Lam van phong cach ngon ngu chinh luan

TRƯỜNG THPT NGÔ QUYỀN Ngày soạn: 15/03/2010 GVHD : THÂN ĐỨC VÂN Ngày dạy : 20/03/2010 SVTH : DƯƠNG THỊ VÂN TIẾNG VIỆT: TIẾT 111 PHONG CÁCH NGƠN NGỮ CHÍNH LUẬN I Mục tiêu học Giúp học sinh - Nắm chức đặc điểm diễn đạt phong cách ngơn ngữ luận - Biết vận dụng kiến thức vào việc đọc – hiểu văn làm văn II Phương tiện dạy học cách thức tiến hành - Sách giáo khoa, sách giáo viên, thiết kế giảng - Cơng cụ trực quan: trình chiếu PowerPoin - Phương pháp phân tích ngơn ngữ phối hợp với phương pháp diễn giảng để tìm hiểu vấn đề III Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ Bài cũ Lời dẫn: Đời sống xã hội đa dạng, lĩnh vực từ sinh hoạt trị đến văn hóa, giáo dục, văn học… người cần loại văn tương ứng Các em tiếp xúc với phong cách ngôn ngữ nghệ thuật, sinh hoạt… hôm vào tìm hiểu Phong cách ngơn ngữ luận Hoạt động thầy trò HĐ1: Tìm hiểu số vấn đề phong cách ngôn Nội dung cần đạt I Khái qt phong cách ngơn ngữ luận ngữ luận Bước 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu khái niệm Phong cách ngơn ngữ luận a Ví dụ Phong cách ngơn ngữ luận a Ví dụ TT1: Tìm hiểu ngữ liệu : “ Về luân lí xã hội nước ta” ( Trích Đạo đức ln lí Đơng Tây – Phan Châu Trinh) - Bài diễn thuyết Phan Châu Trinh có nội dung gì? - Nội dung: bàn ln lí xã hội nước ta Thái độ người viết vấn đề ? - Thái độ: tác giả bày tỏ cơng khai quan điểm vấn đề ln lí xã hội thắng thắn phê phán xã hội qn chủ đương thời khơng có ln lí - Đặt hoàn cảnh xã hội, diễn thuyết Phan - Thuyết phục, kêu gọi gây dựng luân lí xã hội Châu Trinh nhằm mục đích gì? TT2: HS trả lời TT3: GV nhận xét, bổ sung b Tìm hiểu khái niệm TT1: GV phát vấn Từ việc phân tích ngữ liệu cho biết khái niệm b Khái niệm phong cách ngơn ngữ luận ? Là loại phong cách ngôn ngữ dùng văn trực tiếp bày tỏ tư tưởng, lập trường, thái độ vấn đề thiết thực, nóng bỏng đời sống, c.Chức Phong cách ngơn ngữ luận? đặc biệt lĩnh vực trị, xã hội c Chức TT2: HS trả lời TT3: GV nhận xét, bổ sung Tuyên truyền, cổ động, giáo dục, thuyết phục người đọc, người nghe để có nhận thức hành động Bước 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu dạng tồn phạm vi sử dụng TT1: GV phát vấn: Các dạng tồn văn Các dạng tồn phạm vi sử dụng - Dạng viết: tác phẩm lí luận, tài liệu trị… luận ? - Dạng nói: phát biểu hội nghị, thảo luận, TT2: Hs trả lời tranh luận mang tính chất trị TT3: GV nhận xét, bổ sung Gv giới thiệu số mẫu, hình ảnh văn luận: Văn kiện Đảng, “ Hồ Chí Minh tồn tập”, phát biểu hội nghị… Bước 3: GV hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm chung phong cách ngơn ngữ luận Đặc điểm chung TT1: GV hướng dẫn HS phân tích ví dụ tìm hiểu văn “ Lời kêu gọi tồn quốc kháng chiến” – Hồ a Tìm hiểu văn Chí Minh trả lời câu hỏi gợi ý sau: - Hãy cho biết quan điểm, tư tưởng bày tỏ đoạn trích ? - Thể rõ lập trường nghĩa kháng chiến, thái độ dứt khoát với thực dân Pháp, kêu gọi - Quan điểm , tư tưởng triển khai nước tâm đánh giặc viết? - Dùng lí lẽ, dẫn chứng để phơi bày dã tâm xâm lược kẻ thù - Giải thích, thuyết phục người cần tham gia đánh giặc cứu nước nào? -> xác đáng, chặt chẽ - Cảm nhận giọng điệu câu văn? - Giọng văn hùng hồn, đanh thép, có sức truyền cảm - Nêu vai trò yếu tố biểu cảm thể văn mạnh mẽ trên? - Tác động mạnh mẽ đến tình cảm người nghe – đọc TT2: Hs trả lời TT3: GV nhận xét, bổ sung * Tổng kết: Từ kết trả lời HS, GV tổng kết lại đặc điểm chung phong cách ngơn ngữ luận b Ba đặc điểm chung - Cơng khai kiến, tư tưởng, lập trường trị, xã hội - Chặt chẽ văn lập luận Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu cách sử dụng phương tiện ngôn ngữ phong cách ngôn ngữ luận Bước 1: Tìm hiểu ngữ âm, chữ viết TT1: GV yêu cầu HS đối sánh cặp từ sau rút nhận xét ngữ âm chữ viết: - Truyền cảm mạnh mẽ II Cách sử dụng phương tiện ngôn ngữ phong cách ngơn ngữ luận Quan điểm - quang điểm, mãn – bất mãn, trính Về ngữ âm - chữ viết: trị - trị, lập trường – lập chường… a Ví dụ TT2: Hs trả lời Quan điểm, bất mãn, trị, lập trường TT3: GV nhận xét, bổ sung b Cách sử dụng ngữ âm – chữ viết - Dạng viết: Tuân thủ quy tắc tả phong cách ngôn ngữ gọt giũa, thường in kiểu chữ trang trọng, nghiêm túc - Dạng nói : Phát âm rõ ràng, âm lượng ngữ điệu Bước 2: Tìm hiểu từ ngữ TT1: GV hướng dẫn HS phân tích ngữ liệu sau ( ý thích hợp Từ ngữ từ gạch chân) từ yêu cầu HS rút cách sử dụng từ ngữ: “ Vì vậy, đạo đức cách mạng vơ luận hồn cảnh a Ví dụ phải tâm đấu tranh chống kẻ địch… Đạo đức cách mạng hòa với quần chúng thành khối, tin quần chúng, hiểu quần - Từ ngữ trị: đạo đức cách mạng, đấu tranh, chúng, lắng nghe quần chúng” quần chúng ( Đạo đức cách mạng – Hồ Chí Minh) TT2: Hs trả lời TT3: GV nhận xét, bổ sung b Cách sử dụng từ ngữ - Sử dụng vốn từ ngữ chung cho phong cách Bước 3: Tìm hiểu kiểu câu TT1:GV hướng dẫn HS phân tích ngữ liệu, nhận xét kiểu câu thường sử dụng văn luận “Tinh thần yêu nước thứ quý Có trình bày tủ kính, bình pha lê rõ ( trường hợp cần thiết dùng ngữ) - Kết hợp với từ ngữ riêng phong cách ngơn ngữ luận: Từ ngữ trị Về kiểu câu a Ví dụ ràng dễ thấy Nhưng có cất giấu rương hòm” ( Hồ Chí Minh) - Câu tỉnh lược: Tinh thần yêu nước “ Một dân tộc gan góc chống ách nơ lệ Pháp 80 năm nay, dân tộc gan góc đứng phe đồng minh chống phát xít năm nay, dân tộc phải tự do! Dân tộc phải độc lập!” (Hồ Chí Minh) TT2: Hs trả lời TT3: GV nhận xét, bổ sung - Câu cảm thán: Dân tộc phải tự do! Dân tộc phải độc lập! b Cách sử dụng kiểu câu Bước 4: Tìm hiểu biện pháp tu từ Sử dụng linh hoạt kiểu câu TT1: GV hướng dẫn HS phân tích ngữ liệu, yêu cầu => Đạt hiệu tâm lí, tăng sức thuyết phục, phục vụ cho nhiều mục đích phát ngơn khác HS nhận xét biện pháp tu từ sử dụng đoạn văn Biện pháp tu từ “Một dân tộc gan góc chống ách nơ lệ Pháp 80 năm nay, dân tộc gan góc đứng phe Đồng minh chống phát xít năm nay, dân tộc phải tự ! Dân tộc phải độc lập.” a Ví dụ (Hồ Chí Minh) “ Sự nghiệp giống rừng dương lên, đầy nhựa sống ngày lớn nhanh chóng Đi sâu vào nhóm cây, thấy có - Điệp ngữ: Một dân tộc gan góc, dân tộc gan góc, dân tộc đó, Dân tộc có bệnh, cong queo, chưa phải tốt lắm, phải thấy có sức vươn lên có rừng che chở tất cộng lại thành rừng ” (Phạm Văn Đồng) - So sánh: giống “ Cái xã hội Âu chẳng Âu, Hán chẳng Hán này, há nhân vật giả dối Âu chẳng Âu, Hán chẳng Hán múa bút khua lưới mà gây nên ư?” ( Ngô Đức Kế) TT2: HS trả lời - Câu nghi vấn, lối nói cường điệu, trùng điệp: nên ư?, múa bút khua lưới, Âu – Hán TT3: GV nhận xét, bổ sung b Biện pháp tu từ Bước 5: Tìm hiểu bố cục – trình bày TT1: GV u cầu HS phân tích bố cục, cách trình bày văn “ Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Sử dụng rộng rãi biện pháp tu từ: dùng câu nghi vấn, lối nói cường điệu, so sánh, điệp ngữ… => Đạt hiệu tâm lí, tăng sức thuyết phục chống Pháp” – Hồ Chí Minh TT2: HS trả lời TT3: GV nhận xét, bổ sung Bố cục – trình bày - Luận điểm rõ ràng, - Lập luận chặt chẽ, - Luận đáng tin cậy => Logic, khoa học, có sức thuyết phục cao Củng cố - Đặc điểm chung phong cách ngôn ngữ luận - Cách sử dụng phương tiện ngơn ngữ Dặn dò - Học cũ - Chuẩn bị mới: Một thời đại thi ca BCĐTTSP THÂN ĐỨC VÂN GVHD DƯƠNG THỊ VÂN SVTTT ... tiếp xúc với phong cách ngôn ngữ nghệ thuật, sinh hoạt… hôm vào tìm hiểu Phong cách ngơn ngữ luận Hoạt động thầy trò HĐ1: Tìm hiểu số vấn đề phong cách ngơn Nội dung cần đạt I Khái quát phong cách... niệm b Khái niệm phong cách ngôn ngữ luận ? Là loại phong cách ngơn ngữ dùng văn trực tiếp bày tỏ tư tưởng, lập trường, thái độ vấn đề thiết thực, nóng bỏng đời sống, c.Chức Phong cách ngơn ngữ... phong cách ngơn ngữ luận ngữ luận Bước 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu khái niệm Phong cách ngơn ngữ luận a Ví dụ Phong cách ngơn ngữ luận a Ví dụ TT1: Tìm hiểu ngữ liệu : “ Về luân lí xã hội nước