Về kiến thức: + Trình bày được khái niệm phủ định, phủ định siêu hình, phủ định biện chứng. + Nêu hai đặc điểm cơ bản của phủ định biện chứng. + Biết được phát triển là khuynh hướng chung của sự vật và hiện tượng Về kỹ năng: + Liệt kê được sự khác nhau giữa phủ định biện chứng và phủ định siêu hình. + Mô tả được của sự phát triển của sự vật và hiện tượng. Về thái độ: + Phê phán thái độ phủ định sạch trơn quá khứ hoặc kế thừa thiếu chọn lọc đối với cái cũ. + Ủng hộ cái mới, cái tiến bộ.
Trang 1Giáo án số: 03 Thời gian thực hiện: 60 phỳt
Tên bài học trớc: Quy luật chuyển hoỏ từ những sự thay đổi về lượng thành những sự thay đổi về chất và ngược lại
Thực hiện từ ngày đến ngày /10/2017
Tên bài: Quy luật phủ định của phủ định
Mục tiêu của bài:
Sau khi học xong bài này ngời học có khả năng:
- Về kiến thức:
+ Trỡnh bày được khỏi niệm phủ định, phủ định siờu hỡnh, phủ định biện chứng
+ Nờu hai đặc điểm cơ bản của phủ định biện chứng
+ Biết được phỏt triển là khuynh hướng chung của sự vật và hiện tượng
- Về kỹ năng:
+ Liệt kờ được sự khỏc nhau giữa phủ định biện chứng và phủ định siờu hỡnh + Mụ tả được của sự phỏt triển của sự vật và hiện tượng
- Về thỏi độ:
+ Phờ phỏn thỏi độ phủ định sạch trơn quỏ khứ hoặc kế thừa thiếu chọn lọc đối với cỏi cũ
+ Ủng hộ cỏi mới, cỏi tiến bộ
đồ dùng và trang thiết bị dạy học
- Phũng học chuyờn mụn: Phũng học lý thuyết
- Trang thiết bị mỏy múc: Mỏy tớnh, mỏy chiếu PROJECTOR
- Học liệu, dụng cụ, nguyờn vật liệu: Tài liệu tham khảo
Hình thức tổ chức dạy học: tổ chức dạy học ở trong lớp:
- Dạy học toàn lớp
- Dạy học theo nhúm
- Dạy học cỏ nhõn
I ổn định lớp học: Thời gian:
01 phỳt
- Kiểm tra sĩ số lớp học:……
- Nội dung nhắc nhở học sinh: luụn giữ trật tự trong giờ học
Kiểm tra bài cũ: (04 phỳt):
TT Tờn học
sinh
01 Cõu 01: Anh (chị) nờu mối quan hệ giữa chất và lượng?
Cho vớ dụ?
Trang 2Trả lời: Mối quan hệ giữa chất và lượng:
- Sự biến đổi về lượng dẫn đến sự biến đổi về chất Vớ dụ
- Chất mới ra đời lại bao hàm một lượng mới tương ứng
Vớ dụ
02
Cõu 02: Anh (chị) hóy chỉ ra mặt chất, mặt lượng trong cỏc cõu sau: X
Chất Lượng
Lớp Quản lý đất đai khúa 7 cú 12 học
Xó hội phong kiến cũn tỡnh trạng người
1 phõn tử nước gồm cú 2 nguyờn tử H
Bạn Nguyễn Văn A luụn là học sinh
Gừng cay muối mặn xin đừng quờn
II thực hiện bài học
gian
Hoạt động của giáo viên Hoạt động củahọc sinh
1 Dẫn nhập
Trong dũng chảy
khụng ngừng của sự phỏt
triển, nhiều khi chỳng ta
phải đứng trước sự lựa
chọn khú khăn giữa một
bờn là những cỏi mới mẽ
nhưng xa lạ, và một bờn
là những cỏi cú vẽ cũ kĩ
nhưng quen thuộc
Trong những tỡnh huống
như vậy, bất kỡ sự lựa
chọn sai lầm nào cũng cú
thể khiến cho chỳng ta
mất đi những cơ hội để
cựng nhau phỏt triển,
GV vấn đỏp HS:
Quan sỏt hỡnh và trả lời cõu hỏi:
- Kết quả của cỏc sự vật, hiện tượng này
là gỡ?
- Nguyờn nhõn dẫn đến kết quả ấy?
GV nhận xột và dẫn dắt
- HS trả lời
- Lắng nghe và ghi bài
05 phỳt
Trang 3thậm chớ cũn khiến
chỳng ta tụt hậu xa hơn
trờn con đường đua tranh
vỡ sự tiến bộ Vậy, chỳng
ta sẽ thay đổi hay giữ
nguyờn cỏi cũ? Bài học
hụm nay sẽ giỳp cỏc em
tỡm ra cõu trả lời
2 Giới thiêu chủ đề
1 Vị trớ của quy luật
phủ định của phủ định:
là một trong ba quy luật
cơ bản của phộp biện
chứng duy vật trong triết
học Mỏc - Lờnin, chỉ ra
khuynh hướng của sự
phỏt triển của sự vật,
hiện tượng
- Giảng vị trớ của quy luật phủ định của phủ định
- Lắng nghe và ghi bài
03 phỳt
2 Sự phủ định:
a Khỏi niệm phủ định
- Phủ định là xúa bỏ sự
tồn tại của một sự vật,
hiện tượng nào đú
Phủ định gồm cú phủ
định siờu hỡnh và phủ
định biện chứng
- Nờu vớ dụ
- Giảng khỏi niệm phủ định
- Quan sỏt
- Lắng nghe và ghi bài
05 phỳt
- Phủ định siờu hỡnh là
sự phủ định được diễn ra
do sự can thiệp, sự tỏc
động từ bờn ngoài, cản
trở hoặc xúa bỏ sự tồn tại
và phỏt triển tự nhiờn của
sự vật, hiện tượng
- Nờu vớ dụ và giảng
- Vấn đỏp HS: Thế
nào là phủ định siờu hỡnh? Cho vớ dụ?
- Nhận xột cõu trả lời của HS
- Quan sỏt
- Trả lời cõu hỏi
- Lắng nghe và ghi bài
05 phỳt
Trang 4- Phủ định biện chứng
là sự phủ định diễn ra do
sự phát triển của bản
thân sự vật và hiện
tượng, có kế thừa những
yếu tố tích cực của sự vật
và hiện tượng cũ để phát
triển sự vật hiện tượng
mới
- Nêu ví dụ và giảng
- Vấn đáp HS: Thế
nào là phủ định biện chứng?
- Nhận xét câu trả lời của HS
- Quan sát
- Trả lời câu hỏi
- Lắng nghe và ghi bài
05 phút
b Đặc điểm của phủ
định biện chứng.
- Tính khách quan:
+ Nguyên nhân sự phủ
định nằm ngay trong bản
thân sự vật, hiện tượng
+ Phủ định biện chứng
tạo điều kiện, làm tiền đề
cho sự phát triển
- Nêu ví dụ và giảng
- Vấn đáp HS: Phủ
định biện chứng có đặc điểm gì?
- Nhận xét câu trả lời của HS
- Vấn đáp HS: Tính
khách quan thể hiện như thế nào?
- Nhận xét câu trả lời của HS
- Quan sát
- Trả lời câu hỏi
- Lắng nghe và ghi bài
- Trả lời câu hỏi
- Lắng nghe và ghi bài
05 phút
- Mang tính kế thừa:
+ Cái mới ra đời trong
lòng cái cũ, từ cái trước
đó
+ Cái mới chỉ gạt bỏ
những yếu tố tiêu cực, lỗi
thời của cái cũ, đồng thời
giữ lại yếu tố tích cực
còn thích hợp để phát
triển
+ Tính kế thừa bảo đảm
cho các sự vật, hiện
tượng phát triển liên tục
- Nêu ví dụ và giảng
- Vấn đáp HS: Xóa
bỏ cái cũ ở đây phải đảm bảo nguyên tắc gì?
- Nhận xét câu trả lời của HS
- Quan sát
- Trả lời câu hỏi
- Lắng nghe và ghi bài
05 phút
Trang 53 3 Nội dung của quy
luật phủ định của phủ
định
a Phủ định của phủ
định
- Cái mới xuất hiện phủ
định cái cũ, nhưng rồi lại
bị cái mới hơn phủ định
- Sự vật đang tồn tại→
Sự vật mới→ Sự vật mới
hơn Ví dụ:
+ Quả trứng → con
gà → quả trứng → con
gà
+ CHNL → XHPK
→ TBCN → XHCN
- Giảng khuynh hướng phát triển của
sự vật và hiện tượng
- Vấn đáp HS: Sự
thay đổi đó có dễ dàng không?
- Nhận xét câu trả lời của HS
- Lắng nghe và ghi bài
- Trả lời câu hỏi
- Lắng nghe và ghi bài
05 phút
b Khuynh hướng phát
triển của sự vật và hiện
tượng.
- Khuynh hướng phát
triển của sự vật và hiện
tượng là vận động phát
triển đi lên
- Cái mới ra đời, kế thừa
và thay thế cái cũ nhưng
ở trình độ ngày càng cao
hơn, hoàn thiện hơn
- Giảng khuynh hướng phát triển của
sự vật và hiện tượng
- Lắng nghe và ghi bài
03 phút
4 Ý nghĩa của quy luật
- Nhận thức cái mới, ủng
hộ cái mới
- Tôn trọng quá khứ
- Chống bảo thủ, lạc hậu,
phủ định sạch trơn, cản
trở sự tiến bộ Phải bảo
đảm tính kế thừa có lợi
làm tiền đề cho sự phát
triển
+ Tránh ảo tưởng về
sự ra đời dễ dàng của cái
- Vấn đáp HS: Rút ra bài học gì cho bản thân?
- Nhận xét câu trả lời của HS
- Trả lời
- Lắng nghe và ghi
bài
05 phút
Trang 64 Kết thúc vấn đề GV hướng dẫn
HS giải đỏp cỏc cõu hỏi theo gợi ý cú nhận xột
Cõu 1: Anh (chị)
hóy đỏnh dấu (X) vào cõu đề cập đến tớnh kế thừa trong quỏ trỡnh phỏt triển của sự vật, hiện tượng?
- Nhận xột cõu trả lời của HS
Cõu 2: Anh (chị)
hóy đỏnh dấu (X) lựa chọn mà mỡnh cho là đỳng?
- Nhận xột cõu trả lời của HS
- Trả lời
- Lắng nghe và ghi
bài
- Trả lời
- Lắng nghe và ghi
bài
05 phỳt
5 H ớng dẫn tự học - Về nhà học bài
- Xem bài mới : Lý luận nhận thức.
01 phỳt
VI Rút kinh nghiệm tổ chức thực hiện: Thời gian: 03 phỳt
- Liệt kờ được sự khỏc nhau giữa phủ định biện chứng và phủ định siờu hỡnh
- Mụ tả được của sự phỏt triển của sự vật và hiện tượng
- Phờ phỏn thỏi độ phủ định sạch trơn quỏ khứ hoặc kế thừa thiếu chọn lọc đối với cỏi cũ
- Ủng hộ cỏi mới, cỏi tiến bộ
Duyệt của Tổ bộ mụn Chung Kế toỏn
Tổ trưởng
Huỳnh Hữu Nghị
Giỏo viờn
Trần Thanh Xuyờn
Trang 7Duyệt của Ban Giám hiệu
HIỆU TRƯỞNG