Một số kinh nghiệm trong công tác huy động các nguồn lực XHH về xây dựng CSVC trường tiểu học sơn điện 2

1 MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Tại Hội nghị sơ kết năm thực Nghị 05 Chính phủ đẩy mạnh xã hội hố lĩnh vực giáo dục - đào tạo dạy nghề, Phó Thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân khẳng định: “Bản chất XHHGD Nhà nước nhân dân làm Nhân dân làm theo khả mình, Nhà nước đảm bảo khơng giảm đầu tư tăng cường quản lý” Nghị số 08/NQ-HU ngày 20/09/2017 Ban Thường vụ Huyện ủy Quan Sơn đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo huyện Quan Sơn đến năm 2020 nêu rõ “Đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục nhằm tạo chuyển biến nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện đến năm 2020” Mà cụ thể huy động tham gia vào cá nhân, doanh nghiệp đầu tư vào lĩnh vực giáo dục; huy động nguồn lực nhân dân, cá nhân, tổ chức, doanh nghiệp hỗ trợ, đầu tư nhà trường phát triển kỹ sống cho học sinh xây dựng môi trường, trường học xanh, sạch, thân thiện Một nội dung trọng tâm công tác XHHGD việc huy động Chính quyền cộng đồng xây dựng sở vật chất trường học Những năm qua, công tác XHHGD địa bàn huyện Quan Sơn nói chung xã Sơn Điện nói riêng cấp ủy Đảng Chính quyền cấp quan tâm Song việc xây dựng CSVC trơng chờ vào cơng trình dự án Nhà nước Còn việc cải tạo khn viên, làm đẹp cảnh quan mơi trường, trang trí nội thất phòng học, văn phòng… ngồi việc sử dụng phần kinh phí hoạt động nghiệp đơn vị để thực phải huy động nguồn lực từ xã hội, cộng động bao gồm nhân lực, vật lực tài lực Tuy nhiên, nội dung trường TH Sơn Điện từ thành lập (năm 2002) chưa có hiệu Với yêu cầu phát triển xã hội nay, trọng tâm chất lượng giáo dục là: Phát triển người, phát triển giáo dục - phát triển nhân cách, phát triển nguồn lực, động lực thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước, yếu tố định phát triển kinh tế xã hội Chúng ta bước vào thời đại cơng nghệ thơng tin, tồn cầu hố, kinh tế tri thức, nên vấn đề người đặt lên hàng đầu, chất lượng giáo dục, chất lượng người quan tâm hàng đầu toàn xã hội, người, nhà Để đáp ứng nhu cấu đất nước thời kỳ đổi mới, việc tham mưu xây dựng CSVC nhà trường việc cần thiết người làm công tác quản lý Công tác Hiệu trưởng tham mưu huy động cộng đồng xây dựng CSVC trường học vấn đề mẻ Song tùy thuộc vào thực tế địa phương, cách vận dụng để đạt hiệu để đáp ứng nghiệp giáo dục giai đoạn Nghị huyện đảng huyện Quan Sơn lần thứ V đặc biệt Nghị số 08/NQ-HU ngày 20/09/2017 Ban Thường vụ Huyện ủy Quan Sơn đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo huyện Quan Sơn đến năm 2020 công tác giáo dục quan trọng Trên sở thực tế địa bàn trường TH Sơn Điện 2, trình thực nhiệm vụ năm học, để xây dựng phát triển nhà trường trước yêu cầu ngày cao toàn xã hội, thân rút được: “Một số kinh nghiệm công tác huy động nguồn lực XHH xây dựng CSVC trường TH Sơn Điện 2” 1.2 Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu thực trạng cơng tác XHHGD huy động cộng đồng tham gia xây dựng CSVC trường học nhằm tìm giải pháp giải phù hợp với điều kiện thực tế địa phương trường đóng 1.3 Đối tượng nghiên cứu Giải pháp cơng tác XHHGD xây dựng CSVC trường TH Sơn Điện 1.4 Phương pháp nghiên cứu Phương pháp Nghiên cứu tài liệu Phương pháp Điều tra đánh giá Phương pháp Phân tích tổng hợp 1.5 Những điểm sáng kiến Làm tốt nội dung tuyên truyền phụ huynh cấp quyền quan tâm đầu tư xây dựng sở vật chất trường học 2 NỘI DUNG 2.1 CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU XHHGD là: “Huy động toàn xã hội làm giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân đóng góp cơng sức xây dựng giáo dục quốc dân quản lý nhà nước Thực xã hội hóa giáo dục nhằm phát triển tiềm trí tuệ vật chất nhân dân, huy động tồn xã hội đóng góp trí lực, nhân lực, vật lực, tài lực chăm lo cho nghiệp giáo dục” (Tài liệu bồi dưỡng cán quản lý giáo viên tiểu học – NXB GD) Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII khẳng định: “Phát triển giáo dục nghiệp toàn xã hội, nhà nước cộng đồng, gia đình cơng dân” Đảng Nhà nước ta rõ công tác XHHGD: “Phát triển giáo dục, xây dựng xã hội học tập nghiệp Nhà nước tồn dân Nhà nước giữ vai trò chủ đạo phát triển nghiệp giáo dục; thực đa dạng hóa loại hình trường hình thức giáo dục; khuyến khích, huy động tạo điều kiện để tổ chức, cá nhân tham gia phát triển nghiệp giáo dục Mọi tổ chức, gia đình cơng dân có trách nhiệm chăm lo nghiệp giáo dục, phối hợp với nhà trường thực mục tiêu giáo dục, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh an toàn.” (Điều 12, Luật Giáo dục năm 2005) Xã hội hóa tư tưởng chiến lược, coi sức mạnh tổng hợp toàn dân, xã hội tham gia vào công tác giáo dục điều kiện tiên để phát triển tồn diện có hiệu nghiệp giáo dục hệ trẻ nói riêng giáo dục quốc dân nói chung Nghị số 05/2005/NQ-CP ngày 18/4/2005 dẩy mạnh xã hội hóa hoạt động giáo dục, y tế, thể thao nêu quan điểm: Thứ phát huy tiềm trí tuệ vật chất nhân dân, huy động toàn xã hội chăm lo nghiệp giáo dục, y tế, văn hoá, thể dục thể thao; Thứ hai tạo điều kiện để toàn xã hội, đặc biệt đối tượng sách, người nghèo thụ hưởng thành giáo dục, y tế, văn hoá, thể dục thể thao mức độ ngày cao Tại Kết luận hội nghị Trung ương VI khoá IX Đảng ta rõ: “Nhà nước khuyến khích đóng góp, sáng kiến xã hội cho giáo dục, coi giáo dục nghiệp toàn dân” XHHGD xây dựng CSVC nhà trường vận động lớn có lãnh đạo đạo chặt chẽ Đảng uỷ, Chính quyền địa phương vai trò nòng cột nhà trường huy động nguồn lực xã hội cho giáo dục Các nguồn huy động dùng bổ sung cho xây dựng sở vật chất trường học, cải tạo nâng cấp môi trường sư phạm nhà trường Môi trường giáo dục thể phối hợp liên ngành chức xã hội, tuỳ hoạt động giáo dục mà ngành có phần việc tham gia Đối với giáo dục ngành có phối hợp thường xuyên là: Mặt trận tổ quốc, Hội phụ nữ, Đồn niên, Hội nơng dân, Hội cựu chiến binh Sự phối hợp liên ngành không đơn hoạt động hỗ trợ thời, phải xác định chương trình dài hạn, xây dựng sở chiến lược người nói chung mục tiêu đào tạo ngành giáo dục nói riêng địa bàn dân cư định 2.2 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC XHHGD Ở TRƯỜNG TH SƠN ĐIỆN 2.2.1 Khái quát đặc điểm, tình hình địa phương Sơn Điện xã có địa bàn rộng, tồn xã có 11 chòm tiểu khu, chòm tiểu khu có học sinh thuộc trường TH Sơn Điện 2, dân cư phân bố không tập trung, chòm cách xa Là xã vùng cao biên giới nên hưởng nhiều chế độ sách ưu đãi Đảng Nhà nước Tuy vậy, đời sống người dân nghèo, tồn xã có 131 hộ nghèo, hộ nghèo có học sinh thuộc nhà trường 30 hộ Nhân dân sinh sống chủ yếu nghề trồng lúa, trồng luồng tận dụng khai thác vầu, nứa đất rừng phân chia Trình độ dân trí thấp với mức sống chưa cao nên ảnh hưởng không nhỏ đến công tác giáo dục Đảng xã Sơn Điện trực tiếp đạo Chi nhà trường, Chi trường đạt danh hiệu vững mạnh Các cấp lãnh đạo, đồn thể xã ln có quan tâm tạo điều kiện giúp đỡ nhà trường Các Chỉ thị, Nghị Đảng Nhà nước Đảng ủy Chi triển khai kịp thời Hội đồng giáo dục xã xây dựng kế hoạch phát triển công tác giáo dục xã nhà Tuy nhiên, thành viên kiêm nhiệm xã chòm nên hiệu công tác chưa cao, đặc biệt công tác xây dựng sở vật chất khu trường Hội khuyến học thành lập hoạt động có hiệu tạo điều kiện cho công tác giáo dục phát triển 2.2.2 Thực trạng sở vật chất trường TH Sơn Điện Trường TH Sơn Điện thành lập tháng năm 2002 theo Quyết định 2883/2002/QĐ-UBND Chủ tịch UBND tỉnh Thanh Hóa Hiện nay, nhờ chương trình dự án, nhà trường có 13 phòng học, khu Nhài phòng khu Km 61 phòng Hiện tại, sử dụng làm lớp học 11, phòng khu Nhài sử dụng làm phòng học âm nhạc phụ đạo học sinh Nhà giáo viên phòng Trong phòng phải sử dụng làm phòng làm việc BGH phòng Tài vụ Năm học 2017 – 2018 nhà trường biên chế 12 lớp Như số phòng học thiếu khu Km 61 phòng khơng có văn phòng Nhiệm vụ trọng tâm năm học 2017 – 2018 nhà trường xây dựng tiêu chí trường đạt chuẩn quốc gia; thực dạy học buổi tuần để nâng cao chất lượng; xây dựng khuôn viên, xanh, cảnh theo nội dung “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” Tuy vậy, điểm trường có điểm trường Nhài có tường rào khn viên đạt chuẩn Còn điểm trường Km 61 chưa có tường rào quy định, chưa xây bồn hoa cảnh, bóng mát 2.2.3 Thực trạng công tác XHHGD nội dung xây dựng CSVC nhà trường Sơn Điện xã có mặt dân trí khơng đồng đều, song cấp ủy đảng quyền quan tâm tới giáo dục Nhà trường tranh thủ quan tâm để tham mưu nguồn lực cho giáo dục qua kì họp HĐND, họp BCH Đảng ủy mở rộng, họp Ban ĐDCMHS, qua làm việc trực tiếp với quyền chòm Song có lẽ cách tiếp cận cách làm việc chưa có hiệu nên kết chưa đạt mong muốn nêu thực trạng CSVC có nhà trường phần Xuất phát từ thực trạng đó, sau nhận cơng tác đơn vị TH Sơn Điện theo điều động Huyện từ ngày 01 tháng năm 2010, họp BGH Hội đồng sư phạm lắng nghe công việc nhà trường tiến hành, xây dựng CSVC kế hoạch chiến lược xây dựng phát triển nhà trường mà người tiền nhiệm tập thể Hội đồng sư phạm nhà trường xây dựng, triển khai Tôi tập thể CBGV-NV nhà trường thống việc xây dựng kế hoạch nhiệm vụ năm học từ năm học 2010 – 2011 năm học xây dựng tiêu chí “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”; Xây dựng quan văn hóa; Xây dựng trường chuẩn quốc gia Muốn vậy, trước hết phải có CSVC chất đảm bảo cho dạy học buổi ngày, phòng học phải có điện phục vụ giảng dạy học tập thầy trò, lớp học phải có hệ thống hiệu thi đua, học sinh phải có khu vui chơi tập luyện, điểm trường phải có bóng mát, cảnh làm đẹp khn viên, phải có nhà vệ sinh đảm bảo cho giáo viên học sinh, học sinh sử dụng nước lọc để uống, Tính đến tháng 10 năm 2017, nội dung thực thể cách làm giải pháp huy động cộng đồng công tác XHHGD xây dựng CSVC nhà trường 2.3 CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN CÔNG TÁC XHHGD VỀ XÂY DỰNG CSVC TRƯỜNG TH SƠN ĐIỆN 2.3.1 Phát huy nội lực nhà trường Muốn làm tốt công tác XHHGD xây dựng CSVC nhà trường trước hết phải phát huy trí tuệ, nội lực trường, phát huy tiềm lực tổ chức trường để thực tốt XHHGD xây dựng CSVC tạo biện pháp kích cầu công tác tham mưu, tuyên truyền lực lượng xã hội nhân dân chăm lo, đầu tư xây dựng CSVC nhà trường Mỗi cá nhân CBGV-NV nhà phải đồng tình, nhiệt tình thực nhiệm vụ năm học việc tuyên truyền cộng đồng địa phương công tác XHHGD Mỗi cá nhân phải thực tuyên truyền viên, sức hút, lôi người, ngành địa bàn tham gia Thông qua buổi sinh hoạt hội đồng, chuyên môn nhà trường thơng báo rõ chủ trương mục đích huy động XHHGD, xây dựng nội dung cụ thể chi tiết cho giáo viên triển khai tới phụ huynh học sinh thông qua buổi họp định kỳ năm, giáo viên lắng nghe phản hồi phụ huynh học sinh, tổng hợp ý kiến chung để xây dựng kế hoạch thực Sau thơng báo lại cho ban đại diện lớp để tạo đồng thuận cao Trong điều kiện cần thiết nhà trường gửi giấy thông báo kèm theo lời kêu gọi huy động nói rõ mực đích để phụ huynh biết Đồng thời giao trách nhiệm cụ thể cho khu, giáo viên phụ trách điểm trường, lớp phải có mối liên hệ với quyền chòm phụ huynh học sinh việc quan tâm đầu tư xây dựng CSVC điểm trường, lớp học Nhà trường phối hợp với công đoàn tổ chức cho CBGV-NV nhà trường gương mẫu, tiên phong việc đóng góp ngày cơng làm đẹp khn viên điểm trường, đóng góp kinh phí mua xanh, cảnh tất điểm trường 2.3.2 Phát huy hiệu Ban ĐDCMHS công tác xây dựng CSVC nhà trường Ban ĐDCMHS phụ huynh học sinh lượng lượng lớn trực tiếp hỗ trợ nhà trường hoạt động công tác giáo dục phát triển nhà trường Để phát huy hiệu hoạt động Ban ĐDCMHS, hàng năm từ đầu năm học, nhà trường kiện toàn Ban Thường trực, đưa thành viên Ban Thường trực vào Hội đồng tư vấn nhà trường Phổ biến Điều lệ Ban ĐDCMHS để ban tuyên truyền cho tất phụ huynh hiểu quan điểm, sách nhiệm vụ Ban, phụ huynh công tác giáo dục Tổ chức huy động phụ huynh đóng góp ngày cơng cải tạo khn viên để có sân chơi bãi tập cho học sinh, rào trường, làm cổng biển trường, đóng góp kinh phí trang trí lớp học, văn phòng nhà trường, đóng góp cơng sức, kinh phí dịp lễ hội nhà trường 2.3.3 Phát huy vai trò giáo viên chủ nhiệm Giáo viên chủ nhiệm “cầu nối” phụ huynh học sinh nhà trường.Vì vậy, cần thường xuyên liên lạc giáo viên chủ nhiệm với phụ huynh học sinh hình thức: Qua sổ liên lạc, qua họp phụ huynh trường, lớp để tuyên truyền u cầu đóng góp cơng sức, kinh phí đầu tư xây dựng CSVC nhà trường mà cụ thể cải tạo khn viên, trang trí lớp học theo kế hoạch nhà trường Giáo viên chủ nhiệm phải tổ chức thăm gia đình học sinh để nắm bắt tình hình quan tâm đầu tư điều kiện học tập cho em để có biện pháp kích cầu huy động đóng góp chung 2.3.4 Tạo lập uy tín, niềm tin thơng qua việc nâng cao chất lượng vị nhà trường Trong việc tạo lập niềm tin phụ huynh học sinh cấp quyền, nhà trường cần thể quan tâm học sinh đặc biệt học sinh hộ nghèo, hộ đặc biệt khó khăn việc tạo điều kiện cho em họ tới trường Nhóm thường có nguy bỏ học, nhà trường huy động tạo điều kiện cho em tham gia học tập cách tranh thủ quan tâm Hội Khuyến học xã, Chi hội khuyến học nhà trường để huy động kinh phí từ giáo viên, huy động dịp lễ khai giảng, huy động từ nhà hảo tâm, gia đình bn bán dịch vụ địa bàn để trao quà quần áo, sách đồ dùng học tập để em đến trường, nhà trường vận động để CBGV-NV nhà trường đăng ký bảo trợ em năm học Để tạo lập uy tín cao với phụ huynh học sinh lãnh đạo địa phương, nhà trường xây dựng đội ngũ giáo viên vững vàng chuyên môn, gương mẫu đạo đức nghề nghiệp, tập thể sư phạm đồn kết, xây dựng hệ thống trị nhà trường vững mạnh Chú trọng việc dạy thật, học thật, chất lượng thật việc tăng cường công tác kiểm tra nghiêm túc, trì thực tốt vận động: ‘Hai không với bốn nội dung” Ngành Giáo dục phát động Tạo điều kiện xếp nhân sự, yêu cầu Tổ Chuyên môn nâng cao chất lượng đội ngũ, chất lượng giáo dục toàn diện, đặc biệt chất lượng mũi nhọn qua kì thi cấp huyện Nhìn chung giải qua dự thi cấp huyện, cấp tỉnh chưa đạt giải cao Song nội dung nhà trường tham gia đạt giải; Tính đến thời điểm tháng năm 2018, qua kì thi học sinh giỏi nhà trường đạt giải nhì giải Ba giải khuyến khích giao lưu câu lạc Tốn – Tiếng Việt, tồn đồn đạt giải ba; Kì thi TDTT cấp huyện đạt giải nhì tồn đồn đạt giải khuyến khích tập thể cấp tỉnh Kết tạo lập cho nhà trường có uy tín niềm tin với quyền phụ huynh học sinh Thơng qua mà việc vận động, huy động đóng góp xây dựng trường lớp thuận lợi hơn… 2.3.5 Tham mưu, tuyên truyền cấp cấp uỷ quyền xã, chòm bản, Hội Khuyến học Ban ngành, Đoàn thể xã công tác XHHGD xây dựng CSVC nhà trường Tham mưu với cấp cấp cấp uỷ quyền xã, chòm Hội đồng giáo dục xã, Hội Khuyến học Ban ngành, Đồn thể xã cơng tác XHHGD xây dựng CSVC nhà trường thông qua lập kế hoạch đề xuất nội dung cần xây dựng năm học để xã có đầu tư, quan tâm đạo chòm thực theo kế hoạch nhà trường làm nhà vệ sinh giáo viên học sinh khu chính, nhà trường lên kế hoạch mời xã dự đạo hội nghị với trưởng bản, phải quan tâm đầu tư nhiều Na Nghịu, Na Lộc, Tiểu khu 61, Ngàm Là thành viên Ban chấp hành Hội Khuyến học xã, chủ động tham mưu xây dựng hội viên chi hội, đặc biệt chi hội chòm số lao động gia đình nên tham gia hội viên, gia đình có hội viên, tham mưu thành lập chi hội dòng họ hoạt động có hiệu quả, tham mưu chi hội nhà trường chung góp kinh phí để tập trung kinh phí thực nội dung lớn xây dựng CSVC trường học Làm tốt công tác tuyên truyền phải để người cấp Chính quyền, Đồn thể hiểu rằng: “Nếu toàn xã hội, nhân dân phụ huynh quan tâm với cơng tác XHHGD em họ hưởng môi trường giáo dục tốt hơn” Việc tuyên truyền phải chủ trương đắn với mục đích dành đẹp cho hệ trẻ, tạo điều kiện cải thiện việc học tập em, đổi cách dạy thầy cách học trò Xây dựng tốt mối quan hệ với lãnh đạo địa phương, tham gia ý kiến có chất lượng, trọng tâm dự họp với địa phương góp phần xây dựng nghị thực cụ thể nhiệm vụ cho giai đoạn phát triển nhà trường nói riêng nghiệp giáo dục xã nhà nói chung, thu thập ý kiến đóng góp lực lượng xã hội, để thể trách nhiệm xã hội nghiệp phát triển giáo dục Công tác huy động xã hội hóa giáo dục để xây dựng phát triển nhà trường trở thành Nghị Đảng, quyền, đoàn thể địa phương Từ Nghị nhà trường có sở để xây dựng kế hoạch hành động Và từ Nghị huy động sức mạnh tổng hợp Ban ngành, Đoàn thể, kêu gọi đóng góp hỗ trợ nhà hảo tâm, đơn vị kinh tế đóng địa bàn Đặc biệt đồng thuận, đóng góp phụ huynh học sinh Tổ chức tuyên dương kịp thời điển hình tiên tiến để nhân rộng phong trào Duy trì thường xuyên liên tục việc tuyên truyền chủ trương, nội dung XHHGD Đảng Nhà nước thông qua đợt sơ kết, tổng kết đoàn thể xã, họp mở rộng xã Khi mời dự, Hiệu trưởng tranh thủ kêu gọi đóng góp cộng đồng, phân tích cặn kẽ chủ trương huy động nhà trường, nâng cao ý thức trách nhiệm người dân cộng đồng xã hội việc chăm lo phát triển giáo dục Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục 4.1 Kết đạt Kết công tác lập kế hoạch, tham mưu huy động quyền, cộng đồng phụ huynh công tác XHHGD xây dựng CSVC trường TH Sơn Điện năm học đạt sau: Huy động từ phụ huynh học sinh ngày công tham gia cải tạo khuôn viên, rào trường, làm rãnh nước 10 lượt ngày cơng Đóng góp kinh phí làm nhà văn phòng năm học 2016 – 2017 69 900 000 đồng; năm học 2017 – 2018 huy động tu sửa bồn hoa khu Nhài, làm đường vào nhà vệ sinh, sửa, lát lại phòng học khu Km 61, mua chậu rửa nhà vệ sinh với số tiền 55 695 000 đồng 4.2 Bài học kinh nghiệm: Trong tình hình CSVC trrường học vấn đề thời cán quản lý cấp học Nó mối quan tâm cấp lãnh đạo Đảng, quyền địa phương Xây dựng trường sở đáp ứng yêu cầu phát triển thời đại vấn đề khó khăn, phụ thuộc vào điều kiện kinh tế xã hội địa phương Bởi người cán quản lý phải thấy thuận lợi, khó khăn địa phương để từ tìm giải pháp hữu hiệu trình xây dựng sở vật chất cảnh quan sư phạm nhà trường Nhà trường giữ vai trò chủ động, nòng cốt việc huy động cộng đồng với tư cách nhà trường quan chuyên môn, người Hiệu trưởng hiểu rõ hết nhu cầu mình, hoạt động nhằm thực mục đích, nội dung tổ chức thực Nhà trường giữ vai trò chủ động việc phát nhu cầu giáo dục, chủ động giải phương án nhu cầu đó, chủ động việc thực Nhà trường phải làm tốt công tác tuyên truyền với nội dung thiết thực, nhiều hình thức phong phú thông qua phương tiện thông tin đại chúng, thông qua tổ chức liên hệ lãnh đạo trường lãnh đạo địa phương, thông qua đại hội giáo dục sở Từ nhận thức cán địa phương, nhân dân giáo dục nâng lên, đồng tình với chủ trương đảng việc huy động cộng đồng tham gia xây dựng trường có hiệu Đưa việc thực chủ trương xã hội hố giáo dục vào chương trình sinh hoạt Đảng bộ, Hội đồng nhân dân Biến công tác XHHGD thành Nghị Đảng bộ, Hội đồng nhân dân xã Nghị tuyên truyền đến tận người dân Qua đó, người dân nắm bắt chủ trương địa phương, nhà trường, tạo thống cao nên tiến hành thực thuận lợi KẾT LUẬN Xã hội hoá giáo dục tư tưởng chiến lược Đảng ta thể nhiều Nghị Có thể nói xã hội hố giáo dục q trình huy động cộng đồng để xây dựng xã hội học tập, cộng đồng trách nhiệm Sự đa dạng hố loại hình đào tạo nguồn lực xã hội dành cho giáo dục Việt Nam chưa khai thác có hiệu để thực có hiệu q trình xã hội hố giáo dục phải nắm vững hệ thống nguyên tắc quy trình huy động lực lượng xã hội Muốn làm tốt công tác XHHGD trước hết phải làm tốt cơng tác tun truyền nội lực mình, phải tạo uy tín với cộng đồng việc nâng cao chất lượng giáo dục, sử dụng có hiệu nguồn huy động, trân trọng đóng góp cộng đồng, quan tâm chăm lo đến đối tượng học sinh, đồng thời phải chăm lo đầu tư xây dựng sở vật chất, trang thiết bị dạy học tạo môi trường học tập cho học sinh phụ huynh cộng đồng quan tâm ủng hộ, cơng tác xã hội hóa giáo dục lâu bền liên tục Có ta thực mục tiêu xây dựng phát triển nhà trường, xây dựng trường học mơi trường văn hóa tiến tới xây dựng trường chuẩn quốc gia Trọng tâm nâng cao chất lượng giáo dục mà cốt lõi phát triển nhân cách, phát triển hoàn thiện nhân cách tức phát triển nguồn nhân lực người, phục vụ cho công nghiệp hoá, đại hoá đất nước tiến tới xã hội công bằng, dân chủ, văn minh, làm cho dân giàu nước mạnh Vì vậy, xây dựng đủ sở vật chất trường học nhiệm vụ quan trọng chiến lược người cấp uỷ đảng, quyền địa phương trường Tiểu học XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Quan Sơn, ngày 20 tháng năm 2018 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người thực Hoàng Văn Sáu ... THỰC HIỆN CÔNG TÁC XHHGD VỀ XÂY DỰNG CSVC TRƯỜNG TH SƠN ĐIỆN 2. 3.1 Phát huy nội lực nhà trường Muốn làm tốt công tác XHHGD xây dựng CSVC nhà trường trước hết phải phát huy trí tuệ, nội lực trường, ...năm học, để xây dựng phát triển nhà trường trước yêu cầu ngày cao toàn xã hội, thân rút được: Một số kinh nghiệm công tác huy động nguồn lực XHH xây dựng CSVC trường TH Sơn Điện 2 1 .2 Mục... kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục 4.1 Kết đạt Kết công tác lập kế hoạch, tham mưu huy động quyền, cộng đồng phụ huynh công tác XHHGD xây dựng CSVC trường TH Sơn Điện năm học đạt sau: Huy động