõi, sau đó học thuộc quy tắc ngay tại lớp

2.3 Luyện tập thực hành:

Bài 1:

- GV yêu cầu HS tự đặt tính và thực

hiện phép tính

- 4 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập

- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn

trên bảng

- 1 HS nhận xét, HS cả lớp theo dõi và

bổ sung ý kiến

- GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ

cách tính của mình

- HS nêu như phần ví dụ

- GV nhận xét và cho điểm HS - 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để

kiểm tra bài lẫn nhau

Bài 2:

- GV yêu cầu nêu cách tìm thừa số

chưa biết trong phép nhân sau đó làm

bài

- 1 HS nêu trước lớp

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập

a) x  3 = 8,4

x = 8,4 : 3

x = 2,8 b) 5  x = 0,25

x = 0,25 : 5

x = 0,05

- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn

trên bảng, sau đó nhận xét và cho

điểm HS

- 1 HS nhận xét bài làm của bạn, HS

cả lớp theo dõi và tự kiểm tra bài của mình

Bài 3

- GV gọi một HS đọc đề bài toán

trước lớp

- 1 HS đọc đề bài toán, HS cả lớp đọc thầm đề bài trong SGK

- GV yêu cầu HS tự làm bài - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp

làm bài vào vở bài tập

Bài giải:

Trung bình mỗi giờ người đi xe máy

đi được là:

126,54 : 3 = 42,18 (km)

Đáp số: 42,18km

- GV chữa bài và cho diểm HS.

3 CỦNG CỐ, DẶN DÒ:

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS về

nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện

tập thêm và chuẩn bị bài sau

IV RÚT KINH NGHIỆM :