Giáo án Toán 5 chương 3 bài 12: Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương

GA tốn Tốn (Tiết 107): DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TỒN PHẦN CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG A Mục tiêu: Giúp HS : - Tự nhận biết hình lập phương hình hộp chữ nhật đặc biệt để rút quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương từ quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật - Vận dụng quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương để giải số tốn có liên quan B Đồ dùng dạy học: - Một số hình lập phương có kích thước khác C Các hoạt động dạy học: Thời gian Hoạt động thầy I/ Bài cú: + Hãy nêu số đồ vật có dạng hình lập phương cho biết hình lập phương có đặc điểm gì? Hoạt động trò - Viên súc sắc, thùng các- tơng, hộp phấn…có mặt, hình vng nhau, có đỉnh, 12 cạnh + Nêu cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích - HS nêu cơng thức tồn phần hình hộp chữ nhật * HS nhận xét GV đánh giá II/ Bài mới: Giới thiệu bài: DTXQ & DTTP hình lập phương 2.Giảng bài: * GV đưa mơ hình trực quan - HS quan sát + Hình lập phương có đặc điểm giống khác với - HS so sánh trả lời hình hộp chữ nhật? + Có nhận xét kích thước hình lập phương? - Cdài = Crộng = Ccao + Hình lập phương có đủ đặc điểm hình hộp chữ - Có (Đặc biệt kích thước =) nhật khơng? + HS dựa vào cơng thức tính DTXQ & DTTP hình - DTXQ hình lập phương = DT hộp chữ nhật để tìm cơng thức DTXQ & DTTP hình mặt nhân với DTTP = DT mặt lập phương nhân với + HS đọc lại ghi nhớ - GV ghi công thức lên bảng HS nhắc lại Ví dụ 1: Gọi HS đọc SGK (trang 111) - HS + HS làm bảng, lớp làm nháp - HS làm + HS nhận xét chữa - HS chữa Luyện tập: Bài 1: HS đọc đề - HS đọc + Yêu cầu HS tự làm vào vở, HS làm bảng lớp - HS làm + Nhận xét, chữa + Muốn tính Sxq Stp hình lập phương ta làm sao? - HS nêu lại quy tắc Bài 2: HS đọc đề - HS GA toán + HS tự làm + Nhận xét, chữa yêu cầu giải thích cách làm - HS làm - Vì hộp khơng có nắp nên tính diện tích mặt III/ Nhận xét - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Bài sau: Về nhà xem lại Toán (Tiết 108): LUYỆN TẬP A Mục tiêu: Giúp HS : - Củng cố cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương - Vận dụng quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương để giải số tình đơn giản B Đồ dùng dạy học: + Bảng phụ C Các hoạt động dạy học: Thời gian Hoạt động thầy I/ Bài cũ: + Gọi HS nêu lại quy tắc cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương * HS nhận xét GV đánh giá II/ Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện tập – ghi bảng 2.Thực hành - Luyện tập Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề + Yêu cầu HS tự làm vào HS làm bảng lớp + HS nhận xét bạn chữa + Cần lưu ý điều số đo có đơn vị phức? + Muốn tính DTXQ hình lập phương ta làm sao? + DTTP hình lập phương gấp lần DT mặt? Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề + u cầu HS thảo luận nhóm đơi (2phút) + Các nhóm trình bày kết giải thích (Khi HS khơng tìm ra, GV biểu diễn đồ dùng trực quan) + Hãy nói nhanh kết DTXQ DTTP hình lập phương vừa gấp Bài 3: HS đọc đề + Yêu cầu HS làm vào (chỉ ghi /sai) + HS đọc làm mình, lớp nhận xét – GV nhận xét, chữa + Có cách giải thích khơng cần tính khơng? Hoạt động trò - HS - HS đọc - HS làm - HS chữa - Phải đổi đơn vị đo - Lấy DT mặt nhân với - Gấp lần - HS đọc - HS thảo luận - HS trình bày kết Chỉ có hình hình gấp - Sxq = 4cm3 Stp = 6cm3 - HS - HS làm - HS chữa - Dựa vào công thức Sxq = S x (S GA toán * GV: Cạnh B ta gọi a cạnh A x a Vậy ta thấy Sxq B : a x a x Sxq A là: (2 x a x x a) x = 16 x a x a Ta thấy DTXQ hình A gấp lần DTXQ hình B + Vị trí đặt hộp có ảnh hưởng đến DTXQ DTTP hình hộp chữ nhật hình lập phương khơng? (HS nhà suy nghĩ) III/ Nhận xét - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Bài sau: Về nhà xem lại diện tích mặt) để giải thích… ... Giúp HS : - Củng cố cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương - Vận dụng quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương để giải số tình đơn giản... Hoạt động thầy I/ Bài cũ: + Gọi HS nêu lại quy tắc cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương * HS nhận xét GV đánh giá II/ Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện tập – ghi... tập Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề + Yêu cầu HS tự làm vào HS làm bảng lớp + HS nhận xét bạn chữa + Cần lưu ý điều số đo có đơn vị phức? + Muốn tính DTXQ hình lập phương ta làm sao? + DTTP hình lập phương