CÔNG tác đào tạo LAO ĐỘNG TRONG sản xuất của CÔNG TY cổ PHẦN dệt MAY hòa THỌ đà NẴNG

CÔNG tác đào tạo LAO ĐỘNG TRONG sản xuất của CÔNG TY cổ PHẦN dệt MAY hòa THỌ đà NẴNG CÔNG tác đào tạo LAO ĐỘNG TRONG sản xuất của CÔNG TY cổ PHẦN dệt MAY hòa THỌ đà NẴNG CÔNG tác đào tạo LAO ĐỘNG TRONG sản xuất của CÔNG TY cổ PHẦN dệt MAY hòa THỌ đà NẴNG CÔNG tác đào tạo LAO ĐỘNG TRONG sản xuất của CÔNG TY cổ PHẦN dệt MAY hòa THỌ đà NẴNG CÔNG tác đào tạo LAO ĐỘNG TRONG sản xuất của CÔNG TY cổ PHẦN dệt MAY hòa THỌ đà NẴNG CÔNG tác đào tạo LAO ĐỘNG TRONG sản xuất của CÔNG TY cổ PHẦN dệt MAY hòa THỌ đà NẴNG CÔNG tác đào tạo LAO ĐỘNG TRONG sản xuất của CÔNG TY cổ PHẦN dệt MAY hòa THỌ đà NẴNG CÔNG tác đào tạo LAO ĐỘNG TRONG sản xuất của CÔNG TY cổ PHẦN dệt MAY hòa THỌ đà NẴNG CÔNG tác đào tạo LAO ĐỘNG TRONG sản xuất của CÔNG TY cổ PHẦN dệt MAY hòa THỌ đà NẴNG CÔNG tác đào tạo LAO ĐỘNG TRONG sản xuất của CÔNG TY cổ PHẦN dệt MAY hòa THỌ đà NẴNG CÔNG tác đào tạo LAO ĐỘNG TRONG sản xuất của CÔNG TY cổ PHẦN dệt MAY hòa THỌ đà NẴNG CÔNG tác đào tạo LAO ĐỘNG TRONG sản xuất của CÔNG TY cổ PHẦN dệt MAY hòa THỌ đà NẴNG CÔNG tác đào tạo LAO ĐỘNG TRONG sản xuất của CÔNG TY cổ PHẦN dệt MAY hòa THỌ đà NẴNG CÔNG tác đào tạo LAO ĐỘNG TRONG sản xuất của CÔNG TY cổ PHẦN dệt MAY hòa THỌ đà NẴNG CÔNG tác đào tạo LAO ĐỘNG TRONG sản xuất của CÔNG TY cổ PHẦN dệt MAY hòa THỌ đà NẴNG CÔNG tác đào tạo LAO ĐỘNG TRONG sản xuất của CÔNG TY cổ PHẦN dệt MAY hòa THỌ đà NẴNG CÔNG tác đào tạo LAO ĐỘNG TRONG sản xuất của CÔNG TY cổ PHẦN dệt MAY hòa THỌ đà NẴNG CÔNG tác đào tạo LAO ĐỘNG TRONG sản xuất của CÔNG TY cổ PHẦN dệt MAY hòa THỌ đà NẴNG CÔNG tác đào tạo LAO ĐỘNG TRONG sản xuất của CÔNG TY cổ PHẦN dệt MAY hòa THỌ đà NẴNG CÔNG tác đào tạo LAO ĐỘNG TRONG sản xuất của CÔNG TY cổ PHẦN dệt MAY hòa THỌ đà NẴNG CÔNG tác đào tạo LAO ĐỘNG TRONG sản xuất của CÔNG TY cổ PHẦN dệt MAY hòa THỌ đà NẴNG CÔNG tác đào tạo LAO ĐỘNG TRONG sản xuất của CÔNG TY cổ PHẦN dệt MAY hòa THỌ đà NẴNG CÔNG tác đào tạo LAO ĐỘNG TRONG sản xuất của CÔNG TY cổ PHẦN dệt MAY hòa THỌ đà NẴNG CÔNG tác đào tạo LAO ĐỘNG TRONG sản xuất của CÔNG TY cổ PHẦN dệt MAY hòa THỌ đà NẴNG CÔNG tác đào tạo LAO ĐỘNG TRONG sản xuất của CÔNG TY cổ PHẦN dệt MAY hòa THỌ đà NẴNG CÔNG tác đào tạo LAO ĐỘNG TRONG sản xuất của CÔNG TY cổ PHẦN dệt MAY hòa THỌ đà NẴNG

LỜI CẢM ƠN Để hồn thành làm báo cáo thực tậpnày, em xin chân thành gửi lời cảm ơn đến trƣờng CĐ Thƣơng Mại, Ban Giám đốc Tổng Cơng ty Cổ phần Dệt may Hòa Thọ Cảm ơn nhà trƣờng công ty tạo điều kiện hỗ trợ em tham gia vào đợt thực tập này, giúp em tích lũy thêm kinh nghiệm kiến thức thực tế Xin cảm ơn Giảng viên hƣớng dẫn cô Lê Thị Mỹ Dung dành nhiều thời gian cơng sức giúp đỡ em hồn thành đề tài Cám ơn Nguyễn Xuân phụ trách tổ chức lao động Phân xƣởng Hòa Thọ nhiệt tình hƣớng dẫn giúp đỡ em suốt thời gian thực tập công ty Đồng thời, xin cảm ơn gia đình, bạn bè tạo điều kiện giúp đỡ thời gian vừa qua Xin đƣợc tri ân ghi nhận tất giúp đỡ quý báu Xin chân thành cảm ơn ! Sinh viên thực LêThanh Thảo i MỤC LỤC MỤC LỤC CÁC BẢNG v DANH SÁCH TÀI LIỆU THAM KHẢO vi LỜI NÓI ĐẦU vii CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO LAO ĐỘNG TRONG SẢN XUẤT .8 1.1 Đào tạo lao động sản xuất 1.1.1 Khái niệm đào tạo lao động sản xuất .8 1.1.2 Vai trò đào tạo lao động 1.1.2.1 Đối với doanh nghiệp .8 1.1.2.2 Đối với ngƣời lao động 1.1.2.3 Đối với kinh tế xã hội 1.1.3 Nguyên tắc đào tạo 1.2 Tiến trình đào tạo lao động sản xuất 1.2.1 Xác định nhu cầu đào tạo 1.2.2 Chính sách đào tạo 11 1.2.3 Mục tiêu đào tạo 11 1.2.4 Nội dung đào tạo 11 1.2.5 Đối tượng đào tạo 12 1.2.6 Phương pháp đào tạo 12 1.2.6.1 Phƣơng pháp đào tạo lao động kỹ thuật .12 1.2.6.2 Phƣơng pháp đào tạo lao động quản lý 16 1.2.7 Kinh phí đào tạo 18 1.3 Triển khai thực đào tạo 18 1.4 Đánh giá kết đào tạo 18 1.4.1 Đánh giá kết học tập người lao động 18 1.4.2 Đánh giá kết công việc người lao động sau đào tạo 18 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO LAO ĐỘNG TRONG SẢN XUẤT CỦA CÔNG TY CỔ PHẦN DỆT MAY HÕA THỌ 20 2.1 Khái niệm chung Cơng ty Cổ phần Dệt may Hòa Thọ .20 2.1.1 Lịch sử hình thành q trình phát triển Cơng ty Cổ phần Dệt may Hòa Thọ 20 ii 2.1.1.1 Lịch sử hình thành 20 2.1.1.2 Quá trình phát triển 21 2.1.2 Chức nhiệm vụ Công ty 21 2.1.2.1 Chức .21 2.1.2.3 Cơ cấu tổ chức công ty 23 2.1.3 Đặc điểm môi trường kinh doanh Công ty Cổ phần Dệt may Hòa Thọ 25 2.1.3.1 Lĩnh vực kinh doanh .25 2.1.3.2 Đặc điểm sản phẩm kinh doanh .25 2.1.3.3 Đặc điểm thị trƣờng kinh doanh .26 (Nguồn: Phòng Tài kế - kế tốn) 27 2.1.3.4 Đặc điểm khách hàng .29 2.1.3.5 Đối thủ cạnh tranh công ty .29 2.1.3.6 Đặc điểm nhà cung ứng 31 2.1.4 Kết hoạt động kinh doanh Cơng ty Cổ phần Dệt may Hòa Thọ 32 2.1.4.1 Về doanh thu 32 2.1.4.2 Về lợi nhuận 32 2.1.5 Những thuận lợi khó khăn Cơng ty Dệt may Hòa Thọ 32 2.1.5.1 Thuận lợi 32 2.1.5.2 Khó Khăn .33 2.2 Thực trạng công tác đầu tạo lao động phân xƣởng May Công ty Cổ phần Dệt may Hòa Thọ 33 2.2.1 Xác định nhu cầu mục tiêu đào tạo lao động 33 2.2.1.1 Xác định nhu cầu đào tạo 33 2.2.1.2 Mục tiêu đào tạo .35 2.2.2 Lập kế hoạch đào tạo 36 2.2.2.1 Xây dựng chƣơng trình đào tạo 36 2.2.2.2 Nội dung đào tạo 37 2.2.2.3 Lựa chọn cán đào tạo cho lao động 40 2.2.2.4 Lựa chọn đối tƣợng đào tạo 40 2.2.2.5 Lựa chọn phƣơng pháp đào tạo .40 2.2.2.6 Kinh phí đào tạo .41 2.2.2.7 Lựa chọn hình thức đào tạo 41 iii 2.2.3 Tổ chức thực 41 2.2.4 Đánh giá kết sau đào tạo .42 2.2.5 Bố trí, sử dụng lao động sau đào tạo 42 2.3 Đánh giá chung công tác đào tạo lao động sản xuất Cơng ty Cổ phần Dệt may Hòa Thọ 42 2.3.1 Ưu điểm 42 2.3.2 Nhược điểm nguyên nhân 43 CHƢƠNG 3: GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO LAO ĐỘNG TRONG SẢN XUẤT CỦA CÔNG TY CỔ PHẦN DỆT MAY HÕA THỌ .44 3.1 Phƣơng hƣớng phát triển công ty thời gian tới 44 3.1.1 Chỉ tiêu cấu ngành nghề 44 3.1.2 Phương hướng mục tiêu công tác đào tạo công ty 44 3.2 Các giải pháp đề xuất nhằm hoàn thiện quy trình đào tạo lao động sản xuất Cơng ty Cổ phần Dệt may Hòa Thọ 45 3.2.1 Hoàn thiện công tác xác định nhu cầu đào tạo 45 3.2.2 Đẩy mạnh công tác đào tạo lựa chọn cán đào tạo 45 3.2.3 Tăng cường sách sau đào tạo 46 KẾT LUẬN 48 iv MỤC LỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Cơ cấu tổ chức Tổng Công ty Cổ phần Dệt may Hòa Thọ Bảng 2.2: Kết hoạt động konh doanh phân theo khu vực 2015 – 2016 Bảng 2.3: Xuất hàng hóa năm 2015 – 2016 Bảng 2.4: Kết hoạt động kinh doanh Bảng 2.5: Tình hình lao động công ty năm 2014 – 2016 v DANH SÁCH TÀI LIỆU THAM KHẢO Các chứng từ, sổ sách thực tế Công ty Cổ phần Dệt may Hòa Thọ Các chuyên đề tốt nghiệp thƣ viện trƣờng Cao đẳng Thƣơng Mại www.google.com www.hoatho.com Giáo trình quản trị lao động sản xuất – Bậc Cao Đẳng – Trƣờng Cao đẳng Thƣơng Mại vi LỜI NÓI ĐẦU Hoạt động sản xuất kinh doanh Doanh nghiệp phụ thuộc vào nhiều yếu tố khác Trong nguồn nhân lực đóng vai trò quan trọng Chất lƣợng nguồn nhân lực trở thành lợi cạnh tranh chủ yếu doanh nghiệp Vì vậy, cơng tác đào tạo lao động sản xuất đƣợc coi yêu cầu nhiệm vụ nhằm đáp ứng mục tiêu chiến lƣợc Việc đào tạo lao động không trang bị cho ngƣời lao động kỹ nghề nghiệp mà đầu tƣ cho họ, tạo điều kiện để họ sát cánh với tổ chức Nhân viên cảm thấy đƣợc quan tâm, khuyến khích, tạo động lực để làm việc hiệu quả, đảm bảo khả cạnh tranh lâu dài bền vững cho doanh nghiệp Cùng với phát triển đất nƣớc hoạt động sản xuất đóng vai trò quan trọng kinh tế xã hội.Với chiến lƣợc kinh doanh xem nhân lực yếu tố hàng đầu, với mở rộng sản xuất, đầu tƣ thêm trang thiết bị đại cơng tác đào tạo lao động Cơng ty Cổ phần Dệt may Hòa Thọ đặc biệt quan trọng Vì vậy, cơng ty cần phải quan tâm đến vấn đề nhằm giữ chân lao động, nâng cao chất lƣợng lao động toàn doanh nghiệp Đào tạo giúp ngƣời lao động nâng cao trình độ chuyên môn nhƣ tiếp thu tiến khoa học kỹ thuật đại Nhƣ vậy, việc đào tạo lao động cần thiết thiếu đƣợc tổ chức Nhận thấy đƣợc tầm quan trọng việc đào tạo lao động doanh nghiệp sản xuất nên em định chọn đề tài: “Công tác đào tạo lao động sản xuất Công ty Cổ phần Dệt may Hòa Thọ” Để từ có điều kiện đối chiếu lý thuyết học thực tiễn sinh động hoạt động kinh doanh Công ty Qua nhằm củng cố kiến thức làm sở quan trọng cho công việc sau trƣờng Đề tài gồm phần: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận công tác đào tạo lao động sản xuất Chƣơng 2: Thực trạng công tác đào tạo lao động sản xuất Công ty Cổ phần Dệt may Hòa Thọ Chƣơng 3: Giải pháp hồn thiện công tác đào tạo lao động sản xuất Cơng ty Cổ phần Dệt may Hòa Thọ vii CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO LAO ĐỘNG TRONG SẢN XUẤT 1.1.Đào tạo lao động sản xuất 1.1.1 Khái niệm đào tạo lao động sản xuất Đào tạo lao động trình cung cấp kiến thức, hoàn thiện kỹ năng, rèn luyện phẩm nghề nghiệp cho ngƣời lao động nhằm đáp ứng yêu cầu công việc họ tƣơng lai 1.1.2 Vai trò đào tạo lao động 1.1.2.1 Đối với doanh nghiệp Đào tạo đƣợc xem yếu tố nhằm đáp ứng mục tiêu, chiến lƣợc tổ chức Chất lƣợng nguồn nhân lực trơ thành lợi cạnh tranh quan trọng doanh nghiệp Nó giúp doanh nghiệp giải đƣợc vấn đề tổ chức, chuẩn bị đội ngũ cán quản lý, chun mơn kế cận, giúp cho doanh nghệp thích ứng kịp thời với thay đổi xã hội Q trình đào tạo lao động thành cơng mang lại lợi ích nhƣ sau: - Cải tiến suất, chất lƣợng hiệu công việc - Giảm bớt đƣợc giám sát, ngƣời lao động đƣợc đào tạo, trang bị đầy đủ kiến thức chun mơn, nghiệp vụ cần thiết họ tự giám sát đƣợc - Tạo thái độ tán thành hợp tác lao động - Đạt đƣợc yêu cầu cơng tác kế hoạch hóa nguồn nhân lực - Giảm bớt đƣợc tai nạn lao động - Sự ổn định động tổ chức đƣợc tăng lên, chúng đảm bảo giữ vững hiệu hoạt động doanh nghiệp thiếu ngƣời chủ chốt có nguồn đào tạo trữ thay 1.1.2.2 Đối với ngƣời lao động Công tác đào tạo khơng đem lại nhiều lợi ích cho tổ chức mà giúp cho ngƣời lao động cập nhập kiến thức, kỹ mới, áp dụng thành công thay đổi công nghệ, kỹ thuật Nhờ có đào tạo mà ngƣời lao động tránh đƣớc đào tải trình phát triển tổ chức, xã hội Và góp phần làm thỏa mãn nhu cầu phát triển cho ngƣời lao động 1.1.2.3 Đối với kinh tế xã hội Giáo dục, đòa tạo phát triển lực ngƣời lao động có ảnh hƣởng vô to lớn đến phát triển kinh tế xã hội quốc gia Đào tạo sở mạnh, nguồn gốc thành công cua nƣớc phát triển giới nhƣ Anh, Pháp, Nhật…Sự phát triển nguồn nhân lực cuae doanh nghiệp yếu tố tích cực thúc đẩy kinh tế phát triển 1.1.3 Nguyên tắc đào tạo Để cơng tác đào tạo lao động có hiểu quả, doanh nghiệp cần lƣu ý đến nguyên tắc sau: - Một là, ngƣời hồn tồn có lực để phát triển Do đó, ngƣời tổ chức có khả phát triển cố gắng thƣờng xuyên phát triển nhƣ tăng trƣởng doanh nghiệp - Hai là, ngƣời đếu có giá trị riêng Vì vậy, ngƣời ngƣời cụ thể, khác với ngƣời khác có khả đóng góp sáng kiến họ q trình lao động - Ba là, lợi ích ngƣời lao động lợi ích tổ chức kết hợp đƣợc với nhau, đào tạo phải bao gồm: + Động viên, khuyến khích thành viên cố gắng tăng cƣờng đóng góp họ cho tổ chức + Thu hút sử dụng tốt ngƣời có đủ lực trình độ + Đạt giá trị lớn nhất, thông qua sản phẩm ngƣời lao động làm để bù lại chi phí bỏ cho đào tạo phát triển động - Bốn là, đòa tạo ngƣời lao động đầu tƣ sinh lợi đáng kể, phƣơng tiện để đạt đƣợc phát triển tổ chức có hiệu 1.2 Tiến trình đào tạo lao động sản xuất 1.2.1 Xác định nhu cầu đào tạo Xác định nhu cầu đào tạo nội dung quan trọng vệc xây dựng chƣơng trình đào tạo doanh nghiệp Nguồn lao động doanh nghiệp phân thành ba loại: - Cán quản lý, lãnh đạo cấp quản lý từ cao đến cấp sở - Các kỹ sƣ, cán chuyên môn, ngƣời lao động phòng, ban phận doanh nghiệp - Các công nhân sản xuất phận sản xuất phục vụ sản xuất Để doanh nghiệp phát triển môi trƣờng kinh doanh phức tạp, doanh nghiệp luppn hoạch định chiến lƣợc phát triển giai đoạn cụ thể Mỗi ngƣời lao động phai định hƣớng nghề nghiệp với nhu cầu phát triển trình độ quản ly, trình độ chun mơn kỹ làm việc Xác định nhu cầu đào tạo Phƣơng pháp xác định nhu cầu đào tạo số lƣợng chia thành loại là: xác định nhu cầu đào tạo công nhân xác định nhu cầu đào tạo cán quản lý Xác định nhu cầu đào tạo công nhân: - Xác đinh số lƣợng công nhân cần thiết cho khâu, mắt xích cơng việc trình độ tƣơng ứng công nhân kỳ kế hoạch - Xác định nhu cầu đào tạo cho công nhân bậc thợ - Xác định danh sách công nhân cần đào tạo Xác định nhu cầu đào tạo cán quản lý: Để xác định đƣợc nhu cầu đào tạo cho cán quản lý cần tiến hành số bƣớc quan trọng sau: - So sánh kiến thức thực tế cán quản lý với yêu cầu kiến thức kỹ năng, trình độ đƣợc nêu mô tả công việc mô tả thực công việc - Xác định số ngƣời cần tuyển thêm phận chức danh cần tuyển thêm - Dựa mục tiêu chiến lƣợc tổ chức, lựa chọn cá nhân cần thiết để tiến hành đào tạo năm kế hoạch - Dựa vào kỹ chi tiêu tài cho đào tạo, đội ngũ giảng viên mời huy động Xác định kiến thức kỹ đào tạo : - Đối với đào tạo nhân viên bao gồm nội dung sau: giới thiệu chung tổ chức, quy định nội quy, quy chế hoạt động tổ chức số vấn đề chung khac - Đối với đào tạo làm việc: xác định ngƣời lao động thiếu kiến thức, kỹ gì, cần bổ sung kiến thức,kỹ để đáp ứng nhu cầu công việc - Đối với đào tạo phụ vụ cho mục tiêu phát triển tổ chức: xác định xem mục tiêu phát triển tổ chức giai đoạn, ngƣời lao động cần phải đào tạo thêm kỹ năng, kiến thức gì, kỹ hay vị trí cần đƣợc đào tạo 10 Bảng 2.5: Tình hình lao động công ty năm 2014 – 2016 Các tiêu Tổngsố LĐ Giới tính Ø Lao động nữ Năm 2014 Năm 2015 Số Tỷ Số lƣợng trọng lƣợng ( ng ) (%) ( ng ) Năm 2016 Chênh lệch 2015/2014 2016/2015 Tỷ trọng (%) Số lƣợng ( ng ) TỷTr ọng (%) Số lƣợng (ng) TỷTrọ ng (%) Số lƣợng (ng) Tỷ Trọng (%) 8,520 100 10,025 100 11,230 100 1,505 1.18 1,205 1.12 7,037 82.6 8,059 80.4 9,010 80 1,022 1.15 951 1.12 1,483 17.4 1,966 19.6 2,220 20 483 1.33 254 1.13 211 2.5 323 3.2 390 112 1.53 67 1.21 103 1.2 175 1.7 163 72 1.70 -12 0.93 304 3.6 350 3.5 397 46 1.15 47 1.13 7,902 92.7 9,177 91.5 10,280 92 1,275 1.16 1,103 1.12 449 5.3 512 5.1 533 63 1.14 21 1.04 436 5.1 482 4.8 510 46 1.11 28 1.06 14 0.2 27 0.3 23 13 1.93 -4 0.85 8,071 94.7 9,513 94.9 10,678 95 1,442 1.18 1,165 1.12 Ø Lao động nam ØĐH ĐH ØCĐ &Trung Trình cấp độ ØKỹ thuật ØLao động PT ØLĐ gián tiếp * Quản Chức lý * Phục vụ ØLĐ Trực tiếp ( Nguồn : Phòng tài kế tốn ) 34 Thơng qua bảng số liệu tình hình nguồn nhân lực cơng ty ta nhận thấy với hình thành phát triển công ty, lực lƣợng lao động không ngừng đƣợc bổ sung cho hoạt động sản xuất kinh doanh Qua năm, tổng số lao động tăng, cụ thể nhƣ sau : Năm 2015 tăng 1.505 ngƣời với tỷ trọng tăng 1.18% so với năm 2014 Năm 2016 tăng 1.205 ngƣời với tỷ trọng tăng 1,12% Xét tiêu giới tính tổng số lao động nữ công ty chiếm số lƣợng lớn nhiều lần so với lao động nam công ty Vì đặc thù ngành cơng nghiệp dệt may đòi hỏi khéo léo, tỉ mỉ đặc tính ln sẳn có cơng nhân nữ số lƣợng công nhân công ty đa số nữ Về tiêu trình độ lực lƣợng công nhân kỹ thuật lao động phổ thông chiếm số lƣợng đông đảo, tăng liên tục qua năm Vì đa phần lao động trực tiếp tính chất cơng việc nên u cầu trình độ chun mơn trình độ phổ thơng, lao động có trình độ cao nhƣ cao đẳng, đại học làm việc văn phòng Bên cạnh đó, tỷ lệ lao động trình độ đại học đại học có xu hƣớng tăng nhƣng không đáng kể cụ thể năm 2015 so với 2014 tăng 112 ngƣời , năm 2016 so với năm 2015 tăng 67 ngƣời, dấu hiệu đáng mừng đội ngủ lao động trí thức tăng lên góp phần thúc đẩy công ty ngày phát triển Lao động trực tiếp tất công nhân sản xuất có ảnh hƣởng đến kết sản phẩm lao động gián tiếp tất nhân viên nhà quản trị phòng ban quản lý doanh nghiệp Hiện nay,sự chênh lệch hai phận chức lớn Qua năm số lƣợng lao động tăng lên rõ rêt Tuy nhiên, hai lực lƣợng cần có tỷ lệ hợp lý, cân đối không dẫn đến vấn đề lãng phí việc sử dụng lao động 2.2.1.2 Mục tiêu đào tạo Cập nhập hóa kiến thức, kỹ nghề nghiệp cho ngƣời lao động Giúp họ nắm bắt đƣợc kỹ làm việc đào tạo tay nghề trƣớc làm việc Dựa vào kết sản xuất kinh doanh nhu cầu đào tạo lao động hàng năm, công ty đƣa mục tiêu công tác đào tạo theo năm, cụ thể mục tiêu đào tạo năm 2015 là: - Nâng cao trình độ chun mơn kỹ thuật, kỹ thực công việc, khả quản lý cho ngƣời lao động để học thực hiệu cơng việc 35 - Giúp cho ngƣời lao động nắm bắt đƣợc qui sản xuất kỹ cần thiết vào sản xuất cơng ty, từ giúp cho học áp dụng kiến thức thu đƣợc vào thực tiễn hoạt đọng sản xuất kinh doanh nhằm tăng hệu công việc - Giúp cho ngƣời lao động nắm bắt áp dụng kịp thời vào công việc Mục tiêu cụ thể công tác đào tạo công ty với loại lao động là: Đối với cán quản lý Bồi dƣỡng nâng cao kiến thức quản lý, chun mơn, nghề nghiệp…Qua đảm bảo cho cán có đủ khả quản lý, có lực, phẩm chất cần thiết nhà quản lý để điều hành tốt hoạt động sản xuất kinh doanh công ty Đối với công nhân kỹ thuật Sau tham gia học tập ngƣời cơng nhân có trình độ chuyện mơn cao, có kiến thức, kỹ thực tốt cơng việc, nhiệm vụ đƣợc giao Phải có khả ứng dụng cơng nghệ đại vào q trình sản xuất, đảm bảo phù hợp q trình cơng việc với trình độ chun mơn cơng nhân Phải có trình độ lành nghề cao có khả sử dụng máy móc thiết bị đại Phải có tác phong công nghiệp, thực quy định cơng ty bảo hộ an tồn lao động, phòng chống cháy nổ, vệ sinh môi trƣờng làm việc, kỹ lao động Để xác định mục tiêu cho khóa đào tạo cụ thể, chi tiết u cầu cơng ty tiến hành phân tích cơng việc, đánh giá thực công việc cách tỉ mỉ, rõ rang 2.2.2 Lập kế hoạch đào tạo 2.2.2.1 Xây dựng chƣơng trình đào tạo - Phần 1: Học nội quy Tổng Công ty/ Nhà máy, quyền lợi nghĩa vụ ngƣời lao động - Phần 2: Giới thiệu cách vận hành máy móc, thiết bị - Phần 3: Thực hành thao tác bản: + Sử dụng máy móc khơng kim + Tƣ ngồi máy thao tác công nhân + Các đƣờng may đƣờng diễu + Thi xếp loại tay nghề công nhân 36 2.2.2.2 Nội dung đào tạo  Phần 1: Học nội quy quy chế ( ngày ) - Nội quy vào công ty, thời gian làm việc thời gian nghĩ ca - Chế độ sách ngƣời lao động - Cơng tác an tồn lao động, phòng cháy chữa cháy - Luật cơng đồn - Một số nội dung luật lao động  Phần 2: Học vận hành máy móc ( ngày ) a) Chuẩn bị: - Vệ sinh máy móc, thiết bị - Kiểm tra dầu máy - Kiểm tra kim - Cách tháo, lắp, lâu chùi rang cƣa, mặt nguyệt - Cách tra chân vịt, cách điều chỉnh thuyền, suốt điều chỉ trên, dƣới b) Làm việc: - Bật công tắt điện máy ( nhấn nút ON ) - Chờ 30 giây bắt đầu làm việc ( đặt chân lên bàn đạp ) - Chú ý puil chạy hƣớng vào phía ngƣời vận hành máy - Khi làm việc chân phải thƣờng xuyên đặt chân lên bàn đạp - Thƣờng xuyên kiểm tra dầu bôi trơn qua cửa kiểm tra dầu phía đầu máy - Phải tắt máy (nhấn nút OFF ) : + Máy có cố, máy báo lỗi + Rời khỏi vị trí làm việc + Mất điện… c) Kết thúc: - Tắt máy ( nhấn nút OFF ) - Kê chân vịt : nhấc nút chân vịt, đặt miếng vải cƣa mặt nguyệt, hạ chân vịt - Vệ sinh máy d) Lƣu ý: - Nghiêm cấm ngƣời khơng có trách nhiệm vận hành thiết bị 37 - Trong làm việc tuyệt đối khơng nói chuyện, cƣời đùa, cần trao đổi cơng việc phải tắt máy - Cơng nhân không đƣợc tự ý sửa chữa điều chỉnh chi tiết gắn cố định thƣờng xuyên máy - Khi máy có cố phải tắt máy báo cho tổ trƣởng sản xuất, sau báo cho điện sửa chữa - Nghỉ cuối tuần, nghỉ lễ sau vệ sinh máy phải dùng bao vải bao máy lại cẩn thận  Phần 3: Thực hành máy (5 ngày ) a) Ngày thứ nhất: - Đạp máy không kim với tốc độ tối đa không lại mũi - Đạp máy khơng kim với tốc đọ tối đa có lại mũi làm chủ tốc độ b) Ngày thứ hai: - Hƣớng dẫn cách xâu máy, bỏ thuyền, suôt vào ổ máy - Rèn luyện tƣ ngồi may, thao tác may kéo cắt - May đoạn thẳng 50cm không dừng - Tốc độ máy tối đa - Lại mũi haki đầu ( mũi đầu mũi cuối ) chiều dài mũi 1cm, lại mũi lần, mũi may phải chống khít lên c) Ngày thứ ba: - Sử dụng máy có kim, có ( may máy có đƣờng vẽ ) - May đƣờng diễu thẳng có cự ly 0.15cm, 0.3cm, 0.5cm, 1cm ( có lại mũi hai đầu: mũi đầu mũi cuối ) d) Ngày thứ tƣ: - May đƣờng tròn ( khơng quay tay ) - May đƣờng ziczac, phạt góc ( khơng quay tay ) - Lƣu ý: đƣờng may phải cách đừng theo góc vẽ quy định e) Ngày thứ năm: Thi lý thuyết thực hành: - Thi thực hành gồm: may đƣờng zizzac, đƣờng tròn mí diễu ly, ly thời gian quy định 38 - Thi lý thuyết gồm: viết nội quy, quy chế công ty cách vận hành máy móc, thiết bị - Kiểm tra đạt yêu cầu chuyển qua may hàng xuất từ cơng đoạn dễ đến cơng đoạn khó 39 2.2.2.3 Lựa chọn cán đào tạo cho lao động Vì cơng ty có độ ngũ cán phụ trách tổ chức lao động nên họ có nhiệm vụ đào tạo nhân viên Đội ngũ thực theo kế hoạch đề Công ty dựa vào mà thực Đối với giáo viên lao động giỏi có trình đọ kỹ thuật lành nghề, có kinh ghiệm lâu năm cơng việc tham gia vào công việc đào tạo Đồng thời giáo viên tham giao vào công tác đào tạo lao động cho công ty phải: - Biên soạn nội dung phù hợp với nội dung đào tạo - Tổ chức, kiểm tra đánh giá kết đào tạo thành viên sau khóa 2.2.2.4 Lựa chọn đối tƣợng đào tạo Vì bổ sung mở rộng qui mơ sản xuất nên cơng ty tuyển ngƣời lao động mới, lao động nên ngƣời lao động nên phải đào tạo tỉ mĩ để ngƣời lao động nắm đƣợc kỹ vận hành máy móc cho ngƣời lao động thực hành liên tục máy Trong tổ chức việc xác định đối tƣợng đƣợc đào tạo quan trọng nhằm xác định công việc lựa chọn nhân viên cũ học khóa nâng cao + Đối tƣợng đƣợc lựa chọn học khóa nâng cao phải bảo đảm yêu cầu ( phải đạt trình độ đại học trở lên, cam kết gắn bó lâu dài với cơng ty, hồn thành tốt cơng việc…) 2.2.2.5 Lựa chọnphƣơng pháp đào tạo Công ty áp dụng nhiều phƣơng pháp: Giới thiệu, kèm cặp dẫn công việc Đối với công nhân kỹ thuật, lao động phổ thông sau tuyển dụng, cán phụ trách an tồn lao động hƣớng kỹ lƣỡng cơng tác an tồn lao động, sau ngƣời phụ trách tổ trƣởng hƣớng dẫn công việc, kèm cặp giám sát ngày Có nhiều phƣơng pháp đào tạo nhƣng công ty chủ yếu sử dụng hai phƣơng pháp chủ yếu phƣơng pháp dẫn phƣơng pháp tổ chức lớp cạnh doanh nghiệp - Đối với phƣơng pháp dẫn: bên phận phụ trách tổ chức lao động cử ngƣời xuống bắt đầu giới thiệu giải thích mục tiêu công việc cho ngƣời lao động mới, dẫn tỉ mỉ, theo bƣớc cách quan sát, trao đổi, học hỏi làm thử 40 - Đối với phƣơng pháp tổ chức lớp cạnh doanh nghiệp: sau ngƣời lao động đƣợc tuyển vào đƣợc học khóa đào tạo lý thuyết, sau trực tiếp thực hành máy nơi làm việc kỹ thuật trực tiếp hƣớng dẫn 2.2.2.6 Kinh phí đào tạo Trong lần đào tạo công ty với 15 nhân viên mới, đƣợc đào tạo tháng tốn nhiều kinh phí 2.000.000trđ/ngƣời/tháng ( tiền hỗ trợ cho nhân viên, tiền ăn, tiền nƣớc ), q trình đào tạo Nguồn chi phí đào tạo phát triển nhân viên đƣợc trích từ nguồn quỹ tài trợ sau: + Nguồn chi phí từ hoạt động sản xuất kinh doanh hàng năm + Nguồn hỗ trợ từ quỹ phúc lợi công ty + Nguồn hộ trợ từ ngân sách Nhà nƣớc nguồn tài trợ khác + Giá trị hàng hóa gia cơng không thực tập, giá trị sản phẩm giảm xuống hiều lao động học nghề 2.2.2.7 Lựa chọn hình thức đào tạo + Cơng ty đào tạo nhân viên Sau tuyển đủ ngƣời lao động mới, phận phụ trách tổ chức lao động cử ngƣời xuống kèm cặp hƣớng dẫn công việc Sẽ giảng dạy yêu cầu cần thiết cho ngƣời lao động an toàn lao động, nội quy công ty… + Công ty nâng cao tay nghề nhân viên cũ Công ty lựa chọn nhân viên giỏi cử vào Sài Gòn học nhân viên kỹ thuật, nhân viên may cơng ty tổ chức thi nâng cao tay nghề cho nhân viên cũ 2.2.3 Tổ chức thực Sau lựa chọn lao động cần đào tạo, ngƣời phụ trách tổ chức lao động tiến hành thực công tác đào tạo theo kế hoạch cơng ty Chƣơng trình đƣợc triển khai thực trực tiếp công ty: chuẩn bị địa điểm, trang thiết bị học tập, theo dõi trình học ngƣời lao động  Đào tạo bên ngồi cơng ty Công ty hỗ trợ thời gian nhƣ chi phí q trình đào tạo Trong q trình đào tạo cơng ty phải bổ xung ngƣời vào làm vị trí Trong q trình đào tạo có thay đổi phận nhân báo lên lãnh đạo công ty để xử lý kịp thời 41 2.2.4 Đánh giá kết sau đào tạo Đánh giá kết đào tạo thông qua trình làm việc ngƣời lao động, suất làm việc số sản phẩm họ tạo có đảm bảo chất lƣợng kỹ thuật Nhƣng thƣờng kết khơng khả để ngƣời lao động hòa nhập tốt với cơng việc cần phải có thời gian nên công ty gia hạn tháng thử việc, không đạt yêu cầu suất đề cơng ty ngƣng tiếp tục làm việc cơng ty Nhờ đánh giá đƣợc trình độ chuyện môn sau đào tạo, phát sai sót sau đào tạo cần khắc phục cải tiến 2.2.5 Bố trí, sử dụng lao động sau đào tạo Hiệu cơng tác đào tạo phụ thuộc vào yếu tố sử dụng lao động có ngƣời việc hay không Tùy nhân viên cán đƣợc cử học mà cơng ty có sách bố trí, sử dụng lao động sau đào tạo khác Với nhân viên tuyển dụng, sau khóa đòa tạo đƣợc bố trí làm việc chuyên ngành Việc đào tạo chủ yếu để nâng cao kỹ cập nhập kiến thức nhƣ làm quen với môi trƣờng làm việc Sau nguồn lao động đƣợc đào tạo đạt yêu cầu công ty, đƣợc công ty phân bổ xuống phân xƣởng nhà máy để làm việc cách phù hợp Để họ phát huy hết lực đóng góp cho thành công công ty 2.3 Đánh giá chung công tác đào tạo lao động sản xuất Cơng ty Cổ phần Dệt may Hòa Thọ 2.3.1 Ưu điểm Trong thời gian qua công ty nhận thức đƣợc tầm quan trọng công tác đào tạo nhằm nâng cao chất lƣợng đội ngũ nguồn nhân lực, công ty Cổ phần Dệt may Hòa Thọ quan tâm tạo điều kiện thuận lợi công tác tiến hành đào tạo thu lại nhiều kết định - Cơng ty dựa vào đòi hỏi thực tiễn hoạt động sản xuất kinh doanh để xác định nhu cầu đào tạo Vì vậy, sau tham gia vào cơng tác đào tạo ngƣời lao động cơng ty đƣợc hồn thiện kiến thức kỹ thực công việc Từ đó, ngƣời lao động áp dụng đƣợc kiến thức, kỹ tiếp thu vận hành vào thực tế Vì vậy, việc đào tạo lao động góp phần nâng cao hiệu sản xuất cơng ty - Ngƣời lao động đƣợc đào tạo kĩ trƣớc bắt đầu làm việc - Cơng ty tìm nguyên nhân dẫn đến làm việc không tốt nhân viên, không ngừng thay đổi phƣơng thức đào tạo để phù hợp cho ngƣời lao động 42 - Trong q trình đào tạo cơng ty hỗ trợ chi phí cần thiết ngƣời lao động chi trả đời sống riêng - Công ty nhận thấy đƣợc tầm quan trọng việc đào tạo 2.3.2 Nhược điểm nguyên nhân - Thời gian đào tạo dài - Vẫn chƣa đáp ứng đủ nhu cầu công nhân - Việc đào tạo thƣờng dựa vào nguyện vọng công ty không dựa vào nguyện vọng ngƣời lao động - Ngƣời lao động chƣa tâm nghề, dễ bỏ nghề đào tạo - Vẫn mơ hồ việc tuyển chọn nhân viên - Ngày nhiều ngƣời muốn bỏ nghề không học nghề may, làm thiếu hụt công nhân tay nghề cao - Trong việc xác định đào tạo, công ty dựa kế hoạch sản xuất kinh doanh hàng năm để lên kế hoạch đào tạo lao động chủ yếu Do đó, tình hình sản xuất kinh doanh cơng ty có thay đổi bất ngờ làm cho công tác đào tạo có thay đổi theo Việc xác định nhu cầu đào tạo chủ yếu nghiêng phân tích doanh nghiệp làm cứ, chƣa trọng đến phân tích nhân viên Phân tích cơng việc dựa cầu ngƣời thực công việc mà chứa thật trọng vào mô tả công việc Nguyên nhân đội ngũ cán thực công tác đào tạo số cán tổ chức quản lý trực tiếp hỗ trợ nên việc thực công tác đào tạo khơng tránh khỏi sai sót - Các trƣởng ban, phận, đơn vị trực thuộc công ty thực việc xác định lựa chọn đối tƣợng đào tạo dựa sở đánh giá trƣởng ban, phận ngƣời lao động Chính mà việc lựa chọn phụ tuộc vào nhiều vào ý kiến chủ quan cấp quản lý phận, đơn vị trực thuộc - Trong q trình đào tạo cơng ty hỗ trợ kinh phí đào tạo cho ngƣời, tổ chức hội thảo, hội nghị hay lớp học công ty, công ty trang bị nƣớc uống, bữa ăn sáng trƣa cho học viên Tuy nhiên, công ty chƣa có sách tạo động lực cụ thể cho cán nhân viên đào tạo đƣợc đào tạo Điều tạo cho cán không hứng thú làm việc cảm thấy áp lực cao, học viên không chủ động học tập mà học theo kế hoạch công ty nên hiệu đào tạo chƣa cao - Việc tuyển chọn nhân viên đào tạo chƣa thật minh bạch dựa vào yếu tố chủ quan nên chƣa thật tìm đƣợc ngƣời lao động yêu nghề muốn phát triển lâu giai với nghề Nên hay xảy trƣờng hợp ngƣời lao động bỏ ngang đào tạo thấy khơng phù hợp với nghề 43 CHƢƠNG 3: GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO LAO ĐỘNG TRONG SẢN XUẤT CỦA CÔNG TY CỔ PHẦN DỆT MAY HÕA THỌ 3.1 Phƣơng hƣớng phát triển công ty thời gian tới 3.1.1 Chỉ tiêu cấu ngành nghề Ngày nay, với phát triển tăng trƣởng vƣợt bậc kinh tế mức sống ngƣời dân ngày nâng cao,chính nhƣ cầu tiêu thụ sản phẩm may mặc mà ngày nhiều Cùng với phát triển mọc lên hàng loạt cửa hiệu, thƣơng hiệu nƣớc mà có thƣơng hiệu ngồi nƣớc Chính mà cạnh tranh thƣơng hiệu ngày gay gắt Công ty không ngừng nâng cao chất lƣợng sản phẩm, để đáp ứng nhu cầu ngƣời tiêu dùng Và mở rộng đối tác với nƣớc giới Đặc biệt nâng cao tay nghề ngƣời lao động đầu tƣ trang thiết bị cải thiện sản xuất nâng cao suất Việt Nam thị trƣờng có dân số trẻ, thu nhập bình quân đầu ngƣời ngày tăng, kinh tế phát triển ổn định Bên cạnh đó, nhu cầu mua sắm hàng thời trang ngƣời Việt lại bắt nhịp nhanh với nƣớc giới 3.1.2 Phương hướng mục tiêu công tác đào tạo công ty Công ty ln đặt chiến lƣợc phải hồn thiện đội ngũ cán công nhân chất lƣợng số lƣợng Phải xác định đƣợc vị công ty tƣơng lai, phƣơng hƣớng hoạt động nhằm đào tạo đội ngũ cán nhân viên chuyên nghiệp, giàu kinh nghiệp nhƣ hang say làm việc cống hiến cho cơng ty Cứ năm lần công ty thƣờng tổ chức thi nâng cao tay nghề cho cơng nhân Công ty nhận thấy tầm quan trọng nguồn nhân lực ,có sách để giữ nhân viên giỏi lại Không ngừng nâng cao chất lƣợng sản phẩm nhằm tăng cƣờng sức mạnh cạnh tranh thị trƣờng đồng thời đầu tƣ cải tiến máy móc, trang thiết bị phục vụ sản xuất thay dần trang thiết bị lạc hậu, áp dụng công nghệ vào sản xuất Chú trọng đào tạo công nhân, nâng cao tay nghề cho lực lƣợng lao động, nâng cao trình độ quản lý cán công nhân viên công ty Đƣa chiến lƣợc hoạt động kinh doanh tốt để đƣa sản phẩm khơng phát triển thị trƣờng nội địa mà thâm nhập sang thị trƣờng nƣớc Phục vụ tốt nhu cầu tiêu dùng, mở rộng kênh tiêu thụ sản phẩm bƣớc đáp ứng nhu cầu khách hàng 44 Cũng nhƣ thực tốt mối quan hệ khách hàng, tiếp tục mở rộng thị trƣờng có thị trƣờng tiềm ngồi nƣớc Cần có nhiều sách để kích thích tinh thần làm việc nhƣ muốn gắng bó lâu dài với cơng ty, hiểu cơng nhân để có sách kịp thời phù hợp 3.2 Các giải pháp đề xuất nhằm hồn thiện quy trình đào tạo lao động sản xuất Công ty Cổ phần Dệt may Hòa Thọ 3.2.1 Hồn thiện cơng tác xác định nhu cầu đào tạo Xác định nhu cầu đào tạo lao động bƣớc bƣớc quan trọng quy trình đào tạo lao động cơng ty Vì vậy, thực hoạt động không tốt gây hậu khó khắc phục lãng phí Dựa vào tình hình, kế hoạch sản xuất kinh doanh cơng ty dài hạn Xacs định nhu cầu lao động cần thiết ngƣời? Trình độ, kỹ sao? So sánh số lƣợng lao động trình độ lao động có lao động thay để xác định vị trí cần đƣợc đào tạo bổ sung Có giải pháp kịp thời việc cân nhắc tuyển dụng bên hay đào tạo lao động bổ sung Sự khác yêu cầu công việc thực tế thực công việc nên ngƣời hƣớng dẫn phải giải thích rõ cho ngƣời lao động Thƣờng xuyên có dự báo nhu cầu tuyển dụng ngƣời lao động công ty để định hƣớng công tác đào tạo hợp lý Hoạt động sản xuất công ty ảnh hƣởng đến việc xác định nhu cầu đào tạo, hoạt động sản xuất cơng ty phải ổn đinh Đảm bảo kinh phí hiệu quả, tránh lãng phí cơng tác đào tạo Cần phải xây dựng đánh giá kết đào tạo lao động Có hài hòa giữ lợi ích ngƣời lao động lợi ích tổ chức 3.2.2 Đẩymạnh công tác đào tạo lựa chọn cán đào tạo Ban lãnh đạo phải đề quy chế sách tạo điều kiện thuận lợi cho công tác đào tạo Tạo điều kiện thuận lợi công tác đào phát triển cách hiệu cách khoản đào tƣ kinh phí hợp lý Phải kiểm tra công tác đào tạo Bên cạnh cần tạo bầu khơng khí làm việc giúp đỡ Nếu thiếu ủng hộ đồng nghiệp cán cấp trên, trực tiếp, ngƣời đƣợc đào tạo khó chuyển hƣớng ý tƣởng đào tạo vào thực tế Cán quản lý cần quan tâm đến việc đào tạo cấp 45 dƣới, đạo động viên cấp dƣới công việc hàng ngày, tạo hội điều kiện chi nhân viên ứng dụng thành đào tạo vào công việc Công ty liên kết với trƣờng dạy nghề để tuyển lao động có trình độ chun mơn, buổi tọa đàm nghề nghiệp trƣờng nghề thành phố, tạo mối liên sợi dây kết nối ngƣời lao động ngƣời tuyển dụng rút ngắn thời gian tuyển dụng nhƣ tiết kiệm đƣợc chi phí việc đào tạo nghề Nếu công việc nhiều, số cán chuyên trách thực hết công việc cơng ty nên tổ chức tuyển dụng có thêm ngƣời có lực, trình độ, chun mơn có kinh nghiệm làm việc Hình thức tuyển dụng tổ chức thi nôi đề nghị cơng ty tuyển ngƣời từ bên ngồi Cơng ty cần đẩy mạnh biện pháp thu hút ứng cử viên thông qua kênh thông tin nhƣ internet, báo chí… để thu hút ứng cử viên nhiều qua sàn lọc tuyển chọn nhân tài cho công ty Hoặc tìm kiếm nhân tài qua hội thảo… 3.2.3 Tăng cường sách sau đào tạo Để ngƣời lao động tồn tâm tồn ý với công việc, công ty cần tạo cho nhân viên nhận biết đƣợc coi trọng công ty họ, nâng cao nhận thức họ giá trị thân, từ hình thành tính chủ động tính tự giác việc tham gia đào tạo làm việc với thái độ tích cực để hoạt động trở thành biện pháp động viên, khích lệ Cơng ty cần phải tạo động lực để kích thích ngƣời lao động, tạo động lực làm ngƣời lao động thêm hƣng phấn, hang hái cơng việc, họ có ý thức hồn thiện Chính vậy, cơng ty nên tăng cƣờng cơng tác thƣởng phạt với ngƣời lao động Ngoài ra, thƣờng xuyên thăm hỏi ngƣời thân, gia đình ngƣời lao động gặp khó khăn nhƣ ốm đau, bệnh tật…tạo gần gũi tình cảm giữ nhân viên với tổ chức Hàng năm cơng ty nên khuyến khích xây dựng ý tƣởng ngƣời lao động rút ngắn qui trình sản xuất…tạo điều kiện để ngƣời lao động phát huy sáng kiến Lãnh đạo cần có sách cần thiết để đáp ứng nhu cầu đào tạo sách q trình đào tạo cơng nhân Tăng kinh phí phù hợp cho trinh đào tạo tránh lãng phí Đề sách phù hợp cho ngƣời lao động sau đƣợc đào tạo, nhờ mà ngƣời lao động an tâm làm việc 46 Đối với lao động nên tham khảo ý kiến cán quản lý, cấp trực tiếp đƣợc đào tạo tiến bộ, hạn chế tồn họ sau q trình đào tạo, nên có phiếu đánh giá nhân viên thử việc giành riêng cho đối tƣợng đánh giá nhân viên mà cơng ty thƣờng sử dụng Từ biết đƣợc điểm mạnh yếu ngƣời lao động 47 KẾT LUẬN Vai trò cơng tác đào tạo lao động trình phát triển sản xuất tổ chức quan trọng Vai trò trở nên cần thiết thời đại phát triển khoa học kĩ thuật Nhu cầu lao động đặc biệt lao động có chất lƣợng cao ngày đƣợc tăng nhanh Nhiều tổ chức kinh tế đời dẫn đến nhu cầu nguồn lo động có trình độ cao lớn.Vì u cầu đặt nâng cao chất lƣợng ngƣời lao động trình đào tạo cần phải đƣợc tiến hành thƣờng xuyên hiệu Nội dung đề tài phản ánh đƣợc phần cơng tác hồn thiện Do thời gian thực tập không nhiều hạn chế mặt kiến thức nên đề tài em khơng tránh khỏi thiếu sót Vì vậy, mong nhận đƣợc thơng cảm đóng góp ý kiến thầy cô giáo Hy vọng viết đóng góp phần nhỏ nhằm hồn thiện Cơng tác đào tạo lao động công ty Cuối em gửi lời cảm ơn chân thành lần đến anh chị công ty Đặc biệt Chú Nguyễn Xuân Phân xƣởng Công ty Cổ phần Dệt may Hòa Thọ Thầy khoa Quản Trị kinh Doanh Trƣờng Cao đẳng Thƣơng Mại, đặc biệt Cơ Lê Thị Mỹ Dung nhiệt tình giúp đỡ em hoàn thành báo cáo thực tập tốt nghiệp Em xin chân thành cám ơn ! Đà Nẵng, Tháng Năm 2017 Sinh viên thực tập 48 ... Chƣơng 2: Thực trạng công tác đào tạo lao động sản xuất Cơng ty Cổ phần Dệt may Hòa Thọ Chƣơng 3: Giải pháp hồn thiện cơng tác đào tạo lao động sản xuất Công ty Cổ phần Dệt may Hòa Thọ vii CHƢƠNG 1:... LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO LAO ĐỘNG TRONG SẢN XUẤT .8 1.1 Đào tạo lao động sản xuất 1.1.1 Khái niệm đào tạo lao động sản xuất .8 1.1.2 Vai trò đào tạo lao động ... Thọ vii CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO LAO ĐỘNG TRONG SẢN XUẤT 1.1 .Đào tạo lao động sản xuất 1.1.1 Khái niệm đào tạo lao động sản xuất Đào tạo lao động trình cung cấp kiến thức, hoàn