GIÁO ÁN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 1 (CÙNG HỌC VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC)

CHỦ ĐỀ 1: YÊU THƯƠNG GIA ĐÌNH BÀI l: EM YÊU GIA ĐÌNH (3 tiết) I - MỤC TIÊU: Kiến thức – Kĩ năng: - Em nhận biết cần thiết tình yêu thương gia đình - Em biết ý nghĩa tình yêu thương gia đình - Em thực hành thể tình yêu thương gia đình Năng lực: - Hs có khả lắng nghe, chia sẻ, hợp tác nhóm với bạn Phẩm chất: - Hs biết yêu quý người thân gia đình II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Tranh nhạc hát: Ba nến lung linh (Ngọc Lễ), Cả nhà thương (Phan Văn Minh), Cháu yêu bà (Xuân Giao), Gia đình nhỏ, hạnh phúc to (Nguyễn Văn Chung) III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Hoạt động Em hát hát gia đình Mục tiêu: Tạo khơng khí tích cực lớp học, gợi mở biểu tượng tình yêu thương gia đình Cách tổ chức: - Chia lớp thành nhóm, nhóm cử đại diện lên chọn hát - Mỗi nhóm cử đại diện lên chọn hát - Mỗi nhóm đồng hát hát chọn - Hs trả lời + Các hát nhắc tới gia đình? - Hs trả lời + Hành vi hát thể tình yêu thương gia đình? - Hs trả lời + Gia đình em có ai? + Em thường thể tình cảm với bố - Hs trả lời mẹ người thân gia đình nào? - GV nhận xét câu trả lời học sinh, dẫn vào học Hoạt động GV Tiết HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ Hoạt động Em kể chuyện theo tranh trả lời câu hỏi Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết biểu tình yêu thương gia đình Cách tổ chức: - Gv giới thiệu câu chuyện Món quà tặng mẹ cho hs quan sát tranh - Trong tranh vẽ ai? - Gv kể chuyện theo tranh cho hs nghe lần hướng dẫn hs tìm hiểu tranh - Gv kể chuyện theo tranh cho hs nghe lần - Gv tổ chức cho hs kể chuyện theo tranh theo cách: Cách 1: Tổ chức kể chuyện “Món quà tặng mẹ” theo tranh - GV trình chiếu hình ảnh câu chuyện cho hs kể chuyện theo tranh - GV đặt câu hỏi thảo luận theo câu hỏi trang SHS cho nhóm - Mời đại diện nhóm phát biểu - GV nhận xét câu trả lời học sinh, chốt ý hoạt động Cách 2: Tổ chức hoạt động nhóm đóng vai câu chuyện - GV hướng dẫn HS đóng vai tình Hoạt động Hs - Hs lắng nghe quan sát tranh - Hs trả lời - Hs lắng nghe gv kể chuyện trả lời câu hỏi - Hs lắng nghe gv kể chuyện lần - Hs kể chuyện theo tranh - Hs trả lời - Đại diện nhóm phát biểu - Hs khác nhận xét, bổ sung - Các nhóm thảo luận nhóm đóng vai tình học sinh xung phong đóng vai nhân vật câu chuyện - HS làm người dẫn chuyện - Hs trả lời - Hs lắng nghe GV mời học sinh xung phong đóng vai nhân vật câu chuyện - GV đặt câu hỏi thảo luận theo câu hỏi trang SHS cho nhóm - Hs trả lời - GV nhận xét, chốt ý: Thỏ tự trồng hoa xinh đẹp tặng mẹ sinh nhật Đó cách thỏ thể tình yêu thương với - mẹ - Em tặng mẹ hay người thân quà sinh nhật? Tiết Hoạt động 3: Bạn tranh có hành động thể tình yêu thương gia đình? Mục tiêu: Giúp HS nhận biết hành động yêu thương gia đình Cách tổ chức: HĐ cá nhân - Hướng dẫn HS quan sát kĩ tranh - Cho học sinh trao đổi với bạn bên cạnh lí lựa chọn đáp án + Bạn tranh có hành động thể tình yêu thương gia đình? - GV nhận xét đáp án, nhấn mạnh hành động thể tình yêu thương gia đình - GV khuyến khích HS thực hành thường xuyên việc vừa sức để thể tình cảm với thành viên gia đình Hoạt động Em thích hành động bạn tranh đây? Mục tiêu: Giúp HS tự trải nghiệm để hình thành thái độ, suy nghĩ đắn tình yêu thương gia đình Cách tổ chức: HĐ cặp đôi - Gv chia hs lớp thành nhóm đơi, u cầu hs thảo luận nhóm nội dung tranh trả lời câu hỏi: Em thích hành động bạn tranh đây? - Sau thời gian hoạt động, GV mời cặp đơi trình bày tình - GV nhận xét câu trả lời HS chốt ý HĐ này: Tình yêu thương thể qua hành động phụ giúp người thân gia đình Tiết HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Hoạt động Em làm tình sau? - HS quan sát kĩ tranh - Hs trao đổi với bạn bên cạnh lí lựa chọn đáp án Một vài HS trả lời kết trước lớp - Hs lắng nghe - Hs thảo luận nhóm nội dung tranh trả lời câu hỏi - cặp đôi chia sẻ - Hs nhận xét, bổ sung - Hs lắng nghe Mục tiêu: Giúp HS thực hành kiến thức học vào tình thường gặp sống GV tham khảo chọn hai cách sau: Cách 1: HĐ cá nhân - GV mơ tả tình - Cho thời gian HS suy nghĩ: Em làm tình sau? - GV mời HS phát biểu cách ứng xử tình - GV đặt câu hỏi khơi gợi cảm xúc HS: “Em cố vui thực việc khơng?” - GV nhận xét, đánh giá câu trả lời HS Cách 2: Hoạt động nhóm - GV chia lớp thành nhóm tương ứng với tình hoạt động - Mỗi nhóm cử đại diện chọn tình - Các nhóm thảo luận cách xử lí tình giao GV đóng vai trị hướng dẫn: + Phân vai cho HS + Hỗ trợ lời thoại cho HS + Gợi mở hướng xử lí tình - Sau phút thảo luận, GV mời nhóm lên đóng vai tình - GV đặt câu hỏi khơi gợi cảm xúc HS: “Em có vui thực việc khơng?” - GV nhận xét, đánh giá câu trả lời HS Hoạt động Em thể hành động yêu thương tình cụ thể gia đình em Mục tiêu: Giúp HS rèn luyện hành động thể tình yêu thương gia đình Cách tổ chức: HĐ cá nhân - Cho thời gian HS suy nghĩ thực tập - Mời vài HS xung phong phát biểu - Hs quan sát - Hs suy nghĩ - HS phát biểu cách ứng xử tình - Hs trả lời - Hs lắng nghe - Hs chia nhóm - Đại diện chọn tình - Hs thảo luận cách xử lí tình giao - Từng nhóm lên đóng vai tình - Hs trả lời - Hs lắng nghe - Hs suy nghĩ làm - Một vài HS xung phong phát biểu - Hs lắng nghe - GV nhận xét chốt ý: Cách thể tình u thương gia đình: nhẹ nói khẽ cho ông bà nghỉ ngơi, nói lời yêu thương, phụ giúp việc nhà, nhường nhịn lẫn - GV kết luận: Có nhiều cách để thể tình cảm u thương với thành viên gia đình HS thể tình cảm lời nói hay hành động thiết thực phù hợp với khả - Có thể giao nhiệm vụ nhà cho HS tìm ảnh/tranh vẽ gia đình để chuẩn bị cho tiết học sau HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Hoạt động Em thực hành động thể tình u thương gia đình theo gợi ý sau: - Nói lời yêu thương với bố mẹ - Lấy nước sữa cho em bé Muc tiêu: Giúp HS vận dụng thể hành động yêu thương gia đình vào sống ngày Cách tổ chức: - HĐ cá nhân nhà - Sau chia sẻ với lớp việc em làm theo gợi ý - GV nhận xét, đánh giá việc làm học sinh - Câu hỏi mở rộng: Ngoài việc làm kể trên, em làm việc khác không? - GV dặn HS làm BT VBT: Sau hoàn thành HĐ SHS, HS luyện tập VBT - Hs HĐ cá nhân nhà - Chia sẻ trước lớp - Hs nhận xét, đánh giá - Hs lắng nghe - - Hs trả lời - - Hs lắng nghe CHỦ ĐỀ 2: QUAN TÂM, CHĂM SÓC NGƯỜI THÂN TRONG GIA ĐÌNH BÀI EM QUAN TÂM VÀ CHĂM SÓC NGƯỜI THÂN (2 tiết) I - MỤC TIÊU Kiến thức – Kĩ năng: - Em nhận biết biểu quan tâm, chăm sóc người thân - Em biết ý nghĩa việc quan tâm, chăm sóc người thân - Em thực hành động quan tâm, chăm sóc người thân Năng lực: - Hs có khả lắng nghe, chia sẻ, hợp tác nhóm với bạn Phẩm chất: - Hs biết yêu quý người thân gia đình II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Bóng nhạc hát Cả nhà thương (Phan Văn Minh) - Tranh SGK III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động Hs Tiết HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Hoạt động Em hát chuyền bóng theo nhạc Cả nhà thương Mục tiêu: Tạo khơng khí tích cực lớp học, gợi ý biểu tượng yêu thương quan tâm, chăm sóc người thân gia đình Cách tổ chức: Hoạt động lớp - GV phổ biến cách chơi - Hs lắng nghe gv phổ biến cách chơi + GV bắt nhịp cho lớp hát hát - Cả lớp hát hát Cả nhà thương Cả nhà thương nhau HS vừa hát vừa chuyền bóng Khi hát hết bài, bóng dừng bạn bạn chia sẻ người thân + Các hát nhắc tới trả lời câu hỏi giáo viên gia đình? Gia đình em có - Hs trả lời ai? + Những từ hát thể tình yêu thương gia đình? + Em có hành động lời nói để thể quan tâm tới người thân? - GV nhận xét câu trả lời học sinh, dẫn vào học hôm HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ Hoạt động Em cho biết bạn tranh sau biết quan tâm, chăm sóc người thân Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết hành động quan tâm, chăm sóc người thân gia đình Cách tổ chức: Hoạt động cá nhân Gv hướng dẫn HS quan sát kĩ tranh Cho học sinh trao đổi với bạn bên cạnh lí lựa chọn đáp án - Hs trả lời - Hs trả lời - Hs nhận xét, bổ sung - Hs quan sát tranh - Học sinh trao đổi với bạn bên cạnh lí lựa chọn đáp án Một vài HS trả lời kết - Em cho biết bạn tranh sau biết quan tâm, chăm sóc người thân? GV nhận xét đáp án, nhấn mạnh hành động thể tình u thương gia đình: nhổ tóc sâu cho mẹ, rót nước cho bố, - GV khuyến khích học sinh thể quan tâm tới người thân cách thường xuyên, ngày việc làm lời nói thiết thực Hoạt động Em kể chuyện theo tranh trả lời câu hỏi Mục tiêu: Giúp HS hiểu cách thức thể quan tâm, chăm sóc người thân gia đình Cách tổ chức: - Tranh vẽ gì? - Gv giới thiệu tên câu chuyện - Giáo viên hướng dẫn hs quan sát tranh tìm hiểu nội dung câu chuyện Sau đó, tổ chức cho học sinh kể lại câu chuyện hai cách sau Cách 1: Tổ chức kể chuyện theo tranh - GV trình chiếu hình ảnh câu chuyện gọi hs kể chuyện theo tranh - GV đặt câu hỏi thảo luận theo câu hỏi trang 10 SHS cho nhóm - Mời đại diện nhóm phát biểu - GV nhận xét câu trả lời học sinh, chốt ý hoạt động Cách 2: Tổ chức hoạt động nhóm đóng vai câu chuyện - GV hướng dẫn học sinh đóng vai câu chuyện theo nhóm - GV mời học sinh xung phong đóng vai nhân vật câu chuyện - HS làm người dẫn chuyện - GV đặt câu hỏi thảo luận theo câu hỏi trang 10 SHS cho nhóm - Mời đại diện nhóm phát biểu - GV nhận xét, chốt ý: Các thành viên gia đình cần phải giúp đỡ trước lớp - Hs nhận xét, bổ sung - Hs lắng nghe - Hs trả lời - Hs lắng nghe - Hs quan sát tranh tìm hiểu nội dung câu chuyện - Hs kể chuyện theo tranh - Hs nhận xét, bổ sung - Hs thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm phát biểu - Hs nhận xét, bổ sung - Hs hoạt động nhóm đóng vai câu chuyện - học sinh xung phong đóng vai nhân vật câu chuyện - HS làm người dẫn chuyện - Hs thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm phát biểu - Hs nhận xét, bổ sung sống Tiết HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Hoạt động Em làm tình sau? Mục tiêu: Giúp HS trải nghiệm để hình thành thái độ, suy nghĩ đắn quan tâm, chăm sóc người thân gia đình Cách tổ chức: Hoạt động cặp đơi - Hs thảo luận nhóm đơi - Gv chia lớp thành nhóm đơi để thảo luận câu hỏi: Em làm tình sau? - Một bạn đóng vai để xử lí tình - u cầu hs đóng vai xử lí tình huống, bạn cịn lại góp ý cách xử nhóm lí bạn - cặp đơi trình bày tình - Sau thời gian hoạt động, GV mời - Các nhóm nhận xét, bổ sung cặp đơi trình bày tình - Hs lắng nghe - GV nhận xét câu trả lời học sinh nhấn mạnh, cần quan sát để giúp đỡ người thân gia đình cần thiết Các thành viên gia đình cần phải biết quan tâm, giúp đỡ gặp khó khăn Hoạt động Em tìm việc làm tranh sau Mục tiêu: Giúp HS thực hành kiến thức học vào tình thường gặp sống Cách tổ chức: GV tham khảo chọn hai cách sau: Cách 1: Hoạt động cá nhân - Hs lắng nghe - GV mơ tả tình - Hs suy nghĩ tình - Cho thời gian học sinh suy nghĩ + Em tìm việc làm tranh sau? - HS phát biểu cách xử lí - GV mời HS phát biểu cách xử lí tình tình - Hs trả lời - GV đặt câu hỏi khơi gợi cảm xúc học sinh: “Em có vui thực việc không?” - Hs lắng nghe - GV nhận xét, đánh giá câu trả lời HS Cách 2: Hoạt động nhóm - Hs chia nhóm - GV chia lớp thành nhóm tương ứng - Mỗi nhóm cử đại diện chọn với tình hoạt động - Gv cho nhóm thảo luận cách xử lí tình giao GV đóng vai trị hướng dẫn: + Phân vai cho HS + Hỗ trợ lời thoại cho HS + Gợi mở hướng xử lí tình - Sau phút thảo luận, GV mời nhóm lên đóng vai tình - GV đặt câu hỏi khơi gợi cảm xúc học sinh: “Em có vui thực việc khơng?” - GV nhận xét câu trả lời HS nhấn mạnh: giúp đỡ người khác cách thể quan tâm tới người HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Hoạt động Em quan tâm đến người thân xa việc làm sau: - Gọi điện thoại nói lời yêu thương - Gửi quà nhỏ Mục tiêu: Giúp HS vận dụng, thể quan tâm người thân việc làm thiết thực Cách tổ chức: HĐ cá nhân - Cho thời gian HS suy nghĩ thực tập - Mời vài HS xung phong phát biểu - Câu hỏi mở rộng: Ngoài việc làm kể trên, em làm việc khác khơng? - GV kết luận: Có nhiều cách để thể quan tâm tới người thân HS làm việc phù hợp để thể quan tâm với người thân - GV hướng dẫn học sinh đọc câu thơ trang 12 - GV dặn HS làm BT VBT: Sau hồn thành HĐ SHS, HS luyện tập tình - Các nhóm thảo luận cách xử lí tình giao - Từng nhóm lên đóng vai tình - Hs trả lời - Hs lắng nghe - Hs suy nghĩ làm tập - Một vài HS xung phong phát biểu - Hs trả lời - Hs lắng nghe - Hs đọc câu thơ trang 12 - Hs lắng nghe VBT BÀI EM GIÚP NGƯỜI THÂN LÀM VIỆC NHÀ (2 tiết) I- MỤC TIÊU: Kiến thức – Kĩ năng: - Em nhận biết cần giúp người thân việc nhà - Em biết ý nghĩa việc chia sẻ việc nhà với người thân - Em thực giúp việc nhà với người thân thường xuyên sống Năng lực: - Hs có khả hợp tác, lắng nghe, chia sẻ Phẩm chất: - Hs biết quan tâm, giúp đỡ người thân II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Nhạc hát Bé quét nhà (Hà Đức Hậu) - Tranh SGK III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Tiết HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Hoạt động Em hát vỗ tay theo nhạc Bé quét nhà Mục tiêu: Tạo khơng khí tích cực lớp học Cách tổ chức: Hoạt động lớp - GV bắt nhịp cho lớp hát, vỗ tay - Cả lớp hát, vỗ tay vận động vận động thể theo hát Bé quét thể theo hát Bé quét nhà nhà + Em quét nhà chưa? - Hs trả lời + Em có biết quét nhà khơng? - Hs trả lời + Vì hát, bà lại để dành chổi - Hs trả lời nhỏ cho bé quét nhà? - Hs nhận xét, bổ sung - GV nhận xét câu trả lời học sinh, dẫn - Hs lắng nghe vào học HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ Hoạt động Em cho biết hành động Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng kiến thức học để giải tình thực tế Cách tổ chức: Hoạt động cặp đôi - GV ghép đơi cho đơi chọn tình - u cầu cặp đơi thảo luận cách xử lí tình giao GV đóng vai trị hướng dẫn: + Phân vai cho HS + Hỗ trợ lời thoại cho HS + Gợi mở hướng xử lí tình - Gọi đại diện nhóm lên trình bày - Gv nhận xét Hoạt động Em tập chăm sóc thân để thể khoẻ mạnh theo gợi ý Mục tiêu: Giúp học sinh ghi nhớ vận dụng kiến thức học vào sống ngày Cách tổ chức: Tổ chức hoạt động cá nhân nhà - Gv cho hs chia sẻ trước lớp - Giáo viên sử dụng hình thức động viên, khen thưởng (như tặng bơng hoa, giấy ) tương ứng với hành động biết chăm sóc thân học sinh như: tập thể dục, mặc quần áo, đánh răng, rửa tay, ăn cơm - GV tổng kết số hoa, ngơi tun dương học sinh có nhiều hoa, trước lớp - GV dặn HS làm BT VBT: Sau hoàn thành HĐ SHS, HS luyện tập VBT - Hs ghép đơi chọn tình - Các cặp đơi thảo luận cách xử lí tình giao - Đại diện nhóm lên trình bày - Hs nhận xét, bổ sung - Hs thực hoạt động nhà - Hs chia sẻ trước lớp - Hs lắng nghe - Hs lắng nghe CHỦ ĐỀ 8: PHỊNG, TRÁNH TAI NẠN, THƯƠNG TÍCH BÀI 11 EM NHẬN BlẾT TÌNH HUỐNG NGUY HlỂM (3 tiết) I- MỤC TIÊU: Kiến thức – Kĩ năng: - Em nhận biết cần thiết việc nhận diện tình nguy hiểm - Em hiểu quy tắc việc nhận diện tình nguy hiểm - Em thực hành, rèn luyện nhận diện tình nguy hiểm sống Năng lực: - Hs có khả hợp tác, lắng nghe, chia sẻ Phẩm chất: - Hs chăm lắng nghe học II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Tranh SGK III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Tiết HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Hoạt động Em nhận biết nhanh hành động nguy hiểm Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết hành động nguy hiểm gây tai nạn, thương tích Cách tổ chức: Hoạt động nhóm - Chia lớp thành nhóm - HS chia nhóm - Hướng dẫn nhóm quan sát kĩ - Hs quan sát kĩ hành động hành động tranh tranh - Cho nhóm thi đua lựa chọn đáp - Các nhóm thi đua lựa chọn đáp án án - Hs nhận xét, bổ sung - Nhóm có nhiều đáp án khen thưởng hình thức - Hs lắng nghe gắn hoa - GV nhận xét đáp án, nhấn mạnh hành động đúng: phần đường dành cho người bộ, không nghịch dao, kéo, ổ điện lửa; Phân tích hậu xảy hành động không đúng: xe đạp tay, chơi bóng lịng đường, nghịch lửa, trêu chọc thú HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ Hoạt động Em chọn hành động an toàn Mục tiêu: Giúp HS nhận biết - HS quan sát tranh hành động an toàn - Hs suy nghĩ thực tập Cách tổ chức: Hoạt động cá nhân - Hướng dẫn HS quan sát tranh - Một vài học sinh xung phong phát - Cho thời gian HS suy nghĩ thực biểu đáp án tập - Hs lắng nghe - Mời vài HS xung phong phát biểu đáp án - GV nhận xét nhấn mạnh: + Những hành động an toàn đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông, nắm tay vịn thang + Tai nạn, thương tích để lại hậu sức khoẻ thể chất lẫn tinh thần Tiết Hoạt động Em đốn xem điều xảy tình nguy hiểm sau Mục tiêu: Giúp HS nhận tình gây tai nạn, thương tích sống Cách tổ chức: Hoạt động nhóm - Chia lớp thành nhóm, nhóm nhận tranh - u cầu hs thảo luận nhóm chuyện xảy tranh - Mời đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - GV nhận xét chốt ý Hoạt động Em kể chuyện theo tranh trả lời câu hỏi Mục tiêu: Giúp HS hiểu cách thức an toàn thang Cách tổ chức: - Tranh vẽ gì? - Gv giới thiệu tên câu chuyện - Giáo viên hướng dẫn hs quan sát tranh tìm hiểu nội dung câu chuyện Sau đó, tổ chức cho học sinh kể lại câu chuyện hai cách sau: Cách 1: Tổ chức kể chuyện theo tranh - GV trình chiếu hình ảnh câu chuyện cho hs kể chuyện theo tranh - GV đặt câu hỏi thảo luận theo câu hỏi trang 50 SHS cho nhóm - Mời đại diện nhóm phát biểu - GV nhận xét, chốt ý Cách 2: Tổ chức hoạt động nhóm - Hs chia nhóm, nhận tranh - Hs thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - Hs lắng nghe - Hs trả lời - Hs lắng nghe - Hs quan sát tranh tìm hiểu nội dung câu chuyện - Hs kể chuyện theo tranh - Hs nhận xét, bổ sung - Hs thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm phát biểu - Hs nhận xét, bổ sung - Hs hoạt động nhóm đóng vai câu chuyện - học sinh xung phong đóng vai nhân vật câu chuyện, HS làm người dẫn chuyện - Hs thảo luận nhóm trả lời câu hỏi đóng vai câu chuyện - GV hướng dẫn HS đóng vai tình GV mời HS xung phong đóng vai nhân vật câu chuyện: Cún bố, HS làm người dẫn chuyện GV đặt câu hỏi thảo luận theo câu hỏi trang 50 SHS cho nhóm Mời đại diện nhóm phát biểu - Đại diện nhóm phát biểu - Hs nhận xét, bổ sung - Hs lắng nghe - GV nhận xét, chốt ý: + Cần quan sát thật kĩ thang để tránh xảy tai nạn + Mọi tình đơn giản sống gây thương tích người không cẩn thận Hoạt động thay thế: Có thể chiếu đoạn phim hoạt hình Phịng tránh bị bỏng lửa điện giật HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Hoạt động Em cho biết biển báo sau cảnh báo điều Mục tiêu: Giúp HS nhận biết số biển cảnh báo thường gặp Cách tổ chức: Hoạt động nhóm - Chia lớp thành nhóm - Yêu cầu nhóm thảo luận ý nghĩa biển báo - GV nhận xét: + Biển báo Nguy hiểm với lửa + Biển báo Nguy hiểm chết người + Biển báo Nguy hiểm trơn trượt + Biển báo Nguy hiểm điện giật Tiết HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Hoạt động Em chọn cách xử lí an tồn tình sau Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu biết cách phịng tránh tai nạn, thưong tích Cách tổ chức: Hoạt động cặp đôi - GV ghép đôi cho cặp đơi - Hs chia nhóm - Các nhóm thảo luận ý nghĩa biển báo - Hs lắng nghe - Hs ghép đơi chọn tình - Các nhóm thảo luận cách xử lí tình giao - Học sinh xung phong phát biểu - Hs nhận xét, bổ sung chọn tình - Các cặp đơi thảo luận cách xử lí tình - GV mời vài HS xung phong phát biểu - GV nhận xét hành động đúng: 1a, 2a, 2c Hoạt động Em thực yêu cầu sau - Quan sát tình tranh - Trị chuyện, chia sẻ bạn tình Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào tình thực tế sống Cách tổ chức: GV tham khảo chọn hai cách sau: Cách 1: Hoạt động cá nhân - GV mơ tả tình - Cho thời gian HS suy nghĩ - GV mời HS phát biểu hậu xảy hành động tình - GV nhận xét Cách 2: Hoạt động nhóm - GV chia lớp thành nhóm tương ứng với tình hoạt động - Gv cho nhóm cử đại diện chọn tình - Yêu cầu nhóm thảo luận cách đóng vai tình giao GV đóng vai trị hướng dẫn: + Phân vai cho HS + Hỗ trợ lời thoại cho HS + Gợi ý cho HS hậu xảy tình hướng hành động - Sau phút thảo luận, GV mời nhóm lên đóng vai tình - GV nhận xét, nhấn mạnh: cần quan sát kĩ tình huống, từ suy nghĩ đưa dự đốn nhằm phịng tránh tai nạn, thương tích - Hs quan sát gv mơ tả tình - HS suy nghĩ - HS phát biểu hậu xảy hành động tình - Hs nhận xét, bổ sung - Hs chia nhóm - Mỗi nhóm cử đại diện chọn tình - Các nhóm thảo luận cách đóng vai tình giao - Từng nhóm lên đóng vai tình - Hs nhận xét, bổ sung - Hs lắng nghe - Hs lắng nghe - GV dặn HS làm BT VBT: Sau hoàn thành HĐ SHS, HS luyện tập VBT BÀI 12 EM PHỊNG, TRÁNH TAI NẠN, THƯƠNG TÍCH (3 tiết) I- MỤC TIÊU: Kiến thức – Kĩ năng: - Em nhận biết nguyên nhân, hậu tai nạn, thương tích - Em biết quy tắc việc phịng tránh tai nạn, thương tích - Em thực hành, rèn luyện cách thức phòng, tránh tai nạn, thương Năng lực: - Hs có khả hợp tác, lắng nghe, chia sẻ Phẩm chất: - Hs có chăm lắng nghe học II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Tranh SGK III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Tiết HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Hoạt động Em tìm vật dễ gây tai nạn, thương tích Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết vật gây tai nạn, thương tích Cách tổ chức: Hoạt động nhóm - Chia lớp thành nhóm - Hs chia nhóm - Hướng dẫn nhóm quan sát kĩ hành - Các nhóm quan sát kĩ hành động động tranh tranh - Cho nhóm thi đua lựa chọn đáp án - Các nhóm thi đua lựa chọn đáp án - Gv nhận xét HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ Hoạt động Em chọn tranh thể hành động dễ gây thương tích Mục tiêu: Giúp HS nhận biết hành động dễ gây thương tích Cách tổ chức: Hoạt động cá nhân - Hs quan sát tranh - GV yêu cầu HS quan sát tranh - 3-5 học sinh thể hành động gây - GV mời 3-5 học sinh thể hành thương tích động gây thương tích - HS trả lời - GV đặt câu hỏi: “Vì em cần phịng tránh tai nạn, thương tích?” - Hs lắng nghe - GV nhận xét, nhấn mạnh: phòng tránh tai nạn, thương tích khơng đảm bảo an tồn cho thân mà cịn cho người xung quanh Hoạt động Em cho biết điều xảy với bạn tranh Mục tiêu: Giúp HS dự đoán hậu hành động gây nguy hiểm cho thân người xung quanh Cách tổ chức: GV tham khảo chọn hai cách sau: Cách 1: Hoạt động cá nhân - GV mô tả tình - GV mời HS phát biểu hậu xảy hành động tình - GV nhận xét Cách 2: Hoạt động nhóm - GV chia lớp thành nhóm tương ứng với tình hoạt động - Mỗi nhóm cử đại diện chọn tình - Các nhóm thảo luận cách đóng vai tình giao GV đóng vai trị hướng dẫn: + Phân vai cho HS + Hỗ trợ lời thoại cho HS + Gợi ý cho HS hậu xảy tình hướng hành động - Sau phút thảo luận, GV mời nhóm lên đóng vai tình - GV nhận xét, nhấn mạnh: tai nạn, thương tích để lại hậu thể xác tinh thần cho thân người xung quanh Tiết HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Hoạt động Em tìm lời khuyên phù hợp cho bạn tranh để phòng, tránh tai nạn, thương tích xảy Mục tiêu: Giúp HS sử dụng kiến thức học giải việc thường xảy sống Cách tổ chức: Hoạt động nhóm - Hs quan sát gv mơ tả tình - HS phát biểu hậu xảy hành động tình - Hs nhận xét, bổ sung - Hs chia nhóm - Mỗi nhóm cử đại diện chọn tình - Các nhóm thảo luận cách đóng vai tình giao - Từng nhóm lên đóng vai tình - Hs nhận xét, bổ sung - Hs lắng nghe - Hs chia nhóm - Chia lớp thành nhóm - Hướng dẫn nhóm quan sát kĩ hành động tranh - Cho thời gian HS suy nghĩ - Cho nhóm thảo luận hậu xảy tình - GV gọi đại diện nhóm trả lời câu hỏi - GV nhận xét, lưu ý học sinh cần ý an toàn vui chơi, tham gia giao thông Hoạt động Em bạn đóng vai tình sau Mục tiêu: Giúp HS sử dụng kiến thức học giải việc thường xảy sống Cách tổ chức: Hoạt động cặp đôi - Gv chia lớp thành nhóm đơi - GV u cầu học sinh quan sát kĩ tình tranh - GV mời HS đóng vai tình - GV nhận xét đánh giá phần xử lí tình học sinh Tiết HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Hoạt động Em hướng dẫn bạn thực hành đảm bảo an tồn lớp học - Gợi ý đồ vật khơng an tồn lớp - Nêu hành động có nguy khơng an tồn Mục tiêu: Giúp HS vận dụng, ghi nhớ kiến thức phòng tránh tai nạn, thương tích cách sáng tạo Cách tổ chức: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu học sinh đọc kĩ yêu cầu hoạt động - GV yêu cầu HS liệt kê đồ vật / hành động khơng an tồn lớp - GV mời 3-5 học sinh thực hành hướng dẫn đảm bảo an toàn lớp học - GV nhận xét Hoạt động Em thảo luận bạn tai nạn thường gặp nơi sau - HS quan sát tranh - Hs suy nghĩ - Các nhóm thảo luận hậu xảy tình - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi - Hs lắng nghe - Hs chia nhóm - Hs quan sát kĩ tình tranh - Hs đóng vai tình - Hs lắng nghe - Hs đọc kĩ yêu cầu hoạt động - HS liệt kê đồ vật / hành động khơng an tồn lớp - 3-5 học sinh thực hành hướng dẫn đảm bảo an toàn lớp học - Hs lắng nghe Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức để phòng tránh thương tích vào sống ngày Cách tổ chức: Hoạt động nhóm - GV chia lớp thành nhóm tương ứng với địa điểm hoạt động - Gv cho nhóm cử đại diện chọn địa điểm nhà bếp, bể bơi hay đường phố - Cho nhóm thời gian suy nghĩ, thảo luận tai nạn, thương tích xảy địa điểm nhóm lựa chọn - GV mời - học sinh xung phong phát biểu - GV nhận xét nhấn mạnh: sống, cần phải nhận biết tình nguy hiểm để phịng tránh tai nạn, thương tiếc khơng đáng có - GV dặn HS làm BT VBT: Sau hoàn thành HĐ SHS, HS luyện tập VBT - Hs chia nhóm - Mỗi nhóm cử đại diện chọn địa điểm nhà bếp, bể bơi hay đường phố - Các nhóm thảo luận tai nạn, thương tích xảy địa điểm nhóm lựa chọn - - học sinh xung phong phát biểu - Hs nhận xét, bổ sung - Hs lắng nghe - Hs lắng nghe ... tranh tìm hiểu tình 14 3-5 cặp đơi đóng vai tình 15 Hs nhận xét, bổ sung 16 Hs lắng nghe 12 13 Hướng dẫn HS quan sát tranh tìm hiểu tình 10 GV mời 3-5 cặp đơi đóng vai tình 11 GV nhận xét nhấn... phong phát biểu đáp án - GV nhận xét: + Những bạn thực tốt nội quy trường, lớp: chăm nghe giảng bài; học sinh làm việc nhóm, lắng nghe giáo giảng + Trong học, học sinh cần nghiêm túc học tập... sinh cá nhân - Một vài học sinh xung phong phát biểu đáp án - Hs lắng nghe - Hs tìm hiểu tác hại việc khơng giữ gìn vệ sinh cá nhân - Một vài học sinh xung phong phát biểu đáp án - Hs lắng nghe