PHONG CÁCH NGÔN NGỮ NGHỆ THUẬT

BÀI DẠY: PHONG CÁCH NGÔN NGỮ NGHỆ THUẬT I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Kiến thức trọng tâm Nắm được khái niệm ngôn ngữ nghệ thuật, phong cách ngôn ngữ nghệ thuật với các đặc trưng bản của nó Kĩ - Nhận diện, cảm thụ và phân tích ngôn ngữ nghệ thuật: các biện pháp nghệ thuật và hiệu quả sử dụng chúng - Bước đầu sử dụng ngôn ngữ để diễn đạt hiệu quả, nghệ thuật nói, nhất là viết: so sánh, ẩn dụ, hoán dụ, tượng trưng Tư tưởng, thực tế Có ý thức tôn trọng, yêu quí, giữ gìn và phát huy sự giàu đẹp của tiếng Việt II PHƯƠNG PHÁP VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Phương pháp phân tích ngôn ngữ; - Phương pháp thông báo, giải thích; - Phương pháp đàm thoại, gợi mở Đồ dùng dạy học: - Sách giáo khoa; - Sách giáo viên; - Sách hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức kĩ năng; - Giáo án cá nhân, giáo án điện tử; - Một số tư liệu tham khảo khác; - Phấn, bảng, máy chiếu III CHUẨN BỊ Giáo viên - Đọc SGK, SGV, TLTK - Rút kinh nghiệm từ bài trước, soạn giáo án bài mới - Phương án tổ chức lớp học, nhóm học Học sinh - Học thuộc bài cũ, hoàn thành bài tập giao tiết học trước - Đọc SGK, SBT, TLTK để củng cố bài cũ và chuẩn bị bài mới - Soạn bài IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ởn định tình hình lớp: (1 phút) Kiểm tra bài cu: Không kiểm tra Giảng bài mới: (42 phút) * Giới thiệu bài: (1 phút) Ngôn ngữ không chỉ là công cụ của tư duy, là phương tiện giao tiếp quan trọng bậc nhất của người mà nó còn là chất liệu chính để xây dựng nên những hình tượng nghệ thuật; tạo nên thở, sức sống cho tác phẩm văn chương Vậy ngôn ngữ nghệ thuật là gì? Phong cách của nó có những đặc trưng bản gì mà lại có sức mạnh kì diệu đến vậy? Cơ sở nào giúp ta phân biệt nó với các phong cách ngôn ngữ khác? Câu trả lời nằm bài học hôm mà chúng ta sẽ cùng tìm hiểu: Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật *Tiến trình bài dạy: (41 phút) Thời Hoạt động Hoạt động GV Nội dung bài học lượng HS 11 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh Hoạt động 1: I Ngơn ngữ nghệ tḥt phút tìm hiểu ngơn ngữ nghệ tḥt Tìm hiểu ngơn ngữ nghệ thuật - Yêu cầu: Hãy nhận xét ngôn - HS làm việc ngữ được sử dụng hai ngữ liệu cá nhân và trả dưới đây? lời 1- Theo từ điển tiếng Việt: Sen: + Ngữ liệu mọc nước, xanh, to tròn, hoa 1: Ngôn ngữ màu hồng hay trắng, nhị vàng, khoa học, hương thơm nhẹ, hạt dùng để ăn chính xác, trung tính và 2- Trong đầm gì đẹp bằng sen đơn nghĩa Lá xanh trắng lại chen nhị * Ngữ liệu 2: vàng Ngôn ngữ Nhị vàng trắng xanh giàu sức gợi Gần bùn mà chẳng hôi mùi bùn tả hình ( Ca dao) ảnh, giàu sức biểu cảm, đa nghĩa - Dẫn dắt đến kết luận: Ngôn ngữ - HS trả lời - Ngôn ngữ nghệ thuật (ngôn ngữ ngữ liệu được gọi là ngôn văn chương, ngôn ngữ văn học) là ngữ khoa học và ngôn ngữ ngữ ngôn ngữ gợi hình, gợi cảm được liệu là ngôn ngữ nghệ thuật Vậy dùng chủ yếu văn bản nghệ theo em hiểu ngôn ngữ nghệ thuật là thuật ngôn ngữ thế nào? - Hỏi: Nói ngôn ngữ nghệ thuật chủ yếuđược sử dụng các văn bản nghệ thuật nghĩa là nó còn được sử dụng số loại văn bản khác nữa Vậy, ngoài được sử dụng văn bản nghệ thuật, ngôn ngữ nghệ thuật còn được sử dụng đâu? Cho ví dụ minh họa - GV nhận xét và bổ sung Ngoài được sử dụng văn bản nghệ thuật, ngôn ngữ nghệ thuật còn được sử dụng lời ăn, tiếng nói hằng ngày và những văn bản thuộc phong cách ngôn ngữ khác Ví dụ: + Trong lời ăn tiếng nói hằng ngày: Gớm, chậm rùa ấy! Hôm cũng chậm Lạch bà lạch bạch vịt bầu! + Trong phong cách chính luận: Chúng lập nhà tù nhiều trường học Chúng thẳng tay chém giết người yêu nước thương nòi ta Chúng tắm khởi - HS trả lời - HS nghe lắng - HS làm việc theo cặp và trả lời nghĩa ta bể máu (Tuyên ngôn độc lập - Hồ Chí Minh ) - Hỏi: Ngôn ngữ nghệ thuật các văn bản nghệ thuật được phân thành mấy loại? Cho ví dụ (kể tên số tác phẩm học thuộc các loại ngôn ngữ trên) - Phân tích, mở rộng: Cơ sở phân loại: + Thơ, hò vè, ca dao… có đặc điểm chung là giàu hình ảnh, nhạc điệu Ví dụ: Dạo hiên vắng thầm gieo bước Ngồi rèm thưa rủ thác đòi phen (Chinh phụ ngâm) + Truyện, kí, phóng sự, tùy bút…có đặc điểm là ngôn ngữ thường ngày, gần gũi, sử dụng biện pháp miêu tả, trần thuật… Ví dụ: Cái đầu thì trọc lốc, cạo trắng hớn, mặt thì đen mà rất cơn, hai mắt gườm gườm trông gớm chết! ( Chí Phèo - Nam Cao) + Kịch, chèo, tuồng… có đặc điểm cá thể hóa, nhân vật dùng lời nói, cử chỉ, điệu để thể hiện cá tính, tâm trạng của mình Ví dụ: Này thầy tiểu ơi! Thầy táo rụng sân đình, Em gái dở rình chua ( Kịch Thị Màu lên chùa) - Phân tích ví dụ SGK: Trong đầm gì đẹp bằng sen Lá xanh trắng lại chen nhị vàng Nhị vàng trắng xanh Gần bùn mà chẳng hôi mùi bùn ( Ca dao) + Đoạn ca dao cung cấp những thông tin gì sen? - Ngôn ngữ nghệ thuật các văn bản nghệ thuật được chia thành loại: + Ngôn ngữ thơ: ca dao, hò, vè, các thể thơ… - HS làm việc cá nhân và trả lời + Cung cấp thông tin: nơi sinh sống, cấu tạo, hương vị và sự sạch của sen + Tác động tới nhận thức: cái đẹp hiện hữu và phát triển cả những môi trường có nhiều cái xấu - HS trả lời - HS + Từ hình ảnh sen còn giúp em nghe liên hệ đến đối tượng nào? lắng + Ngôn ngữ tự sự: truyện, kí, tùy bút, phóng sự… + Ngôn ngữ sân khấu: kịch, chèo, tuồng… Điều đó có tác động thế nào tới tình cảm, nhận thức của em? - Hỏi: Ngôn ngữ nghệ thuật có những chức nào? Trong các chức này thì chức nào là chức quan trọng? - Mở rộng: Để ngôn ngữ nghệ thuật có khả gợi hình, gợi tả; để ngôn ngữ nghệ thuật vừa có chức cung cấp thông tin, vừa có chức thẩm mĩ thì nó phải được trau chuốt, gọt giũa, chắt lọc Ngôn ngữ nghệ thuật chính là ngôn ngữ thông thường được tổ chức, xếp đặt, lựa chọn và tinh luyện lại Ngôn ngữ nghệ thuật có sử dụng các hình thức ngôn ngữ bóng bẩy, hoa mĩ, có đó chỉ là những từ ngữ - HS trả lời hết sức thông thường đời sống được đặt đúng chỗ, trở thành phương tiện đắc lực để khắc họa hình tượng nghệ thuật, tạo những rung cảm sâu xa lòng người đọc - Hỏi: Qua tìm hiểu, em trình bày cách đầy đủ ngôn ngữ nghệ thuật? 25 phút Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu phong cách ngơn ngữ nghệ tḥt - GV dẫn dắt: Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật là phong cách chức ngôn ngữ mà các em - Có chức bản + Chức thông tin: cung cấp những thông tin bản đối tượng được nói đến + Chức thẩm mĩ: biểu hiện cái đẹp và khơi gợi, nuôi dưỡng cảm xúc thẩm mĩ người nghe, người đọc  Chức thẫm mĩ là chức quan trọng  Ngôn ngữ nghệ thuật là ngôn ngữ chủ yếu dùng tác phẩm văn chương, chức thơng tin mà thỏa mãn nhu cầu thẩm mĩ người Nó là ngơn ngữ tổ chức, xếp đặt, lựa chọn, tinh luyện từ ngôn ngữ thông thường và đạt giá trị nghệ thuật thẩm mĩ Hoạt động 2: II Phong cách ngơn ngữ nghệ Tìm hiểu tḥt phong cách ngơn ngữ nghệ thuật - HS lắng nghe và sẽ được học chương trình THPT Ngôn ngữ nghệ thuật được phân biệt với các phong cách khác chức thẩm mỹ và các đặc trưng bản của mình Chúng ta sẽ lần lượt tìm hiểu đặc trưng của phong cách ngôn ngữ nghệ thuật - Xét lại ví dụ: Trong đầm gì đẹp bằng sen Lá xanh trắng lại chen nhị vàng Nhị vàng trắng xanh Gần bùn mà chẳng hôi mùi bùn ( Ca dao) So sánh với định nghĩa sen từ điển (sen: mọc nước, xanh, to tròn, hoa màu hồng hay trắng, nhị vàng, hương thơm nhẹ, hạt dùng để ăn) và nhận xét khả tạo hình của bài ca dao? - Giảng giải: Bài ca dao miêu tả hình ảnh hoa sen rất sinh động qua những hình tượng cụ thể (lá xanh, trắng, nhị vàng) và cách miêu tả lớp lang ngoài Bài ca dao làm hiện lên hình tượng sen tín hiệu thẩm mĩ và phẩm chất cao, đẹp đẽ tự nhiên và xã hội loài người Bài ca dao làm được điều đó là nhờ đặc tính quan trọng của ngôn ngữ nghệ thuật Đó là đặc trưng gì? - Hỏi: +Tính hình tượng của ngôn ngữ nghệ thuật là gì? - HS trả lời - HS nghe - HS trả lời + Tính hình tượng được tạo nên là nhờ đâu? Lấy vài ví dụ minh họa + Tính đa nghĩa là gì? Tính hàm súc là gì? Chúng có đặc điểm gì? - HS nghe - Giải thích thêm: Tính đa nghĩa là khả gợi nhiều nét nghĩa, nhiều tầng nghĩa khác cùng lắng 1.Tính hình tượng - Là cách diễn đạt cụ thể, hàm súc và gợi cảm ngữ cảnh nhất định - Được tạo nên các biện pháp tu từ: so sánh, ẩn dụ, nhân hóa, hoán dụ… - Tính hình tượng tạo nên tính đa lắng nghĩa và tính hàm súc của ngôn ngữ nghệ thuật đối tượng được nói đến văn bản nghệ thuật Ví dụ: Bài Bánh trôi nước (Hồ Xuân Hương) Tính hàm súc là lời ít mà ý nhiều, ý sâu xa, rộng lớn Ví dụ: Hình ảnh nhành mai Cáo tật thị chúng (Mãn Giác thiền sư) - Xét ví dụ: Đau đớn thay phận đàn bà! Lời rằng bạc mệnh cũng lời chung (Truyện Kiều – Nguyễn Du) + Em cho biết tình cảm tác giả thể hiện qua hai câu thơ? - HS trả lời: + Tình cảm của tác giả: xót thương, cảm thông trước số phận của người phụ nữ xã hội cũ + Từ ngữ, hình ảnh:  Đau đớn thay: cụm từ cảm thán + Căn cứ vào chi tiết, hình ảnh nào  Bạc mệnh: em rút nhận xét đó? số phận mỏng manh + Cảm xúc: làm ta phải trăn trở, suy nghĩ thân của + Hai câu thơ mang đến cho em tâm phận người phụ nữ trạng, cảm xúc gì? => thương xót, đồng cảm với họ - HS trả lời - Dẫn dắt: Tại ngôn ngữ nghệ thuật có thể làm cho người đọc lây lan tình cảm, cảm xúc của tác giả? Nó làm được điều đó vì nó mang mình đặc trưng riêng không có các loại ngôn ngữ - HS trả lời khác Đó là đặc trưng nào? - Hỏi: + Tính truyền cảm của ngôn ngữ nghệ thuật là gì? - HS trả lời Tính truyền cảm - Là khả khơi gợi và lan truyền cảm xúc từ người viết (nói) đến người đọc (nghe); tạo sự hòa đồng, giao cảm, hút, gợi cảm - Hỏi: Tính truyền cảm của ngôn ngữ nghệ thuật có được là nhờ đâu? - HS nghe - Mở rộng: Cần phân biệt tính truyền cảm của ngôn ngữ nghệ thuật với tính cảm xúc của ngôn ngữ sinh hoạt Trong ngôn ngữ sinh hoạt, những yếu tố diễn đạt cảm xúc, ví ngữ điệu, từ ngữ…mang tính cảm xúc tự nhiên của người nói Còn ngôn ngữ nghệ thuật, người viết (nói) sử dụng ngôn ngữ không chỉ diễn đạt cảm xúc của mình mà còn gây hiệu quả lan truyền cảm xúc sang người đọc, người nghe Trong ngôn ngữ sinh hoạt, người nghe có thể chịu ảnh hưởng cảm xúc của người nói, đó chỉ là tức thời Còn tình cảm hình thành người đọc ngôn ngữ nghệ thuật lại mang tính lâu dài và bền vững - Yêu cầu: Hãy nhận xét sự khác biệt từ ngữ, câu văn, nhịp điệu hai đoạn văn dưới + Liên ngồi lặng bên mấy thuốc sơn đen, đơi mắt chị bóng tới ngập đầy dần buồn buổi chiều quê thấm thía vào tâm hồn ngây thơ chị Liên không hiểu chị thấy buồn man mác trước khắc ngày tàn (Hai đứa trẻ - Thạch Lam) + Vẫn chửi Vẫn kêu Vẫn đấm Vẫn đá Vẫn thụi Vẫn bịch Vẫn cẳng chân Vẫn cẳng tay Vẫn đòn càn Vẫn đòn gánh Đáng kiếp! (Bữa no đòn – Nguyễn Công Hoan) xúc cho người đọc - Tính truyền cảm của ngôn ngữ nghệ thuật có được là nhờ: lắng + Sự lựa chọn ngôn từ, hình ảnh, âm điệu của tác giả + Nhờ tình cảm, thái độ của tác giả - HS trả lời: + Thạch Lam: sử dụng câu văn dài, nhịp điệu nhẹ nhàng bài thơ Phù hợp với tâm trạng của nhân vật + Nguyễn Công Hoan: sử dụng câu đặc biệt, rất ngắn, nhịp điệu dồn dập Phù hợp với kịch tính của tác phẩm - Dẫn dắt: Sở dĩ hai nhà văn có phong cách riêng, không giống là nhờ đặc trưng của ngôn ngữ nghệ thuật Vậy đặc trưng thứ ba của - HS trả lời ngôn ngữ nghệ thuật là gì? - Hỏi: Tính cá thể hóa ngơn Tính cá thể hóa ngữ nghệ thuật là gì? - Hỏi: Tính cá thể hóa ngôn ngữ nghệ thuật được thể hiện đâu? - Dẫn ví dụ minh họa: + Anh nhớ tiếng, anh nhớ hình, anh nhớ ảnh Anh nhớ em, anh nhớ lắm! Em ơi! (Xn Diệu) Thơn Đồi ngồi nhớ thơn Đông Một người chín nhớ mười mong người (Nguyễn Bính) + Hồi Trống Cổ Thành (Trích hồi 28 – Tam Quốc Diễn Nghĩa), đó lời nói của nhân vật Trương Phi bộc trực, thẳng thắn, thậm chí thô bạo, lỗ mãng, thể hiện tính cách nóng nảy, bộc trực: Mày bội nghĩa, mặt nào đễn gặp tao nữa? Còn nhân vật Quan Công lại thể hiện tính cách điền tĩnh, lời nói từ tốn, độ lượng: Hiền đệ cớ thế? + Vầng trăng vằng vặc trời Đinh ninh hai mặt, lời song song Tuần trăng khuyết, đĩa dầu vơi Mặt tơ tưởng mặt, lòng ngao ngán lòng Vầng trăng xẻ làm đôi Nửa in gối chiếc, nửa soi dặm trường (Nguyễn Du) - Hỏi: Tác dụng của tính cá thể hóa đối với ngôn ngữ nghệ thuật là gì? - HS trả lời - HS trả lời - Là khả sử dụng ngôn ngữ khác sáng tạo nghệ thuật - Được thể hiện ở: - HS nghe + Cá tính sáng tạo của người viết lắng + Vẻ riêng lời nói của nhân vật tác phẩm + Nét riêng cách diễn đạt sự việc, hình ảnh tác phẩm - HS trả lời - HS trả lời - Hỏi: Thế nào là phong cách ngôn ngữ nghệ thuật? - Giáo dục đạo đức, tư tưởng: - HS Ngôn ngữ nghệ thuật là ngôn ngữ nghe của đời sống, của toàn dân được trau dồi, mài dũa và tinh luyện: Phải phí tốn ngàn cân quặng chữ Mới thu chữ mà Những chữ ấy làm cho rung động => Tạo cho ngôn ngữ nghệ thuật những sáng tạo mới lạ, không trùng lặp  Phong cách ngôn ngữ nghệ lắng thuật là phong cách phân biệt bỡi chức thẫm mĩ, thể ở ba đặc trưng bản: tính hình tượng, tính truyền cảm và tính cá thể hóa Triệu trái tim hàng triệu năm dài (Maiacôpxki) Những tác phẩm văn học bất hủ chính là nơi chưng cất những vẻ đẹp của ngôn ngữ dân tộc Do vậy, chúng ta phải biết yêu quý, trân trọng những đứa tinh thần của các nhà văn, nhà thơ Đồng thời, cố gắng học tập những cái hay, cái đẹp cách diễn đạt của các nhà văn, nhà thơ để củng cố, rèn luyện khả sử dụng tiếng Việt của mình phút HĐ 3: Hướng dẫn HS luyện tập - Ví dụ cụ thể: + So sánh: Thân em tấm lụa đào Phất phơ trước chợ biết vào tay (Ca dao) + Ẩn dụ: Ngày ngày mặt trời qua lăng, Thấy mặt trời lăng rất đỏ (Viễn Phương) + Hoán dụ: Bàn tay ta làm nên tất Có sức người sỏi đá cũng thành cơm (Hoàng Trung Thông) + Phép điệp: Kể từ gặp chàng Kim Khi ngày quạt ước, đêm chén thề (Nguyễn Du) … - Giao bài tập cho HS nhà làm HĐ 3: Luyện tập - HS làm bài tập III Luyện tập Bài 1: Các phép tu từ thường được sử dụng để tạo tính hình tượng của ngôn ngữ nghệ thuật: So sánh, ẩn dụ, hoán dụ, phép điệp, phép đối, nói giảm, nói tránh… Bài 2: Tính hình tượng được xem là tiêu biểu nhất các đặc trưng vì : - HS nhà + Là phương tiện và là mục đích làm bài tập sáng tạo nghệ thuật + Trong hình tượng ngôn ngữ có những yếu tố gây cảm xúc và truyền cảm + Cách lựa chọn từ ngữ, sử dụng câu để xây dựng hình tượng nghệ thuật thể hiện cá tính sáng tạo nghệ thuật + Nó thể hiện đặc thù của văn bản nghệ thuật so với các văn bản khác, nữa nó kéo theo số đặc trưng khác: tính đa nghĩa, tính hàm súc, tính cụ thể, Bài 3: - Canh cánh: thường trực lòng→hoán dụ: Bác Hồ: nỗi nhớ - Giao bài tập cho HS nhà - Gọi HS làm bài tập - HS nhà thường trực lòng - Rắc: vần trắc làm bài tập - Giết: tội ác của giặc, thể hiện thái độ căm phẫn của người viết Bài tập : So sánh : + Cách chọn từ ngữ để tạo hình tượng mùa thu - HS làm bài + Nhịp điệu khác + Hình tượng mùa thu tác giả tập không cùng thời đại, không giống phong cách ngôn ngữ cá nhân (tính cá thể hóa)  Mỗi bài thơ có nét riêng ngôn ngữ, cảm xúc, sắc thái : cảnh mùa thu của Nguyễn Khuyến mang sắc thái cổ điển, của Lưu Trọng Lư mang sắc thái lãng mạn, của Nguyễn Đình Thi mang sắc thái cách mạng sôi Củng cố kiến thức: (1 phút) - Nắm chắc khái niệm ngôn ngữ nghệ thuật và phong cách ngôn ngữ nghệ thuật để vận dụng vào phân tích hiệu quả sử dụng của ngôn ngữ nghệ thuật tác phẩm văn chương - Nắm vững các đặc trưng của phong cách ngôn ngữ nghệ thuật để có sở phân biệt nó với các phong cách ngôn ngữ khác NGÔN NGỮ NGHỆ THUẬT Phạm vi sử dụng Văn bản nghệ thuật Phân loại (Trong văn bản nghệ thuật) PHONG CÁCH NGÔN NGỮ NGHỆ THUẬT Chức Tính hình tượng Tính truyền cảm Tính cá thể hóa Các Ngôn Ngôn Ngôn Chức Chức phong ngữ ngữ ngữ năng cách văn sân thơ thông thẫm ngôn xuôi khấu tin mĩ ngữ khác Dặn dò học sinh, bài tập nhà: (1 phút) Chuẩn bị bài Lập luận văn nghị luận V RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG