Giáo dục thói quen vệ sinh cho trẻ gồm những nội dung gì?... NỘI DUNG Vệ sinh cá nhân hàng ngày Vệ sinh trong ăn uống Vệ sinh trong học tập, vui chơi... Phương pháp nào thường sử dụng t
Trang 1BÀI 3 GIÁO DỤC THÓI QUEN
VỆ SINH CHO TRẺ
Trang 2Phân biệt
Kĩ năng
Kĩ xảo
Thói quen
Trang 31 Giáo dục thói quen vệ sinh cho trẻ gồm những nội dung gì?
Trang 4NỘI
DUNG
Vệ sinh cá nhân hàng ngày
Vệ sinh trong ăn uống
Vệ sinh trong học tập, vui chơi
Trang 5- Rửa tay
- Rửa mặt
- Đánh răng
- Chải tóc
- Mặc quần áo
Thói quen vệ sinh cơ thể
Ý nghĩa Thời điểm Dụng cụ Qui trình
Thói quen
vệ sinh
Trang 62 Phương pháp nào thường sử dụng trong giáo dục thói quen
vệ sinh cho trẻ?
Trang 7PHƯƠNG
PHÁP
Phương pháp nêu gương
Phương pháp thực hành – luyện tập
Phương pháp trực quan
Phương pháp dùng lời
Phương pháp dùng trò chơi
Trang 83 Giáo dục thói quen vệ sinh cho trẻ thông qua hình thức nào?
Trang 9HÌNH
THỨC
Phối hợp với gia đình
Lồng ghép trong hoạt động học
Thông qua hoạt động vui chơi
Chế độ sinh hoạt hàng ngày (ăn, ngủ, chiều)
Lên tiết dạy kĩ năng
Trang 101 Câu đố
2 Bài thơ
3 Bài hát
4 Câu chuyện
5 Đồng dao/ vè
6 Trò chơi về đánh răng
7 Trò chơi về vệ sinh trang phục, tóc
8 Trò chơi về rửa tay, rửa mặt
Bài tập 1
Trang 11Thiết kế hoạt động giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ theo độ tuổi:
- Rửa tay
- Rửa mặt
- Đánh răng
- Chải tóc, mặc quần áo
Trang 12Nhiệm vụ:
1.Sáng tác, sưu tầm câu chuyện… có nội dung giáo dục thói
quen vệ sinh cơ thể cho trẻ
2 Sưu tầm, sáng tác các trò chơi có nội dung giáo dục thói quen
vệ sinh cơ thể cho trẻ
3 Sưu tầm, thiết kế phim, tranh, ảnh… có nội dung giáo dục thói quen vệ sinh cơ thể cho trẻ
4 Sáng tác, sưu tầm bài thơ, ca dao, vè … có nội dung giáo dục thói quen vệ sinh cơ thể cho trẻ
5 Sáng tác, sưu tầm câu đố, bài hát… có nội dung giáo dục thói quen vệ sinh cơ thể cho trẻ
Trang 13ĐÁNH GIÁ THÓI QUEN VỆ SINH CỦA MẦM NON
PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ:
1 TIÊU CHÍ:
- Các tiêu chí đánh giá về nhận thức: nhận biết hành động, biết các yêu cầu, hiểu cách thực hiện, hiểu được ý nghĩa
- Các tiêu chí đánh giá về việc thực hiện: tính tự giác, tính
đứng đắn, mức độ thành thạo, động cơ thực hiện hành động
Trang 14CÁCH TỔ CHỨC:
- Khảo sát nhận thức: Trò chuyện, đặt câu hỏi cho trẻ
- Khảo sát việc thực hiện: Quan sát hoạt động và sinh hoạt hàng ngày của trẻ, ít nhất 3 lần quan sát một thói quen