MỘT SỐ KINH NGHIỆM LÀM ĐỒ DÙNG, ĐỒ CHƠI TỪ NGUYÊN PHẾ LIỆU GIÚP TRẺ MẪU GIÁO 5 – 6 TUỔI HỨNG THÚ TRONG CÁC HOẠT ĐỘNG

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài: “MỘT SỐ KINH NGHIỆM LÀM ĐỒ DÙNG, ĐỒ CHƠI TỪ NGUYÊN PHẾ LIỆU GIÚP TRẺ MẪU GIÁO – TUỔI HỨNG THÚ TRONG CÁC HOẠT ĐỘNG" A ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài: Nhu cầu đồ chơi cưa trẻ thiết yếu vô tận Đồ chơi bạn đồng hành thân thiết trẻ, phương tiên cho trẻ chơi mà học Đồ chơi xem sách giáo khoa, dụng cụ học tập lứa tuổi mầm non Đồ chơi có ý nghĩa to lớn phát triển trẻ thơ Đồ chơi nhu cầu tự nhiên thiếu với sống trẻ, phương tiện giúp trẻ phát triển toàn diện mặt như: Phát triển vận động, phát triển nhận thức, phát triển ngôn ngữ, phát triển cảm xúc thẩm mĩ, phát triển khả quan hệ xã hội Trong năm qua Đảng nhà nước ta quan tâm đến ngành học mầm non, đầu tư xây dựng, hỗ trợ kinh phí mua sắm sở vật chất cho ngành học Bộ giáo dục, trung tâm sản xuất thiết bị đồ dùng đồ chơi, nhà sản xuất kinh doanh đồ chơi trẻ em sản xuất nhiều đồ dùng đồ chơi cho ngành học, đồ chơi đa dạng chủng loại, mầu sắc kích cỡ khác chưa phù hợp với yêu cầu thị hiếu trẻ trường mầm non Trên thực tế, với tình hình phát triển kinh tế xã hội nước ta khơng phải trường mầm non có điều kiện để mua sắm đầy đủ đồ dùng đồ chơi cho cháu Mặt khác đồ dùng đồ chơi mua sẵn chưa đáp ứng đủ theo chủ đề Không phải gia đình phụ huynh có điều kiện để mua đồ chơi mà trẻ thích Chính cần đến hỗ trợ đồ dùng đồ chơi tự tạo Và biết, với tầm quan trọng đồ dùng đồ chơi đại thiết kế dành riêng cho bậc học mầm non đồ dùng đồ chơi tự tạo đem đến cho trẻ hứng thú riêng biệt trẻ tham gia làm đồ dùng đồ chơi theo ý thích, theo suy nghĩ sáng tạo trẻ, giáo viên tự làm đồ dùng đồ chơi cần thiết … Đồ dùng đồ chơi tự tạo khơng giống đồ dùng đồ chơi có thị trường, từ nguyên vật liệu phế, đồ chơi, đồ chơi tự tạo có ưu điểm bật sẵn có, khơng tốm dễ kiếm dễ làm, thường xuyên đổi mới, vô phong phú, đa dạng đặc biệt sáng tạo độc đáo, hấp dẫn lôi trẻ Đối với trẻ học mà chơi, chơi mà học, không chơi trẻ không phát triển Trò chơi giúp trẻ sử dụng lực, tăng cường thực hành kỹ cần thiết tuổi thơ cách tự nhiên Đối với trẻ chơi là: - Thể niềm vui - Thỏa trí tò mò - Tự khẳng định - Tỏ động, bắt trước người lớn - Khám phá môi trường - Chấp nhận quy tắc Bằng việc chơi đồ chơi, trẻ cảm thấy giải trí, thích thú hào hứng tham gia hoạt động có nhiều sáng tạo q trình chơi Nhưng ngồi việc giúp bé thỏa mái, vui vẻ khỏe mạnh, chơi đồ chơi hội tốt cho phát triển tư duy, trí tuệ trí tưởng tượng bé dĩ nhiên với đồ chơi tốt Ví dụ như, việc chơi đồ chơi nấu ăn, bé phát triển có hiểu biết để nấu bữa cơm cần có gì, bước chơi đồ chơi ô tô bé biết tơ có phận nào? đặc biệt bé chơi thành nhóm bé đóng vai mua hàng, siêu thị từ phát triển khả giao tiếp bé Cần phải chọn cho bé đồ chơi đảm bảo an tồn cần có tư vấn để chọn đồ chơi phù hợp với độ tuổi trẻ, để bé phát huy kĩ chơi đùa khai thác giá trị sử dụng từ đồ chơi trẻ em cách hiệu Vậy điều gắn bó lơi đến vậy, phải chúng thoả mãn nhu cầu cần thiết trẻ nhu cầu ăn, mặc, sức khoẻ nhu cầu giải trí, vui chơi, nhận thức, giao tiếp, tưởng tượng trẻ Tơi ln suy nghĩ phải để có đủ đồ dùng đồ chơi cho trẻ học tập, vui chơi để trẻ không nhàm chán với đồ chơi cũ, thường xuyên tiếp xúc với đồ chơi phong phú nhiều chủng loại vừa khơng tốn kinh phí mà lại tận dụng nguyên vật liệu sẵn có địa phương, góp phần khơng nhỏ vào việc bảo vệ môi trường Với đề tài này, việc nghiên cứu cách làm đồ dùng đồ chơi tự tạo áp dụng toàn bậc học mầm non trực tiếp tham gia giảng dạy lớp mẫu giáo tuổi , nên với đề tài xin nghiên cứu số biện pháp làm đồ dùng đồ chơi tự tạo khối lớp tuổi trường mầm non Bình Phú A để có điều kiện nghiên cứu sâu Từ kích thích tơi tìm tòi sáng tạo tham khảo sách báo, bạn bè tận tình góp ý tơi vận dụng sáng tạo số đồ dùng đồ chơi, nhằm nâng cao chất lượng dạy trẻ hào hứng hoạt động’ Sau tơi xin trình bày sáng kiến kinh nghiệm với đề tài: “Một số kinh nghiệm làm đồ dùng, đồ chơi từ nguyên phế liệu giúp trẻ mẫu giáo 5- tuổi hứng thú hoạt động” Mục đích nghiên cứu: * Qua tìm hiểu đặc điểm tâm lý trẻ, chọn đề tài: “Một số kinh nghiệm làm đồ dùng, đồ chơi từ nguyên phế liệu giúp trẻ mẫu giáo 5- tuổi hứng thú hoạt động” Với mục đích: + Thỏa mãn nhu cầu giải trí, vui chơi trẻ + Thỏa mãn nhu cầu nhận thức trẻ + Thỏa mãn nhu cầu giao tiếp trẻ + Thỏa mãn nhu cầu tưởng tượng trẻ * Đối với thân có kỹ làm đồ dùng, đồ chơi Nhiệm vụ nghiên cứu: Tìm hiểu thực trạng trường Mầm non Bình Phú A Căn vào thực trạng khảo sát trẻ - tuổi lớp phụ trách thấy chất lượng dạy học hạn chế nhiểu đồ chơi cũ, thiếu, chưa phong phú dẫn đến trẻ nhàm chán Vì thế, tơi suy nghĩ tìm số biện pháp để cải thiện tình trạng Phương pháp nghiên cứu: 4.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu 4.2 Phương pháp quan sát 4.3.Phương pháp tổng kết kinh nghiệm 4.4 Phương pháp thực nghiệm sư phạm Đối tượng phạm vi nghiên cứu: Đề tài thực áp dụng từ tháng 9/2014 đến tháng 05/2015 trường mầm non Bình Phú A - Thạch Thất - Hà Nội Nội dung đề tài: “Một số kinh nghiệm làm đồ dùng, đồ chơi từ nguyên phế liệu giúp trẻ mẫu giáo 5- tuổi hứng thú hoạt động” B NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀI I CƠ SỞ LÝ LUẬN: Cơ sở lý luận: Như biết hoạt động chủ đạo trẻ mầm non hoạt động vui chơi( Trẻ học chơi, chơi mà học) Tư trẻ tư trực quan hành động, trình tổ chức hoạt động vui chơi học tập cho điều quan trọng khơng thể thiếu đồ chơi Thông qua đồ chơi mở rộng tầm hiểu biêt cho trẻ giới xung quanh hình thành cho trẻ biểu tượng cho trẻ kỹ làm tiền đề cho trẻ tiếp thu kiến thức môn học cấp học phổ thông Như khẳng định : Đồ chơi có ý nghĩa vơ quan trọng tháng năm trẻ, phương tiện để giúp trẻ phát triển toàn diện Thời thơ ấu, ai lần trải qua thời đồ chơi cây, đất, rơm Với trẻ nhỏ, đồ chơi nhu cầu thiết yếu thiếu hoạt động hàng ngày trẻ Nó cần thức ăn, nước uống có vai trò quan trọng việc hình thành nhân cách trẻ Ngày nay, với sống đại, kinh tế phát triển đồ chơi cho trẻ phong phú, đại Trong số có đồ chơi bổ ích, lại có đồ chơi mang tính bạo lực có hại trẻ Các loại đồ chơi kích thích tính tò mò ham hiểu biết trẻ phải đồ chơi phù hợp với quy luật phát triển trí tuệ trẻ Vì vậy, đồ dùng đồ chơi phù hợp với quy luật phá triển trí tuệ trẻ độ tuổi góp phần hình thành phát triển trí tuệ trẻ Trẻ mầm non ln có nhu cầu với đồ chơi mới, đặc biệt với trẻ tuổi ln muốn tự tạo đồ chơi Điều đòi hỏi người GVMN phải ln sáng tạo nhiều đồ dùng, đồ chơi cho phù hợp với nội dung dạy, phù hợp với tình giáo dục hoạt động ngày Cơ sở thực tiễn: Trên thực tế qua vấn đề thực trạng trường mầm non Bình Phú A tơi thấy ngun nhân dẫn đến việc thiếu đồ dùng đồ chơi cho trẻ hoạt động việc lên kế hoạch làm đồ dùng đồ chơi chưa cụ thể, kỹ làm đồ dùng đồ chơi giáo viên yếu, khả sáng tạo việc làm đồ dùng đồ chơi hạn chế Đây vấn đề mà tơi thấy cần có biện pháp cụ thể, việc làm cụ thể việc làm đồ dùng đồ chơi tự tạo phục vụ cho hoạt động trẻ trường lớp Mặt khác tiếp xúc với trẻ, thấy trẻ chơi, thấy trẻ hứng thú với đồ chơi lạ đặc biệt đồ chơi tự tạo Vì đồ chơi lớp lại hạn chế thay đổi nên khơng phát huy tính tích cực sáng tạo hoạt động Bên cạnh gia đình, có nhiều sản phẩm bị loại bỏ sau sử dụng như: vỏ chai nước ngọt, sữa tắm, vỏ hộp thuốc, bìa lịch cũ Đây nguyên liệu phong phú, đa dạng, nguyên liệu phế ta ta nghiên cứu tìm tòi trở thành đồ chơi hấp dẫn cho trẻ, VD biến vỏ hộp thuốc thành xe cút kít, ô tô, tàu hoả, từ mảnh vải vụn thành rối sinh động Làm tiết kiệm tiền mua sắm vật liệu, tạo nhiều đồ chơi mang tính sáng tạo phong phú cho lớp học Những đồ chơi vừa dễ làm, vừa dễ sử dụng hoạt động Qua phương thức để tuyên truyền với người xung quanh từ trẻ đến phụ huynh v vic bo v mụi trng Chính đòi hỏi đặc biệt giáo viên mm non cần phải có trách nhiệm việc cung cấp đồ chơi cho trẻ, bng cỏch tuyờn truyn n cỏc bạn đồng nghiệp làm nhiều đồ dùng đồ chơi sáng tạo cho trẻ Từ lý đây, thân giáo viên hàng ngày tiếp xúc gần gũi hiểu tâm tư tâm lý trẻ, tơi dựa vào lỗ lực chịu khó tìm tòi sáng tạo kinh nghiệm thân mạnh dạn chọn đề tài “Một số kinh nghiệm làm đồ dùng, đồ chơi từ nguyên phế liệu giúp trẻ mẫu giáo 5- tuổi hứng thú hoạt động” II THỰC TRẠNG: Để đến thực đề tài tơi khảo sát tình hình, điều kiện thực tế nhà trường, lớp, điều kiện gia đình trẻ, kỹ thân tơi thấy khó khăn thuận lợi sau Thuận lợi : - Được quan tâm phòng Giáo dục & Đào tạo Huyện Thạch Thất Ban giám hiệu nhà trường đầu tư sở vật chất tạo điều kiện cho học bồi dưỡng chuyên môn, dự tham quan trường bạn, bên cạnh tơi tự nghiên cứu tài liệu, học hỏi trao đổi với đồng nghiệp - Được đa số phụ huynh quan tâm đến việc học tập em - Phụ huynh thường xuyên trao đổi với giáo viên để đóng góp nguyên vật liệu làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ - Với trẻ: trẻ hào hứng thích thú tham gia làm đồ chơi tự tạo Khó khăn: Là giáo viên mầm non vừa chăm sóc, vừa dạy dỗ cơng việc bận rộn nên khơng có nhiều thời gian đầu tư cho việc làm đồ dùng đồ chơi Chưa thăm quan nhiều trường bạn Kỹ làm đồ dùng đồ chơi hạn chế Số liệu điều tra cụ thể:  Khảo sát giáo viên: Để tìm hiểu kỹ làm đồ dùng đồ chơi giáo viên điều tra thực tế, tổng số giáo viên phụ trách lớp tuổi khu, số giáo viên có kĩ làm đồ dùng đồ chơi ít, cụ thể sau: - Giỏi : - Khá :2 - Trung bình :4 - Kém:  Khảo sát trẻ: Tổng số trẻ khảo sát 30/ 31 = 100 % kế hoạch Trong đó: Trẻ qua lớp – tuổi = 28/31 = 90% Trẻ chưa qua lớp – tuổi = 3/31 = 10% Kết đánh giá trẻ đầu năm sau: Đầu năm STT Nội dung khảo sát Trẻ tích cực tham gia chơi Phối hợp nguyên vật liệu Trẻ có kỹ tạo sản phẩm Đạt Số trẻ 24 20 16 Chưa đạt Tỉ lệ % 77 65 52 Số trẻ 11 15 Tỉ lệ % 23 35 48  Khảo sát đồ dùng - đồ chơi - Đồ dùng đồ chơi mua sẵn 55% - Đồ dùng đồ chơi tự tạo 10% - Đồ dùng đồ chơi thiếu 35% Qua bảng điều tra số đồ chơi nhóm lớp ta nhận thấy: số lượng đồ chơi để phục vụ hoạt động trẻ chủ điểm thiếu nhiều đạt 35- 40% so với yêu cầu Số lượng đồ chơi tự tạo hạn chế không đáp ứng hoạt động cho trẻ Trước tình hình thực trạng trên, tơi suy nghĩ tìm số biện pháp làm đồ dùng, đồ chơi từ nguyên phế liệu nhằm phát triển hứng thú cho trẻ vào hoạt động cho trẻ 5- tuổi trường mầm non Bình Phú A:  Các biện pháp chủ yếu nhằm thực nội dung đề tài: Biện pháp : Xây dựng kế hoạch làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo Biện pháp : Thu thập nguyên phế liệu Biện pháp : Cách làm số đồ dùng, đồ chơi III GIẢI PHÁP TỪNG PHẦN Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo - Ngay từ đầu năm học bắt tay vào việc nghiên cứu kỹ giáo trình giảng dạy độ tuổi, năm học phòng GD&ĐT đạo sâu vào chất lượng chuyên đề hoạt động: Đặc biệt hoạt động GD thể chất, hoạt động GD âm nhạc hoạt động tạo hình Chính tơi đặc biệt quan tâm đến yêu cầu đồ dùng đồ chơi hoạt động trên, hoạt động góc, Tơi thấy chủ đề năm có yêu cầu khác Từ tơi bám sát chương trình để xây dựng kế hoạch - Chia thời gian thực năm học, làm đồ dùng đồ chơi tự tạo yêu cầu phải bám sát kế hoạch chuyên môn để thực hiện, lấy làm tiêu chí việc đánh giá đổi nâng cao chất lượng giảng dạy Ví dụ : Kế hoạch làm đồ dùng đồ chơi tự tạo hoạt động góc Tháng Loại đồ Tên đồ chơi chơi Trường - Đồ chơi - Mơ hình đu Mầm non tết ngồi trời quay, xích đu, cầu trung thu trượt, bập bênh, bình tưới… Chủ đề - Mơ hình lớp - Đồ chơi học, hàng rào, xây dựng hoa loại… lắp ghép - Sách bút, rối tay, rối dẹt, xắc xô, - Đồ chơi gõ, mõ, học tập trống lắc,… Nguyên liệu cần chuẩn bị -Xốp màu vụn, Các mẩu gỗ vụn, nhựa, hộp cát tông lớn, chai nhựa - Các hộp cát tông, ống tre nứa, xốp mầu loại, dây thép nhỏ - sách cũ, bóng nhựa, bơng, vải vụn, bìa cứng, vỏ chai nước giải khát, vỏ sữa - Bếp ga, xong, - Các vỏ nhựa hộp, - Đồ chơi nồi, chảo, bát đũa, nấu ăn rổ rá, ấm chén, thùng gánh nước, dao - Bánh kẹo, hoa - Đồ chơi quả, mặt nạ, đèn bán hàng lồng, đèn ông Bản thân 10 11 12 1- 2-3 3-4 xốp, giấy mầu, đề can, hồ dán, sọ dừa, tre - Vỏ bánh kẹo,các hộp xốp, bình nhựa to, nhỏ, đề cac mầu, ống tre nứa Đồ chơi Quần áo, dầy dép, -Xốp màu vụn, Các trang trí mũ, búp bê, bát mẩu gỗ vụn, lớp, đồ đĩa nhựa, hộp cát chơi hoạt tông lớn, chai động nhựa góc Vỏ hộp sữa, đề can Gia đình Đồ dùng Xoong, chảo, bàn -Xốp màu vụn, Các gia đình ghế mẩu gỗ vụn, đồ Bàn là, ti vi, tủ nhựa, hộp cát dùng điện, lạnh tông lớn,vỏ can đồ dùng nước rửa bát, giấy chung đồ màu… dùng cá nhân Động vật Động vật Con lợn, ong, Vỏ hộp sữa, xốp ni gấu, mèo màu, băng dính xốp gia đình, gà nến gắn, đề can Đv sống rừng Tết mùa Đồ chơi Hoa đào, hoa mai, Thép, giấy màu, xuân trang trí bánh chưng, nem giấy nhăn, giấy lớp, hoạt chả bản, vỏ chai fanta động góc Cây keo 502 Thực vật Đồ chơi Rau loại, hoa, Bông, vải vụn, xốp trang trí màu, băng dính xốp lớp, hoạt nến gắn, đề can động góc Giao thơng Đồ dùng Tranh mũ bảo Vỏ hộp sữa, giấy học toán, hiểm, biển báo màu, bút màu đồ dùng giao thông, ô tơ, nước, xốp màu, trang trí xe đạp, tàu băng dính xốp nến lớp, đồ thuyền, tàu hỏa gắn, đề can STT chơi hoạt động góc Nước Các Đồ chơi tượng tự nhiên hoạt động góc Quê hương - đất Đồ chơi nước – Bác hồ - trang trí Trường tiểu học lớp, đồ chơi hoạt động góc Cây dừa, to, Lõi cuộn chỉ, xốp ghế, phao bơi màu, nến gắn, đề can Tranh ảnh quê Giấy màu hồ dán, hương, làm khung Xốp trải nền, xốp ảnh, bưu thiếp, màu, nến gắn lăng Bác, tháp rùa Ngoài làm số đồ dùng hoạt động học như: Hoạt động Tên đồ dùng Nguyên liệu cần chuẩn bị Cử tạ, nơ, cù HĐ phát triển thể chất HĐ phát triển Âm nhạc Trống cơm, trống lắc, Vỏ chai nước mắm, nắp trống cái, đàn, sáo bình nước nọc, vỏ hộp giấy catton, ống nước Tranh loại, mô Giấy A3, loại khác hình, vật, nhau, xốp màu loại đồ dùng gia đình, đồ dùng nghề HĐ phát triển Tạo hình Giấy oản đường, vỏ hộp sữa, áo len cũ, ống nước Như xây dựng kế hoạch tương đối chi tiết loại đồ dùng đồ chơi cần chuẩn bị cho tháng, hoạt động, gắn với chủ đề tạo điều kiện thuận lợi cho việc thực cách khoa học đem lai hiệu cao Biện pháp 2: Phối kết hợp với phụ huynh Để có nhiều nguyên liệu làm đồ dùng đồ chơi tự tạo việc phối kết hợp phụ huynh nhà trường cần thiết từ đầu năm học tổ chức họp phụ huynh để tuyên truyền đến tất bậc phụ huynh kế hoạch lớp đề nghị phụ huynh qun tâm thu thập nguyên phề liệu, chủ điểm đưa thông báo bảng tuyên truyền kế hoạch làm đồ dùng lớp để phụ huynh ủng hộ ngồi để có đủ nguyên vật liệu làm đồ dùng đồ chơi, vào kế hoạch xây dựng thực việc thu thập nguyên vật liệu theo cách sau : - Làm bảng tuyên truyền để phụ huynh biết kế hoạch lớp theo chủ đề - Tôi thường thu thập nguyên vật liệu - Hướng dẫn trẻ thu thập nguyên vật liệu nguyên vật liệu chủ yếu: + Nguyên vật liệu từ thiên nhiên: Tre, dang, lá, hột hạt ( ngô, đỗ đen, đậu tương…), hến, vỏ sọ dừa, râu ngô, vỏ khô, vỏ trứng, + Nguyên vật liệu phế thải : Hộp cát tông, vỏ bánh kẹo, chai lọ nhựa, len, vải vụn, sách báo cũ, vỏ hộp sữa, ống hút sữa Tất nguyên vật liệu yêu cầu phải sẽ, đảm bảo vệ sinh - Để có tài liệu tham khảo cách làm đồ chơi đề xuất với nhà trường mua phô tô tài liệu sách hướng dẫn làm đồ dùng đồ chơi để tham khảo cách làm đồ dùng đồ chơi - Tham khảo mạng internet số cách làm đồ dùng đồ chơi phong phú, sáng tạo Cách thu thập nguyên vật liệu có màu sắc đẹp, đa dạng chủng loại - Tự suy nghĩ đưa ý tưởng tự làm đồ dùng đồ chơi sáng tạo thân Biện pháp 3: Cách làm số đồ dùng, đồ chơi - Để làm đồ dùng đồ chơi có hiệu tơi chia thành nhóm nhỏ đồ dùng đồ chơi như: + Đồ dùng đồ chơi học tập ( Toán, HĐKP, Văn học, chữ cái, tạo hình, âm nhạc ) + Đồ dùng đồ chơi phục vụ hoạt động góc - Các giáo viên phối hợp với trẻ làm, người hướng dẫn giáo viên hướng dẫn trẻ làm vào buổi chiều - Kết hợp đánh giá số 102 103 (Trẻ biết sử dụng nhiều loại vật liệu để làm sản phẩm đặt tên cho sản phẩm 10 Tên đồ chơi Đồ dùng nghề Rối vải: Nguyên liệu - Vỏ hộp thuốc, bóng bị hỏng, hộp bát mỳ tôm, vỏ chai nước ngọt, ống hút sữa - Kéo, hồ dán, băng dính Cách làm * Xe cút kít: Lấy vỏ hộp thuốc cắt bỏ phần thừa đầu cắt bỏ mặt khối hộp gập chéo hai mép khối hộp dùng băng dính dán phần thừa lại với Ta dùng ống hút sữa cắt nhau, lấy băng dính mặt dán bên mép hộp làm chân chống, lấy băng dính dán nắp chai nước vào đáy hộp làm bánh xe Tay cần ta dúng ống hút dán lên mép khối hộp * Mũ bảo hiểm: Dùng nửa bóng bị hỏng in lên bìa cắt miếng cứng làm lưỡi trai mũ Dúng kéo cắt làm lưỡi trai Quai mũ ta dùng đoạn dây len đoạn dây băng cuối lấy băng dính hai mặt dán phận lại * Cách sử dụng: - Với đồ dùng ta sử dụng chơi hoạt động góc trẻ vừa làm vừa chơi Làm xong trẻ lại mang góc xây dựng cho cơng nhân sử dụng - Hoặc ta sử dụng hoạt động tạo hình hoạt động khám phá đồ - Vải vụn dùng nghề loại, bìa - Dùng bút chì vẽ hình đầu nhân vật cứng, chì lên bìa cứng, sau in miếng bìa cứng vẽ đen, bút lên vải, dùng kéo cắt theo nét vẽ - Kim khâu, - Dùng kim, khâu phận lại với chỉ, ống đầu rối, rối ta cho hết.… thêm ống vào khâu lại để sử dụng ta làm ngón tay vào - áo rối ta cắt miếng vải hình thân áo 11 khâu lại * Cách sử dụng: - Sử dụng rối vào làm quen văn học đặc biệt kể truyện trẻ hứng thú với rối * Trống : Trống lắc, trống cơm Ta lấy vỏ chai nước mắm cắt bỏ phần nối hai đầu lại dùng keo 502 gắn lại sau lấy đề can trang trí trống cơm Hoặc lấy nắp bình nước lọc náp lại tạo thành trống lắc Nhạc cụ âm nhạc: Trống cơm, Trống lắc, đàn,sáo, mích… - Vỏ chai nước mắm - Xốp trải nền, nắp bình nước lọc, bìa , vỏ hộp kẹo, non bia, băng dính loại, hồ dán, keo, bút 12 *Cái đàn: Lấy bút vẽ hình mặt đàn mảnh bìa cáttong, vẽ xong dùng kéo cắt rời ra, lấy keo 502 hay băng dính hai mặt gắn mặt đàn, dây đàn ta dùng dây cước làm dây đàn đàn, cắt giấy màu làm dây đàn lấy đề can, xốp màu trang trí để đàn thêm đẹp Đồ dùng thể dục: Tay co, cử tạ, Quả cù… - Áo len hỏng, xi măng, đề can, vó hộp sữa, dây mũ *Cách sử dụng: - Sử dụng hoạt động âm nhạc, giao lưu âm nhạc để vừa sử dụng nhạc cụ vừa hát - Hay hoạt động góc: Trẻ vui chơi tự làm nhạc cụ theo ý thích * Cách làm: Đu quay , Xốp màu bập bênh, ghế keo 502 ngồi 13 Ví dụ: - làm cử tạ: Dùng vỏ hộp sữa sau dùng que tre nối đầu lại trang trí thên đề can màu ta cử tạ * Cách sử dụng: - Sử dụng hoạt động giáo dục thể chất Hay làm tay co *Cách làm: - lấy vòng hỏng dùng cưa cắt đoạn, lấy dây mx xâu đoạn vòng lại buộc chặt sau dó trang trí thêm giấy màu * Cách sử dụng: - Sử dụng hoạt động * Làm đu quay Cách làm: Cắt miếng xốp dài 15 cm, miếng xốp vng 3cm sau lấy keo 502 gắn lại thành đu Xoong nồi, xô, ấm, cốc chén, hoa, giỏ chợ - Keo 502, kéo, hồ dán, băng dính, vỏ can nước rửa bát, vỏ hộp sữa, vỏ hộp thạch, - Hộp bia, chai lọ nhựa - Vỏ chai quay - Trẻ sử dụng hoạt động vui chơi - Trẻ nặn nhân vật đặt lên quay hộp để đu quay - Bộ ấm chén: Lấy chai nước mắm có vòi cắt 14 nước rửa bát Làm dép bớt phần sau dùng keo 502 gắn phần đầu đáy lại sau cắt hoa trang trí - Miếng xốp dải nhà cũ, giấy màu bát nhựa cũ úp đôi dán quai tay cầm làm ấm vỏ sữa cắt lấy phần làm thân cốc, cắt xốp nhỏ làm quoai cốc, dán trang trí hoa xung quanh cốc… Làm hoa Giấy nhăn, * Cách làm Ly: cắt 2/3 vỏ chai nước ngọt, lấy loại giấy màu, hồ băng dính trắng dán viền sắc vừa cắt lại, sau dán, thép dán trang trí xung quanh làm ly nhỏ - Lấy hộp sữa bò hai vỏ bánh chấm, cắt bỏ phần mài cho nhẵn, sau dùi lỗ hai bên, lấy dây buộc vào hai lỗ làm thùng gánh nước - Cắt miếng xốp dải nhà làm đế dép, cắt giấy màu dán phủ lên trên, cắt hình trang trí * CáchLàm hoa: Làm loại Vỏ chai nước fanta, đề can màu, 15 keo502,thép, - Cách làm: Dùng giấy nhăn cắt cánh hoa sau giấy lấy buộc cánh hoa lại thành hoa, lấy vỏ hộp sữa dê Đồ dùng KPKH * Chủ đề: Giao thông cắt phần lấy giấy màu trang trí cắm hoa vào lọ * Cách sử dụng: - Với đồ dùng ta sử dụng Vỏ hộp sữa, chơi hoạt động góc vỏ hộp thuốc *Cách Làm giấy, - Cách làm: dùng kéo cắt vỏ chai nước fanta lấy đề can màu, phần đáy, lấy đáy chai úp vào dùng keo keo502,thép, 502 gắn lại ta quả, lấy thép nhỏ uốn giấy bản, thành thân cây, dùng giấy quan nên, giấy màu, hồ dán, tạo dáng thân sau dùng keo 502 gắn Làm nem -Xốp màu, cuốn, xúc bìa (lịch cũ xích, dưa hấu, có mặt trắng) 16 thạch dây len, gai dính… Cây dùng trò chơi hoạt động góc *Làm tơ tàu hỏa Cách làm: Lấy vỏ hộp sữa dùng giấy màu bọc kín, cắt xốp hình tròn làm bánh xe, dùng hồ dán keo 502 gắn hộp giấy lại làm ô tô, tàu hỏa Xốp trắng, màu nước, dao gọt giấy, bìa cát tơng Vỏ hộp thuốc cắt vát đầu tạo thành thùng xe, lấy xốp màu cắt hình tròn làm bánh xe, dùng nến gắn phận xe thành xe ô tô Cách sử dụng: - Sử dụng làm quen với toán, chơi hoạt động góc, - Làm quen chữ cái, mơi trường xung quanh *Làm nem cuốn, xúc xích, dưa hấu, thạch Cách làm: - Cắt nhỏ theo dải sau cát vụn lấy giấy bóng bọc lại làm nem - Cắt xốp trắng dài khoảng 8cm, gọt nhẵn dùng giấy giáp đánh mịn, lấy màu nước quết - Cắt xốp trắng vuông khoảng 5cm, gọt nhẵn dùng giấy giáp đánh mịn, cắt chéo 17 để tạo thành miếng dưa, , lấy màu nước quết - Cắt xốp trắng vuông khoảng 1cm, gọt nhẵn dùng giấy giáp đánh mịn, cắt chéo hạt lựu, lấy màu nước quết đều, dùng bút đen chấm đều, để vào cốc * Cách sử dụng: - Với đồ dùng ta sử dụng chơi hoạt động góc C KẾT LUẬN Qua thực đề tài thu số kết sau: Kết so sánh đối chứng: a Đối với giáo viên: - Kỹ tạo hình ngày nâng lên rõ rệt - Tơi tận dụng làm, hướng dẫn trẻ lúc, nơi - Kết thi đồ dùng sáng tạo lớp đạt giải hội thi đồ dùng sáng tạo cấp trường - Kết khảo sát đánh giá giáo viên khu làm đồ dùng đồ chơi cụ thể sau: Giỏi Đầu năm Khá Trung bình Yếu Giỏi Cuối năm Tăng Giảm Khá Trung Kém Giỏi Khá Trung Kém bình bình 50% 50 % 18 0 4 50% 50% 50% 25% b Đối với trẻ: Tổng số trẻ : 37/37 = 100% với kế hoạch nhà trường giao Stt Nội dung khảo sát Trẻ tích cực tham gia làm đồ dùng chơi với đồ dùng làm Phối hợp nguyên vật liệu Đầu năm Đạt Chưa đạt Tỉ lệ Tỉ lệ Số trẻ Số trẻ % % Cuối năm Đạt Chưa đạt Tỉ lệ Số Tỉ lệ Số trẻ % trẻ % 24 77 23 31 100 0 20 65 11 35 31 100 0 Trẻ có kỹ tạo sản phẩm 16 52 15 48 31 100 0 tốt - Trẻ biết phối hợp nguyên vật liệu để tạo sản phẩm đẹp đặt tên cho sản phẩm - Kết đánh giá số 102, 103 trẻ lớp đạt 31/31 = 100% c Đồ dùng - Đồ chơi cuối năm Nội dung khảo sát Đầu năm STT Đồ dùng đồ chơi mua sẵn Đồ dùng đồ chơi tự tạo 10% Đồ dùng đồ chơi thiếu 25% 45% 10% 45% Cuối năm Tăng 45% 55% 45% 0% Qua số liệu tổng hợp ta thấy : nhờ có giải pháp cụ thể việc làm đồ dựng đồ chơi tự tạo mà số lượng đồ chơi tự tạo lớp tăng lên nhiều đáp ứng tương đối việc học tập vui chơi trẻ d Đối với phụ huynh - Ngày tích cực ủng hộ lớp nguyên phế liệu phong phú, đa dạng Góp phần bảo vệ mơi trường 19 => Tóm lại: Sau thực hiên cho cháu làm áp dụng vào tổ chức hoạt động dạy trẻ, thấy chất lượng tổ chức hoạt động cho trẻ ngày nâng cao - Nâng cao chất lượng chơi góc chơi: VD trẻ hứng thú chơi trò chơi, có nhiều sáng tạo chơi, tạo sản phẩm chơi - Nâng cao chất lượng hoạt động phát triển thể chất: trẻ có kỹ tập tập phát triển chung tập vận động tập có đồ dùng sáng tạo - Nâng cao chất lượng mơn tạo hình: Kỹ vẽ, xé dán cắt, phối hợp nguyên vật liệu làm nâng cao, phát triển khả khéo léo bàn tay, tiền đề cho trẻ bước vào lớp - Nâng cao chất lượng hoạt động âm nhạc: trẻ vui thích hát, biểu diễn vă nghệ - Nâng cao chất lượng văn học: Thông qua đồ chơi rối vải: Trẻ biết tự thể tính cách nhân vật qua hành động rối Nhờ đồ dùng đồ chơi trẻ nhanh thuộc chuyện hơn, thích rối kể lại chuyện Bài học kinh nghiệm: Sau thời gian nghiên cứu, điều tra thực trạng thực đề tài rút số kết luận sau : Cần có kết hợp với phụ huynh cách khéo léo để phụ huynh vui lòng ủng hộ đóng góp vật liệu qua sử dụng - Cần có kế hoạch cụ thể, chi tiết việc chuẩn bị loại đồ chơi phù hợp với yêu cầu độ tuổi - Có kế hoạch bồi dưỡng kỹ làm đồ dùng đồ chơi - Tham gia thưc tốt đợt thi đua làm đồ dùng đồ chơi - Làm tốt công tác tuyên truyền việc thu hút đầu tư kinh phí để mua sắm đồ dùng đồ chơi cho trẻ - Phối kết hợp với phụ huynh việc thu thập nguyên vật liệu để làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ - Bản thân chịu khó tìm tòi sáng tạo, kiên trì có khả sáng tạo ý tưởng tạo hình tốt để tạo sản phẩm đẹp phù hợp với trẻ - Tích cực cho trẻ tham gia hoạt động để nâng cao chất lượng dạy học - Giáo viên cần phải tạo nhiều hội cho trẻ tham gia vào hoạt động, tham gia giúp cô công việc vừa sức, đồ chơi thực hành làm gây hứng thú, sáng tạo trẻ đạt hiệu cao công tác giáo dục trẻ Ý kiến sau trình thực đề tài: Bên cạnh mặt tích đồ dùng đồ chơi tự tạo nỗ lực làm đồ dùng đồ chơi thân Đồ dùng đồ chơi phục vụ giảng dạy vui chơi cấp học mầm non vơ thiếu Đề nghị phòng Giáo dục Đào tạo, cấp ngành quan tâm 20 đầu tư cung cấp đồ dùng đồ chơi, thiết bị dạy học phục vụ tốt cho việc dạy học nhà trường, để giáo viên tiếp tục đổi nâng cao chất lượng giảng dạy Qua sáng kiến kinh nghiệm này, tơi mong góp ý bổ sung bạn đồng nghiệp để góp phần tốt cho công tác giáo dục trẻ Xin chân thành cảm ơn! 21 ... giúp trẻ mẫu giáo 5- tuổi hứng thú hoạt động Mục đích nghiên cứu: * Qua tìm hiểu đặc điểm tâm lý trẻ, chọn đề tài: Một số kinh nghiệm làm đồ dùng, đồ chơi từ nguyên phế liệu giúp trẻ mẫu giáo 5- ... tài: Một số kinh nghiệm làm đồ dùng, đồ chơi từ nguyên phế liệu giúp trẻ mẫu giáo 5- tuổi hứng thú hoạt động B NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀI I CƠ SỞ LÝ LUẬN: Cơ sở lý luận: Như biết hoạt động chủ đạo trẻ. .. chịu khó tìm tòi sáng tạo kinh nghiệm thân mạnh dạn chọn đề tài Một số kinh nghiệm làm đồ dùng, đồ chơi từ nguyên phế liệu giúp trẻ mẫu giáo 5- tuổi hứng thú hoạt động II THỰC TRẠNG: Để đến