Giáo án xóa mù chữ lớp 4 (Từ tuần 1 đến tuần 4)

Giáo án Xóa mù chữ lớp 4 mới nhất được soạn cụ thể, chi tiết đúng theo nội dung phân phối chương của Bộ Giáo dục và Đào tạo đã xép theo thời khóa biểu sử dụng được ngay không phải chỉnh sửa gì................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Trang 1

1 Kiến thức: - Đọc đúng: Triều thần, giày xéo, khôn xiết, tận tâm, …

- Hiểu một số từ ngữ: cải cách, ải, triều thần, biểu, thái học sinh, Ngô

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi lòng yêu nước của dân tộc ta của nhân dân ta

- Giới thiệu chủ điểm: Đời sống gia đình

- Giới thiệu bài đọc

- GV đọc mẫu toàn bài

- Ghi bảng: Triều thần, giày xéo, khôn xiết, tậntâm, …

- YC 1 HV phát âm, NX, sửa sai

- Cho Hv luyện phát âm

- HD cách ngắt câu đúng

- Cho HV luyện đọc theo đoạn kết hợp giảinghĩa từ phần chú giải cải cách, ải, triềuthần,

- Cho Hv luyện đọc cả bài

- HD hv đọc thầm và trả lời câu hỏi trongSGK

- Mời hv trả lời, chia sẻ, nhận xét, bổ sung

- Đọc cả bài

nghĩ, trả lời,chia sẻ, nhậnxét, bổ sung

- Nghe, theo dõi

Trang 2

C) Củng cố,

dặn dò (5’)

c, Cha Nguyễn Trãi dạy con phải dùng tài năngcủa mình để giúp nước và rửa nhục cho đấtnước

d, Khi đất nước thái bình Nguyễn trãi đã dângbiểu hiến nhiều kế sách để vua Lê xây dựngđất nước

- Cho hv nêu nội dung của bài (GV ghi bảng):

- Giới thiệu, nêu mục tiêu, ghi bảng

- Gọi hv đọc yêu cầu bài tập

- YC HV đọc và viết các số tự nhiên

- YC HV làm bài vào vở và báo cáo

- Giáo viên chữa bài

- Gọi hv đọc yêu cầu: Viết số theo mẫu

- Đưa ra bảng phụ kẻ sẵn và YC lớp HĐ nhómđôi

- Gọi vài HV báo cáo lại kết quả từng dòng và

Trang 3

- Gọi HV nêu YC bài tập.

- Cho hv làm vào vở, khoanh chọn kết quảđúng

B, 400000 + 90000 + 300 + 2

- Nhận xét, chữa bài

- Gọi HV nêu yc bài tập

- HD viết theo mẫu

- Gọi HV lên bảng làm, chữa bài, lớp làm nháp

- Chữa, nhận xét, ghi điểm

- Nhắc lại Nội dung bài.

- Yêu cầu hv khởi động:

- Giới thiệu chủ đề: Con người và sức khỏe

- Giới thiệu bài, nêu mục tiêu – ghi bảng+) Bước 1: Giao nhiệm vụ cho HV quan sát

- HV k/động

- Nghe

- Nghe, theo dõi

- TL theo cặp

Trang 4

? Nêu yếu tố cần cho sự sống của con người

mà không thể hiện qua h/vẽ?

? Cơ thể người lấy những gì từ MT và thải

ra MT những gì trong quá trình sống của mình?

- Lấy vào: T/ăn, nước, không khí, ô-xi

- Thải ra: Phân, nước tiểu, khí các -bô -níc + Bước 4:

? Trao đổi chất là gì?

? Nêu vai trò của sự trao đổi chất đối với con người, ĐV, TV?

- GVKL: Con người, ĐV, TV, cần không

khí, thức ăn, nước uống, để duy trì sự sống

Bước 1: Giao việc

- Vẽ sơ đồ sự trao đổi chất giữa cơ thể người với

MT theo trí tưởng tượng của mình

Lấy vào

Khí Ô-xiThức ănNước

Cơ thể người

Thải ra

Khí Các bô níc

PhânNước tiểu,

mồ hôiBước 2: Trình bày sản phẩm

- NX sản phẩm

- NX giờ học – Củng cố nội dung – Liên hệ

- Dặn HS chuẩn bị bài sau:

- Báo cáo kết quả, NX, bổ sung

- ánh sáng, nước, t/ăn

- NX, bổ sung

- Nghe

Tìm hiểu Tiếng Việt:

MỞ RỘNG VỐN TỪ VỀ GIA ĐÌNH; DANH TỪ; CÁCH VIẾT TÊN

NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức:

Trang 5

- Nắm được các từ ngữ nói về gia đình, khái niệm danh từ chỉ người, chỉ sự vật;quy tắc viết tên người tên địa lí Việt Nam

- Giới thiệu, nêu mục tiêu

- YC HV nêu yêu cầu bài tập

- HD hv làm bài, trình bày kết quả, NX, BSa) tình ruột thịt

b) Gia truyền, gia bảo, …

- YC hv giải nghĩa một số từ ngữ

- KL, BS

- HD hv làm bài, trình bày kết quả, NX, BSa) cha, vua tôi, em, tù nhân

- YC hv rút ra ghi nhớ

- GVKL: DT là từ chỉ người, vật, hiện tượng,

…

- YC HV đọc ghi nhớ

- HD hv làm bài, trình bày kết quả, NX, BSb) VD: Hạng Thị Máy

- Nghe

- Thực hiện

- Theo dõi

Trang 6

- Gọi hv đọc yêu cầu: Đặt tính rồi tính

- Gọi vài HV báo cáo lại kết quả

KQ: a) Đ; b) Đ ; c) Đ

- Gọi HV nêu YC bài tập: Tìm x

- Cho hv làm vào vở, 2 hv chữa bảng lớpa) x = 1013; b) x = 2592

- Gọi HV nêu yc bài tập, nêu tóm tắt

- HD hv giải bài toán

- Gọi HV lên bảng làm, chữa bài, lớp làmnháp

- Chữa, nhận xét, ghi điểm

Trang 7

dặn dò (3) - Nhắc lại Nội dung bài.

- Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn viết: (Nguyễn Trãi cứ ân

hận rửa nhục cho nước nhà).

- Viết đúng: Triều thần, giày xéo, khôn xiết, tận tâm …

- Cho 1 hv đọc đoạn cần viết

- GV đọc lại đoạn viết 1 lần

? Đoạn viết có nội dung gì?

- Cho hv luyện viết từ khó

- Nhận xét, sửa sai cho hv

- Mời hv nêu cách trình bày bài thơ

- Nhắc nhở hv trước khi viết bài

- GV đọc cho hv nghe viết bài vào vở

- GV đọc cho hv soát lỗi, sửa sai

- Chấm một số bài, nêu nhận xét

- Cho hv đọc yêu cầu bài

- Hướng dẫn hv cách làm bài

- Yêu cầu hv thảo luận và làm bài vào sgk

- Mời hv lên trình bày kết quả

- Nhận xét, chốt lại

Lời giải: a) Nguyễn Tuấn Anh.

b) HV viết tên những người trong gia đình.

c) sum họp, sôi nổi, so sánh, xúc động; sân

Trang 8

C) Củng cố,

dặn dò (5’)

khấu, vâng lời, bận rộn, cần cù.

- Hệ thống lại nội dung của bài

- Biết môn lịch sử và địa lý góp phần giáo dục hs tình yêu thiên nhiên, conngười và đất nước Việt Nam

- Biết bản đồ là hình vẽ thu nhỏ một khu vực hay toàn bộ bề mặt Trái Đất theomột tỉ lệ nhất định, một số yếu tố của bản đồ: tên bản đồ, phương hướng, kí hiệubản đồ Biết tỉ lệ bản đồ

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, tranh ảnh

- Nội dung câu hỏi cho phần KĐ

- GT bài qua kết nối trò chơi, nêu mục tiêu

- Cho 1 - 2 hv đọc các thông tin trong SGK

- Giới thiệu vị trí của đất nước ta và các cư dân

ở mỗi vùng

- YC hv HĐ nhóm: Phát cho mỗi nhóm 1 tranh

về cảnh sinh hoạt của 1 dân tộc nào đó ở 1vùng

- Cá nhân t/hiện và chia

sẻ theo cặp

- TL nhóm và thống nhất nộidung t/bày

Trang 9

- KL: Mỗi dân tộc sống trên đất nước Việt

Nam có nét văn hoá riêng song đều có cùng 1

Tổ quốc, 1 lịch sử Việt Nam

- Treo các loại bản đồ thế giới, châu lục,VN

? Đọc tên bản đồ? Nêu phạm vi lãnh thổ được thể hiện trên bản đồ?

- Bản đồ TG thể hiện toàn bộ bề mặt Trái Đất, bản đồ châu lục thể hiện một phần lớn của bề mặt Trái đất

- Bản đồ VN thể hiện 1 bộ phận nhỏ hơn của

bề mặt trái đất - nước VN

- Bản đồ là gì?

 KL: Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ 1 khu vực hay toàn bộ bề mặt Trái đất theo một tỉ lệ nhất định

- Quan sát bảng chú giải H3, vẽ kí hiệu của 1

số đối tượng địa lý (Mỏ A - pa - tít, mỏ sắt, mỏthan, mỏ bô xít, TP, sông )

? Nêu nội dung của 1 số yếu tố trên bản đồ?

Kể tên 1 số yếu tố của bản đồ? Kể 1 vài đối tượng địa lí được thể hiện trên bản đồ H3?

- HV thực hiện

Trang 10

- Yêu cầu hv khởi động:

- Cho hv đọc bài đọc

- GV HD Hv đánh dấu đoạn Nguyễn Trãi làm theo lời cha đem tài sức ra giúp nước

- Cho hv nêu đoạn đã đánh dấu

- Mời hv nêu yêu cầu bài tập

- HD hv cách viết câu trả lời

- Đoạn 2: Bi kịch của cha con Nguyễn Trãi khi giặc Minh xâm lược nước ta

- Đoạn 3: Lời cha dạy con

- Đoạn 4: Nguyễn Trãi làm theo lời cha góp công với nước

- YC hv đọc lại toàn bài đã làm

- Hệ thống lại nội dung của bài

- Đọc đúng: ráng chịu, long lanh, sữa, năn nỉ, cô quạnh, sốt rét, viêm gan, …

- Hiểu một số từ ngữ: Luận văn thạc sĩ, thủ khoa, …

- Hiểu nội dung: Truyền thống ham học và quyết tâm học tập của một gia đình

2 Kỹ năng:

Trang 11

- Rèn kĩ năng đọc thông, đọc hiểu: Đọc rành mạch, trôi chảy Đọc đúng các từ

dễ phát âm sai do phương ngữ Hiểu và trả lời được nội dung câu hỏi theo yêu cầu

- Ghi bảng: ráng chịu, long lanh, sữa, năn nỉ,

cô quạnh, sốt rét, viêm gan, …

- Cho HV luyện đọc theo đoạn kết hợp giảinghĩa từ phần chú giải:

- Đọc cả bài nghĩ, trả lời, chia sẻ, nhận xét, bổ sung

- Nghe, theo dõi

- Theo dõi

- hv nêu

- Nghe, theo dõi

- Nghe

Trang 12

- Gọi hv đọc yêu cầu bài toán

- HD cùng hv phân tích bài toán

- HD các bước giải bài toán

- YC HV cùng thực hiện giải như sgk

- Cho hv đọc lại bài giải+ Nêu các bước giải bài toán

- Gọi hv đọc yêu cầu:

Trang 13

- Tranh minh hoạ, bảng phụ, phiếu học tập.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

cơ quan tham

gia vào quá

- Giới thiệu bài – ghi bảng

+) Bước 1: Giao nhiệm vụ cho HV quan sát

và TL theo cặp

+) Bước 2: GV quan sát giúp đỡ +) Bước 3: HĐ cả lớp

? Kể tên và chức năng của từng cơ quan?

? Cơ quan nào trực tiếp thực hiện quá trình TĐC giữa cơ thể với môi trường bên ngoài?

- GVKL: Các cơ quan: Tiêu hóa, hô hấp,

bài tiết nước tiểu

+ Trao đổi khí: Lấy khí ô-xi, thải ra khí

các-bô-nic

+ Trao đổi thức ăn: lấy nước và t/ă

+ Bài tiết: Thải ra nước tiểu, thải ra mồ hôi

Bước 1: Giao việc cá nhân:

- Cho hv qs sơ đồ trang 9, tìm ra những từ còn thiếu, bổ sung vào sơ đồ, trình bày mlh giữa các cơ quan: tiêu hóa, hô hấp, tuần

- Nghe

- HV làm việc

cá nhân

Trang 14

hiện sự TĐC ở

người (12’)

C Củng cố:

(3’)

hoàn, bài tiết trong quá trình TĐC?

Bước 2: Trao đổi theo cặp:

- Cho hv kiểm tra chéo, trao đổi, thảo luận với nhau về MLH giữa các cơ quan

- NX giờ học – Củng cố nội dung – Liên hệ

- Dặn HV chuẩn bị bài sau:

MỞ RỘNG VỐN TỪ VỀ GIA ĐÌNH; DANH TỪ; CÁCH VIẾT TÊN

- HD hv làm bài, trình bày kết quả, NX, BSa) cha, con, anh, chị, em, …

b) Con hơn cha là nhà có phúc;

Chị ngã em nâng

- YC hv giải nghĩa 1-2 câu thành ngữ, tục ngữ

- KL, BS

- HD hv làm bài, trình bày kết quả, NX, BS

Trang 15

- Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn viết: (Lúc chúng tôi còn

nhỏ Tôi đậu đại học với điểm cao).

- Viết đúng: ráng chịu, long lanh, sữa, năn nỉ, cô quạnh, sốt rét, viêm gan, …

Trang 16

- Mời hv nêu cách trình bày bài thơ

Lời giải: a) Nguyễn Thị Thanh An,

b) HV viết tên những người trong lớp.

c) chân tay, trân thành, trân trọng, chúc mừng; nhà sàn, ván bài, bậc thang, thản

Trang 17

- Gọi hv đọc yêu cầu bài toán

- HD cùng hv phân tích bài toán

- HD các bước giải bài toán

- YC HV giải vào vở, bảng phụ

- Cho hv trình bày bài giải, NX, BS

- GVKL, BS

Đáp số: Thửa ruộng thứ nhất: 700 kg

Thửa ruộng thứ hai: 830 kg

- Gọi hv đọc yêu cầu:

Trang 18

- Nêu được các bước sử dụng bản đồ: đọc tên bản đồ, xem bảng chú giải, tìm đốitượng lịch sử hay địa lí trên bản đồ.

- Biết đọc bản đồ ở mức độ đơn giản: nhận biết vị trí đặc điểm của đối tượngtrên bản đồ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, caonguyên, đồng bằng, vùng biển

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, tranh ảnh

- Nội dung câu hỏi cho phần KĐ

? Tên bản đồ cho ta biết điều gì? (Tên củakhu vực và những thông tin chủ yếu củakhu vực đó được thể hiện trên bản đồ)

- Dựa vào bảng chú giải ở hình 3 đọc các kíhiệu của một số đối tượng địa lí

- GV treo bản đồ

? Chỉ đường biên giới phần đất liền của VNvới các nước láng giềng trên bản đồ và giảithích tại sao lại biết đó là biên giới quốcgia?

Bước 2: GV giúp HV nêu được các bướcchỉ bản đồ

- HV nêu

- HV trả lời

- TL nhóm và thống nhất nội dung t/bày

- Chia sẻ

- HV đọc

- Chỉ bản đồ, kết hợp nêu tên

Trang 19

? Nêu tên các tỉnh, thành phố giáp với tỉnhmình?

- Hôm nay học bài gì? Nêu cách sử dụngbản đồ?

- NX giờ học

- Nghe

- 3 hv nêu, kểChỉ bản đồ

- Biết được các thức ăn có chứa nhiều chất bột đường và vai trò của chúng

- Tranh minh hoạ, bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Trang 20

+ GVKL: Người ta có thể phân loại thức ăn

theo nhiều cách: phân loại theo nguồn gốc

- Yêu cầu HV hãy quan sát các hình minhhoạ ở trang 11/SGK và trả lời các câu hỏisau:

1) Kể tên nhũng thức ăn giàu chất bộtđường có trong hình ở trang 11/SGK

2) Hằng ngày, em thường ăn những thức

ăn nào có chứa chất bột đường

3) Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bộtđường có vai trò gì?

- Gọi đại diện các nhóm trình bày kết quảthảo luận và các nhóm khác bổ sung chohoàn chỉnh

- Tuyên dương các nhóm trả lời đúng, đủ

+ GVKL: Chất bột đường là nguồn cung

cấp năng lượng chủ yếu cho cơ thể và duytrì nhiết độ của cơ thể Chất bột đường cónhiều ở gạo, ngô, bột mì, …ở một số loại củnhư khoai, sắn, đậu và ở đường ăn

Trang 21

- Củng cố, ôn luyện về phép nhân và phép chia số tự nhiên.

- Gọi hv đọc yêu cầu bài

Trang 22

Tập làm văn:

LẬP DÀN Ý BÀI ĐỌC MỤC TIÊU:

- GV HD Hv đánh dấu đoạn văn nói về người cha đã chịu khó học tập theo lời dạy của ông nội

- Cho hv nêu đoạn đã đánh dấu

- YC hv làm vào SGK

- YC HV chia sẻ trước lớp, NX, BS

- GV NX, Chốt lại

Lời giải:

- Đoạn 1: Ba tôi mồ côi để ba vui

- Đoạn 2: Khi 18 tuổi cha mình năm xưa

- Đoạn 3: Lúc chúng tôi thủ khoa rồi

- Đoạn 4: Ba ngồi dậy của đời tôi

- YC hv nêu lại ý chính của mỗi đoạn

Trang 23

- Nêu vai trò của chất đạm và chất béo đối với cơ thể.

+ Chất đạm giúp xây dựng và đổi mới cơ thể

+ Chất béo giàu năng lượng và giúp cơ thẻ hấp thụ các vi ta min A, D, E, K

B2: Làm việc cả lớp

? Nói tên các thức ăn giàu chất đạm có tronghình (Tr 12) SGK (Đậu nành, thịt lợn, trứng, thiựt vịt, đậu phụ, tôm, thịt bò, đậu HàLan, cua, ốc.)

? Kể tên những chất đạm mà em ăn hàng ngày? (Cá, tôm, trứng, đậu phụ)

? Tại sao hàng ngày ta cần ăn thức ăn chứa nhiều đạm? ( vì thức ăn chứa chất đạm giúp XD và đổi mới cơ thể tạo ra những tế bào mới làm cho cơ thể lớn lên, thay thế những tế bào bị huỷ hoại trong HĐ sống của con người.)

- HV KĐ

- Nghe, theo dõi

- Q sát tranh thảo luận theo cặp hoàn thành phiếu

- Đại diện các cặp trả lời

- Nxét, bổ xung

Trang 24

Kết luận: Mục bạn cần biết

Bước 1: Phát phiếu HT;

- Quan sát giúp đõ hvBước 2: Chữa bài tập cả lớp

- Mỡ lợn

? Thức ăn có chứa nhiều chất đạm và chất béo có nguồn gốc từ đâu?

(- Có nguồn gốc từ Đv và TV)

? Hôm nay học bài gì?

? Nêu vai trò của chất đạm và chất béo?

- NX BTVN: Học thuộc bài CB bài 6

- 2 HV trả lời

- Nhận xét

- Nghe, 2 hv đọc

- Nhận phiếu

- Làm việc với phiếu HT

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả

- Nhận xét, bổ xung

- Đọc đúng: Truyền đạt, sở trường, sắp xếp, lỗ hổng, thỏa mãn, gian lận…

- Hiểu một số từ ngữ: Sở trường, thảo luận, đối phó …

- Hiểu nội dung: Cách tiếp cận và giúp con cái học tập có hiệu quả

2 Kỹ năng:

3 Thái độ:

Trang 25

- Ghi bảng: Truyền đạt, sở trường, sắp xếp,

lỗ hổng, thỏa mãn, gian lận…

e, cha mẹ cần quan tâm, động viên con …

- Cho hv nêu nội dung của bài (GV ghibảng):

- Đọc cả bài

nghĩ, trả lời, chia sẻ, nhận xét, bổ sung

- Nghe, theo dõi

- Theo dõi

- hv nêu

- Nghe, theo dõi

- Nghe

Tuần 2

Trang 26

Ngày soạn: 19/01/2018

Ngày giảng Thứ hai ngày 22 tháng 1 năm 2018

MỞ RỘNG VỐN TỪ VỀ GIA ĐÌNH; DANH TỪ; CÁCH VIẾT TÊN ĐỊA

- HD hv làm bài, trình bày kết quả, NX, BSa) Làm nhà, cúng giỗ, cưới hỏi, …

b) Dạy bảo, quan tâm, khuyên nhủ, sănsóc

- YC hv giải nghĩa 1 số từ ngữ trong bài

- KL, BS

- HD hv làm bài, trình bày kết quả, NX, BSa) tiếng sóng, gió nồm, hương chanh, vịchua

b) đạo đức, luật pháp, nghĩa vụ, thuế

Trang 27

+ YC hv thực hiện theo cặp.

+ YC 1 hv thực hiện nói trước lớp về côngviệc thường làm để giúp con (cháu) học ởnhà

- GVNX, BS

- Chốt lại nội dung+ HV nhắc lại ghi nhớ về DT cụ thể, DTtrừu tượng và cách viết hoa tên địa lí nướcngoài?

- Nghe

- Thực hiện, chia sẻ

- Gọi hv nêu cách chia cho số có 2 chữ số?

- GVKL, HD hv thực hiện chia cho số có 3chữ số như sgk

- YC HV cùng đạt tính và thực hiện vàonháp

Trang 28

- Biết: Phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng.

- Biết được để có sức khoẻ tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thườngxuyên thay đổi món

- Chỉ vào bảng tháp dinh dưỡng cân đối và nói: Cần ăn đủ nhóm thức ăn chứanhiều chất bột đường, nhóm chứa nhiều vi-ta-min và chất khoáng, ăn vừa phảinhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm; ăn có mức độ nhóm chứa nhiều chất béo, ăn

ít đường và ăn hạn chế muối

Trang 29

GVKL: Mỗi loại thức ăn ăn ngon miệng

hơn và quá trình tiêu hoá diễn

Bước 1: Làm việc cá nhân:

- Yc hv nghiên cứu “tháp dinh dưỡng…mộttháng” sgk

- Lưu ý: Tháp dinh dưỡng cần cho người lớn

Bước 2: Làm việc theo cặp

-Yc 2 hv thay nhau đạt câu hỏi và trả lời: Hãynói tên nhóm thức ăn:

- Cần ăn đủ

- ăn vừa phải

- ăn ít

- ăn hạn chếBước 3: Làm việc cả lớp

? Kể tên các loại thức ăn cần ăn đủ?

- Rau, lương thực, quả chín

? Kể tên các loại thức ăn cần ăn vừa phải?

 KL: Các thức ăn chứa nhiều chất: mức

độ không nên ăn nhiều đường và hạn chế ănmuối

Bước1: GV hướng dẫn cách chơi

- Treo tranh vẽ một số món ăn đồ uống, HVlựa chọn thức ăn đồ uống trong tranh HV lựachọn ghi ra phiếu

- Báo cáo, NX, bổ xung

Bữa sáng: Cháo, búnBữa trưa: Cơm, rau muống, tôm, đậu phụ

Bữa tối: Thịt bò, rau cải, giá đỗ

- Nhóm khác

bổ xung

- Qsát SGK

- Thảo luận cặp

- Đại diện các cặp trả lời

- Nxét, bổ xung

- Nxét

- 2hv đọc

Trang 30

- Mời hv nêu cách trình bày đoạn viết

Lời giải: a) thủ đô Am-xtec-đam.

b) thủ đô Bắc Kinh, thủ đô Xơ-un.

c) trang trọng, trao tiền, chú thích, trú

Trang 31

- GVKL, HD hv thực hiện chia theo VDsgk

- YC HV cùng đạt tính và thực hiện vàonháp

Trang 32

- GV HD Hv đánh dấu vào câu văn tóm tắt

đủ ý chính của đoạn 1 trong bài

- Cho hv nêu câu văn đánh dấu

Việc con chưa hiểu bài phụ thuộc vào nhiều yếu tố, cha mẹ không mắng nhiếc con.

Trang 33

+ Người Lạc Việt ở nhà sàn, họp nhau thành các làng, bản.

+ Người Lạc Việt có tục nhuộm răng ăn trầu, ngày lễ hội thường đua thuyền,đấu vật

- GTTT, ghi đầu bài

+ HĐ1: Làm việc cả lớp

- GV treo lược đồ và vẽ trục thời gian

- GV giới thiệu trục thời gian

- YC HV xác định nước Văn Lang và kinh đôVăn Lang trên trục thời gian

- Nghe

- HV đọc SGKđiền vào sơ đồ

Trang 34

C Củng cố -

dặn dò (5’)

Lạc hầu, Lạc tướng Lạc hầu

Nô tì

+ Em hãy nêu các tầng lớp XH của Văn Lang? (Nô tì, lạc dân, lạc tướng, lạc hầu)+ HĐ 3: Làm việc cá nhân

- GV đưa ra khung bảng thống kê như sgk (bỏ trống, chưa điền nd)

- Yc HV xem kênh chữ và kênh hình điền vào các cột

- Treo lược đồ phóng to

+ Gọi HV chỉ những khu vực mà người Lạc Việt đã từng sinh sống?

+ HĐ 4: Làm việc cả lớp(?) Địa phương em còn lưu giữ những tục lệ nào của người Lạc Việt?

- Nxét

- HV nêu

- HV Q/S kênh chữ kênhhình điền vào các cột

- N.xét sửa sai

- Đọc đúng: rượu, cạnh tranh, sở thích, huyết áp, nhảy dây, liên miên, giải tỏa…

- Hiểu một số từ ngữ: huyết áp, ổn định, thư giãn, bi quan…

- Hiểu nội dung: 5 việc tự làm hàng ngày để khống chế bệnh cao huyết áp

2 Kỹ năng:

Trang 35

- Giới thiệu chủ điểm: Bảo vệ sức khỏe

- Ghi bảng: rượu, cạnh tranh, sở thích, huyết áp, nhảy dây, liên miên, giải tỏa…

- GVKL và chốt lại, ghi bảng ý chính

a, … sữa bò, thịt lạc, cá, rau chân vịt, đạuquả, rau sam, hành tây,… chuối tiêu, cam,quýt,

b, … vì rượu làm giãn các mạch máu, dễlàm tăng huyết áp

c, … đi dạo, đi bộ nhanh, chạy chậm, bơilội, tập thái cực quyền, nhảy dây…

d, Thời gian tập khoảng 30-45 phút; tập

3-4 lần trong 1 tuần

e, … , cai thuốc và hạn chế uống rượu,thường xuyên vận động vừa phải và cânbằng tâm lí hàng ngày

- Cho hv nêu nội dung của bài (GV ghibảng):

- Đọc cả bài

nghĩ, trả lời, chia sẻ, nhận xét, bổ sung

- Nghe, theo dõi

- Theo dõi

- hv nêu

- Nghe, theo dõi

Trang 36

- HD HV áp dụng:

+ Về luyện đọc

+ Vận dụng cách khống chế huyết ápcao…

- Nhận xét giờ học

- Nghe

Ngày soạn: 21/01/2018

Ngày giảng Thứ tư ngày 24 tháng 1 năm 2018

- HD hv làm bài, trình bày kết quả, NX, BSa) Cao huyết áp, hen, tiểu đường …

b) uống thuốc hoặc tiêm thuốc, luyện tậphợp lí, giải trí và thư giãn

- YC hv giải nghĩa 1 số từ ngữ trong bài

- KL, BS

- HD hv làm bài, trình bày kết quả, NX, BSa) nói, giặt giũ, sủa, hót, vồ, cày cấy

Trang 37

+ YC hv thực hiện theo cặp.

+ YC 1 hv thực hiện nói trước lớp về côngviệc thường làm để giúp người nhà khi mắcbệnh

- GVNX, BS

- Chốt lại nội dung+ HV nhắc lại ghi nhớ về ĐT và cách viếthoa tên người nước ngoài?

- Nghe

- Thực hiện, chia sẻ

- Gọi hv đọc yêu cầu: Viết số vào ô trống

Trang 38

- Giáo viên chữa bài; giải thích.

- Gọi hv đọc yêu cầu: Ghi Đ, S

262700000 - 2950000 = 259750000 (đ)Đáp số: Ngày thứ nhất: 262700000 đ Ngày thứ hai: 259750000 đ

- Nhắc lại Nội dung bài

- Kể tên các cách bảo quản thức ăn: Làm khô, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp,…

- Thực hiện một số biện pháp bảo quản thức ăn ở nhà

A KĐ: (3’) - YC HV KĐ: Vì sao cần ăn nhiều rau và

quả chín hàng ngày, Thế nào là thực phẩm

- HV KĐ

Trang 39

- NX và bổ sung

Đáp án: Phơi khô, đóng hộp, ướp lạnh,

làm mắn (ướp mặn) làm mứt, ướp muối

? Vì sao những cách trên lại giữ được thức

ăn lâu hơn

+ Bước 1: GV giảng các loại thức ăn tươi

có nhiều nước và chất dinh dưỡng đó là môi trường thích hợp cho vi sinh vật phát triển Vì vậy, chúng dễ bị hư hỏng, ôi thiu

Vậy muốn bảo quản thức ăn được lâu ta phải làm NTN?

+ Bước 2: Cho HV TL câu hỏi

? Nguyên tắc chung của việc bảo quản thức

ăn là gì?

- GVKL: Nguyên tắc bảo quản thức ăn là

làm cho vi sinh vật không có môi trường hoạt động hoặc ngăn không cho các vi sinh vật xâm nhập vào thức ăn

+ Bước 3: Cho HV làm bài tập

? Trong các cách bảo quản dưới đây, cách nào cho vi sinh vật không có điều kiện hoạtđộng? Cách nào ngăn không cho vi sinh vậtxâm nhập vào thực phẩm?

a, Phơi khô, nướng sấy

b, Ướp muối ngâm nước mắn

c, Ướp lạnh

d, Đóng hộp

e, Cô đặc đường

- Cho HV báo cáo KQ và NX chữa bài:

Làm cho vi sinh vật không có diều kiện hoạt động: a, b, c, e; Ngăn không cho vi sinh vật xâm nhập vào thực phẩm: d

- HV báo cáo

- Làm việc CN

Trang 40

C Củng cố -

dặn dò: (2’)

thức ăn đó ở gia đình em Bước 2 - Làm việc cả lớp

- Cho một số HV báo cáo, NX và bổ sung

- GV: Những cách làm trên chỉ giữ được t/ătrong một ngày, thời gian nhất định Vì vậykhi mua những t/ă đã được bảo quản cần xem kĩ thời hạn sử dụng được in trên vỏ hộp hoặc bao gói

- Cho HV nêu lại nội dung bài

- Nêu cách bảo quản t/ă?

- NX giờ học: Học bài - CB bài sau

- Mời hv nêu cách trình bày đoạn viết

Định dạng
Số trang	106
Dung lượng	818,5 KB