bộ Giáo án địa 9

Kế hoạch bài học dạy học Địa lí 9 Địa lí9 Ngày soạn: 18/08/2008 Phần 1 : Địa lý dân c Tiết 1 Bài1: cộng đồng các dân tộc việt nam I . Mục tiêu bài học : Sau bài học , HS cần : - Biết đợc nớc ta có 54 dân tộc . DT Kinh có số dân đông nhất . Các DT Việt nam luôn đoàn kết trong quá trình xây dựng và bảo vệ đất nớc . - Trình bày đợc tình hình phân bố các DT ở nớc ta . - Xác định đợc trên bản đồ vùng phân bố chủ yếu của các DT. - Có tinh thần tôn trọng ,đoàn kết các dân tộc . II. Các đồ dùng dạy học : - Bản đồ dân c VN ; - Tranh ảnh về các DT Việt nam . III . Tiến trình bài dạy : 1. ổn định lớp 2. Bài mới : Vào bài: - Dựa vào SGK Hoạt động của GV và HS Nội dung chính HĐ1 : HS thảo luận nhóm ( 4 nhóm ) Dựa vào vốn hiểu biết và sgk , cho biết: ? Nớc ta có bao nhiêu DT ? ? Trình bày một số nét khái quát về DT kinh và các DT ít ngời ? HS quan sát hình 1.1 sgk : ? DT nào có số dân đông nhất 1.Các dân tộc ở Việt nam: - Nớc ta có 54 dân tộc - Các DT ít ngời : có số dân và trình độ phát triển khác nhau , mỗi DT có kinh nghiệm sản xuất riêng . - DT Kinh có số dân đông nhất (86,2%) có nhiều kinh Trờng THCS Phùng Giáo GV: Lê Trờng Sơn 1 Kế hoạch bài học dạy học Địa lí 9 ? Hãy kể tên một số sản phẩm thủ công tiêu biểu của các DT ít ngời ? GV nói thêm về quyền, nghĩa vụ ,và những đóng góp của cộng đồng ngời Việt ở n- ớc ngoài ? Hãy so sánh lớp học ở H. 1.2 và lớp học hiện tại của em ? HĐ2: - HS quan sát lợc đồ dân c ? DT Kinh sống chủ yếu ở đâu ? ? Các DT ít ngời thờng phân bố ở đâu? HĐ3 : hoạt động nhóm ( 3 nhóm ) - Nhóm 1: Tìm hiểu về các DT ít ngời ở miền núi ,trung du bắc bộ . - Nhóm 2: ở khu vực Tây nguyên . - Nhóm 3: ở cực nam trung bộ và nam bộ - ? Em có nhận xét gì ( về trang phục , tập quán , ngôn ngữ , ) của các DT khác nhau ? nghiệm lao độnh trong nông nghiệp , công nghiệp ,dịch vụ , khoa học kỹ thuật - - Ngời Việt ở nớc ngoài : cũng là một bộ phận của cộng đồng các DT Việt nam. II. Phân bố các dân tộc : 1. Dân tộc Việt ( Kinh ): - Tập trung chủ yếu ở đồng bằng , trung du và ven biển . 2. Các dân tộc ít ngời : - Chiếm tỉ lệ ít ( 13,8%), chủ yếu ở vùng núi và cao nguyên. - Mỗi DT đều có bản sắc văn hoá riêng ( về ngôn ngữ ,trang phục , phong tục tập quán ) Trờng THCS Phùng Giáo GV: Lê Trờng Sơn 2 Kế hoạch bài học dạy học Địa lí 9 IV. Củng cố : - Dựa vào bảng 1.1, em hãy cho biết em thuộc dân tộc nào ? DT em đứng thứ mấy về số dân ? Địa bàn c trú ở đâu ? DT em có những nét văn hoá gì tiêu biểu ? ? Nớc ta có bao nhiêu DT, nét văn hoá riêng thể hiện ở những điểm nào ? Quan sát tranh, dựa vào các trang phục, nhận biết các DT trong tranh . V . Hớng dẫn học bài : - Học và trả lời các câu hỏi và bài tập sgk ,tập bản đồ ( GV hớng dẫn ) - Su tầm tài liệu ,tranh ảnh về đời sống ,sản xuất của các DT ít ngời. ================================================= Ngày soạn: 20/08/2008 Tiết 2 Bài 2: dân số và gia tăng dân số I. Mục tiêu: Sau bài học, HS cần: - Biết số dân của nớc ta năm 2002. - Hiểu và trình bày đợc tình hình gia tăng dân số, nguyên nhân và hậu quả. - Biết về sự thay đổi cơ cấu dân số nớc ta. - Rèn luyện kỹ năng phân tích bảnh thống kê, biểu đồ dân số. - Có ý thức về vấn đề dân số KHHGĐ. II. Đồ dùng dạy học: - Biểu đồ biến đổi dân số nớc ta ( phóng to). - Tranh ảnh về một số hậu quả của dân số tới môi trờng và C/L cuộc sống. Trờng THCS Phùng Giáo GV: Lê Trờng Sơn 3 Kế hoạch bài học dạy học Địa lí 9 III. Tiến trình bài dạy: 1.ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ: ? Nớc ta có bao nhiêu DT ? Những nét văn hoá riêng đợc thể hiện ở những đIểm nào? ? Trình bày tình hình phân bố của các DT Việt nam ? 3. Bài mới : Vào bài: - GV dựa vào SGK Hoạt động của GV và HS Nội dung chính HS hoạt động cá nhân :Dựa vào SGK nêu số dân của VN ? ? Em có nhận xét gì về thứ hạng diện tích và dân số của VN so với thế giới - HS hoạt độnh nhóm / cặp : quan sát hình 2.1 ? Nhận xét về tình hình gia tăng dân số ở nớc ta ? Vì sao tỉ lệ gia tăng tự nhiên của VN giảm nhng dân số vẫn tăng nhanh ? ? Dân số tăng nhanh dẫn đến những hậu quả gì ? ? Nêu lợi ích của việc giảm tỉ lệ tăng DS? HS quan sát bảng 2.1 : ? Xác định những vùng có tỉ lệ gia tăng tự nhiên thấp nhất , cao nhất ? HS phân tích bảng 2.2: 1.Số dân: - Năm 2002 : Số dân nớc ta là 79,7 triệu ngời ,- đứng thứ 3 ở đông nam á và thứ 14 trên thế giới. 2. Gia tăng dân số : - Dân số nớc ta tăng nhanh, dẫn đến bùng nổ dân số ( Từ cuối những năm 50 của thế kỷ XX ). - Hiện nay tỉ lệ gia tăng dân số của nớc ta đã giảm. - Tỉ lệ gia tăng tự nhiên còn khác nhau giữa các vùng ,miền . 3. Cơ cấu dân số: - Tỉ lệ nam tăng, nữ giảm , dần Trờng THCS Phùng Giáo GV: Lê Trờng Sơn 4 Kế hoạch bài học dạy học Địa lí 9 ? Nhận xét tỉ lệ 2 nhóm dân số nam , nữ thời kỳ 1979 1999 ?Giải thích ? ? Nhận xét cơ cấu dân số theo nhóm tuổi, giải thích ? GV nói thêm : Tỉ số giới tính ở một số địa phơng còn chịu ảnh h- ởng của hiện tợng chuyển c. cân đối - - Tỉ lệ cơ cấu theo nhóm tuổi cũng thay đổi : + tỉ lệ trẻ em giảm , + tỉ lệ ngời trong độ tuổi lao động và ngoài lao động tăng. IV. Củng cố : ? Cho các cụm từ : - DS tăng nhanh , - Tài nguyên, môi trờng bị ảnh hởng , - Chất lợng cuộc sống giảm , - Khó giải quyết việc làm. => Hãy lập sơ đồ biểu hiện mối quan hệ nhân quả ? V. Hớng dẫn học và làm bài - GV hớng dẫn HS làm bài tập số 3 : + Vẽ biểu đồ : vẽ 2 đờng trên một hệ trục toạ độ , một đờng thể hiện tỉ suất sinh , một đờng thể hiện tỉ suất tử .Khoảng cách giữa 2 đờng đó chính là tỉ lệ gia tăng tự nhiên của dân số . + Tính tỉ lệ gia tăng tự nhiên =tỉ suất sinh tỉ suất tử của từng năm (đơn vị %) Hoặc = ( tỉ suất sinh tỉ suất tử ) : 10. VD năm 1979 : Tỉ lệ gia tăng tự nhiên = ( 32,5 7,2 ) :10 = 2,53% Trờng THCS Phùng Giáo GV: Lê Trờng Sơn 5 Kế hoạch bài học dạy học Địa lí 9 Ngày soạn: 10/09/2007 Tiết 3 Bài 3 : phân bố dân c và các loại hình quần c I . Mục tiêu: Sau bài học, HS cần : - Hiểu và trình bày đợc đặc điểm về mật độ dân số và phân bố dân c ở nớc ta - Biết đặc điểm của các loại hình quần c nông thôn , quần c thành thị và đô thị hoá ở nớc ta . - Biết phân tích lợc đồ phân bố dân c và đô thị VN, phân tích bảng số liệu . - ý thức đợc sự cần thiết phát triển đô thị ,trên cơ sở phát triển công nghiệp , bảo vệ môi trờng ,chấp hành chính sách về phân bố dân c- . II. Đồ dùng DH : - Bản đồ phân bố dân c và đô thị VN - Tranh về nhà ở của một số hình thức quần c ở VN . III. Tiến trình bài dạy: 1. ổn định lớp 2.K/t bài cũ : ? Em hãy cho biết số dân và tình tăng dân số ở nớc ta ? ? ý nghĩa của việc giảm tỉ lệ gia tăng dân số và thay đổi cơ cấu dân số ở nớc ta ? 3. Bài mới Trờng THCS Phùng Giáo GV: Lê Trờng Sơn 6 Kế hoạch bài học dạy học Địa lí 9 Hoạt động của GV và HS Nội dung chính Trờng THCS Phùng Giáo GV: Lê Trờng Sơn 7 Kế hoạch bài học dạy học Địa lí 9 HS hoạt động cá nhân : ? Dân số nớc ta xếp thứ 14 trên thế giới và diện tích xếp th 58. =>Vậy em có nhận xét gì về mật độ DS của nớc ta ? ? so sánh ,nhận xét mật độ dân số năm 1989 và năm 2003? HS hđ nhóm :(4 nhóm ) quan sát hình 3.1 cho biết dân c tập trung đông đúc ở những vùng nào ?Tha thớt ở những vùng nào , - vì sao ? ? ở nớc ta có mấy loại hình quần c ? HS hoạt động nhóm ? tìm hiểu đặc điểm của quần c nông thôn , sự khác nhau giữa các vùng , miền ? ? Vùng nông thôn nơi em đang sống gọi là gi ? Làng quê em có đặc điểm gì ? Có những hoạt độnh kinh tế gi ? ? Hãy nêu những thay đổi của quần c nông thôn mà em biết ? GV cho HS nhận biết những thay đổi rõ rệt ở nông thôn : nhà cửa cao tầng ,hình thành các khu công nghiệp , tỉ lệ LĐ trong nông nghiệp giảm HS h/đ nhóm : Phân tích bảng 3.1 , trả lời 2 câu hỏi trong mục I. Mật độ dân số và phân bố dân c : - Nớc ta có mật độ dân số cao 246 ngời/km 2 ( thế giới 47 ngời/km 2 ) Năm 2002. - Phân bố dân c không đều: + Dân c tập trung đông đúc ở đồng bằng , ven biển và đô thị + Tha thớt ở vùng núi , cao nguyên + Phần lớn dân số sống ở nông thôn( 74%) ), dân thành thị ít ( (26%) năm 2003. II. Các loại hình quần c 1. Quần c nông thôn : - Dân c tập trung thành các điểm với qui mô dân số khác nhau gọi là làng , bản ,buôn ,phun ,sóc - Hoạt độnh kinh tế chủ yếu là nông nghiệp , phụ thuộc vào đất đai . - Hiện nay , diện mạo làng quê đang có nhiều thay đổi . b, Quần c đô thị : - Mật độ dân số cao , nhà cửa san Trờng THCS Phùng Giáo GV: Lê Trờng Sơn 8 Kế hoạch bài học dạy học Địa lí 9 IV. Củng cố : - HS trả lời các câu hỏi trắc nghiệm ( vở BT). V Dặn dò: - HS làm các BT trong sgk và TBĐ. - GV Hớng dẫn HS làm bài tập số 3 ( sgk ) : Phân tích bảng số liệu . Trờng THCS Phùng Giáo GV: Lê Trờng Sơn 9 Kế hoạch bài học dạy học Địa lí 9 Ngày soạn: 17/09/2007 Tiết 4 Bài 4: lao động và việc làm , chất lợng cuộc sống I. Mục tiêu : Sau bài học HS cần : - Hiểu , trình bày đợc nguồn lao động ,và việc sử dụng nhuồn lao động ở nớc ta - Biết sơ lợc về chất lợng cuộc sống ,và việc nâng cao chất lợng cuộc sống của nhân dân ta . - Biết nhận xét các biểu đồ . II .Đồ dùng: - Các biểu đồ cơ cấu lao động phóng to - Bảng thống kê về sử dụng lao động III.Tiến trình bài dạy 1.ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ: ? Trình bày đặc điểm dân c nớc ta ? GV kiểm tra việc làm BT ở nhà của một số HS . 3. Bài mới: Vào bài: - GV dựa vào SGK Hoạt động của GV và HS Nội dung chính Trờng THCS Phùng Giáo GV: Lê Trờng Sơn 10 [...]... ph Nội dung chính : 1 Phân tích , so sánh 2 tháp dân số : - Hình dạng : 2 tháp đều có đáy rộng , đỉnh nhọn, nhng chân của đáy tháp năm 199 9 đã thu hẹp hơn đáy tháp năm 198 9 ( độ tuổi từ 0-4 ) - Cơ cấu dân số theo độ tuổi : tuổi dới lao động và trong độ tuổi lao động đều cao , nhng tuổi dới LĐ năm 199 9 nhỏ hơn 198 9, độ tuổi LĐ và ngoài LĐ năm 199 9 cao hơn năm 198 9 (thể hiện ở độ dài của các thanh ngang... soạn: 18/ 09/ 2007 Tiết 5 Bài 5 : Thực hành phân tích và so sánh tháp dân số năm 198 9- 199 9 I Mục tiêu: Sau bài học, học sinh cần: - Biết cách phân tích , so sánh tháp dân số - Tìm đợc sự thay đổi và xu hớng thay đổi cơ cấu dân số theo tuổi ở nớc ta - Xác lập đợc mối quan hệ giữa gia tăng dân số với cơ cấu dân số theo độ tuổi , giữa dân số với phát triển KT- XH của đất nớc Trờng THCS Phùng Giáo 12 GV:... cao , sx bị đình trệ, lạc hâụ ? Trong những năm 198 0 : nền KT nớc ta ntn GV lấy thêm những dẫn chứng thực tế II Nền kinh tế nớc ta trong thời kỳ đổi mới :( Từ năm 198 6 ) HS hoạt động nhóm :+ quan sát 2 biểu đồ ( hình 6.1 ) ,nhận xét co Trờng THCS Phùng Giáo 14 GV: Lê Trờng Sơn Kế hoạch bài học dạy học Địa lí 9 cấu KT và sự chuyển dịch cơ cấu KT từ năm 199 1 đến năm 2000? 1, Sự chuyển dịch cơ cấu : - Chuyển... bằng sông Cửu long d Đồng bằng duyên hải bắc trung bộ ( Đáp án: a và c) D HDHB: - Trả lời các câu hỏi SGK, TBĐ Chú ý phân tích ,đọc lợc đồ , bảng số liệu - GV hớng dẫn BT 2: Vẽ biểu đồ cột chồng - Tìm hiểu về ngành lâm nghiệp, thuỷ sản nớc ta Trờng THCS Phùng Giáo 21 GV: Lê Trờng Sơn Kế hoạch bài học dạy học Địa lí 9 Ngày soạn: 03/10/2007 Tiết 9/ Bài 9 sự phát triển và phân bố lâm nghiệp, thuỷ sản I.Mục... nghiệp(%) Cây khác (%) Năm 199 0 100 71,6 Năm 2002 100 64,8 13,3 18,2 15,1 17,0 - Bớc 2: Vẽ biểu đồ : Vẽ biểu đồ hình tròn ,bắt đầu từ tia 12 giờ ,vẽ thuận chiều kim đồng hồ , kí hiệu và thứ tự của mỗi loại cây ở 2 biểu đồ phải giống nhau: Trờng THCS Phùng Giáo 26 GV: Lê Trờng Sơn Kế hoạch bài học dạy học Địa lí 9 Ghi chú Cây lơng thực Cây công nghiệp Các cây khác Năm 199 0 Năm 2002 các nhóm cây Biểu... X.Khẩu cao - Phân bố : + Cây CN hàng năm : lạc ( bắc trung bộ ) ; mía ( ĐB s Cửu long ) ; đậu tơng ( đông nam bộ ) ; + Cây CN lâu năm: Cà phê, cao su (ở Tây nguyên, Đông nam bộ) ; chè (miền núi bắc bộ ); hồ tiêu, điều(Đông nam bộ ) 3 Cây ăn quả: - Nớc ta có nhiều loại cây ăn quả ngon , có giá trị xuất khẩu cao ( xoài sầu riêng ) - Phân bố nhiều ở ĐN bộ và ĐB s Cửu long II Ngành chăn nuôi: - Chiếm tỉ trọng... thuộc ( cha đến tuổi LĐ và ngoài tuổi LĐ )còn cao , nhng ở năm 199 9 ít hơn năm 198 9 2 Giải thích sự thay đổi cơ cấu :Do thực hiện tốt chính sách dân số KHHGĐ, đời sống ngày càng đợc nâng cao 3 Thuận lợi của sự thay đổi cơ cấu nêu trên : Độ tuổi dới LĐ và trong LĐ cao , thể hiện lực lợng LĐ dồi dào Khó khăn : Việc xây dựng các cơ sở hạ tầng : giáo dục , y tế gặp nhiều khó khăn ,việc làm thiếu , ảnh hởng... hớng dẫn HS vẽ biểu đồ đờng ( BT 3 sgk ), vẽ 3 đờng biểu diễn : Trờng THCS Phùng Giáo 24 GV: Lê Trờng Sơn Kế hoạch bài học dạy học Địa lí 9 + tổng số + khai thác + nuôi trồng - HS: về nhà: sử lý số liệu (%) ở bảng 10.1 sgk, chuẩn bị cho bài thực hành Trờng THCS Phùng Giáo 25 GV: Lê Trờng Sơn Kế hoạch bài học dạy học Địa lí 9 Ngày soạn: 08/10/2007 Tiêt 10/Bài 10 Thực hành : vẽ và phân tích biểu đồ về... Nguồn LĐ trong NN dồi dào ( trên 60%) giầu kinh nghiệm sx, cần cù, sáng tạo 2 Cơ sơ , vật chất : ( xem sơ đồ sgk ) Trờng THCS Phùng Giáo 17 GV: Lê Trờng Sơn Kế hoạch bài học dạy học ? Chính sách có vai trò ntn đói với phát triển Nông nghiệp? ? ở địa phơng em thờng bán những nông sản gì ? GV lấy thêm VDụ về ảnh hởng của thị trờng Địa lí 9 3 Chinh sách phát triển nông nghiệp - Các chính sách mới là cơ... lãnh thổ công nghiệp phù hợp phảI xuất phát từ việc đánh giá đúng tác động của các nhân tố này - Có kỹ năng đánh giá ý nghĩa KT CủA CáC TàI nguyên thiên nhiên - Có kỹ năng sơ đồ hoá các nhân tố ảnh hởng -> sự phát triển và phân bố CN - Biết giải thích các hiện tợng địa lí KT Trờng THCS Phùng Giáo 28 GV: Lê Trờng Sơn Kế hoạch bài học dạy học Địa lí 9 II Chuẩn bị : - BĐ tự nhiên VN, - BĐ dân c VN, - . tuổi lao động đều cao , nhng tuổi dới LĐ năm 199 9 nhỏ hơn 198 9, độ tuổi LĐ và ngoài LĐ năm 199 9 cao hơn năm 198 9 (thể hiện ở độ dài của các thanh ngang ) 18/ 09/ 2007 Tiết 5 Bài 5 : Thực hành phân tích và so sánh tháp dân số năm 198 9- 199 9 I. Mục tiêu: Sau bài học, học sinh cần: - Biết cách phân tích , so sánh